LA FAMILIA Y LA ESCUELA INFANTIL

ACTUACIONES CON LAS FAMILIAS COMO GRUPO

La escuela infantil es un

lugar de encuentro de

todos los elementos

humanos que la

componen: niños/as,

equipo educativo,

personal de servicios,

familias, EAT.

Relaciones familia–escuela

Nos planteamos abordar las

relaciones familia–escuela

pensando en cómo

garantizar mejor una

práctica educativa rica e

innovadora que esté al

servicio del desarrollo global

de los niños

para ello es necesario estar

continua comunicación y

coordinación con las

familias.

Acoger bien a las familias en la E.I

Es fundamental una relación

que logre que las familias

con quienes compartimos la

educación del niño, se

sientan parte integrante de

la escuela y sientan a esta

como propia

Reconocimiento-Valoración

En general las familias valoran muy positivamente el trabajo que se hace en la Escuela Infantil y en especial el que realizan las educadoras, consiguiendo “retos” que en ocasiones suponen una dificultad para los padres (autonomía personal, control de esfínteres…etcI

Pero a veces existe entre las educadoras un cierto malestar ante algunas familias que parecen no conceder un reconocimiento ajustado a su trabajo.

Familia-Escuela contextos diferentes

Entendemos que la educación

infantil debe garantizar un

conjunto de experiencias,

no sustitutivas de las que

el niño recibe en la familia.

Que apoyen y complementen

las vivencias familiares con

el objeto de garantizar el

pleno desarrollo del niño.

Nos gustaría…

La participación puede entenderse como un continuo que refleja diferentes grados de acceso a la toma de decisiones: dar y recibir información, aceptar y dar opiniones, consultar y hacer propuestas, delegar atribuciones, codecidir, cogestionar, autogestionar

Contacto permanente y fluido con las familias

Es de gran importancia sostener un contacto permanente y fluido con las familias, difícil tarea en ocasiones debido:

� a las edades de los niños,

� a las diversas pautas de crianza familiares,

� a los diferentes tipos de familias actuales,

� a la diversidad de culturas, costumbres y ritos de cada familia…

Desde el EAT

Participamos, asesorando y orientando, en las ESTRATEGIAS QUE POSIBILITAN LA PARTICIPACION que se ponen en práctica en las escuelas:

INFORMACION:

� vías y canales de comunicación

� creación y mantenimiento de una buena estructura informativa

DINAMIZACION:

� con la dirección y el equipo docente

� con las familias como colectivo

Entre las actuaciones posibles en las escuelas están:

� favorecer canales de

información y comunicación

a nivel horizontal y vertical

� recoger propuestas e

iniciativas

� dar contenido a los cauces

de participación, favorecer

diferentes modalidades de

trabajo en grupo

� proporcionar medios para que las decisiones tomadas se concreten

� proporcionar transparencia en lo que sucede

� aceptar la diversidad en la participación

� no realizar juicios de valor sobre las personas

Es importante

� Se debe facilitar que desde la Escuela las educadoras puedan ponerse en el punto de vista de las familias mediante debates y reflexiones que les aproximen a su modo de sentir y ver “su realidad”.

� Subrayar la importancia que tiene ayudar a pensar a los padres frente a aleccionarles o decidir por ellos.

TEMAS QUE GENERALMENTE INTERESAN A LAS FAMILIAS

Podríamos dividir los temas en tres grandes núcleos:

Relacionados con cuestiones sobre el aprendizaje.

Relacionados con problemas del niño en sus aspectos bio-psíquico-social.

Relacionados con situaciones familiares y del contexto que afectan o influyen en el comportamiento del niño.

Qué se suele demandar al EAT

En la etapa educativa en la que intervenimos (1º ciclo de educación infantil) se solicita información sobre el tema de los:

� Desarrollo evolutivo desarrollo del lenguaje

� miedos,

� las mentiras,

� los celos y

� la relación con los hermanos,

� los límites,

� la convivencia y los conflictos, l

� a influencia de la TV,

� el desarrollo de la creatividad,

� la autonomía, la alimentación, pautas de sueño saludables

� la prevención de enfermedades, el control de esfínteres, la salud.