República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental Simón RodríguezMaturín Edo Monagas

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Facilitador: Participante (Sección C):

Saturno Silva Corvo Jesús C.I: 23.534.892

Maturín, Abril del 2013

ÍNDICE

Pág

Introducción………………………………………….………………….……………. 4

1. Métodos y técnicas de estudio

CONCEPTOS BÁSICOS

1.1. Prelectura……………………..…………….…………….……….…………….. 5

1.2. Lectura comprensiva………………………………….………………….……. 5

1.3. Notas marginales…………………………………………………………….…. 6

1.4. Subrayado……………………………………….………..……….…………..... 6

1.5. Esquema……………………………………….…………………….…..………. 6

1.6. Resumen………………………………..….…………………………….………. 6

1.7. Memorizar……………………………………….…………………..…....…….. 7

1.1.1. Explorar……………………………………….……………………......….. 7

1.1.2. Preguntar…………………………………….……………………………… 7

1.1.3. Leer……………………………………….……………………………......... 8

1.1.4. Recitar……………………………………….………………………………. 8

1.1.5. Repasar……………………………………….………………………......... 8

1.1.1.1 Estudio virtual…………………………………….…………………. 8

1.1.1.2 Estudio semipresencial…………………….……………………… 8

1.1.1.3 Estudio presencial…………….……………………………………. 9

1.1.1.4 Estudio a distancia…………….…………………………………… 9

2. Métodos y Técnicas de estudio tradicionales e innovadoras………..……

9

CONCEPTOS BÁSICOS

2.1. Entrevistas………………………………..….………………………………… 10

2.2. La Discusión…………………………………….…………………..………….. 10

2.3. Debate…………………………………….…………………………..…………..

10

2.4. Panel…………………………………….…………………………………..…….

10

2.5. Foros…………………………………….……………………………….……..… 11

2.6. Mesa Redonda…………………………………….……………………….…… 11

2.7 Simposio…………………………………….………………………….………… 11

3. ¿Cómo es el aprendizaje participativo?...............................................

12

Conclusión……….…..…………………………………….………………….……… 13

Referencias…………………………………….………………………………..……..

14

INTRODUCCIÓN

A medida que transcurren los años el método de aprendizaje ha cambiado de manera

muy efectiva, de manera que el que aprende algo pasa de una situación a otra nueva. Los

métodos y técnicas de estudio son muy importantes, ya que en este trabajo más que todo da

a entender al lector las diferencias que puede tener si pone en práctica éstas técnicas y

métodos, para que pueda realizar y mejorar su forma de aprender a la hora de estudiar

Hay muchas maneras para que el ser humano pueda aprender y estudiar, mediante

muchas técnicas de estudio, como los foros, el debate, entre otros, para que todos puedan

intercambiar ideas, compartirlas, etc. En fin, el término ‘’aprender’’ abarca a un mundo

nuevo para todo ser humano que quiera conocer algo que no haya aprendido o no haya

conocido antes, ya sea por métodos prácticos o teóricos.

1. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Los métodos y técnicas de estudio no son más que pasos necesarios para alcanzar el

fin, que es el aprendizaje y el conocimiento de las materias y/o propuestos. Según Salas

Parrilla, los métodos y técnicas de estudio permiten al alumno lograr el aprendizaje desde el

‘‘sencillo saber’’ hasta el ‘‘saber analizar y aplicar conocimientos’’, es decir, desarrollar

sus habilidades para un mejor desempeño estudiantil y posterior al desempeño profesional.

Entre algunos métodos y técnicas de estudio, tenemos:

Prelectura

Lectura comprensiva

Notas marginales

Subrayado

Esquema

Resumen

Memorizar

1.1 Prelectura

Consiste en realizar una lectura rápida y de familiarización con los apuntes o

material base de estudio. En esta primera lectura se deberá subrayar o buscar en un

diccionario las palabras que no se entienda o no se conozca, más que todo se trata de hacer

una lectura rápida al texto que se va a estudiar con la finalidad de conocer el contenido y/o

tema.

1.2 Lectura comprensiva

Se debe poner todos los sentidos y concentración del lector en esta lectura, porque si

se hace bien no se tendrá que leer y releer, una y otra vez, lo mismo. Se debe entender lo

que se lee y debería relacionarlo con lo anteriormente aprendido. Se debe centrar la

atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al

libro.

1.3 Notas marginales

La nota marginal insume poco tiempo y es realizada en el propio texto, lo que la

hace accesible y práctica, también desarrolla la capacidad de análisis y de síntesis. Es

especialmente recomendable en los textos escasamente subdivididos en capítulos y

subtítulos. No hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo lo contrario. Al hacer esa

lectura comprensiva podemos escribir las cosas o ideas globales más significativas en los

márgenes.

1.4 Subrayado

Para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las ideas principales y otro

para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayar todo, sino sólo las ideas principales y

secundarias y las palabras que sean específicas de esa materia. El objetivo del subrayado es

destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado se

puede recordar el contenido de dicho texto.

1.5 Esquema

Una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una estructura de nuestro tema,

de tal modo, que con un sólo vistazo, podamos ver el tema completo. Seleccionamos y

profundizamos los contenidos básicos y analizamos para que se fije mejor en nuestra

mente. Hay muchos diferentes tipos de esquemas pero todo depende de la creatividad,

interés o exigencia del que quiera hacerlo.

1.6 Resumen

Si nuestro esquema es bueno y tenemos retención fotográfica, podemos obviar este

apartado. De otro modo, consiste en redactar según el esquema el contenido de cada parte.

El estudiante resume el tema, utiliza su propia metodología para resumir la información en

el proceso: toma notas, elabora diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas

etiquetados, nemotécnias, o incluso grabaciones de voz.

1.7 Memorizar

Fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores. Una vez que percibimos

algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se

consigue con la comprensión, la fijación, la conservación, la evocación y el

reconocimiento. Hay que tener en cuenta este paso ya que si no se hace puede causar el

olvido de lo anteriormente leído por falta de concentración, poca o mala comprensión de lo

estudiado, entre otros casos.

El método Robinson es una de las técnicas de estudio de las universidades

norteamericanas más tradicionales y cuya finalidad es la de asimilar los contenidos con la

mayor claridad y rapidez posible.

Explorar

Preguntar

Leer

Recitar

Repasar

1.1.1 Explorar

en esta primera fase, Robinson recomienda una lectura rápida en la que nos fijemos

en los índices, sumarios y el prólogo, lo cual puede ayudarnos a entender mejor el

contenido, para así darse una idea globl de lo que se quiere estudiar, para esto hay que

fijarse muy bien en el título, encabezados y subtítulos del capítulo. También hay que tener

en cuenta las notas, los apuntes y recomendaciones que da el profesor.

1.1.2 Preguntar

En una segunda lectura más detenida, pero también más activa, con una actitud

crítica, se nos plantearán dudas. Estas cuestiones podrán ser resueltas bien por el profesor,

bien por nuestros propios compañeros, o por nosotros mismos si investigamos un poco más

del contenido mediante diccionarios, libros, entre otros medios. De lo que se trata es que no

haya dudas en nuestra cabeza en cuanto al tema que estudiamos.

1.1.3 Leer

Deberíamos subrayar lo más importante, hacer esquemas y tener una visión

bastante clara de lo que estamos estudiando. Una lectura lenta y completa, teniendo siempre

en mente cuando se lee el título o subtítulo del capítulo. Hay que prestar atención sobre

todo lo que el autor del contenido quiere llamar la atención del lector. Se tiene que analizar

lenta y cuidadosamente.

1.1.4 Recitar

Nos contamos en voz alta y como si estuviéramos explicándolo a otra persona lo

estudiado. Se debería subrayar y resaltar aquello que se encuentre más importante en cada

lectura. Intentar descubrir en cada lectura nuevos matices que enriquezcan lo que ya se

sabe. Además, si un tema es importante, nos gusta, o lo encontramos interesante,

profundicemos un poco por nuestra cuenta.

1.1.5 Repasar

Esta parte es fundamental, no sólo en vistas a los últimos minutos antes del

examen, sino después de cada tema, para que todos los conocimientos queden fijados.

Generalmente se tiende a olvidar un porcentaje importante muy rápidamente. Una forma de

evitarlo es el triple repaso: inmediato intermedio y final (antes de los exámenes) también

tratar en todo momento, incluso en los repasos, de llevar cabo un estudio inteligente.

1.1.1.1 Estudio virtual

Es un estudio de televisión que permite una combinación a tiempo real de personas

y objetos con entornos u objetos generados por ordenador. Éste es el hecho que diferencia a

un estudio virtual de la técnica de croma tradicional. Es decir, por medio de estos métodos,

el facilitador da su enseñanza a los estudiantes. Más que todo se necesitaría un buen uso del

ordenador para poder hacer un estudio virtual.

1.1.1.2 Estudio semipresencial

Es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes

métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una

comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso. Además, es aquella

formación impartida tanto presencialmente como a distancia, es decir, que viene a constituir

un método mixto entre el sistema educativo regular presencial y la educación a distancia,

todo esto encontrándose pedagógicamente estructurado.

1.1.1.3 Estudio presencial

El estudio presencial es el estudio más usado hoy en día, trata sobre dar el

aprendizaje al participante mediante un instituto educativo por el cual el participante

debería ir por medio de los horarios indicados. Es decir, el estudiante debe asistir

físicamente a los centros de estudio. En algunos países la asistencia es obligatoria y en otros

no.

1.1.1.4 Estudio a distancia

Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir

físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material

de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que

ofrece Internet). El profesor que los evalúe les puede hacer las correcciones y enseñanzas

por esos métodos.

2. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO TRADICIONALES E

INNOVADORAS

Los métodos y técnicas de estudio que promueven el aprendizaje individual y grupal

cooperativo – colaborativo, a fin de que el participante obedezca a la exigencia de auto-

dirección y responsabilidad de su propio aprendizaje y, por otra parte, debe comprender,

vivir y generar un comportamiento colaborativo en el proceso de construcción del

aprendizaje, acción que sugiere el desarrollo de destrezas tales como: Comunicación,

Controversia, Cordialidad y Relaciones Sociales que permitan la Discusión, Defensa de

Ideas, modificar y buscar soluciones y resolver posiciones en equipos o en grupo.

Además que la necesidad de inserción en el proceso de aprendizaje de metodologías

activas tales como el trabajo colaborativo, requiere técnicas de aprendizaje que lo fomente.

Entre las técnicas tradicionales que lo impulsan se destacan las dinámicas de grupo,

entrevistas, la discusión, debate, panel, foros, mesa redonda y simposio.

2.1 Entrevistas

Reunión o encuentro formal, que puede tener propósitos específicos como por

ejemplo: explorar las actitudes o capacidades de una persona, conocer una o más opiniones,

obtener información, tomar decisiones en conjunto, etc. Más que todo se utiliza para

recabar información verbal, a través de preguntas que propone el analista. Además, el

analista puede hacer la entrevista de forma individual o grupal.

2.2 La Discusión

Es un diálogo en el que dos o más personas intervienen alternativamente sin seguir

una planificación. Por otr parte, existen diferentes formas de discutir, variando según los

elementos presentes al momento de realizar la acción y esto determinará las técnicas de

discusión, que se clasifican según el fin que se quiera obtener de este intercambio

comunicativo y de las características del contexto en que se ejecuta éste.

2.3 Debate

Es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la discusión

de opiniones antagónicas sobre un tema o problema. El debate es una discusión ordenada

oral por la cual la dirige un moderador. Por otra parte, esta técnica se utiliza para presentar

un contenido y poner en relación los elementos técnicos presentados en la unidad didáctica

con la experiencia de los participantes.

2.4 Panel

Es una reunión entre varias personas sobre un tema específico, Los miembros del

panel, que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto de vista

sobre la cuestión. Algunas veces, en la reunión de un panel se admite, como observadores, a

personas ajenas al panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la

posición de algún miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los

expertos mundiales en un tema.

2.5 Foros

Es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema de

interés común. Es, esencialmente, una técnica oral, realizada en grupos. En los foros los

integrantes tienen una libre expresión de ideas y opiniones. Por otra parte, controla la

participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y

desconocido.

2.6 Mesa redonda

Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un

tema determinado. Por otra parte, se utiliza esta técnica cuando se desea dar a conocer a un

auditorio los puntos de vista divergentes o contradictorios de varios especialistas sobre un

determinado tema o cuestión. La Mesa Redonda ha sido difundida ampliamente por la

televisión, donde, por ejemplo, políticos de diversos partidos exponen sus puntos de vista

contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno.

2.7 Simposio

Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o

expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva,

integrado así un panorama los más completo posible acerca de la cuestión de que se trate.

Es una técnica bastante formal que tiene muchos puntos de contacto con la mesa redonda y

el panel.

Sobre las técnicas innovadoras que se consideran en este tema de manera teórico –

práctico se fundamentan en el aprendizaje acelerado, por ser la capacidad ilimitada de

aprender y recordar que posee el participante como ser humano, mediante esto se pretende

poner en funcionamiento las facultades del cuerpo, el hemisferio izquierdo y el hemisferio

derecho del cerebro de forma conjunta y/o balanceada y, así, enfrentar los problemas

individuales del aprendizaje con el propósito de que se incorpore al aprendizaje grupal con

éxito. Así mismo, se aprenderá sobre gimnasia cerebral para elevar los niveles de

concentración.

Cabe destacar que otro de los métodos innovadores que determinan el proceso de

aprender a aprender y que se analizarán de manera teórica y práctica, es la elaboración de

Mapas Mentales y Mapas Conceptuales, actividad de aprendizaje individual de elevada

importancia.

3. ¿CÓMO SE REALIZA EL APRENDIZAJE: PARTICIPATIVO?

El aprendizaje se produce de forma efectiva cuando analizamos información con

otras personas, formulando preguntas al respecto de acuerdo a un proceso natural de

aprendizaje de cada persona.

Por otro lado, en cuanto con el aprendizaje participativo, es aquel en el que la

persona que aprende juega un papel activo al intervenir propositivamente en la planeación,

realización y evaluación del proceso de aprendizaje.

Además, lo participativo resalta la importancia de la acción, de la actividad, del

hacer y del experimentar a partir de la problemática del contexto propio (que en este libro

denominamos "situaciones-problema"), es decir, con base, principalmente, en las

necesidades específicas de la persona y de la comunidad a la que ésta pertenece; dicho de

otra manera, vinculado a la vida cotidiana, para de ahí ir a lo más general. Implica

involucrarse personalmente, sentir, pensar y actuar

CONCLUSIÓN

Se dio a entender las distintas maneras que podemos realizar para que podamos

aprender y conocer. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes

como ya se mencionó anteriormente, Teniendo en cuenta que no todo se puede aprender

de la misma manera. Cualquier tipo de aprendizaje y de estudio serán de suma

importancia para todos los seres humanos ya que nos enseñan a ser capaces de aprender

y conocer algo nuevo, dando a entender que es una de las actividades más importantes

de nuestra vida cotidiana.

REFERENCIAS

Páginas web

Métodos y técnicas de estudio (No especifica el año). [On-line] Disponible en:

http://universitarios.universia.es/examenes/antes-examen/tecnicas/metodos-estudio/

http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicas_de_estudio (2013)

http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/tecnicas16b.htm (No especifica el año)

http://tecnicas-estudio-tics.blogspot.com/2010/02/notas-marginales.html (2010)

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/memoria (2011)

http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de_estudio.htm (2013)

Técnicas de estudio tradicionales e innovadoras (2012). [On-line] Disponible en:

http://mytestudio17.blogspot.com/

http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/la-discusion/

http://www.monografias.com/trabajos16/tecnicas-didacticas/tecnicas-didacticas.shtml

Entrevistas (2013) [On-line]

Disponible en: http://es.wiktionary.org/wiki/entrevista

Discusión (2013) [On-line]

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Discusi%C3%B3n

Debate (2013) [On-line]

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Debate

Panel (2013) [On-line]

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Panel

Foros (2013) [On-line]

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Foro (Sección 5)

Mesa redonda (No especifíca el año) [On-line]

Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#mesa

Estudio virtual (2013) [On-line]

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio_virtual

¿Qué entiende usted por educación semipresencial? (2012) [On-line] Disponible en:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Estudio-Semipresencial/3357221.html

¿Cómo es el aprendizaje: participativo? (No específica el año) [On-line]

Disponible en: http://www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/gesapren/13/13.pdf