Minas Presente na Escola

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Educação e Responsabilidade Social

Estamos apresentando à comunidade mineira o Programa Minas Presente na Escola, mais uma das iniciativas governamentais no campo da educação pública. É convicção confirmada pela pluralidade dos estudos e pesquisas con-temporâneas que são inúmeros os benefícios decorrentes da ampliação do tempo de escola. O recurso ao tempo integral, através das ati-vidades planejadas para o contraturno, tem se mostrado uma alternativa eficaz seja para o crescimento do desempenho escolar, seja para a queda dos percentuais de evasão. As atividades de contraturno, além de colabora-rem para a consolidação do aprendizado das disciplinas constantes do currículo, viabilizam programas que favorecem a interação entre a escola e a vida. Precisamos, mais do que nunca, de uma escola que ultrapasse os mu-ros habituais da instituição e que prepare os alunos para um tempo, como o nosso, no qual a extrema mutabilidade social necessita ser acompanhada por uma formação educacional igualmente ágil e diversificada.

O Programa Minas Presente na Escola é uma resposta a esse cenário. Ao aproximar o po-der público, que permanece ciente e atento às suas responsabilidades constitucionais, de empresas, fundações e instituições ciosas do vínculo estreito entre educação e desenvolvi-mento econômico / social, o Programa viabiliza inúmeras possibilidades de colaboração. São projetos diversos, extensivos a todo o território mineiro, todos voltados para a qualificação da escola e da formação por ela disponibilizada.

Estamos certos de que a rede de parceiros en-contrará no acervo de projetos aqui apresen-tados inúmeras oportunidades de interação com nossas escolas. Este catálogo contém as informações relativas aos conteúdos, alcance e valores de cada projeto, bem como indica os contatos da Secretaria de Estado de Educação para a efetivação das parcerias.

Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais Governo do Estado de Minas Gerais

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O Programa Minas Presente na Escola, ini-ciativa da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, tem por objetivo a crescente qualificação do ensino médio público minei-ro por meio da criação de condições que pro-piciem uma maior interação entre os setores governamentais e a sociedade civil. Visando uma formação mais diversificada e mais pró-xima do cenário sempre mutável do mundo contemporâneo, o Programa é uma oportu-nidade para uma colaboração mais coletiva em favor da educação como fator efetivo de desenvolvimento social. Dirigido prioritaria-mente aos estudantes do ensino médio da escola pública estadual, esse Programa tem como meta a progressiva universalização do Tempo Integral, permitindo ao estudante um tempo de escola quantitativamente maior e qualitativamente mais enriquecido.

A plena e rápida acolhida por parte dos mem-bros que hoje integram o conjunto de sócios--fundadores do Programa atesta a pertinência da iniciativa da Secretaria de Estado de Edu-cação, bem como reflete o novo sentimento de responsabilidade da sociedade para com a importância da educação na construção do país com que tanto sonhamos.

O Governo de Minas Gerais não deve nem vai se afastar de nenhuma das responsabilida-des constitucionais que lhe cabem no que diz respeito à educação, bem como não ocorrerá qualquer processo de transferência de suas tarefas. Entretanto, cumpre reconhecer que parcerias com outas instituições podem, em muito, alavancar a educação e permitir o ganho em escala de iniciativas já em curso,

dado o reconhecimento generalizado de que o acesso ao conhecimento se mostra, cada vez mais, como o diferencial que viabiliza uma modernização social mais responsável e geradora de justiça social.

A escola do nosso tempo já não pode ser contida nos muros habituais nem no tempo habitual que a ela costumam ser reservados. Horas de presença na escola e multiplica-ção das instâncias de formação fazem par-te de uma tendência internacional de êxito largamente comprovada nos países com me-lhor desempenho nos mais variados testes de avaliação escolar. Necessitamos de uma escola pública que não apenas supere as de-ficiências de todos conhecidas, mas que, de forma proativa, possa vir a ser refundada, simultaneamente, como uma instância gera-dora de identidade, formação e empregabi-lidade.

Nas escolas estão os nossos recursos mais eficazes para propiciar uma cultura de co-nhecimento, paz, justiça e solidariedade, capaz de opor o diálogo respeitoso da diver-sidade à violência crescente e intimidante. Na escola, mais do que em qualquer outro lugar, podem ser cultivados os valores da cidadania, da responsabilidade, da comuni-dade e do pertencimento a um ideal. A partir da escola, podem ser multiplicadas as opor-tunidades culturais, a empregabilidade, um humanismo generoso e a interação das ca-racterísticas locais com os propósitos mais universais do conhecimento. A escola é, antes de tudo o mais, o lugar da esperança combativa.

Minas Presente na Escola

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Minas Presente na Escola

Em vista deste projeto, estamos conclaman-do a todos que se associem ao Programa Minas Presente na Escola, constituído por um grupo de atividades, ações e projetos capazes de dar lugar a parcerias continua-das e consequentes. Fruto de experiências já consolidadas no âmbito da Secretaria de Estado de Educação, o Minas Presente na Escola, com o apoio de parcerias, visa, por um lado, dar uma forma mais sistêmica aos atuais projetos, promovendo seu incremento em escala, e, por outro, acolher novos proje-tos também direcionados para o aumento da proficiência escolar.

As várias iniciativas em curso nos múltiplos setores, ainda que meritórias e fecundas, em muito se beneficiarão de uma articula-ção maior, de uma sintonia mais fina e, so-bretudo, dos ganhos provenientes de sua ampliação para porções maiores do territó-rio mineiro. Os resultados evidenciados pe-las parcerias já em andamento constituem o melhor aval para o Programa Minas Presen-te na Escola.

A melhoria acentuada dos indicadores rela-tivos à educação em Minas Gerais vem de-monstrando o grau de comprometimento do governo mineiro nessa área, bem como assinala a percepção crescente de que os esforços visando maior desenvolvimento dependem estreitamente de investimentos consistentes, diversificados e compartilha-

dos no campo educacional. A educação, para além do papel intransferível que nela cabe ao setor público, deve fazer parte substanti-va da agenda de todos nós, interessados que somos numa modernização protegida contra a desigualdade e a exclusão. O Programa Mi-nas Presente na Escola constitui uma clara oportunidade de dar vazão produtiva e per-manente ao que hoje é um consenso, a sa-ber, que a qualidade do futuro de uma nação é decorrência direta do cuidado com que, no tempo presente, esta nação tem para com a educação.

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Sócios-Fundadores

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Informações Gerais

O Programa Minas Presente na Escola, tendo em vista a consecução de parce-rias solidamente construídas, disponi-biliza uma série de projetos, todos vol-tados para a formação dos estudantes no contraturno e nos fins de semana, por meio da interação entre os setores envolvidos com a educação. Os proje-tos suscetíveis de parceria têm claro potencial de qualificação e constituem instrumentos que, aliados à formação regular, contribuirão, em muito, para a consecução de novos patamares no ensino médio em Minas Gerais. São as seguintes as oportunidades de parceria:

1º - Parcerias em projetos já em cur-so, ora de exclusiva responsabilidade da Secretaria de Estado de Educação, com eficácia comprovada.

2º - Parcerias em projetos já em curso, ora desenvolvidos com parceiros, com claro po-tencial de ampliação, através de transfe-rência de tecnologias bem-sucedidas.

3º - Parcerias em projetos disponibilizados pela Secretaria de Estado de Educação e aprovados pelo Escritório de Captação do Programa Minas Presente na Escola, se-diado na Assessoria de Gestão Estratégia e Inovação.

4º - Parcerias decorrentes de projetos apresentados ao Escritório de Capta-ção do Programa Minas Presente na Escola e aprovados para desenvolvi-mento.

As ações constantes do Programa Mi-nas Presente na Escola, depositadas na carteira de Projetos do Escritório

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Informações Gerais

de Captação, estarão permanentemen-te disponíveis para a constituição de parcerias. Cada ação é apresentada a partir de uma unidade de custo, sendo possível a sua multiplicação por tan-tas unidades quantas a parceria assim o indicar.

Para cada uma das iniciativas a serem desenvolvidas, o Escritório de Capta-ção do Programa Minas Presente na Escola disponibilizará para os parcei-ros um conjunto consistente e deta-lhado de informações, relativo às es-colas e regiões onde estão localizadas, o que viabilizará um melhor desenho das propostas e seu endereçamento mais adequado.

Uma vez constando do acervo do Pro-grama, o projeto será disponibilizado, via edital, para acesso das escolas. As entidades parceiras poderão também, em comum acordo com o Escritório de Captação do Programa, indicar esco-las específicas para a implementação dos projetos por elas patrocinados.

As parcerias serão desenvolvidas a partir de convênios firmados entre a Secretaria de Educação e os parceiros ou entre os parceiros e as Caixas Escola-res. Nos dois casos, com a interveniência da Secretaria ou diretamente com os parceiros, a Caixa Escolar das escolas beneficiadas se responsabilizará, na forma da legislação vigente, pelos pa-gamentos a serem efetuados, a partir dos valores a ela repassados. Alterna-tivamente, caso seja esse o interesse da entidade parceira, os pagamentos poderão ser feitos diretamente por ela.

Para o prosseguimento dos contatos, os interessados devem consultar a Co-ordenação do Programa Minas Presen-te na Escola.

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Assessoria de Gestão Estratégica e InovaçãoEscritório de Captação de ProjetosFilipe Recch França Guimarães(31) [email protected]

Assessoria de Relações InstitucionaisFelipe Estabile Moraes(31) [email protected]

Coordenação do Programa Minas Presente na EscolaAlice Nogueira da Gama(31) [email protected]

Contatos

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PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVA

O projeto Escola Viva, Comunidade Ativa, destinado aos alunos do ensino médio pú-blico em Minas Gerais, está voltado para o apoio às comunidades escolares localizadas em áreas com índices expressivos de vulne-rabilidade social. Através de programas cul-turais, artísticos, esportivos e recreativos, visa-se a interação dos alunos, professores, pais e moradores do entorno, estabelecendo--se, assim, entre todos, relações de maior proximidade e compartilhamento de experi-

ências. Cada um dos programas do projeto Escola Viva, Comunidade Ativa, respeitada a sua especificidade, procura, simultanea-mente, desenvolver o sentido de pertenci-mento a uma sociedade e estender a cama-das mais amplas da população o acesso aos bens geradores de uma cidadania sempre mais generosa.

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Objetivos:

Incentivar a produção artística e cultu-ral, individual e coletiva dos educandos, como possibilidade de reconhecimento e recriação estética de si e do mundo, por meio de pequenos documentários e/ou curtas-metragens, envolvendo os educandos em pesquisas e levando-os a refletir e recriar suas vidas em movimento.

Produzir e realizar sessões de vídeo, com vistas ao trabalho de curadoria e divulgação (conteúdo e forma), técnicas de operação dos equipamentos e imple-mentação de debate acerca da cultura cinematográfica – história do cinema, linguagem e cidadania audiovisual.

Justificativa:

Pela sua natureza, o processo de pro-dução de vídeo de curta-metragem de-senvolve nos jovens autoestima, capa-cidade reflexiva, noções de trabalho em equipe, aprendizado de composição escrita e habilidades de comunicação e expressão textual, exercita relações in-terpessoais, comunicação e expressão orais, além de aproximá-los do cine-ma e estimular o interesse não só pela sétima arte, mas também por todas as manifestações artísticas em geral, faci-litando o processo de difusão cultural.

Tempo de duração:3 horas semanais, durante 5 meses.

Público-alvo:25 alunos do ensino médio.


Ação 1: CINECLUBE VÍDEO

Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor TotalIlha de edição com software da área

1 R$ 4.500,00 R$ 4.500,00

Câmera filmadora 4 R$ 1.500,00 R$ 6.000,00Tripé 4 R$ 400,00 R$ 1.600,00Estabilizador 4 R$ 100,00 R$ 400,00Iluminador 4 R$ 600,00 R$ 2.400,00Aparelho multimídia 1 R$ 3.000,00 R$ 3.000,00Tela 1 R$ 1.800,00 R$ 1.800,00Instrutor 1 R$ 3.000,00 R$ 3.000,00

TOTAL R$ 22.700,00

Custo estimado:

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Objetivos:

Democratizar o acesso à prática e à cultura do esporte como instrumento educacional, visando o desenvolvimen-to integral das crianças e adolescentes como meio de formação da cidadania e melhoria da qualidade de vida.

Promover a ética, a paz, a cidadania, o voluntariado, os direitos humanos e de-mais valores sociais relativos ao desen-volvimento dos objetos desse projeto.

Descobrir novos talentos dentro do es-porte, para que eles possam fazer par-te de nossas futuras seleções e repre-sentar bem nosso país.

Justificativa:

O judô é ao mesmo tempo um esporte e uma doutrina. Foi criado pelo Mestre Jigoro Kano ao final do século 19, removendo golpes mais le-sivos do jiu-jítsu e combinando artes marciais. Focando na integração entre corpo, mente e

espírito, o judô busca contribuir para a forma-ção de pessoas educadas, de mente calma e corpo preparado para o trabalho.

Essa preparação espiritual é sempre aliada à preparação técnica, tornando o judoca apto a enfrentar com garra, tenacidade e bom-senso todos os tipos de competição, no esporte e na vida.

É nessa concepção que o projeto Judô na Es-cola no Projeto Educação Integral foi estrutu-rado. Ele tenta desviar um grupo específico de crianças e adolescentes de suas práticas atuais que não contribuem para seu cresci-mento e busca conscientizar os alunos de que a prática de uma arte marcial é uma fonte de valores, divertimento, disciplina e consciência social.




Ação 2: JUDÔ NA ESCOLA

Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor TotalTatame sem encaixe 40 MM – 2X1

50 R$ 150,00 R$ 7.500,00

Quimono 25 R$ 100,00 R$ 2.500,00Instrutor 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00

TOTAL R$ 12.000,00

Custo estimado:

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Objetivos:

Estimular novos talentos da comunidade estudantil, proporcionando um ambien-te propício à iniciação musical, capaz de revelar potenciais instrumentistas, can-tores e compositores, num intercâmbio com os partícipes do entorno da escola, culminando na formação de grupos, ou mesmo de destaques individuais, porém focados na apreciação coletiva em bene-fício do universo escolar.

Justificativa:

A arte é um elemento fundamental da estrutura da sociedade e nela a músi-ca proporciona integração e interação entre os diversos atores sociais. Assim,

a proposta de realização de oficinas no contraturno vem ao encontro da pers-pectiva de promover um ambiente sau-dável e criativo, aproximando a escola da comunidade, reduzindo a vulnerabi-lidade e promovendo a ação finalística da educação.


Público-alvo:Grupo de dez alunos diretamente e, in-diretamente, toda a comunidade do en-sino médio, bem como familiares e vizi-nhos da escola e demais moradores da área de abrangência, identificados com a proposta da escola.

Modalidade de Oficina – Orquestra de ViolõesDez violões, dez estantes e dez pastas catálogo.

Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 16.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 18.000,00

Modalidade de Oficina – Orquestra de Flautas Dez flautas – oito sopranos e duas tenores – dez pastas catálogo.



Ação 3: OFICINA DE ATIVIDADES MUSICAIS

Custo estimado:

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Modalidade de Oficina – Canto CoralUm teclado, 20 pastas catálogo e 20 pares de uniformes.

Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Uniformes, Instrumentos Musicais e Pastas R$ 13.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 15.000,00

Modalidade de Oficina – Grupo de PercussãoUma unidade de cada: Batá; Bateria; Bongô; Caixa (instrumento); Cuíca; Pandeiro; Repi-nique; Rebolo; Surdo; Tantã (tambor); Tambor; Tamborim; Tímpano; Tom-Tom; Zabum-ba; Agogô; Afoxé; Bloco Sonoro; Caneca; Carrilhão; Casaca; Castanhola; Caxixi; Chim-bau; Chocalho; Ganzá; Pratos; Reco-Reco; Sino; Sinos Tubulares; Triângulo; Xequerê.


Modalidade de Oficina – Quarteto de SoprosSaxofone, trompete, trombone e clarinete.


Modalidade de Oficina – Banda BásicaUm contrabaixo elétrico, uma guitarra, uma bateria, um teclado, três caixas amplifi-cadas, uma caixa monitor, dois microfones, quatro estantes e quatro pastas catálogo.


Modalidade de Oficina – Aula de Teclado Oito teclados.

Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais e Pastas R$ 17.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 19.000,00


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Modalidade de Oficina – Aula de BateriaDez borrachas maciças, dez banquetas, dez pastas catálogo, dez pares de baque-tas e uma bateria completa.


Modalidade de Oficina – Grupo de SambaUm cavaquinho, um violão, um pandeiro, um bongô, uma caixa, um surdo, um tamborim, um tom-tom, um afoxé e um caxixi.


Modalidade de Oficina – Grupo de Choro Um cavaquinho, um bandolim, uma flauta transversal, um violão e um pandeiro.


Modalidade de Oficina – Aula de Flauta Doce Dez flautas: soprano e tenor.

Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais e Pastas R$ 8.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 10.000,00


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Objetivos:

Possibilitar aos alunos da rede pública esta-dual o acesso à arte, abrindo espaços para manifestações que possibilitem o trabalho com a diferença, o exercício da imaginação, a autoexpressão, a descoberta e a inven-ção, novas experiências perceptivas, expe-rimentação da pluralidade, multiplicidade e diversidade de valores, sentido e intenções, contribuindo para a formação de uma cons-ciência crítica sobre a relação passado e presente para o exercício da cidadania.

Justificativa:

Reconhecendo que a arte transforma sujeitos e é transformada, à medida que é reflexo de movimentos sociais e

pessoais, que expressa identidades e valores, é fundamental que a escola, enquanto instituição de formação, valo-rize as diversas linguagens artísticas e culturais, viabilizando o acesso de seus alunos a um universo que muitas vezes fica restrito a um público de elite eco-nômica.

Tempo de duração:3 horas semanais, durante 4 (quatro) meses.

Público-alvo:100 alunos do 1º ano do ensino médio.


Ação 4: CONHECENDO OURO PRETO: HISTÓRIA DA ARTE E BARROCO MINEIRO

Nº Valor Unitário Valor Total

1 Coordenador do Projeto R$ 4.800,00

2 Professores Arte-Educadores R$ 5.760,00

3 Impressão e Reprodução de Material Gráfico R$ 1.000,00

4 Material de Consumo R$ 1.000,00

5 Equipamentos e Mobiliários R$ 1.000,00

6 Transporte R$ 3.000,00

7 Alimentação/Escola (contraturno) R$ 9.600,00

8 Alimentação/Atividades Externas R$ 2.600,00

9 Ingressos e/ou outras despesas R$ 3.000,00

TOTAL R$ 31.760,00

Custo estimado:

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Forma de Execução:

1. O coordenador será responsável pela ela-boração, monitoramento, acompanhamento e avaliação do projeto, devendo produzir uma cartilha para os alunos e material de orientação para os professores educadores.

2. Os alunos desenvolverão o projeto no contraturno, durante 3 (três) dias da sema-na, e serão acompanhados pelos professo-res arte-educadores.

3. Os alunos realizarão 2 (duas) atividades externas, no próprio município, para visi-tação a espaços culturais e arquitetônicos variados.

4. O projeto se encerrará com uma visita à cidade de Ouro Preto, contemplando a visi-tação a 9 (nove) espaços expositivos, sendo 6 (seis) com pagamento de entrada e 3 (três) com entrada franca.

Igreja Matriz de Nossa Senhora de Pilar

Casa dos Contos

Igreja São Francisco de Assis

Museu de Mineralogia

Museu do Oratório

Museu de Aleijadinho

Igreja Nossa Senhora da Conceição – entrada franca

Casa Guignard – entrada franca

Museu da Inconfidência – entrada franca


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Objetivos:

Contribuir para a popularização da arte por meio de oficinas e apresentações, traba-lhando a cultura da comunidade e desenvol-vendo a criatividade, o potencial lúdico dos alunos, a linguagem e a expressão corporal.

Justificativa:

Considerando que o teatro é um canal de expressão e ao mesmo tempo um instrumento de reflexão e integração

social, é fundamental que a escola pro-porcione aos alunos o acesso às ofici-nas de teatro, possibilitando fluência de ideias e experiências, contribuindo para a promoção da cidadania e estrei-tando as relações com a comunidade.




Ação 5: TEATRO NA ESCOLA


1 Coordenador / Arte-Educador R$ 3.200,00

2 Material de Consumo (cenário, figurino e outros) R$ 1.000,00


TOTAL R$ 5.480,00

Custo estimado:

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Objetivos:

Trabalhar a capacidade de criação, imagi-nação, sensação e percepção dos alunos, integrando o conhecimento corporal ao in-telectual, valorizando a pluralidade cultu-ral, a diferença e o conhecimento interdis-ciplinar que se realiza através do diálogo contínuo entre corpo, mente e sociedade.

Justificativa:

Levando-se em conta que a escola deve dialogar com a sociedade em transfor-mação, valorizando a diversidade e a multiplicidade, é fundamental consi-derá-la como lugar privilegiado para

que o ensino da dança seja oferecido em suas diferentes modalidades e for-mas artísticas e educativas, garantindo a continuidade, o aprofundamento e as relações com as outras áreas do currí-culo.



Ação 6: DANÇA NA ESCOLA



2 Material de Consumo (CD) R$ 200,00

3 Equipamentos (aparelho de som) R$ 500,00


TOTAL R$ 5.180,00


Custo estimado:

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2 Material de Consumo (calça, camiseta, cordão, berimbau, CD)

R$ 1.300,00

3 Equipamento (aparelho de som) R$ 500,00


TOTAL R$ 6.280,00

Objetivos:

Possibilitar a aproximação dos alunos com a cultura popular, desenvolvendo habilida-des físicas, motoras e musicais, fomentan-do o sentido de comunidade, estimulando o convívio com outras pessoas, praticando a cooperação, a lealdade, a cortesia e o res-peito mútuo.

Justificativa:

Considerando que a capoeira introduz no espaço escolar diferenças substan-

ciais nas formas de relações e de pro-dução de saberes, com emergência de maior movimento, ludicidade e liberda-de, torna-se fundamental estimular a sua prática no ambiente escolar.




Ação 7: CAPOEIRA NA ESCOLA

Custo estimado:

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PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

O Projeto Educação em Tempo Integral, destinado aos alunos do ensino médio pú-blico em Minas Gerais, tem como objetivo ampliar as oportunidades de desenvolvi-mento educacional. Contando com uma permanência diária de 7 horas na escola, durante 5 dias da semana, cada um dos pro-gramas integrantes do projeto, respeitada a sua especificidade, tem como propósitos nucleares o desenvolvimento de habilidades cognitivas e a aquisição de conhecimentos.

A ampliação das oportunidades educacio-nais vai além dos conteúdos disponibiliza-

dos pela grade curricular: contribuirá para uma formação mais qualificada e mais ca-paz de fazer frente aos desafios postos à es-cola contemporânea. O campo educacional é componente básico na construção de um mundo mais sustentável, capaz de garan-tir a consolidação progressiva da justiça e do desenvolvimento social. Através de uma gama de atividades, estendendo o tempo e espaço oferecidos pela escola, o Projeto Educação em Tempo Integral constitui-se como um instrumento decisivo para a ampliação dos recursos escolares e para a criação de outras instâncias de formação.

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Objetivos:

Incorporar diversas habilidades e capacidades psicomotoras por meio do desenvolvimento de projetos.

Desenvolver atitudes e habilidades intelectuais complexas.

Aprender a mobilizar recursos, tomar decisões e ativar esquemas mentais.

Saber cooperar, agir em sinergia, participar de uma atividade coletiva e partilhar liderança.

Justificativa:

O final do século 20 trouxe a revolução do co-nhecimento e da tecnologia. E essa revolução

trouxe novas exigências pessoais e profissio-nais. O mundo de hoje necessita mais de pes-soas criativas, autônomas e flexíveis do que de especialistas superinformados.

É nessa perspectiva que se pretende pro-porcionar aos alunos do ensino médio uma proposta de desenvolvimento de novas com-petências e habilidades, por meio de projetos de robótica que abordem a experiência de aprendizagem mediada, o trabalho em equi-pe, as habilidades pessoais, a resolução de situações-problema e iniciação científica.




Ação 1: ROBÓTICA

Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor TotalKit para construção de mo-delos robóticos contendo peças estruturais plásticas, componentes eletrônicos e interface robótica

5 R$ 1.200,00 R$ 6.000,00

Carregador de baterias AA 2 R$ 30,00 R$ 60,00Bateria recarregável AA 1,5V 30 R$ 5,00 R$ 150,00Computador netbook com Windows, wireless, Bluetooth e entrada USB

2 R$ 700,00 R$ 1.400,00

Plataforma de montagem 5 R$ 100,00 R$ 500,00Instrutor 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00

TOTAL R$ 10.110,00

Custo estimado:

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Objetivos:

Desenvolver a capacidade intelectual e do raciocínio lógico.

Promover a observação, a reflexão e a análise de problemas, bem como a bus-ca de soluções, a socialização, a inclu-são e a melhoria do desempenho esco-lar.

Justificativa:

O jogo de xadrez é uma atividade que, através do tempo, conquistou cultura e costumes de povos e países em todo o mundo durante milênios.

Um estudo feito pelo Ministério da Edu-cação (MEC) mostrou que a prática do xadrez ajuda no desenvolvimento de

habilidades cognitivas, como a memó-ria, o raciocínio lógico e a imaginação.

O xadrez nas escolas é considerado um esporte pedagógico, que auxilia no de-senvolvimento das demais disciplinas curriculares e oferece um ambiente ím-par para o desenvolvimento da criativi-dade, sendo ainda um excelente meio de recreação e de formação do caráter dos jovens.




Ação 2: XADREZ NA ESCOLA

Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor TotalTabuleiro xadrez madeira 25 R$ 90,00 R$ 2.250,00Instrutor 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00

TOTAL R$ 4.250,00

Custo estimado:

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Objetivos:

Criar nos espaços educativos “ecossistemas comunicativos” que fomentem práticas de so-cialização e convivência, bem como propiciar o acesso ao uso adequado das tecnologias da informação.

Desenvolver projetos educativos dentro e fora dos espaços escolares, incentivando a co-municação criativa, mediante a utilização de histórias em quadrinhos.

Justificativa:

O quadrinho é uma forma de expressão importante na nossa cultura, participando intensamente do universo da criança e do jovem. Por um lado, é um gênero textual caracterizado pela presença da ação, pela velocidade e simultaneidade de aconteci-

mentos. Ao mesmo tempo, é uma forma de registro que mobiliza relações especí-ficas entre o tempo e o espaço.

As HQs e seus elementos, como persona-gens e balões, são explorados mundial-mente em diversos meios, como jornais, revistas, peças publicitárias, televisão e, mais recentemente, internet. Além de divertir, esse formato de texto tem se mostrado uma excelente ferramenta auxiliar na educação, principalmente no aprendizado da língua escrita, como for-ma de literatura.




Ação 3: HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQ)

Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor TotalLápis grafite 25 R$ 5,00 R$ 125,00Lápis grafite HB 25 R$ 1,50 R$ 37,50Canetas nanquim descartáveis 0,8 mm

25 R$ 10,00 R$ 250,00

Borracha plástica 25 R$ 1,10 R$ 27,50Resmas de papel ofício A4 25 R$ 16,00 R$ 400,00Réguas transparentes de 30 cm 25 R$ 2,00 R$ 50,00Canetas esferográficas pretas 25 R$ 2,00 R$ 50,00Cartucho para impressora 10 R$ 90,00 R$ 900,00Revistas de histórias em quadrinhos 25 R$ 10,00 R$ 250,00Instrutor 1 R$ 3.000,00 R$ 3.000,00

TOTAL R$ 5.090,00

Custo estimado:

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Objetivos:

Constituir grupos de estudo, sob a ori-entação de um professor e três moni-tores, visando a ampliação do conheci-mento em áreas ou temas específicos e o desenvolvimento generalizado de habilidades cognitivas.

Justificativa:

A crescente importância do conheci-mento nas sociedades contemporâneas vem tornando cada vez mais fundamen-tal o desenvolvimento de habilidades cognitivas, seja no sentido de adquirir

novos conhecimentos, seja no sentido de aprender a aprender. O currículo escolar, dada a obrigação de obedecer aos parâmetros legais, circunscreve o campo de aprendizado. A constituição de grupos de estudos em temas de es-colha da escola, por demanda do alu-nado, possibilita a formação em áreas não cobertas pelo currículo.




Ação 4: LOUCOS POR CONHECIMENTO

Custo estimado: R$ 4.400,00

1 professor orientador: R$ 500,00 mês (R$ 500,00 x 4 meses = R$ 2.000,00)

3 monitores: R$ 200,00 mês (R$ 200,00 x 3 monitores x 4 meses = R$ 2.400,00)

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Objetivos:

Selecionar alunos com alto desempenho médio por disciplina para atuar como monitores.

Desenvolver o sentimento de compromisso para o desenvolvimento da turma como um todo.

Incentivar, através do instrumento da monitoria, o desempenho acadêmico.

Justificativa:

Instrumentos de incentivo aos alunos com trajetória escolar de referência constituem uma oportunidade para a irradiação de boas

experiências. Atuando como monitores, com o aumento da percepção de pertenci-mento à escola e ao seu projeto político--pedagógico, os alunos colaborarão para uma maior universalização do bom desempenho nas disciplinas.

Tempo de duração:4 horas semanais por monitor, durante 5 meses.

Público-alvo:2 monitores por turma/disciplina de 40 alunos do ensino médio.


Ação 5: Estudante monitor

Custo estimado: R$ 4.500,00

1 professor orientador: R$ 500,00 por mês (2 horas semanais de orientação)2 monitores: R$ 200,00 por mês por monitor (R$ 200,00 x 2 monitores x 10 meses = R$ 4.000,00)

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Objetivos:

Promover a educação integral através do es-porte, a partir da oferta de atividades esporti-vas e modalidades diversificadas.

Justificativa:

As atividades contribuem com a formação in-tegral de seus participantes, de acordo com o que fundamenta o artigo 227 da Constituição Federal e o artigo 4° do Estatuto da Criança

e do Adolescente (ECA), que determina que é dever do Estado garantir, entre outros e com absoluta prioridade, o direito da criança e do adolescente à saúde, à alimentação, à edu-cação, ao lazer e à convivência comunitária.

Tempo de duração:5 meses, 2 horas diárias em 3 dias semanais.



Ação 6: Minas Olímpica Geração Esporte – SEEJ / SEE

Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor TotalProfissional graduado em Educação Física

5 R$ 600,00 R$ 3.000,00

Kit material esportivo:Bolas infantis (futebol de campo, futsal, vôlei, vôlei EVA, basquete, handebol), colchonete, peteca, bam-bolê, corda, cone, jogo de xadrez, redes, prancha na-tação, espaguete, uniforme e colete

1 R$ 7.272,00 R$ 7.272,00

TOTAL R$ 10.272,00

Custo estimado:

PROJETO PEAS JUVENTUDE (Programa Educacional de Atenção ao Jovem)

O projeto PEAS JUVENTUDE, dirigido aos alunos do ensino médio público em Minas Gerais, está voltado para a implementação de programas capazes de propiciar aos jo-vens uma maior autonomia na condução de suas vidas. Complementando a formação escolar através de ações de caráter lúdico-educativo, os diversos programas, respeita-da a sua especificidade, buscam viabilizar a

integração social dos jovens, visando sem-pre à autorrealização e o protagonismo. Em vista da complexidade das sociedades con-temporâneas e dos inúmeros desafios para a juventude enquanto lugar de cidadania, é crescente a importância de abordar as questões da juventude enquanto sujeito social específico.

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Objetivos:

Propiciar, sob a condução de um professor, a abordagem e a discussão continuada de temas significativos na experiência contemporânea da juventude.

Criar instâncias e fóruns de debates de modo que favoreça novas formas de expressão e de interação social entre os jovens.

Justificativa:

Uma das consequências da velocidade das mudanças sociais, característica nuclear de nossas sociedades, é a reiterada quebra/transformação de valores e padrões de com-portamento. O fosso geracional comumente aberto entre pais e filhos, entre professores e alunos e, mesmo, entre tradição e moderni-dade evidencia a necessidade de uma instân-cia capaz de permitir a explicitação e o cotejo de perspectivas e pontos de vista. Os temas constantes do projeto propiciam o debate em torno de assuntos diretamente ligados à ex-periência contemporânea da juventude.

Temas a serem abordados:

1. Sexualidade 2. Drogas 3. Família 4. Mercado de Trabalho 5. Escola 6. Festa 7. Valores 8. Conflitos

Tempo de duração:2 meses, sendo 8 encontros de 2 horas.

Público-alvo:Grupos de 15 jovens do ensino médio.

PROJETO PEAS JUVENTUDE

Ação 1: RODA DE CONVERSA

Custo estimado: R$ 528,00

1 especialista: R$ 50,00 x 8 encontros = R$ 400,0016 cadernos de textos de apoio: 16 x R$ 8,00 = R$ 128,00

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Objetivos:

Ministrar oficinas preparatórias de linguagem específica para produção e leitura de textos, transposição de diversos gêneros textuais para o gênero radiofônico e aulas práticas para manuseio de arquivos em áudio. Tais oficinas serão ministradas em escolas que contam com infraestrutura instalada para o funcionamento de uma rádio.

Justificativa:

O rádio, como uma abordagem para o ensino, permite a construção do conhecimento e pode provocar mudanças no paradigma educacio-nal no contexto escolar. O rádio é um meio importante de transformação social, capaz de

influenciar, podendo levar o ensino aos edu-candos, através da tecnologia da informação e da comunicação, como estratégia de inter-câmbio na qual a informação chega ao inte-ressado a qualquer hora e em qualquer lugar.

Tempo de duração:12 encontros de 4 horas, por turno (3 turnos), ao longo de 4 meses.

Público-alvo:30 alunos.

PROJETO PEAS JUVENTUDE

Ação 2: RÁDIO EDUCATIVA

Custo estimado: 144 horas x R$ 50,00 = R$ 7.200,00

1 professor orientador: 12 encontros x 3 turnos x 4 horas = 144 horas.

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PROJETO AÇÕES ARTICULADAS

Ao propor como objeto de parceria con-juntos específicos de ações, o Programa Minas Presente na Escola visa oferecer oportunidades de aproximação criativa, de benefício mútuo, entre projetos diver-sos. Uma ação constante do projeto Es-cola Viva, Comunidade Ativa ganha com a proximidade de uma ação constante do Projeto Tempo Integral e, assim como esta, outras aproximações se tornam pos-síveis, uma vez que contamos com qua-tro projetos suscetíveis de associação.

Por serem oriundos de campos diversos, os conjuntos de ações articuladas enri-quecem e multiplicam os efeitos de cada projeto em particular, propiciando assim uma ocupação ainda mais consequente do contraturno. Estão sendo propostos conjuntos diversos, o que não impede que os parceiros, tendo em vista o leque de ações disponibilizado, apresentem novos arranjos.

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Ação 1: Robótica ..................................................................... R$ 10.110,00

Ação 2: Xadrez......................................................................... R$ 4.250,00

Ação 3: Loucos por Conhecimento.................................... R$ 4.400,00

Público-alvo: 75 alunos do ensino médio.

Custo estimado: R$ 18.760,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.

Ação 1: Entre Jovens............................................................. R$ 4.000,00

Ação 2: Estudante Monitor................................................... R$ 4.500,00

Ação 3: Roda de Conversa ................................................... R$ 528,00


Custo-estimado: R$ 9.028,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.


GRUPO INOVAÇÃO*

GRUPO PROTAGONISTAS*

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Ação 1: Cineclube Vídeo....................................................... R$ 23.700,00

Ação 2: História em Quadrinhos ........................................ R$ 5.090,00

Ação 3: Rádio Educativa ....................................................... R$ 7.200,00



Ação 1: Teatro.......................................................................... R$ 5.480,00

Ação 2: Atividades Musicais ..................(de R$ 7.000,00 a R$ 19.000,00

conforme modalidade)**



Custo estimado: R$ 17.570,00 a R$ 29.570,00 ***A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.

** O valor próprio de cada modalidade das atividades musicais encontra-se nas páginas anteriores.

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GRUPO COMUNICAÇÃO*

GRUPO ARTES*


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Ação 1: Judô ............................................................................ R$ 12.000,00

Ação 2: Dança........................................................................... R$ 5.180,00

Ação 3: Capoeira..................................................................... R$ 6.280,00



Ação 1: Ouro Preto: Barroco Mineiro .............................. R$ 31.760,00

Ação 2: Atividades Musicais ....................(de R$ 7.000,00 a R$ 19.000,00


Ação 3: Xadrez ........................................................................ R$ 4.250,00


Custo estimado: R$ 43.010,00 a R$ 55.010,00***A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.



GRUPO ESPORTES*

GRUPO DESCOBERTA*

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Ação 2: Rádio Educativa ...................................................... R$ 7.200,00

Ação 3: Teatro Cineclube Vídeo ........................................ R$ 5.480,00




Ação 2: Loucos por Conhecimento ................................... R$ 4.400,00

Ação 3: Entre Jovens ............................................................ R$ 4.000,00



GRUPO INTEGRAÇÃO*

GRUPO CONHECIMENTO*


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Ação 1: Cineclube Vídeo ....................................................... R$ 22.700,00

Ação 2: Judô ............................................................................ R$ 12.000,00

Ação 3: Atividades Musicais ...................(de R$ 7.000,00 a R$ 19.000,00



Ação 5: Teatro.......................................................................... R$ 5.480,00

Ação 6: Dança........................................................................... R$ 5.180,00

Ação 7: Capoeira..................................................................... R$ 6.280,00


Custo estimado: R$ 90.400,00 a R$ 102.400,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.



Ação 2: Dança........................................................................... R$ 5.180,00




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GRUPO ESCOLA VIVA*

GRUPO ARTE E CONHECIMENTO*

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Ação 1: Robótica ..................................................................... R$ 10.110,00

Ação 2: Xadrez ........................................................................ R$ 4.250,00


Ação 4: Loucos por Conhecimento ................................... R$ 4.400,00





Ação 2: Dança........................................................................... R$ 5.180,00

Ação 3: Roda de Conversa ................................................ R$ 528,00



GRUPO TEMPO INTEGRAL*

GRUPO MODERNIDADE*


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Ação 1: Entre Jovens ............................................................ R$ 4.000,00

Ação 2: Roda de Conversa ................................................ R$ 528,00

Ação 3: Capoeira..................................................................... R$ 6.280,00




GRUPO CONHECIMENTO E VIDA*

Documents

Minas Presente na Escola