MINISTERO dell’ISTRUZIONE dell’UNIVERSITA’ e della … · “l’amministrazione deve preliminarmente accertare l’impossibilità oggettiva di utilizzare le ... Matematica

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MINISTERO dell’ISTRUZIONE dell’UNIVERSITA’ e della RICERCA Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “G. PASCOLI” Via Belvedere snc - Località Campomoro – 02100 Rieti – Distretto n.1 –

Tel. 0746 / 201083 - 253203 - Fax 0746 / 488978 – C.F.:80007930573 Codice meccanografico RIIC82100A Email: [email protected] - [email protected]

www.istitutopascolirieti.it

Codice Univoco UFAGSW

Rieti, 21 febbraio 2018

Avviso pubblico per l’individuazione esperti e tutor - Progetto PON FSE CREATTIVIAMOCI

Fondi Strutturali Europei – Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti

per l’apprendimento” 2014-2020. Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione

sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico

soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo

(FSE). Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione

scolastica e formativa. Azione 10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari

fragilità. Autorizzazione progetto CREATTIVIAMOCI:

Sottoazione Codice progetto Titolo progetto Importo

10.1.A 10.1.1A-FSEPON-LA-2017-97 CreAttiviamoci 39.927,30

C.U.P.: F14C16000110007

Il dirigente scolastico

Visto il PON “Per la scuola– competenze e ambienti per l’apprendimento” approvato con

Decisione C(2014) n. 9952, del 17 dicembre 2014 della Commissione Europea;

Visto l’Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio

nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nella aree a

rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – FES - Obiettivo specifico 10.1. –

Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione

10.1.1 – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità;

Vista l’autorizzazione del progetto CreAttiviamoci con identificativo 10.1.1A- FSEPON-LA-

2017-97 di cui alla nota MIUR Prot. N. 31703 del 24 luglio 2017;

Visto il provvedimento di formale assunzione a bilancio dello stanziamento previsto a seguito

della autorizzazione

Considerato il P.A. dell’Istituzione scolastica per l’a.s. in corso

Viste le note dell’Autorità di gestione 2007/13 relative all’organizzazione e gestione dei

progetti PON FSE

Visto il CCNL scuola 2007 e in particolare l’art. 35 concernente le collaborazioni plurime del

personale in servizio presso le Istituzioni scolastiche;

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

http://www.istitutopascolirieti.it/

2

VISTO l’art. 52, co.1° del T.U. pubblico impiego del 1953 e l’art. 2103 C.C. relativamente alla

documentabilità del possesso della professionalità del prestatore di lavoro in relazione al condizione di essere adibito alle mansioni per le quali è stato assunto o alle mansioni equivalenti nell’ambito dell’area di competenza;

Visto il d.lgs 165/2001 e ss.mm. e in particolare l’art. 7, comma 6 b) che statuisce che

“l’amministrazione deve preliminarmente accertare l’impossibilità oggettiva di utilizzare le risorse umane disponibili al suo interno”;

Visto il D.I. 44/2001, art. 40 “Contratti di prestazione d’opera per l’arricchimento dell’offerta

formativa” che possono assumere: a) la forma di avvisi ad evidenza pubblica per il reclutamento di prestatori d’opera ai sensi degli artt. 2222 e ss. del codice civile, b) la forma di procedura negoziale aperta a soggetti dotati di personalità giuridica per l’acquisizione di beni e servizi di formazione ai sensi del d.lgs n. 50 del 18 aprile 2016;

Viste le deliberazioni n. 1-5/2018 del Collegio dei Docenti del 06 febbraio 2018 e n. 99-2018

del Consiglio di Istituto del 07-02-2018;

Ritenuto necessario procedere alla selezione di appropriate figure professionali, ESPERTI E

TUTOR, per lo svolgimento delle attività formative relative ai moduli seguenti:

Codice identificativo progetto Titolo modulo Importo

autorizzato

modulo

10.1.1A –FSEPON-LA-2017-97

Matematica insegnata attraverso lo

sport- base E. 5.082,00

Matematica senza paura! E. 5.082,00 Imparare giocando: la dama a scuola.

E. 4.873,80 Il nostro mondo in 3D E. 5.082,00 Costruiamo un robot… E. 5.082,00 Latina ad hoc E. 4.873,80 Le scuola invisibili E. 4.873,80 IImmersività guidata: prontuario di

emergenza per i genitori E. 4.977,90

Totale

E.39.927,30

indice il seguente:

AVVISO PUBBLICO

per la selezione di esperti e tutor per il progetto in oggetto, rivolto in ordine di precedenza assoluta a:

TIPOLOGIA DI PERSONALE

FORMA CONTRATTUALE

1. Personale interno in servizio presso l’Istituto Comprensivo Giovanni Pascoli alla scadenza del presente Avviso;

Lettera di incarico

2. Personale in servizio presso altre istituzioni scolastiche destinatario di proposta di collaborazione

Lettera di incarico

3. Personale esterno Contratto di prestazione d’opera

3

1. Descrizione Progetto e Moduli

OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO E BREVE DESCRIZIONE DEI MODULI

Tutte le attività saranno realizzate in orario extracurricolare come arricchimento dell’offerta

formativa. Finalità del progetto è quella di promuovere occasioni di aggregazione sociale, in un

contesto che ne avverte particolarmente l'esigenza. Attraverso il recupero delle esperienze di gioco,

sport, lavoro di gruppo e comunicazione si intende incentivare la scoperta, la creatività e la

socializzazione. Il progetto riserva particolare attenzione alla realizzazione di contesti di

apprendimento atti a favorire la massima integrazione di tutti gli alunni, coinvolti attivamente nei

processi. Gli alunni verranno valorizzati nelle proprie potenzialità attraverso l'accrescimento della

motivazione allo studio e all'impegno. Vuole soddisfare il bisogno di superare i modelli tradizionali

di insegnamento-apprendimento, impiegando strategie efficaci per la costruzione di competenze

disciplinari e trasversali, anche attraverso la rimodulazione dei tempi e degli spazi; propone nuove

strategie di intervento che consentono di modificare atteggiamenti di apprendimento carenti. Intende

dare risposte didattiche, metodologiche e pedagogiche personalizzate, nella consapevolezza che la

personalizzazione del percorso è alla base della prevenzione della dispersione. Tutti i moduli sono

strettamente collegati, denominatori comuni l’impiego delle moderne tecnologie metodologie

innovative e l’utilizzo di tutti i codici espressivo comunicativi. Verrà utilizzata una pluralità

linguaggi per creare una rete di apprendimenti trasversali.

MODULO 1: MATEMATICA INSEGNATA ATTRAVERSO LO SPORT –BASE

La pratica motoria rappresenta uno degli strumenti più efficaci per la formazione della personalità e

del carattere dei ragazzi, un mezzo ideale per favorire lo sviluppo ed il mantenimento di un corretto

equilibrio psicofisico e per agevolare l’inclusione sociale. Attraverso il gioco gli alunni imparano

l’importanza del rispetto delle regole, degli avversari e delle diversità in una dimensione di

progressiva valorizzazione di se stessi; vengono incentivate le relazioni umane che possono essere

strumento di facilitazione del processo di insegnamento-apprendimento all’interno della scuola. Con

questo modulo si intende collegare lo sport al mondo della matematica. Attraverso schemi logici e

sequenziali, caratterizzanti gli sport i ragazzi, divisi per livelli, si cimenteranno con 7 sport (salto in

lungo, vortex, velocità, pallavolo, pallacanestro, calcio, pallamano) accumulando punti sia per la

parte sportiva che per quella matematica utilizzando anche gli spazi del vicino campo scuola o di altri

centri sportivi.

NUMERO ORE: 30

DISTRIBUZIONE ORE PER MODALITA’ DIDATTICA:

20 - Laboratori con produzione di lavori di gruppo

6 - Counseling

4 - Partecipazione a manifestazioni/eventi

MODULO 2 IMPARARE GIOCANDO: LA DAMA A SCUOLA.

L’apprendimento di giochi quali la dama contribuisce in maniera forte all’acquisizione delle

competenze relazionali, comunicative e che tocca, quindi, aspetti non solo strettamente didattici, ma

anche educativi. Il modulo si propone di contribuire alla innovazione dei processi formativi nel

settore dell’apprendimento logico attraverso il gioco della dama; stimolare il ragionamento logico-

matematico degli alunni mediante la risoluzione di problemi strategici, creando situazioni nelle quali

è necessario utilizzare competenze di tipo diverso (organizzative, matematiche). Il modulo sarà

strutturato in 13 incontri da 2 ore e una manifestazione conclusiva di 4 ore.

NUMERO DESTINATARI: 8 Allievi (Primaria primo ciclo)

10 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo)

NUMERO ORE: 30

DISTRIBUZIONE ORE PER MODALITA’ DIDATTICA: 10 - Laboratori con produzione di lavori

di gruppo

10 - Laboratori con produzione di lavori

individuali


6 - Educazione fra pari

4

MODULO 3: LE SCUOLE INVISIBILI

Il modulo è rivolto ad alunni individuati, tra quelli delle classi quinte della scuola primaria e a quelli

della sezione strumentale classi prime, con lo scopo di potenziare l’apprendimento pratico della

musica in un’ottica transdisciplinare, e in un contesto di continuità verticale. Attraverso una

metodologia caratterizzata dal learning by doing, sviluppando procedimenti creativi e cooperativi, al

centro dei quali è la fantasia e la creatività, si realizzerà una produzione musicale originale.

Il modulo si articolerà in tre tipologie di attività condotte parallelamente l’una all’altra:

Parola-ritmo-segno

Pratica strumentale

Musica sperimentale e nuove tecnologie

Parola-ritmo-segno

Analisi della portata sonora delle parole, per le potenzialità onomatopeiche; considerate anche nelle

loro traduzioni in lingua francese, spagnola e nelle lingue di eventuali alunni di origine non italiana.

Creazioni di limerik (o di filastrocche brevi, motti in rima, etc) Definizione collettiva della struttura

impiegata ed esecuzione eseguito come brano per coro parlato.

Pratica strumentale

Introduzione ai concetti di suono e rumore, guida all’ascolto di brani che impiegano tecniche non

convenzionali, fino alle quelle più recentemente sperimentate.

Sperimentazione diretta da parte degli alunni dei più semplici gesti tecnici da applicare sui singoli

strumenti: gesti – suono e gesti di tecnica tradizionale. Studio di un ventaglio di semplici materiali

modulari armonico-melodici pre-elaborati .

Musica sperimentale e Nuove tecnologie

Introduzione del concetto di paesaggio sonoro, riflessione e progettazione collettiva del paesaggio

sonoro della scuola invisibile; realizzazione del paesaggio sonoro mediante l’uso del registratore e

trattamento collettivo dei suoni attraverso il programma open source di elaborazione audio.

Le attività convergono verso la messa in scena di uno spettacolo rivolto all’intero Istituto.

La scuola dispone di tutte le attrezzature necessarie allo svolgimento del laboratorio.


8 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo)

NUMERO ORE: 30



10 - Laboratori con produzione di lavori individuali


4 - Realizzazione di prodotti di informazione e comunicazione

MODULO 4: COSTRUIAMO UN ROBOT...

La robotica può essere considerata, a tutti gli effetti, una attività innovativa che contribuisce in

maniera forte all’acquisizione delle competenze non solo disciplinari, ma anche relazionali,

comunicative e che tocca, quindi, aspetti non solo strettamente didattici, ma anche educativi. Il

modulo si propone di contribuire alla innovazione dei processi formativi nel settore matematico-

scientifico attraverso la robotica educativa costruttivista; proporre un laboratorio integrato di

matematica, scienze e nuove tecnologie; fornire informazioni sull’applicazione della robotica in

classe attraverso la costruzioni di unità didattiche mono e multi-disciplinari; stimolare il

ragionamento logico-matematico degli alunni mediante la risoluzione di problemi pratici (scelta dei

materiali, progettazione, programmazione di adeguato livello di complessità), creando situazioni

nelle quali è necessario utilizzare competenze di tipo diverso (organizzative, matematiche e

tecnologiche). Il programma del corso sarà così dettagliato:

Arduino - Introduzione generale

L'elettronica Arduino

Pin digitali ed analogici

La logica computazionale: Light - Bot

5

Scratch, Blockley

La programmazione e l'IDE Arduino

Sensori ed attuatori

Led Potenziometri, pulsanti, servo e motori.

Misurare le distanze ed individuare gli ostacoli: sensori ad ultrasuoni e ad infrarossi.

Gli shield.

Qualora la scuola non disponesse di tutte le attrezzature necessarie allo svolgimento del laboratorio,

l’esperto individuato metterà a disposizione degli alunni le proprie attrezzature.

NUMERO DESTINATARI: 20 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo)

NUMERO ORE: 30




5 - Counseling


MODULO 5: IL NOSTRO MONDO IN 3D

Stampare un oggetto in 3D rappresenta un uso critico della tecnologia: lo studente affronta un settore

antico e nello stesso tempo nuovo, come l’artigianato, poiché alcuni processi che interessano la

stampa, ricordano un antico mestiere dove è necessario avere cura, attenzione nel dettaglio, scelta del

materiale e pazienza nel realizzare l’opera. La stampante 3D stimola la fantasia e l’immaginazione, la

scoperta e la comprensione dello spazio tridimensionale: la cosiddetta «intelligenza spaziale», ovvero

la capacità di generare, ruotare ed elaborare mentalmente oggetti tridimensionali.

TIPO MODULO: Innovazione didattica e digitale


NUMERO ORE: 30




5 - Counseling


MODULO 6: “IMMERSIVITÀ” GUIDATA: PRONTUARIO DI EMERGENZA PER I

GENITORI.

Seminari interattivi, focus groupe, tenuti da una psicologa, dal garante per l’Infanzia, da un avvocato

e da un docente, che analizzeranno, fornendo anche indicazioni pratiche, i nuovi mezzi di

comunicazione e i rischi che presentano. A seguire i genitori parteciperanno a focus groupe in cui si

ragionerà principalmente sull’individuazione precoce dei fattori di rischio. L’attività di counseling

riguarderà problemi specifici. L’ultima fase del percorso prevede la partecipazione dei genitori a

laboratori per la produzione di un manuale- decalogo del genitore da divulgare sul sito e sulla pagina

fb della scuola

NUMERO DESTINATARI: 19 Famiglie/genitori allievi

NUMERO ORE: 30


8 - Lezioni /seminari tenuti da esperti


10 - Counseling

2 - Focus groupe

MODULO 7: MATEMATICA SENZA PAURA!

La paura della matematica nasce dalle esperienze fatte e dal modo in cui ci è stata presentata.

Inizialmente si procederà all'analisi delle cause che hanno creato un'immagine negativa della

matematica per proseguire attraverso un percorso artistico, affrontando quelle paure con strumenti

6

creativi e di problem solving. La matematica come linguaggio sarà presentata attraverso forme,

colori, simboli e sequenze e attraverso una serie di esperienze pratiche

di matematica creativa. Il modulo sarà strutturato in 15 incontri da due ore ciascuno.


NUMERO ORE: 30




10 – Counseling

MODULO 8: LATINA AD HOC

Il corso si propone i seguenti obiettivi:

Consolidare le conoscenze logico grammaticali acquisite e da acquisirsi nel corso dell’anno

scolastico. Realizzare opportuni interventi didattici e formativi per gli alunni con difficoltà

nell’apprendimento della lingua italiana, al fine di recuperare le carenze evidenziate proponendo

percorsi alternativi. Contribuire a sviluppare la competenza linguistica e lessicale della lingua italiana

attraverso esempi di analisi comparata tra italiano e lingua latina. Il tutto utilizzando in modo attivo e

partecipato le nuove tecnologie in flipped classroom.

Il modulo sarà strutturato in 15 incontri da due ore ciascuno.


NUMERO ORE: 30





1. Condizioni di ammissibilità

Possono presentare domanda di disponibilità al conferimento di incarichi coloro che

1) possiedono i titoli di accesso previsti dal seguente avviso e indicati nella seguente tabella;

2) presentano domanda nei tempi e nei modi previsti dal presente bando;

3) possiedono adeguate competenze tecnologiche funzionali alla gestione on-line della misura

assegnata (condizione assolutamente necessaria);

4) possiedono il titolo di studio richiesto dalla specifica misura.

CRITERI INDIVIDUAZIONE ESPERTI E TUTOR: titoli di ammissibilità

Modulo Titolo di accesso esperto Titolo di accesso

Tutor Esperto interno Esperto esterno

MATEMATICA INSEGNATA ATTRAVERSO LO SPORT –BASE

Docente con

Laurea/Diploma in

educazione fisica con

esperienza didattica

laboratoriale per

competenze (Logica-

Matematica)

Docente con

Laurea/Diploma in

educazione fisica con


laboratoriale per

competenze (Logica-

Matematica)

Docente con


laboratoriale per

competenze (Logica-

Matematica)

IMPARARE GIOCANDO:

LA DAMA A SCUOLA

Allenatore / Coach attività agonistiche – dilettantistiche CONI - Dama

Allenatore / Coach attività agonistiche – dilettantistiche CONI - Dama

Docente di I grado

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LE SCUOLE INVISIBILI Docente di strumento Sc. Sec. I grado con esperienza didattica laboratoriale per competenze (Musica)

Docente di strumento Sc. Sec. I grado con esperienza didattica laboratoriale per competenze (Musica)

Docente di Strumento

I grado

COSTRUIAMO UN

ROBOT... Docente di tecnologia-

informatica con

competenze in robotica,

esperto di robotica

educativa e in didattica

laboratoriale per

competenze

Docente di tecnologia-informatica con competenze in robotica, esperto di robotica educativa e in didattica laboratoriale per competenze

Docenti di tecnologia

informatica

IL NOSTRO MONDO IN 3D Docente di tecnologia -informatica con competenze nel settore della Stampa 3D - Esperto di Stampa 3D e in didattica laboratoriale per competenze

Docente di tecnologia- informatica con competenze nel settore della Stampa 3D - Esperto di Stampa 3D e in didattica laboratoriale per competenze

Docenti di tecnologia

informatica

“IMMERSIVITÀ”

GUIDATA: PRONTUARIO

DI EMERGENZA PER I

GENITORI.

Laureato in psicologia clinica con specializzazione esperto in percezione del rischio dei minori su internet

Laureato in

psicologia clinica

con specializzazione

esperto in

percezione del

rischio dei minori su

internet

Docente di

Lettere

MATEMATICA SENZA

PAURA!

Docente di matematica

esperto in didattica

laboratoriale per

competenze


esperto in didattica

laboratoriale per

competenze


LATINA AD HOC Docente di lingua

latina e italiana con

esperienza in scrittura

creativa in didattica

laboratoriale per

competenze

(Linguistica)

Docente di lingua latina e

italiana con esperienza in

scrittura creativa in

didattica laboratoriale per

competenze (Linguistica)

Docente di Italiano con

Laurea

3. Modalità di presentazione delle domande

Per manifestare il proprio interesse, gli aspiranti dovranno produrre a mano o via posta in forma cartacea la

relativa domanda con allegati, pena l’inammissibilità, entro e non oltre le ore 14.00 del 9 marzo 2018

presso l’Ufficio protocollo dell’ Istituto Comorensivo Statale Giovanni Pascoli, Via Pietro Pileri n. 9, cap

02100 Rieti (RI).

La scuola non si assume alcuna responsabilità per ritardi e disguidi imputabili ai servizi di consegna.

ESPERTI e TUTOR

La candidatura sarà ammissibile solo se perverranno in tempo utile i seguenti documenti completi in ogni

parte:

8

1. Selezione docente interno

a. Domanda di ammissione (Allegato A1)

b. Curriculum vitae modello europeo, nel quale dovranno essere indicate le proprie generalità,

l’indirizzo ed il luogo di residenza, i titoli di studio di cui è in possesso e la data di

conseguimento degli stessi, il recapito telefonico e l’eventuale indirizzo di posta elettronica,

tutti i titoli di cui si richiede la valutazione in relazione ai criteri fissati nel presente bando

opportunamente evidenziati per una corretta valutazione;

c. Autocertificazione (Allegato A2) debitamente compilata e sottoscritta relativa ai punti;

d. Specifica dichiarazione di possedere le competenze tecnico-professionali per 1) la progettazione di Unità di apprendimento in cui integrare almeno le competenze

chiave europee trasversali di imparare a imparare e Competenze civiche e sociali;

2) l’utilizzo delle metodologie didattiche previste dal progetto, con particolare

riferimento alla Flipped Classroom, e. Fotocopia di documento di identità in corso di validità debitamente firmato in modo

leggibile

2. Selezione docente in servizio presso altre istituzioni scolastiche

a. Domanda di ammissione (Allegato A1)

b. Curriculum vitae modello europeo, nel quale dovranno essere indicate le proprie generalità,





c. Autocertificazione (Allegato A2) debitamente compilata e sottoscritta relativa ai punti;





leggibile

f. Autorizzazione a svolgere attività di esperto a firma del Dirigente Scolastico/Gestore -

Coordinatore didattico

3. Docente esterno per prestazione d’opera

a.Domanda di ammissione (Allegato A1)

b.Curriculum vitae modello europeo, nel quale dovranno essere indicate le proprie generalità,





c.Autocertificazione (Allegato A2) debitamente compilata e sottoscritta relativa ai punti;





leggibile f. Autorizzazione a svolgere attività di esperto a firma del Responsabile del proprio ufficio

per i dipendenti della Pubblica amministrazione

9

Criteri di selezione

3.1. Selezione ESPERTO MODULI 1,2,3,4,5,7,8

Il reclutamento degli ESPERTI avverrà secondo i seguenti criteri per i moduli:

Profilo dell’ESPERTO: persona fisica che esercita una professione intellettuale, liberale, o comunque un'attività

per cui occorre un titolo di studio qualificato e una raffinata esperienza maturata sul campo (esperto progettista, esperto

curricoli, didattica e metodologie, gestione gruppi, ecc.).

Titoli valutabili Condizioni e

Punteggi Titolo

Punteggi

o

massimo

Auto

dichiar. Uffici

Tit

oli

cult

ura

li

Diploma/Laurea Specialistica-Magistrale-Vecchio Ordinamento coerenti con area di intervento e abilitazione all’insegnamento

Condizione di

ammissibilià

Altri Diplomi/Lauree/Dottorati ricerca Per titolo 2 Max 4 p

Master I Livello, Specializzazione e perfezionamento annuale 1 punto Max 4 p

Master II Livello, Specializzazione e

perfezionamento pluriennale:

a) coerenti con progetto o ricadenti

in area didattica; b) non pertinenti

a) 2 punti

b) 1 punto

a) Max 6 p

b) Max 3 p

Aggiornamento e formazione in servizio in ore effettivamente frequentate nell’ultimo a.s.

0,5 per ogni corso di 30 h

Max 3 p

Cer

tifi

cazi

oni

com

pet

enze

CEFR livelli lingua

inglese A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5

Max 5 p

ECDL (o simili) ECDL Livello specialistico (o simili)

1 2 Max 2

Certificazione LIM 4 Max 4 p

Certificazione CLIL 5 Max 5 p

Altre certificazioni pertinenti 4 Max 4 p

Tit

oli

pro

fess

ional

i

a..) Docenza effettiva

documentata per 7 anni su

classe di concorso coerente

con Progetto o in alternativa

Esperienza privata coerente

con il progetto per 3 anni In subordine (in carenza di

candidati con il profilo a...)

b..) Documentata Docenza

effettiva per 3 anni su classe di

concorso coerente con area in

cui ricade il progetto

Condizione di

ammissibilità

Attività di docenza in istituti di istruzione in discipline coerenti

Per anno scolastico concluso punti 0,20 Max 6 p

Attività professionale

non scolastica coerente

con il progetto

Per anno solare (min. 180 giorni di attività effettiva) punti 0,5

Max 6 p

10

Qu

alit

à es

per

ien

za

pro

fess

ion

ale

Valutazione complessiva

del curricolo personale

a) varietà di esperienze

b) ampiezza dell’esperienza nel

settore

c) originalità e creatività negli

interventi d) esperienze

imprenditoriali/libera professione

a insindacabile e discrezionale

valutazione della

Commissione valutazione

titoli

Per singola voce: p. 0 se assente p. 1 se modesta

p. 2 se elevata

Max 8 p

a)

b)

c)

d)

Co

mp

eten

ze

auto

cert

ific

a te

Uso sistemi registrazione progetti Uso base TIC (word, excel e

Power Point) Conoscenza

Norme sicurezza ambiti

scolastici Possesso RC e copertura INAIL

Condizioni di

ammissibilità

Attività in corsi (non PON-

POR) analoghi di almeno 15

ore

Esperienza certificata di Flipped

classroom

2 punti per ogni

percorso max 6 6 punti per ogni anno di didattica max 12

Max 18 punti

Per ogni anno di attività di

allenatore in contesti

dilettantistici o agonistici CONI -

Dama

2,5 punti per ogni anno Max 20 p.

Non sono selezionabili candidature con punteggio inferiore a (nel rispetto delle precedenze stabilite inferiori) con possibilità di deroga solo se nessun candidato supera il punteggio.

25 punti

3.2..Selezione ESPERTO MODULO 6

Esperto: esercita una professione intellettuale, liberale, o comunque un'attività per cui occorre un titolo di studio

qualificato e raffinata esperienza maturata sul campo (esperto progettista, esperto curricoli, didattica e metodologie,

gestione gruppi, ecc.)


Punteggi Titolo

Punteggi

o

massimo

Auto

dichiar. Uffici

Tit

oli

cu

ltura

li

Laurea Specialistica-Magistrale-Vecchio Ordinamento coerente

con area di intervento: Psicologia clinica e di comunità.

Condizione di

ammissibilità

Altri Diplomi/Lauree/Dottorati

ricerca

Per titolo 2 Max 4 p

Master I Livello, Specializzazione e perfezionamento annuale

1 punto Max 4 p

Master II Livello,

Specializzazione e


a) coerenti con progetto o

ricadenti in area didattica;

a)2 punti

b)1 punto

c) Max 6 p

d) Max 3 p

11

b) non pertinenti

Aggiornamento e formazione in servizio con interventi rivolti ai gruppi e alla comunità


Max 3 p

Certificazioni

competenze

CEFR livelli lingua

inglese A2, B1,

B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5

Max 5 p


1 2 Max 2




Tit

oli

pro

fess

ional

i


documentata in Corsi

riconosciuti dallo Stato

coerenti con il Progetto o, in

alternativa, esperienza privata

coerente con il progetto per 3

anni In subordine (in carenza di

candidati con il profilo a...)

b..) Documentata Docenza in

Corsi riconosciuti dallo Stato

coerenti con l’area in cui ricade

il progetto

Condizione di

ammissibilità





con il progetto


Max 6 p

Qu

alit

à es

per

ienza

pro

fess

ional

e



e) varietà di esperienze

f) ampiezza dell’esperienza nel

settore

g) originalità e creatività negli

interventi h) esperienze


a insindacabile e discrezionale

valutazione dellaCommissione

valutazione titoli


p. 2 se elevata

Max 8 p

a)

b)

c)

d)

Co

mp

eten

ze

auto

cert

ific

a te





Condizioni di

ammissibilità



ore

2 punti per ogni

percorso max 6

Max 18 punti

12


20 punti

3.4.Selezione TUTOR per tutti i moduli

Il reclutamento dei TUTOR avverrà secondo i seguenti criteri per i moduli

Tutor/Docente interno: criteri di selezione

Titoli

valutabili

Condizioni e Punteggi Titolo

Punteggio massimo

Auto Dichiar. Ufficio

Tit

oli

cu

ltura

li

Diploma/Laurea coerente con area di

intervento e abilitazione all’insegnamento

Condizione di

ammissibilità





a) coerenti con progetto o ricadenti in area

didattica;

b) non pertinenti

a) 2 punti

b) 1 punto

a) Max 6 p

b) Max 3 p

Aggiornamento e formazione in servizio in

ore effettivamente frequentate – coerente

con progetto

0,5 per ogni corso

di 30 h Max 3 p

Cer

tifi

cazi

oni

com

pet

enze

CEFR livelli lingua inglese A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4 Livello C1 = 5

Max 5 p


1 2 Max 2




Tit

oli

Pro

fess

ional

i e

di

serv

izio

Docenza effettiva per 1 anno su

classe di concorso coerente con

Progetto (precedenza assoluta), In subordine Docenza effettiva per 1 anno su classe

di concorso coerente con area in cui

ricade il progetto (Umanistico-

espressiva, matematico- scientifica,

tecnologico-informatica, area

d’indirizzo)

Condizione di

precedenza

Attività di docenza in istituti di istruzione

in discipline coerenti

Per anno scolastico (al 10 giugno) punti 0,10

Max 4 p

Attività di progettazione di piani,

Coordinamento di gruppi di lavoro,

collaborazione con DS, Attività

speciali

Per anno solare

(a prescindere

dal numero di

attività) punti 1

Max 8 p

Attività di tutoring/docenza in Progetti di

insegnamento e non (esclusi PON-POR

FSE) su temi simili con una durata di

almeno 30 ore nell’ultimo quinquennio

Per anno solare

(massimo 2progetti),

punti 1 per attività

Max 8 p

13

Qualità

esperienza

professiona

le

Valutazione positiva per Progetti cui si è partecipato con analoga funzione

Per titolo punti 2

(-2 se non

raggiunti gli

obiettivi

assegnati)

Max 10 p Max -10

Co

mp

eten

ze

auto

cert

ific

ate

Uso sistemi gestione digitale progetti

Uso base TIC (word, excel e Power

Point)

Regolamento d’Istituto

Norme sicurezza

d’istituto

Condizioni di

ammissibilità

Par

teci

pa

zio

ne

al

P.d

.M Partecipazione certificata (con risultati

positivi) ad attività speciali o di

sperimentazione didattico-

metodologica o rientranti nel P.d.M

Per attività punti 4

Max 8

Tit

oli

spec

ia l

i

a) Esperienza certificata di Flipped classroom

b) Capacità di progettare per

competenze (da documentare)

6 p. per anno max 12


Max 18 p.

Punteggio minimo di ammissibilità per i docenti, con possibilità di deroga solo se nessun candidato supera il punteggio

20 punti

4 Modalità di attribuzione

L’amministrazione scolastica non risponde dei contrattempi e/o disguidi circa la ricezione delle

domande.

In seguito al presente avviso, le domande pervenute e riconosciute formalmente ammissibili saranno

valutate da un’apposita Commissione secondo i titoli dichiarati, le capacità tecniche e professionali

degli aspiranti e la disponibilità degli stessi a svolgere i relativi incarichi.

L’Istituzione provvederà a stilare un elenco degli aspiranti consultabile in sede ed affisso all’albo.

Trascorsi gg. 5 senza reclami scritti si procederà al conferimento degli incarichi mediante contratto o

lettera di incarico. I reclami possono concernere solo ed esclusivamente eventuali errate attribuzioni

di punteggio ai titoli dichiarati nella domanda da parte della Commissione di valutazione. Non sono

ammessi reclami per l’inserimento di nuovi titoli valutabili o per la specificazioni di titoli dichiarati

cumulativamente e casi similari.

L’Istituzione provvederà a contattare direttamente gli aspiranti. Il termine di preavviso per l’inizio

delle prestazioni sarà almeno di 5 giorni. L’inserimento nell’elenco non comporta alcun diritto da

parte dell’aspirante se non il conferimento dell’incarico in relazione alla propria posizione in

graduatoria in caso di attivazione dei corsi.

5 Motivi di inammissibilità ed esclusione

5. 1. Motivi di inammissibilità

Sono causa di inammissibilità:

domanda pervenuta in ritardo rispetto ai tempi indicati nel presente Bando;

assenza della domanda di candidatura o di altra documentazione individuata come condizione

di ammissibilità

altri motivi rinvenibili nell’Avviso presente.

5.2. Motivi di esclusione

Una eventuale esclusione dall’inserimento negli elenchi può dipendere da una delle seguenti cause:

14

• mancanza di firma autografa apposta sulla domanda, sul curriculum, la scheda dichiarazione

punteggio e fotocopia documento

• mancanza dell’autorizzazione allo svolgimento dell’attività da parte dell’amministrazione di

appartenenza

• non certificata esperienza professionale per l’ambito di competenza indicato.

Non sono ammesse iscrizioni di società, associazioni, imprese, ecc.

6 Condizioni contrattuali e finanziarie

L’attribuzione degli incarichi avverrà tramite lettere di incarico per il personale interno o in regime di

collaborazione plurima con riferimento al CCNL scuola 2007, tramite contratti di prestazione d’opera

per il personale esterno con riferimento agli artt. 2222 e ss. del C.C..

La durata dei contratti sarà determinata in funzione delle esigenze operative dell’Amministrazione

beneficiaria e comunque dovrà svolgersi entro il 31 agosto 2018.

La determinazione del calendario, della scansione oraria e di ogni altro aspetto organizzativo rimane,

per ragioni di armonizzazione dell’offerta formativa extrascolastica, nella sola disponibilità

dell’Istituto Comprensivo Pascoli.

L’I.C. Pascoli prevede con il presente avviso l’adozione della clausola risolutiva espressa secondo cui

lo stesso può recedere dal presente bando in tutto o in parte con il mutare dell’interesse pubblico che

ne ha determinato il finanziamento.

La remunerazione, comprensiva di tutte le trattenute di legge, sarà determinata a seconda delle

attività da svolgere. Il suo importo non supererà, in ogni caso, le soglie considerate ammissibili dalla

normativa vigente (circolare n. 2/2009 del Ministero del Lavoro per i livelli professionali; l’Avviso

10862 del 16/09/2016 per gli importi massimi per l’area formativa):

Esperto: retribuzione oraria

Docente esperto € 70,00 ad ora

I compensi s’intendono comprensivi di ogni eventuale onere, fiscale e previdenziale, ecc., a totale

carico dei beneficiari. In caso di partita IVA sono applicate le norme relative e gli importi orari sono

comprensivi di IVA.

Tutor: retribuzione oraria

Docente tutor 30.00 €

I compensi s’intendono comprensivi di ogni eventuale onere, fiscale e previdenziale, ecc., a totale

carico dei beneficiari.

Gli operatori incaricati dichiarano, presentando l’istanza, di avere regolare copertura assicurativa

contro gli infortuni nei luoghi di lavoro.

La retribuzione concordata è dovuta soltanto se il progetto o il singolo modulo di pertinenza verrà

effettivamente svolto e rendicontato ed ogni operatore riceverà una retribuzione proporzionale alle

ore effettivamente prestate. La liquidazione della retribuzione spettante, opportunamente

contrattualizzata, dovrà armonizzarsi con i tempi di trasferimento dei fondi dall’Autorità di Gestione

senza che la presente Istituzione scolastica sia obbligata ad alcun anticipo di cassa.

Gli operatori appartenenti alla pubblica amministrazione debbono esibire regolare autorizzazione

dell’ufficio di servizio allo svolgimento dell’incarico.

7 Compiti specifici richiesti

Resta a carico dei docenti/esperti e dei tutor incaricati la puntuale registrazione delle attività svolte,

oltre che sul normale Registro cartaceo, anche sul sistema informatico, reso obbligatorio

dall’Autorità di gestione per il monitoraggio ed il controllo a distanza ed in tempo reale

dell’andamento di ciascun intervento formativo.

Gli esperti e i tutor si impegnano a svolgere, pena la revoca dell’incarico o la rescissione del

contratto, le seguenti attività:

15

programmare l’intervento formativo a livello esecutivo, raccordandolo con il curricolo

scolastico degli studenti perseguendo gli obiettivi didattici formativi declinati nel progetto finanziato

dall’Autorità di Gestione;

produrre il materiale didattico necessario al miglior svolgimento della misura pubblicandone

una versione elettronica sul Sistema informativo, in alternativa produrranno abstract da inserire negli

appositi campi dello stesso Sistema informativo;

utilizzare e documentare le metodologie didattiche previste dal progetto finanziato;

monitorare la frequenza intervenendo tempestivamente o in via diretta nei casi di 2 assenze

consecutive o di assenze plurime;

L’esperto si impegna al rispetto delle norme sulla privacy relativamente a fatti, informazioni e dati

sensibili di cui dovesse venire a conoscenze nel corso del suo incarico.

Durante lo svolgimento del proprio incarico l’Esperto è tenuto a rispettare le regole che

ordinariamente valgono per il personale interno operante nell’Istituto.

8 Tutela della Privacy

I dati dei quali l’Istituto entrerà in possesso a seguito del presente avviso pubblico saranno trattati nel

rispetto della L. 196/2006 e sue modifiche.

L’individuazione degli alunni e le liberatorie da parte delle famiglie soggiacciono alle indicazioni

presenti nella Nota Miur prot. 035916 del 21-09-2017.

9 Pubblicizzazione dell’avviso

Il presente bando viene pubblicizzato come segue:

• affissione all’albo dell’I.C. Pascoli;

• notifica al personale interno via email;

• pubblicazione sul Sito www.istitutopascolirieti.it ;

• invio tramite la rete intranet a tutte le scuole della Provincia di Rieti per la diffusione interna;

• Invio al Centro per l’impiego di Rieti;

• Invio all’Albo della Provincia di Rieti;

• Invio all’Albo della Camera di Commercio di Rieti.

10. Allegati

I candidati sono invitati ad utilizzare la modulistica allegata composta da

Allegato A1 Domanda per Esperti

Allegato A2 Autodichiarazione punteggio titoli per esperti moduli 1,2,3,4,5,6,7,8,

Allegato A3 Autodichiarazione punteggio titoli per esperti modulo 6

Allegato B1 Domanda tutor

Allegato B2 Autodichiarazione punteggio titoli per tutor tutti i moduli

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Dott.ssa Paola GIAGNOLI

DOCUMENTO FIRMATO DIGITALMENTE

16

ALLEGATO A1: DOMANDA ESPERTI

Al Dirigente Scolastico I.C. Giovanni Pascoli - Rieti

Oggetto: AVVISO AD EVIDENZA PUBBLICA PER IL RECLUTAMENTO DI ESPERTI Progetto

CreAttiviamoci



C.U.P.: F14C16000110007

Il/la sottoscritto/a……………………………………………………………..nato/a

a……………………….il………… C.F……………………………. residente in

Via/Piazza……………………………………………………n….cap….… Comune di

……………………………………………..Provincia di……….. Tel…….. e-mail…………………………….

Titolo di studio…………………………………

◻ Esperto interno ◻ Esperto esterno

CHIEDE

Di essere ammesso/a a partecipare all’Avviso indicato in oggetto in qualità di esperto per l’insegnamento nel

modulo (indicare un solo modulo per domanda pena l’inammissibilità della domanda)

□ 1. MODULO 1: MATEMATICA INSEGNATA ATTRAVERSO LO SPORT –BASE

□ 2. MODULO 2 IMPARARE GIOCANDO: LA DAMA A SCUOLA.

□ 3. MODULO 3: LE SCUOLE INVISIBILI

□ 4. MODULO 4: COSTRUIAMO UN ROBOT...

□ 5. MODULO 5: IL NOSTRO MONDO IN 3D

□ 6. MODULO 6: “IMMERSIVITÀ” GUIDATA: PRONTUARIO DI EMERGENZA PER I GENITORI.

□ 7. MODULO 7: MATEMATICA SENZA PAURA!

□ 8. MODULO 8: LATINA AD HOC

_l_ sottoscritt_ consapevole delle conseguenze di carattere civile, penale e amministrativo delle dichiarazioni

false e mendaci secondo la vigente normativa, dichiara che i titoli autocertificati e allegati rispondono a verità.

_l_ sottoscritt_ dichiara di aver preso visione del bando e di accettarne il contenuto. Si riserva di consegnare

ove richiesto, se risulterà idoneo, pena decadenza, la documentazione dei titoli come autocertificati.

_l_ sottoscritt_ dichiara di avere competenze specifiche nell’uso della Flipped Classroom e nella progettazione

didattica per competenze attraverso le Unità di Apprendimento.

_l_ sottoscritt_ autorizza codesto Istituto al trattamento dei propri dati personali ai sensi della legge

31.12.1996 n° 675.

Allega alla presente: ◻ Fotocopia documento di identità; ◻ Curriculum Vitae sottoscritto; ◻ Scheda

sintetica di autocertificazione dei titoli e delle esperienze lavorative compilata e sottoscritta; ◻ Autorizzazione

dell’amministrazione di appartenenza.

Rieti, il …………..

In fede

……………………………

(firma autografa leggibile)

17

Allegato A2: AUTODICHIARAZIONE PUNTEGGIO TITOLI PER ESPERTI Moduli 1,2,3,4,5,7,8.

Esperto: esercita una professione intellettuale, liberale, o comunque un'attività per cui occorre un

titolo di studio qualificato e raffinata esperienza maturata sul campo (esperto progettista, esperto curricoli, didattica e

metodologie, gestione gruppi, ecc.)


Punteggi Titolo

Punteggi

o

massimo

Auto

dichiar. Uffici

Tit

oli

cu

ltura

li

Diploma/Laurea Specialistica-Magistrale-Vecchio Ordinamento coerenti con area di intervento e abilitazione all’insegnamento

Condizione di

ammissibilità


ricerca



Master II Livello, Specializzazione

e perfezionamento pluriennale: a)

coerenti con progetto o ricadenti in

area didattica; b) non pertinenti

c) 2 punti

d) 1 punto

e) Max 6 p

f) Max 3 p

Aggiornamento e formazione in servizio in ore effettivamente frequentate nell’ultimo a.s.


Max 3 p

Cer

tifi

cazi

oni

com

pet

enze

CEFR livelli lingua


Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5

Max 5 p


1 2 Max 2




Tit

oli

pro

fess

ional

i


documentata per 7 anni

su classe di concorso

coerente con Progetto o

in alternativa Esperienza

privata coerente con il

progetto per 3 anni

In subordine (in carenza di candidati con il profilo a...)

b..) Documentata Docenza

effettiva per 3 anni su classe

di concorso coerente con

area in cui ricade il progetto

Condizione di

ammissibilità



Attività

professionale non

scolastica coerente

con il progetto


Max 6 p

18

Qualità

esperienza

professionale

Valutazione

complessiva del

curricolo personale

i) varietà di esperienze

j) ampiezzadell’esperienz

a nel settore

k) originalità e creatività

negli interventi l) esperienzeimpre

nditoriali/libera professione

a insindacabile e

discrezionale valutazione

della Commissione

valutazione titoli


p. 2 se elevata

Max 8 p

a)

b)

c)

d)

Co

mp

eten

ze

auto

cert

ific

a te

Uso sistemi registrazione progetti Uso base TIC (word,

excel e Power Point)

Conoscenza Norme

sicurezza ambiti


Condizioni di

ammissibilità

Attività in corsi (non

PON-POR) analoghi di

almeno 15 ore

Esperienza certificata di

Flipped classroom

2 punti per ogni

percorso max 6 6 punti per ogni anno di didattica max 12

Max 18 punti

Per ogni anno di attività di

allenatore in contesti

dilettantistici o agonistici

CONI - Dama

2,5 punti per ogni anno Max 20 p.


25 punti

In fede

……………………………


19

Allegato A3: AUTODICHIARAZIONE PUNTEGGIO TITOLI PER ESPERTI Modulo 6.

Esperto: esercita una professione intellettuale, liberale, o comunque un'attività per cui occorre un

titolo di studio qualificato e raffinata esperienza maturata sul campo (esperto progettista, esperto curricoli, didattica e

metodologie, gestione gruppi, ecc.)


Punteggi Titolo

Punteggi

o

massimo

Auto

dichiar. Uffici

Tit

oli

cult

ura

li

Laurea Specialistica-Magistrale-Vecchio Ordinamento coerente con area di intervento: Psicologia clinica e di comunità.

Condizione di

ammissibilità


ricerca


Master I Livello, Specializzazione e perfezionamento annuale

1 punto Max 4 p

Master II Livello,

Specializzazione e


a) coerenti con progetto o

ricadenti in area didattica; b) non pertinenti

a)2 punti

b)1 punto

a) Max 6 p

b) Max 3 p

Aggiornamento e formazione in servizio con interventi rivolti ai gruppi e alla comunità


Max 3 p

Certificazioni

competenze

CEFR livelli

lingua inglese

A2, B1, B2, C1

Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4

Livello C1 = 5

Max 5 p


1 2 Max 2




Tit

oli

pro

fess

ional

i


documentata in Corsi

riconosciuti dallo Stato

coerenti con il Progetto o, in

alternativa, esperienza

privata coerente con il

progetto per 3 anni In subordine (in carenza di candidati con il profilo a...)

b..) Documentata Docenza in

Corsi riconosciuti dallo Stato

coerenti con l’area in cui ricade

il progetto

Condizione di

ammissibilità





con il progetto


Max 6 p

20

Qu

alit

à es

per

ien

za

pro

fess

ion

ale



a) varietà di esperienze

b) ampiezza dell’esperienza

nel settore

c) originalità e creatività

negli interventi d) esperienze


a insindacabile e

discrezionale valutazione

della Commissione

valutazione titoli


p. 2 se elevata

Max 8 p

a)

b)

c)

d)

Co

mp

eten

ze

auto

cert

ific

a te





Condizioni di

ammissibilità



ore

2 punti per ogni

percorso max 6

Max 18 punti


20 punti

In fede

……………………………


21

Allegato B1: DOMANDA TUTOR

Al Dirigente Scolastico I.C. Giovanni Pascoli - Rieti

Oggetto: AVVISO AD EVIDENZA PUBBLICA PER IL RECLUTAMENTO DI TUTOR - Progetto

CreAttiviamoci



C.U.P.: F14C16000110007

Il/la sottoscritto/a……………………………………………………………..nato/a

a……………………….il………… C.F……………………………. residente in

Via/Piazza……………………………………………………n….cap….… Comune di

……………………………………………..Provincia di……….. Tel…….. e-mail…………………………….

Titolo di studio…………………………………

CHIEDE

Di essere ammesso/a a partecipare all’Avviso indicato in oggetto in qualità di TUTOR per l’insegnamento nel

modulo (indicare un solo modulo per domanda pena l’inammissibilità della domanda)

□ 1. MODULO 1: MATEMATICA INSEGNATA ATTRAVERSO LO SPORT –BASE

□ 2. MODULO 2 IMPARARE GIOCANDO: LA DAMA A SCUOLA.

□ 3. MODULO 3: LE SCUOLE INVISIBILI

□ 4. MODULO 4: COSTRUIAMO UN ROBOT...

□ 5. MODULO 5: IL NOSTRO MONDO IN 3D

□ 6. MODULO 6: “IMMERSIVITÀ” GUIDATA: PRONTUARIO DI EMERGENZA PER I GENITORI.

□ 7. MODULO 7: MATEMATICA SENZA PAURA!

□ 8. MODULO 8: LATINA AD HOC

_l_ sottoscritt_ consapevole delle conseguenze di carattere civile, penale e amministrativo delle dichiarazioni

false e mendaci secondo la vigente normativa, dichiara che i titoli autocertificati e allegati rispondono a verità.

_l_ sottoscritt_ dichiara di aver preso visione del bando e di accettarne il contenuto. Si riserva di consegnare

ove richiesto, se risulterà idoneo, pena decadenza, la documentazione dei titoli come autocertificati.

_l_ sottoscritt_ dichiara di avere competenze specifiche nell’uso della Flipped Classroom e nella progettazione

didattica per competenze attraverso le Unità di Apprendimento.

_l_ sottoscritt_ autorizza codesto Istituto al trattamento dei propri dati personali ai sensi della legge

31.12.1996 n° 675.

Allega alla presente: ◻ Fotocopia documento di identità; ◻ Curriculum Vitae sottoscritto; ◻ Scheda

sintetica di autocertificazione dei titoli e delle esperienze lavorative compilata e sottoscritta; ◻ Autorizzazione

dell’amministrazione di appartenenza.

Rieti, il …………..

In fede

……………………………


22

Allegato B2: AUTOCERTIFICAZIONE TITOLI PER TUTOR

Tutor/Docente interno: criteri di selezione

Titoli

valutabili

Condizioni e Punteggi Titolo

Punteggio massimo

Auto Dichiar. Ufficio

Tit

oli

cu

ltura

li

Diploma/Laurea coerente con area di

intervento e abilitazione all’insegnamento

Condizione di

ammissibilità





a) coerenti con progetto o ricadenti in area

didattica;

b) non pertinenti

e) 2 punti

b) 1 punto

a) Max 6 p

f) Max 3 p

Aggiornamento e formazione in servizio in

ore effettivamente frequentate – coerente

con progetto

0,5 per ogni corso

di 30 h Max 3 p

Cer

tifi

cazi

oni

com

pet

enze

CEFR livelli lingua


Livello A2 = 1

Livello B1 = 2

Livello B2 = 4 Livello C1 = 5

Max 5 p


1 2 Max 2




Tit

oli

Pro

fess

ional

i e

di

serv

izio

Docenza effettiva per 1 anno su

classe di concorso coerente con

Progetto (precedenza assoluta), In subordine Docenza effettiva per 1 anno su classe

di concorso coerente con area in cui

ricade il progetto (Umanistico-

espressiva, matematico- scientifica,

tecnologico-informatica, area

d’indirizzo)

Condizione di

precedenza

Attività di docenza in istituti di istruzione

in discipline coerenti

Per anno scolastico (al 10 giugno) punti 0,10

Max 4 p

Attività di progettazione di piani,

Coordinamento di gruppi di lavoro,

collaborazione con DS, Attività

speciali

Per anno solare

(a prescindere

dal

numero di

attività) punti 1

Max 8 p

Attività di tutoring/docenza in Progetti di

insegnamento e non (esclusi PON-POR

FSE) su temi simili con una durata di

almeno 30 ore nell’ultimo quinquennio

Per anno solare

(massimo 2

progetti), punti 1 per

attività

Max 8 p

23

Qu

alit

à

esp

erie

nza

pro

fess

ion

ali

Valutazione positiva per Progetti cui si è partecipato con analoga

funzione

Per titolo punti 2

(-2 se non

raggiunti gli

obiettivi

assegnati)

Max 10 p Max -10

Co

mp

eten

ze

auto

cert

ific

ate

Uso sistemi gestione digitale progetti

Uso base TIC (word, excel e Power

Point)

Regolamento

d’Istituto Norme

sicurezza

d’istituto

Condizioni di

ammissibilità

Par

teci

pa

zio

ne

al

P.d

.M

Partecipazione certificata (con

risultati positivi) ad attività

speciali o di sperimentazione

didattico-metodologica o rientranti

nel P.d.M

Per attività punti 4

Max 8

Tit

oli

spec

ia l

i

c) Esperienza certificata di Flipped classroom

d) Capacità di progettare per

competenze (da documentare)



Max 18 p.

Punteggio minimo di ammissibilità per i docenti , con possibilità di deroga solo se nessun candidato supera il punteggio

20 punti

In fede

……………………………


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MINISTERO dell’ISTRUZIONE dell’UNIVERSITA’ e della … · “l’amministrazione deve preliminarmente accertare l’impossibilità oggettiva di utilizzare le ... Matematica