CMO LA SABIDURA SE ESPARCI POR EL MUNDOEn Taubilandia viva en tiempos remotos, remotsimos, un hombre que posea toda la sabidura del mundo. Se llamaba este hombre Padre Ananzi, y la fama de su sabidura se haba extendido por todo el pas, hasta los ms apartados rincones, y as suceda que de todos los mbitos acudan a visitarlo las gentes para pedirle consejo y aprender de l. Pero he aqu que aquellas gentes se comportaron indebidamente y Ananzi se enfad con ellos. Entonces pens en la manera de castigarlos. Tras largas y profundas meditaciones decidi privarles de la sabidura, escondindola en un lugar tan hondo e insospechado que nadie pudiera encontrarla. Pero l ya haba prodigado sus consejos y ellos contenan parte de la sabidura que, ante todo, deba recuperar. Y lo consigui; al menos as lo pensaba nuestro Ananzi. Ahora deba buscar un lugarcito donde esconder el cacharro de la sabidura; y, s, tambin l saba un lugar. Y se dispuso a llevar hasta all su preciado tesoro. Pero... Padre Ananzi tena un hijo que tampoco tena un pelo de tonto; se llamaba Kweku Tsjin. Y cuando ste vio a su padre andar tan misteriosamente y con tanta cautela de un lado a otro con su pote, pens para sus adentros: -Cosa de gran importancia debe ser sa! Y como listo que era, se puso ojo avizor, para vigilar lo que Padre Ananzi se propona. Como supona, lo oy muy temprano por la maana, cuando se levantaba. Kweku prest mucha atencin a todo cuanto su padre haca, sin que ste lo advirtiera. Y cuando poco despus Ananzi se alejaba rpida y sigilosamente, salt de un brinco de la cama y se dispuso a seguir a su padre por donde quiera que ste fuese, con la precaucin de que no se diera cuenta de ello. Kweku vio pronto que Ananzi llevaba una gran jarra, y le aguijoneaba la curiosidad de saber lo que en ella haba. Ananzi atraves el poblado; era tan de maana que todo el mundo dorma an; luego se intern profundamente en el bosque. Cuando lleg a un macizo de palmeras altas como el cielo, busc la ms esbelta de todas y empez a trepar con la jarra o pote de la sabidura pendiendo de un cordel que llevaba atado por la parte delantera del cuello. Indudablemente, quera esconder el Jarro de la Sabidura en lo ms alto de la copa del rbol, donde seguramente ningn mortal haba de acudir a buscarlo... Pero era difcil y pesada la ascensin; con todo, segua trepando y mirando hacia abajo. No obstante la altura, no se asust, sino que segua sube que te sube. El jarro que contena toda la sabidura del mundo oscilaba de un lado a otro, ya a derecha ya a izquierda, igual que un pndulo, y otras veces entre su pecho y el tronco del rbol. La subida era ardua, pero Ananzi era muy tozudo! No ces de trepar hasta que Kweku Tsjin, que desde su puesto de observatorio se mora de curiosidad, ya no lo poda distinguir. -Padre -le grit- por qu no llevas colgado de la espalda ese jarro preciado? Tal como te lo propones, la ascensin a la ms alta copa te ser empresa difcil y arriesgada! Apenas haba odo Ananzi estas palabras, se inclin para mirar a la tierra que tena a sus pies. -Escucha -grit a todo pulmn- yo crea haber metido toda la sabidura del mundo en este jarro, y ahora descubro, de repente, que mi propio hijo me da leccin de sabidura. Yo no me haba percatado de la mejor manera de subir este jarro sin incidente y con relativa comodidad hasta la copa de este rbol. Pero mi hijito ha sabido lo bastante para decrmelo. Su decepcin era tan grande que, con todas sus fuerzas, tir el Jarro de la Sabidura todo lo lejos que pudo. El jarro choc contra una piedra y se rompi en mil pedazos. Y como es de suponer, toda la sabidura del mundo que all dentro estaba encerrada se derram, esparcindose por todos los mbitos de la tierra.

Leyenda africana annimaPLAN DE MEJORA DE LA FLUIDEZ Y LA COMPENSIN LECTORA

PROPUESTA METODOLGICA:

INSTRUCCIN DIRECTA DE LA COMPRENSION LECTORA

Texto: CMO SE ESPARCI LA SABIDURA POR EL MUNDOFICHA-GUIN SESIN DE LECTURA

TTULOCmo se esparci la sabidura por el mundo

AUTORSacado de internet.

CURSO ADECUADOTercer Ciclo

ESTRATEGIAS A TRABAJARExtraer la informacin esencial

Ejercitar:

la Inferencia, las Autopreguntas y la Evaluacin

DURACIN

(120) 4 Sesiones

TEMACOMPARTIR LOS CONOCIMIENTOS

TIPO DE TEXTONarrativo

ESQUEMA DE TRABAJO. Desarrollo de las sesiones de trabajo.

1

SESIN

(Se puede no dar el texto completo para que los alumnos se hagan autopreguntas).

INTRODUCCIN

(5)- PREVISIN-LECTURA ANTICIPATORIA

Este cuento lo hemos obtenido de Internet. No sabemos quin lo ha escrito y tampoco hay dibujos que lo ilustren.

Qu ensea el texto?

La sabidura debe ser para todos?

Has aprendido algo de la lectura?

FLUIDEZ LECTORA

(15)- MODELADO:

Reparto el texto a todo el alumnado. Modelado de la fluidez por parte del maestro/a, con entonacin, ritmo y respetando las pausas.Lectura por parte de los alumnos/as.

- Aclaracin del vocabulario del texto, preguntando a los alumnos el significado de las palabras destacadas, haciendo oraciones con ellas: remoto, indebidamente, meditar, privar,cautela ,advertir, sigilosamente, esparcir.- VISUALIZACIN. Imagina la escena del Padre Ananzi y su hijo andn, por qu el padre Ananzi se enfada y el hijo intuye que algo est pasando por la actuacin de su padre y la enseanza que recibe el padre del hijo al darse cuenta de que la sabidura est en cada uno de nosotros y no se puede esconder.

COMPRENSIN

LECTORA

(10)ESTRATEGIA: ORGANIZAR LA INFORMACIN-RESUMEN Les explicamos esta estrategia y en lo que consiste.Explicamos que el texto que vamos a trabajar es una leyenda.Leemos una leyenda espaola y vemos las diferencias y similitudes y lo que cada una quiere explicar.

Por qu surgen las leyendas y que en todas las culturas existen.

2

SESIN

FLUIDEZ LECTORA

(5)MODELADO de la fluidez por parte de los alumnos/as del texto completo.

Respondemos a las Autopreguntas y comprobamos las hiptesis que hicimos.

COMPRENSIN

LECTORA

(25)CUESTIONARIO.Preguntas literales.

Seguimos el cuestionario que previamente hemos preparado. Las preguntas de tipo literal las iremos formulando siguiendo el argumento de la historia:1.Qu posea el padre Ananzi?

2.Para qu iban a visitarle?

3.Por qu se enfad el padre Ananzi?

4.Qu decidi, tras meditar?

5.Dnde meti la sabidura?

6.Qu pens el hijo de lo que haca el padre?

7.Dnde llev el pote el padre?

8.Qu le pregunt el hijo?

9.Qu pens el padre?

10.Qu hizo el padre Ananzi con el jarro de la Sabidura?

Resumimos con una frase lo que ocurre en cada prrafo.Prrafo 1: El padre Ananzi aconseja a personas de todo el pas, pero le tratan indebidamente y se enfada.Prrafo 2: Decide privar a la gente de la sabidura.Prrafo 3: Su hijo lo observa y ve que va a hacer algo.Prrafo 4: El hijo lo sigue a travs del bosque.Prrafo 5: El hijo aconseja al padre sobre la mejor manera de llevar el saco.

Prrafo 6: El padre Ananzi descubre que la sabidura est en cada uno de nosotros.Les hacemos ver que estas frases ordenadas forman el resumen de la leyenda y a partir de ah podemos explicarla y entenderla.

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SESIN

FLUIDEZ LECTORA

(5)MODELADO de la fluidez por parte del profesor. Lectura de los alumnos.

Animamos a los alumnos/as a que recuerden las frases resumen y las digan con sus palabras.

COMPRENSIN

LECTORA

(25)ESTRATEGIA: LA INFERENCIA. Les explicamos esta estrategia, en lo que consiste y lo necesario que es aprender a hacer inferencias para comprender. Sin esta estrategia no haramos un buen resumen de este texto, porque no sabramos cual es la idea principal.

CUESTIONARIO.Preguntas inferenrenciales Seguimos el cuestionario con las preguntas de carcter Inferencial: 1.Qu significa no tener un pelo de tonto?

2.Por qu el hijo espa al padre?

3.Qu significa la expresin ojo avizor

4.Por qu quiere guardar la sabidura?

5.Acta el hijo de forma inteligente?

6.Qu le demuestra el hijo al padre?

7.Qu aprende el padre Ananzi?

Animamos a los alumnos a hacer inferencias y les hacemos ver cmo va aumentando su comprensin del texto. Ahora, con toda la informacin, podemos extraer la idea principal:Si compartimos la sabidura que cada uno tenemos seremos ms ricos en conocimientos.

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SESIN

FLUIDEZ LECTORA

(10)VISUALIZAR. ESCENIFICACIN.

La historia est contada en estilo indirecto, podemos representarla ayudndonos del lenguaje corporal. Un alumno har de narrador y otros dos de actores. Se puede repetir para que participen todos. Comentar las emociones vividas.

COMPRENSIN

LECTORA

(25)EVALUACIN.

En este momento vamos a opinar sobre el texto y su contenido. Cada uno expondr sus motivos y razones en las respuestas dadas.

CUESTIONARIO.Preguntas valorativas.1.Crees que est justificado el enfado del padre Ananzi? Por qu?

2.Crees que la sabidura se puede guardar? Razona tu repuesta.

3.Cmo es el carcter del hijo? -Tranquilo.

-Inquieto.

-Rebelde-

4.Cmo es el carcter del padre?

-Egosta.

-Altruista.

5.Ests de acuerdo con la actitud del padre?

Por qu?

6.Con quin te identificas ms? Por qu?

7.Crees que es bueno que solo unos pocos sepan? Por qu?

8.Qu pasara si no supiramos nada?

9.Cmo hubieras actuado tu?

10.Te ha enseado algo la lectura? Razona tu respuesta.Con qu personaje te identificas ms? Por qu?

Ests de acuerdo con la actitud de la seora?

Qu hubieras hecho t en la situacin de la seora?

Por qu?

Cmo crees que se sinti la seora al ver su paquete de galletas intacto?

Es importante la comunicacin y el dilogo? Porqu?......

Dialogar ordenadamente de la enseanza de sta leyenda en particular.

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