Modul Portofolio 2014

DASAR KOMUNIKASI

KEDOKTERAN

PENDIDIKAN DOKTER FKUB TIM PENGAJAR KOMUNIKASI KEDOKTERAN FKUB MALANG 2014

LEMBAR IDENTITAS MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ……………………………………………………………………………

NIM : ……………………………………………………………………………

Alamat : ……………………………………………………………………………

Tutor wali : ……………………………………………………………………………

Email : ……………………………………………………………………………

Telepon : ……………………………………………………………………………

Waktu Pelaksanaan :Tanggal …………………………s/d ………………

Semester : II

Tahun Ajaran : 20….…/20………

PAS PHOTO

BERWARNA

3 x 4

TENTANG PORTFOLIO KOMUNIKASI KEDOKTERAN

PERFORMA YANG DIHARAPKAN:

Di akhir pembelajaran Komunikasi dan Perilaku Profesional, mahasiswa

diharapkan mampu:

No Kompetensi Sasaran Belajar

1

Berkomunikasi dengan pasien

secara profesional

Membangun hubungan interpersonal melalui komunikasi verbal dan nonverbal

Berkomunikasi dengan menggunakan bahasa yang santun dan dapat dimengerti

Berempati secara verbal dan nonverbal

Mendengarkan dengan aktif untuk menggali permasalahan kesehatan secara holistik dan komprehensif

Mampu menunjukkan kepekaan terhadap aspek biopsikososiokultural dan spiritual pasien dan keluarga dengan cara menghargai perbedaan persepsi yang dipengaruhi oleh agama, usia, gender, etnis, difabilitas, dan sosial-budaya-ekonomi dalam menjalankan praktik kedokteran dan bermasyarakat

2

Berkomunikasi dengan

masyarakat

Melakukan komunikasi dengan masyarakat dalam rangka mengidentifikasi dan memecahkannya masalah kesehatan’

Berbicara secara efektif dalam forum publik tentang masalah kesehatan

Menghargai dan melindungi kelompok rentan

Menghargai upaya kesehatan komplementer dan alternatif yang berkembang di masyarakat multikultur

3 Berperilaku professional

Menunjukkan karakter sebagai dokter yang profesional

Bersikap dan berbudaya menolong

Mengutamakan keselamatan pasien

Menyadari tanggung jawab dokter dalam hukum dan ketertiban masyarakat

Mengenali sosial-budaya-ekonomi masyarakat yang dilayani

Menghargai dan melindungi kelompok rentan

Bijak dalam bersikap serta menghargai upaya kesehatan komplementer dan alternatif yang berkembang di masyarakat multikultur

Bersikap dan berperilaku sesuai dengan standar nilai moral yang luhur dalam praktik kedokteran

Bersikap sesuai dengan prinsip dasar etika kedokteran dan kode etik kedokteran Indonesia

BAGAIMANA MENGGUNAKAN PORTFOLIO

Portfolio adalah salah satu media belajar yang merupakan koleksi dari materi

atau bukti-bukti yang disajikan oleh mahasiswa untuk membuktikan

progresifitas capaian sasaran belajar (learning outcome) yang dikehendaki

baik dari segi keterampilan, pengetahuan maupun perilaku.

Portfolio belajar pada blok ini terdiri dari 5 Bagian, yaitu:

1. Ringkasan kegiatan harian

2. Catatan atas kegiatan belajar esensial

3. Orientasi belajar

4. Refleksi Harian dan kegiatan belajar esensial

5. Refleksi akhir berbasis capaian

KRITERIA PENILAIAN PORTFOLIO

Portfolio ini memiliki bobot dalam penilaian akhir blok sebagai bukti capaian

kompetensi. Penilaian didasarkan pada kesungguhan dan nilai kemanfaatan

portfolio bagi pengembangan diri mahasiswa. Adapun kriteria penilaiannya

adalah sebagai berikut:

No Komponen Penilaian

Skor Maksimal

KRITERIA PENILAIAN

1 Pengisian rencana belajar 6

Tidak Terisi -6

Perencanaan Asal-asalan

0-5

Perencanaan deskriptif

6

2 Bukti pengumpulan tugas presentasi

8

Tidak Mengumpulkan

-8

Mengumpulkan (telat, tidak sesuai tugas)

0-7

Mengumpulkan sesuai jadwal dengan benar

8

4 Komitmen dan Koherensi rencana belajar dengan refleksi diri

8

Refleksi tidak koheren/asal-

asalan atau tidak terisi semua

-8

Refleksi diri belum menggambarkan

proses pengembangan secara koheren dengan rencana

belajar dan perbaikan diri

0-7

Refleksi dan bukti yang ada

menunjukkan koherensi dengan

rencana belajar dan pengembangan diri

8

5 Catatan feedback tutor & Clearance terhadap role of conduct

8

Catatan Unprofessional ≥

3 domain -8

Feedback perbaikan perilaku

0-7

Feedback positif + Tidak ada catatan

unprofessional 8

Masing-masing mahasiswa telah mendapatkan modal nilai 60 yang dapat

ditingkatkan hingga 90 (nilai akhir maksimal) dengan skor yang dikumpulkan

sesuai dengan kriteria pada tabel diatas.

Nilai akan diberikan oleh Tutor wali (tutor yang memfasilitasi 4 dari 6

pertemuan yang dijadwalkan)

PEDOMAN CODE OF CONDUCT DALAM PEMBELAJARAN DASAR

KOMUNIKASI DAN PERILAKU PROFESIONAL

RANAH & KODE BENTUK PERILAKU YANG TIDAK PROFESIONAL

ALTRUISM & RESPECT

A1 Berbicara sendiri dengan bahasan yang tidak berhubungan dengan topik pembelajaran

A2 Tidak berlatih dengan serius dengan rekan saat role play

A3 Tidak menjalankan fungsi sebagai dokter dan/atau pasien saat role play di depan kelas

HONOR & INTEGRITY

H1 Tidak mengenakan jas praktikum/jas dokter saat pembelajaran komunikasi dengan benar (contoh : identitas tidak dipakai, kancing dibiarkan terbuka dengan sengaja)

H2 Berpenampilan tidak wajar termasuk berbusana, bersepatu dan aksesoris yang tidak sesuai dengan norma etika sebagai seorang calon dokter yang menjadi panutan masyarakat

H3 Berbicara kepada dosen, rekan sejawat dengan perilaku yang tidak sopan dan tidak santun

H4 Dengan sengaja berbicara lewat telepon dengan orang lain dengan bahasan yang tidak ada kaitanya dengan topik pembelajaran

H5 Menipu dosen, sejawat, petugas administrasi dan orang lain yang terlibat dalam aktivitas pembelajaran (termasuk di dalamnya pemalsuan tanda tangan)

H6 Melakukan tindakan asusila yang dapat mencemarkan nama diri, kesejawatan dan institusi

RESPONSIBILTY & ACOUNTABILITY

R1 Tidak belajar dan menyiapkan diri untuk tampil prima dalam tiap sesi pembelajaran

R2 Terlambat datang ke tempat pembelajaran melebihi 15 menit

R3 Tidak membawa modul dan log book pembelajaran

R4 Tidak menghadiri pembelajaran tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan

R5 Tidak mengerjakan tugas rumah yang dibebankan kepada mahasiswa

Keterangan :

- Salah satu tujuan pembelajaran Basic Communication adalah untuk menekankan

perilaku tenaga kesehatan yang profesional (professional behavior). Oleh karena itu,

mahasiswa diharapkan tidak melakukan pelanggaran yang mengarah pada perilaku

yang tidak professional sesuai petunjuk di bawah ini.

- Tutor berhak memberikan catatan dengan menuliskan kode di log book mahasiswa

- Catatan tutor akan dijadikan dasar dalam penilaian “PROSES” pembelajaran

komunikasi mahasiswa yang bersangkutan.

PORTFOLIO BELAJAR

RENCANA BELAJAR AWAL PELAKSANAAN MKK

Tuliskan rencana belajar anda selama mengikuti Blok Komunikasi dan Perilaku Profesional, dengan panduan pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Terkait dengan tiga kompetensi utama yang diharapkan (hal dari portfolio ini), sejauh mana anda dapat merefleksikan karakter tersebut pada diri anda saat ini?. Berapa banyak diantara rumusan sasaran pembelajaran tersebut yang sudah ada pada diri anda?

2. Apa yang akan anda lakukan untuk meningkatkan capaian sasaran pembelajaran tersebut?

3. Dari nilai A-E, nilai apa yang anda harapkan dapat dicapai di akhir pelaksanaan blok?

4. Bagaimana cara anda agar dalam 6 minggu pelaksanaan Blok komunikasi dan perilaku professional, anda mendapatkan nilai tersebut?

RESPON :

L1.Ringkasan Rekam Jejak Kegiatan (Track Record Activities)

Tanggal/Jam Date/hour

Aktivitas Activities

Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign

L.2 Refleksi Terhadap Aktivitas Pembelajaran dan Pengembangan Kemampuan yang didapat

Hari/Tanggal kegiatan dilakukan

Aktivitas yang bernilai belajar (Activities have learning value)

Refleksi dan Kemampuan yang didapatkan

(Reflection & abilities that Improved)

Feedback & Paraf Dosen Feedback & Lecture Sign

Pengalaman belajar apa yang paling bernilai hari ini? Nilai, manfaat atau pengembangan diri apa yang anda rasakan?,

L1.Ringkasan Rekam Jejak Kegiatan (Track Record Activities)



Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign








Ceritakan dengan

L1.Rekam Jejak Kegiatan (Track Record Activities)



Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign








Ceritakan dengan




Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign








Ceritakan dengan




Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign








Ceritakan dengan




Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign








Ceritakan dengan




Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign








Ceritakan dengan




Tempat Learning Site

Paraf Dosen

Lecture Sign








Ceritakan dengan

L.3a Refleksi Tugas ( Silahkan menambah lembar tersendiri bila dibutuhkan untuk

kemudian direkatkan pada halaman ini dan jangan lupa mengunggah ke e-

portfolio)

Tuliskan jawaban atas pertanyaan berikut ini: 1. Apa yang anda mengerti dari penugasan ini? Jelaskan dengan ringkas! 2. Apa nilai positif pengerjaan tugas ini dengan pencapaian kompetensi

komunikasi dan perilaku professional bagi Anda? 3. Selama proses pengerjaan tugas atau setelah tugas selesai, adakah hal-

hal tertentu yang ingin anda ceritakan? 4. Adakah komentar/feedback orang lain tentang tugas yang anda

kerjakan?. Hal positif apa yang anda ambil dari komentar tersebut? RESPON:

L.3 Kompilasi Refleksi Akhir Pembelajaran ( Silahkan menambah lembar

tersendiri bila dibutuhkan untuk kemudian direkatkan pada halaman ini dan

jangan lupa mengunggah ke e-portfolio)

Tuliskan jawaban atas pertanyaan berikut ini: 1. Pengalaman apa yang paling berkesan bagi Anda selama pembelajaran

Dasar Komunikasi ? 2. Pengalaman interaksi kelompok/ interaksi dengan teman sejawat seperti

apa yang paling berkesan/bernilai belajar bagi anda? 3. Komentar (feedback) tutor/dosen pengampu apa yang paling bernilai

bagi anda? 4. Bagaimana anda mengkaitkan apa yang anda dapatkan selama

pelaksanaan blok ini dengan capaian yang anda harapkan? 5. Pengembangan apa yang terjadi pada diri Anda?, bisakah anda

menunjukkan buktinya? 6. Apa rencana anda untuk membuat capaian kompetensi komunikasi dan

perilaku professional anda semakin baik di masa mendatang? RESPON:

L.4 Catatan Penting & Komentar Akhir Tutor

Contoh Pengisian Portfolio

L1 Tinggal mengunggah ke e-portfolio (format sama)


Deskripsi Ringkas Aktivitas Activities

Tempat Learning

Site

Paraf Dosen Lecture

Sign 30 Mei 2012 06.00 – 08.00 08.00 – 08.30

Bermain peran dengan teman, saya menjadi dokter dan juga berkesempatan menjadi pasien Saya mendapatkan feedback dari teman dan juga berkesempatan memberikan feedback.

GPP 2.04 Dr.RSB

L2. Bagian ini minimal dikerjakan setelah pulang dari kegiatan tiap harinya.

Dimasukkan ke dalam e-portfolio pada bagian refleksi dengan penyesuaian

format yang ada.

Hari/tanggal kegiatan

Dilakukan

Aktivitas yang bernilai belajar

Refleksi dan Kemampuan yang

didapatkan

Feedback Dosen

27 Mei 2013 Role Play : Questioning & Empathy

Saya mendapatkan feedback positif tentang kemampuan non verbal / body language saya, saya baru menyadari bahwa ternyata perubahan mimik wajah saya membuat pesan yang saya sampaikan menjadi lebih “powerfull”, Namun saya harus lebih melakukan kontrol terhadap kecepatan bicara saya. Next time harus ada pengurangan jumlah e saat bicara !

30 Mei 2013 Role play : History taking

Horeeee…saya berhasil mengurangi jumlah “e” saat berbicara dari 25 menjadi “hanya” 5 kali. Ternyata meminta pendapat teman itu sangat membantu perbaikan kemampuan saya.

dst

Documents

Modul Portofolio 2014