Szkeptikus klubnap Szkeptikus klubnap

Miért tűnnek fel és miért nem tűnnek el Miért tűnnek fel és miért nem tűnnek el a téveszmék? a téveszmék?

Miért gyógyíthatók nehezen - ha Miért gyógyíthatók nehezen - ha egyáltalán - a fanatikusok ? egyáltalán - a fanatikusok ?

Hogyan került a „csizma az asztalra”? Hogyan került a „csizma az asztalra”?

A Szkeptikus Akadémia: A Szkeptikus Akadémia: november 8. november 8.  Szkeptikus gondolkodás, tudomány, áltudomány -  Szkeptikus gondolkodás, tudomány, áltudomány - Hraskó GáborHraskó Gábor november 22.  november 22.  Bioenergia, aura, földsugárzás - Bioenergia, aura, földsugárzás - Szilágyi AndrásSzilágyi András december 6. december 6.  Asztrológia -  Asztrológia - Csaba György GáborCsaba György Gábor december 20.december 20.  Evolúció, intelligens tervezés -   Evolúció, intelligens tervezés - Meszéna GézaMeszéna Géza január 3. január 3.  Bio-rezonancia, alternatív diagnosztika -  Bio-rezonancia, alternatív diagnosztika - Hraskó GáborHraskó Gábor január 17.január 17.  Homeopátia -   Homeopátia - Lakos AndrásLakos András január 31.január 31.  A csodaszarvas nyomában -   A csodaszarvas nyomában - Sándor KláraSándor Klára február 14.február 14.  Félreértések és tévhitek a nyelvrokonsággal kapcsolatban -   Félreértések és tévhitek a nyelvrokonsággal kapcsolatban - Fejes LászlóFejes László február 28.február 28. Akupunktúra – Hraskó Gábor Akupunktúra – Hraskó Gábor március 14.március 14. Evolúció a társadalomban: miért lehetséges a társadalom? – Marosán György Evolúció a társadalomban: miért lehetséges a társadalom? – Marosán György március 28.március 28. Örökmozgó, ingyen energia – Szilágyi András Örökmozgó, ingyen energia – Szilágyi András április 11.április 11. Miért népszerűbbek a médiában a marhaságok, mint az okosságok? – Vágó  Miért népszerűbbek a médiában a marhaságok, mint az okosságok? – Vágó

IstvánIstván április 25.április 25. Egy modern mítosz: a sumer-magyar hit – Pálfi Zoltán Egy modern mítosz: a sumer-magyar hit – Pálfi Zoltán május 9.május 9. A székely írás titkai – Sándor Klára A székely írás titkai – Sándor Klára

Okos és képzett emberek hisznek bolond ideákban, meggyőzőnek Okos és képzett emberek hisznek bolond ideákban, meggyőzőnek és hitelesnek tűnő személyek hirdetnek őrült dolgokat. és hitelesnek tűnő személyek hirdetnek őrült dolgokat.

MIÉRT?MIÉRT?

Példa a hit megdönthetetlenségérePélda a hit megdönthetetlenségére

G. W. Allport esete az önmagát halottnak gondoló G. W. Allport esete az önmagát halottnak gondoló asszonnyal: asszonnyal:

„„Egy orvos hossza és sokféle módszerrel igyekezett Egy orvos hossza és sokféle módszerrel igyekezett kigyógyítani egy önmagát halottnak gondoló kigyógyítani egy önmagát halottnak gondoló asszonyt tévhitéből. Miután logikus észérvekkel asszonyt tévhitéből. Miután logikus észérvekkel nem sikerült ettől a téveszméjétől eltántorítani, nem sikerült ettől a téveszméjétől eltántorítani, különös gyógymódot eszelt ki. „A halottak különös gyógymódot eszelt ki. „A halottak véreznek? - kérdezte. Nem - hangzott a válasz. véreznek? - kérdezte. Nem - hangzott a válasz. Nos, ha én megszúrnám a maga ujját, akkor az Nos, ha én megszúrnám a maga ujját, akkor az vérezni? Nem – felelte a nő – nem véreznék, vérezni? Nem – felelte a nő – nem véreznék, hiszen én már halott vagyok… Ekkor az orvos egy hiszen én már halott vagyok… Ekkor az orvos egy tűvel megszúrta a nő úját. Amikor a beteg tűvel megszúrta a nő úját. Amikor a beteg megpillantotta a vércseppeket, meglepetten megpillantotta a vércseppeket, meglepetten felkiáltott: Nahát, hogy a halottak is véreznek!” felkiáltott: Nahát, hogy a halottak is véreznek!”

G. W. Allport: Az előítélet 575. G. W. Allport: Az előítélet 575.

Meghalt a fényevő asszonyMeghalt a fényevő asszony

Meghalt az a svájci asszony, aki egy film miatt úgy döntött, nem eszik Meghalt az a svájci asszony, aki egy film miatt úgy döntött, nem eszik többé. Az 50 év körüli nő a spirituális fejlődés érdekében fénnyel többé. Az 50 év körüli nő a spirituális fejlődés érdekében fénnyel táplálkozott. Nem ő az első, aki ezt a képtelen ötletet a fejébe vette, táplálkozott. Nem ő az első, aki ezt a képtelen ötletet a fejébe vette, és valószínűleg nem is az utolsó. és valószínűleg nem is az utolsó.

Az 50-es éveiben járó asszony egy indiai gururól szóló film miatt Az 50-es éveiben járó asszony egy indiai gururól szóló film miatt változtatta meg életvitelét. A „Kezdetben volt a fény” című alkotásban változtatta meg életvitelét. A „Kezdetben volt a fény” című alkotásban azt állítják, hogy a teljes tisztaság érdekében se ételt, se italt nem azt állítják, hogy a teljes tisztaság érdekében se ételt, se italt nem fogyasztanak. A filmben szereplő vallásos emberek szerint a fény fogyasztanak. A filmben szereplő vallásos emberek szerint a fény elegendő az életben maradáshoz. elegendő az életben maradáshoz. 

A guru, aki - állítólag - 70 éve nem evett semmit, a nő példaképévé A guru, aki - állítólag - 70 éve nem evett semmit, a nő példaképévé vált. 2010-ben kezdte a "napfény diétát", az agrai hatóságok vált. 2010-ben kezdte a "napfény diétát", az agrai hatóságok bevallották, hogy már 2011. elején éhen halt. A furcsa diéta követői bevallották, hogy már 2011. elején éhen halt. A furcsa diéta követői szerint fizikai, érzelmi és spirituális energiává alakítják azt az energiát, szerint fizikai, érzelmi és spirituális energiává alakítják azt az energiát, amit az emésztés folyamatával megspórolnak.amit az emésztés folyamatával megspórolnak.

Nem ő az első áldozata a fénydiétának. 1999-ben az ausztrál Verity Nem ő az első áldozata a fénydiétának. 1999-ben az ausztrál Verity Linn is hasonló életmódba kezdett. 21 napig bírta szervezete.Linn is hasonló életmódba kezdett. 21 napig bírta szervezete.

„Az ember éppen úgy képes önálló gondolkodásra, mint a macska úszásra. Megteszi, ha rákényszerül, de jobban szereti, nem tenni”.

D. Kahneman (Nobel-díjas közgazdász/pszichológus)

Az evolúciós módszer értékelése Az evolúciós módszer értékelése

„„A biológia bármely jelensége csakis az A biológia bármely jelensége csakis az evolúció fényében értelmezhető”. evolúció fényében értelmezhető”.

(Th. Dobzhansky)(Th. Dobzhansky)

„ „ A társadalom bármely jelensége A társadalom bármely jelensége csakis az evolúció fényében csakis az evolúció fényében értelmezhető.” értelmezhető.”

M.Gy. M.Gy.

Mi a téveszme? Mi a téveszme? Adottak a társadalmi fejlődés adott szakaszán létrejött Adottak a társadalmi fejlődés adott szakaszán létrejött

közösségi és egyéni elmebeli konstrukciók (eszmék, gondolatok, közösségi és egyéni elmebeli konstrukciók (eszmék, gondolatok, vélemények, nézetek) vélemények, nézetek)

Ezek egy része az egyén számára fontos, a közösség számára Ezek egy része az egyén számára fontos, a közösség számára nem különösebben érdekesek, de folyamatosan létrejönnek a nem különösebben érdekesek, de folyamatosan létrejönnek a hétköznapi életben nézetek, mítoszok, szabályok, amelyeket hétköznapi életben nézetek, mítoszok, szabályok, amelyeket csak a hétköznapokban használunk, és ezek is tesztelődnek, csak a hétköznapokban használunk, és ezek is tesztelődnek,

Egy másik részüket a közösség valamilyen ok miatt fontosnak Egy másik részüket a közösség valamilyen ok miatt fontosnak minősít. Ezeket az adott kor „hivatalos” és „hivatásos” tesztelői minősít. Ezeket az adott kor „hivatalos” és „hivatásos” tesztelői – vélemény-vezérek, „gondolat-rendőrség” vagy a hivatalos – vélemény-vezérek, „gondolat-rendőrség” vagy a hivatalos ideológiák – ellenőrzik és véleményt mondanak róluk, és vagy ideológiák – ellenőrzik és véleményt mondanak róluk, és vagy hivatalosnak és igaznak, vagy azzal ellentétesnek – hivatalosnak és igaznak, vagy azzal ellentétesnek – téveszméknek téveszméknek – minősítik, – minősítik,

Majd létrejön a tudomány, mint univerzális minta-kereső és Majd létrejön a tudomány, mint univerzális minta-kereső és minta-tesztelő módszer, amely alkalmas és kész arra, hogy minta-tesztelő módszer, amely alkalmas és kész arra, hogy bármely elmebeli konstrukcióról kiállítsa a „bizonyítványt”: bármely elmebeli konstrukcióról kiállítsa a „bizonyítványt”: megfelel-e a valóságnak, vagyis, téveszme-e vagy sem? megfelel-e a valóságnak, vagyis, téveszme-e vagy sem?

I. Mi a magyarázata a téveszméknek? I. Mi a magyarázata a téveszméknek?

Az interneten és a médiában tömegével felbukkanó Az interneten és a médiában tömegével felbukkanó történetek és sztorik azt látszanak igazolni, hogy történetek és sztorik azt látszanak igazolni, hogy emberek gondolkodás nélkül „készpénznek veszik” emberek gondolkodás nélkül „készpénznek veszik” önjelölt próféták téveszméit, elhiszik a politikusok önjelölt próféták téveszméit, elhiszik a politikusok nyilvánvalóan beválthatatlan ígéreteit és nyilvánvalóan beválthatatlan ígéreteit és üzletemberek józan néznek ellenmondó ajánlatát. üzletemberek józan néznek ellenmondó ajánlatát.

A magyarázat – első pillantásra – a tanulatlanság, a A magyarázat – első pillantásra – a tanulatlanság, a butaság és a hiszékenység. Ám a példák számossága butaság és a hiszékenység. Ám a példák számossága arra utal: az emberi természet, mintha „vonzaná” a arra utal: az emberi természet, mintha „vonzaná” a tévhiteket. tévhiteket.

A tévhitek nem kivételek, hanem gyakoriak, nem A tévhitek nem kivételek, hanem gyakoriak, nem egyedi eltévelyedés hanem „rendszerhibák”. Némi egyedi eltévelyedés hanem „rendszerhibák”. Némi túlzással, maga az evolúció a „felelős” a túlzással, maga az evolúció a „felelős” a téveszmékhez való különös ragaszkodásunkért. téveszmékhez való különös ragaszkodásunkért.

1. Miért jönnek létre a minták? 1. Miért jönnek létre a minták?

Az élőlényeket – így az embert is – az evolúció tanuló lénnyé Az élőlényeket – így az embert is – az evolúció tanuló lénnyé formálta. Életüket kettős tanulási stratégia vezeti: a folytonos formálta. Életüket kettős tanulási stratégia vezeti: a folytonos minta-keresés, és a mintától való eltérés azonosítása.minta-keresés, és a mintától való eltérés azonosítása.

1.1. A tanulás = minta-keresés, majd ehhez illeszteni a viselkedés, A tanulás = minta-keresés, majd ehhez illeszteni a viselkedés,

2.2. A tanulás többnyire un. Bayes-stratégiát követ: feltételezek egy A tanulás többnyire un. Bayes-stratégiát követ: feltételezek egy mintát, folyamatosan tesztelem, és az új információk mintát, folyamatosan tesztelem, és az új információk módosítják, módosítják,

3.3. Ha megvan a minta, használjuk: automatizáltató a viselkedés, Ha megvan a minta, használjuk: automatizáltató a viselkedés, az idő és figyelem arra fordítható, ami fontosabb, (többnyire az idő és figyelem arra fordítható, ami fontosabb, (többnyire annak azonosítására, ami eltér a mintától), annak azonosítására, ami eltér a mintától),

4.4. Amit már elfogadott, ahhoz hozzászokik és már nem figyel arra, Amit már elfogadott, ahhoz hozzászokik és már nem figyel arra, ami természetes (habituáció) ami természetes (habituáció)

5.5. Viszont figyelni kezd a mintától való eltérésre (hogyan őriznek Viszont figyelni kezd a mintától való eltérésre (hogyan őriznek házat Kínában!) házat Kínában!)

6.6. Bizonytalan körülmények között a mintakeresést felerősödik, Bizonytalan körülmények között a mintakeresést felerősödik,

A lények túlélésének alapja A lények túlélésének alapja

Bármely élőlény rátermettségének, és túlélésének alapja, Bármely élőlény rátermettségének, és túlélésének alapja, hogy viselkedését a környezethez (a valósághoz) igazítsa. Ha hogy viselkedését a környezethez (a valósághoz) igazítsa. Ha cselekedeteink közben tekintetbe vesszük a valóság cselekedeteink közben tekintetbe vesszük a valóság szerkezetét, az támogatja a túlélést, ha nem, az gátolja, szerkezetét, az támogatja a túlélést, ha nem, az gátolja,

Ebben az értelemben az evolúció az egyedeket a valóság Ebben az értelemben az evolúció az egyedeket a valóság szerkezetét felismerni képes, és azt viselkedése során egyre szerkezetét felismerni képes, és azt viselkedése során egyre jobban tekintetbe vevő lényekké programozza,jobban tekintetbe vevő lényekké programozza,

Ezen túlmenően, a evolúció a lényeket tanuló lényekké Ezen túlmenően, a evolúció a lényeket tanuló lényekké programozza. Ami hasznos és jó, azt ismételni akarják programozza. Ami hasznos és jó, azt ismételni akarják (kényszerré vagy kellemessé teszi), ami káros és veszélyes, (kényszerré vagy kellemessé teszi), ami káros és veszélyes, azt elkerülni igyekeznek. azt elkerülni igyekeznek.

A. N. Whitehead: „A civilizáció úgy fejlődik, hogy növeljük az A. N. Whitehead: „A civilizáció úgy fejlődik, hogy növeljük az általunk gondolkodás nélkül végrehajtható műveletek általunk gondolkodás nélkül végrehajtható műveletek számát.” számát.”

2. Hogyan történik a minta-keresés és a tanulás 2. Hogyan történik a minta-keresés és a tanulás

A faj tanul: hozzáidomul a környezetéhez,A faj tanul: hozzáidomul a környezetéhez, Az egyed tanul: az állat és ember egyaránt az un. Az egyed tanul: az állat és ember egyaránt az un.

Bayes stratégia alapján tanul: feltételez egy Bayes stratégia alapján tanul: feltételez egy kimenetet, annak alapján cselekszik, majd a kimenetet, annak alapján cselekszik, majd a valóságos kimenet alapján módosítja a feltételezett valóságos kimenet alapján módosítja a feltételezett mintát, és a viselkedését, mintát, és a viselkedését,

Az ember tanulása többnyire két-körös: a Az ember tanulása többnyire két-körös: a tapasztalatok nemcsak a viselkedést módosítják, tapasztalatok nemcsak a viselkedést módosítják, hanem azt a modellt (eszmét!), amely vezérli a hanem azt a modellt (eszmét!), amely vezérli a cselekvést (Popper: helyettünk eszméink „halnak cselekvést (Popper: helyettünk eszméink „halnak meg”), meg”),

A társadalom tanulása három-körös tanulás – a A társadalom tanulása három-körös tanulás – a tudományos ismeretek alapján módosítani a értéket, tudományos ismeretek alapján módosítani a értéket, a paradigmát, a kultúrát. (Ha rákényszerülünk, a paradigmát, a kultúrát. (Ha rákényszerülünk, kultúrát váltunk) kultúrát váltunk)

3. Hogyan lesz a mintából, modell és 3. Hogyan lesz a mintából, modell és kontrafaktum? kontrafaktum?

Az emberré válás lépcsőfokai: Az emberré válás lépcsőfokai: Már a főemlősöknél megjelennek a viszonylag Már a főemlősöknél megjelennek a viszonylag

fejlett minták, fejlett minták, Mentális modulok (2 millió év – ágens generáló Mentális modulok (2 millió év – ágens generáló

modul! - 200 ezer év) modul! - 200 ezer év) Szimbólumok (100 ezer év – nyelv – 10 ezer év) Szimbólumok (100 ezer év – nyelv – 10 ezer év) Szabályok (10 ezer év – fogalmak és fogalmakból Szabályok (10 ezer év – fogalmak és fogalmakból

alkotott modellek - 5 ezer év) alkotott modellek - 5 ezer év) Intézmények (5 ezer év – fogalmi rendszerek és Intézmények (5 ezer év – fogalmi rendszerek és

intézmények modelljei (pl. tudomány, vallás, intézmények modelljei (pl. tudomány, vallás, ideológia stb. - napjaink) ideológia stb. - napjaink)

4. Hogyan keletkeztek a kontrafaktumok? 4. Hogyan keletkeztek a kontrafaktumok?

A mentális modellek létrejöttével kialakul az ember A mentális modellek létrejöttével kialakul az ember egyik legfontosabb adottsága: képessé válik un. egyik legfontosabb adottsága: képessé válik un. kontrafaktuális elmebeli konstrukciók létrehozására. kontrafaktuális elmebeli konstrukciók létrehozására.

Ez azt jelenti, hogy el tudunk képzelni olyan dolgokat, Ez azt jelenti, hogy el tudunk képzelni olyan dolgokat, eseményeket, személyeket, akik, vagy amik, a eseményeket, személyeket, akik, vagy amik, a valóságban nem voltak, nincsenek, de lehettek valóságban nem voltak, nincsenek, de lehettek volna, lehetnének, sőt kellene, hogy legyenek. volna, lehetnének, sőt kellene, hogy legyenek.

Ez egyszerre áldás és átok: teszi lehetővé a feltaláló Ez egyszerre áldás és átok: teszi lehetővé a feltaláló számára, hogy gondolataiban eltervezzen, majd számára, hogy gondolataiban eltervezzen, majd megépítsen egy addig még nem létező tárgyat: íjat, megépítsen egy addig még nem létező tárgyat: íjat, autót vagy repülőt. Ez teszi képessé a tudóst, hogy autót vagy repülőt. Ez teszi képessé a tudóst, hogy elképzeljen olyan szabályt, törvényt, amelyet előtte elképzeljen olyan szabályt, törvényt, amelyet előtte még senki nem fogalmazott meg. még senki nem fogalmazott meg.

De ez lesz a téveszmék alapja: lehetővé teszi, hogy De ez lesz a téveszmék alapja: lehetővé teszi, hogy ostobaságokban higgyünk.ostobaságokban higgyünk.

A kontrafaktumok áldása és átka A kontrafaktumok áldása és átka Kultúránk túlnyomó része – TV, repülő, autó, könyv Kultúránk túlnyomó része – TV, repülő, autó, könyv

stb. – ilyen, valamikor nem létező, de később stb. – ilyen, valamikor nem létező, de később létrehozott dolgokból áll. Ugyanez a képesség teszi létrehozott dolgokból áll. Ugyanez a képesség teszi lehetővé, hogy racionálisan dönthessünk: összevetjük lehetővé, hogy racionálisan dönthessünk: összevetjük a még nem létező, de elképzelt dolgok (alternatívák) a még nem létező, de elképzelt dolgok (alternatívák) költségét, és hasznát. költségét, és hasznát.

Ugyanakkor a kontrafaktuális dolgok - szörnyek, Ugyanakkor a kontrafaktuális dolgok - szörnyek, angyalok, ördögök, istenek - valóságosként való angyalok, ördögök, istenek - valóságosként való elképzelése bolond cselekedeteket is kiválthat az elképzelése bolond cselekedeteket is kiválthat az emberből. emberből.

A kontrafaktumok kettőssége miatt fontos lesz:A kontrafaktumok kettőssége miatt fontos lesz:(1)(1) valamiképpen rögzíteni az „igazi” a „helyes” mintát,valamiképpen rögzíteni az „igazi” a „helyes” mintát,(2)(2) folyamatosan szelektálni a modelleket. folyamatosan szelektálni a modelleket. És innentől kezdve egy folyamatos vetélkedés az És innentől kezdve egy folyamatos vetélkedés az

alkalmazott és a feltételezett modell között. alkalmazott és a feltételezett modell között.

II. Hogyan rögzíti a modelleket az ember? II. Hogyan rögzíti a modelleket az ember?

A kontrafaktumok/téveszmék ellenálló-képessége A kontrafaktumok/téveszmék ellenálló-képessége abból fakad, hogy az ember az elkészült és abból fakad, hogy az ember az elkészült és elfogadott mintát rögzíti és az attól való eltérést elfogadott mintát rögzíti és az attól való eltérést minimalizálni igyekszik. Különböző eszközöket minimalizálni igyekszik. Különböző eszközöket használ, hogy a kialakult eszmét változatlanul használ, hogy a kialakult eszmét változatlanul tartsa. tartsa.

Vannak egyéni pszichológiai rögzítők, Vannak egyéni pszichológiai rögzítők,

Vannak közösségi, szociológiai Vannak közösségi, szociológiai

Vannak politikai rögzítők Vannak politikai rögzítők

Az egyéni pszichikum „rögzítői”Az egyéni pszichikum „rögzítői”

1. A tanuló üzemmód (arra szelektálódtunk, hogy 1. A tanuló üzemmód (arra szelektálódtunk, hogy „gondolkodás” nélkül elfogadjuk és tovább adjuk, amit „gondolkodás” nélkül elfogadjuk és tovább adjuk, amit mutatnakmutatnak

2. A minta azonosítása után jön a megszokás (habituáció 2. A minta azonosítása után jön a megszokás (habituáció amely alapján automatizmussá válik a viselkedés és nem amely alapján automatizmussá válik a viselkedés és nem is kérdezek rá, sőt ezt alkalmazom a „józan észként”)is kérdezek rá, sőt ezt alkalmazom a „józan észként”)

3. A kognitív disszonancia (úgy válogatunk a bizonyítékok 3. A kognitív disszonancia (úgy válogatunk a bizonyítékok között, hogy az igazolja korábbi feltételezésünket),között, hogy az igazolja korábbi feltételezésünket),

4. A túlzó meggyőződés és optimista beállítódás (over-4. A túlzó meggyőződés és optimista beállítódás (over-confidence and optimism bias) arra vezet, hogy kialakult confidence and optimism bias) arra vezet, hogy kialakult meggyőződésünkhöz ragaszkodunk, és hajlamosak meggyőződésünkhöz ragaszkodunk, és hajlamosak vagyunk az információkból aszerint válogatni, előnyösek-e vagyunk az információkból aszerint válogatni, előnyösek-e vagy sem.vagy sem.

1. Mit is jelent a „tanuló üzemmód”? 1. Mit is jelent a „tanuló üzemmód”?

Csibra Gergely és Gergely György kísérleteiCsibra Gergely és Gergely György kísérletei Az, hogy utánzunk a fejlett lényekre jellemző: Az, hogy utánzunk a fejlett lényekre jellemző:

figyeljük amit a másik csinál, utánozzuk amit figyeljük amit a másik csinál, utánozzuk amit csinál, csinál,

Ami az emberre specifikus: Kételkedés nélkül Ami az emberre specifikus: Kételkedés nélkül elfogadjuk azt, amit a tanítónak tekintett személy elfogadjuk azt, amit a tanítónak tekintett személy mond. Azt és úgy csináljuk, kritika nélkül, amit mond. Azt és úgy csináljuk, kritika nélkül, amit mond és amit mutat. mond és amit mutat.

„„Lánc-kísérletek”, amelyek azt mutatják, hogyan Lánc-kísérletek”, amelyek azt mutatják, hogyan adják át a gyermekek sokáig azt is, ami illogikus adják át a gyermekek sokáig azt is, ami illogikus és nem racionális.és nem racionális.

2. Mintakeresés: „racionális rasszizmus” jelensége (1) 2. Mintakeresés: „racionális rasszizmus” jelensége (1)

2003 Virginia Egyetem (Tim Hartford: Az élet rejtett logikája. HVG Könyvek) 2003 Virginia Egyetem (Tim Hartford: Az élet rejtett logikája. HVG Könyvek)

A hallgatókat két csoportra osztják: „munkaadók” és „munkavállalók”. A A hallgatókat két csoportra osztják: „munkaadók” és „munkavállalók”. A kísérlet három szakaszban zajlik: elsőször a munkavállalók dönthetnek, kísérlet három szakaszban zajlik: elsőször a munkavállalók dönthetnek, befektetnek-e a saját tanulásukba, ami pénzbe kerül. Majd teszt, amelyen befektetnek-e a saját tanulásukba, ami pénzbe kerül. Majd teszt, amelyen akik tanultak jobb eredményt érhettek el. (Cinkelt kocka segítette akik tanultak jobb eredményt érhettek el. (Cinkelt kocka segítette azokat,akik befizettek). Végül, a „munkaadók” választhattak a azokat,akik befizettek). Végül, a „munkaadók” választhattak a „munkavállalók” közül munkatársat. „munkavállalók” közül munkatársat.

A „munkaadók” a döntést két adat alapján hozhatták meg: a teszteredmény A „munkaadók” a döntést két adat alapján hozhatták meg: a teszteredmény és a minden munkavállalót véletlenszerűen elláttak két színjellel – zöld és a minden munkavállalót véletlenszerűen elláttak két színjellel – zöld vagy lila csoportba osztották. vagy lila csoportba osztották.

Ezt a három fázist ismételgették meg hússzor egymás után. És ahogy a Ezt a három fázist ismételgették meg hússzor egymás után. És ahogy a kísérlet előre haladt az eredményeket – egyrészt az átlagos kísérlet előre haladt az eredményeket – egyrészt az átlagos teszteredményt, valamint a az előző alkalmakkor munkát kapott zöldek és teszteredményt, valamint a az előző alkalmakkor munkát kapott zöldek és lilák százalékos eloszlását - felrakták az internetre. lilák százalékos eloszlását - felrakták az internetre.

A „munkaadókat” úgy honorálták, hogy jutalmat kaptak amikor tanult és A „munkaadókat” úgy honorálták, hogy jutalmat kaptak amikor tanult és büntetést amikor tanulatlan „munkavállalót” alkalmaztak. büntetést amikor tanulatlan „munkavállalót” alkalmaztak.

A munkavállalók pedig tudták: ha munkát kapnak, fizetést is kapnak, de A munkavállalók pedig tudták: ha munkát kapnak, fizetést is kapnak, de minden alkalommal újra kellett dönteni, tanulnak-e még tovább.minden alkalommal újra kellett dönteni, tanulnak-e még tovább.

2. Mintakeresés: „racionális rasszizmus” jelensége (2) 2. Mintakeresés: „racionális rasszizmus” jelensége (2)

Az első körben a munkaadók kizárólag a teszteredményeket vették Az első körben a munkaadók kizárólag a teszteredményeket vették tekintetbe. (Vagyis „színvakok” voltak). tekintetbe. (Vagyis „színvakok” voltak).

A második körtől kezdve, amikor megkaptak adatokat a „zöldek” és a A második körtől kezdve, amikor megkaptak adatokat a „zöldek” és a „lilák” teljesítményéről, elkezdték ezeket az információkat is „lilák” teljesítményéről, elkezdték ezeket az információkat is figyelembe venni. A véletlen úgy hozta, hogy az első körben több figyelembe venni. A véletlen úgy hozta, hogy az első körben több „zöld” fizetett be, így jobbak voltak az eredményeik, „zöld” fizetett be, így jobbak voltak az eredményeik,

Ebből a „munkaadók” azt a következtetést vonták le: a „zöldek” Ebből a „munkaadók” azt a következtetést vonták le: a „zöldek” okosabbak, tanulékonyabbak, a „lilák” ostobábbak, és ezért okosabbak, tanulékonyabbak, a „lilák” ostobábbak, és ezért szívesebben alkalmaztak „zöldeket”. szívesebben alkalmaztak „zöldeket”.

A interneten ezután láthatóvá vált, melyik színt milyen mértékben A interneten ezután láthatóvá vált, melyik színt milyen mértékben alkalmaztak. És erre a munkavállalók reagáltak: a „zöldek” továbbra is alkalmaztak. És erre a munkavállalók reagáltak: a „zöldek” továbbra is az oktatást választották, míg a „lilák” úgy döntöttek minek befektetni az oktatást választották, míg a „lilák” úgy döntöttek minek befektetni oktatásba, ha úgysem veszik fel őket. oktatásba, ha úgysem veszik fel őket.

A kísérlet végén a résztvevőkből ömlött a frusztráltság: a lila „munkások” A kísérlet végén a résztvevőkből ömlött a frusztráltság: a lila „munkások” azt ismételgették, miért tanuljak, ha úgyse vesztek fel, a azt ismételgették, miért tanuljak, ha úgyse vesztek fel, a „munkaadók” meg azt, azért nem szerződtetlek, mert nem fektetsz be „munkaadók” meg azt, azért nem szerződtetlek, mert nem fektetsz be oktatásba. oktatásba.

Vagyis, a kezdetben véletlenszerű egyenlőtlenség társadalmilag Vagyis, a kezdetben véletlenszerű egyenlőtlenség társadalmilag rögződöttrögződött

3. A kognitív disszonancia jelensége3. A kognitív disszonancia jelensége

A kísérletek már évtizedekkel ezelőtt a döntést követő különös A kísérletek már évtizedekkel ezelőtt a döntést követő különös „racionalizálás” modelljét tárták fel. Ha döntésünket „racionalizálás” modelljét tárták fel. Ha döntésünket követően újabb adatok és tények merülnek fel, amelyek követően újabb adatok és tények merülnek fel, amelyek befolyásolhatják azt vajon jól, vagy rosszul döntöttünk, befolyásolhatják azt vajon jól, vagy rosszul döntöttünk, eleve úgy válogatnak a tény-morzsák között, hogy azt ami eleve úgy válogatnak a tény-morzsák között, hogy azt ami megfelel korábbi nézeteiknek azt fogadják be. Ezt a megfelel korábbi nézeteiknek azt fogadják be. Ezt a jelenséget nevezzük a kognitív disszonancia jelenségének. jelenséget nevezzük a kognitív disszonancia jelenségének.

A kognitív disszonancia vezet arra, hogy mindazt, ami korábbi A kognitív disszonancia vezet arra, hogy mindazt, ami korábbi véleményüknek, vagy döntésüknek ellentmond, eleve véleményüknek, vagy döntésüknek ellentmond, eleve kételkedve fogadjuk, és kirekesztjük érvelési kételkedve fogadjuk, és kirekesztjük érvelési rendszerükből. rendszerükből.

Mindez nemcsak arra vonatkoztatható, ha egy kocsit vagy egy Mindez nemcsak arra vonatkoztatható, ha egy kocsit vagy egy ruhát vettünk, hanem ha bizonyos álláspontot tettünk ruhát vettünk, hanem ha bizonyos álláspontot tettünk magunkévá. Ha egyszer egy nézetet, véleményt magunkévá. Ha egyszer egy nézetet, véleményt elfogadunk, akkor lehet hogy az téveszmének bizonyult, de elfogadunk, akkor lehet hogy az téveszmének bizonyult, de mi, mint értékes, és szívünkhöz közel nézeteket őrizgetjük, mi, mint értékes, és szívünkhöz közel nézeteket őrizgetjük, sőt védelmezzük. sőt védelmezzük.

Hogyan működik a racionalizálás folyamata? Hogyan működik a racionalizálás folyamata?

A racionalizálás = a nézetek nem a tényekhez, A racionalizálás = a nézetek nem a tényekhez, hanem az attitűdhöz idomulnak hanem az attitűdhöz idomulnak

„„Mr X: Az a baj a zsidókkal, kizárólag saját csoportjukkal törődnek. Mr X: Az a baj a zsidókkal, kizárólag saját csoportjukkal törődnek.

Mr Y: A közadakozási kampányok nyilvántartásai szerint azonban Mr Y: A közadakozási kampányok nyilvántartásai szerint azonban bizonyítható, hogy a zsidók létszámukhoz képest sokkal bizonyítható, hogy a zsidók létszámukhoz képest sokkal nagylelkűbben adakoznak a közösség jótékonysági céljaira, mint a nagylelkűbben adakoznak a közösség jótékonysági céljaira, mint a nem zsidók. nem zsidók.

Mr X: Ez csak azt mutatja, hogy mindig is igyekeztek mások jóindulatát Mr X: Ez csak azt mutatja, hogy mindig is igyekeztek mások jóindulatát megvásárolni és állandóan beavatkoznak a keresztények ügyeibe. megvásárolni és állandóan beavatkoznak a keresztények ügyeibe. Csak a pénzen jár az eszük, azért van annyi zsidó bankár. Csak a pénzen jár az eszük, azért van annyi zsidó bankár.

Mr. Y: Egy nemrégiben végzett vizsgálat viszont azt mutatja, hogy a Mr. Y: Egy nemrégiben végzett vizsgálat viszont azt mutatja, hogy a zsidók aránya a banküzletben elhanyagolhatóan alacsony, sokkal zsidók aránya a banküzletben elhanyagolhatóan alacsony, sokkal több nem zsidó bankár van az országban. több nem zsidó bankár van az országban.

Mr. X: Éppen erről van szó, tisztességes üzletbe nem merészkednek, Mr. X: Éppen erről van szó, tisztességes üzletbe nem merészkednek, annál több van belőlük a filmiparban, és az éjszakai lokálok annál több van belőlük a filmiparban, és az éjszakai lokálok tulajdonosai között.” (Allport: Előítélet. 46. oldal) tulajdonosai között.” (Allport: Előítélet. 46. oldal)

4.1. Mit jelent a túlzó optimista beállítódás? 4.1. Mit jelent a túlzó optimista beállítódás? How unrealistic optimism is maintained in the face of reality. How unrealistic optimism is maintained in the face of reality.

Nature Neuroscience, (2011)Nature Neuroscience, (2011)

doi:10.1038/nn.2949doi:10.1038/nn.2949

Tali Sharot, Christoph W Korn & Raymond J Dolan Tali Sharot, Christoph W Korn & Raymond J Dolan

A kutatók azt vizsgálták miként gondoljuk újra és miként módosítjuk A kutatók azt vizsgálták miként gondoljuk újra és miként módosítjuk eszméinket és hitünket a világról. A kísérletek során arra jutottak, eszméinket és hitünket a világról. A kísérletek során arra jutottak, hogy a résztvevők hajlamosabbak voltak újragondolni és hogy a résztvevők hajlamosabbak voltak újragondolni és megváltozatni egy hitet, ha olyan információhoz jutottak, amely megváltozatni egy hitet, ha olyan információhoz jutottak, amely jobb volt, mint amit vártak, illetve kevésbé akkor, ha az újabb jobb volt, mint amit vártak, illetve kevésbé akkor, ha az újabb információk kedvezőtlenebbek voltak. információk kedvezőtlenebbek voltak.

A kísérleti eredményekből a kutatók arra következtettek a túlzó A kísérleti eredményekből a kutatók arra következtettek a túlzó optimizmus arra vezet, hogy az emberek szelektíven használják a optimizmus arra vezet, hogy az emberek szelektíven használják a tapasztalatokat a hitük tesztelésénél, és ha az új tapasztalat tapasztalatokat a hitük tesztelésénél, és ha az új tapasztalat kedvezőtlen azt hajlamosak háttérbe szorítani. kedvezőtlen azt hajlamosak háttérbe szorítani.

4.2. Mit jelent az overconfidence?4.2. Mit jelent az overconfidence?

The evolution of overconfidence. The evolution of overconfidence. Dominic D. P. Johnson & James H. Dominic D. P. Johnson & James H. Fowler Fowler

Nature, 477,, 317–320, (15 September 2011)Nature, 477,, 317–320, (15 September 2011)

A túlzó meggyőződés gyakran hátrányos mert olyan viselkedést vált ki, A túlzó meggyőződés gyakran hátrányos mert olyan viselkedést vált ki, amely károkat okozhat, de épp így lehet előnyös is. Pl. önbeteljesítő amely károkat okozhat, de épp így lehet előnyös is. Pl. önbeteljesítő próféciaként esetenként segíti a túlélést. A kísérletben egy próféciaként esetenként segíti a túlélést. A kísérletben egy evolúciós modell alapján arra jutottak, hogy a túlzó magabiztosság evolúciós modell alapján arra jutottak, hogy a túlzó magabiztosság segítheti maximalizálni az egyéni és a közösségi túlélést és ez a segítheti maximalizálni az egyéni és a közösségi túlélést és ez a túlzó magabiztosság evolúciós elterjedéséhez vezethet mindaddig, túlzó magabiztosság evolúciós elterjedéséhez vezethet mindaddig, amíg az elérhető nyereség a megnyerhető forrásokból nagyobb, amíg az elérhető nyereség a megnyerhető forrásokból nagyobb, mint a versenyzés költsége. (Ez rángatja bele a csoportokat a mint a versenyzés költsége. (Ez rángatja bele a csoportokat a háborúba) háborúba)

Úgy tűnik tehát, hogy a reális értékeléssel szemben a túlzó Úgy tűnik tehát, hogy a reális értékeléssel szemben a túlzó meggyőződésnek evolúciós előnyei is lehetnek. Ez magyarázza meggyőződésnek evolúciós előnyei is lehetnek. Ez magyarázza miért marad fenn ez a fajta beállítódás. miért marad fenn ez a fajta beállítódás.

A téveszmék közösségi „rögzítői” A téveszmék közösségi „rögzítői”

1. Csoport-hatás – M. Sharif, H. Taifel (minimális csoporthatás) S. Asch, 1. Csoport-hatás – M. Sharif, H. Taifel (minimális csoporthatás) S. Asch, M. Sharif, S. Milgram, P. Zimbardo, Irving Janis (csoport-M. Sharif, S. Milgram, P. Zimbardo, Irving Janis (csoport-gondolkodás), gondolkodás),

2. A „hálózati hatás” – a gyenge és az erős kapcsolatok szerepe és a 2. A „hálózati hatás” – a gyenge és az erős kapcsolatok szerepe és a fürtök, amelyekben élünk – alapján közösség létrehozása egy fürtök, amelyekben élünk – alapján közösség létrehozása egy téveszme köré, téveszme köré,

3. Karizmatikus vezető hatása 3. Karizmatikus vezető hatása

4. Az intézményes védelem az „idegen” vagy „hamis” nézetekkel 4. Az intézményes védelem az „idegen” vagy „hamis” nézetekkel szemben, (vallási és ideológiai mítoszok a tényekkel szemben) szemben, (vallási és ideológiai mítoszok a tényekkel szemben)

5. Kritikák visszautasítása összeesküvés elméletre alapozva: a nem 5. Kritikák visszautasítása összeesküvés elméletre alapozva: a nem minket bizonyító tények és a kritikák tudatos rosszakarat minket bizonyító tények és a kritikák tudatos rosszakarat következményei, aki támad az tudatosan akarnak kárt okozni (az következményei, aki támad az tudatosan akarnak kárt okozni (az ágens-generáló modul – közösség szintű működése!!!)ágens-generáló modul – közösség szintű működése!!!)

6. Olyan PR stratégia alkalmazása, mely sokféle eszközt alkalmazva 6. Olyan PR stratégia alkalmazása, mely sokféle eszközt alkalmazva rögzíti az adott téveszmét a közösség tudatában rögzíti az adott téveszmét a közösség tudatában

1. A „csoport-hatás” a téveszmékre (1) 1. A „csoport-hatás” a téveszmékre (1)

A téveszmékhez való ragaszkodást azután tovább erősíti, az A téveszmékhez való ragaszkodást azután tovább erősíti, az un. csoporthatás. un. csoporthatás.

A tudomány régóta feltárta: az emberek általában igazodnak A tudomány régóta feltárta: az emberek általában igazodnak saját csoportjuk véleményéhez, nézeteihez, értékeihez. Ha saját csoportjuk véleményéhez, nézeteihez, értékeihez. Ha egy véleményt a közösség tekintélyei, illetve hangadói – egy véleményt a közösség tekintélyei, illetve hangadói – politikusok, próféták, vallási vezetők, vagy akár írók és politikusok, próféták, vallási vezetők, vagy akár írók és művészek – hirdetnek, azt a közösség tagjai hajlamosak művészek – hirdetnek, azt a közösség tagjai hajlamosak elfogadni és követni.elfogadni és követni.

1. M. Sharif két kísérlete (fénylő pont és Robber’s Cave)1. M. Sharif két kísérlete (fénylő pont és Robber’s Cave)

2. S. Asch-kísérlet, 2. S. Asch-kísérlet,

3. H. Tajfel – minimális csoport-hatás3. H. Tajfel – minimális csoport-hatás

4. S. Milgram 4. S. Milgram

3. Irving Janis - Group-think (a „csoport-gondolkodás”) 3. Irving Janis - Group-think (a „csoport-gondolkodás”)

2. A közösség hálózati szerkezete 2. A közösség hálózati szerkezete

A hálózat-elmélet új eredménye: fürtökben élünk, amelyen A hálózat-elmélet új eredménye: fürtökben élünk, amelyen belül erős kapcsolatok vannak, és amelyeket gyenge belül erős kapcsolatok vannak, és amelyeket gyenge kapcsolatok tartanak össze. kapcsolatok tartanak össze.

Véleményünket nézeteinket, egészségünket Véleményünket nézeteinket, egészségünket boldogságunkat a saját csoport határozza meg, boldogságunkat a saját csoport határozza meg,

A társadalmi hálózaton keresztül fogadunk el/be új A társadalmi hálózaton keresztül fogadunk el/be új szokásokat, és viselkedési mintát, szokásokat, és viselkedési mintát,

A tévhitek akkor válnak cáfolhatatlan társadalmi A tévhitek akkor válnak cáfolhatatlan társadalmi véleménnyé, amikor az egyéni tévedésből közösségi mítosz véleménnyé, amikor az egyéni tévedésből közösségi mítosz formálódik. formálódik.

A tévhitek köré - még olyan politikailag semleges témákban A tévhitek köré - még olyan politikailag semleges témákban is, mint a globális felmelegedés, a védőoltás, a is, mint a globális felmelegedés, a védőoltás, a természetgyógyászat, vagy a génkezelt növények – természetgyógyászat, vagy a génkezelt növények – mozgalmak szerveződnek. mozgalmak szerveződnek.

A gyenge és erős kapcsolatok (1) A gyenge és erős kapcsolatok (1)

Granovetter: közösségek „rejtett” kapcsolatait kutató Granovetter: közösségek „rejtett” kapcsolatait kutató szociológus volt. Vizsgálatai arra mutattak, hogy szociológus volt. Vizsgálatai arra mutattak, hogy kétféle kapcsolat-típus létezik: erős és gyenge. kétféle kapcsolat-típus létezik: erős és gyenge.

„„Az Ego-nak nevezett átlagember körül az Az Ego-nak nevezett átlagember körül az ismertségi hálózat szerkezete elég általános… Ego-ismertségi hálózat szerkezete elég általános… Ego-nak vannak közeli barátai, akik nagyrészt egymást nak vannak közeli barátai, akik nagyrészt egymást is ismerik. Ők együtt a teljes ismertségi hálózat is ismerik. Ők együtt a teljes ismertségi hálózat egy szorosan össze kötött részét alkotják. De van egy szorosan össze kötött részét alkotják. De van Ego-nak néhány olyan ismerőse, akik közül kevés Ego-nak néhány olyan ismerőse, akik közül kevés ismeri a többieket. Ezen ismerősök mindegyike ismeri a többieket. Ezen ismerősök mindegyike azonban valószínűleg rendelkezik saját barátokkal: azonban valószínűleg rendelkezik saját barátokkal: része egy szorosan összekötött baráti körnek, része egy szorosan összekötött baráti körnek, amely Ego baráti körétől különböző.”amely Ego baráti körétől különböző.”

A baráti körön belüli kapcsolatok az „erős” A baráti körön belüli kapcsolatok az „erős” kapcsolatok. A baráti körök közötti ritkább szálak a kapcsolatok. A baráti körök közötti ritkább szálak a „gyenge” kapcsolatok „gyenge” kapcsolatok

Albert-László Barabási. Behálózva (62. old)Albert-László Barabási. Behálózva (62. old)

A gyenge és erős kapcsolatok (2)A gyenge és erős kapcsolatok (2)

Az erős kapcsolatoknak – amelyek a hasonlót a hasonlóval Az erős kapcsolatoknak – amelyek a hasonlót a hasonlóval kötik össze - döntő szerepe van az értékítéletek kötik össze - döntő szerepe van az értékítéletek terjedésében. Azt, hogy hogyan vélekedünk egy terjedésében. Azt, hogy hogyan vélekedünk egy politikusról, egy filmről, egy vitatott elméletről, egy politikusról, egy filmről, egy vitatott elméletről, egy művészeti irányzatról, azt az erős kapcsolatokkal művészeti irányzatról, azt az erős kapcsolatokkal összekötött zárt baráti kör csoport-véleménye határozza összekötött zárt baráti kör csoport-véleménye határozza meg. meg.

A gyenge kapcsolatok viszont „kiterjesztő kapcsolatok”. Döntő A gyenge kapcsolatok viszont „kiterjesztő kapcsolatok”. Döntő szerepet játszanak a külső világgal való kommunikációs szerepet játszanak a külső világgal való kommunikációs képességünkben. A gyenge kapcsolatok a külvilágba vezető képességünkben. A gyenge kapcsolatok a külvilágba vezető hidak. Az állás keresésnél gyakran fontosabbak a gyenge hidak. Az állás keresésnél gyakran fontosabbak a gyenge kapcsolatok, mint az erősek. A Milgram kísérletben a kapcsolatok, mint az erősek. A Milgram kísérletben a gyenge kapcsolatokon keresztül juttattuk el a levelet.gyenge kapcsolatokon keresztül juttattuk el a levelet.

A világ szerkezete (1)A világ szerkezete (1)

Watts és Strogatz: Az élővilág hajlamos „fürtösödni”: a Watts és Strogatz: Az élővilág hajlamos „fürtösödni”: a kapcsolatokból hálózatok keletkeznek. Az ember világa kapcsolatokból hálózatok keletkeznek. Az ember világa hálózatokból épülő hálózatokból áll. Erős a hálózatokból épülő hálózatokból áll. Erős a csoportképződési hajlam. Sok kis „fürt”, amelyet gyenge csoportképződési hajlam. Sok kis „fürt”, amelyet gyenge kapcsolatok fűznek össze, és teszik lehetővé az kapcsolatok fűznek össze, és teszik lehetővé az információk (tények és vélemények) terjedését. információk (tények és vélemények) terjedését.

Ugyanakkor az ember egyidejűleg többféle csoportnak is tagja Ugyanakkor az ember egyidejűleg többféle csoportnak is tagja lehet. Így a zárt baráti körből álló kis-világa összetettebbé lehet. Így a zárt baráti körből álló kis-világa összetettebbé vált. Az ember sokféle kis-világ metszéspontjában van. vált. Az ember sokféle kis-világ metszéspontjában van.

Azzal azonban, hogy kis-világom baráti tagja térben messzire Azzal azonban, hogy kis-világom baráti tagja térben messzire került, azt a lehetőséget nyújtja, hogy távoli világokon került, azt a lehetőséget nyújtja, hogy távoli világokon elérhetek ismeretleneket, elérhetek ismeretleneket,

Ennek ellenére még az olyan nagyvárosban, mint Budapest a Ennek ellenére még az olyan nagyvárosban, mint Budapest a legtöbb ember úgy alakítja hálózatát, hogy az nagyjából legtöbb ember úgy alakítja hálózatát, hogy az nagyjából 150 főre terjedjen ki. 150 főre terjedjen ki.

A következmények (1) A következmények (1)

Az, hogy hogyan érzünk, és mit tartunk jónak, vagy éppen rossznak az Az, hogy hogyan érzünk, és mit tartunk jónak, vagy éppen rossznak az alapvetően függ a bennünket befoglaló társadalmi hálózatoktól, a alapvetően függ a bennünket befoglaló társadalmi hálózatoktól, a „fürtünktől”, „fürtünktől”,

Azon túlmenően, hogy a társadalmi hálózat segít (vagy nem segít) Azon túlmenően, hogy a társadalmi hálózat segít (vagy nem segít) minket új álláshoz, minket új álláshoz,

A társadalmi hálózaton keresztül fogadunk el/be új szokásokat, és A társadalmi hálózaton keresztül fogadunk el/be új szokásokat, és viselkedési mintát, viselkedési mintát,

A társadalmi hálózaton keresztül betegszünk meg, és gyógyulunk meg, A társadalmi hálózaton keresztül betegszünk meg, és gyógyulunk meg, A társadalmi hálózaton keresztül változtatjuk meg véleményünket, vagy A társadalmi hálózaton keresztül változtatjuk meg véleményünket, vagy

tartunk ki nézeteink mellett,tartunk ki nézeteink mellett,A társadalmi hálózaton keresztül leszünk boldogabbak, vagy éppen A társadalmi hálózaton keresztül leszünk boldogabbak, vagy éppen

depressziósak, depressziósak, A vizsgálatok szerint valaki 45%-al lesz boldogabb, ha egy barátja A vizsgálatok szerint valaki 45%-al lesz boldogabb, ha egy barátja

boldogabb lett az elmúlt 6 hónapban. boldogabb lett az elmúlt 6 hónapban. (Minden új barát két nappal csökkenti az adott évben a magányosnak (Minden új barát két nappal csökkenti az adott évben a magányosnak

érzett napok számát! Viszont, aki mindig magányosnak érzi magát a érzett napok számát! Viszont, aki mindig magányosnak érzi magát a barátainak 8 %-át elveszíti 2-4 év alatt!)barátainak 8 %-át elveszíti 2-4 év alatt!)

A kontrafaktum/téveszme köré szerveződő A kontrafaktum/téveszme köré szerveződő mozgalommozgalom

A tévhitek szinte cáfolhatatlan társadalmi véleménnyé válnak, amikor az A tévhitek szinte cáfolhatatlan társadalmi véleménnyé válnak, amikor az egyéni tévedésből közösségi mítosz formálódik. A tévhitek köré - még egyéni tévedésből közösségi mítosz formálódik. A tévhitek köré - még olyan politikailag semleges témákban is, mint a globális felmelegedés, olyan politikailag semleges témákban is, mint a globális felmelegedés, a védőoltás, a természetgyógyászat, vagy a génkezelt növények – a védőoltás, a természetgyógyászat, vagy a génkezelt növények – mozgalmak szerveződnek. mozgalmak szerveződnek.

Ezek folyamatosan „töltik le” tagjaiknak a nem igazolt, de a tényszerűség Ezek folyamatosan „töltik le” tagjaiknak a nem igazolt, de a tényszerűség jellemzőivel felruházott állítások tömegét. Ezek az állításokból - a jellemzőivel felruházott állítások tömegét. Ezek az állításokból - a tudományos elméletek mintájára – valóságosnak és igazoltnak tűnő tudományos elméletek mintájára – valóságosnak és igazoltnak tűnő rendszert konstruálnak. Ez egyrészt kiszorítja a tudomány által igazolt rendszert konstruálnak. Ez egyrészt kiszorítja a tudomány által igazolt tényeket, másrészt a kérdés-válasz típusú katekizmust alkotva tényeket, másrészt a kérdés-válasz típusú katekizmust alkotva ellenállóvá teszi a téveszmét a kritikának. ellenállóvá teszi a téveszmét a kritikának.

A hit-rendszert kritizálók ezután nem tudományos eszmecsere résztvevői, A hit-rendszert kritizálók ezután nem tudományos eszmecsere résztvevői, hanem tudatos aknamunkát folytató ellenségek. A társadalmi hanem tudatos aknamunkát folytató ellenségek. A társadalmi elfogadottság esetleges csökkenése és a mozgalmat ezzel elfogadottság esetleges csökkenése és a mozgalmat ezzel kapcsolatban érő kellemetlen események mögött pedig ellenséges kapcsolatban érő kellemetlen események mögött pedig ellenséges „személyek” tudatos aknamunkája húzódik meg. Ekkor már egyre „személyek” tudatos aknamunkája húzódik meg. Ekkor már egyre erősebb csoport-nyomás nehezedik az egyénre, hogy a téveszme iránt erősebb csoport-nyomás nehezedik az egyénre, hogy a téveszme iránt kétséget támasztó tényeket hagyja figyelmen kívül, és csak az azt kétséget támasztó tényeket hagyja figyelmen kívül, és csak az azt alátámasztani látszókat vegye tekintetbe. alátámasztani látszókat vegye tekintetbe.

3. A karizmatikus vezető és szerepe 3. A karizmatikus vezető és szerepe

A kontrafaktuális dolgok rációnak való ellenállását A kontrafaktuális dolgok rációnak való ellenállását erősíti, hogy gyakran összekapcsolódnak olyan – erősíti, hogy gyakran összekapcsolódnak olyan – karizmatikusnak mondott - személyekkel, akikről karizmatikusnak mondott - személyekkel, akikről az a hír terjedt el: képesek létrehozni, vagy az a hír terjedt el: képesek létrehozni, vagy legalább manipulálni a valóságot. legalább manipulálni a valóságot.

A karizma, birtokosának olyan képességére utal, A karizma, birtokosának olyan képességére utal, amely követőjében azt a meggyőződést alakítja ki, amely követőjében azt a meggyőződést alakítja ki, a karizmatikus személy képes a valóság a karizmatikus személy képes a valóság befolyásolására, az események valószínű befolyásolására, az események valószínű menetének megváltoztatására. menetének megváltoztatására.

A karizmatikus személy „kapcsolatba léphet” a A karizmatikus személy „kapcsolatba léphet” a „felsőbb hatalmakkal” – az Istennek, vagy a „felsőbb hatalmakkal” – az Istennek, vagy a szellemekkel – közvetítheti kérésünket, vagy az szellemekkel – közvetítheti kérésünket, vagy az „Ő” tanácsát, sőt megidézheti „Őt” számunkra „Ő” tanácsát, sőt megidézheti „Őt” számunkra

A karizmatikus személyek hatása (1) A karizmatikus személyek hatása (1) A kutatók nemrég egy ötletesen összeállított vizsgálattal bizonyították: egy adott A kutatók nemrég egy ötletesen összeállított vizsgálattal bizonyították: egy adott

szöveget a hallgatója aszerint minősít „megcáfolhatatlannak”, vagy látja el szöveget a hallgatója aszerint minősít „megcáfolhatatlannak”, vagy látja el „ezt még szembesítenem kell a tényekkel” értékeléssel, hogy a kijelentés „ezt még szembesítenem kell a tényekkel” értékeléssel, hogy a kijelentés megfogalmazóját karizmatikusnak, vagy „átlagos” polgárnak hiszi. A megfogalmazóját karizmatikusnak, vagy „átlagos” polgárnak hiszi. A kísérletben, fMR berendezéssel „belepillantva” a kísérleti személyek agyába, kísérletben, fMR berendezéssel „belepillantva” a kísérleti személyek agyába, láthatóvá vált: az információ közlőben „hívők”, és a „nem-hívők” agyuk eltérő láthatóvá vált: az információ közlőben „hívők”, és a „nem-hívők” agyuk eltérő területeivel elemzik a hallottakat. területeivel elemzik a hallottakat.

Amikor a „hívő”, egy általa karizmatikusnak gondolt személy állításait értékeli Amikor a „hívő”, egy általa karizmatikusnak gondolt személy állításait értékeli agyának racionálisan mérlegelő része „kikapcsol”: a hallottakat nem bocsátja agyának racionálisan mérlegelő része „kikapcsol”: a hallottakat nem bocsátja keresztül a racionalitás szűrőjén. Amikor viszont a világot ösztönszerű keresztül a racionalitás szűrőjén. Amikor viszont a világot ösztönszerű szkepticizmussal szemlélő ember hallgatja meg ugyanezt a szöveget - még ha szkepticizmussal szemlélő ember hallgatja meg ugyanezt a szöveget - még ha megpróbálják is karizmatikusnak feltüntetni annak megfogalmazóját - megpróbálják is karizmatikusnak feltüntetni annak megfogalmazóját - kritikusan közelít az állításokhoz, és bizonyítékokat kér annak igazáról. kritikusan közelít az állításokhoz, és bizonyítékokat kér annak igazáról.

A kísérlet azt igazolta: a hívők, ha egy állítás szoros kapcsolatban van „Istennel”, A kísérlet azt igazolta: a hívők, ha egy állítás szoros kapcsolatban van „Istennel”, akkor elutasítják a kételkedést, és megingathatatlanul hisznek. Hiába hát a akkor elutasítják a kételkedést, és megingathatatlanul hisznek. Hiába hát a racionális érvelés, a tények bemutatása és felsorolása, az nem hat rájuk. Bár racionális érvelés, a tények bemutatása és felsorolása, az nem hat rájuk. Bár ez a vizsgálat kizárólag a vallásos illetve nem-vallásos személyek karizmához ez a vizsgálat kizárólag a vallásos illetve nem-vallásos személyek karizmához való viszonyáról szólt, a jelenség bármilyen politikai, és ideológiai mozgalomra való viszonyáról szólt, a jelenség bármilyen politikai, és ideológiai mozgalomra – a holokauszt tagadástól, a kézrátétellel gyógyításig – érvényesnek tűnik.– a holokauszt tagadástól, a kézrátétellel gyógyításig – érvényesnek tűnik.

A karizma kísérlet (1) A karizma kísérlet (1)

A kísérletben a részben nagyon vallásos keresztény résztvevőket, részben szkeptikus, ateista résztvevőket választottak ki. A hívő résztvevők erősen hittek az ima gyógyító erejében, ha azt általuk karizmatikusnak tekintett lelkész teszi,

A szekuláris résztvevők ezzel szemben gyengén hittek isten létezésében, és abban is kételkedtek, hogy az imának gyógyító ereje lehet.

A keresztény résztvevők meglehetősen gyakran imádkoztak, míg a szekuláris résztvevők gyakorlatilag soha.

A kísérletben meg kellett hallgatni négy imádságot, amelyek közül az egyiket – a kísérletvezető elmondása szerint – egy hírneves „gyógyító erejű” lelkész végez.

Majd nyilatkozni kellett, érezték-e ennek a karizmatikus lelkész imájának a hatását.

Karizma kísérlet (2) Karizma kísérlet (2)

Amikor azt kérdezték a kísérletek után a keresztény résztvevőket, hogy értékeljék a imádkozó karizmáját, ők azt jóval nagyobbnak érezték, mint azét, akit nem-keresztényként mutattak be. A kérdésre érezték-e Isten jelenlétét egyértelmű igennel válaszoltak.

Ezzel szemben amikor a szekuláris résztvevőket kérdezték, ők nem láttak különbséget az imádságok között, és Isten jelenlétét sem érzékelték.

Az agy elemzése azt mutatta, hogy a hívő csoport agya másként és máshol érzékelte a a számukra karizmatikus vezető imádságát.

Mindez azt mutatja, hogy amikor olyan ember „szövegét” hallgatjuk, akik karizmatikusként ismerünk, akkor a szöveget nem tesszük ki szkeptikus értékelésnek, nem vetjük alá kritikának. Míg, ha olyan embert hallgatunk, aki nem rendelkezik ilyen karizmával, akkor szkeptikusan közeledünk állításaihoz, és bizonyítékokat kérünk, hogy higyjünk neki.

„„Csoport-hatás” közvetlenül is hat az „agyra” Csoport-hatás” közvetlenül is hat az „agyra”

Az elmúlt hónapokban számolt be a Science folyóirat egy új Az elmúlt hónapokban számolt be a Science folyóirat egy új kísérletről („Following the Crowd: Brain Substrates of Long-kísérletről („Following the Crowd: Brain Substrates of Long-Term Memory Confromity”), amelynek eredményei azt Term Memory Confromity”), amelynek eredményei azt igazolták: az igazodás nem egyszerűen opportunizmus. igazolták: az igazodás nem egyszerűen opportunizmus. Többről van szó, minthogy nem szeretünk „szembe menni” Többről van szó, minthogy nem szeretünk „szembe menni” közösségünkkel. közösségünkkel.

A kísérletekben feltárult: a csoport-hatás következményeként a A kísérletekben feltárult: a csoport-hatás következményeként a résztvevők emlékezete - saját egyértelmű tapasztalataik résztvevők emlékezete - saját egyértelmű tapasztalataik ellenére – úgy módosult, hogy az megfeleljen a referencia-ellenére – úgy módosult, hogy az megfeleljen a referencia-csoport által elfogadott nézeteknek. csoport által elfogadott nézeteknek.

„„A szociális manipuláció tehát– fogalmazták meg a kutatók – A szociális manipuláció tehát– fogalmazták meg a kutatók – valóban képes megváltoztatni az agyban megőrzött valóban képes megváltoztatni az agyban megőrzött információt”. A következmény pedig: ahelyett, hogy elindulna információt”. A következmény pedig: ahelyett, hogy elindulna a tények objektív tisztázása, a téveszme – a valósággal való a tények objektív tisztázása, a téveszme – a valósággal való éles szembenállás ellenére - megerősödve kerül ki a vitából. éles szembenállás ellenére - megerősödve kerül ki a vitából.

5. Összeesküvés-elméleteket gyártunk5. Összeesküvés-elméleteket gyártunk

Az összeesküvés elméletek az „ágens-generáló” modul Az összeesküvés elméletek az „ágens-generáló” modul közösségi megnyilatkozása. közösségi megnyilatkozása.

Ha úgy tűnik, ami történt, kétség nélkül ellentétes Ha úgy tűnik, ami történt, kétség nélkül ellentétes várakozásunkkal, akkor összeesküvésre gyanakszunk. várakozásunkkal, akkor összeesküvésre gyanakszunk.

Az összeesküvés elméletek mögött egy korai evolúciós Az összeesküvés elméletek mögött egy korai evolúciós program van: az ágens-generáló modul, program van: az ágens-generáló modul,

Az evolúció a túlélés érdekében kialakít egy programot, Az evolúció a túlélés érdekében kialakít egy programot, amely a világot két szférára: a dolgok és ágensek szférájára amely a világot két szférára: a dolgok és ágensek szférájára osszuk. osszuk.

Az ágenseknek szándékai vannak, amely kifürkészhető és Az ágenseknek szándékai vannak, amely kifürkészhető és megfelelő viselkedéssel rítusokkal megnyerhető, megfelelő viselkedéssel rítusokkal megnyerhető,

De az ágensek gyakran ellenségesek, rosszat akarnak, De az ágensek gyakran ellenségesek, rosszat akarnak, akadályoznak bennünket. akadályoznak bennünket.

Az ágensek befolyásolhatók: megnyerhetők (rítusokkal és Az ágensek befolyásolhatók: megnyerhetők (rítusokkal és ajándékokkal) megvesztegethetők (ajándékkal, imádsággal) ajándékokkal) megvesztegethetők (ajándékkal, imádsággal) esetleg becsaphatók, kijátszhatók. esetleg becsaphatók, kijátszhatók.

Összeesküvés elméletÖsszeesküvés elmélet

Krekó Péter egyetemi tanársegéd: az összeesküvés-elméletekben hívők nem hülyék: nincs Krekó Péter egyetemi tanársegéd: az összeesküvés-elméletekben hívők nem hülyék: nincs korreláció sem az IQ, sem pszichiátriai zavarok és a fogékonyság között. Mindez nem korreláció sem az IQ, sem pszichiátriai zavarok és a fogékonyság között. Mindez nem akadályozza meg a népet abban, hogy akár egyszerre higgyenek egymást kizáró akadályozza meg a népet abban, hogy akár egyszerre higgyenek egymást kizáró elméletekben. Az efféle elméletekben azért szeretünk hinni, mert ez pszichológiai elméletekben. Az efféle elméletekben azért szeretünk hinni, mert ez pszichológiai előnyökkel jár: egy adott embercsoport kollektív önbizalmát erősíti (nagyon fontosak előnyökkel jár: egy adott embercsoport kollektív önbizalmát erősíti (nagyon fontosak vagyunk, ha annyian szövetkeznek ellenünk), rosszabb esetben adott kívülálló csoport vagyunk, ha annyian szövetkeznek ellenünk), rosszabb esetben adott kívülálló csoport elleni erőszak erkölcsi támogatására szolgál.elleni erőszak erkölcsi támogatására szolgál.

Az összeesküvés-elméletek legtöbbször váratlan, kiszámíthatatlan eseményekre kínálnak Az összeesküvés-elméletek legtöbbször váratlan, kiszámíthatatlan eseményekre kínálnak magyarázatot, és ez nagyon csábító, hiszen csökkenti a szorongást: ha nem tudjuk, ki magyarázatot, és ez nagyon csábító, hiszen csökkenti a szorongást: ha nem tudjuk, ki okozta a gazdasági válságot, akkor a jövőben sem tudjuk az ilyesmit megelőzni, de ha van okozta a gazdasági válságot, akkor a jövőben sem tudjuk az ilyesmit megelőzni, de ha van bűnös, akkor elég leszámolni vele és máris nyugodtan hátradőlhetünk. bűnös, akkor elég leszámolni vele és máris nyugodtan hátradőlhetünk.

Krekó a vörösiszap-katasztrófa mögötti összeesküvés-elméleteket mérte fel: a Krekó a vörösiszap-katasztrófa mögötti összeesküvés-elméleteket mérte fel: a megkérdezettek 70 százaléka értett egyet a hivatalos magyarázattal, 30 százalékuk (!) megkérdezettek 70 százaléka értett egyet a hivatalos magyarázattal, 30 százalékuk (!) valamilyen összeesküvés-elméletben hitt. Arra a kérdésre, hogy kinek az érdekeit szolgálta valamilyen összeesküvés-elméletben hitt. Arra a kérdésre, hogy kinek az érdekeit szolgálta a vörösiszap-katasztrófa, a hívők nagyjából ugyanolyan arányban jelölték meg Gyurcsányt a vörösiszap-katasztrófa, a hívők nagyjából ugyanolyan arányban jelölték meg Gyurcsányt és a baloldali erőket; Orbánt és a jobboldali erőket; valamint a zsidókat (a futottak még és a baloldali erőket; Orbánt és a jobboldali erőket; valamint a zsidókat (a futottak még kategóriába tartoztak az arab terroristák és a NATO).kategóriába tartoztak az arab terroristák és a NATO).

Vajon létezik-e az összeesküvés-elméleteknek „optimális szintje” egy adott társadalomban? Vajon létezik-e az összeesküvés-elméleteknek „optimális szintje” egy adott társadalomban? Kreko szerint ugyanis a társadalomra nézve káros, ha teljesen bizalmatlanok vagyunk a Kreko szerint ugyanis a társadalomra nézve káros, ha teljesen bizalmatlanok vagyunk a kormány és a média hivatalos magyarázataival szemben, azonban a százszázalékos vak kormány és a média hivatalos magyarázataival szemben, azonban a százszázalékos vak bizalom is előnytelen lehet, hiszen ha sosem kételkedünk, nem fogjuk időben észrevenni, bizalom is előnytelen lehet, hiszen ha sosem kételkedünk, nem fogjuk időben észrevenni, ha tényleg káros erők kerültek hatalomra. A kérdés a „conspiracy paradox” néven ismert, ha tényleg káros erők kerültek hatalomra. A kérdés a „conspiracy paradox” néven ismert, és a kutatók egyelőre adósok az ideális szint meghatározásával.és a kutatók egyelőre adósok az ideális szint meghatározásával.

A modern kor hatásai A modern kor hatásai

1.1. Amikor bizonytalanná válik a környezet és Amikor bizonytalanná válik a környezet és megrendül a hit a meglevő mintákban, megrendül a hit a meglevő mintákban, felerősödik a mintakeresés és az igény a hit felerősödik a mintakeresés és az igény a hit iránt, iránt,

2.2. A modern marketing módszereivel nagyon A modern marketing módszereivel nagyon hatékonyan lehet rögzíteni a téveszméket hatékonyan lehet rögzíteni a téveszméket tömegkommunikációban, tömegkommunikációban,

3.3. Az Internet hatása, hogy minden és mindennek Az Internet hatása, hogy minden és mindennek az ellenkezője a világhálón megtalálható. Az az ellenkezője a világhálón megtalálható. Az emberek „igaznak” fogadnak meg mindent amit emberek „igaznak” fogadnak meg mindent amit leírtak vagy kinyomtattak. leírtak vagy kinyomtattak.

1. A bizonytalan és idegen környezet hatása1. A bizonytalan és idegen környezet hatása

Láttuk: a hívő különösen fogékony karizmatikus vezetőjére, és Láttuk: a hívő különösen fogékony karizmatikus vezetőjére, és annak véleményét kételkedés nélkül magáévá teszi. Az annak véleményét kételkedés nélkül magáévá teszi. Az átlagemberben azonban működik – bár gyakran gyengén – átlagemberben azonban működik – bár gyakran gyengén – valami ösztönszerű szkepticizmus. Vagyis, hétköznapi valami ösztönszerű szkepticizmus. Vagyis, hétköznapi helyzetekben, amikor a körülmények nem különösebben helyzetekben, amikor a körülmények nem különösebben veszélyesek és bizonytalanok saját feje után mennek. veszélyesek és bizonytalanok saját feje után mennek.

Mi történik azonban – tette fel a kérdést a kutató – ha a Mi történik azonban – tette fel a kérdést a kutató – ha a körülmények hirtelen bizonytalanabbá és körülmények hirtelen bizonytalanabbá és áttekinthetetlenné válnak, és ehhez magas-szintű kockázat áttekinthetetlenné válnak, és ehhez magas-szintű kockázat társul? Arra már korábban felfigyeltek, hogy bizonytalan társul? Arra már korábban felfigyeltek, hogy bizonytalan helyzetben felerősödik a hatás: az öntudatlan mérlegelés helyzetben felerősödik a hatás: az öntudatlan mérlegelés alapján egy nem létező mintát valóságosként fogunk fel. alapján egy nem létező mintát valóságosként fogunk fel.

A kutatók éppen erre kérdeztek rá. Sok tapasztalat utal arra A kutatók éppen erre kérdeztek rá. Sok tapasztalat utal arra tehát, hogy bizonytalan helyzetben, a felszínesen vagy tehát, hogy bizonytalan helyzetben, a felszínesen vagy kellő ellenőrzés nélkül, azonosított valójában nem létező kellő ellenőrzés nélkül, azonosított valójában nem létező összefüggést igaznak gondolunk. A kutatás erre is (Lacking összefüggést igaznak gondolunk. A kutatás erre is (Lacking control…PNAS 10) . control…PNAS 10) .

A környezet feletti kontroll elveszítése A környezet feletti kontroll elveszítése felerősíti a téveszmékben való hitetfelerősíti a téveszmékben való hitet

A kísérletek azt igazolják, hogy az emberek, amikor elveszítették életük feletti kontroljukat, vagyis úgy érzik, hogy kiszolgáltatottak a körülményeknek azzal kompenzálják magukat, hogy hajlamosak lesznek „feloldozást” vagy magyarázatot kínáló tévhitekben hinni, és környezetüket „fehérben-feketében” szemlélni, a „saját” csoport szemüvegén keresztül.

A jelenség alapja egyrészt az a tulajdonsága az embernek, hogy alapvető motivációja a saját életkörülményei feletti kontrol kialakítása és megőrzése.

Ha úgy érzi ez megrendül, olyan változások mennek végbe környezetében, amelyek bizonytalanná és veszélyessé teszik életét, megpróbálja racionalizálni azt, és valamiképpen ”kezelhetővé” tenni azt.

Ennek érdekében konstruál elméleteket arról miért megy ez végbe, mi lehet ennek az oka, és mit is kell tennie.

Ez egy evolúciós eszköz, amelyet régóta alkalmazott, és mindig előjön, amikor olyan helyzet alakul ki, amely erre a korszakra jellemző.

2. A modern média hatása: 2. A modern média hatása: marketing stratégia rögzíti a téveszmét marketing stratégia rögzíti a téveszmét

A marketing azt tanácsolja, ha egy kézzel fogható terméket, vagy A marketing azt tanácsolja, ha egy kézzel fogható terméket, vagy szolgáltatást el akarsz adni, kövesd az AIDA logikáját, illetve szolgáltatást el akarsz adni, kövesd az AIDA logikáját, illetve lépéseit. lépéseit.

A = attention – a figyelem felkeltése a termék iránt, A = attention – a figyelem felkeltése a termék iránt, I = interets – az érdek(lődés) kialakításaI = interets – az érdek(lődés) kialakítása a a potenciális potenciális

vásárlóvásárlóban, ban, D = desire – keltsD = desire – keltsdd fel a vágy fel a vágyatat, hogy „minden áron” meg , hogy „minden áron” meg

akarja szerezni a „terméket”akarja szerezni a „terméket”, , A = action – vedd rá a vásárlás tényleges „lebonyolítására” A = action – vedd rá a vásárlás tényleges „lebonyolítására”

Ha ez beválik, mint ahogy bevált a különböző termékek esetén, Ha ez beválik, mint ahogy bevált a különböző termékek esetén, alkalmazd ezt, ha „információ-terméket” vagy szolgáltatásokat alkalmazd ezt, ha „információ-terméket” vagy szolgáltatásokat akarsz eladni, akarsz eladni,

Állítás: a vállalkozások, vagy a politikusok amikor arra Állítás: a vállalkozások, vagy a politikusok amikor arra törekednek, hogy az általuk kívánt információ terjedjen el, törekednek, hogy az általuk kívánt információ terjedjen el, vagy azt, hogy amit nem akarnak, az ne terjedjen el, tudatosan vagy azt, hogy amit nem akarnak, az ne terjedjen el, tudatosan vagy öntudatlanul éppen ezt a módszert követik, vagy öntudatlanul éppen ezt a módszert követik,

3. Az „Internet” a média hatását tovább 3. Az „Internet” a média hatását tovább erősíti erősíti

A téveszmék megmaradását támogatja az Internet csodálatos A téveszmék megmaradását támogatja az Internet csodálatos adománya: a világhálón minden és ugyanannak az adománya: a világhálón minden és ugyanannak az ellenkezője megtalálható. ellenkezője megtalálható.

Minden kérdés, és minden válasz, minden probléma, és az Minden kérdés, és minden válasz, minden probléma, és az annak megoldására felkínált minden megoldás fellelhető. annak megoldására felkínált minden megoldás fellelhető. Az ajánlott eljárások lelkesült dicsérete mellett azonban épp Az ajánlott eljárások lelkesült dicsérete mellett azonban épp így fellelhető mindegyik világos cáfolata. így fellelhető mindegyik világos cáfolata.

Minden igazság megtalálható, a megkérdőjelezhetetlen Minden igazság megtalálható, a megkérdőjelezhetetlen magyarázatukkal egyetemben, ugyanakkor magyarázatukkal egyetemben, ugyanakkor rábukkanhatunk mellettük mindezek hamisságának és rábukkanhatunk mellettük mindezek hamisságának és hazugságának egyértelmű bizonyítékaira is. Ám ez mégsem hazugságának egyértelmű bizonyítékaira is. Ám ez mégsem teszi lehetetlenné az egymásnak gyökeresen ellenmondó teszi lehetetlenné az egymásnak gyökeresen ellenmondó nézetek terjedését. nézetek terjedését.

Az emberek nem bajlódnak azzal, hogy racionális érveléssel Az emberek nem bajlódnak azzal, hogy racionális érveléssel és megalapozott tények alapján válasszanak eszmék, és és megalapozott tények alapján válasszanak eszmék, és állítások között. Megelégszenek azzal, hogy pillanatnyi állítások között. Megelégszenek azzal, hogy pillanatnyi benyomásuk alapján megítélik, mennyire illeszkedik a benyomásuk alapján megítélik, mennyire illeszkedik a „felkínált” nézet korábban kialakított (tév)eszméihez, és azt „felkínált” nézet korábban kialakított (tév)eszméihez, és azt fogadják el, amiről úgy érzik – mindig is ezt gondoltam. fogadják el, amiről úgy érzik – mindig is ezt gondoltam.

III. A tudomány evolúciója III. A tudomány evolúciója

Mivel a túlélést befolyásolja fontos volt folyamatosan tesztelni Mivel a túlélést befolyásolja fontos volt folyamatosan tesztelni az eszméket abból a szempontból igazak-e vagy hamisak. az eszméket abból a szempontból igazak-e vagy hamisak.

Az elmúlt 500 év során folyamatosan fejlődött a tudomány, Az elmúlt 500 év során folyamatosan fejlődött a tudomány, mint „hivatalos” minta-kereső és -tesztelő módszer, mint „hivatalos” minta-kereső és -tesztelő módszer,

Az évszázadok során a tudomány magas-presztízsű és Az évszázadok során a tudomány magas-presztízsű és elfogadott tevékenységgé vált, a tudós csodálni illett, elfogadott tevékenységgé vált, a tudós csodálni illett,

A 20. század végére megnőtt a tudománnyal szemben A 20. század végére megnőtt a tudománnyal szemben szkeptikus nézetek szerepe és egy „anti-sznob” társadalom szkeptikus nézetek szerepe és egy „anti-sznob” társadalom alakult ki, alakult ki,

Az okok: Az okok: A tudománynak megjelentek ellenmondásos alkotásai, vagy A tudománynak megjelentek ellenmondásos alkotásai, vagy

következményei,következményei, A tudomány eredményei egyre nehezebben befogadhatók az A tudomány eredményei egyre nehezebben befogadhatók az

átlagember számára, átlagember számára, Az is képes vagy úgy is lehet túlélni, ha nem ismered vagy Az is képes vagy úgy is lehet túlélni, ha nem ismered vagy

hiszel a tudományban hiszel a tudományban

A fordulópontokA fordulópontok

1.1. A tudomány, mint mintakereső rendszer első fordulópontja a Galilei A tudomány, mint mintakereső rendszer első fordulópontja a Galilei per. Előtt Kopernikusz – rendszere, a könyv kiadása halála után és a per. Előtt Kopernikusz – rendszere, a könyv kiadása halála után és a könyv előszava, Majd Galilei – , Majd Galilei tanainak, visszavonása, könyv előszava, Majd Galilei – , Majd Galilei tanainak, visszavonása, Majd Descartes reakciója, Majd G. Bruno megégetése Majd Descartes reakciója, Majd G. Bruno megégetése

2.2. A tudomány lassú, de biztos fejlődés Newtontól Laplace-ig A tudomány lassú, de biztos fejlődés Newtontól Laplace-ig

3.3. 19. század új fordulópont: (1) megszületik Darwin veszélyes ideája, 19. század új fordulópont: (1) megszületik Darwin veszélyes ideája, (2) egyre hatékonyabb a tudomány (3) lassan elvész a szemléletesség (2) egyre hatékonyabb a tudomány (3) lassan elvész a szemléletesség (Maxwell) (Maxwell)

4.4. A 20. század eleje – egyrészt a kvantummechanika és relativitás A 20. század eleje – egyrészt a kvantummechanika és relativitás elmélet másrészt az új eszközök – a társadalom elismeri és csodálja a elmélet másrészt az új eszközök – a társadalom elismeri és csodálja a tudóst és a tudományt tudóst és a tudományt

5.5. A 20. század második fele – Szputnyik – a tudomány fontos lesz és A 20. század második fele – Szputnyik – a tudomány fontos lesz és nagyhatalommá válik – és meghökkentően hatékony lesz nagyhatalommá válik – és meghökkentően hatékony lesz

6.6. Megpróbálják a „vallás –tudomány” kapcsolatát rendezni:NOMA (Non Megpróbálják a „vallás –tudomány” kapcsolatát rendezni:NOMA (Non overlaping magisztrál)– nem átfedő térségek overlaping magisztrál)– nem átfedő térségek

7.7. Megjelennek az árnyoldalak, problémák és nehezen megoldható etikai Megjelennek az árnyoldalak, problémák és nehezen megoldható etikai kérdések (természettudományokban és a társadalomtudományokban )kérdések (természettudományokban és a társadalomtudományokban )

A Galilei ügy A Galilei ügy

Kopernikusz Kopernikusz Osiander – a tudós nem a valóságról beszél csak Osiander – a tudós nem a valóságról beszél csak

kézenfekvőbb magyarázatról, kézenfekvőbb magyarázatról, Gordano Bruno – a tudós a valóságról beszél és Gordano Bruno – a tudós a valóságról beszél és

azt írja leazt írja le Gallilei – Salviati: „Ezért Simplicio érvekkel vagy Gallilei – Salviati: „Ezért Simplicio érvekkel vagy

bizonyítékokkal gyere elő és ne még több bizonyítékokkal gyere elő és ne még több Idézettel és Tekintéllyel, hiszen a vitáink az érzéki Idézettel és Tekintéllyel, hiszen a vitáink az érzéki Világról és nem a könyvek lapjairól szólnak”. Világról és nem a könyvek lapjairól szólnak”.

R. Descartes R. Descartes

A gyógyászat fejlődéseA gyógyászat fejlődése Az 1854-es kolerajárvány idején a londoni homeopátiás Az 1854-es kolerajárvány idején a londoni homeopátiás

kórházban a gyógyulási arány 84%, míg a hivatalos kórházban kórházban a gyógyulási arány 84%, míg a hivatalos kórházban 47% volt. 47% volt.

Ez még az un. heroikus orvoslás korszaka volt, amikor az Ez még az un. heroikus orvoslás korszaka volt, amikor az orvosok többet ártottak, mint maga a betegség. (Érvágás, orvosok többet ártottak, mint maga a betegség. (Érvágás, vércsapolás, hánytatás, higany, arzén adagolása vércsapolás, hánytatás, higany, arzén adagolása eredményeként csoda volt ha a beteg túlélte a kezelést.) eredményeként csoda volt ha a beteg túlélte a kezelést.)

1746-ban James Lind hajóorvos két csoportra osztotta a beteg 1746-ban James Lind hajóorvos két csoportra osztotta a beteg tengerészeket: mindegyiket azonos körülményeket teremtett tengerészeket: mindegyiket azonos körülményeket teremtett és eltérő kezelésben részesítette. Azoknak a matrózoknak az és eltérő kezelésben részesítette. Azoknak a matrózoknak az állapota, akiknek étrendje citromot tartalmazott rohamosan állapota, akiknek étrendje citromot tartalmazott rohamosan javult. Ez volt az első kontrollált vizsgálat. javult. Ez volt az első kontrollált vizsgálat.

Majd elterjedt a vak vizsgálat: amikor a betegek nem tudták, Majd elterjedt a vak vizsgálat: amikor a betegek nem tudták, milyen hatószert kaptak, végül elterjedt a kettős vak próba: milyen hatószert kaptak, végül elterjedt a kettős vak próba: amikor az orvos sem tudhatta milyen hatóanyagot adott a amikor az orvos sem tudhatta milyen hatóanyagot adott a betegnek. betegnek.

A 20. század végétől érvényesülő hatásokA 20. század végétől érvényesülő hatások

1.1. A bizonytalan és idegen környezet hatása keltik A bizonytalan és idegen környezet hatása keltik az igényt a hit iránt, az igényt a hit iránt,

2.2. A modern marketing módszereivel nagyon A modern marketing módszereivel nagyon hatékonyan lehet rögzíteni a téveszméket hatékonyan lehet rögzíteni a téveszméket tömegkommunikációban tömegkommunikációban

3.3. A modern kor „kipárnázott” rendszerei lehetővé A modern kor „kipárnázott” rendszerei lehetővé teszik a téveszmék továbbélését, és teszik a téveszmék továbbélését, és ellensúlyozzák a természetes szelekciót, ellensúlyozzák a természetes szelekciót,

4.4. A tudomány élvonala folyamatosan távolodik a A tudomány élvonala folyamatosan távolodik a hétköznapi ember ismeretszintjétől, hétköznapi ember ismeretszintjétől,

5.5. A tudomány egy sor nem-szándékolt problémái A tudomány egy sor nem-szándékolt problémái miatt a tudomány szemszögéből egy „anti-sznob” miatt a tudomány szemszögéből egy „anti-sznob” társadalom alakul ki. társadalom alakul ki.

Összefoglaló: Összefoglaló: Nem az a baj, hogy keveset tudunk, hanem amit Nem az a baj, hogy keveset tudunk, hanem amit

tudunk, az sem úgy van. tudunk, az sem úgy van. Nő az ellenmondás aközött, amit a (tudomány által, Nő az ellenmondás aközött, amit a (tudomány által,

és ellenőrzötten) tudunk, és aközött, amit a és ellenőrzötten) tudunk, és aközött, amit a társadalom megértett, befogadni kész, és társadalom megértett, befogadni kész, és döntéseiben valóságosan felhasznál döntéseiben valóságosan felhasznál

A társadalom „anti-sznobbá” vált: sikk lenézni, és A társadalom „anti-sznobbá” vált: sikk lenézni, és elutasítani a tudományt, elutasítani a tudományt, (de (de a művészeteket isa művészeteket is)), ,

Ez különösen akkor van így, ha egy kérdésben Ez különösen akkor van így, ha egy kérdésben mást mond a tudomány, mást mond a tudomány, mint mint az áltudomány, és a az áltudomány, és a tudomány jövendölése kellemetlentudomány jövendölése kellemetlen. Ilyenkor. Ilyenkor az az emberek az áltudománynak hisznek. emberek az áltudománynak hisznek.

„„Kibélelt” környezetünkben, a téveszmék nem Kibélelt” környezetünkben, a téveszmék nem vezetnek a túlélési képesség romlásához. vezetnek a túlélési képesség romlásához.

Ezek az ellenmondások a jövőben még élesebbek Ezek az ellenmondások a jövőben még élesebbek lesznek. Ezért…lesznek. Ezért…

a felvilágosodás jó esetben is csak döntetlenre a felvilágosodás jó esetben is csak döntetlenre áll !? áll !?

A tudomány és az áltudomány vitája A tudomány és az áltudomány vitája A tudomány alapjában véve szkeptikus, az A tudomány alapjában véve szkeptikus, az

áltudomány rajongó, áltudomány rajongó, A tudomány ragaszkodik bizonyos etikai A tudomány ragaszkodik bizonyos etikai

elveihez, elveihez, Az ideológiák nevetségessé, szegényessé, Az ideológiák nevetségessé, szegényessé,

sajnálatra méltóvá próbálják tenni a sajnálatra méltóvá próbálják tenni a szkepticizmust, szkepticizmust,

Míg (tév)eszméiket lelket melengetővé, és Míg (tév)eszméiket lelket melengetővé, és emberszerűvé formálják. emberszerűvé formálják.

„Az ember éppen úgy képes önálló gondolkodásra, mint a macska úszásra. Megteszi, ha rákényszerül, de jobban szereti, nem tenni”.

D. Kahneman (Nobel-díjas közgazdász/pszichológus)

Tudomány: tévedhetetlen vagy esendő? Tudomány: tévedhetetlen vagy esendő?

A médiában zajló sok vita tele van azzal, hogy milyen tévedések, hibák, csalások A médiában zajló sok vita tele van azzal, hogy milyen tévedések, hibák, csalások vannak a magát "tévedhetetlennek" hirdető tudományban. De az érvek arra vannak a magát "tévedhetetlennek" hirdető tudományban. De az érvek arra irányulnak, hogy a tudományos módszer semmivel sem különb a kuruzslók irányulnak, hogy a tudományos módszer semmivel sem különb a kuruzslók módszereinél, a nem-tudományos megközelítések sem rosszabbak ennél, sőt..módszereinél, a nem-tudományos megközelítések sem rosszabbak ennél, sőt..

Éppen ezért fontos, hogy a tudomány – egyébként a valóságnak megfelelően - ne Éppen ezért fontos, hogy a tudomány – egyébként a valóságnak megfelelően - ne hirdesse magát tévedhetetlennek. A tudomány univerzális minta-kereső hirdesse magát tévedhetetlennek. A tudomány univerzális minta-kereső módszer. Nem a már feltért tények alkotják a lényegét, vagyis nem az a módszer. Nem a már feltért tények alkotják a lényegét, vagyis nem az a tudomány, amit ma éppen tudunk a valóságról, tudomány, amit ma éppen tudunk a valóságról,

A tudomány az a módszer, ahogyan az igazat elválasztjuk attól, ami hamis (vagy A tudomány az a módszer, ahogyan az igazat elválasztjuk attól, ami hamis (vagy nem teljesen igaz). Eljárás, amivel az egyedi tényekből, felismert mintát, majd nem teljesen igaz). Eljárás, amivel az egyedi tényekből, felismert mintát, majd abból ellenőrzéssel finomított törvényeket alkotunk. Majd tovább kísérletezünk, abból ellenőrzéssel finomított törvényeket alkotunk. Majd tovább kísérletezünk, kérdéseknek vetjük alá azt amit már tudunk, és fokozatosan tovább formáljuk, kérdéseknek vetjük alá azt amit már tudunk, és fokozatosan tovább formáljuk,

A tudományban érték a korábbitól tovább lépni, érték bizonyítani, hogy idejét A tudományban érték a korábbitól tovább lépni, érték bizonyítani, hogy idejét múlta, de csak ha elegendő bizonyíték szól emellett. Itt lép be a tudomány múlta, de csak ha elegendő bizonyíték szól emellett. Itt lép be a tudomány módszertani elvei és gyakorlata mellett a tudomány sajátos etikai elvei módszertani elvei és gyakorlata mellett a tudomány sajátos etikai elvei

Az elmúlt időszakban vált világossá, ahhoz, hogy tudományt művelj (hogy magad Az elmúlt időszakban vált világossá, ahhoz, hogy tudományt művelj (hogy magad tudósnak nevezd) három alapvető etikai elvet kell betartanod: tudósnak nevezd) három alapvető etikai elvet kell betartanod:

Pártatlanság, Pártatlanság, Intellektuális józanság, Intellektuális józanság, Intellektuális bátorság Intellektuális bátorság

A tudomány etikai elvei (1) A tudomány etikai elvei (1)

PártatlanságPártatlanság

Mások gondolatai iránti nyitottság, Mások gondolatai iránti nyitottság, hajlandóság a másokkal való hajlandóság a másokkal való eszmecserére, tanulni tőlük, és eszmecserére, tanulni tőlük, és eredményeiket irigységtől és eredményeiket irigységtől és féltékenységtől mentesen megítélni. féltékenységtől mentesen megítélni.

A tudós mindig legyen tisztában önmaga A tudós mindig legyen tisztában önmaga tévedhetőségével, és ennek ismeretében tévedhetőségével, és ennek ismeretében bizonyos alázattal közelítsen a tényekhez. bizonyos alázattal közelítsen a tényekhez.

A tudomány etikai elvei (2)A tudomány etikai elvei (2)

Intellektuális józanságIntellektuális józanságAz átlagembernek, és az áltudósnak az Az átlagembernek, és az áltudósnak az

újdonság és szokatlan gondolatok iránt újdonság és szokatlan gondolatok iránt „rajongásával” szemben, ragaszkodni a „rajongásával” szemben, ragaszkodni a rendelkezésre álló és alátámasztott rendelkezésre álló és alátámasztott adatokhoz. Saját mozgalmunk lényegére adatokhoz. Saját mozgalmunk lényegére utalva, a tudomány alapvetően szkeptikus. utalva, a tudomány alapvetően szkeptikus.

A tudós nem akar semmit „minden áron” A tudós nem akar semmit „minden áron” bizonyítani, vagy éppen cáfolni. Semleges a bizonyítani, vagy éppen cáfolni. Semleges a várható eredmények megítélésénél. Nem várható eredmények megítélésénél. Nem teszi szomorúvá, vagy ellenkezőleg teszi szomorúvá, vagy ellenkezőleg boldoggá, ha a műszer, vagy a statisztikai boldoggá, ha a műszer, vagy a statisztikai adatok valamilyen irányban eldöntenek egy adatok valamilyen irányban eldöntenek egy vitát. vitát.

A tudomány etikai elvei (3)A tudomány etikai elvei (3)

Intellektuális bátorságIntellektuális bátorságArra való készség, hogy hajlandók legyünk Arra való készség, hogy hajlandók legyünk

megvizsgáljunk a bevettnek számítótól megvizsgáljunk a bevettnek számítótól különböző vélekedéseket, képesek különböző vélekedéseket, képesek legyünk a közösségünkben „hivatalosan” legyünk a közösségünkben „hivatalosan” elfogadott elméletet megkérdőjelezni. elfogadott elméletet megkérdőjelezni.

Ugyanakkor szintén legyünk képesek, és Ugyanakkor szintén legyünk képesek, és hajlandók arra, hogy kitartsunk korábbi hajlandók arra, hogy kitartsunk korábbi nézeteink mellett, mindaddig, amíg azokat nézeteink mellett, mindaddig, amíg azokat egyértelműen meg nem cáfolták. egyértelműen meg nem cáfolták.

Mi az igaz – általában az emberek szerintMi az igaz – általában az emberek szerint

1.1. A hétköznapi ember számára: ami szemmel látható, ami A hétköznapi ember számára: ami szemmel látható, ami közvetlen tapasztalatainkkal egybevág, amit közvetlen tapasztalatainkkal egybevág, amit érzékszerveinkkel közvetlenül megfigyelhető, érzékszerveinkkel közvetlenül megfigyelhető,

2.2. A társadalmi ember számára: amit a család hagyományai A társadalmi ember számára: amit a család hagyományai (ököl-szabályok) mint igaz ismeretet felhalmoztak, amire (ököl-szabályok) mint igaz ismeretet felhalmoztak, amire az adott kis közösség tekintélyei azt mondják: „ez így az adott kis közösség tekintélyei azt mondják: „ez így van, ez így igaz.”van, ez így igaz.”

3.3. A hívő és ideológiailag motivált ember számára: amit a A hívő és ideológiailag motivált ember számára: amit a szent könyvek igaznak minősítenek, amire azt mondják szent könyvek igaznak minősítenek, amire azt mondják „ez így történt”, ami egybevág a szent könyvek „ez így történt”, ami egybevág a szent könyvek tartalmával, tartalmával,

4.4. A tudós számára: az, amit a tudomány a maga A tudós számára: az, amit a tudomány a maga mechanizmusaival, és igazolási eljárásainak – kísérlet, mechanizmusaival, és igazolási eljárásainak – kísérlet, pontos leírás, hivatalos opponens, nyilvános kritika, pontos leírás, hivatalos opponens, nyilvános kritika, megismételt kísérletek, újraellenőrzés, az elmélet megismételt kísérletek, újraellenőrzés, az elmélet kereteibe való beilleszthetőség - betartásával feltárt, és kereteibe való beilleszthetőség - betartásával feltárt, és bizonyos feltételek között igaznak minősítettbizonyos feltételek között igaznak minősített

Mi az igaz az ideológia szerint? Mi az igaz az ideológia szerint?

Egy állítás, vagy ismeret (valamely szövegrész) Egy állítás, vagy ismeret (valamely szövegrész) akkor tekinthető igaznak, haakkor tekinthető igaznak, ha

1. A szent könyvek, vagy a próféták valamely 1. A szent könyvek, vagy a próféták valamely állításával egybehangzik, állításával egybehangzik,

2. Ha az adott közösség tekintélyei azt támogatják, 2. Ha az adott közösség tekintélyei azt támogatják, és igaznak fogadják el, és ezt írják elő a közösség és igaznak fogadják el, és ezt írják elő a közösség tagjai számára, tagjai számára,

3. Ha az állítást, vagy tényt az Istenek (vagy a nekik 3. Ha az állítást, vagy tényt az Istenek (vagy a nekik megfelelő lények) csodával, valamilyen rendkívüli megfelelő lények) csodával, valamilyen rendkívüli eseménnyel, vagy más megnyilatkozással eseménnyel, vagy más megnyilatkozással alátámasztották. alátámasztották.

Az ilyen igaznak elfogadott tényekben való Az ilyen igaznak elfogadott tényekben való kételkedés tilos. kételkedés tilos.

Mi az „igaz” a tudomány szerint? Mi az „igaz” a tudomány szerint?

A tudomány akkor tekint igaznak egy állítást, vagy tényt, ha: A tudomány akkor tekint igaznak egy állítást, vagy tényt, ha: 1. A tudomány bevett gyakorlata szerint – kísérletek, tervezett 1. A tudomány bevett gyakorlata szerint – kísérletek, tervezett

és kialakított feltételek között, a zavaró körülményektől és kialakított feltételek között, a zavaró körülményektől megtisztítva stb. - lett „előállítva”, megtisztítva stb. - lett „előállítva”,

2. Ha a kutatót a tudomány etikai elvei vezetik, és ahhoz 2. Ha a kutatót a tudomány etikai elvei vezetik, és ahhoz ragaszkodva tervezte és hajtotta végre a vizsgálatot, ragaszkodva tervezte és hajtotta végre a vizsgálatot,

3. Ha a fennálló ismeret-rendszerbe, illetve az elfogadott 3. Ha a fennálló ismeret-rendszerbe, illetve az elfogadott elméletekhez illeszthető, vagy ha nem akkor szisztematikus elméletekhez illeszthető, vagy ha nem akkor szisztematikus kutatással elemezhető az eltérés oka, és körülményei. kutatással elemezhető az eltérés oka, és körülményei.

Az ilyen mechanizmus alkalmazásával született tényeket, vagy Az ilyen mechanizmus alkalmazásával született tényeket, vagy megállapításokat a tudomány beilleszti az igaznak tekintett megállapításokat a tudomány beilleszti az igaznak tekintett tények közzé. Mielőtt azonban beillesztené, még tények közzé. Mielőtt azonban beillesztené, még rendszerszerűen rákérdez, kérdőre vonja bárkinek az rendszerszerűen rákérdez, kérdőre vonja bárkinek az állításait, újra elvégezteti a kísérleteket, és később is állításait, újra elvégezteti a kísérleteket, és később is újraellenőrzi azokat. újraellenőrzi azokat.

A kételkedés a tudomány alapvető elv, ám az új irányban A kételkedés a tudomány alapvető elv, ám az új irányban kétszeres gondossággal kell eljárni, és minden kétszeres gondossággal kell eljárni, és minden újraellenőrizni. újraellenőrizni.

Hogyan integrálja az agy a „költség-haszon” Hogyan integrálja az agy a „költség-haszon” információkat a döntéshozás során? információkat a döntéshozás során?

A kutatás eredményei azt igazolták, hogy az agyban egy sajátos A kutatás eredményei azt igazolták, hogy az agyban egy sajátos költség-haszon összehasonlító idegi hálózat alakul ki. Az költség-haszon összehasonlító idegi hálózat alakul ki. Az idegrendszerben egyrészt előállítódik a döntéshez kapcsolódó idegrendszerben egyrészt előállítódik a döntéshez kapcsolódó jutalmakkal (haszon) arányos jel, és épp így a veszteséggel jutalmakkal (haszon) arányos jel, és épp így a veszteséggel (költséggel ) kapcsolatos jel, amelyet az agy meghatározott része (költséggel ) kapcsolatos jel, amelyet az agy meghatározott része (VMPFC) összehasonlítja és az így kapott „költség-haszon” (VMPFC) összehasonlítja és az így kapott „költség-haszon” különbséget a parietal cortex-ban „felhalmozza”. különbséget a parietal cortex-ban „felhalmozza”.

A kutatók ennek alapján egy olyan érték alapú költség-haszon A kutatók ennek alapján egy olyan érték alapú költség-haszon döntési modellt javasolnak, amely lényegében ezenrmációkánt való döntési modellt javasolnak, amely lényegében ezenrmációkánt való alkalmazása a idegi mechanizmust használja. A mechanizmus alkalmazása a idegi mechanizmust használja. A mechanizmus folyamatosan kiszámolja az összehasonlításból adódó „jutalom – folyamatosan kiszámolja az összehasonlításból adódó „jutalom – veszteség” különbséget, és az ezzel kapcsolatos információt veszteség” különbséget, és az ezzel kapcsolatos információt megjegyzi a parietal cortex-ban.megjegyzi a parietal cortex-ban.

Vagyis, a kutatások kísérleti bizonyítékát találták annak, hogy a Vagyis, a kutatások kísérleti bizonyítékát találták annak, hogy a költség-haszon elemzést úgy kell elképzelni, mint a költséggel és költség-haszon elemzést úgy kell elképzelni, mint a költséggel és haszonnal kapcsolatos információk folyamatos felhalmozása haszonnal kapcsolatos információk folyamatos felhalmozása összevetése, és a különbségnek stochasztikus döntési összevetése, és a különbségnek stochasztikus döntési információként való alkalmazásainformációként való alkalmazása

Egy konkrét álhír születése

2006 november. Egy konzervatív újságíró – P. Ackernam - cikket ír az ausztráliai Daily Telegraph-ban, amelyben azt állítja: indokolatlanul eltúlzottak a kutatóknak a globális felmelegedésről szóló állítása.

Állításának bizonyítására, idézi az ENSZ kormányközi Bizottsága vezetőjének - J. Houghtonnak – a véleményét: „Senki nem hallgat ránk, hacsak nem ijesztjük meg az embereket katasztrófával”.

2007 eleje - az állítást egyre több olyan lap, illetve újságíró, veszi át, akik tagadják a globális felmelegedés veszélyességét, és az ember szerepét ebben,

2007 nyara – az idézet kezdi megtölteni a blogokat és internet website-ket,

2008 - a témakörben megjelent legfontosabb ismeretterjesztő – de tudományosan nem kellően megalapozott – könyvek idézik, és részévé válik szinte minden a témakörben született cikknek,

Ekkor valaki megpróbált utána keresni az eredeti idézetnek. Ackerman J. Houghton 1994-es könyvére utalt forrásként, de kiderült ebben a könyvben ilyen (még csak ehhez hasonló) állítás, mondat nincs.

Az első személy aki az idézett állítást leírta, maga P. Ackerman volt. Mára azonban az idézet már kitörülhetetlenül beleivódott a médiába.

4. 4. A = A = Mi által válik az adott hír Mi által válik az adott hír megdönthetetlenné, megdönthetetlenné,

A hírekre vonatkoztatva ez azt jelenti, hogy a A hírekre vonatkoztatva ez azt jelenti, hogy a „„hívővéhívővé”” válással a hír vagy az információ az válással a hír vagy az információ az önmagát folyamatosan igazolóvá válikönmagát folyamatosan igazolóvá válik::

Kollektív identitással való összekapcsolás – Kollektív identitással való összekapcsolás – csoport-gondolkodás csoport-gondolkodás

Összeesküvés elméletek alkotásaÖsszeesküvés elméletek alkotása, , Hamis tények, hírek „gyártása”, amely ellenállás alakít ki a Hamis tények, hírek „gyártása”, amely ellenállás alakít ki a

vélemény-változással szemben vélemény-változással szemben Kizárni minden más információt, hír-réseket Kizárni minden más információt, hír-réseket

információval tölteni ki, információval tölteni ki, Karizmatikus vezetővel kapcsolom össze. Karizmatikus vezetővel kapcsolom össze.

Hogyan kapcsold össze a kollektív Hogyan kapcsold össze a kollektív identitással?identitással?

Beburkolom meghatározó a közösségem Beburkolom meghatározó a közösségem szimbólumaiba, hozzákapcsolom szimbólumaiba, hozzákapcsolom mítoszaimat, összekapcsolom őseimmel, mítoszaimat, összekapcsolom őseimmel,

Olyan értelmet és olyan jelentést Olyan értelmet és olyan jelentést tulajdonítok neki, amely a közösségem tulajdonítok neki, amely a közösségem túlélésével függ össze.túlélésével függ össze.

Tudomásul veszem „fürtjeim” ezzel Tudomásul veszem „fürtjeim” ezzel kapcsolatos tiltásait, vagy ösztönzéseit. kapcsolatos tiltásait, vagy ösztönzéseit.

Az eszmék és téveszmék harca Az eszmék és téveszmék harca

Mi volt a téveszme a letelepedés táján…(a Mi volt a téveszme a letelepedés táján…(a közösségi szabályokkal és hagyományokkal közösségi szabályokkal és hagyományokkal ellentétes..) ellentétes..)

Mi volt a téveszme a birodalmak korában? A Mi volt a téveszme a birodalmak korában? A vallás és a közösségi ideológiák által elítélt vallás és a közösségi ideológiák által elítélt dolgok, dolgok,

Az új kortól a tudomány vetélkedett az Az új kortól a tudomány vetélkedett az ideológiával, melyikük a pontosabbideológiával, melyikük a pontosabb

Mi volt a téveszme a 19. századtól? A tudomány Mi volt a téveszme a 19. századtól? A tudomány volt lett a fő és univerzális mintakereső eszköz. A volt lett a fő és univerzális mintakereső eszköz. A tudomány döntötte el, mi az igaz és mi a hamis. tudomány döntötte el, mi az igaz és mi a hamis.

Kinek hiszünk? Kinek hiszünk?

Ha a tudomány pozitív dolgot jelez, vagy állít, szemben a prófétákkal, Ha a tudomány pozitív dolgot jelez, vagy állít, szemben a prófétákkal, akkor a közvélemény többsége hajlamos lesz a tudománynak akkor a közvélemény többsége hajlamos lesz a tudománynak hinni. Ha azonban a tudomány, szemben a áltudományokkal a hinni. Ha azonban a tudomány, szemben a áltudományokkal a egyén, a és közösség jövőjét negatívabban látja, a többség a nem-egyén, a és közösség jövőjét negatívabban látja, a többség a nem-tudományos, de pozitív jövőképet sugalló elméleteknek hisz. tudományos, de pozitív jövőképet sugalló elméleteknek hisz.

Ez azt jelenti, hiába állítja a tudomány, nagy biztonsággal Ez azt jelenti, hiába állítja a tudomány, nagy biztonsággal kijelenthető, és valószínűleg bekövetkező tényként a problémákat kijelenthető, és valószínűleg bekövetkező tényként a problémákat a nagyon sokan – éppen a hívők, és tagadók - hajlamosak lesznek a nagyon sokan – éppen a hívők, és tagadók - hajlamosak lesznek ennek megalapozott voltát tagadni. Ha a tény nem kedvező, és ennek megalapozott voltát tagadni. Ha a tény nem kedvező, és nem kívánatos a közvélemény könnyebben elfogadja a tudomány nem kívánatos a közvélemény könnyebben elfogadja a tudomány kritikáját. Vagyis, ha a tudomány azt állítja, „súlyos problémákkal kritikáját. Vagyis, ha a tudomány azt állítja, „súlyos problémákkal kell szembenéznie az emberiségnek”, vagy „az országnak súlyos kell szembenéznie az emberiségnek”, vagy „az országnak súlyos áldozatokat kell vállalnia, hogy megoldja a problémát”, vagy „csak áldozatokat kell vállalnia, hogy megoldja a problémát”, vagy „csak fájdalmas és hosszadalmas terápia alkalmazása nyújt esélyt a fájdalmas és hosszadalmas terápia alkalmazása nyújt esélyt a gyógyulásra”, akkor az egyén inkább hisz azoknak akik azt állítják: gyógyulásra”, akkor az egyén inkább hisz azoknak akik azt állítják: van biztos, gyors, és kevéssé fájdalmas megoldás, csak hinni kell! van biztos, gyors, és kevéssé fájdalmas megoldás, csak hinni kell!

Mindig találunk olyan személyeket és szervezeteket akik ilyen Mindig találunk olyan személyeket és szervezeteket akik ilyen állításokat megfogalmaznak, nem is feltétlenül anyagi érdekből. A állításokat megfogalmaznak, nem is feltétlenül anyagi érdekből. A „táltos”, a „sámán”, a „próféta”, a „távgyógyító” gyakran maga is „táltos”, a „sámán”, a „próféta”, a „távgyógyító” gyakran maga is hisz abban, amit csinál. hisz abban, amit csinál.

A tudomány, az áltudomány és az A tudomány, az áltudomány és az átlagember átlagember

A paranormál jelenségekben való hit meglehetősen elterjedt az emberek között, A paranormál jelenségekben való hit meglehetősen elterjedt az emberek között, ugyanakkor általánosan elutasított a tudományos közösség által. A kutatók ugyanakkor általánosan elutasított a tudományos közösség által. A kutatók feltételezték hogy a paranormális jelenségekben való hit annál népszerűbb, feltételezték hogy a paranormális jelenségekben való hit annál népszerűbb, minél inkább elfogadja az a tudományos közösség. minél inkább elfogadja az a tudományos közösség.

Egy 2x2-s mátrix jellegű kísérletet terveztek, amelyben minden lehetséges Egy 2x2-s mátrix jellegű kísérletet terveztek, amelyben minden lehetséges feltételezést megvizsgáltak. A kísérletben különböző rövid videó-filmet néztek feltételezést megvizsgáltak. A kísérletben különböző rövid videó-filmet néztek amelyeket különböző módon szemlét a közvélemény és a tudomány. amelyeket különböző módon szemlét a közvélemény és a tudomány.

Azt kapták, hogy szembe az eredeti feltételezésükkel - hogy az emberek akkor Azt kapták, hogy szembe az eredeti feltételezésükkel - hogy az emberek akkor hisznek inkább a tudománynak, ha annak állításai negatívak – az emberek csak hisznek inkább a tudománynak, ha annak állításai negatívak – az emberek csak akkor hittek a tudománynak, ha a tudomány feltételezése kedvező volt. Viszont akkor hittek a tudománynak, ha a tudomány feltételezése kedvező volt. Viszont az emberek hajlamosak voltak nem hinni a tudománynak, amikor a tudomány az emberek hajlamosak voltak nem hinni a tudománynak, amikor a tudomány állításai összehasonlítva a nem-tudományos nézetekkel, inkább kedvezőtlen állításai összehasonlítva a nem-tudományos nézetekkel, inkább kedvezőtlen hatással az emberekre. (Optimism bias) hatással az emberekre. (Optimism bias)

Az emberek amikor kialakítják nézeteiket először azt nézik, mennyire népszerű, Az emberek amikor kialakítják nézeteiket először azt nézik, mennyire népszerű, elfogadott az átlagemberek számára ez a nézet. Ha népszerű, hajlamosak elfogadott az átlagemberek számára ez a nézet. Ha népszerű, hajlamosak lesznek elfogadni. Ha a nézet kedvezőtlen, akkor megfontolják a tudomány lesznek elfogadni. Ha a nézet kedvezőtlen, akkor megfontolják a tudomány véleményét, de csak akkor tekintik azt fontosnak, ha az kedvező jövendölést véleményét, de csak akkor tekintik azt fontosnak, ha az kedvező jövendölést fogalmaz meg. Vagyis, elfogadnak egy nézetet ha az széleskörűen elterjedt, de fogalmaz meg. Vagyis, elfogadnak egy nézetet ha az széleskörűen elterjedt, de a tudomány elutasítja. a tudomány elutasítja.

Gondolatmenet 1: mik a téveszmék, és miért keletkeznek? Gondolatmenet 1: mik a téveszmék, és miért keletkeznek?

1.1. Három rész: (1) miért jönnek létre (tév)eszmék, (2) miként és hogyan Három rész: (1) miért jönnek létre (tév)eszmék, (2) miként és hogyan rögzítődnek, (3) miként evolválódnak a téveszmék, és miként kell kezelni rögzítődnek, (3) miként evolválódnak a téveszmék, és miként kell kezelni napjainkban napjainkban

2.2. Két féle téveszme: egyéni (vérző halott vagy a fényevő) és közösségi Két féle téveszme: egyéni (vérző halott vagy a fényevő) és közösségi (rasszizmus) (rasszizmus)

3.3. Mi a magyarázatta a téveszméknek? Evolúciós magyarázatot keresek – Mi a magyarázatta a téveszméknek? Evolúciós magyarázatot keresek – rendszerhibátrendszerhibát

4.4. Miért és hogyan jönnek létre a minták? (Költség-haszon elemzés, Új cikk Science Miért és hogyan jönnek létre a minták? (Költség-haszon elemzés, Új cikk Science 2013 április 5!2013 április 5!

5.5. Hogyan történik a mintakeresés és mintatesztelés, Hogyan történik a mintakeresés és mintatesztelés,

6.6. Hogyan használjuk (hogyan tanulunk?)Hogyan használjuk (hogyan tanulunk?)

7.7. Hogyan lesz a mintából modell Hogyan lesz a mintából modell

8.8. Mi is a modell – a modellek evolúciója (lásd téveszmék evolúciója) Mi is a modell – a modellek evolúciója (lásd téveszmék evolúciója)

9.9. Mik is a kontrafaktumok? (Hogyan keletkeznek a kontrafaktumok? bemutatni a Mik is a kontrafaktumok? (Hogyan keletkeznek a kontrafaktumok? bemutatni a racionális rasszizmus keletkezését!!!) racionális rasszizmus keletkezését!!!)

10.10. A kontrafaktumoknak van egy sajátos fajtája : az ágensek. (Már az emberré A kontrafaktumoknak van egy sajátos fajtája : az ágensek. (Már az emberré válás előtt megjelenik a „tudat-elmélet és kialakul egy az ágens-generáló válás előtt megjelenik a „tudat-elmélet és kialakul egy az ágens-generáló modul) modul)

11.11. Milyen problémát vetnek fel a kontrafaktumok – eldönteni mihez illesztjük a Milyen problémát vetnek fel a kontrafaktumok – eldönteni mihez illesztjük a viselkedésüket, ezeket is tesztelni kell, és szelektálni (a fő elv: a modellek viselkedésüket, ezeket is tesztelni kell, és szelektálni (a fő elv: a modellek haljanak meg helyettünk) haljanak meg helyettünk)

Gondolatmenet 2: az eszmék és a téveszmék rögzülése Gondolatmenet 2: az eszmék és a téveszmék rögzülése 1.1. Miért és hogyan lehet rögzíteni a meglevő mintát (egyéni pszichológia + közösségi Miért és hogyan lehet rögzíteni a meglevő mintát (egyéni pszichológia + közösségi

szociológia + intézmény (majd) szociológia + intézmény (majd)

2.2. Egyéni pszichikum „rögzítői”: Egyéni pszichikum „rögzítői”:

3.3. tanuló üzemmód (arra szelektálódtunk, hogy „gondolkodás” nélkül elfogadjuk, amit tanuló üzemmód (arra szelektálódtunk, hogy „gondolkodás” nélkül elfogadjuk, amit mutatnak, mutatnak,

4.4. megszokás (habituáció és azután automatizmussá válik a viselkedés és nem is kérdezel rá, megszokás (habituáció és azután automatizmussá válik a viselkedés és nem is kérdezel rá, sőt ezt alkalmazza a „józan észt” ezek előnyei)sőt ezt alkalmazza a „józan észt” ezek előnyei)

5.5. A túlzó meggyőződés (over-confidence előnyei – evolúciós előnyei..A túlzó meggyőződés (over-confidence előnyei – evolúciós előnyei..

6.6. A optimism bias – az alapvetően optimista beállítódás előnyei és hátrányai A optimism bias – az alapvetően optimista beállítódás előnyei és hátrányai

7.7. A kognitív disszonancia, A kognitív disszonancia,

8.8. Amiért megszenvedünk, ami sokba kerül, ahhoz jobban ragaszkodunkAmiért megszenvedünk, ami sokba kerül, ahhoz jobban ragaszkodunk

9.9. Közösségi rögzítők: Közösségi rögzítők:

10.10. csoport-hatás (M. Sharif, Asch, M. Sharif, Milgram, Zimbardo, csoport-gondolkodás Irving csoport-hatás (M. Sharif, Asch, M. Sharif, Milgram, Zimbardo, csoport-gondolkodás Irving Janis stb.) Janis stb.)

11.11. közösségi szabályok (antropológia hogyan működnek..a csoportnyomás + közösségi szabályok (antropológia hogyan működnek..a csoportnyomás +

12.12. karizmatikus vezető (kísérlet..) karizmatikus vezető (kísérlet..)

13.13. Mítoszok Összekapcsolják értékkel és fontosnak érzett dologgal kollektív identitás Mítoszok Összekapcsolják értékkel és fontosnak érzett dologgal kollektív identitás

14.14. Az intézményesülés mindenféle védelmet nyújt + ideológiai intézmények (vallás, nemzeti Az intézményesülés mindenféle védelmet nyújt + ideológiai intézmények (vallás, nemzeti identitás) identitás)

15.15. Kritikák visszautasítása összeesküvés elméletre alapozva: a nem minket bizonyító tények Kritikák visszautasítása összeesküvés elméletre alapozva: a nem minket bizonyító tények és a kritikák tudatos rosszakarat következményei, aki támad az tudatosan akarnak kárt és a kritikák tudatos rosszakarat következményei, aki támad az tudatosan akarnak kárt okozni (az ágens-generáló modul – közösség szintű működése!!!)okozni (az ágens-generáló modul – közösség szintű működése!!!)

Gondolatmenet 3: a téveszmék evolúciója Gondolatmenet 3: a téveszmék evolúciója

1.1. eszmék és téveszmék a szimbolikus forradalom idején, a letelepedés idején, a birodalmak eszmék és téveszmék a szimbolikus forradalom idején, a letelepedés idején, a birodalmak korában, (röviden összefoglalva – az előzőekben erről beszéltem)korában, (röviden összefoglalva – az előzőekben erről beszéltem)

2.2. Eszmék és téveszmék az új kortól, a tudomány korában Eszmék és téveszmék az új kortól, a tudomány korában

3.3. A tudomány, mint univerzális minta-kereső és minta-tesztelő módszer A tudomány, mint univerzális minta-kereső és minta-tesztelő módszer

4.4. A mintakeresők- és rögzítők vetélkedése: tudomány, vallás, ideológiák, hétköznapi A mintakeresők- és rögzítők vetélkedése: tudomány, vallás, ideológiák, hétköznapi

5.5. Az első fordulópont: a Galilei per + Kopernikusz + könyv előszava + Descatres + G. Bruno Az első fordulópont: a Galilei per + Kopernikusz + könyv előszava + Descatres + G. Bruno

6.6. A második fordulópont: 17-18-19. század, a tudomány versenyképes alkalmazásai A második fordulópont: 17-18-19. század, a tudomány versenyképes alkalmazásai (tüzérségi táblázat (Ferguson ted + skorbut + londoni kolera) (tüzérségi táblázat (Ferguson ted + skorbut + londoni kolera)

7.7. Harmadik fordulópont 20. század eleje: tisztelet, csodálat, sznob-hozzállásHarmadik fordulópont 20. század eleje: tisztelet, csodálat, sznob-hozzállás

8.8. A negyedik fordulópont: Kihívások a 20 sz. végén:A negyedik fordulópont: Kihívások a 20 sz. végén:

9.9. A tudomány arisztokratizmusának problémája, nem érthető és nem szemléletes. A tudomány arisztokratizmusának problémája, nem érthető és nem szemléletes.

10.10. A bizonytalan kor, amely mintakeresésre ösztönöz és felerősíti a téveszmék iránti A bizonytalan kor, amely mintakeresésre ösztönöz és felerősíti a téveszmék iránti fogékonyságot fogékonyságot

11.11. A tudomány ellenmondásai, amelyek elfogadottságát csökkentik + A tudomány ellenmondásai, amelyek elfogadottságát csökkentik +

12.12. Információs „szabad a vásár” az interneten, minden megtalálható és igaznak tűnik, Információs „szabad a vásár” az interneten, minden megtalálható és igaznak tűnik,

13.13. Fő dolog: a társadalmi szelekció lecsökken, és az egyéni téveszmék ellenére is Fő dolog: a társadalmi szelekció lecsökken, és az egyéni téveszmék ellenére is fennmaradhatsz, fennmaradhatsz,

14.14. A egyéni és a közösségi szelekció szétválik: az egyén túlélhet téveszmékkel, ha a közösség A egyéni és a közösségi szelekció szétválik: az egyén túlélhet téveszmékkel, ha a közösség tudomány-alapú ..tudomány-alapú ..

15.15. A nagy kérdés: Mi van ha az egész emberiség alapvető krízissel áll szemben? A nagy kérdés: Mi van ha az egész emberiség alapvető krízissel áll szemben?

16.16. Hogyan is tekintsünk a tudományra? Etikai elvei és mechanizmusa…Hogyan is tekintsünk a tudományra? Etikai elvei és mechanizmusa…

17.17. Mit tanácsoljunk a tudósnak a társadalmi vitákban? Mit tanácsoljunk a tudósnak a társadalmi vitákban?

Az „összehasonlító fanatizmus” tantárgyAz „összehasonlító fanatizmus” tantárgy

„„Az összehasonlító fanatizmus szakértőjének nevezem magam. Ez Az összehasonlító fanatizmus szakértőjének nevezem magam. Ez nem vicc. Ha hallanak róla, hogy egy iskola vagy egyetem nem vicc. Ha hallanak róla, hogy egy iskola vagy egyetem összehasonlító fanatizmus tanszéket indít, már most jelentkezem összehasonlító fanatizmus tanszéket indít, már most jelentkezem tanárnak. Tökéletesen képzettnek érzem magam a feladatra, mint tanárnak. Tökéletesen képzettnek érzem magam a feladatra, mint néhai jeruzsálemi, mint kigyógyult fanatikus. Talán a legfőbb néhai jeruzsálemi, mint kigyógyult fanatikus. Talán a legfőbb ideje, hogy minden iskola, minden egyetem bevegyen a tanrendbe ideje, hogy minden iskola, minden egyetem bevegyen a tanrendbe legalább néhány kurzust az összehasonlító fanatizmusról, hiszen a legalább néhány kurzust az összehasonlító fanatizmusról, hiszen a fanatizmus mindenütt jelen van….fanatizmus mindenütt jelen van….

Ismerek nemdohányzókat, akik elevenen megégetnének ha a Ismerek nemdohányzókat, akik elevenen megégetnének ha a közelükben rágyújtasz! Ismerek vegetáriánusokat, akik elevenen közelükben rágyújtasz! Ismerek vegetáriánusokat, akik elevenen felfalnának, amiért húst eszel. Ismerek pacifistákat – ilyen néhány felfalnának, amiért húst eszel. Ismerek pacifistákat – ilyen néhány kollégám az izraeli békemozgalomban – akik legszívesebben főbe kollégám az izraeli békemozgalomban – akik legszívesebben főbe lőnének, mert kissé más stratégiát támogatok a palesztinokkal lőnének, mert kissé más stratégiát támogatok a palesztinokkal való békekötésben. Nem azt mondom, akinek határozott való békekötésben. Nem azt mondom, akinek határozott véleménye van az már fanatikus. Azt mondom, hogy a fanatizmus véleménye van az már fanatikus. Azt mondom, hogy a fanatizmus magja mindig a megalkuvást nem ismerő önhittségben rejlik, magja mindig a megalkuvást nem ismerő önhittségben rejlik, amely sok évszázada velünk van.” amely sok évszázada velünk van.”

Ámosz Oz. Hogyan gyógyítsuk a fanatikust. Európa. 2007. 32-33. Ámosz Oz. Hogyan gyógyítsuk a fanatikust. Európa. 2007. 32-33.