Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015 … · 2015-12-23 · Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015-16,

Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015-16, per le classi prime liceo 1

2

1.  maggio 2009: «Istruzione e formazione 2020» (ET 2020): per sostenere gli interventi nazionali e affrontare le sfide comuni (l'invecchiamento della popolazione, il fabbisogno di qualifiche, lo sviluppo tecnologico e la concorrenza mondiale) ! «diffusione di forme di apprendimento basate sul lavoro di alta qualità»

2.  novembre 2012: «Contributo dell'istruzione e della formazione alla ripresa economica, alla crescita e all'occupazione» ! «Ripensare l’istruzione: investire nelle abilità in vista di migliori risultati socioeconomici». Prevede: !  apprendimento basato sul lavoro (tirocini, apprendistato e modello

‘duale’) !  partenariati pubblico-privato per garantire adeguatezza curricoli e

competenze; !  mobilità internazionale (v. Erasmus+, 2014)

3.  aprile 2013: Garanzia per i Giovani !il Consiglio invita gli Stati membri ad attivare entro un periodo di quattro mesi dall'inizio della disoccupazione o dall'uscita dal sistema d'istruzione formale, offerte qualitativamente valide di lavoro, o di proseguimento degli studi, di apprendistato o di tirocinio

Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015-16, per le classi prime liceo

3

JOBS ACT (Legge 183/2014 e D.Lgs. seguenti)

LA BUONA SCUOLA (Legge 107/2015, commi 33-43 )


…. di conseguenza

! Curriculum dello studente (c.28 ) ! Alternanza scuola-lavoro (cc.33-43) ! Esame di Stato e certificazione delle competenze (c.30 e

delega c.181 punto g) !  Formazione studenti: •  primo soccorso; •  sicurezza; •  educazione contro discriminazioni e violenza di genere

LE NOVITA’ PER GLI STUDENTI

4

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO (cc.33-43)

!  200 ore da ripartire nel triennio dei percorsi liceali (anche nei periodi di sospensione didattica), a seguito di apposite Convenzioni stipulate dal DS

!  Viene attuato a partire dalle classi terze (= I liceo) dell’a.s. 2015/2016 !  Si può svolgere «anche in periodi di sospensione dell’attività didattica» e

anche «all’estero» !  l’attività deve essere frutto di una coprogettazione scuola-ente esterno con

criteri condivisi di monitoraggio e valutazione; !  la valutazione dell’alternanza è relativa alle competenze acquisite e

confluisce in un ‘portfolio dello studente’ da consegnare alla Commissione per gli Esami di Stato; incide sul voto di comportamento e costituisce credito formativo.

2 STRUMENTI REGOLATIVI

CARTA DEI DIRITTI E DEI DOVERI DEGLI STUDENTI IN ALTERNANZA:

REGISTRO NAZIONALE PER L'ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO istituito presso le Camere di commercio


5

1.  Attuare modalità di apprendimento flessibili ed equivalenti per collegare la formazione in aula con l’esperienza pratica ! l’alternanza è una metodologia didattica

2.  Sviluppare competenze trasversali (soft skills), spendibili anche nel mercato del lavoro: !  capacità comunicative, !  saper lavorare in gruppo, !  saper rispettare regole e tempi di consegna, !  saper gestire le informazioni e le risorse, !  saper risolvere problemi, !  avere autonome capacità decisionali, !  avere spirito d’iniziativa (autoimprenditorialità), !  ecc.

3.  Acquisire un’etica e una cultura del lavoro 4.  Favorire l’orientamento dello studente 5.  Aprire le scuole al territorio con organici collegamenti con il mondo

del lavoro, anche in mobilità in Europa (Erasmus+) Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015-16, per le classi prime liceo

6Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015-16, per le classi prime liceo

7

Il progetto di alternanza «ha lo scopo di integrare la metodologia dell’alternanza nella pratica didattica quotidiana del liceo classico: finalità è la formazione all’etica della responsabilità e del lavoro, alla cultura stessa del lavoro come asse portante della cittadinanza attiva.» «mira a sviluppare le competenze chiave per l’apprendimento permanente (Consiglio Europeo dicembre 2006)»:

1.  imparare ad imparare; 2.  progettare; 3.  comunicare; 4.  collaborare e partecipare; 5.  agire in modo autonomo e responsabile; 6.  risolvere problemi; 7.  individuare collegamenti e relazioni; 8.  acquisire ed interpretare l’informazione


8

1.  Commissione di progetto per l’alternanza (fino a fine gennaio) e Comitato scientifico (aperto a contributi esterni )

2.  Docenti tutor ! due tipologie "  ‘interfaccia con l’azienda’ coordinano le attività con 6-8 enti esterni

loro affidati (totale 6-7 docenti) "  ‘pedagogici’ : acquisiscono i dati dal docente tutor e riportano al

Consiglio di classe ! 1 docente per ogni consiglio 3.  Tutor esterni: hanno tre compiti:

"  coordinano con il tutor interno l’attività degli studenti nell’ente, "  ne registrano presenza e tipologia di attività, "  ne valutano la performance sulla base di una scheda di valutazione

fornita dalla scuola e personalizzata sull’attività


9

Si prevedono quattro tipi di attività per gli studenti:

1.  formazione in istituto (sicurezza, cultura del lavoro, informazione sulle possibili scelte, ecc.);

2.  stage breve in 3-5 enti esterni (1-2 giornate in ciascuna realtà) per la fase osservativa e orientativa alla scelta dello stage lungo;

3.  stage lungo di almeno 15 giorni fuori dalla scuola, nella struttura prescelta vocazionalmente dallo studente;

4.  restituzione ‘riflessiva’ in istituto al proprio tutor pedagogico e discussione del portfolio.

Modulo che si reitera in prima e in seconda liceo: ad ottobre della terza liceo l’esperienza di alternanza deve essere conclusa


10

11

1.  Stipula convenzioni con molti soggetti per favorire le vocazionalità degli studenti

2.  Forma i docenti su un doppio livello "  per tutto il Collegio: due incontri; "  per i docenti tutor: progetto “Professori in azienda” .

3.  Elabora materiali di registrazione dell’attività dello studente all’esterno (schede e report) e rendicontazione (modulistica per la valutazione, portfolio dello studente)

4.  Organizza gli incontri con i soggetti esterni in sede. 5.  Raccoglie le opzioni degli studenti per le scelte dello stage breve e

forma i gruppi. 6.  Calendarizza le visite di stage breve. 7.  Raccoglie opzioni di stage lungo e ne calendarizza i periodi in estate. 8.  Acquisisce in forme ricorrenti in Consiglio di classe il processo di

sviluppo dello studente, compilando il portfolio 9.  Valuta il percorso descritto nel portfolio



13

Area di attività dei soggetti esterni

Cultura (biblioteche, musei, Università, istituzioni culturali)

Cinema, musica e spettacolo

Editoria

Settore giuridico – economico anche in prospettiva internazionale

Settore scientifico

Terzo settore (associazionismo e volontariato)

Sport



Organizzazione di eventi e attività di accoglienza (Festival del cinema, Settimana Europea dello sport, Opera lirica a Caracalla, case editrici, Porte aperte alla Sapienza, Società Dante Alighieri, Biblioteche di Roma, ecc.)

Rudimenti del lavoro legale e statistico (studi legali, Fondazione Roma, Leonardo per IMUN, KPMG, LUISS; ecc.)

Attività redazionali (giornali, anche on line – DIRE Giovani, Skuola network, Le cool, Edizioni ensemble -, case editrici, uffici comunicazione di enti e Università: v. LUISS, ecc.)

Supporto all’allestimento di mostre (Polo museale del Lazio, American Academy, Dante Alighieri, ecc.)

Ricerca e digitalizzazione di documentazione, attività di precatalogazione (Biblioteche di Roma, Biblioteca MIUR, Archivio di Stato, IRSIFAR, Società Dante Alighieri, ecc.)

Rudimenti delle attività di restauro (ICRCPAL-Patrimonio Archivistico e Librario, Polo museale, ecc.)

Attività gestionale nel terzo settore (Comunità di Capodarco, W-ALE onlus, Caritas, ecc.) Orientamento nell’organizzazione aziendale (LUISS, KPMG, ENEL, ItaliaLavoro, Agenzia

Spaziale Italiana, ecc.) Collaborazione in attività di ricerca scientifica (ASI, Laboratori e dipartimenti Università)

ed economica (fund raising e marketing in LUISS) Supporto nella catena produttiva dell’agricoltura bio e chilometro zero (ARSIAL)

15

Gennaio: formazione su sicurezza e mercato del lavoro a scuola

Febbraio- Marzo: Presentazioni degli enti a scuola



Costi in Italia a carico dello Stato ! per l’estero è allo studio

Documents

Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015 … · 2015-12-23 · Micaela Ricciardi – liceo Giulio Cesare – L’alternanza scuola lavoro 2015-16,