MODELOS ORGANIZATIVOS DE LAS FACULTADES DE ...MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Avenida 3, Edificio Central del Rectorado. Mérida 5101, Venezuela Teléfonos:

MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

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1

MODELOS ORGANIZATIVOS

DE LAS

FACULTADES DE LA ULA

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES

Y AMBIENTALES





SISTEMATIZACIÓN UNIVERISITARIA

MATERIA: SISTEMA ACADÉMICO DE FACULTADES, NÚCLEOS Y EXTENSIÓN

ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

2

MODELO ORGANIZATIVO

DE LA

FACULTAD DE CIENCIAS

FORESTALES Y AMBIENTALES








3

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y

AMBIENTALES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

DECANO

Darío Antonio Garay Jérez

[email protected]

COORDINADOR ADMINISTRATIVO

Jorge Durán Pulido

[email protected]

COORDINADORA ACADÉMICA

Hirma Ramírez Angulo

[email protected]

DIRECTOR DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA FORESTAL

Vicente Elías Garay Jerez

[email protected]

DIRECTORA DE LA ESCUELA DE GEOGRAFÍA

Elba Marina Mora de Pinto

[email protected]

DIRECTORA DE LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR FORESTAL (ETSUFOR)

Amarilis Burgos Franco

[email protected]

DIRECTOR DEL INSTITUTO DE GEOGRAFÍA Y CONSERVACIÓN DE

RECURSOS NATURALES RENOVABLES (IGCRNR)

Juan Carlos Rivero Ballestero

[email protected]

DIRECTOR DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES PARA EL DESARROLLO

FORESTAL (INDEFOR)

Lino Valera Briceño

mailto:[email protected]














4

[email protected]

DIRECTOR DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES AGROPECUARIAS (IIAP)

José Mercedes Suniaga

[email protected]

DIRECTOR DEL LABORATORIO NACIONAL DE PRODUSTOS FORESTALES

(LABONAC)

Pablo Ninin

[email protected]

MÉRIDA – VENEZUELA

Noviembre, 2011











DECRETO DE CREACIÓN

5








RESEÑA HISTÓRICA

6

La Escuela de Ingeniería Forestal de la Universidad de Los Andes, fue creada el

23 de Julio de 1948, por Decreto del Consejo Universitario, y comienza a funcionar el 15

de Septiembre de ese mismo año, anexa a la Facultad de Ciencias Físicas y Matemática

(hoy Facultad de Ingeniería). La Facultad de Ciencias Forestales es creada el 16 de

Septiembre de 1952, constituida por la Escuela de Ingeniería Forestal y de Silvicultura.

En Enero de 1958 La Escuela de Capacitación Forestal pasa a formar parte de la

Facultad, por convenio entre el Ministerio de Agricultura y Cría y la Universidad de Los

Andes. En 1958, se inician los estudios para el Instituto de Geografía y Conservación de

los Recursos Naturales, adscrito a la Facultad de Humanidades o Ciencias Forestales de

la Universidad de Los Andes. Esta unidad académica es integrada al proyecto Instituto

de Conservación y, sobre esta base por resolución del Consejo Universitario del 17 de

febrero de 1959, se funda el Instituto de Geografía y Conservación de Recursos

Naturales, adscrito a la Facultad de Ciencias Forestales. A inicios de la década de los 60

se crean el Instituto de Silvicultura y la Escuela de Geografía.

A finales de la misma década, se adscribe a la Facultad, el Laboratorio Nacional

de Productos Forestales, y el Instituto de Investigaciones Agropecuarias y Centro de

Estudios Forestales de Postgrado.

La Facultad de Ciencias Forestales está conformada actualmente por tres

Escuelas:

- Escuela de Ingeniería Forestal.

- Escuela de Geografía.

- Escuela Técnico Superior Forestal. (Fuente: Pagina web http://www.forest.ula.ve)








MODELO DE REGLAS

7

Regula

<<regla>>

REGLA

<<regla>>

REGLA DE NEGOCIO<<regla>>

PROCESO DEL NEGOCIO

<<regla>>

LEYES

ü Ley de

Universidades,

aprobada por el

Congreso de la

República de

Venezuela el

08 de

Septiembre de

1970. Artículos

# 1, 2 y 3; 47 y

48; 52 y 55; 58

y 59; 62, 64,

67, 68 y 69.

ü Ley del Servicio

Comunitario

Del Estudiante

De Educación

Superior, del

14/09/2005,

artículos 1 al 8.

ü Ley Orgánica

de Prevención,

Condiciones y

Medio

Ambiente de

Trabajo, 2005,

artículos 46-50.

ü Ley Orgánica

de

Procedimientos

Administrativos

del 1 de Julio

de 1981.

<<regla>>

REGLAMENTOS

ü Reglamento Interno del Consejo de la Facultad de Ciencias

Forestales y Ambientales de la Universidad de Los Andes,

aprobado en Consejo de Facultad en Marzo, 1999.

ü Reglamento Interno de los Departamentos de la Facultad de

Ciencias Forestales y Ambientales, aprobado el 15 de Marzo de

1980.

ü Reglamento de la Carrera de Ingeniería Forestal, aprobado en

Consejo de Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales del

18/09/2001.

ü Reglamento de la Escuela de Geografía

ü Reglamento de la Escuela Técnica Superior Forestal, aprobado el

21/10/2005.

ü Reglamento del Instituto de Investigaciones Agropecuarias, S.F.

ü Reglamento del Instituto de Geografía y Conservación de

Recursos Naturales.

ü Reglamento del Laboratorio Nacional de Productos Forestales.

ü Reglamento de Prácticas de Campo de la Facultad de Ciencias

Forestales y Ambientales, aprobado en Consejo de Facultad el 2

de noviembre del 2002.

ü Reglamento de Estudios de Postgrado, aprobado por el Consejo

Universitario de la Universidad de Los Andes el 06 de Febrero de

1991. Artículos # 12, 13, 14, 16 Y 17.

ü Reglamento del Consejo de Desarrollo Científico Humanístico y

Tecnológico (CDCHT), aprobado por el Consejo Universitario de

la Universidad de Los Andes el 30 de Enero de 1984.

ü Reglamento de Equivalencia de Estudios, Reválida y

Convalidación de Títulos, Certificados y Diplomas, aprobado por

el Consejo Universitario de la Universidad de Los Andes el 02 de

Agosto de 2001.

ü Reglamento de la Actividad Curricular de la Universidad de Los

Andes, aprobado por el Consejo Universitario, el 28 de Octubre

de 1998.

ü Reglamento Electoral de la Universidad de Los Andes aprobado

por el Consejo Universitario de los Andes el 26 de Noviembre de

2003.

ü Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de la

Universidad de Los Andes, Mérida, aprobado por el Consejo

Universitario el 26 de Febrero de 2007.

ü Reglamento Parcial de la Ley Orgánica de Prevención,

Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo. 22/12/2007.

ü Reglamento de la Comisión de Higiene, Ambiente y Seguridad

(CHAyS), – Universidad de los Andes, 02/95.

ü Reglamento de la Actividad Curricular de la Universidad de Los

Andes, aprobado por el Consejo Universitario el 28 de Octubre de

1998.

ü Reglamento de la Política Matricular de la Universidad de Los

Andes, aprobado por el Consejo Universitario de la Universidad

de los Andes el 27 de Febrero de 2006.

ü Reglamento del Centro de Estudios Forestales y Ambientales de

Postgrados, aprobado en Consejo Universitario, el 13 de Marzo

de 1996.

ü Reglamento de Formación, Actualización y Capacitación

Profesional de la Universidad de Los Andes, Aprobado el 23 de

Mayo del 2011.

<<regla>>

NORMAS

ü Normas para

ingresar a la

Universidad de

Los Andes por

Traslado o

Equivalencia

aprobado por el

Consejo

Universitario el 23

de Marzo de

1994.

ü Normas del

Programa de

Becas y Año

Sabático de la

Universidad de

Los Andes,

aprobado el 18 de

junio de 1993.

ü Estatuto del

Personal Docente

y de Investigación,

Gaceta N° 1

Extraordinario

Abril 1990,

Mérida-

Venezuela.

ü Normativa Laboral

2008-2010 del

personal obrero.

<<regla>>

OTROS

ü Resolución que crea el

Servicio de Registros

Estudiantiles en las

Facultades y Núcleos,

aprobada por el Consejo

Universitario de la

Universidad de Los Andes

el 27 de Enero de 1994.

ü Memoria y Cuenta de la

Universidad de Los Andes,

año 2010, Facultad de

Ciencias Forestales y

Ambientales.

ü Decreto de Creación de la

Facultad de Ciencias

Forestales, 14 de julio de

1948.

ü Proyecto de Reglamento

Orgánico de la Planificación

de la Universidad de los

Andes. 01 de Junio de

2006.

<<regla>>

MANUALES

ü Manual del Usuario

del Consejo de

Desarrollo Científico,

Humanístico y

Tecnológico

CDCHT: Criterios

para el estudio de

Creación de Grupos,

Laboratorios,

Centros e Institutos

de Investigación

Científica.

Universidad de Los

Andes, Mérida-

Venezuela 1994.

ü Manual de Cargos

del Personal de la

Universidad de Los

Andes, 1990








MODELO ESTRATÉGICO

8

ü Misión

“Impulsar el desarrollo del país mediante la búsqueda de nuevos conocimientos en las

Ciencias Forestales, Geográficas, Agropecuarias y Ambientales para formar

profesionales integrales con alta preparación científica, tecnológica y humanística, con

compromiso ético y espíritu de solidaridad social propiciando la transferencia de

conocimientos con criterios de eficiencia y oportunidad, creando, asimilando y

difundiendo el saber mediante la investigación, la docencia y la extensión, contribuyendo

a la conservación y mejoramiento del ambiente y de la calidad de vida bajo el enfoque

de desarrollo sustentable.” (Aprobada el 25/05/2011 en Consejo Extraordinario de la Facultad de Ciencias

Forestales y Ambientales)

ü Visión

“Hacer de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales un modelo de gestión

eficiente, en la búsqueda del saber en las Ciencias Forestales, Geográficas,

Agropecuarias y Ambientales, por medio de la formación de profesionales capaces de

adaptarse a los diversos paradigmas que demanda la sociedad, siendo un ente de

cambio social con énfasis en la excelencia académica, a través del desarrollo de la

docencia, la investigación y la extensión para el mejoramiento de la calidad de vida de

nuestra sociedad enmarcado dentro del criterio de sustentabilidad”. (Aprobada el 25/05/2011 en

Consejo Extraordinario de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales)

ü Valores

Los Valores Organizacionales acordados por Consejo de la Facultad de Ciencias

Forestales y Ambientales, que orientan la conducta de su personal en todas las

actividades a lo largo del camino para el logro de su misión y visión, son:

- Honestidad: Es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse

y expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad), de acuerdo con los

valores de verdad y justicia. Se trata de vivir de acuerdo a como se piensa y se

siente en el ámbito personal, grupal y organizacional.

- Conducta ética: La ética puede definirse como el código de principios morales

que estable estándares acerca de lo que es bueno y malo, correcto e incorrecto,

para la conducta, y orienta el comportamiento de una persona o grupo.

Establece principios de conducta que ayuden a la gente a elegir entre varios

cursos alternativos de acción.

- Responsabilidad: Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le

permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus

actos, siempre en el plano de lo moral.








MODELO ESTRATÉGICO

9

- Eficiencia: Es el uso racional de los medios con que se cuenta para alcanzar

un objetivo predeterminado. Se trata de la capacidad de alcanzar los objetivos y

metas programadas con el mínimo de recursos disponibles y tiempo, logrando

su optimización.

- Excelencia: Es saber construirse sólidamente como ser humano, con piezas de

calidad como los buenos principios y los valores. El hombre que vive con

excelencia posee, entre otras cosas, las siguientes características: Intuición y

alegría, claridad en sus propósitos, originalidad, responsabilidad y libertad. Un

ser humano excelente construye a otros, soporta el rechazo, no se frustra,

mejor aún, le da sentido a la vida, es equilibrado en su pasión y responde con la

razón.

- Liderazgo: Es la capacidad de establecer la dirección e influenciar y alinear a

los demás hacia un mismo fin, motivándolos y comprometiéndolos hacia la

acción y haciéndolos responsables por su desempeño.

- Conservación Ambiental: Es el uso racional y sostenible de los recursos

naturales y el ambiente.

- Comunicación: Es la base de las relaciones humanas y en el ámbito

empresarial, está muy relacionado con el proceso de toma de decisiones

oportunas y a tiempo. La comunicación es el proceso mediante el cual se

puede transmitir información de una entidad a otra. (Aprobados el 25/05/2011 en Consejo Extraordinario de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales)

ü Políticas

Las Políticas de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, se pueden enumerar

de la siguiente manera:

- Garantizar la difusión, estudio y rigurosa aplicación de las leyes, reglamentos,

normativas, resoluciones y decretos Nacionales, Regionales e Institucionales.

- Promover la participación de la Facultad en la formulación de las políticas públicas

en sus áreas de competencias.

- Establecer un mecanismo de gestión que permita conocer el grado de cumplimiento

de los objetivos académicos y que aporte elementos para desarrollar procesos de

mejora.

- Promover la participación de la Facultad en convenios locales, nacionales e

internacionales para el fortalecimiento de su misión académica.

- Garantizar las competencias y procurar la ampliación del uso de las tecnologías de

información y comunicación.








MODELO ESTRATÉGICO

10

- Fortalecer la red de estaciones experimentales como soporte de las actividades de

docencia, investigación y extensión, dentro del marco de la sostenibilidad y

sustentabilidad.

- Estimular los proyectos de investigación, extensión y desarrollo, vinculados a

promover el crecimiento, satisfacer las necesidades y mejorar la calidad de vida de

la sociedad, dentro de las áreas de conocimiento que son competencia de esta

Facultad.

- Difundir las actividades y logros de la Facultad dando a conocer su accionar

institucional a través de tecnologías de información y comunicación, para que

puedan ser aprovechadas por la sociedad y sirvan de estímulo a las vinculaciones

interinstitucionales.

- Detectar de manera permanente las necesidades sociales y demandas

institucionales en las distintas áreas del acontecer diario, para identificar las que

puedan ser satisfechas con los recursos humanos y materiales de la Facultad.

- Poner a disposición de la comunidad el resultado de las investigaciones que se

realicen en la Facultad.

- Procurar la vinculación permanente en lo interno de la Facultad, con todas las

Facultades de la Universidad, con otras Instituciones Universitarias, con Instituciones

Públicas, y Organizaciones Nacionales y Extranjeras, así como estrechar relaciones

con el sector productivo nacional.

- Ofrecer una formación accesible, atractiva y pertinente según las tendencias y

necesidades de la época y la región.

- Garantizar la transparencia en el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes

en la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, además de poseer una

rigurosidad académica en la formación.

- Educar con pertinencia, para ofrecer a la sociedad profesionales idóneos, que

participen con excelencia en las áreas de competencia de la Facultad.

- Educar con visión universal, para que los profesionales sean capaces de validar y

criticar diferentes paradigmas, con el fin de asumir retos, enfrentar y resolver

problemas.

- Educar con integralidad, para permitir el desarrollo de todas las facultades del

individuo.

- Garantizar la formación de profesionales capaces de interpretar y dar respuesta a

los retos de las tendencias actuales del desarrollo, con un alto compromiso social,

respeto a la diversidad y promoción de la equidad.

- Desarrollar estrategias de vinculación con los egresados, para determinar la

adecuación de los diseños curriculares en los estudios de pregrado y postgrado en








MODELO ESTRATÉGICO

11

el desempeño profesional y sus requerimientos futuros de estudios y capacitación de

postgrado.

- Fortalecer el capital humano mediante la capacitación y facilidades para el estudio y

profesionalización en las áreas de competencias de la Facultad.

- Establecer vinculaciones interinstitucionales, para potenciar los recursos humanos y

materiales de la Facultad, en función del mejor cumplimiento de sus objetivos.

- Promover la capacitación permanente del personal no docente - general y específica

- como medio idóneo para mejorar la eficiencia de la Facultad.

- Estimular los estudios de cuarto nivel para el personal docente, favoreciendo en

especial, los orientados hacia las áreas disciplinarias en que desarrollan sus tareas

de docencia e investigación.

- Promover la integración en las áreas académicas de docencia, investigación y

extensión.

- Mantener la integridad, equidad, efectividad y eficiencia en los procesos

administrativos de ingreso, desarrollo académico, ascenso y egreso del personal

docente y de investigación. (Aprobadas el 01/06/2011 en Consejo Extraordinario de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales)

ü Objetivos Generales

Los objetivos de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, se pueden enumerar


- Impartir docencia de tercer y cuarto nivel, otorgando los títulos de Ingeniero

Forestal, Geógrafo, Técnico Superior Universitario Forestal, Magíster Scientiae y

Doctor.

- Desarrollar investigaciones en las áreas de competencias de la Facultad.

- Divulgar los resultados de las investigaciones mediante los diversos medios al

alcance y asistiendo a congresos, conferencias nacionales e internacionales.

- Planificar, ejecutar y controlar las actividades de Docencia, Investigación,

Extensión y Administración de la Facultad.

- Promover y desarrollar convenios de cooperación con Organismos Nacionales e

Internacionales y así como con las comunidades e instituciones del Estado

Venezolano.

- Organizar, dirigir, coordinar, controlar, supervisar y evaluar los recursos

administrativos, financieros, humanos y materiales asignados a la Facultad, para

su aprovechamiento racional.

- Orientar el esfuerzo académico y administrativo bajo los hilos conductores de la

consolidación de un ambiente de trabajo adecuado y solidario.








MODELO ESTRATÉGICO

12

- Mejorar el campus, la planta física y las estaciones experimentales de la Facultad.

- Estimular al personal docente, administrativo, técnico y obrero para mejorar los

logros institucionales en pro de alcanzar la excelencia.

- Asumir nuestras acciones de manera responsable frente a la sociedad. (Aprobados el 01/06/2011 en Consejo Extraordinario de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales)

ü Funciones

Las funciones de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, se pueden enumerar


- Planificar, organizar y controlar los aspectos de docencia, investigación, extensión

y administración de la Facultad.

- Planificar, ejecutar y controlar la investigación a través de los diferentes convenios

suscritos con la Facultad.

- Promover a través de la investigación los avances de las ciencias vinculadas a las

áreas de competencia de la Facultad.

- Ser orientadora de los grandes destinos del país, sirviendo de soporte para el

desarrollo, a través de las áreas de competencia de la Facultad.

- Y todas aquellas funciones que están establecidas en la Ley de Universidades

para la Asamblea de Facultad, Consejo de Facultad, Decano, Escuelas e

Institutos. (Aprobados el 01/06/2011 en Consejo Extraordinario de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales)



13








14

1 Comisiones Permanentes

- Comisión Científica de las Facultades y/o

Núcleos. (Art. 28, Capítulo IV, Reglamento

del CDCHT).

- Comisión de Estudios de Postgrado de las

Facultades y/o de los Núcleos. (Art. 12-13 del

Reglamento de Estudios de Postgrado,

1991 y su Reforma Parcial, 2004).

- Comisión Curricular de las Facultades y/o de

los Núcleos. (Art. 13-19 del Reglamento de

la Actividad Curricular de la ULA, 1998).

- Comisión de Reválidas, Equivalencia y

Traslados. (Art. 62, Numeral 12, Ley de

Universidades, 1970).

- Comisión Electoral de Facultades y/o

Núcleos. (Art. 23, Capítulo III, Reglamento

Electoral de la ULA.)

- Comisión de Biblioteca. (Art. 15-20, del

Reglamento de SERBIULA)

- Comisión Sectorial del Servicio Comunitario

de las Facultas y/o Núcleos. (Art. 17-24, del

Reglamento del Servicio Comunitario)

- Comisión de Informática.

- Comisión de Becas y Año Sabático.

- Comisión de Atención Integral al Estudiante

(ATINES)

(*) Comisiones Transitorias

- Comisión de Estaciones de Investigación,

Extensión y Docencia: en proceso de

creación.

ESCUELAS

ESCUELA DE INGENIERÍA FORESTAL

2 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Botánica Sistemática.

- Laboratorio de Fitomorfología.

- Laboratorio de Anatomía de Madera.

- Laboratorio de Fisiología Vegetal.

- Laboratorio de Cultivos “In Vitro”.

- Laboratorio de Informática.

- Laboratorio de Botánica

- Laboratorio Herbario Mer.

- Jardín Botánico “Carlos Liscano”.

- Laboratorio de Química General

- Laboratorio de Fotogrametría y Sensores

Remotos.

3 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN:

- Grupo de Estudios en Cuencas de Altas

Tropicales (GECAT)

ESCUELA DE GEOGRAFÍA

4 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Geología.

- Laboratorio de Biogeografía.

- Laboratorio de Cartografía Automatizado y

Multimedios “Pablo Vila”.

- Sala de Cartografía Digital “Ludolfo

Martínez”.

- Sala Asistencia Estudiantil.

ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR FORESTAL

5 ESTACIÓN DE INVESTIGACIÓN,

EXTENSIÓN Y DOCENCIA:

- Campo Experimental Las Playitas de

Bailadores.

6 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Informática y Audiovisuales.

- Laboratorio de Topografía aplicada y Dibujo

Topográfico.

- Laboratorio de Botánica Sistemática y

Dendrologìa aplicada.

- Laboratorio de Fitosanidad Forestal.

- Laboratorio de Ciencias Atmosféricas

Aplicadas.

- Taller experimental de carpintería.

CENTRO DE ESTUDIOS FORESTALES Y

AMBIENTALES DE POSTGRADO (CEFAP)

7 COORDINACIONES DE PROGRAMAS DE

POSTGRADOS:

- Maestría en Manejo de Bosques.

- Maestría en Manejo de Cuencas.

- Maestría en Tecnología de Productos

Forestales.

- Doctorado de Ciencias Forestales y

Ambientales

8 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Computación de Postgrado.

- Laboratorio de Sostenabilidad y Ecodiseño.

INSTITUTOS

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES PARA

EL DESARROLLO FORESTAL (INDEFOR)

9 ESTACIONES DE INVESTIGACIÓN,


- Estación EL IREL.

- Bosque Universitario San Eusebio.

- Bosque Universitario El Caimital.

- Estación Mococón.

- Estación Mucubají – La Corcovada.

- Bosque Universitario Emilio Menotti

Esposito.

- Bosque Universitario Santa María.

10 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Protección Forestal.

- Laboratorio de Genética y Semillas.

- Laboratorio de Suelos.


- Genética y Silvicultura (GENSIL).

- Manejo de Ecosistemas Forestales

(GIMEFOR).

- Biodiversidad y Desarrollo Sustentable de

Ecosistemas Forestales (BIODESUS).

INSTITUTO DE GEOGRAFÍA Y

CONSERVACIÓN DE RECURSOS

NATURALES (IGCRN):

12 DEPARTAMENTOS:

- Departamento de Geografía Física.

- Departamento de Cartografía, Métodos y

Técnicas.

- Departamento de Geografía Humana.

13 COORDINACIONES DE PROGRAMAS

DE POSTGRADOS:

- Maestría en Ordenación del Territorio y del

Ambiente.

- Maestría en Gestión de Riesgos

Socionaturales.

14 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Sistemas de Información

Geográfica.

- MAPOTECA.

- Unidad de Computación e Investigación

Geográfica (UCIG).

- Laboratorio de Suelos.

- Laboratorio de Geomorfología.

- Sala de hidroclimatología.

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES

AGROPECUARIAS (IIAP)

15 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

- Línea de Producción Animal.

- Línea de Producción Vegetal.

- Línea de Comunicación Agrícola y Desarrollo

Social.

16 ESTACIONES DE INVESTIGACIÓN,


- Estación San Juan de Lagunillas.

- Estación Santa Rosa.

17 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Diagnóstico de

Enfermedades Bovinas.

- Laboratorio de Entomología.

- Laboratorio de Fitopatología.

- Laboratorio de química agricola.

- Laboratorio de Ecofisiología de Cultivos.

- Laboratorio de Bromatología


- Grupo de Investigación

Agroecofisiopatología.

LABORATORIO NACIONAL DE

PRODUCTOS FORESTALES (LNPF):

19 SECCIONES DE INVESTIGACIÓN Y

PRODUCCIÓN:

- Sección de Secado y Preservación.

- Sección de Protección.

- Sección de Productos Encolados.

- Sección de Química.

- Sección de Propiedades Físicas y Mec. De

la Madera.

- Sección de Aserrado, Labrado y

Construcción.

- Sección de Ecodiseño.

20 LABORATORIOS:

- Laboratorio de Colas.

- Laboratorio Pulpa y Papel.

- Laboratorio Química de Madera.

- Laboratorio de Patología.

- Laboratorio de Entomología.

- Laboratorio de Micología.

- Laboratorio de Fitosanidad Forestal.

- Laboratorio de Secado.

- Laboratorio de Preservación.

- Laboratorio de Contraenchapado.

- Laboratorio de Aglomerados.

- Laboratorio Físico de la Madera.

- Laboratorio de Vivienda y el Mueble.

- Laboratorio de Ecodiseño y Sostenabilidad.

- Laboratorio de Bioenergía


- Investigación y Desarrollo de la Vivienda y el

Mueble (GIDEVIM).

- Procesamiento Mecánico de la Madera

(GIPROMAD).

- Celulosa y Papel (GICYP).

- Productos Madereros y No Madereros

Agroforestales (PROMNMAFOR)

- Conservación de Madera (GICOM).

- Laboratorio de Fitosanidad Forestal







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA FORESTAL

15

MODELO ORGANIZATIVO

DE LA

ESCUELA DE INGENIERIA FORESTAL







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA FORESTAL


16









17








RESEÑA HISTÓRICA

18

La Escuela de Ingeniería Forestal fue creada por decreto del Consejo Universitario de la

Universidad de Los Andes, el 14 de julio de 1948, haciendo efectiva la recomendación

del Consejo Nacional de Universidades de enero, para entrar en funcionamiento el 16 de

septiembre de ese mismo año. Estuvo adscrita a la Facultad de Ciencias Físicas y

Matemáticas hasta el 24 de mayo de 1952, cuando fue creada la Facultad de Ciencias

Forestales.

Con esa misma fecha pasó a formar parte de la recién creada facultad

(Comisión Curricular, 1984). El 11 de octubre de 1995 por decisión del Consejo

Universitario y a solicitud del Consejo de Facultad se le cambia su nombre a Facultad de

Ciencias Forestales y Ambientales.

Para la obtención del título se cursaban cuatro (4) años de estudios durante el

lapso 1948 a 1961. A partir de 1962, se aumento a cinco (5) años.

La Escuela de Ingeniería Forestal es única en Venezuela para la formación y

capacitación de Ingenieros Forestales. Ha estructurado un plan de estudio basado en

ejes curriculares y competencias para la formación general, la formación profesional, la

práctica académico-tecnológica y los servicios a la comunidad, con tres menciones de

salida: Manejo de Bosques, Ordenación de Cuencas Hidrográficas y Tecnologías de

Productos Forestales. Su planta profesoral, el plan de estudios y la experticia acumulada

le proporciona fundamentos científicos y tecnológicos para conocer, planificar, gerenciar,

y aprovechar los recursos forestales, bajo los principios de formar un forestal calificado

en su campo, socialmente comprometido, agente de promoción de cambio y defensor de

la naturaleza como entorno de vida.

En el contexto de la ciencia forestal y del dominio de procesos tecnológicos, su

campo de acción es multidimensional. Incorpora en su quehacer el conocimiento y

manejo de bosques naturales, plantaciones y agroforestería; la ordenación de cuencas

hidrográficas junto con la planificación, diseño y obras de control de torrentes, el uso de

las tierras forestales; el dominio de tecnologías aplicadas a los productos del bosque y

sus derivados, y como acción envolvente, la consideración del medio ambiente. Es una

carrera para la construcción de un futuro sustentado en el conocimiento del sector

forestal para su aprovechamiento y continuidad, en armonía con las condiciones de

ecosistemas estratégicos y los requerimientos de la sociedad. (Fuente: Pagina web http://www.forest.ula.ve)






MATERIA:SISTEMA ACADÉMICO DE FACULTADES, NÚCLEOS Y EXTENSIÓN


MODELO DE REGLAS

19

Regula

<<regla>>

REGLA

<<regla>>

REGLA DE NEGOCIO<<regla>>

PROCESO DEL NEGOCIO

<<regla>>

LEYES

ü Ley de

Universidades,

aprobada por el

Congreso de la

República de

Venezuela el

08 de

Septiembre de

1970. Sección

VIII.

ü Ley del Servicio

Comunitario

Del Estudiante

De Educación

Superior, del

14/09/2005,

artículos 1 al 8.

ü Ley Orgánica

de Prevención,

Condiciones y

Medio

Ambiente de

Trabajo, 2005,

artículos 46-50.

<<regla>>

REGLAMENTOS

ü Reglamento Interno de los Departamentos de la Facultad de

Ciencias Forestales y Ambientales, aprobado en Septiembre de

1998.

ü Reglamento de la Carrera de Ingeniería Forestal, aprobado en

Consejo de Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales del

18/09/2001.

ü Reglamento de Prácticas de Campo de la Facultad de Ciencias

Forestales y Ambientales, aprobado en Consejo de Facultad el 2

de noviembre del 2002.

ü Reglamento de Trabajo de Grado para la carrera Ingeniería

Forestal, aprobado el 21 de Noviembre del 2005.

<<regla>>

NORMAS

<<regla>>

OTROS

ü Decreto de Creación de la

Escuela de Ingeniería

Forestal, 14 de julio de

1948.

<<regla>>

MANUALES

ü Manual del Usuario

del Consejo de

Desarrollo Científico,

Humanístico y

Tecnológico

CDCHT: Criterios

para el estudio de

Creación de Grupos,

Laboratorios,

Centros e Institutos

de Investigación

Científica.

Universidad de Los

Andes, Mérida-

Venezuela 1994.








MODELO ESTRATÉGICO

20

ü Misión

“Formar profesionales en el área de forestal, ambiental, agroforestería, cuencas

hidrográficas y en tecnología de productos forestales, orientados a conservar y gestionar

la producción de los recursos naturales de la nación, bajo el principio del manejo

sustentable, atendiendo así las necesidades de la sociedad y de las organizaciones

públicas y privadas, para un desarrollo integral del país.” (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de

Escuela de Ingeniería Forestal)

ü Visión

“Proyectar a la Escuela de Ingeniería Forestal como un ente con excelencia académica

mediante un plan académico flexible e incorporado a las misiones de la Universidad de

Los Andes, que facilite su continua transformación y modernización dentro de los

acelerados cambios científicos – tecnológicos, la globalización de la sociedad, la

competitividad y la transformación del trabajo, resaltando los valores éticos y morales de

los actores influyentes”. (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Ingeniería Forestal)

ü Valores

Los Valores Organizacionales que orientan la conducta del personal de la Escuela

de Ingeniería Forestal, en todas las actividades a lo largo del camino para el logro de su

misión y visión, son:

- Honestidad

- Conducta ética

- Responsabilidad

- Eficiencia

- Excelencia

- Liderazgo

- Conservación ambiental

- Comunicación

- Trabajo en equipo

- Disciplina

- Reconocimiento (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Ingeniería Forestal)

ü Políticas

Las Políticas de la Escuela de Ingeniería Forestal, se pueden enumerar de la siguiente

manera:

- Vigilar la enseñanza, la investigación y las demás actividades académicas.








MODELO ESTRATÉGICO

21

- Ejercer la inspección y dirección de los servicios y del personal administrativo.

- Informar mensualmente al Consejo de la Facultad sobre la marcha económica y

administrativa de la escuela.

- Las actividades de docencia, investigación y extensión de la escuela deberán

generarse de manera integrada.

- La planificación de las actividades de docencia se realizará de manera oportuna y

pertinente según los recursos disponibles.

- Se promoverá la difusión del resultado de las investigaciones que se realicen, así

como el conocimiento y la cultura que en ella se desarrollen, para ponerlas a

disposición de la comunidad.

- La escuela tendrá el personal administrativo, técnico y obrero estrictamente

necesario y eficaz en su desempeño laboral.

- Se mantendrá una constante coordinación entre las actividades de los

departamentos adscritos a la escuela.

- Los recursos asignados a la escuela serán administrados de manera eficiente.

- Todas las decisiones que se generen en la escuela respetarán las normas, reglas

o leyes vigentes tanto en el ámbito nacional, regional como universitario. (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Ingeniería Forestal)


Con el fin de formar profesionales eficaces y eficientes, la Escuela de Ingeniería Forestal

tiene como objetivos:

- Formar Ingenieros Forestales capaces de aportar soluciones a los problemas del

desarrollo del país en las áreas de campo Forestal, Ambiental, Agroforestería,

Cuencas Hidrográficas y en Tecnología de Productos Forestales.

- Fomentar el desarrollo integral del futuro profesional.

- Fomentar una conciencia crítica del futuro profesional sobre el desarrollo científico

y tecnológico en el campo de las Ciencias Forestales y carreras afines.

- Exaltar los valores éticos y morales del futuro profesional a objeto de desarrollar

en él una mayor responsabilidad en el ejercicio de su profesión.

- Ejecutar programas de investigación y proyectos que conlleven a la creación e

innovación científica y tecnológica, además de la formación de los recursos

humanos.

- Contribuir a la educación continua de su personal y egresados.

- Mantener relaciones con las organizaciones públicas y privadas a través de

programas de investigación. (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Ingeniería Forestal)








MODELO ESTRATÉGICO

22

ü Funciones

Las funciones de la Escuela de Ingeniería Forestal están relacionadas con el perfil

profesional del egresado y los conocimientos, habilidades y destrezas que el alumno

debe adquirir con el dominio de determinada especialidad; entre las cuales tenemos:

- Ofrecer a los estudiantes un conjunto de experiencias de aprendizaje que le

permitan emprender con éxito su formación profesional.

- Capacitar a los estudiantes en el manejo de instrumentos y dispositivos útiles en

el campo de las Ciencias Forestales.

- Ofrecer al estudiantado oportunidades para la aplicación práctica de los

conocimientos teóricos adquiridos en materias profesionales.

- Ofrecer una sólida preparación en el área de las Ciencias Forestales, que

capacite al estudiante para identificar, formular y resolver problemas en el área

de la Ingeniería Forestal.

- Capacitar al estudiante para diseñar y conducir experimentos de forma eficiente,

así como de analizar e interpretar datos experimentales.

- Capacitar al estudiante para diseñar sistemas, componentes o procesos

orientados a satisfacer necesidades específicas de la sociedad.

- Desarrollar el interés individual por un área de especialización.

- Desarrollar en los estudiantes la capacidad de aplicar sus conocimientos y

habilidades, para la solución de los problemas que se presentan en el sector

productivo forestal.

- Promover la investigación como una actividad, tanto individual como de grupo,

necesaria para innovar, experimentar, producir conocimientos, ampliar el saber

y propiciar cambios.

- Ofrecer al estudiantado oportunidades que le permitan capacitarse en la

formación y evaluación de proyectos con funciones gerenciales y

administrativas.

- Contribuir en el desarrollo de la personalidad de los alumnos mediante

experiencias de aprendizaje dirigidas a enriquecer sus capacidades

cognoscitivas, afectivas, éticas, vocacionales y creativas necesarias para su

actuación en la sociedad.

- Motivar a los estudiantes para que se mantengan su interés por el acontecer

político y socioeconómico del país.

- Ofrecer al estudiantado la oportunidad de participar en proyectos comunitarios

que le permita integrarse a la sociedad. (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Ingeniería Forestal)



23







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DE LA ESCUELA DE GEOGRAFÍA

24

MODELO ORGANIZATIVO

DE LA

ESCUELA DE GEOGRAFÍA









25








RESEÑA HISTÓRICA

26

La Escuela de Geografía de la Universidad de los Andes, fue creada por decisión del

Consejo Nacional de Universidades el 27 de Junio de 1.964, aún cuando había iniciado

sus actividades académicas desde el año 1.961 en el Instituto de Geografía y

Conservación de Recursos Naturales de la Facultad de Ciencias Forestales y

Ambientales creado en 1.959.

La Escuela desarrolla actividades de docencia de pregrado y postgrado, investigación y

extensión en el campo geográfico, coordinadas por tres departamentos: Geografía

Humana, Geografía Física y Cartografía, Métodos y Técnicas. (Fuente: Pagina web http://www.forest.ula.ve)








MODELO DE REGLAS

27








MODELO ESTRATÉGICO

28

ü Misión

“Formar profesionales de la geografía, altamente calificados y competentes capaces de

conocer, comprender, investigar, explicar y sintetizar el objeto de estudio de la ciencia

geográfica rigiéndose por sus principios; profesionales éticos, responsables,

comprometidos con el ambiente y el desarrollo del país, proactivos ante los procesos de

creación e innovación, sensibles, solidarios, encaminados a la búsqueda del saber

universal, libres de pensamiento y críticos, con iniciativas investigativas para la

búsqueda de soluciones y respuestas a las necesidades y demandas de la sociedad.” (Aprobada el 10/10/2011 en Consejo de Escuela de Geografía)

ü Visión

“Proyectar a la Escuela de Geografía como una institución universitaria de calidad para

la enseñanza y aprendizaje de la ciencia geográfica, autónoma, eficiente, participativa,

de referencia local, nacional e internacional, reconocida por la pertinencia profesional de

sus egresados y los aportes derivados de las investigaciones emprendidas desde la

geografía. Que continuamente gane mayor importancia, manteniendo su vigencia en su

rol académico a la par con el desarrollo de los acontecimientos mundiales”. (Aprobada el

10/10/2011 en Consejo de Escuela de Geografía)

ü Valores

Los Valores Organizacionales que orientan la conducta del personal de la Escuela de

Geografía, en todas las actividades a lo largo del camino para el logro de su misión y

visión, son:

- Honestidad

- Ética

- Responsabilidad

- Respeto

- Eficiencia

- Excelencia

- Liderazgo

- Solidaridad

- Tolerancia

- Disciplina

- Reconocimiento

- Ecologista (Aprobada el 10/10/2011 en Consejo de Escuela de Geografía)








MODELO ESTRATÉGICO

29

ü Políticas

Las Políticas de la Escuela de Geografía, se pueden enumerar de la siguiente manera:


- Integrar las actividades de docencia, investigación y extensión.

- Planificar las actividades de docencia de manera oportuna y pertinente según los

recursos disponibles.

- Promover la publicación de los resultados de las investigaciones, pertinentes para

el desarrollo y bienestar de las comunidades.

- Coordinar las actividades académicas entre los departamentos.

- Estimular el estudio de la Ciencia Geográfica en el territorio nacional, mediante la

promoción de la carrera en el sistema nacional de educación superior.


administrativa de la escuela.

- Administrar de manera eficiente los recursos presupuestarios asignados.

- Informa y solicitar a las instancias superiores sobre las necesidades de personal.

- Inspeccionar y dirigir el personal docente, administrativo, técnico y obrero.

- Regirse por las leyes, reglas y normas vigentes tanto en el ámbito universitario,

regional y nacional. (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Geografía)


Con el fin de formar y egresar profesionales competentes, la Escuela de Geografía tiene

como objetivos:

- Formar Geógrafos capaces de participar en el desarrollo de los sistemas territoriales

para comprender su estructura y funcionamiento.

- Formar un profesional con cualidades para desarrollar el enfoque de integración y

síntesis e idoneidad para analizar relaciones multi-direccionales en el tratamiento del

ambiente, el territorio, la organización del espacio, el ordenamiento territorial.

- Formar un profesional capaz de participar en equipos de estudios interdisciplinarios

sobre la organización y acondicionamiento territorial.

- Formar un profesional capaz de manejar de manera adecuada, las técnicas de

representación gráfica y cartográfica, como herramientas e instrumentos para el

análisis espacial.








MODELO ESTRATÉGICO

30

- Contribuir a la generación de nuevos conocimientos que permitan mejorar los

fundamentos teóricos y metodológicos de la Geografía.

- Fomentar las labores de extensión que contribuyan a elevar el nivel de enseñanza de

la Geografía y el compromiso social.

- Promover el desarrollo de actividades sociales, culturales, deportivas, recreativas,

comunitarias y otras de carácter extra cátedra, que coadyuven a la formación integral

de los estudiantes. (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Ingeniería)

ü Funciones

Las Funciones de la Escuela de Geografía están relacionadas con el proceso de

enseñanza y aprendizaje de individuos hasta lograr unos profesionales idóneos y

competentes para desempeñarse en el ámbito geográfico, ellas son:

- Administrar el currículo de la carrera.

- Evaluar los programas curriculares y al mismo tiempo estimular y promover el

desarrollo de actividades académicas y de extensión universitaria.

- Coordinar la enseñanza de pre-grado y evaluar sus resultados.

- Coordinar con otras dependencias universitarias las actividades académicas, de

servicios y mantenimiento.

- Administrar los recursos presupuestarios asignados para el desarrollo de las

actividades de docencia, investigación y extensión.

- Mantener los ambientes de trabajo en condiciones apropiadas para la enseñanza e

investigación de la Geografía.

- Acatar las resoluciones del Consejo de Facultad y del Consejo Universitario. (Aprobada el 14/06/2011 en Consejo de Escuela de Geografía)



31







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DE LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR UNIVERSITARIA FORESTAL

32

MODELO ORGANIZATIVO

DE LA

ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR

UNIVERSITARIA FORESTAL

(ETSUFOR)









33









34








RESEÑA HISTÓRICA

35

La resolución Nº 03 del CNU, publicada en Gaceta Oficial Nº 36.375 de 16 enero

de 1998, determina la creación oficial de la Escuela Técnica Superior Forestal

(ETSUFOR), adscrita a la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales de la

Universidad de Andes, Nacida por conversión de la hoy extinta Escuela de Capacitación

Forestal (ESCAFOR), cuyos orígenes se remontan en el año 1942 cuando el ministerio

de Agricultura y Cría de la época fundo, una escuela técnica para capacitar a sus

funcionarios, cuya materialización se concreta en los taques, Estado Miranda , en el año

1946.

Para el año1952 esta escuela es mudada a instalaciones de la Universidad de los

Andes en Mérida y permanece adscrita al MAC. En 1976, con la creación del llamado

Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales renovables, hoy MARN, le es

adscrita la ESCAFOR como una de sus dependencias y la misma continua en

instalaciones de la hoy denominada Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales de la

Universidad de los Andes.

Solo a partir del año 1998, por conversión académica adquiere categoría de

centro de estudios universitarios y es adscrita a la facultad de Ciencias Forestales y

Ambientales como una de sus escuelas, dependiendo administrativa y académicamente

de la Universidad de los Andes, en forma exclusiva.

(Fuente: Pagina web http://www.forest.ula.ve)








MODELO DE REGLAS

36








MODELO ESTRATÉGICO

37

ü Misión

“Formar profesionales a nivel Técnico-Universitario Forestal capaz de

desempeñarse integralmente en el desarrollo de actividades y proyectos forestales y

agroforestales, para garantizar en el territorio nacional la gestión sustentable del

ambiente y el uso adecuado de los recursos naturales, en beneficio de la calidad de vida

del venezolano, mediante la docencia, la investigación y la extensión.” (Aprobada en la reunión

extraordinaria N° 2 de fecha 27-06-2011en Consejo de Escuela de la ETSUFOR)

ü Visión

“La ETSUFOR se consolidará como el semillero nacional de los Técnicos-

Universitarios Forestales que conformarán los profesionales de los organismos públicos

y privados encargados de gestionar el manejo sustentable de los recursos naturales

para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de nuestra sociedad”. (Aprobada en la

reunión extraordinaria N° 2 de fecha 27-06-2011en Consejo de Escuela de la ETSUFOR)

ü Valores

Los Valores Organizacionales que orientan la conducta del personal de la Escuela

Técnica Superior Universitario Forestal, en todas las actividades a lo largo del camino

para el logro de su misión y visión, son:

- Honestidad

- Conducta ética

- Responsabilidad

- Eficiencia

- Excelencia

- Liderazgo


- Comunicación

- Trabajo en equipo

- Disciplina

- Reconocimiento








MODELO ESTRATÉGICO

38

(Aprobada en la reunión extraordinaria N° 2 de fecha 27-06-2011en Consejo de Escuela de la ETSUFOR)

ü Políticas

Las Políticas de la ETSUFOR, se pueden enumerar de la siguiente manera:


- Ejercer la inspección y dirección de los servicios y del personal administrativo.


administrativa de la ETSUFOR.

- Las actividades de docencia, investigación y extensión de la escuela deberán

generarse de manera integrada.

- La planificación de las actividades de docencia se realizará de manera oportuna y

pertinente según los recursos disponibles.

- Se promoverá la difusión del resultado de las investigaciones que se realicen, así

como el conocimiento y la cultura que en ella se desarrollen, para ponerlas a

disposición de la comunidad.

- La escuela tendrá el personal administrativo, técnico y obrero estrictamente

necesario y eficaz en su desempeño laboral.

- Se mantendrá una constante coordinación entre las actividades de los

departamentos adscritos a la escuela.

- Los recursos asignados a la escuela serán administrados de manera eficiente.

- Todas las decisiones que se generen en la escuela respetarán las normas, reglas

o leyes vigentes tanto en el ámbito nacional, regional como universitario.



Los objetivos de la ETSUFOR, se pueden enumerar de la siguiente manera:

- Formar Técnicos-Universitarios Forestales capaces de aportar soluciones a los

problemas ambientales para el desarrollo sustentable del país.

- Contribuir con el precepto constitucional de la educación ambiental obligatoria.

- Promover la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente.

- Contribuir a garantizar el suministro sustentable de materia prima para la industria

maderera nacional.








MODELO ESTRATÉGICO

39

- Fomentar el desarrollo integral del futuro profesional.

- Fomentar una conciencia crítica del futuro profesional sobre el desarrollo científico

y tecnológico en el campo de las Ciencias Forestales y carreras afines.


ü Funciones

Las funciones del ETSUFOR están relacionadas con el perfil profesional del

egresado y los conocimientos, habilidades y destrezas que el alumno debe adquirir con

el dominio de determinada especialidad; ellas son:

- Ofrecer a los estudiantes un conjunto de experiencias de aprendizaje que le

permitan emprender con éxito su formación profesional.

- Capacitar a los estudiantes en el manejo de maquinaria, equipos, instrumentos y

dispositivos útiles en el campo de las Ciencias Forestales y Ambientales.

- Ofrecer al estudiantado oportunidades para la aplicación práctica de los

conocimientos teóricos adquiridos en las materias profesionales.

- Ofrecer una sólida preparación en el área de las Ciencias Forestales y

Ambientales, que capacite al estudiante para identificar, formular y resolver

problemas.

- Capacitar al estudiante para planificar, gerenciar, administrar, proteger y

conservar el ambiente.

- Desarrollar el interés individual por un área de especialización.

- Promover la investigación como una actividad, tanto individual como de grupo,

necesaria para innovar, experimentar, producir conocimientos, ampliar el saber y

propiciar cambios.

- Contribuir en el desarrollo de la personalidad de los alumnos mediante

experiencias de aprendizaje dirigidas a enriquecer sus capacidades

cognoscitivas, afectivas, éticas, vocacionales y creativas necesarias para su

actuación en la sociedad.








MODELO ESTRATÉGICO

40

- Ofrecer al estudiantado la oportunidad de participar en proyectos comunitarios

que le permita integrarse y contribuir a resolver problemas ambientales de la

sociedad.




41







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL CENTRO DE ESTUDIOS FORESTALES Y AMBIENTALES DE POSTGRADOS

42

MODELO ORGANIZATIVO

DEL CENTRO DE ESTUDIOS

FORESTALES Y AMBIENTALES DE

POSTGRADOS

(CEFAP)







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL CENTRO DE ESTUDIOS FORESTALES Y AMBIENTALES DE POSTGRADO


43








RESEÑA HISTÓRICA

44

Durante los años 60, la Facultad de Ciencias Forestales se preocupó en formar personal

en el exterior a nivel de Postgrado y avanzó en el desarrollo de la investigación

científica, estableciendo el Instituto de Silvicultura, el Instituto de Geografía y el

Laboratorio Nacional de Productos Forestales (LABONAC) como instancias

fundamentales de los programas de investigación que permitieron la apertura de los

estudios de Postgrado en 1968 con la opción de Manejo de Bosques y en 1971 la

opción Manejo de Cuencas Hidrográficas, constituyéndose en los primeros programas

de cuarto nivel ofrecidos por la Universidad de Los Andes. En 1972 se crea la opción de

Tecnología de Productos Forestales y posteriormente en 1977 se crea el programa de

Análisis del Uso de la Tierra en la Escuela de Geografía que a partir de 1989 se

transformó en el actual Postgrado de Ordenación del Territorio y Ambiente.

El año 1995 la Facultad de Ciencias Forestales pasa a denominarse Facultad de

Ciencias Forestales y Ambientales. A principios del año 1996, el Consejo Universitario

de la Universidad de Los Andes aprueba el nuevo Reglamento del Centro de Estudios

Forestales y Ambientales de Postgrado (CEFAP - marzo, 1996), cuya estructura venía

funcionado con el nombre de opciones. Cambia la designación y pasa a llamarse

Programas y se ponen de inmediato en funcionamiento el mandato de dicho reglamento.

Así se conformaron los Consejos Directivos de los cuatro Programas de Postgrado:

Manejo de Bosques, Manejo de Cuencas Hidrográficas, Tecnología de Productos

Forestales y Ordenación del Territorio y Ambiente. En 1998 el programa de maestría en

Ordenación del Territorio es acreditado y el año 2000 se logra la Acreditación de los

Programas de Maestría en Manejo de Bosques, Manejo de Cuencas y Tecnología de

Productos Forestales.

En las aulas del Centro han estudiado y se han graduado más de 200

profesionales de distintos campos y regiones de Venezuela y de diferentes países,

principalmente, latinoamericanos. Los egresados de este Centro han sido los impulsores

de la creación de instituciones educativas en el País y en el extranjero. Ejemplos de

estas actividades en el país podemos mencionar en la Universidad de Guayana, la

Escuela de la Industria de la Madera conformada principalmente por profesores y

estudiantes egresados del Postgrado. En el extranjero, particularmente, en la

Universidad de Tolima han creado una maestría en manejo de Cuencas Hidrográficas

cuyos profesores han obtenido su maestría en nuestra casa de estudios, así como en

Costa Rica donde numerosos egresados de este programa ocupan cargos directivos o

han sido fundadores de institutos forestales. Estos son ejemplos para evaluar la calidad

y capacidad de nuestros egresados y por ende la calidad de nuestra enseñanza. (Fuente:

Pagina web http://www.forest.ula.ve)








MODELO DE REGLAS

45








MODELO ESTRATÉGICO

46

ü Misión

- “Promover una actividad formativa de alto nivel en los estudios de postgrado y

paralelamente busca la vinculación con instituciones y científicos nacionales e

internacionales, en la meta global del desarrollo ambiental sustentable, mediante la

pertinencia de los programas de postgrados en función del desarrollo social y económico

del país y la generación de conocimientos y enseñanza que contribuyan a la preservación

del ambiente.” .(Aprobada en consejo técnico del CEFAP de fecha 11-10-2011)

ü Visión

“El Centro de Estudios Forestales y Ambientales de Postgrado vislumbra a los

egresados de los diferentes programas capacitados para desarrollar, aplicar tecnologías

y conocimientos en el desarrollo sustentable del bosque, los ecosistemas forestales con

participación ciudadana, la gestión y el manejo de cuencas, la conservación de los

suelos y el control de torrentes, el manejo y gestión de desastres naturales y la

ordenación del territorio, el manejo de la información espacial, social y de la dinámica de

los ecosistemas y asentamientos humanos, en consonancia con el desarrollo de un

ambiente compatible con participación ciudadana. Además desarrollar procesos y

tecnologías, para el uso y aprovechamiento de los recursos forestales”. (Aprobada en consejo

técnico del CEFAP de fecha 11-10-2011)

ü Valores

Los Valores Organizacionales que orientan la conducta del personal del Centro de

Estudios Forestales y Ambientales de Postgrado (CEFAP), en todas las actividades a lo

largo del camino para el logro de su misión y visión, son:

- Honestidad

- Conducta ética

- Responsabilidad

- Eficiencia

- Excelencia

- Liderazgo


- Comunicación

- Trabajo en equipo

- Disciplina

- Reconocimiento

- Conciencia (Aprobados en consejo técnico del CEFAP de fecha 11-10-2011)








MODELO ESTRATÉGICO

47

ü Políticas

Las diferentes políticas del CEFAP se orientan en las siguientes áreas:

Docencia

- Impartir cursos conducentes a grados académicos y no académicos.

- Mantener la reacreditación de los programas de maestría ya existentes, su

consolidación y fortalecimiento.

- Impulsar la creación de otras maestrías y doctorados de la Facultad de

Ciencias Forestales y Ambientales.

- Mantener a través del tiempo la actualización de los cursos conducentes a

grado académico y no académicos.

- Crear nuevos cursos de postgrado vinculados a las necesidades del país.

Investigación

- Promover una vinculación entre los estudios de postgrado y los grupos de

investigación ya consolidados en la Facultad de Ciencias Forestales y

Ambientales, propiciando nuevas líneas de investigación, con la

participación de investigadores independientes.

- Fomentar la relación con instituciones universitarias y extra universitarias,

nacionales e internacionales, que promuevan el desarrollo de las

actividades de investigación y postgrado, a la vez que faciliten el

intercambio de los investigadores.

- Promover y difundir los resultados de las investigaciones mediante

publicaciones, tanto por parte de los profesores como de los estudiantes, y

la participación de congresos, reuniones, talleres y otros eventos, donde

puedan exponerse parte o toda la investigación que se realiza.

Extensión

- Orientar los proyectos de investigación a la solución de problemas sociales,

principalmente aquellos que están vinculados al sector forestal y ambienta.

- Promocionar y apoyar las líneas de investigación que promuevan la

inserción de las comunidades locales en el planteamiento y desarrollo de

líneas y proyectos de investigación, y en la búsqueda de alternativas de

desarrollo rural sostenible.

- Apoyo a la docencia, investigación y extensión

- Contar con el personal necesario y eficiente para los procesos administrativos

propios del CEFAP.

- Mantener en óptimas condiciones los espacios físicos de apoyo a la docencia.

- Estimular la formulación del personal docente, administrativo y obrero.








MODELO ESTRATÉGICO

48

- Actualizar los equipos de computación.(Aprobadas en consejo técnico del CEFAP de fecha 11-10-

2011)


- Capacitar los recursos humanos a nivel de postgrado mediante la docencia e

investigación.

- Ofrecer cursos sistemáticos de alto nivel con el objetivo de formar recursos

humanos a nivel de postgrado en los campos forestal y ambiental. (Aprobados en

consejo técnico del CEFAP de fecha 11-10-2011)

ü Funciones

Según el artículo 14 del Reglamento de Estudios de Postgrado las funciones del

Centro de Estudios Forestales y Ambientales son las siguientes:

- Cooperar con las unidades académicas que proyecten el establecimiento de

programas de Postgrado en el diseño, planificación y organización de los mismos;

- Supervisar los Estudios de Postgrado que se realicen en las Facultades y Núcleos

respectivos y velar por su buen funcionamiento;

- Asesorar a los Consejos de Facultad o Núcleo en los asuntos referentes a los

Estudios de Postgrado, debiendo aquellos conocer su opinión antes de

pronunciarse al respecto.

- Informar anualmente, por órgano de su director tanto a los Consejos de las

Facultades o Núcleos respectivos como al Consejo de Estudios de Postgrado

sobre las actividades de este nivel que se realicen en aquellos. (Aprobadas en consejo

técnico del CEFAP de fecha 11-10-2011)



49







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES PARA EL DESARROLLO FORESTAL

50

MODELO ORGANIZATIVO

DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES

PARA EL DESARROLLO FORESTAL

(INDEFOR)









51








RESEÑA HISTÓRICA

52

El Instituto de Silvicultura fue creado según Decreto Rectoral de fecha 10 de julio

de 1962, previa aprobación del Consejo Nacional de Universidades en fecha 29 de junio

de ese mismo año, y es a partir de enero de 1963 cuando inicia sus actividades

formales. El Instituto surge por la necesidad de elevar la cátedra de Silvicultura de la

Escuela de Ingeniería Forestal a una unidad académica de mayor importancia motivado

al cúmulo de investigaciones y estudios que se desarrollaban en la mencionada cátedra.

Desde su creación en los albores mismos de las Ciencias Forestales en el país, el

Instituto ha sido el impulsor e iniciador de la vasta tarea del manejo científico de los

recursos forestales en Venezuela, para lo cual desarrolló métodos y técnicas adecuadas

para el establecimiento y manejo de plantaciones forestales, que con fines de

producción y protección, ya destacaba su potencialidad para contribuir al desarrollo

sustentable del país.

Para el año 1994, transcurridas más de tres década de funcionamiento del

Instituto de Silvicultura y habiendo sufrido cambios organizacionales importantes, se

analiza que los desarrollos que impulsaron y facilitaron la institución desbordaron su

capacidad, tanto en estructura como en recursos, disminuyendo sus posibilidades de

respuesta oportuna ante las exigencias de la sociedad. En consecuencia se aprovechó

el llamado a revisión formulado por la Universidad de Los Andes para dar inicio al

proceso de reorganización del Instituto de Silvicultura, donde se disuelve la estructura

por Secciones y se designa una Comisión Provisional quien definiría una nueva misión,

programa de investigación y estructura organizativa adaptada a los nuevos

requerimientos.

Este proceso se llevó a cabo durante 3 años, y finalmente el 22 de enero de 1997,

el Consejo Universitario, según resolución Nº 0122 aprobó la propuesta de

reorganización del Instituto de Silvicultura, pasando a ser el Instituto de Investigaciones

para el Desarrollo Forestal (INDEFOR).

Durante este proceso se adecuó el nombre de la institución a las necesidades del

país, se formuló una nueva filosofía de gestión, actualización de la estructura

organizativa y se generó un compendio de normativas que reglamentaría la delegación

de funciones del personal y actividades operativas.

El INDEFOR con base en las políticas públicas de inclusión, consulta y

participación de las comunidades, desarrolla un trabajo caracterizado por la integración

de sus miembros en el proceso de toma de decisiones dentro de los diferentes niveles

organizativos, así como la vinculación con el entorno social presente en las diferentes

estaciones experimentales que forman parte del Instituto. (Fuente: Pagina web http://www.forest.ula.ve)








MODELO DE REGLAS

53








MODELO ESTRATÉGICO

54

ü Misión

“Fortalecer la investigación en el ámbito de las ciencias forestales y ambientales,

mediante estudios básicos y aplicados en lo concerniente a la conservación, fomento,

creación, manejo y aprovechamiento de los recursos forestales, a fin de responder a las

necesidades del país en el contexto del desarrollo sustentable.” (Aprobada en consejo técnico del

INDEFOR de fecha 19-10-2011)

ü Visión

“El INDEFOR aspira posicionarse como institución reconocida a nivel nacional e

internacional en las áreas de manejo de recursos forestales y ambientales, para

contribuir a la solución de problemas estratégicos del sector forestal y así poder ofrecer

mayores alternativas de sustentabilidad en la existencia de condiciones económicas,

ecológicas, sociales y ambientales que permitan su funcionamiento en forma armónica

en el tiempo y espacio”. (Aprobada en consejo técnico del INDEFOR de fecha 19-10-2011)

ü Valores

Los valores organizacionales que orientan la conducta del personal de INDEFOR,

en todas las actividades a lo largo del camino para el logro de su misión y visión, son:

- Honestidad

- Conducta ética

- Responsabilidad

- Eficiencia

- Excelencia

- Liderazgo


- Comunicación

- Trabajo en equipo

- Disciplina

- Reconocimiento (Aprobados en consejo técnico del INDEFOR de fecha 19-10-2011)

ü Políticas

Política de crecimiento y desarrollo del personal

Para lograr los objetivos planteados por esta política se proponen las siguientes

acciones:

- Elaborar los planes para la formación de recursos humanos a diferentes niveles,

que permitan incrementar y mejorar el nivel de la investigación.








MODELO ESTRATÉGICO

55

- Procurar la mayor comprensión por parte del personal sobre las funciones y

actividades del Instituto, a través de mecanismos que faciliten la interrelación

entre el personal del mismo, tales como actividades de campo, reuniones de

carácter técnico y científico, entre otras.

- Incorporar personal de investigación que contribuya a la renovación de la planta

profesoral y de investigadores, a través de la reposición de cargos, la creación de

nuevos cargos.

- Incentivar la formación del personal en metodología y técnicas de investigación

aplicadas a sus áreas de conocimiento y actividades.

- Fomentar las actividades académicas y de extensión de los investigadores en

organismos oficiales, a fin de mejorar su vinculación con la realidad del país.

- Facilitar a los investigadores los recursos físicos, personal técnico, apoyo

logístico, ambientes de trabajo y servicios necesarios para el desarrollo de sus

actividades.

- Detectar el personal con potencialidad para la investigación y promover su

especialización a través de estudios especiales y de cuarto nivel.

Política de captación de recursos

Para lograr los objetivos planteados por esta política, se proponen las siguientes

acciones:

- Ejecutar los proyectos de investigación, extensión y desarrollo que permitan al

Instituto generar recursos propios.

- Establecer una relación con los investigadores de la Facultad y la Universidad a

través de proyectos; procurando la adecuada compensación al Instituto por los

recursos asignados a los mismos.

- Incrementar la capacidad del Instituto para formular, evaluar y ejecutar proyectos

de investigación.

- Formular proyectos de investigación, preferentemente con carácter

interdisciplinario.

- Difundir los mecanismos para acceder a financiamientos que ofrece el CDCHTA.

- Establecer la política de generación de recursos propios para el Instituto a través

de los grupos de investigación adscritos.

- Formular un plan de desarrollo para las unidades operativas, laboratorios y

estaciones experimentales.

- Definir los términos de referencia específicos al INDEFOR en el establecimiento

de convenios con organismos internacionales, nacionales, regionales y locales.

- Ofrecer asesorías y servicios a organismos públicos y privados.








MODELO ESTRATÉGICO

56

- Establecer una adecuada relación con la Unidad de Proyectos y Asesorías

Forestales, Geográficas y Ambientales (UFORGA) y con la Unidad de Asesoría,

Proyectos e Innovación Tecnológica (UAPIT) que contribuya a la generación de

ingresos propios.

- Fomentar el reconocimiento de la propiedad intelectual de las contribuciones del

Instituto.

Política de integración de la docencia y la investigación

Para contribuir a esta integración el instituto propone las siguientes acciones:

- Procurar que los investigadores realicen actividades que promuevan la

metodología de enseñanza centrada en proyectos de investigación y aplicada a

problemas concretos.

- Incluir a los estudiantes de pregrado en los programas de investigación con miras

a incentivar la formación científica y detectar capacidades que favorezcan su

posterior desarrollo como investigador y eventual incorporación al personal.

- Establecer normas que regulen las actividades de investigación de estudiantes de

pregrado y postgrado, profesores visitantes y otros.

- Contribuir al fortalecimiento de los programas de postgrado y a la creación de

nuevas ofertas de estudio de cuarto nivel.

- Procurar la incorporación de tesistas de postgrado bajo la tutoría de

investigadores con proyectos aprobados por el Instituto.

Política de discusión de la investigación y difusión de resultados

Para lograr los objetivos planteados por esta política, se proponen las siguientes

acciones:

- Desarrollar un Sistema de Información sobre investigaciones forestales en el país.

- Normalizar el proceso de formulación de proyectos de investigación, así como la

edición de los resultados y conclusiones más relevantes para facilitar la

alimentación del Sistema de Información.

- Fomentar la discusión entre los investigadores del Instituto, a través de la

exposición de los proyectos, por parte de los responsables. Ningún proyecto debe

ser iniciado sin una discusión interdisciplinaria tendente a su enriquecimiento.

- Establecer mecanismos que propendan al mejoramiento de la discusión y

seguimiento de los planes de trabajo de los investigadores.

- Requerir de los investigadores y grupos de trabajo la presentación de informes

periódicos (trimestrales, semestrales o anuales). El Instituto creará un

mecanismo de apoyo adecuado para este fin.








MODELO ESTRATÉGICO

57

- Coordinar la programación y ejecutar la investigación en estrecho contacto con

organismos extra-Facultad, vinculados al campo de acción del Instituto.

- Estimular la producción y la publicación de los trabajos de investigación

realizados en el campo de sus actividades, en las revistas de la Facultad, y otras

de carácter nacional e internacional.

- Difundir las actividades del Instituto a través de los medios más apropiados.

- Instrumentar programas de extensión de acuerdo con la Facultad y la Dirección

de Extensión de la Universidad de Los Andes. (Aprobadas en consejo técnico del INDEFOR de

fecha 19-10-2011)


Los objetivos del INDEFOR, se pueden enumerar de la siguiente manera:

- Desarrollar sistemas, métodos y procedimientos para la conservación y manejo de

la biodiversidad y el desarrollo sustentable de los bosques naturales.

- Desarrollar sistemas, métodos y procedimientos para la creación y manejo

sostenible de bosques productores, y la restauración de tierras por métodos

biológicos.

- Participar en la creación y fomento de áreas de vegetación para la conservación,

mejoramiento del ambiente y recreación.

- Contribuir al perfeccionamiento de la enseñanza forestal y ambiental a través de

la búsqueda y difusión del conocimiento científico.

- Apoyar a las entidades públicas y privadas en la formulación de políticas de

investigación y en la elaboración y puesta en práctica de los planes y programas

de investigación relacionada con la conservación, fomento y aprovechamiento de

los recursos forestales y ambientales.

- Difundir los resultados de la investigación realizada por el Instituto, para generar

un bienestar social.

- Transferir el conocimiento a las comunidades. (Aprobados en consejo técnico del INDEFOR de

fecha 19-10-2011)

ü Funciones

Las funciones del INDEFOR son las siguientes:

- Elaborar un plan de investigación que oriente la labor del Instituto, ajustando los

objetivos, a los establecidos en las políticas forestales nacionales.

- Motivar y coadyuvar en la revisión de las políticas forestales nacionales.

- Propiciar el desarrollo de la política de investigación de la Facultad y del sector

forestal.








MODELO ESTRATÉGICO

58

- Incrementar la capacidad del Instituto para formular, evaluar y ejecutar proyectos

de investigación.

- Fomentar a nivel nacional e interno el establecimiento de una estructura

organizativa que facilite el desarrollo de la investigación, a través de un proceso

de planificación operativo, no burocrático.

- Lograr que el personal del Instituto se compenetre con los objetivos y metas del

mismo.

- Promover la formación del personal en los diferentes niveles para el cumplimiento

de los objetivos institucionales.

- Fomentar la integración en equipos de trabajo multidisciplinarios.

- Facilitar los mecanismos para los investigadores en la obtención de recursos

económicos o de otra índole.

- Establecer mecanismos internos que faciliten la gestión institucional.

- Desarrollar una política de difusión de los resultados de la investigación.

- Implementar criterios y procedimientos de evaluación institucional e individual

tendentes a lograr niveles satisfactorios de eficiencia y eficacia.

- Establecer convenios de cooperación con organismos internacionales,

nacionales, regionales y locales, tanto públicos como privados, bajo un enfoque

gerencial.

- Establecer una política de integración de la docencia, la investigación y la

extensión.

- Integrar las actividades de investigación del Instituto a estudios de postgrado,

mediante el diseño de líneas de investigación interdisciplinarias que conduzcan al

desarrollo científico y tecnológico del país.

- Fomentar la cooperación entre las unidades que realizan la investigación dentro

de la Universidad de Los Andes.

- Participar en las políticas de integración entre las diferentes dependencias de la

Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales.

- Desarrollar un programa de captación de ingresos propios.

- Realizar las acciones pertinentes para lograr la coordinación y estructuración de la

red de Estaciones Experimentales de la Universidad de Los Andes y otras estaciones

de investigación del país. (Aprobadas en consejo técnico del INDEFOR de fecha 19-10-2011)



59







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL INSTITUTO DE GEOGRAFÍA Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES

60

MODELO ORGANIZATIVO

DEL INSTITUTO DE GEOGRAFÍA Y

CONSERVACIÓN DE RECURSOS

NATURALES

(IGCRN)









61









62








RESEÑA HISTÓRICA

63

Por Resolución del Consejo Universitario del 17 de febrero de 1959, se funda el

Instituto de Geografía y Conservación de Recursos Naturales (IGCRN), adscrito a la

Facultad de Ciencias Forestales, hoy Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales,

Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, plataforma para la creación de la Escuela

de Geografía de dicha Facultad (1964) y del Postgrado en Ordenación del Territorio y

Ambiente (1978). Una larga y fructífera trayectoria conjuntan que la convierte en la

institución de investigación y enseñanza geográfica de mayor referencia entre los países

andinos.

El IGCRN fue fundado por un grupo de intelectuales, liderado por el profesor

Antonio Luis Cárdenas Colmenter, con el apoyo del ilustre rector de la Universidad de

Los Andes, Dr. Pedro Rincón Gutiérrez, quienes entonces preconizaron la necesidad de

incorporar los estudios geográficos a la docencia y la investigación universitaria.

En el Decreto Rectoral del 24 de febrero de 1959 de creación del IGCRN, se

declara que los problemas relacionados con la administración y el deterioro de los

Recursos Naturales Renovables, ameritan la creación y funcionamiento de

organismos científicos que puedan estudiar estos tópicos para presentar soluciones y

promover su aplicación.








MODELO DE REGLAS

64








MODELO ESTRATÉGICO

65

ü Misión

“Desarrollar líneas de investigación orientadas a definir los procesos, estructuras y

patrones que conforman el espacio Geográfico Venezolano, con el propósito de prevenir

y corregir problemas espaciales y fortalecer las potencialidades geográficas del país.” (Aprobada en consejo técnico del IGCRN de fecha 03-10-2011)

ü Visión

“El instituto de Geografía y Conservación de Recursos Naturales profundizara la

investigación científica para ampliar conocimientos teóricos, epistemológicos y

empíricos, inherentes al campo de la geografía, promoviendo estudios básicos y

aplicados en las distintas áreas de la geografía contribuyendo a la formación

universitaria de postgrado”. (Aprobada en consejo técnico del IGCRN de fecha 03-10-2011)

ü Valores

Los Valores Organizacionales que orientan la conducta del personal de Instituto

de Geografía y Conservación de Recursos Naturales, en todas las actividades a lo largo

del camino para el logro de su misión y visión, son:

- Honestidad

- Ética

- Responsabilidad

- Eficiencia

- Excelencia

- Liderazgo

- Comunicación

- Trabajo en equipo

- Disciplina

- Reconocimiento

- Visión holística

- Solidaridad (Aprobados en consejo técnico del IGCRN de fecha 03-10-2011)

Políticas

Las Políticas del IGCRN, se pueden enumerar de la siguiente manera:

- Promover y facilitar la integración de los profesores en la ejecución de la

investigación geográfica.

- La búsqueda de fuentes de financiamiento institucional y el desarrollo de una

política de ingresos propios que permita los recursos financieros y logísticos para

el desarrollo de sus funciones.








MODELO ESTRATÉGICO

66

- Mantener actualizada sus bases de datos geográficos por medio de la labor que

se realiza en sus diferentes laboratorios como soporte efectivo a la labor de

investigación que realiza.

- Promover y divulgar en forma permanente los resultados de investigación y

buscar nuevos problemas de investigación geográfica.

- Promover la formación del personal profesoral y de Investigación hacia los más

altos niveles de educación superior y de postgrado.

- Promover la capacitación en servicio de todo su personal técnico y administrativo

para mejorar su desempeño y facilitar el cumplimiento de su misión institucional.

- Promover la relación con el entorno universitario a fin de facilitar su integración y

cooperación extramuros. (Aprobadas en consejo técnico del IGCRN de fecha 03-10-2011)


Los objetivos de la IGCRN, se pueden enumerar de la siguiente manera:

- Promover la investigación del espacio geográfico venezolano tomando en

consideración las variables físico-naturales, así como los factores sociales,

económicos, productivos, ambientales, culturales y políticos que pueden influir en

la configuración de dicho espacio, de forma diacrónica y/o sincrónica.

- Analizar las particularidades geográficas e históricas, funcionales y estructurales

de las ciudades, a través de distintas alternativas teórico-metodológicas

aplicables para la interpretación de los procesos característicos de dichos

espacios, en lugares y momentos históricos determinados.

- Reflexionar sobre los factores que influyen en las relaciones que establecen el

Estado venezolano y la sociedad con el entorno internacional, en el ámbito de los

procesos actuales de globalización y el desarrollo endógeno de acentuación de

otras formas de intercambio internacional, entre culturas diferentes,

organizaciones públicas y privadas, organizaciones no gubernamentales y en su

dimensión comunitaria.

- Analizar las particularidades geográficas e históricas, funcionales y estructurales

de medio rural, así como de las actividades agrícolas y agro-alimentarias que

constituyen ejes productivos esenciales en dichos espacios, a través de diversas

alternativas teórico-metodológicas que sean aplicables para el estudio de los

mismos.

- Estudiar las características de los geosistemas naturales e intervenidos propios

del entorno físico-natural venezolano, mediante la investigación sistemática o

integrada de factores que influyen sobre el medio geográfico y sus








MODELO ESTRATÉGICO

67

transformaciones, especialmente el clima, el suelo, el agua, la geomorfología, la

vegetación, la biogeografía y la acción de la sociedad.

- Desarrollar y aplicar estudios en el ámbito de los sistemas de investigación

geográfica, así como de la cartografía, el análisis cartográfico y teledetección para

el estudio de los cambios geográficos.

- Ampliar el conocimiento para el mejoramiento de la formación profesional a través

de las actividades de investigación geográfica y también de la docencia de

postgrado en esta disciplina.

- Promover los procesos de extensión universitaria sobre los resultados de las

investigaciones geográficas para lograr una mejor interacción con el entorno

universitario y las comunidades, por medio de las publicaciones periódicas.

- Promover un proceso de promoción de la política de ingresos propios del instituto. (Aprobados en consejo técnico del IGCRN de fecha 03-10-2011)

ü Funciones

Las funciones del IGCRN, se pueden enumerar de la siguiente manera:

- Brindar el apoyo necesario para que los investigadores que integran los núcleos

geotemáticos, los grupos de investigación por proyectos y aquellos que realizan

su labor en forma individual, miembros del Instituto, desarrollen todo su potencial

investigativo que contribuya con la misión que tiene asignada el Instituto de

Geografía.

- Servir de soporte institucional para la ejecución de los trabajos de investigación

que se realizan como Tesis de Grado, Trabajos especiales de grado de los

estudiantes del postgrado en Ordenación del Territorio, los de Riesgos Socio-

naturales y los estudiantes de la Escuela de Geografía.

- Promover la consecución de fuentes de financiamiento para el desarrollo de la

labor de investigación que en los distintos ámbitos de trabajo, se ejecutan en el

Instituto de Geografía y Conservación de los Recursos Naturales.

- Fortalecer la base de datos geográficos como fuentes de información actualizada

tanto en los aspectos básicos, temáticos y cartográficos como soporte a la labor

de investigación.

- Brindar el apoyo en los diferentes ámbitos de su competencia, al sector

productivo nacional en sus diferentes escalas y modalidades, a través de la labor

que se realiza en los Laboratorios de Suelos, Geomorfología, Hidrometereologia,

Sistema de Información Geográfica, Teledetección y con la base de datos

cartográficos presentes en nuestra Mapoteca.








MODELO ESTRATÉGICO

68

- Facilitar y promover los mecanismos de divulgación de los resultados de nuestras

investigaciones, por medio de las publicaciones periódicas (Revista Geográfica),

así como por otros medios de divulgación institucional.

- Promover procesos de formación y capacitación en diversos ámbitos del quehacer

geográfico a través de cursos cortos y de actualización profesional respondiendo

de manera específica a la demanda del sector productivo y del sector público

nacional.

- Mantener un ambiente adecuado de trabajo en todas sus áreas para lograr la

integración de todo el personal profesoral, administrativo, Técnico y Obrero para

contribuir a lograr su misión institucional.(Aprobadas en consejo técnico del IGCRN de fecha 03-10-

2011)



69







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

70

MODELO ORGANIZATIVO

DEL INSTITUTO DE

INVESTIGACIONES AGROPECUARIAS

(IIAP)







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES AGROPECUARIAS

RESEÑA HISTÓRICA

71

El Instituto de Investigaciones Agropecuarias de la Universidad de Los Andes (IIAP-

ULA), fue creado por resolución del Consejo Nacional de Universidades el 29 de junio de

1962, comenzando sus actividades en septiembre de 1965.

En sus inicios fue adscrito al rectorado; sin embargo a partir de 1975, después de

un proceso de reestructuración, pasó a formar parte de la Facultad de Ciencias

Forestales y Ambientales. (Fuente: Pagina web http://www.forest.ula.ve)








MODELO ESTRATÉGICO

72








MODELO ESTRATÉGICO

73

ü Misión

“Realizar investigaciones en el ámbito de las ciencias agropecuarias, mediante el

desarrollo de experimentos científicos técnicos, concerniente a la producción animal,

producción vegetal y comunicación agrícola y desarrollo social, a fin de responder a las

necesidades de la región andina y por ende del país.” (Aprobada en consejo técnico del IIAP de fecha

06-10-2011)

ü Visión

“Como instituto aspiramos convertirnos en la institución de investigación

agropecuaria de referencia y reconocimiento para la región andina venezolana y del

país”. (Aprobada en consejo técnico del IIAP de fecha 06-10-2011)

ü Valores

Los Valores Organizacionales que orientan la conducta del personal del IIAP, en

todas las actividades a lo largo del camino para el logro de su misión y visión, son:

- Honestidad

- Conducta ética

- Responsabilidad

- Eficiencia

- Excelencia

- Liderazgo


- Comunicación

- Trabajo en equipo

- Disciplina

- Reconocimiento (Aprobados en consejo técnico del IIAP de fecha 06-10-2011)

ü Políticas

Las Políticas del IIAP, se pueden enumerar de la siguiente manera:

- Establecer convenios interinstitucionales, con entes públicos y privados,

organismos nacionales e internacionales, con el fin de realizar proyectos de

mayor pertinencia, que cuenten con recursos que permitan su concreción.

- Divulgar los resultados de las investigaciones realizadas en el Instituto a través de

la revista agricultura andina y medios de difusión masivo.

- Estimular el desarrollo y la publicación de los trabajos de investigación realizados

en el campo de las Ciencias Agropecuarias.








MODELO ESTRATÉGICO

74

- Colaborar y asesorar técnicamente a los organismos públicos y/o privados

vinculados con el desarrollo agropecuario de la región.

- Asesorar técnicamente a los productores de la región andina con miras a mejorar

sus niveles de producción, y así su calidad de vida.

- Apoyar al personal profesoral, técnico y de servicios para el mejoramiento de su

formación académica.

- Estimular a los profesores investigadores para la captación de tesistas de

pregrado y postgrado para realizar su proyecto de grado en el seno del instituto. (Aprobadas en consejo técnico del IIAP de fecha 06-10-2011)

ü Objetivo General

- Contribuir al desarrollo de la región andina y por ende del país mediante investigaciones

en el ámbito de las ciencias agropecuarias. (Aprobado en consejo técnico del IIAP de fecha 06-10-2011)

ü Funciones

Las funciones del IIAP, se pueden enumerar de la siguiente manera:

- Organizar y realizar estudios de investigación y de experimentación de índole

agropecuario.

- Publicar y divulgar los resultados de las investigaciones.

- Formar, dentro y fuera del Instituto, personal idóneo en el campo agropecuario.

- Colaborar en temas de docencia y de investigación con otras Universidades y/o

Institutos interesados en promover el desarrollo agropecuario.

- Elaborar las condiciones básicas requeridas para la creación de los estudios

agronómicos a nivel de pre o postgrado en la Universidad. (Aprobadas en consejo técnico del IIAP de fecha 06-10-2011)



75







ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL LABORATORIO NACIONAL DE PRODUCTOS FORESTALES

76

MODELO ORGANIZATIVO

DEL LABORATORIO NACIONAL

DE PRODUCTOS FORESTALES

(L.N.P.F)









77








RESEÑA HISTÓRICA

78

El Laboratorio Nacional de Productos Forestales (LNPF) fue creado por el Decreto

Presidencial N° 281, el 20 de Mayo de 1960. En el origen, se ubicó bajo la dependencia

del Ministerio de Agricultura y Cría, los gastos de funcionamiento quedaron con cargo al

Presupuesto de dicho Despacho, mientras que la Universidad de los Andes cedió el local

para su funcionamiento. La Gaceta Oficial N° 26.259, de fecha 21 de Mayo de 1960 en

su Artículo 1 dice: "Se crea el Laboratorio Nacional de Productos Forestales, el cual

estará bajo la dependencia del Ministerio de Agricultura y Cría en el local que para el

funcionamiento del nuevo organismo ha cedido la Universidad de los Andes". Luego, el

05 de Marzo de 1974, se firmó un contrato con el Ministerio de Agricultura y Cría

(M.A.C.) y la Universidad de los Andes (U.L.A.) del cual se desprende que el Ministerio

encomendó las funciones de dirección, administración investigación al L.N.P.F.,

quedando como un organismo adscrito a la Facultad de Ciencias Forestales y

Ambientales de la Universidad de los Andes (ULA), donde el personal técnico,

administrativo y de servicio pasó a depender de la U.L.A. asignando al LNPF un

presupuesto en cada año fiscal para su funcionamiento por parte del Ministerio.

El 26 de Enero de 1984 quedó adscrito a la Facultad de Ciencias Forestales y

Ambientales de la U.L.A. Posteriormente a el L.N.P.F. se le cataloga como Fundación en

la Gaceta Oficial N° 5.395 de fecha 25 de Octubre de 1. 999 en la cual se publica

acerca de la adscripción de Institutos Autónomos y Fundaciones del Estado. En el año

2.002, se recibió, del Jefe de la Oficina Nacional de Presupuesto, el informe técnico

sobre el proyecto de presupuesto 2.002, de la Fundación Laboratorio Nacional de

Productos Forestales, en el cual se destaca que la Fundación depende del Ministerio del

Ambiente y de los Recursos Naturales y se encuentra adscrita a la Facultad de Ciencias

Forestales y Ambientales de la Universidad de los Andes; sin embargo, dicho informe

recomienda eliminar la Fundación y que sus funciones sean absorbidas por la

Universidad de los Andes como parte de los programas de pregrado y postgrado.








MODELO DE REGLAS

79








MODELO ESTRATÉGICO

80

ü Misión

“Contribuir al desarrollo sostenible del país, mediante la investigación, promoción,

docencia y extensión de los conocimientos científicos tecnológicos de los bienes y

servicios provenientes de los recursos naturales y particularmente del bosque

venezolano.” (Aprobada en consejo técnico del LNPF de fecha 07-10-2011)

ü Visión

“Hacer del LNPF la institución universitaria de referencia en actividades de investigación,

formación académica, asesorías, extensión, promoción y divulgación relacionadas con

los productos forestales, sistemas lignocelulósicos y otros bienes y servicios

provenientes del bosque”. (Aprobada en consejo técnico del LNPF de fecha 07-10-2011)

ü Valores

Los Valores Organizacionales que orientan la conducta del personal del L.N.P.F.,

en todas las actividades a lo largo del camino para el logro de su misión y visión, son:

- Compromiso social

- Trabajo en equipo

- Creatividad

- Honestidad

- Responsabilidad

- Prestigio

- Calidad (Aprobada en consejo técnico del LNPF de fecha 07-10-2011)

ü Políticas

Para ser un centro de excelencia sobre la madera y los productos forestales, el L.N.P.F.

propicia:

- Incrementar su capacidad de formulación, ejecución y evaluación de trabajos y

proyectos de investigación en ciencia y tecnología de la madera.

- Establecer vínculos de sinergia con instituciones y actores públicos y privados,

nacionales e internacionales.

- Como ente nacional universitario, afianzar la relación del L.N.P.F. con los

organismos que conforman la institucionalidad forestal.

- Dar la máxima apertura de los conocimientos e instalaciones para complementar

la formación profesional forestal del país.

- Formar parte de los sistemas de evaluación, certificación, promoción y divulgación

de investigaciones en materia de la tecnología de la madera y de los productos

forestales dentro del área de conocimiento Agro, Ciencias y el Mar.








MODELO ESTRATÉGICO

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- Buscar recursos y medios para alcanzar los objetivos que fundamentan la

existencia del L.P.N.F. (Aprobadas en consejo técnico del LNPF de fecha 07-10-2011)


Contribuir al desarrollo sostenible del país, potenciando la relación que debe existir

entre ciencia y tecnología de la madera y otros bienes y servicios del bosque, con los

factores sociales, ambientales y económicos del país. En cuanto a la investigación:

- Investigar el potencial forestal que tiene el país en para la utilización de la madera y otros

productos del bosque, realizando ciencia y desarrollando tecnologías adecuadas al medio

y a la sociedad venezolana.

En cuanto a la extensión:

- Promocionar el conocimiento generado en relación con los usos y aplicaciones de

la madera y otros productos del bosque, generando una racional transferencia de

tecnología acordes con las necesidades de sociedad venezolana.

En cuanto a la docencia:

- Contribuir a la formación profesional forestal que requiere el país nacional acorde

con los lineamientos generales de la universidad venezolana. (Aprobados en consejo

técnico del LNPF de fecha 07-10-2011)

ü Funciones

1.- Investigación:

- Generar ciencia básica y aplicada para conocer el potencial forestal que tiene el país con

especial énfasis en la madera y otros bienes y servicios del bosque.

- Desarrollar tecnologías para el uso y aplicación racional de madera y los productos

forestales del bosque.

2.- Extensión:

- Acercar el conocimiento generado, en forma de promoción, asesoría, consultoría, difusión

impresa y por redes sociales privilegiando la transferencia de conocimientos, a los otros

actores del sector forestal venezolano.

3.- Docencia:

- Complementar de manera activa a la formación teórico-práctica de los profesionales

forestales que requiere el país.(Aprobadas en consejo técnico del LNPF de fecha 07-10-2011)



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MATERIA: FACULTADES DE LA ULA

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

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MATERIA: FACULTADES DE LA ULA

FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES ASUNTO: MODELO ORGANIZATIVO DEL FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES

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MODELOS ORGANIZATIVOS DE LAS FACULTADES DE ...MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Avenida 3, Edificio Central del Rectorado. Mérida 5101, Venezuela Teléfonos: