MINGGU KEDUA

  • View
    221

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

slot pengajaran harian

Text of MINGGU KEDUA

MINGGU KEDUA: DIRI SAYA

(MY SELF ) Tunjang Bahasa dan Komunikasi

HariIsnin

Tarikh

MingguKedua

Tajuk/TemaDiri Saya

SubtemaPerihal Diri Saya

Tempoh Masa25 minit

Bilangan Murid

Alat Bahan

Tunjang UtamaBM 3.1.3 Menyebut huruf secara rawakBM 1.1.7 Mendengar arahan dan memberi respons.

Standard Pembelajaran yang digabungkan(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila

Objektif pembelajaranPada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid murid dapat:

1. Menyebut huruf a-z secara rawak

2.Bersoaljawab dan berinteraksi dengan guru secara sopan

3.Bersoaljawab dan berinteraksi dengan guru secara sopan

Kosa KataPensil, pensil warna

Penerapan NilaiSopan santun, mendengar arahan

Pengetahuan Sedia adaKanak-kanak mengetahui dan boleh membaca secara hafal huruf a-z.

Kecerdasan pelbagaiVerbal linguistik, interpersonal, intrapersonal

SLOT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LangkahAktiviti Guru dan MuridCatatan/Bahan

Langkah 1Guru memperdengarkan lagu ABC kepada kanak-kanak

Guru menyanyikan lagu ABC dengan kanka-kanak

Langkah 2Kanak-kanak diminta membuat bulatan

Guru mengedarkan kotak misteri kepada kanak-kanak

Dengan membuat hitungan 1 hingga 6, Kanak-kanak yang ke 6 akan diminta mengambil satu huruf yang terdapat dalam kotak misteri dan menyebut nama huruf tersebut

Permainan ini diteruskan sehinggalah semua huruf dalam kotak misteri telah berada pada kanak-kanakKotak Misteri

Kad huruf A-Z

Langkah 3Guru kemudian boleh meminta kanak-kanak menyebut huruf huruf yang ada pada tangan masing masing seorang demi seorangKad gambar situasi

Langkah 4Guru dan kanak kanak sekali lagi menyanyikan lagu Lagu ABC Lirik Lagu

PenutupAktiviti mewarnaLembaran kerja

Tunjang Sains dan Teknologi (Math)

HariIsnin

Tarikh

MingguKedua

Tajuk/TemaDiri Saya

SubtemaPerihal Diri Saya

Tempoh Masa25 minit

Bilangan Murid

Alat BahanKasut dan Lembaran Kerja

Tunjang UtamaST.6.1.1 Memadankan objek berpasangan yang sama

Standard Pembelajaran yang digabungkanBM 2.1.4 Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.

Objektif pembelajaranPada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid murid dapat:

1. Menyebut objek yang sama

2. Memadankan objek yang sama dengan betul

Kosa KataSama, berbeza

Penerapan NilaiSopan santun, mendengar arahan, bekerjasama

Pengetahuan Sedia adaPernah melihat objek yang ditunjukkan

Kecerdasan pelbagaiKecerdasan bahasa, kecerdasan ruang, kecerdasan matematik

SLOT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LangkahAktiviti Guru dan MuridCatatan/Bahan

Langkah 1Guru meminta kanak-kanak membuat bulatan

Guru meminta kanak-kanak meletakkan dan mengumpulkan kasut dalam satu bulatan

Boleh dibuat di kawasan luar kelas

Langkah 2Kanak-kanak diminta membuat bulatan

Kanak-kanak mengumpulkan kasut dalam satu bulatan secara bercampur.

Kasut kanak-kanak

Langkah 3Guru kemudian mengarahkan kanak-kanak mencari pasangan kasut masing masing.

Guru juga boleh mengarahkan kanak-kanak mencari kasut yang

1. sama saiz

2. sama warna atau

3. sama bentuk

Guru boleh memasang bunyi muzik semasa aktiviti ini di jalankan iaitu semasa kanak-kanak sedang mengumpulkan kasut mengikut arahan saiz, warna dan bentuk Kasut kanak-kanak

Bunyi muzik

Langkah 4Setelah selesai aktiviti tersebut guru boleh meminta kanak-kanak meletakkan semula kasut di tempat asal dan kembali kedalam kelas Lirik Lagu

PenutupAktiviti mewarna dan memadankanLembaran kerja

Warnakan bentuk yang sama

Tunjang Fizikal dan Kreativiti (Fizikal-Motor halus)

HariIsnin

Tarikh

MingguKedua

Tajuk/TemaDiri Saya

SubtemaPerihal Diri Saya

Tempoh Masa35 minit

Bilangan Murid

Alat BahanKertas surat Khabar, warna air, getah bulat dan botol/ kasut.

Tunjang UtamaPFK 1.1. Melakukan kemahiran motor halus

Standard Pembelajaran yang digabungkanPSE 2.1.3 Bersikap Positif Terhadap Kebolehan PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergaulan seharian.

Objektif pembelajaranPada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid murid dapat:

1. Membuat pergerakan tangan mengikut arah yang betul.

2. Menggunakan jari bagi meramas kertas dengan cara yang betul

3. Melakukan lontaran dengan betul

Kosa KataSurat khabar, bola kertas.

Penerapan NilaiKreativiti, bekerjasama , bertanggung jawab, menungu giliran

Pengetahuan Sedia adaPernah bermain bola baling

Kecerdasan pelbagaiKecerdasan bahasa, kecerdasan ruang, kecerdasan

SLOT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LangkahAktiviti Guru dan MuridCatatan/Bahan

Langkah 1Guru membahagikan kanak-kanak kepada kumpulan kecil.

Guru meminta ketua kumpulan mengambil barang barang yang diperlukan seperti surat khabar dan getah/selotep Boleh dibuat di kawasan luar kelas

Langkah 2Guru membuat demontrasi cara untuk mengoyak dan kemudian merenyuk kertas tersebut.

Guru kemudian membantu kanak-kanak mengoyak dan kemudian merenyuk kertas tersebut.Kertas surat khabar lama

Langkah 3Guru kemudian menunjukkan kepada kanak-kanak bagaimana untuk menjadikan kertas surat khabar yang telah direnyukkan menjadi bentuk bulat seperti bola dengan menggunakan getah

Guru kemudian boleh meminta kanak-kanak mewarnakan bola kertas tersebutKertas surat khabar lama

Warna air

Langkah 4

Guru menunjukkan cara bermain baling botol atau baling kasut kepada kanak-kanak

Kanak bermain baling botol dengan bimbingan guru

Bola kertas dan bakul

PenutupMengemaskan tempat permainan

Tunjang Sains dan Teknologi (Sains)

HariIsnin

Tarikh

MingguKedua

Tajuk/TemaDiri Saya

SubtemaPerihal Diri Saya

Tempoh Masa35 minit

Bilangan Murid

Alat Bahan

Tunjang Utama(ST 2.1.1) Memerhati dan mengenal warna-warna di persekitaran

Standard Pembelajaran yang digabungkanPSE 2.1.3 Bersikap Positif Terhadap Kebolehan (KTI1.1.1) Mengenal bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus dengan bimbingan guru.

Objektif pembelajaranPada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid murid dapat:

1. Menyebut warna warna objek yang terdapat dalam bilik darjah

2. Memadankan warna yang sama

Kosa KataSurat khabar, bola kertas.

Penerapan NilaiKreativiti, bekerjasama , bertanggung jawab, menungu giliran

Pengetahuan Sedia adaPernah bermain bola baling

Kecerdasan pelbagaiKecerdasan bahasa, kecerdasan ruang, kecerdasan

SLOT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LangkahAktiviti Guru dan MuridCatatan/Bahan

Langkah 1Guru membahagikan kanak-kanak kepada kumpulan kecil.

Guru meminta kanak-kanak bergerak secara kumpulan dan mengumpulkan 5 objek berwarna yang terdapat dalam kelas Boleh dibuat di kawasan luar kelas

Langkah 2Guru bersol jawab dengan kanak-kanak tentang objek yang telah di kumpulkan

Guru kemudian meminta kanak-kanak menyebut warna objek yang telah dikumpulkan

Langkah 3Guru boleh meminta kanak-kanak melukis gambar objek yang telah dikumpulkan

Guru kemudian meminta kanak-kanak mewarnakan objek tersebut.

Objek bewarna yang ada dalam kelas

Langkah 4

Penutup

Guru kemudian boleh menyanyikan lagu dengan kanak-kanak sambil memegang objek yang berkaitan.Guru boleh mengubah seni kata dengan pelbagai warnaLirik lagu

Sebut dan padankan warna yang sama