Upload
edwin-roger-callo-leon
View
233
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSIDAD PERUANA
DE INTEGRACIÓN GLOBALFACULTAD DE …….
ESCUELA ………..
MONOGRAFÍA
LA REVOLUCIÓN FRANCESA, CAUSAS Y CONSECUENCIAS EN EL
PROCESO A FINES DEL SIGLO XVIII SOBRE LA POBLACIÓN
AUTOR (ES)
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
ARENALES SOLIS , JOSÉ CARLOS ERNESTO
CATEDRA
DOCTRINAS Y POLÍTICAS DEL PERÚ CONTEMPORÁNEO
I CICLO
DOCENTE
Mg. JOSÉ CARLOS ERNESTO ARENALES SOLIS
LIMA – PERÚ
2015
Dedicatoria
ii
A la comunidad de San Juan de Lurigancho, tierra de anhelos populares que permitieron forjar mi desarrollo personal y social, de causas sociales con múltiples obstáculos y estereotipos por superar, y objetivos comunes que lograremos alcanzar.
Agradecimiento
iii
A los señores Arqueol. Julio Abanto y Ling. Desiderio Evangelista por sus aportes para el desarrollo del presente informe.
Índice
Dedicatoria ii
Índice iii
Índice de figuras iii
Índice de tablas iv
Resumen v
Introducción viii
CAPÍTULO I: PANORAMA FRANCÉS EN EL SIGLO XVIII1.1. Aspecto económico 15
1.1.1. Agricultura 16
1.2. Aspecto social 17
CAPÍTULO II: PROCESO DE CAÍDA2.1. La monarquía 21
2.1.1. Estados generales 22
2.1.2. Asamblea constituyente 25
2.1.3. Asamblea legislativa 26
2.2. Republica 30
2.3. Directorio 31
CONCLUSIONES y SUGERENCIAS
Conclusiones 158
Referencias bibliográficas 162
ANEXOS
Matriz de consistencia
iv
Índice de figuras
Figura 1
Retrato de Simón Bolívar 148
Figura 2
Mapa del Perú en 1950 150
Figura 3
Cuadro sobre la expansión territorial europea en el siglo XIX 152
v
Índice de figuras
Tabla 1
Indicadores económicos y de salud 148
Tabla 2
El Perú en cifras 150
vi
Resumen
La investigación tuvo como problema ¿Cuál es la influencia que genera la
aplicación del módulo “Lurigancho: Comunidad milenaria” en la identidad cultural
de los estudiantes del 5° grado de secundaria de la institución educativa Julio C.
Tello del distrito de San Juan de Lurigancho, 2013? Ante ello, el objetivo general
fue determinar la influencia que genera la aplicación del módulo “Lurigancho:
Comunidad milenaria” en la identidad cultural de los estudiantes del 5° grado de
secundaria en esta institución educativa. (BORRAR LOS RESALTADOS Y COLOCAR EL PROBLEMA Y EL OBJETIVO DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA)
La investigación fue de tipo básica, con uso del método científico de tipo
hipotético-deductivo. La recolección de datos se desarrolló de la técnica de la
análisis bibliográfico bajo la aplicación del fichaje. (BORRAR ESTO, QUITAR LOS RESALTADOS Y COLOCAR EN TÉRMINOS DEL DESARROLLO DEL TRABAJO Y LAS TÉCNICAS DE ANÁLISIS)
El trabajo, procesado a través del programa de datos Microsoft Word, ha
permitido establecer como conclusión general que existe diferencia significativa
entre los puntajes en el grupo experimental, el cual alcanzó 159.8 puntos, en
comparación con el grupo de control que alcanzó 111.38 puntos. (BORRAR ESTO, COLOCAR LA CONCLUSIÓN GENERAL DE MODO PARAFRASEADO, PERO EVITAR REPETIRLA, DE MODO RESUMIDO, DE LA MATRIZ)
Palabras clave: xxxxxxxxxx, aaaaaaaaaaaaa, ffffffff fffff fffff,
gggggggggggggggggggg, eeeeeeeeeeeeeee, jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj. (BORRAR ESTO, COLOCAR LOS CONCEPTOS QUE PERMITEN COMPRENDER EL TEXTO DE FORMA GLOBAL)
vii
Introducción
Los aportes de las ciencias sociales al desarrollo de nuestro país, pluricultural e
intercultural, han sido notables en la búsqueda de un sostenible. La temática
relacionada al patrimonio cultural, fuente de riqueza cuyo cuidado es propio de
toda la nación, y la identidad cultural no deben ser ajenas al desarrollo social
inclusivo y mucho menos a la escuela, que debe articular en sus currículos estos
ejes de enseñanza aprendizaje. Por ello, la presente investigación se orienta al
desarrollo aplicativo del módulo “Lurigancho: Comunidad milenaria”, que analiza
el patrimonio cultural local del distrito de San Juan de Lurigancho, y la identidad
cultural desde la escuela.
La presente investigación consta de cuatro capítulos:
El primer capítulo, denominado Problema de investigación, se elabora un
planteamiento que permite delimitar los aspectos generales a ser investigados,
tomando en cuenta los diversos antecedentes relacionados a ello.
En el capítulo segundo, se desarrolla lo referente al Marco teórico conceptual,
donde se analizan los postulados que los aportes de las ciencias histórica,
sociológica, política, pedagógica, entre otras.
El tercer capítulo, denominado como Marco metodológico, nos brinda información
relacionada como el planteamiento de las hipótesis y el análisis de las variables
módulo “Lurigancho: Comunidad milenaria” e identidad cultural.
El cuarto capítulo, muestra los Resultados, el cual permite manifestar de forma
real, las evidencias del trabajo de investigación realizado, a través de la aplicación
del módulo y la recolección de datos, mediante el uso de tablas y gráficos
estadísticos.
viii
CAPÍTULO IPANORAMA FRANCÉS EN EL SIGLO XVIII
1.1. Planteamiento del problema
La sociedad globalizada del siglo XXI, de gran incidencia en Latinoamérica,
ha generado la reacción a nivel mundial, por atentar contra la diversidad
cultural en diversas partes del globo. Los sectores étnicos que defienden su
identidad cultural y no aceptan del todo los patrones culturales foráneos o
los toleran sin permitir la desaparición de los suyos. Así se presenta esta
reacción contra la globalización, la cual ha sido denominada glocalización.
El rescate de la identidad local pero sin negar los aportes externos es un
pilar para el desarrollo regional, que caracteriza a la sociedad
contemporánea con miras a lograr un desarrollo sostenible y una mayor
calidad de vida.
Sobre esto, Arenales (2013) menciona:
“La identidad cultural es el respeto a las diversas manifestaciones
que existen en los pueblos especialmente peruanos y en todo el
mundo” (p.8).
Sobre lo señalado anteriormente, la identidad ………..
Figura 1. Retrato de Simón Bolívar
10
Sobre esto el análisis expresa diversos tipos de fuentes…
Tabla 1. Análisis comparativo sobre atletas en S.J.L.
11
CAPÍTULO IIPROCESO DE CAÍDA
El desarrollo de los componentes teóricos que permiten comprender la naturaleza
del presente trabajo de investigación se relacionan en torno a las dos variables
señaladas dentro del…
2.1. Módulo Lurigancho: Comunidad milenaria
El desarrollo del siguiente módulo lleva a cabo una serie de ……
2.1.1. Enfoques teóricos de la variable
Es un módulo de enseñanza-aprendizaje de mediano plazo para el
nivel secundario compuesta por cinco tipos de contenido en los
cuales se desarrollan…
Sobre esto, Arenales (2013) menciona:
“La identidad cultural es el respeto a las diversas
manifestaciones que existen en los pueblos especialmente
peruanos y en todo el mundo” (p.8).
La identidad se desarrolla ……
Figura 2. Tipos de enfermedades en Lima en 2009
13
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones
El informe permite proponer las siguientes conclusiones:
Primera El desarrollo de ………………………………………
Segunda La aplicación del módulo …………………..
Tercera Las fuentes permiten comprender ……………………….
Cuarta Los hechos sucedidos fueron contradictorios por ……………………….
(BORRA ESTO, LAS CONCLUSIONES SE REDACTAN COMO UN PÁRRAFO DONDE SE EXPRESAN LA IDEAS FINALES Y GENERALES DE LO APRENDIDO EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO, PUEDEN ELABORARSE DE FORMA LIBRE O COMO RESPUESTA A LAS HIPÓTESIS SEÑALADAS EN LA MATRIZ, EN ESTE CASO EL PÁRRAFO DEBE CONTENER LOS ELEMENTOS SEÑALADOS EN LA HIPOTESIS)
15
Sugerencias
PrimeraLa eficacia de esta ………………..
SegundaEn el tema de la ……………………………
TerceraRespecto a la conciencia ………………..
( BORRAR ESTO - Se expresa en función a la cantidad sugerencias que se deseen plantear )
MODELO – BORRARUno de los puntos contradictorios fue el que los vecinos no desean tener
proyectos de desarrollo. Por ello, es necesario desarrollar campañas para que la
comunidad comprenda la importancia de la investigación para mejorar los
procesos de desarrollo local.
16
Bibliografía
Abanto, J. (2001). San Juan de Lurigancho, distrito milenario. De los orígenes a la
llegada de los incas. Lima, Perú: Instituto Cultural Ruricancho.
(BORRAR ESTO, modelos DE LIBRO )
Abanto, J. (2004). El triste panorama de las Huacas de San Juan de Lurigancho.
Lima, Perú: Instituto cultural Ruricancho.
Abanto, J. (2008a). Evidencias de los primeros pobladores de la Quebrada de
Canto Grande. Recuperado el 30 de mayo de 2013, de
http://www.sjl.pe/noticias/noticia.asp?id=397
(BORRAR ESTO, modelo DE ARTÍCULO WEB )
Abanto, J. (2008b). Pictografías, petroglifos y geoglifos en la quebrada Canto
grande, valle del Rímac. Revista Arkinka, 1(152), 92 - 97.
(BORRAR ESTO, modelo DE REVISTA)
Segovia, J. (2004). La parranda de San Pedro de Guatire: su contribución a la
construcción de la identidad cultural venezolana mediante la educación
popular y formal sobre la base del diálogo de saberes (Tesis de doctorado no
publicada). Universidad de Oriente. Cuba
(BORRAR ESTO, modelo DE TESIS)
Denegri, R (2002, 15 de abril). La voz del vecino de Surco. Comunicación
personal, San Borja, Lima, Perú
(BORRAR ESTO, modelo DE entrevista)
17
ANEXOS
Matriz de consistencia
Titulo: Calentamiento global en el Perú, en los últimos 10 años.Autor(es):
Problema Objetivos HipótesisProblema principal: ¿Cuál es la influencia …..
Objetivo general: Determinar …..
Hipótesis general:La aplicación …..
Problemas secundarios Objetivos específicos Hipótesis específicas¿Cuáles son las causas del calentamiento global en el Perú, en los último 10 años?
Determinar las causas que genera el calentamiento global en el Perú, en los últimos 10 años.
Falta de educación ambiental y concientización de la población peruana, son los principales factores que generan el calentamiento global en el Perú, en los últimos 10 años.
¿Cuál es …… Determinar ….. Existe diferencia …..
¿Cómo influye …… Determinar la …. Existe diferencia …..
19
FORMATO DE LA MONOGRAFÍA (BORRAR ESTO)
LETRA: ARIAL 12, ESPACIADO 1.5
MÁRGENES : SUPERIOR 2.5 CMINFERIOR 3.0 CMDERECHO 2.5 CMIZQUIERDO 3.0 CM
20