Modelo Linealde Shannon y Weaver

Ideas Centrales

Contexto

1) LINEAL

Teoría matemática de la CC

El Modelo de Berlo (Aplica a lo humano)

Otros

Fuentes teóricas: matemáticas (estadísticas) y telecomunicaciones

Fuente, Emisor, Canal, Medio, Código, mensaje, Información, Ruido, Receptor

Aplicaciones y Limitaciones del Modelo

2) CIRCULAR

La Escuela de Palo Alto: principios básicos de la CC.

Fuentes teóricas: matemáticas, Teoría General de Sistemas., Cibernética (Retroalimentación), Terapia familiar sistémica.

Axiomas: Imposibilidad de no Comunicar; Comunicación Analógica y Digital; Nivel de Contenido y Relación; Interacción Simétrica y Complementaria; Puntuación de la Secuencia de hechos.

3) SOCIO-CULTURAL

La Teoría de la Semiótica General (Saussure, Peirce y Eco)

Psic. social, Sociología (CC de Masas)

Retórica (Aristóteles) Signo, función semiótica, Texto, Código, Sistemas,

Hipercódigo, Denotación y Connotación, Tipos de Signos, Modelo de Interpretación, Sintaxis, semántica y Pragmática.

Construcción social de la Realidad (Berger y Luckmann) Interaccionismo simbólico (George Herbert Mead)

4) NATURALIZADO

Etología de la Comunicación

Evolución, Cognición y Comunicación

Fuentes Teóricas: Biología Evolutiva, Teoría de Sistemas Complejos, Ciencia Cognitiva

Evolución de la Comunicación Humana, Pulsiones, Emociones, Lenguaje y Cognición como dinámicas de significación.

Breve Reseña Histórica

La “Teoría Matemática de la Comunicación” (Teoría Matemática de la Información) fue desarrollada por Claude Shannon y Warren Weaver entre 1948-49.

El interés básico de estos investigadores era desarrollar un modelo matemático que permitiera optimizar el envío de señales telefónicas.

Definición de Comunicación

Llamaremos “Modelo Lineal de la Comunicación” a la elaboración conceptual que intenta comprender el fenómeno genérico de la Comunicación, basándose en los conceptos matemático-formales de C.Shannon y W.Weaver .

Su importancia radica en que se constituyó en la manera culturalmente predominante de plantear y comprender la Comunicación.

El Modelo Genérico de Comunicaciónderivado del modelo lineal de la CC

Emisor Mensaje Receptor

Código

Canal

Retroalimentación o Feedback

Definiciones

Características generales del modelo

Abstracto-Formal (Matemático) Predominantemente Lineal (Flujo de

señales que va de la fuente al destino)

Aplicable preferentemente a descripciones físico-matemáticas del fenómeno comunicativo (señales y significantes)

Conceptos Centrales

Originales: Información Ruido Entropía/Redundancia Canal Medio Mensaje

Posteriores: Código Retroalimentación Niveles Sintaxis,

semántica y pragmática

Repercusiones de la Teoría La mayor parte de la investigación en Comunicación,

especialmente en EEUU es hecha desde esta forma de entender la CC.

Se van produciendo paulatinamente nuevas versiones con algunos “parches” pero que conservan la idea lineal original

A partir de mediados de los sesenta comienza a recibir duras críticas sobre todo desde el Enfoque Interaccional del la CC.

Pasa a ser el modelo de sentido común (Emisor-Mensaje-Receptor)

Hoy se la concibe como un Paradigma, utilizable principalmente para comprender aspectos sencillos de la CC. y/o aspectos de manejo de señales.

El Modelo Genérico de Comunicación

1.- Emisor: es quien diseña, produce y envía el mensaje 2.- Receptor: es quien recibe e interpreta el mensaje 3.- Mensaje: es el contenido de la comunicación, lo que se

está intentando compartir. Puede tener diversos formatos: un texto, una obra de arte, una etiqueta, un gesto, un silencio, un color. Cualquier forma de expresión es un mensaje en potencia.

4.- Código: es el conjunto de reglas, implícitas o explícitas, que organizan los signos que contiene el mensaje y que debe ser compartido por emisor y receptor.

5.- Canales de la comunicación: son “soportes” por donde transita un mensaje, puede ser el cuerpo, un afiche, una emisora de radio, un revista, un celular, etc.

6.- Retroalimentación: es el proceso mediante el cual el receptor responde al emisor enviando otro mensaje y por lo tanto se invierten los roles en el modelo.

El Concepto de Información

En Comunicación

Señales

Dispositivo electromecánico con cuatro estados Genera autónomamente 2 bits

A

B

C

D

Significación

Las lámparas están por otra cosa en algún respecto (alturas del agua). Las lámparas son Signos,o , significan.

A

B

C

D

¿Significación vacía?

Si la relación Altura del agua-lampara encendida se altera, sigue significando de manera “errónea”

A

B

C

D

¿Significación e Información

La relación de Información requiere equivalencia estricta entre los signos y lo que representan.

A

B

C

D

Niveles de Análisis de los Mensajes

Niveles de Análisis

Resultado/Efectividad

Señal/Técnico

Contenido/Semántico

Niveles y ConceptosNivel Información Ruido Redundancia Entropía

Técnico/ Sintáctico

Cantidad y estructura de la señales

Alteración de las señales no por la fuente

Repetición monótona de las señales

Incertidumbre total de la señal

Semántico Significado contenido en las señales

Alteración inesperada del significado (por la fuente o el proceso)

Aparición de un mismo significado repetitivamente

Grados de desconocimien-to del significado

Efectividad/ Pragmático

Cumplimiento del propósito comunicativo (señales o significados emitidos corresponden a señales o significados recibidos)

Uso inesperado de las señales o el mensaje (usuarios cambian uso original)

Uso repetitivo (automático) de ciertos mensajes

Uso novedoso, inesperado de los mensajes

Ejercicio: Niveles y Conceptos

Nivel Información Ruido Redundancia

Entropía

Técnico/ Sintáctico

Semántico

Efectividad/ Pragmático