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Ouvindo esqueço, vendo me lembro, fazendo eu entendo

YVE DOURADO - FERRUCCIO PIAZZONI19 Luglio 2013

Prof. Ferruccio Piazzoni

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Ferruccio Piazzoni – Professor de MarketingIndustrial (Faculdade de Engenharia –Universidade de Bergamo)

Nascido em 1947, na cidade de Bergamo,graduou-se em filosofia e especializou-se naEscola Superior de Comunicação Social daUniversidade Católica.

Desde 1968 è jornalista freelancer em assuntosvariados. No início dos anos 70, dedicou-se àdocência como Professor Catedrático de italiano,latim, história, geografia e, posteriormente, comomais jovem decano da Europa.Autor de textos e ensaios, nos anos ‘80 estudouna Escola de Administração de Empresas daUniversidade Bocconi obtendo o título de Mestreem Economia e Gestão Empresarial.

Grande esperienciaescolar e empresarial

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http://www.ebay.it/itm/Guida-ai-laboratori-nella-scuola-F-Piazzoni-Fabbri-1982-/230898390243

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Viver a realidade duma utopìa

O filosofo italiano Campanella foi o autor de uma importanteobra de caráter utópico: “A Cidade do Sol”.Uma cidade ideal, utópica, regida pelo rei-sacerdote queemprega três assistentes: poder, sabedoria e amor.“Escola do Sol” è a proposta de viver realmente essa utopia comuma comunidade de pais, professores e crianças.

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Educaçao bilingue

• A grande vantagem do bilingüismo na Educação Infantil é que oaprendizado da segunda língua acontece de forma natural, como oaprendizado do português.

• Na “School of the Sun” adotamos o sistema de imersão: as educadorasresponsáveis pela turma utilizam a língua inglesa pelo período inteiro depermanência da criança na escola. O português, por sua vez, é trabalhadonas aulas de brasilidades que são ministradas por outra professora.

• Além disso, o ambiente multicultural expõe as crianças não só a umasegunda língua, mas também a aspectos culturais dos países falantes delíngua inglesa, ou seja, as crianças entram em contato com cantigas,brincadeiras, brinquedos tradicionais, comemorações, datas importantes erotinas escolares de outros países ampliando os seus horizontes.

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“Maos, mente, coração"

Frente a sociedade atual que vive processos atribuindo valores àsupremacia do materialismo, dos prazeres fugazes, consumismoe competição exagerada, fatores que distanciam o homem desua origem divina e imortal, a nossa escola propõe a necessidadede pensar a educação como desenvolvimento integral dacriança, contemplando três aspectos do ser humano: a mente, ocoração e as mãos.

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Cuidamos da integralidade

Sobre esta integralidade do ser humano, a educação é vista como:1. Educação Intelectual - MENTE: Baseada na educação sensorial e intuitivada relação homem – natureza – objetos. Os procedimentos adotados seram aintuição, a observação, a experimentação e a verbalização das impressões epercepções.2. Educação Profissional - MÃOS: Baseada em atividades práticas, dentro doprincípio do “aprender fazendo”. A função da educação das mãos eradesenvolver as habilidades e capacidades no exercício das mãos, dosmembros e dos sentidos.3. Educação Moral - CORAÇÃO: A educação religiosa era o mais alto dosprincípios da formação humana, dirigida para o espírito e à autonomia moral

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A «Escola do Sol»Por estas razoes o trabalho na nossa escola do sol é baseado no movimento, entrandoem um ambiente construído para medida das crianòas mesmas Com materiaisprojetados para uso independente a criança pode escolher o seu próprio negócio,seguindo o instinto, despertando o 'interesse e concentração. A vontade é fortalecidae desenvolvida com exercícios metódicos. O professor vai ajudar a criança nesteprocesso com atividades em se vai experimentar a imobilidade perfeita, atenção paraperceber o som de proprio nome pronunciado à distância, movimentos levescoordenados para não bater em objectos . Somente quando a criança será capaz dedirigir sua vontade a um fim, então vai obedecer e ser disciplinado.Quando se exige disciplina e obediência à criança quase sempre ignora a vontadedeste, propõe um modelo a ser imitado: "faça o que eu faço", ou um comando direto,"ficar parado! "," calar a boca ". Pergunte: "Como pode a criança escolher obedecer seele ainda não desenvolveu a vontade?". A resposta está contida neste teórica nó livroude Montessori:. A liberdade de disciplina

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Layout campus

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CONTAINERS:1 = Ateliê de Artes;2 = Ateliê de Culinária;3 = Ateliê de Marcenaria;4 = Ateliê / Laboratório dasCiências Naturais;5 = Midiateca (biblioteca elab de mídia);6ESPAÇOS:Banheiros: adultos (masculinoe feminino), crianças(adaptados) e fraldário (salapara amamentação e troca defraldas – necessidade de teruma “pequena banheira”)

Espaço ludico

• Um espaço para a criança se desenvolverbrincando.

• Lúdico é a forma de desenvolver acriatividade, os conhecimentos, através dejogos, música e dança. O intuito é educar,ensinar, se divertindo e interagindo com osoutros.

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Atividades atelier• O projeto "Atividades atelier“ é destinado a introduzir as crianças ao mundo da

arte em seu extraordinária beleza e complexidade.• Os temas, tais como: a narrativa, a arte, o edifício, o jogo envolvem as crianças de

cinco anos na escola. O objetivo da 'rota inteira permitir que a criança a expressarseus pensamentos e emoções para estimular o confronto com o mundo que orodeia. Passamos da imagem, pelo pintor, a partir do quadro ou para imaginar apartir do título, entrar nas histórias e personagens retratados nas pinturas,brincando com os materiais utilizados pelos autores para desmontar e remontar arealidade que vemos e imaginamos.

• A oficina é entendida como um laboratório de fazer, o espaço onde as criançastrabalham em pequenos grupos, relacionando uns com os outros ecompartilhando experiências com os professores, que são chamados a novasexperiências de descoberta e pesquisa através do uso de diversos materiais elinguagens que têm permitido o funcionamento simultâneo das mãos,pensamento e emoção.

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CRIANÇAS DE 1 A 6 ANOS

• Atividades 2 vezes na semana(2ª e 4ª ou 3ª e 5ª)= período de 4 horas (manhã ou tarde)

• 6ª feira um dia diferenciado= período de 4 horas

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CRIANÇAS DE 0 A 11 MESES

Objetivo: atividades para o desenvolvimentoglobal da criança na primeira fase da infância• 50 minutos, uma vez na semana• desenvolvidas em maioria no salão

– Baby Yoga;– Psicomotricidade (Atividades Corporais);– Ateliê de Artes (Experimentações);

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• Atividades com uma Fonoaudióloga (exercíciospara estimulação da fala e todos os órgãosfaciais);

• Musicalização (atividades com músicaspopulares, resgate da cultura brasileira einstrumentos construídos juntamente com ascrianças);

• Shantla

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CRIANÇAS DE 0 A 11 MESES

Atividades desenvolvidas

• Oficina de fantoches;• Cerâmica;• Teatro;• Contação de histórias;• Musicalização;• Jardinagem;• Atividades com uma

Fonoaudióloga (exercíciospara estimulação da fala etodos os órgãos faciais);

• Psicomotricidade (circuitose brincadeiras queestimulam a coordenaçãomotora);

• Capoeira;• Atividades Circenses;• Atividades artísticas;• Construção de brinquedos

com sucatas;• Atividades de marcenaria;

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O mundo da comida italiana

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Um exemplo de CursoAs atividades são organizadas em semanas, cada uma dedicada a um tema diferente, onde acomida é o tema principal, e durante todos os dias, nós desenvolvemos um laboratórioespecífico. Cada laboratório tem capacidade para 15 crianças, com idades entre 7 e 11 anos deidade. Cada ciclo semanal dos jogos em "Aula da Escola", no jardim e educacional Trueataly , desegunda a sexta-feira 8,45-15,30 (entrada horário 08:45-09:15 - saída horário 15-15,30), e estádividido em práticas diárias de negócios, degustações educativas, lanches e almoço.• “Manine na Pasta" - em colaboração com Gabriella Cinelli arqueólogo chefe gosto e Slow

Food• "Os sentidos, arte e comida" - em colaboração. com Alessio Gargiulo, professor e artista, e

Daria Oliva, mãe e artista• "Little mãos na massa" - em colaboração com Gabriella Cinelli arqueólogo chefe gosto e Slow

Food• “Os animais, da natureza e dos alimentos" - em colaboração com Roberta Pascali apicultor

"lunar e Steiner," Cataldo Corsi, agricultor "lunar e estabelecimentos Steiner" de Netuno eoWalter grego, queijeiro e comediante. O custo de cada pacote semanal é de € 100 e incluitodas as atividades, lanches e almoços.? CLIQUE AQUI PARA RESERVA

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CURSOS PARA PAIS

• EDUCADORES• GESTANTES• ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

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ESPAÇO PARA GESTANTES

• Cursos e palestras para as gestantesconhecerem as possibilidades para partosnormais, naturais e humanizados;

• Grupos de discussão para falar sobre partosnormais, naturais e humanizados;

• Yoga para Gestantes;• Aula de dança no sling

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ESPAÇO MÃESEMPREENDEDORAS

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CAFÉ PARA PAIS

Clima da casa da vovó• Comidas naturais, integrais e orgânicas;• Chás, café, sucos naturais;

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CRIANÇAS nascem para ser felizes,livres para voar,com os pés no chãoe cabeça nas nuvens.

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