MODULE 2 LEWENSFASE 4 · PDF fileTouwsrivier in die kusdorpie Wildernis. ... Moord, diefstal, kwaadpraat en twis is ’n deel van die invloed van sonde op die mens. Lees Jakobus 4:

100% 94% 70% 7 5

nuwe tekeninge

nuwe aktiwiteite en ysbrekers

nuwe les inhoud

spanlede betrokke by hersiening van module 2

maande lank geneem om module 2 te hersien

240320

lesse om nog te hersien

lesse om te vertaal in EngelsIn

die

toek

oms

Die 2012 hersiene weergawe

MODULE 2LEWENSFASE 4

Aucklandpark Teologiese SeminariumVictor Kids by Auckland Park Theological Seminary (ATS) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License. You are encouraged to share unaltered copies of this work while always crediting ATS. You are not allowed to use this work to gain commercial value or claim it as your own.

VICTOR KIDSLEWENSFASE 4 - MODULE 2

Victor Kids by Auckland Park Theological Seminary (ATS) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported License. You are encouraged to share unaltered copies of this work while always crediting ATS. You are not allowed to use this work to gain commercial value or claim it as your own.

2

DIE VOORWOORD

Geagte Vriend

Victor Kids is die inisiatief van Aucklandpark Teologiese Seminarium (ATS) wat meer as 10 jaar gelede ’n groep teoloë en opvoedkundiges saamgebring het om die sondagskoolprogram te ontwikkel. Navorsing het ons geleer dat die grootste persentasie van Christene in die laerskool tot bekering kom. Die groei en die toekoms van die Christelike geloof lê by ons kinders.

Prof. Hattingh, rektor van ATS, noem dat die groot stryd in die Christelike geloof oor twee sake sal gaan:1. Of Jesus Christus werklike God se seun is; en2. Die Bybel as gesaghebbende Woord van God.

Vir hierdie rede was die opdrag aan die span skrywers om ’n sondagskoolprogram te ontwikkel wat ons kinders van vroeg af reeds kan voorberei om selfstandige Christene te word, wat die Bybel ken en lief is vir die Bybel.

Hersiene weergaweIn 2012 is begin om die oorspronklike Victor Kids program te hersien. Ons het indringend na elke les gekyk en die program oorgeskryf om dit nog skerper te maak. Al die Illustrasies is nuut en 94% van die Ysbrekers en Aktiwiteite is nuut ten einde so relevant as moontlik aan ons kinders se ervaringswêreld te bly. ’n Groot aantal (70%) van die lesinhoud is ook oorgeskryf met insigte en kennis wat ons deur die jare opgedoen het. Alle tekeninge in die boek is inkleurbaar en bied so ekstra aktiwiteits moontlikhede.

Hooftema van Module 2In Module 2 is die hooftema: GOD SE KINDERS EN ANDER MENSE. In die onderskeie lewensfases word gekyk na fasette van ons bestaan as mense: eerstens, as God se kinders en tweedens, ons verhouding met ander. In die verskillende lesse word kennis deurgegee, gesindheidsverandering bewerk, vaardighede en karakter ontwikkel.

Onderliggend aan alles is die boodskap: ons is waarlik mens in Christus en leef vanuit Hom in die krag van die Heilige Gees. Sodoende word ook ons verantwoordelikhede en moontlikhede vervul.

Gebruik van MateriaalDie program lig die aanbieder in oor die Hulpmiddels, die Skriflesing en Memoriseervers wat toepaslik is vir die les. Die lesverloop word stap-vir-stap uiteensit vanaf die Ysbreker, die Aanloop, Verloop en Afloop van die les met ’n gepaste Aktiwiteit en selfs ’n Afsluitingsgebed.

Ons het besluit om die hulpbron wat ons aan ’n sondagskoolaanbieder bied, tot die beste van ons vermoë volledig te maak.

Die gevaar egter, met die strategie, is dat ’n aanbieder kan voel daar geen ruimte vir eie bydraes is nie en daarom die les slegs voorlees. Ons wil egter nooit hê dit moet gebeur nie. Die persoonlike interpretasie, aanbieding en entoesiasme van die aanbieder is baie belangrik om ’n geslaagde les aan te bied. Gebruik die materiaal om u sondagskoolklasse op ’n hoër vlak te plaas, maar maak die les u eie. Dink oor die doel wat u met elke les wil bereik, dink oor u leerders en hulle behoeftes en dink oor wat vir God belangrik is en laat dit u les vorm. As u die dag die lesvolgorde vir ’n deurdagte rede wil verander, doen dit. Maak egter altyd seker dat die lesinhoud eerstens u eie lewe aanspreek. ’n Goeie prediker laat ’n preek eers sy eie lewe aanspreek voordat hy dit vir sy gemeente preek.

Mag elkeen wat hierdie program aanbied, dit geniet en geestelik verrykend ervaar. Mag dit vir u groep tot groot seën wees. Ons gebed is dat hierdie program lewens en gesindhede sal verander sodat die nuwe lewe in Christus wat ons ervaar, ook in ons kinders se lewens duidelik sal deurbreek.

Groete

Die Victor Kids span



3

DIE 2012 HERSIENE WEERGAWE DIE VICTOR KIDS SPAN

René Hattingh-RustOns skrywer en redakteur, René en haar man woon langs die mond van die Touwsrivier in die kusdorpie Wildernis. Elke oggend drink hulle cappuccino terwyl hulle na die watervoëls kyk en beplan hoe hulle die wêreld saam met God gaan verander.

René het op 4 jarige ouderdom haar hart aan die Here gegee en is baie beslis oor die feit dat ’n mens nooit ’n kind se sensitiwiteit vir die inspraak van die Heilige Gees mag onderskat nie.

René het haar doktorsgraad in Sielkundige Opvoedkunde aan die Universiteit van Johannesburg in 2007 verwerf.

Vir ontspanning ry sy en haar man bergfietse, branders met hul lyfplank, roei kayak, stap en kyk voëls.

Carol Bankart Carol, ons illustreerder, en haar man woon en werk in die natuurlikebos van Wildernishoogte wat uitkyk oor die mere en vleiland. Hulle het daagliks Knysnaloeries, Miksterkbyvangers, Willies en apies wat op hulle stoep kom kuier.

Sy is ’n “kundige” op die gebied van skole aangesien sy in haar skoolloopbaan die voorreg gehad het om sewe verskillende skole te ervaar en van binne en buite te bekyk.

Carol is gekwalifiseer as ’n grafiese ontwerper met ’n professionele loopbaan by verskeie bemarkingsagentskappe en drukkerye.

In haar vryetyd beoefen sy kreatiewe ontwerp in die vorm van drukwerk en die ontwerp en maak van kledingstukke. Sy is lief vir die natuur en buitelewe en geniet dit om te stap, te roei en voëls te kyk.

Carol is baie lief vir Jesus en beskou dit ’n groot voorreg om die waarheid van die Bybel en God se groot liefde aan kinders oor te dra.

Tegniese versorging en bladontwerpHendrik Rust

IllustrasiesStephen Bankart

TaalversorgingHester van RhynElena Rust

Argivale funksieLinda Erasmus



4

LES

HOEKOM LYK DIE WÊRELD SO?

1

Aanbiedersnotas

KerntemaSonde en verlossing

Aanbiedingsdoelwit• Omdieoorsaak

vanafbrekendeomstandighede(sonde)indiemensseervaringsveldaantedui.

• Omdieleerdertelaatverstaandatsondehom/haarookbeïnvloed.

• Omuittewysdatdaarwelhoopisvirdiestukkendewêreldwaarinonsleef.

.................................................

................

Skrifgedeelte Romeine 12: 9-21

Hulpmiddels • Evaluasievormsoosverskafindieprojekblad• Projekbladvirleerders–(Slangetjies-en-leertjies)

Ysbreker Laat die leerders beskryf hoe die samelewing om ons vir hulle lyk. Begelei hulle om die invloed van mense se doen en late op interpersoonlike verhoudings, hul vriendskappe met hul maats, boeties en sussies, die natuur en selfs sake soos die politiek en die sosio-ekonomiese omgewing te beskryf.

Gee aan elke leerder ’n evaluasievorm soos verskaf in die projekblad. Leerders moet die toestand van ons wêreld evalueer aan die hand van die projekblad. Laat leerders onder elk van die vier opskrifte voorbeelde noem van uitdagings en negatiewe praktyke wat tans in ons wêreld te vinde is.

Nadat die leerders die opdrag voltooi het, vra die leerders waarom die wêreld, volgens hulle, so Iyk. Bevestig elke antwoord deur te sê: Dankie, en wat dink jy? Goed en wat sê jy? Kan iemand dalk aan nog ‘nrede dink?

Ons gaan vandag na die Bybel kyk vir die redes waarom die wêreld so lyk.

GediggieHoor hoe kap, kap, kap, kap hulle spykers, om Jesus aan die kruis vas te slaan. Hulle martel en spoeg my koning terwyl Hy daar aan die kruis hang. 0, ek loof Hom vir ewig, en ewig gewillig sterf Jesus vir my. Geen mag van die dood was vir Hom te groot.As oorwinnaar het Hy opgestaan!



5

LES

1

EkstraBybelversewordinhakiesgegee.Dieaanbiederkanditleesindiendaargenoegtydis.

Leerderskanookvoordietydgevrawordomdieverseoptesoekenteleessooswatdielesverloop.

Aanloop Lees Romeine 3: 23 en Jesaja 59: 2.

Die Bybel leer ons dat die mens se sonde die oorsaak is vir die gebroke verhouding met God, ons medemens en die hele skepping. Die wêreld lyk vandag so as gevolg van sonde.

Verloop Die mens se sondige natuur is die oorsaak dat ons in ’n gebroke wêreld leef. Toe Adam en Eva besluit het om ongehoorsaam te wees aan God en daardeur hul eie belange bo God se belange gestel het, het die sonde begin.

Sonde het nie by Adam en Eva gestop nie. Die Bybel leer ons dat ons almal gesondig het en daarom het ons nie deel aan die heerlikheid van God nie (Rom 3: 23). Met ander woorde, ons sonde maak dat ons nie deel het aan die heerlikheid en die mooi van God nie. Dit is hoekom ons wêreld so stukkend is.

Die resultaat van sonde is ’n gebroke verhouding met God, ons medemens en die hele skepping:

GodDie mens wil nie meer volgens God se plan vir ons lewens leef nie. Ons dink ons weet self wat die beste vir ons is. Die mens se sondige natuur veroorsaak dat ons van nature nie volgens God se plan wil leef nie (Gal 5: 17 en Ef 4: 17-24). Ons is nie lief vir die dinge wat vir God belangrik is nie.

My medemens Mense verdra mekaar nie. Hulle het nie respek vir ander nie en is geneig om eerder hul eie belange bo die van ander te stel. Hulle sal ander mense benadeel om self voordeel te kan trek. Moord, diefstal, kwaadpraat en twis is ’n deel van die invloed van sonde op die mens. Lees Jakobus 4: 1-4 aan die leerders. Hierdie gedeelte wys duidelik vir ons hoe sonde gebroke verhoudings met ander mense tot gevolg het. God se ganse skepping Die natuur word ongelooflik deur die mensdom verwoes. Die uitkapping van tropiese woude in Sentraal-Amerika en Midde-Afrika wat ernstige klimaatsveranderinge veroorsaak, die oorbenutting van diepsee-visbronne, die onoordeelkundige stroping van die fauna en flora, asook die opbou van ruimterommel kan onder andere aan die invloed van die mens se sondige lewenstyl toegeskryf word. Kwaadwillige brande wat gestig word waardeur bosse, velde en landerye tot niet gemaak word, is ook deel van die vernietigende invloed van sondigheid. Lees Romeine 8: 19-23 en verduidelik



6

LES

1

aan die leerders dat die skepping as gevolg van die mens se sonde ly. Die skepping wag vir die dag as Jesus weer gaan kom en Hy alles nuut gaan maak.

Afloop Sonde het groot verwoesting in ons wêreld gebring. Dit het skeiding tussen ons en God veroorsaak; dit het spanning tussen ons en die mense om ons geskep en sonde is besig om ons wêreld te verwoes. Sonde plaas die mens in ’n hopelose situasie sodat dit lyk asof niks kan werk nie.

God is so lief vir die mens dat Hy nie wil hê ons moet in so ’n slegte situasie wees nie, daarom het Hy sy Seun, Jesus Christus gestuur om in ons plek aan die kruis te kom sterf. Jesus het in ons plek vir sonde kom sterf en in ons plek sonde oorwin.

Die leerders moet genooi word om ’n “vriendskapsverhouding” met Jesus Christus te beoefen. Net soos wat sonde by die eerste Adam begin het en toe na elke mens wat na hom op die aarde gebore is, oorgespoel het, net so leer die Bybel ons dat die oplossing deur ’n tweede Adam, naamlik Jesus, gekom het. Hierdie oplossing is vir alle mense beskikbaar.

‘n Vriendskapsverhouding met Jesus begin deurdat ek my sonde bely en Hom vra om my sonde weg te was en om Koning van my lewe te word.

Die vriendskapsverhouding kan dan verder ontwikkel word deur onder andere gebed, Bybelstudie en die gemeente-aktiwiteite te ondersteun.

Nog aktiwiteite wat my verhouding met Jesus kan ontwikkel is om goed te doen aan ander. Help vir ma in die huis deur jou kamer aan die kant te hou, of deur te help met kosmaak en die opruiming van die huis. Sorg gereeld vir jou troeteldier indien jy so iets het. Lees dalk ’n natuurlewe-boek om sodoende respek en waardering vir God se skepping te kweek.

Kreatiewe ervaring Verdeel die leerders in groepe en laat hulle Romeine 12: 9-21 lees. Gee aan elke leerder ’n slangetjies-en- leertjieblad soos wat in die projekblad verskaf word.

Die leerders moet al die positiewe optredes wat in hierdie gedeelte genoem word, by die leertjies skryf. Hierdie optredes verryk ons lewens en versterk ons verhouding met Jesus.



7

LES

1

MemoriseringvandelevandieBybelisbaiebelangrikvirgeestelikegroeienomdielessewaarheidinteskerp.Leerdersmoetegteraangemoedigwordomditteleerwantminleederssalophulleeie’nversleer.

Daar word ook ’n paar negatiewe aksies of sondes in hierdie gedeelte genoem, soos byvoorbeeld om kwaad met kwaad te vergeld. Skryf hierdie sake by die slangetjies neer. Hierdie is optredes wat sondig is en ons wêreld verwoes. Indien daar nie genoeg negatiewe gedrag in die gedeelte voorkom nie, kan die groep gevra word om hulle eie te noem. Dit is optredes wat nie by ’n Christen se lewe pas nie.

Toepassing • Weeshierdieweekverdraagsaamteenoordiemensevanwiejyniehou

nie. Groet hulle en wanneer hulle hulp nodig het, wees jy die een wat help. Poog dat jou gedrag God se “hart” bly maak.

• Bewaarenbeskermdienatuurdeurrommelteverwyderentebeperk.Dit is mos God se aarde en Hy het dit goed gemaak. Kom ons bewaar Sy handewerk.

Memoriseervers Romeine 12: 21: “Moet jou nie deur die kwaad laat oorwin nie, maar oorwin die kwaad deur die goeie”. (NV)

Leerders moet die vers gesamentlik, in die klas memoriseer. Gee geleentheid vir ’n paar leerders om die vers alleen op te sê

Gebed Laat elkeen toe om self ’n paar oomblikke met die Here te praat oor hoe sonde oorwin kan word gedurende die week wat voorlê. Vir afwisseling, kan daar in ’n kring gekniel word.

Geestelike vorming Sondebesef en toewyding



8

LES

AKTIWITEIT 1

Verhoudings Natuur

Ekonomie Misdaad



9

LES

AKTIWITEIT 1

16 15 14 13 12 11 10 9

32 31 30 29 28 27 26 25

48 47 46 45 44 43 42 41

64 63 62 61 60 59 58 57

80 79 78 77 76 75 74 73

16 15 14 13 12 11 10 9

32 31 30 29 28 27 26 25

48 47 46 45 44 43 42 41

64 63 62 61 60 59 58 57

80 79 78 77 76 75 74 73

BEGIN

1 2 3 4 5 6 7 8

2417 18 19 20 21 22 23

4033 34 35 36 37 38 39

5649 50 51 52 53 54 55

7265 66 67 68 69 70 71

81 82 83 84 85 86 87 88

E INDE

BEGIN

1 2 3 4 5 6 7 8

2417 18 19 20 21 22 23

4033 34 35 36 37 38 39

5649 50 51 52 53 54 55

7265 66 67 68 69 70 71

81 82 83 84 85 86 87 88

E INDE



10

LES

GOD HET ONS BAIE LIEF

2

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit• Omdieleerderstelaat

begrypdatGodliefdevolisendatHydiemensbaieliefhet.

.................................................

................

SkrifgedeelteLukas 15

Hulpmiddels • Prent1:1vs.99skape• Prent2:Grootfees• Prent3:Sondekloof• Prent4SondekloofmetkruisvanJesus• Tweedikboeke• A4karton• Houertjiemetskuifspelde• Pakmalvalekkers• Spaghetti• Illustrasievankreatieweprojekteinprojekblad

Ysbreker Verdeel die leerders is twee groepe. Laat al die leerders uit die klas gaan en buite vir hulle ’n unieke kreet (“War cry”) uitwerk. Terwyl die groepe buite is, versteek ’n klein voorwerpie baie goed in die klas.

Laat die groepe inkom en na die voorwerp soek. Begelei die groepe deur te sê hulle is “koud” indien hulle op ’n verkeerde plek soek of “warm” indien hulle naby die versteekte voorwerp is. Die groep wat eerste die voorwerpie vind, kan vir die res van die klas hulle kreet skreeu.

Laat die leerders sit en bespreek die ysbreker. Vandag het julle na iets gesoek en toe dit gevind is, kon die wenner hulle oorlogskreet gee. Die Bybel vertel ons die storie van mense wat iets verloor het, dit gesoek het en toe hulle dit gevind het, het hulle feesgevier. Kan julle dalk raai watter drie gelykenisse ek na verwys?



11

LES

2

GediggieDaar is iemand wat my liefhetJesus is sy naam. Hy’s my lig, my hele lewe, die doel van my bestaan. Ek vertrou hom, Hy’s my herder. Ek volg waar Hy lei niks sal dit ooit kan verander. Hy is alles vir my!

Aanloop Volgens die drie gelykenisse in Lukas 15, is die mens soos ’n verlore skaap, ’n verlore muntstuk en ’n rebelse, afgedwaalde seun. Hierdie gedeelte handel oor God se onvoorwaardelike liefde vir ’n verlore mensdom.

Vra verskillende leeders se hulp om Lukas 15 vir die klas voor te lees.

Verloop Die mens is verlore Plaas prent 1 op die bord vir die leerders. In die tyd waarin Jesus geleef het, was skaapboerdery baie algemeen. Soms sou ’n skaap van die trop afdwaal ten spyte van die herder se roepstem om die kudde bymekaar te hou. Op ’n sekere tyd van die dag sou die herder dan sy skape tel om seker te maak almal is daar. Indien een vermis is, sou hy dadelik die verlore skaap gaan soek tot hy dit gevind het.

Soortgelyk soek God na elke persoon om hom/haar te red. Hy weet die mens het die beskerming binne God se kudde (sy koninkryk) nodig en daarom het God in Jesus Christus uit sy pad gegaan om die mens te red. Ons kan nie die ewige lewe verkry as God ons nie deur Sy liefde soek, vind en in Sy kudde inneem nie.

Lukas wil verder vir ons sê dat ’n muntstuk waardeloos vir die eienaar daarvan is as dit nie in haar beursie is nie. Die mens se bestaan is doelloos en sinneloos indien ons nie in God se “beursie” (sy koninkryk) is nie. Ons moet eers deur God gevind word alvorens ons lewens betekenis kry.

Die derde gelykenis meld dat ’n lewenswyse weg van ons Vader hartseer en ellende in hierdie lewe veroorsaak. So ’n lewe is ’n vermorsing van die mens se potensiaal en vermoëns. Veel erger nog: dit ontneem jou van jou belangrikste erfdeel, naamlik die ewige lewe.



12

LES

2

God is verheug oor elke persoon wat Sy kind word. Plaas prent 2 op die bord. ’n Verdere boodskap wat in die drie gelykenisse opgesluit Iê, is dat God baie bly is wanneer iemand sy kind word. Daar is blydskap in die hemel (vers 7), die engele is bly (vers 10), en daar word feesgevier (vers 32) oor ’n persoon wat hom tot God bekeer.

As ons aan God dink as iemand wat kwaai staan en kyk om jou uit te vang as jy iets verkeerd doen en jou te straf, is ons verkeerd. God het elke mens ontsaglik lief en wil nie hê een van ons moet verlore gaan nie. Die dag as ons Sy kind word, vier almal in die hemel fees.

Jesus het hierdie gelykenisse gebruik om vir ons aan te toon hoe belangrik ons vir God is. Wanneer ’n persoon God se kind word, is daar ongekende vreugde by God. In die trant van hierdie gelykenisse kan ons sê dat dit hartverskeurend vir God is om te sien dat mense Hom nie wil volg nie. Dit moet emosioneel “pynlik” vir die Here wees om te weet watter vernietigende gevolge dit inhou vir diegene wat ’n lewenswyse teen Hom gekies het.

Dit verskaf God enorme vreugde om ’n “verlore skaap” te soek en te vind. Dit is nie vir Hom moeite om die verlore muntstuk op te spoor nie. Hy staan met ope arms en wag die seun in wat sy hele lewe gaan opmors het. Hy is nie kwaad vir hom nie. Hy is so verheug om te sien dat ’n mens tot inkeer kom en besluit om te lewe soos wat Hy van hom verwag, want Hy weet watter groot voordeel dit vir die mens inhou om volgens God se “plan” te leef.

Dui ook aan dat God se groot liefde vir ons gemoedsrus kan bring. Daar is Iemand wat werklik vir ons omgee, al leef ons in ’n gewelddadige samelewing. Te midde van misdaad wat hoogty vier, rassediskriminasie, ekonomiese drukte, vervolging en lyding, is God die een wat die mens wil red en na veiligheid wil bring. Hierdie redding realiseer egter nie volkome op aarde nie, maar sal eers volmaaktheid bereik wanneer Christus weer terugkeer na die aarde. Dan sal die Christengelowige vir ewig by ’n liefdevolle God wees.

Afloop Plaas prent 3 op die bord. Sonde het gemaak dat ons verwyder van God is en alleen is. Ons as mens kan niks doen om oor hierdie kloof by God uit te kom nie. God weet dit en daarom het Hy sy Seun, Jesus gestuur om in ons plek aan die kruis te sterf.



13

LES

2

Dieeerstebrugisplatenhetniksomditteondersteunnie,sodragewigdaaropgeplaasword,geeditmee.

Dietweedebrugwatgebuigis,verplaasdiegewiglangsdieboognadieboekewatdanhelpomdiegewigtedra.Daaromkandietweedebrugmeergewigdra.

Diekubusstruktuurisniesosterksoosdiestruktuurwatmetdiespaghettiwatoorkruisgeplaasisnie.Dieoorkruis-versterkinghelpommeergewigtedra.Hierdiestruktuurbevatdriehoekewat’nsterkerkonstruksiestruktureisasvierkante.

Plaas prent 4 op die bord. Die kruisdood van Jesus het vir ons ’n brug na God gemaak. Elke mens wat sy sonde bely en Jesus heer van sy lewe maak, stap oor die brug na God toe.

Wanneer dit gebeur, sê die drie gelykenisse vir ons dat daar groot fees in die hemel is. Wys weer na prent 2. God wil nie hê dat een mens verlore moet gaan nie. Hy soek elke mens en het vir elke mens ’n brug na God geskep. Ek en jy moet net vir Hom ja sê en Hom Koning van ons lewe maak.

Maak die leerders daarvan bewus dat hulle die wonderlike beloning van die ewige lewe gaan verkry indien hulle op soortgelyke wyse die brug, Jesus Christus, benut. Skerp dit in dat hierdie “brug” die resultaat van God se groot liefde vir ons is.

Kreatiewe ervaring Verwys na die illustrasie in die projekblad. Plaas die twee dik boeke ’n ent van mekaar en plaas die A4-karton daaroor as ’n brug. Laat die leerders kyk hoeveel van die skuifspelde hulle op die brug kan sit voor dit invou.

Vou nou die karton in ’n boog en plaas dit tussen die boeke (om weer ’n brug te vorm). Laat die leerders nou kyk hoeveel skuifspelde hulle in ’n bakkie op die brug kan laai.

Bespreek die resultate.

Verdeel die leerders in groepe van drie en gee aan elke groep malvalekkers en spaghetti om ’n kubuskonstruksie te bou soos uitgebeeld in die projekblad. Toets hoeveel gewig die konstruksie kan dra voor dit meegee.

Bou weer ’n kubuskonstruksie, maar versterk dit deur spaghetti op die oorkruis in te voeg soos uitgebeeld in die projekblad. Toets weer hoeveel gewig die konstruksie kan dra voor dit meegee.

Bespreek die resultate.

Toepassing Begelei die leerders om vandag ’n kwaliteitbesluit te neem om God se kind te word indien hulle dit nog nie gedoen het nie. Nooi hulle ook uit om persoonlik met jou oor hierdie besluit te kom gesels.



14

LES

2

Memoriseervers Lukas 15: 7a: “Ek sê vir julle: Net so sal daar ook in die hemel blydskap wees oor een sondaar wat hom bekeer “

Gebed Bied die geleentheid vir elkeen om self hul dankbaarheid teenoor God uit te spreek vir Sy liefde.

Die aanbieder kan afsluit met ’n dankgebed tot God omdat Hy ons soek, al draai ons soms teen Hom.

Geestelike vorming Viering



15

LES

2

#1



16

LES

2

#2



17

LES

2

#3



18

LES

2

#4



19

LES

AKTIWITEIT 2



20

LES

AKTIWITEIT 2



21

LES

AKTIWITEIT 2



22

LES

JY IS IN CHRISTUS VERGEWE

3

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit• Omsekerheidvan

saligheidbydieleerdertevestig.

• Omaanteduidatwedergeboorte’ntoestandvanskuldvergiffenisis.

.................................................

................

Skrifgedeeltes1 Johannes 1: 7-9; Romeine 3: 23; Romeine 6: 23; Johannes 3: 16; Jesaja 1: 8; Matteus 3: 8; Efesiers 1: 3-8

Hulpmiddels • Verkeerskaartjiesoosverskafopprojekblad• Vurkvirelkeleerder.• Skêre• Waterverfenkwassie• Duimspykers• Projekbladvirelkeleerder

Ysbreker Die speletjie word gespeel op die maat van die rympie;

Pirie PamPirie PamPirie PiriePirie Pam

Laat al die leerders rondom ’n tafel sit sodat elkeen sy regterarm op die tafel kan sit.

Gee aan elke leerder ’n vurk wat hulle in hulle regterhand op die tafel hou. Die vurk gaan van regs na links aangegee word.

Die leerders begin deur saam te sê: “Pirie Pam”. Op die woord “Pirie“, vat hulle die vurk met hulle regterhand en bring dit oor na hulle linkerhand. Op die woord “Pam” sit hulle die vurk links neer sodat die volgende leerder dit met hul regterhand kan optel. Net op die woord “Pam” kan die vurk neergesit word.



23

LES

3

Met die tweede keer wat “Pirie” gesê word, gaan almal se leë regterhand terug en tel die vurk op wat hulle maat nou net aan hul regterkant neergesit het.

Op die woord “Pam” sit hulle weer die nuwe vurk links neer sodat die leerder langs hulle dit kan optel.

Met die derde keer wat “Pirie” gesê word, gaan almal se leë regterhand weer terug en tel die vurk op wat hulle maat nou net neergesit het.

Met die volgende “Pirie” beweeg die hand links en land op die tafel maar die vurk word nie neergesit nie.

Met die volgende “Pirie” beweeg die hand terug na regs en land op die tafel, maar die vurk word weer nie neergesit nie.

Met die laaste Pam beweeg die hand na links en word die vurk links neergesit, gereed vir die volgende leerder om dit op te tel.

Dan begin die rympie weer van voor af.

Sê die rympie aanvanklik baie stadig sodat almal in die oefening kan kom. Geleidelik word die rympie al hoe vinniger gesê. Die leerder wat nie kan bybly nie en by wie die vurke ophoop, kry ’n straf. Byvoorbeeld, hy moet soos ’n hoender loop.

GediggieAs ek te vinnig ry, kan ek weet ek gaan ’n boete kry. As ek aan die reëls gehoorsaam is sal ek uit die moeilikheid bly!

Aanloop God is heilig en geen sonde kan voor Hom kom nie. Die Bybel leer ons dat die straf vir sonde die dood is. Die Bybel leer ons ook dat almal van ons gesondig het. Alle mense is skuldig voor God.

Wys die verkeerskaartjie aan die leerders. Hierdie is ’n verkeerskaartjie wat sê jy is skuldig en daarom moet jy ’n boete betaal.



24

LES

3

Verloop Alle mense is skuldig voor God Almal is soos iemand wat skuldig is aan ’n oortreding. ’n Verkeersbeampte reik byvoorbeeld ’n verkeersboetekaartjie uit aan iemand wat ’n verkeersoortreding begaan het. As straf vir sy oortreding moet daardie persoon die boetekaartjie betaal.

Op soortgelyke wyse is alle mense skuldig aan die oortreding van God se reëls. Gevolglik is daar vir elke mens ’n “boetekaartjie” uitgereik; ons staar straf in die oë. In God se “administratiewe kantoor” is daar ’n uitstaande boetekaartjie teen jou naam. Romeine 6: 23 meld dan ook: “Die loon wat die sonde gee, is die dood; die genadegawe wat God gee, is die ewige lewe in Christus Jesus ons Heer”.

Ons skuld is reeds vereffen Jesus Christus het reeds hierdie boetekaartjie in jou plek vereffen. Jesus is soos iemand wat op ’n dag in die “administratiewe kantoor” gesien het jy moet ’n boetekaartjie betaal. Hy het toe besluit om dit namens jou te betaal.

God weet jy is skuldig aan ’n oortreding. God weet alles van elke mens en Hy is bewus van elkeen se goeie en slegte dade.

Jesus het egter besluit om jou boetekaartjie te betaal sodat jy dit nie hoef te doen nie. Hy hét jou skuld betaal sodat jy vry kan wees. Jesus is reeds aan die kruis vir jou oortreding en skuld gestraf. Eintlik moes jy wreedaardig aan die kruis gesterf het vir jou sonde, maar Jesus het dit in jou plek gedoen. Jy hoef nie te boet of te betaal vir jou oortredinge nie, want God het by wyse van sy enorme liefde vir jou, reeds die betaling gedoen.

Geloof in Jesus Christus red ons Om boetedoening vir jou sonde vry te spring, moét jý glo dat Jesus reeds vir jou oortredinge geboet het. Mense wat nie in Jesus glo as die een wat hul boetekaartjie betaal het nie, gaan nie hemel toe nie. Sulke mense sal ongelukkig hul boetekaartjie self moet gaan betaal. Rom 6: 23 sê, “Die loon wat die sonde gee, is die dood; die genadegawe wat God gee, is die ewige lewe in Christus Jesus ons Here”. Die beloning wat ’n mens kry omdat jy sonde doen en sondig is, is om vir ewig van God geskei te wees. Die uitgereikte boetekaartjie beteken dus dat alle mense gestraf gaan word.

Ons kan sê dat diegene wat nie God se kinders is nie, onnodig hul boetekaartjies gaan betaal. Hulle gaan hel toe terwyl daar eintlik reeds vir hulle voorsiening gemaak is om hemel toe te gaan. Dit is die onverstaanbaarheid van sonde - mense kies teen God terwyl hulle in werklikheid die ewige lewe kan kry deur te glo dat Jesus reeds hul boetekaartjie betaal het.



25

LES

3

Dieillustrasievan’nmanen’nvrouwatwiltrou,kanookgebruikwordomGodseverkiesinguittebeeld.Wanneer’nmanbaievan’nvrouhou,vrahyhaarommethomtetrou.Hyhethaarklaargekies.Noumoetsypositiefreageerdeurook“ja”tesêvirhulleomtekantrou.Syhetdiekeuseomsyuitverkiesingteaanvaaraldannie.Die“bal”isspreekwoordelikaandiemenssekantvandiebaan.

Efesiers 1: 3-5 meld dat God, die Vader, ons in Jesus uitverkies het om sy kinders te wees. God het jou reeds gekies; jy moet nou net ook “ja” sê vir God se keuse. Eintlik klink dit belaglik dat iemand vir ’n tweede keer dieselfde boetekaartjie betaal, maar in werklikheid is dit wat gebeur met mense wat nie in God wil glo nie. Hulle gaan ’n boetekaartjie betaal wat reeds vereffen is!

Afloop Elke leerder moet genooi word om die Here Jesus Christus as hul verlosser (of boetebetaler) aan te neem.

Joh 1: 12: “Maar aan almal wat Hom aangeneem het, die wat in Hom glo, het Hy die reg gegee om kinders van God te word”.

Hulle moet glo dat Jesus reeds vir hul oortredinge betaal het. Hulle moet begryp dat God hulle so lief het, dat Jesus bereid was om namens hulle aan die spreekwoordelike pen te kom ry.

Daag die leerders uit om so te leef dat die mense om hulle in hul lewenswyse kan sien dat Jesus hul boetekaartjie betaal het. Anders gestel: hulle moet dankbaar wees dat God hulle hul oortredinge kwytgeskeld het. ’n Persoon sal sekerlik baie dankbaar wees indien iemand anders haar boetekaartjie betaal het. Dit behoort ook so te wees vir die kind van God.

Kreatiewe ervaring Gee ’n projekblad aan elke leerder. Laat hulle die “Verlossingswiel” uitsny. Elke kwart moet met waterverf geverf word. Maak seker die verf is nie te dik nie sodat die teksverse wat daarop geskryf is, nog steeds sigbaar is.

Leerders sny die pyl uit en druk dit met ’n duimspyker op die middel van die verlossingswiel vas, soos dit aangetoon word op die projekblad.

Laat leeders met behulp van hierdie wiel die verlossingsplan van Jesus Christus vir hulle maat verduidelik. Hulle kan die gepaste versie lees soos wat hulle deur die verskillende kleure en die simboliek van die kleur gaan.

Swart - is vir ons sonde wat ons wegneem van God af. Die straf vir sonde is die dood.1 Johannes 1: 8 “As ons beweer dat ons nie sonde het nie, bedrieg ons onsself en is die waarheid nie in ons nie”.Romeine 3: 23 “Almal het gesondig, en het nie deel aan die heerlikheid van God nie,”Romeine 6: 23 “Die loon wat die sonde gee, is die dood”



26

LES

3

Rooi–isdieversoeningsdoodvanJesuswatinonsplekdiestrafgedraheten wat ons sonde met Sy bloed weg was.1 Johannes 1: 7b “Die bloed van Jesus Christus, sy Seun, reinig ons van alle sonde”.Johannes 3: 16 “Want so lief het God die wêreld gehad, dat Hy sy eniggebore Seun gegee het, sodat elkeen wat in Hom glo, nie verlore mag gaan nie, maar die ewige lewe kan hê.’

Wit–isalonsskuldensondewatweggewasis.Alleswatteenonswas,isweg. Daar is geen aanklag meer teen ons nie.1 Johannes 1: 9 “As ons ons sondes bely, Hy is getrou en regverdig om ons die sondes te vergewe en ons van alle ongeregtigheid te reinig.’Jesaja 1: 8 “Al was julle skarlakenrooi van sonde, julle sal wit word soos sneeu.”

Groen–vrugtetedrawatbydiebekeringpas.Matteus 3: 8 “Dra dan vrugte wat by die bekering pas.”

Toepassing Vra vir die leerders wie nog nie God se verlossing vir hulle lewe aanvaar het nie. Wie se saak is nog nie reg met God nie? Wie se sonde is nog nie deur Jesus se bloed weggewas nie? Steek net jou hand op en dan gaan ons almal saam hardop bid.

Help die leerders om hulle sonde te bely en hulle lewe aan Jesus te gee.

Verduidelik dat die Bybel ons leer as ons ons sonde bely, Hy dit sal vergewe en nooit weer daaraan sal dink nie.

As ons God vra om ons Sy kinders te maak, word ons “weergebore” in die Gees en word ons Sy kinders.

Bid almal saam:“Jesus ek is ’n sondaar en ek kan myself nie red nie. Vergewe asseblief al my sondes en was my skoon met U bloed. Kom woon in my hart en word U vandag my Koning. Amen”

Verduidelik vir die leeders as hulle saam gebid het, het Jesus hulle gehoor en is al hulle sondes weggewas en is hulle nou Sy kinders.

Hulle het dus vandag, die _____ dag van _______ (maand se naam) kinders van God geword. Hulle is vandag weergebore.



27

LES

3

As die gemeente ’n register het waarin nuwe bekeerlinge aangeteken word, kan die leeders se name aangeteken word. Lig die predikant ooks hiervan in sodat hy hulle kan gelukwens.

Memoriseervers 1 Joh 1: 9: “Maar as ons ons sondes bely - Hy is getrou en regverdig, Hy vergewe ons ons sondes en reinig ons van alle ongeregtigheid” .

Gebed Laat ’n paar leerders die Here in gebed bedank vir sy liefde.

Geestelike vorming Wedergeboorte



28

LES

3



29

LES

AKTIWITEIT 3

Rooi1 Johannes 1:7Johannes 3:16

Wit1 Johannes 1:9

Jesaja 1:8

GroenMatteus 3:8

Swart1 Johannes 1:8Romeine 3:23Romeine 6:23

Rooi1 Johannes 1:7Johannes 3:16

Wit1 Johannes 1:9

Jesaja 1:8

GroenMatteus 3:8

Swart1 Johannes 1:8Romeine 3:23Romeine 6:23



30

LES

JY IS GEKIES MET ’n DOEL

4

Aanbiedersnotas


AanbiedingsdoelwitOmaandieleerdersteverduidelikdathy/syasChristen’ndoelopaardehet.

.................................................

................

SkrifgedeelteEfesiers 1: 3-7

Hulpmiddels • Grootbal,verkieslik’nsagtestrandbal• Projekblad

Ysbreker Laat die leerders in ’n sirkel staan. Gebruik ’n groot bal en verduidelik vir die leerders dat die bal spesiale eienskappe het en daarom moet jy dadelik van die bal ontslae raak nadat jy dit gevang het, anders brand dit jou.

Die enigste manier waarop jy van die bal ontslae kan raak is om oogkantak te maak met ’n leerder in die groep, sy/haar naam saam met ’n positiewe etikette uit te roep. Byvoorbeeld: vinnige Fanie, gasvrye Karen, glimlaggende George of musikale Dawie.

Laat die spel vir ’n paar minute aanhou, voordat die aanbieder dit beëindig en almal saam oor die die spel wat nou net gespeel is, praat.

Hoe moeilik was dit om positiewe etikette uit te dink? Hoekom is dit vir ons moeilik? Fokus ons eerder op die negatiewe?

God het elke mens baie spesiaal gemaak, maar soms kry ons net negatiewe boodskappe van die wêreld en dan begin ons dit glo in plaas daarvan dat ons God glo.

Lees die gediggie vir die leerders.

GediggieVir ’n baie spesiale doel het God my geskape.Hy’t vir my gawes en talente gegee. Ek wil meer soos Jesus dink en lewe, en nooit van Sy liefde ooit vergeet!



31

LES

4

Aanloop Niemand wil voel dat haar lewe nutteloos of sonder ’n rede is nie. Ons wil almal voel dat die feit dat ons lewe, iets vir ander mense beteken. Daarom is een van die belangrikste vrae in die lewe van die mens: wat is die doel van my lewe. Hoekom lewe ek? Maak dit saak dat ek bestaan?

Lees Efesiers 1: 3-7 stadig vir die leerders voor. Hierdie is ’n moeilik stuk, maar kom ons kyk wat God vir ons wil sê.

Verloop Dit is belangrik om die volgende sake te verstaan:

God is nie ’n doellose God nie God het alles wat Hy geskape het, met ’n doel geskape. Die natuurwetenskappe wys vir die mens daarop dat daar haarfyn beplanning in die hele skepping ingebou is.

‘n Ekostelsel is byvoorbeeld van so ’n aard dat indien een van die boustene van die ekostelsel afwesig is, die stelsel as geheel in wanbalans verkeer.

Elke orgaan in die menslike liggaam is ook daar met ’n doel. Indien een van hierdie organe beskadig word, ly die res van die liggaam daaronder.

God maak nie nuttelose dinge nie. Gevolglik kan ons sê elke mens is met ’n doel geskape. Jy, as jongmens, is ook met ’n doel geskape.

Jou ouers mag jou dalk nie beplan het nie, maar God het jou beslis beplan en met ’n doel geskape. Die stuk wat ons nou net gelees het, sê voordat die wêreld daar was, het God ons in Christus uitverkies. Niemand is ’n ongeluk nie. God weet voor die wêreld al van jou.

God bou op God se doel met sy werksaamhede in die skepping is, onder andere, om op te bou. Dit wat God geskape het, was goed en Hy was tevrede daarmee.

Die bose vernietig egter dit wat goed is, maar God laat voortplant, groei en ontwikkel. God se geaardheid is om op te bou. Dit is God se begeerte dat elke mens opgebou sal word deur hul christelike lewenstyl.

Die duiwel het net gekom om te steel, te slag en te verwoes. In teenstelling hiermee is God die goeie herder wat omsien na sy kudde (Joh 10). Efesiers sê Hy het ons geseën met al die seëninge wat daar in die hemel is.



32

LES

4

Om Jesus se dissipel te wees, beteken onder andere, dat jy ook iemand sal wees wat opbou, wat ander en die skepping in sy geheel laat ontwikkel en seën. ’n Deel van jou doel op die aarde is om God se verteenwoordiger te wees. Jy versorg dus die mense wat God geskape het, asook Sy skepping.

Dit is teen God se wil dat jy iemand benadeel of ander vertrap om sodoende te presteer. Jy breek God se handewerk af as jy net aan jouself dink en ander om jou as gevolg daarvan swaarkry.

God wil verheerlik word Nog ’n doel wat God met die skepping het, is dat Hy daardeur verheerlik wil word. God wil hê dat die mens sy grootheid, almag en liefde sal raaksien en ’n bewondering vir Hom ontwikkel. Wanneer ons begin besef hoe groot God werklik is en hoe lief Hy ons het, word ons sterk en begin die lewe betekenis kry.

Jy kan (en moet) ’n opbouende Christen wees Jy is gemaak om God te verteenwoordig en ’n verskil te maak. Jy is gemaak om alles wat rondom jou is op ’n positiewe wyse te verander. Die wêreld is nie veronderstel om dieselfde te wees as jy daarmee te doen het nie. Op klein maniertjies en op verskillende vlakke is jy veronderstel om ’n positiewe “merk” te los. Niks behoort in jou teenwoordigheid dieselfde te bly nie.

Jy kan dit egter slegs verrig as jy dit jou lewensdoel maak om Jesus se dissipel (of volgens die Griekse betekenis van die woord, ’n na-aper) te wees. Jy moet dus vir Jesus tevrede stel. Dit wat Hy van jou verwag, wil jy graag doen. Dit beteken dat jy sal poog om in jou verhouding met jou ouers, familie en vriende ’n opbouende invloed uit te oefen.

God het jou ook met ’n doel geskape Wanneer jy nie aan jou skeppingsdoel voldoen nie, ly die samelewing in die breë, en die mense om jou, in die besonder.

‘n Misdaad soos diefstal, moord of verkragting, affekteer die slagoffers en hul gesinne. As jy ’n produk uit ’n winkel steel, benadeel jy die eienaar se poging om vir hom en sy familie te sorg. Jy breek dus die persoon af. Om met ander te baklei of om skinderstories te versprei, is om afbrekend met die mense om jou om te gaan.



33

LES

4

Afloop Om mense op te bou, is een van die belangrikste doelwitte van ’n Christen. Laat die mense om jou opgebou voel wanneer jy van hulle af wegstap. Probeer om vandag en môre iets te doen wat iemand laat goed voel.

Die leerders kan in ’n paar groepe verdeel (afhangende van getalle). Tree met hulle in gesprek aan die hand van die volgende vrae: 1. Wat kan ek doen om God te verheerlik (of sigbaarder te maak vir ander)

in my lewe? 2. Wat kan die mense om my doen om my en ander persone gelukkig te

laat voel? 3. Wat kan ek doen om ’n opbouende invloed uit te oefen op die

samelewing waarin leef?

Kreatiewe ervaring Gee aan elke leerder ’n kopie van die projekblad.

In die eerste kolom moet die leerders die name van vyf mense waarmee hulle gedurende die week te doen kry, neerskryf.

In die tweede kolom moet hulle langs elke persoon se naam een ding skryf wat hulle kan doen om ’n positiewe verandering of bydra in die persoon se lewe te maak. Maak seker hierdie is praktiese sake.

Die leerders moet die vorm huis toe neem en gedurende die week die goed op die lysie uitvoer. Indien hulle ’n saak suksesvol afgehandel het, kan hulle ’n regmerkie in die laaste kolom maak.

Leerders moet die volgende week terugvoering aan die groep gee.

Memoriseervers Romeine 8: 29: “Die wat Hy lank tevore verkies het, het Hy ook bestem om gelykvormig te wees aan die beeld van sy seun, sodat sy seun baie broers kan hê van wie Hy die eerste is”.

Bied geleentheid dat leerders die vers in die klas memoriseer.

Gebed Sluit af met gebed.

Geestelike vorming Eiewaarde



34

LES

AKTIWITEIT 4Na

amPo

sitiew

e By

dra



35

LES

WOORDE WEK, DADE TREK

5

Aanbiedersnotas

KerntemaKommunikasie

AanbiedingsdoelwitOmdiebelangrikheidvan’nChristensegedragaantedui.

.................................................

................

SkrifgedeelteFillipense 2: 12-16

Hulpmiddels • ‘nGootskottel• Vlakbakkieofdieperigepiering• Kleinnagmaalglasievirelkeleerder• Takkiemetvrugofblom

Ysbreker Gee aan die leerders ’n kans om terugvoering te gee oor die huiswerk wat hulle verlede week gekry het. Bespreek die huiswerk. Beklemtoon weer dat ons geroep is om ’n verskil in ander mense se lewe te maak. Ons moet leer om aan ander mense te dink en nie net aan onsself nie.

Maak die skottel driekwart vol met water. Laat die vlak bakkie (of piering) bo-op die water dryf.

Gee aan elke leerder ’n nagmaalglasie. Die leerders maak hulle glasies vol water en een vir een gooi hulle hulle water versigtig in die bakkie (piering).

Die leerders moet kyk hoeveel glasies water hulle kan ingooi voor die bakkie te vol word en sink.

Bespreek die ysbreker met die leerders.

Wie het die laaste glasie water in die bakkie gegooi voordat dit gesink het?

Kan ons sê dat hierdie leerder die bakkie laat sink het? Seker nie, want as al die ander leerders se glasies nie reeds in die bakkie was nie, sou die bakkie nie gesink het nie.

Net so werk dit met ’n Christen se lewe. Ons dink soms die klein bietjie wat ons kan doen, sal geen verskil maak nie. Maar saam maak almal se klein bietjies ’n groot verskil.



36

LES

5

Indieoorspronkliketaalbetekendissipel’nna-aper,nabootserofnavolger.Ditismeerasnet’nleerder;meerasnetdievermeerderingvankennis.SienJoh8:31.

GediggieAlles wat ek sê en alles wat ek doen moet God se liefde demonstreeraan hulle wat waarheid soek. Liefde, blydskap, vrede en geduld word deel van my wanneer die gees van God as leidsman in my lewe bly!

Aanloop ‘n Christen leef anders ‘n Christen is iemand wat verlos is van sonde en die vernietigende invloed wat dit op ’n mens se lewe het. Verlossing is nie net van toepassing op die “hiernamaals” nie. Om ’n Christen te wees, impliseer dat jy die verkeerde dinge vermy en doen wat vir God aanvaarbaar is. ’n Dissipel van Jesus Christus heg dus hoë waarde aan die leefwyse wat Jesus aan die mensdom kom voorhou het. Dit wat vir Jesus belangrik is, word ook belangrik vir Sy volgeling.

Gevolglik kan ’n Christen nie leef soos hy wil nie. ’n Navolger van Jesus dink, voel, beplan en leef anders as die nie-Christen. Jesus se reëls, geniet voorkeur bo sy eie belange, begeertes en behoeftes. Die Christen gaan uit sy pad om te voldoen aan God se vereistes vir die mens: God se lewensreëls is vir hom waardevol.

Alhoewel ’n Christen nie met sy godsdiens op sy mou behoort te loop en dweep nie, is dit baie belangrik dat ’n Christen volgens God se waardes en norme lewe.

Verloop Wat behels hierdie lewenswyse? ‘n Dissipel van Jesus Christus heg hoë waarde aan die leefwyse wat Jesus aan die mensdom kom voorhou het. Paulus skryf in Gal 5: 25 dat ’n Christen die ware lewe het deur middel van die Heilige Gees wat die wedergeboorte bewerkstellig het. Die Christen het dus reeds die ewige lewe ontvang. Aangesien die Gees (met sy goddelike eienskappe) vanaf die wedergeboorte in die Christen woon, behoort die Christen se gedrag in ooreenstemming met die Gees se karaktertrekke te wees. Die resultaat van die wedergeboorte behoort ’n veranderde lewenstyl te wees.



37

LES

5

Ditiskritiesbelangrikdatdieleerdershierdieeienskappebydieaanbieder,asrolmodel,sien.

‘nBlom,’npeulof’nsaadaan’nplantkanookasillustrasiegebruikwordindieplekvan’nvrug.

Anders gestel: die Christen moet die lewenswyse uitleef wat Jesus Christus verkondig het. ’n Paar eienskappe van hierdie lewenswyse word gevind in Gal 5: 22. Lees die gedeelte vir die leerders en laat hulle neerskryf wat die vrug is wat in ’n Christen se lewe moet wees.

Liefde, vreugde, vrede, geduld, vriendelikheid, goedhartigheid, getrouheid, nederigheid en selfbeheersing.

Paulus noem hierdie lewenswyse, onder andere, die vrug van die Gees. Soos ’n perskeboom die resultate van sy natuur oplewer, naamlik perskes, so moet die Christen ook die resultate van Jesus se inwoning (die Christen se nuwe natuur) in sy lewe sigbaar maak. God se eienskappe moet sigbaar word in die Christen se lewe.

Paulus meld in Filipense hoofstuk 2 dat ons daarop moet fokus om as verloste mense te leef. As ons met Jesus Christus identifiseer en met Sy idees oor die lewe, dan moet ons daardie idees ook toepas en in alles wat ons doen uitleef. ’n Kind van God het dus die taak om so te leef dat sy optrede (woorde en dade) God se eienskappe weerkaats.

Hoe is dit moontlik om te leef volgens God se wil? In Filippense 2: 13 meld Paulus dat dit God is wat ’n mens bekwaam maak om anders te leef as die nie-Christen. Wanneer jy tot bekering kom, word ’n nuwe stel lewensreëls van toepassing in jou lewe. Wanneer jy jouself daaraan toewy om te leef volgens hierdie nuwe stel lewensreëls, gebruik God jou toewyding om jou bekwaam te maak om op te tree volgens Sy wil en wet. God maak die Christen slegs “gewillig en bekwaam” wanneer hy homself daarop toespits (toelê) om as verloste mens te leef.

Om volgens God se wil te leef, vind nie outomaties en vanselfsprekend plaas na die wedergeboorte nie. Dit verg voortdurende dissipline om te leef volgens die stel lewensreëls wat Jesus vir ons geleer het.

God wil dus die Christen as ’n aktiewe medewerker gebruik om hulle in staat te stel om te leef volgens God se reëls.

Hoekom is die Christen se optrede so belangrik? Fil 2: 15b sê dat die verloste persoon ’n “Iigdraer” is. Die Christen se optrede is soos ’n lig wat in die donker skyn: dit belig dit wat onsigbaar is.

Die gelowige se lewe behoort ander mense oor hul eie lewens te laat nadink. Die Christen se lewe belig die nie-Christen se lewenswyse vir hom sodat laasgenoemde kan sien wie en wat hy voor God is. Jou lewe behoort te wys hoe ’n mens veronderstel is om te leef. Jou lewenswyse en optrede verskaf die lig wat mense laat besef hoe hulle ontaard het en hoe korrup hulle is.



38

LES

5

Dietemamoetomstredeweesomgemoederejuisbietjiete‘roer’.

Maaknetsekerdatdiebyeenkomsnieafgesluitwordterwyldaarnogleerdersiswatongelukkigisoordiewangedragvananderleerdersnie.Hierdieisslegs’nhulpmiddelomdielesmeerkonkreettekommunikeer.

Hierdie“kreatieweervaring”gaanwelbeplanningenoorspronklikheidverg.Ditkanegter’nbaieverrykendeervaringwees.

Ons verskaf slegs hierdie lig indien ons, onder andere, alles doen sonder kla en teëpraat en positiewe lewensbenadering), bo verdenking staan in alles wat ons doen, opreg en onberispelik is (vers 14,15).

Kreatiewe ervaring Deel die klas in groepe van ongeveer vier persone. Gee ’n tema om kortliks te bespreek byvoorbeeld; “Daar is lewe op ander planete of nie?”

Reël vooraf met een persoon uit elke groep om neerhalend op te tree teenoor die ander leerders tydens hierdie kort bespreking. Hierdie persoon se gedrag moet onaanvaarbaar wees vir die ander leerders. Die ander leerders moet dan kommentaar lewer oor wat hulle ervaar het met die persoon se gedrag. (Maak seker dat leerders nie onbeheersd raak nie!) Die ander leerders moet eintlik onkant gevang word deur hul optrede. Hul toneelspel moet oortuigend wees: nie aangeplak of oordrewe nie. Tydens die bespreking kan na hul optrede verwys word en die gevolge daarvan op die ander leerders. Hierdeur word die invloed van mense se woorde en gedrag deur middel van ’n ervaring geïllustreer. Beklemtoon dat ’n Christen so moet lewe dat ons die aangename reuk van Christus versprei.

Afloop Soos ons gesien het met die ysbreker, moet jy nie dink om reg te lewe, nie ’n verskil maak nie. As jy gedissiplineerd is en altyd poog om reg te lewe, is jy besig om God se lig uit te dra in die wêreld en bietjie vir bietjie ’n verskil te bring.

Die leerders moet aangemoedig word om daagliks tydens hul gebed te fokus op hul optrede teenoor ander.

Vergifnis behoort gevra te word by God en mens (waar moontlik) indien daar buite God se wil en wette opgetree is. Dit is slegs deur harde werk en toewyding dat ’n Christen se optrede ander mense se lewens verlig.

Memoriseervers Gal 5: 25: “Ons lewe deur die Gees; laat die Gees nou ook ons gedrag bepaal”.



39

LES

5

Gebed Here, ek wil my opnuut daaraan toewy om soos U navolger te leef. Laat mense elke dag in my lewe U heerlikheid sien. Al sê ek nie ’n woord nie, laat mense sien ek behoort aan U. Amen.

Geestelike vorming Toewyding



40

LES

EK PRAAT MET GOD

6

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit• Omdiebelangrikheid

vangebedindieChristenselewetebeklemtoon.

• Omdieleerdersteleerdatgebedsinvolis.

.................................................

................

SkrifgedeelteNehemia 1 & 2: 1-10

Hulpmiddels • Musiekmetbehulpvan’nCD-speler.• Projekblad

Ysbreker Laat die leerders in ’n sirkel sit.

Speel harde musiek wanneer die ysbreker begin.

Fluister die volgende boodskap in die leerder se oor wat die speletjie begin:“Jou oupa mors ertjiesop op jou ouma se bank wat in die sitkamer agter die televisie staan terwyl sy verslae staan en kyk hoe alles gebeur”.

Elke leerder stuur die boodskap na die volgende leerder aan deur dit in die persoon links van hulle se oor te fluister.

Die laaste persoon vertel hardop aan die klas wat sy/hy gehoor het. Gewoonlik word die boodskap gedurende die oefening verdraai.

Lees die oorspronklike boodskap aan die leerders. Bespreek wat gebeur het.

Vra vir die groep watter les hulle met die ysbreker oor kommunikasie geleer het. Bespreek dit met die leerders.

Ons gaan vandag oor gebed praat. Gebed is ons kommunikasie met ’n lewende God.



41

LES

6

(1)Neh1:5melddatGod’nverbondmetsyvolkhandhaafendatHygetrouisinsyliefdeteenoordiegenewatHomliefhetensygebooiegehoorsaam.Verbondbetekenomin’nbaienouverbintenismetiemandtestaan.JykandussêdatGodjoubestevriendwilweesasjyditsaltoelaat.Om’nverbondmetGodtesluit,betekenomjoudeur’nvriendskapaanGodvastemaak.

Aanloop Gee aan elke leerder ’n notablad soos in die projekblad verskaf word.

Vandag gaan ons gebed bespreek aan die hand van: • Watismygesindheidasekbid?• Watbidek?(Inhoud)• Hoetreeekop?(Aksie)

Die leerders kan notas op die blad maak soos wat die les verloop.

Verloop

1. Wat moet my gesindheid wees as ek bid?Wees net jouself Praat met God in jou taal en in jou idioom. Jy hoef nie eers ’n “persoonlikheidsverandering” te ondergaan nie! God verstaan mos jongmenstaal nes Hy die taalgebruik en woordeskat van Oupa en Ouma verstaan. Jy hoef nie groot teologiese woorde in jou gebed te gebruik nie. God aanvaar ons nes ons is. Moenie probeer bid soos iemand anders nie. Wees eg en praat met Jesus soos jy met iemand anders sal praat.

Toon respek Alhoewel God ons vriend (1) is en ons met Hom kan praat soos met ’n aardse vriend, is Hy nie ons speelmaat nie. God is soveel groter en kragtiger as ons en as enigiets waaraan ons kan dink. Probeer jouself indink in hoe groot God moet wees om die heelal te kon skep en vandag nog te onderhou!

Dit is ’n groot voorreg om met hierdie almagtige, oneindig sterk Persoon te kan gesels. Nehemia se woordkeuse in Neh 1: 5 dui aan dat hy groot eerbied en respek vir God gehad het.

Mense praat met baie respek wanneer hulle belangrike en hooggeplaaste persone aanspreek, maar soms, as ons bid, klink dit of ons sommer met ’n pêl van ons praat. Ons moet in ons geestesoog altyd onthou dat ons met die Koning van die heelal praat as ons bid. Dit sal ons geloof ook bou.

Beweeg weg van selfgesentreerdheid Ons is soms geneig om net vir onsself te bid - veral wanneer ons probleme ervaar. Nehemia het vir sy volk, sy familie en ook vir homself gebid. Lees Neh 1: 6,7 vir die klas voor (of vra die leerders om dele voor te lees).



42

LES

6

(2)Vernederjouself,wordbeskeie,agjouselfdusminderaswatjýGodenandermenseag.

(3)Hierdieisslegs’npaarvoorstellegegrondopNehemiaseverhaalen’npaarpraktiesevoorstelle.

Gebed behels nie net my verhouding met God nie, maar het te make met my ervaring van alles om my. Dit sluit my verhouding met mense in, die natuur en alle sintuiglike en onwaarneembare dinge. Daarom moet ek bid vir alles en almal wat my menswees beïnvloed.

Nehemia was bereid om ’n hoë posisie in koning Artasasta se regering prys te gee sodat hy sy volk kon lei om hul stad, Jerusalem, se mure te herbou. Hy het beslis nie net aan sy eie belange en gerief gedink nie. Alhoewel dit ’n moeilike pad was wat Nehemia moes stap voor die stadsmure van Jerusalem herbou is, was dit tog die moeite werd om sy geriefsone te verlaat. As jy vir God tevrede wil stel, en ’n gelukkige mens wil wees, moet jy bereid wees om onselfsugtig te wees - ook wanneer jy bid.

Verootmoediging ‘n Christen moet God met die ingesteldheid nader dat hy/sy afhanklik van Hom is en dat God soewerein is. God besluit self wat Hy wil doen; die mens kan God nie hiet en gebied nie. Nehemia het dit besef. Hy kon God nie verkwalik omdat sy mense in soveel nood was nie. Hy het vir dae lank getreur, gevas en toe tot God gebid. Lees Nehemia 1: 4. Hieruit kan ons aflei dat hy homself verootmoedig (2) het voor God. Ons moet ook ons afhanklikheid van God erken en Hom as die bron van ons lewens sien.

Kom ons kyk wat die vier punte is wat ons onder gesindheid bespreek het en wat julle op julle notablad ingevul het. Dit is:• Weesjouself• Toonrespek• Moetnieselfsugtigweesnie• Verootmoedigjouself.

2. Wat is die inhoud van my gebed? (Wat bid ek?)Hier volg ’n paar riglyne (3) vir gebed. Sonder die gesindheid wat ons reeds bespreek het, sal jou woorde egter weinig beteken.

Begin met verwondering vir God Praat aan die begin van jou gebed met God oor hoe groot Hy is en dat Hy wonderlik is. Dit help jou om te besef dat God werklik baie groter is as ons en ons omstandighede. As ons nie besef wie God werklik is nie, dan dink ons dat Hy sukkel met die goed waarmee ons sukkel en dat ons probleme dalk te moeilik vir Hom is. Nehemia het sy gebed begin met hoe groot God is. Lees Neh 1: 5.



43

LES

6

(4)Jongmensemoettoegelaatwordomhuleie,uniekewoordeskattegebruik,maarhullemoetookblootgestelwordaanouerChristenesewoordgebruiksodathulleuitdrukkingsmoontlikhedekanverbreed.

(5)DieJodeisin587v.C.uitJerusalemweggevoernaBabilonwaarhullevirongeveer70jaarinballingskapverkeerhet.In537v.C.hetdieeersteballingeteruggekeernahulverwoestestad,Jerusalem.Esrahet’ntweedegroepJodesaammethomdaarheengeneemterwylNehemiain445v.C.dielaastegroepballingeopgeroephetomsaammethomJerusalemteherbou.

As jy sukkel om te bid, kan jy selfs van Nehemia (en ander Bybelskrywers) se woorde gebruik totdat jy jou eie woorde vind om uiting aan jou verwondering te gee. Nog iets wat jou kan help om jou verwondering vir God te verhoog, is deur die natuur te bestudeer en dop te hou. Doen opleeswerk of kry inligting op die internet oor byvoorbeeld die kosmos.

Betoon dankbaarheid teenoor God vir sy liefde. Jesus was selfs bereid om vir jou te kom sterf. Hy het dit gedoen omdat Hy jou baie lief het en omdat Hy die ewige, goeie lewe aan jou wil skenk.

Probeer om weg te beweeg van geykte woorde en gesegdes wat jy by ander Christene gehoor het. Gebruik woorde wat vir jou betekenis het (4). Maak jou behoeftes bekend Nehemia het sy besorgdheid oor sy mense met God gedeel. Hy het die behoefte om sy mense gelukkig en in vrede te sien, met God bespreek. Fil 4: 6: “Moet oor niks besorg wees nie, maar maak in alles julle begeertes deur gebed en smeking en met danksegging aan God bekend”.

Gebed kan nie gebruik word om God te manipuleer om vir jou te gee wat jy verlang nie. Nehemia was nie seker of God dit sou bewerk het dat hy kan terugkeer na sy vaderland nie. Hy het God slegs gesmeek en sy seer hart met God bepreek. God het self besluit hoe Hy daarop gaan reageer. God sal in sy alwetendheid reageer soos Hy weet die beste vir jou is. Ons kan slegs ons behoeftes en begeertes aan God bekendmaak, maar ons mag nie eise stel nie. God nooi ons om ons behoeftes aan Hom bekend te maak. Ons moet dan glo dat Hy hoor en dat Hy sy wonderlike plan sal laat gebeur.

Wees soms spesifiek Nehemia het ’n spesifieke saak in gedagte gehad toe hy gebid het. Hy was besorg oor sy volk wat so swaar gekry het in Jerusalem nadat hulle vanuit ballingskap (5) teruggekeer het.

Ons kan gebed gebruik om met God te praat oor ons alledaagse sake; oor die dinge wat ons kwaad maak, gelukkig maak en bang maak.

As ons spesifieke behoeftes noem, is dit nie om God in te lig nie. Hy weet van alles, selfs wat ons gaan vra nog voordat ons vra. Ons noem ons behoeftes op die naam want dan help dit ons om te hoor wat ons vra, om rustig te word en om elke ding wat ons pla te identifiseer. As ons nie goed by die naam noem en identifiseer nie, voel dit soms soos ’n groot, swart wolk wat ons oorweldig.



44

LES

6

Kom ons hersien gou die sake wat ons onder die inhoud van ons gebed bespreek het. Dit is:• BeginmetverwonderingvirGod.Voorjynajouproblemekyk,moet

jy eers besef hoe groot God is en hoe lief Hy jou het. As jy dan na jou probleme kyk, lyk hulle sommer kleiner.

• Maakjoubehoeftesbekend.• Weesspesifiek.

3. My Aksie Nehemia kon ’n nimmereindigende klakous gewees het oor die ellende wat sy volk in Jerusalem ervaar het. Hy kon op ’n ashoop gaan sit het, maar hy het besluit om hierdie probleem op twee maniere te hanteer, naamlik: • HyhettotGodgebid,soosonsreedsgesienhet,en• Hyhetbesluitomselfietsaandieprobleemtedoen.

God werk saam met mense wat werk. Hy ondersteun flukse en kreatiewe mense. Gebed is dus net die een kant van die muntstuk. As jy ’n sinvolle gebedslewe wil lei, moet jy ook ’n planmaker wees. Gaan doen iets aan die saak waaroor jy gebid het.

Nehemia het vir die regte oomblik gewag om vir koning Artasasta te vra of hy nie Jerusalem se mure met regeringshulp kan herbou nie. Nehemia het sy plan eers goed uitgewerk oor hoe hy die stad se eertydse glorie sou herstel. Gebed verg dus ook aksie, anders is dit leë woorde. Ongelukkig is baie mense in die moderne wêreld so gewoond aan kitsoplossing en daarom verwag hulle dit ook in hul gebedslewe. Hulle bid slegs een keer oor ’n saak en verwag dan dat God die res moet doen. God verwag van ons om die res te doen. Hy seën dan ons aksies soos hy Nehemia se projekte geseën het.

Dis reg om God te vra om jou te help tydens eksamentyd, maar Hy sal jou slegs help indien jy studeer en ook gebruik maak van goeie studiemetodes. Dis belangrik dat jy jou sport en kultuurbeoefening deel van jou gebedslewe maak, maar dit is jy wat jou liggaam fiks moet kry en dis jy wat jou lied se woorde moet memoriseer en jou musiekstuk tot vervelens toe moet oefen. God werk saam met diegene wat werk (2 Kor 6: 1).



45

LES

6

AfloopKom ons kyk na ’n paar praktiese wenke ten opsigte van sinvolle stiltetyd.

Hou ’n notaboek byderhand Baie keer kom daar verskillende gedagtes by jou op terwyl jy bid. Om ’n planmaker te wees, moet jy hierdie gedagtes neerskryf wanneer jy “stiltetyd” hou. Wanneer jy bid (veral oor ’n spesifieke saak), ondersoek jou gedagtes ernstig; dalk is die antwoord op jou probleem daarin geleë. Moet dus nie dadelik dink dis die duiwel wat jou aandag van God wil aftrek nie. Dit mag dalk net wees dat die Here op hierdie wyse ook vir jou leiding gee oor jou dagtake, byvoorbeeld, jy dink aan ’n skooltaak wat jy moet inhandig. Skryf sommer ’n paar hooftemas neer wat jy in daardie taak gaan aanspreek. Jou “stiltetyd” word dus ’n praktiese saak waardeur jy jou dagtake en skoolwerk in die teenwoordigheid van God beplan. Hierdeur kan God ook inspraak kry in jou daaglikse roetine en take. Jou gewete kan so “geslyp” word sodat jy sensitiewer word vir wat reg en verkeerd is in jou beplanning en optrede. Daar is egter gedagtes wat jou aandag van jou gesprek met God kan aftrek. Dalk is daar iets wat jy moet onthou. Indien jy dit nie neerskryf nie, kan dit jou so hinder dat dit jou aandag van God aftrek. As jy dit neergeskryf het, sal jy rustig voel dat jy dit wel gaan onthou.

Wanneer om te bid? Kry ’n tyd wanneer jy in stilte en sonder onderbreking kan bid. Sommiges voel dis beter net voor slapenstyd, andere verkies weer vroegoggend - solank jy die tyd en energie het om te kan konsentreer. Nehemia het selfs tydens sy werkstyd ’n skietgebed opgestuur (2: 4). Let wel: ’n skietgebed sonder stiltetyd het maar min krag!

Kreatiewe ervaring Verdeel die leerders in klein groepies.

Laat hulle Lukas 6: 12 in hulle Bybels lees waar Jesus regdeur die nag gebid het. Hulle moet dan ook wyer lees (Lukas 6: 6-16) om uit te vind wat gebeur het net voordat Jesus eenkant gegaan het om deur die nag te bid. Tweedens, moet hulle uitvind wat die oggend gebeur het nadat Jesus deur die nag gebid het.

Laat almal bymekaar kom en die gebeure bespreek. Waaroor, dink julle, het Jesus ’n hele nag lank gebid?



46

LES

6

(6)DieBybelleeronsdatJesusnetsoosonsversoekis,maarnooitgesondighetnie.(Hebreërs4:15)

Dalk het Hy oor die wonder wat gebeur het, gepraat. Het hy nie miskien met God oor die Fariseërs se haatgedagtes teen Hom gepraat nie? Miskien het Hy vir God gevra om Hom teen die Fariseërs te beskerm. Dit kan wees dat Hy God gevra het om Hom te help om nie ’n wrok teen die Fariseërs te koester nie. (6) Dit lyk tog of Hy ook met God gepraat het oor wie Hy die volgende dag as sy dissipels moes kies.

Ons sien dat Jesus baie keer alleen gaan bid het nadat ’n groot wonder gebeur het, of voordat Hy ’n belangrike ding gedoen of gesê het. Jesus het ook gesê dat Hy net die dinge sê en doen wat Sy Vader sê en doen (Johannes 5: 19 & 30). In Sy gebedslewe het Jesus uitgevind wat God se wil was.

Toepassing Dit is noodsaaklik vir ’n Christen om gereeld met Jesus Christus te gesels want daardeur kan God my lewe gebruik om ook die mense om my te help, net soos wat Hy Nehemia gebruik het.

Gee vir die leerders die geleentheid om onderling vir mekaar te bid en jy vir hulle. Laat elkeen ’n geleentheid kry, al is dit dalk vreemd vir sommiges. Hierdie geleenthied kan ’n eerste ervaring van ’n sinvolle gebedslewe wees.

Memoriseervers Neh 1: 11 “Ag, Here, luister tog na die gebed van u dienaar en na die gebed van u dienaars, hulle vir wie dit ’n vreugde is om U naam te eer”.

Gebed Sluit met gebed af.

Geestelike vorming Toewyding



47

LES

6

Gesin

dheid

va

n di

e

bidd

er

Gesin

dheid

va

n di

e

bidd

er

Gesin

dheid

va

n di

e

bidd

er

Aksie

Aksie

Aksie

Inho

udIn

houd

Inho

ud



48

LES

DIE CHRISTEN SE GETUIENIS

7

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit• Omdieleerdersaan

temoedigominhullesamelewing’ngetuievanJesusChristustewees.

.................................................

................

Skrifgedeelte2 Korintiërs 2: 14-17

Hulpmiddels • Wierook/aromatiesekerse• Vuurhoutjies

Ysbreker Vandag se ysbreker is ’n nie-verbale variasie op die telefoontjie-speletjie wat ons laas week gespeel het. Hierdie nie-verbale speletjie gaan oor die oordrag van ’n nie-verbale boodskap.

Laat die leerders in ’n ry sit met hulle rûe na die aanbieder gedraai. Laat die leerder op die linkerkantste punt omdraai en na ’n nie-verbale aksie kyk wat die aanbieder uitvoer. Die ander leerders mag nie kyk nie en dalk sal dit goed wees indien hulle hulle oë ook toehou.

Die aanbieder voer die volgende reeks nie-verbale aksies uit.

Die leerder moet nou die nie-verbale boodskap vir die tweede leerder uitvoer, terwyl die ander leerders hulle oë steeds toehou. Hierna gaan die eerste leerder sit en kan kyk wat gebeur.

Die tweede leerder demonstreer dan die nie-verbale boodskap terwyl die derde leerder kyk. Die spel hou so aan totdat almal omgedraai het en die laaste leerder die nie-verbale boodskap aan die klas demonstreer.

Hierna wys die aanbieder aan almal hoe die heel eerste nie-verbale boodskap gelyk het. Laat die leerders nou bespreek hoe die boodskap verander het. Die leerders moet nie fokus op wie wat verander het nie, maar eerder wat verander het en hoe dit verander het.

Bespreek die gevolgtrekking wat uit die aktiwiteit afgelei kan word. Is dit wat ons dink ons sien, wat werklik gebeur? Dit lyk of ons soms die boodskap wat ons sien, verander en dan vind slegte kommunikasie plaas.



49

LES

In vandag se les gaan ons kyk hoe ons nie-verbale kommunikasie van Jesus getuig. Met ander woorde, dit wat ons doen wat Jesus se naam verheerlik, eerder as dit wat ons sê (woorde).

Aanloop Die betekenis van “getuie-wees” Die wanopvatting bestaan dat jy slegs ’n getuie vir die Here is wanneer jy elke persoon wat jou pad kruis van Jesus Christus vertel. Sommige mense dink ook jy moet op die straathoeke gaan staan en aan elke vreemdeling vertel dat hy in Jesus Christus moet glo of hel toe sal gaan. Dit is egter te betwyfel of hierdie soort “evangelisasie” werklik suksesvol is. By sommige groepe mense kan hierdie benadering tot evangelisasie dalk mense na die Here toe trek. Dit behoort egter nie as die maatstaf gesien te word waarmee die kwaliteit van ’n Christen as getuie gemeet word nie. ’n Christen se getuienis is nie eerstens om oor die Here Jesus se liefde te praat nie, maar om dit uit te leef; om die geur van Christus soos wierook (of ’n gegeurde kers) te versprei waar hy ookal is.

Lees die skrifgedeelte vir die leerders voor. Leerders kan ook gevra word om dele van die skrifgedeelte voor te lees.

VerloopDie gevare van ’n “pratende” evangelie 1. Indien ’n Christen gedurig met almal oor die Here wil praat, word

daar dikwels te veel klem op die Christen se woorde geplaas en die belangrikheid van sy lewenswyse en dade word op die agtergrond geskuif. Dit kan veroorsaak dat jy ’n lewenshouding ontwikkel waar jy doen wat jy wil. Jy kan maar ongemanierd met jou ouers en opvoeders praat solank almal net hoor jy is ’n Christen. Sondag by die kerk is jy hierdie skitterende engel, maar by die huis is jy die duiwel se raadgewer. Die fokus van die kind van God se getuienis Iê in sy lewenswyse en gedrag.

2. Om heeldag oor die Here te praat, dryf mense gewoonlik weg. Jy word ’n bron van irritasie en almal wil jou eerder vermy. Die Christen behoort juis iemand te wees in wie se geselskap nie-christene gemaklik kan voel. In ’n samelewing wat deur konflik, misdaad, haat en onvriendelikheid gekenmerk word, het jou vriende en familie ’n behoefte aan iemand by wie hulle veilig en gemaklik kan voel. Mense moet uitsien om saam met jou te wees. Alhoewel Christene dit opreg bedoel om met mense oor die Here te praat, verkry hulle baie keer die teenoorgestelde resultate. Om God se koninkryk effektief uit te brei, moet ons mense na ons en na die kerk trek. Ons positiewe gedrag is dikwels meer effektief as woorde.

7



50

LES

3. Die “pratende” getuie is soms geneig om veroordelend te wees teenoor diegene wat nie dieselfde godsdiensoortuigings as hy het nie. As iemand ervaar dat hy veroordeel word, slaan daardie persoon sy “deur” toe en gaan jy dit baie moeilik vind om die goeie nuus van Jesus Christus in sy lewenshuis in te dra. Dit beteken dat jy nie meer “wierook” (’n aangename geur) produseer nie.

Om op te som, die gevare van verkeerd praat is:• Watjysêenjougedragkanverskillendwees.Jykanmetjoumondsê

jy is ’n Christen, maar jou optrede laat mense wonder.• Asjyteveelpraat,kanmensegeïrriteerdwordenjouvermy.• Asjyteveeloorsondepraat,kanmensevoeljyveroordeelhulle.

Om ’n effektiewe getuie vir Jesus te wees, sluit jou hele lewe in. Wanneer jy besluit om God se kind te word, impliseer dit dat jy jou hele lewe aan God gee: nie net jou stembande nie. Rom 12: 1 sê: “ ... Gee julleself aan God as lewende en heilige offers wat vir Hom aanneemlik is. Dit is die wesenlike van die godsdiens wat julle moet beoefen”.

Alles wat jy doen, bedink en voel, behoort te getuig dat jy aan Jesus behoort en Hy jou Koning is. Jou gesindheid, optrede, woorde en gevoelens op die sportveld, in die natuur, in die koor, aan die eettafel, by die partytjie, in die skool ... ja, waar jy ookal is, daar is JY ’n getuie van Jesus Christus.

Jou hele menswees is veronderstel om ’n aangename “geur” af te gee wat mense na God toe aantrek. Hoe tragies is dit wanneer Christene ’n afstootlike “reuk” afgee wat mense van hulle laat wegvlug.

Ons is IN hierdie wêreld en daar moet ons ons getuienis bring.’n Christen kan nie ontsnap van die werklikhede van die lewe nie. Jy word ook siek, ervaar ook dood van geliefdes, kry ook probleme met jou vriende en ouers en jy staan nie altyd eerste in jou klas nie. Jy word soms ook uit die eerste span gelaat. Hierdie dinge is alles deel van menswees.

’n Christen se getuienis Iê egter daarin dat hy hierdie omstandighede anders verwerk as die nie-christen. Ten spyte van jou teëspoed, moet jou onbekeerde vriende, opvoeders en ouers in jou gesindheid en lewensbenadering sien dat jy “anders” is as die nie-christen. Jy kan steeds liefde en geduld betoon teenoor die mense wat jou leed aandoen. Jy kan steeds liefwees vir Jesus Christus al gaan jy deur baie moeilike omstandighede. Jy bly ’n positiewe mens al is soveel sake rondom jou negatief.

Ons versprei die geur van Jesus Christus.In die Nuwe Testamentiese tyd het ’n Romeinse generaal wat ’n belangrike oorlog gewen het, deur die strate van Rome geparadeer met die verslane

7



51

LES

konings, generaals en amptenare wat aan die publiek vertoon is. Tydens hierdie verrigtinge is daar wierook gebrand om sy triomf te vier. Hierdie reuk was vir die triomferende generaal en sy troepe ’n reuk van oorwinning en blydskap. Vir die verslane leiers was dit egter ’n reuk wat hulle herinner het aan hul val en die besef van wat vir hulle voorlê: teregstelling of tronkstraf.

Paulus gebruik hierdie illustrasie om aan te toon dat die Christen (die wierook) se getuienis (sy geur) die gevolg is van Jesus se oorwinning oor die sonde, dood en hel. Jesus is die bron van ons getuienis - sonder Hom kan die Christen nie ’n effektiewe “geurverspreider” wees nie. Om dus Jesus se geur te versprei onder alle mense, is dit noodsaaklik om te leef volgens God se reëls soos ons dit in die Bybel vind.

Afloop Die Christen se hooftaak is om die “geur van Christus” te versprei. God gebruik jou lieflike geur om mense na Hom te trek. Dit is jou wonderlike reuk wat die nie-christen help in sy besluit om vir of teen God te kies. Die dag wanneer die Heilige Gees aan die sondaar se hartsdeur klop om daar te kom inwoon, kan jou lewenswyse ’n deurslaggewende rol speel om daardie persoon te help om die Here te aanvaar as sy Redder. So is die Christen se getuienis ’n feesvierende geur vir diegene wat in Jesus glo (nes die generaal en sy troepe dit ervaar).

Dieselfde lieflike geur is egter ’n vernietigingsreuk vir die nie-christen wat ten spyte van jou voorbeeldige lewenswyse, nie die Here wil aanvaar nie. Daaraan kan jy min doen, behalwe om meer en meer te bid vir daardie verloregaande persoon. Die finale keuse om die Here te aanvaar, berus by elke person, ten spyte van die Christene se aangename geur wat hulle versprei.

Kreatiewe ervaring Die kreatiewe ervaring vir vandag is ’n mimiekraaispel. Verdeel die leerders in twee ewe groot spanne.

Elke span kies een persoon wat die mimiek gaan uitvoer. Laat die twee leerders saam met die aanbieder eenkant staan. Gee aan elke leerder ’n beskrywing van ’n Christelike leefwyse wat hulle aan hulle groep moet kommunikeer met behulp van mimiek.

Die eerste leerder kry ’n minuut kans om ’n beskrywing van ’n Christelike leefstyl uit te beeld. Indien die groep binne ’n minuut die regte antwoord kry, kry hulle 2 punte. Indien hulle egter nie suksesvol was nie, kan die ander groep vir een punt raai wat die antwoord is.

VirvoorbeeldeverwysnaMat25:35-36;Mat23:11;1Kor13:4-6;Ef4:25-32;ensovoorts.

7



52

LES

Dan is dit die beurt van die tweede leerder om ’n mimiek aan die tweede groep op te voer.

Toepassing Daag die leerders uit om daagliks daarop te fokus om die geur van Jesus se oorwinning oor die sonde, dood en hel, uit te dra deur alles wat hulle doen. Hulle moet probeer om opbouende en aanvaarbare persone in hul onderskeie gemeenskappe te word: by die skool, die kerk, die sportspan, die kultuurgroep, ensovoorts.

Memoriseervers 2Kor 2: 14b “Deur ons versprei Hy die kennis van Christus oral soos ’n aangename geur”.

Gebed Laat een van die leerders om God se ondersteuning vra vir die week wat voorlê sodat hulle God se geur kan versprei.

Geestelike vorming Godsvrug

7



53

LES

Aanbiedersnotas

KerntemaChristusenSykerk

Aanbiedingsdoelwit• Dieverwerwingvan

kenniseninsiginsakediesimboliesebetekenisvanendeelnameaandiesakramentevandiedoop.

.................................................

................

Omingroepesaamtewerkbevordersosialeinteraksieenvaardigheid.

SkrifgedeelteRomeine 6: 1-11

Hulpmiddels • Simbolesoosverskafindieprojekblad

• Herwinning,• Egteleer,• Toegangvirgestremdepersone,• Christelikegeloof,• MIV/VIGSrooilint,• Speelknoppie• Restaurant,• Hysbak

• Gereedskapomteteken.

Ysbreker Verdeel die leerders in groepe van vier en laat elke groep kyk of hulle die betekenis van die agt simbole ken en dit kan neerskryf.

Laat al die leerders bymekaar kom en kyk watter groep al die simbole reg benoem het.

Bespreek die doel van simbole.

’n Simbool is ’n sigbare voorstelling of dit verteenwoordig ’n saak. Gewoonlik is dit ’n abstrakte saak, met ander woorde dit is iets wat ons nie kan sien nie. In die Christelike geloof het ons ook simbole. Ons gaan vandag na een so ’n simbool en die betekenis daarvan kyk.

Aanloop In hierdie lesing kyk ons na een van die sakramente wat in die kerk bedien word, naamlik die doop.

’n Sakrament is ’n kerklike simbool wat ’n Bybelse waarheid op ’n sigbare wyse aan ons bekend maak. ’n Sakrament is ook ’n handeling wat deur Jesus self ingestel is. Dit wat ons doen en sê as die sakramente bedien word, dra dus ’n dieper betekenis.

DIE DOOP

8



54

LES

8

Verduidelikhoedoopbywysevanonderdompelingplaasvindsodatdieleerderswatniedaarmeevertroudisnie,‘nbeterbegripkanverkry.Letdaaropdatsommigekerkgenootskappeenkelvoudigenandereweerdrievoudigonderdompel-elkeenmetsyeiesimboliek.

Twee sakramente word in die Pinksterbeweging (en in die breër Protestantse kerke) aanvaar, naamlik die doop en die nagmaal. Die Pinkster-, Charismatiese en Baptiste- gemeentes bedien die doop van gelowiges deur onderdompeling in water. Nagmaal word deur mense wat bely dat hulle God se kinders is, geneem. In vandag se lesing word op die doop gefokus.

Verloop Die sakrament van die doop praat met ons. Doop wil vir ons die volgende vertel:

•Diedoopissoos’nbegrafnisDit sê vir ons dat iemand gesterf het, naamlik die persoon wat hom tot God bekeer. Dit word voorgestel deur die dopeling wat onder die water gedompel word, nes ’n dooie onder die grond begrawe word. Rom 6: 4 “Deur die doop is ons immers saam met Hom in sy dood begrawe, sodat, soos Christus deur die heerlike magsdaad van die Vader uit die dood opgewek is, ons ook so ’n nuwe lewe kan lei”.

Die gelowige is na sy bekering dood vir die sonde en boosheid. Nes ’n dooie persoon nie meer reageer op die dinge rondom hom nie, so behoort die Christen ook nie te reageer op versoeking en sonde nie. Hy is dood vir die verkeerde dinge want hy behoort nou aan Jesus. Die doop is ’n simbool van hierdie dood van die ou, sondige mens.

Die doop sê ook vir ons dat Jesus se dood ’n einde gebring het aan die sonde, hartseer en lelikheid van die lewe. Rom 6: 6 “Ons weet tog dat die sondige mens wat ons was, saam met Christus gekruisig is sodat ons sondige bestaan beëindig kan word”.

•Ditis’nsimboolvandieopstandingDie doop beeld nie net Jesus se begrafnis uit nie, maar ook Sy opstanding uit die dood. Nes die dopeling uit die water opstaan na die onderdompeling, so het Jesus opgestaan na Sy dood om sodoende die sonde, liggaamlike dood en hel te oorwin. Dit herinner die gelowige daaraan dat hy/sy ook eendag na die liggaamlike dood sal opstaan om vir ewig in volmaaktheid by God te lewe. Rom 6: 5: “Aangesien ons met Hom een geword het in sy dood, sal ons sekerlik ook met Hom een wees in sy opstanding”.

Die opstaan uit die water beteken ook dat die Christen nou besluit het om vir Jesus te lewe. Hy/sy is nie net dood vir die verkeerde nie, maar lewe vir dit wat reg is. Sy pas haar lewe aan by dit wat God wil hê. Rom 6: 11-12 sê: “Julle moet dus altyd onthou dat ook julle vir die sonde dood is, maar vir God lewe, omdat julle een is met Christus Jesus. Moet dan nie toelaat dat die sonde nog langer oor julle heerskappy voer en julle die begeertes van julle sterflike, aardse bestaan laat gehoorsaam nie.”



55

LES

8

Die weergebore mens is dus nie net dood vir dit wat verkeerd is nie, maar meer nog: sy lewe is nou nuut - ’n lewe wat anders is as die lewe voor bekering. Sy skinder nie meer nie, hy is nie meer die bullebak wat met almal skoorsoek nie. Die doop is dus ’n simbool van my nuwe lewenswyse as Christen.

•Ditwysdatek“in”isbyJesusSoos die dopeling IN die water ingaan, so is die gelowige in Jesus Christus. Ek word dus deel van Jesus wanneer ek my bekeer. Sy reëls en riglyne vir my lewe word deel van elke dag se doen en late. Ek is dus “IN” - nie eerstens by my vriende nie, maar by God. Ek wil dus soos Jesus wees deurdat ek Sy reëls wil gehoorsaam soos dit in die Bybel uitgespel word. Kol 2: 12: “Dit het by die doop gebeur deurdat julle toe saam met Hom begrawe is. Deur jul verbondenheid met Hom is julle ook saam met hom opgewek, omdat julle geglo het in die krag van God wat Hom uit die dood opgewek het”.

•Ditis’nsimboolvangeestelikeafwassingWater is die algemeenste reiniger. Dit maak onder andere hande, gesigte, motorvoertuie en skottelgoed skoon. Daarom is water ’n simbool wat spreek van God wat ’n mens van sy sonde skoonmaak wanneer daardie persoon God se kind word. Die doop is dus ’n teken dat die dopeling besluit het om God se kind te word en dat God hom reinig van al sy sonde en foute. Hand 22: 16: “Kom laat jou doop en jou sondes afwas nadat jy Sy naam aangeroep het”. Let wel, dit is nie die doop self wat sondes afwas nie, maar wel jou geloof in Jesus. Die doop is slegs ’n uiterlike teken daarvan, met ander woorde ’n simbool.

•DitwysdatekmyaanJesusoorgeeTydens die doop gee die dopeling homself heeltemal oor aan die pastoor. Hy Iê bykans op sy rug en is in die hande van die pastoor. Net so is die Christen van Jesus afhanklik; hy is in God se hande. Hy het gekies om te vertrou dat God hom uit die water sal optel. As jy God se kind wil word, beteken dit dat jy glo dat Jesus jou ’n nuwe lewe gee en jou van al die verkeerde dinge wat in hierdie lewe is, red, al sien jy dit moontlik nog nie gebeur nie. Dit sal eers finaal gebeur wanneer Jesus weer terugkom aarde toe om ’n nuwe hemel en ’n nuwe aarde te skep. Jou vertroue is dus in God, nes die dopeling se vertroue in die pastoor is.

Die doop is dus ’n manier om ons verhouding met God beter te verstaan. Die doop “praat” met ons; dit help ons om te verstaan wat met ons gebeur as ons God se kind word. Maar doop is ook ’n plek waar ek praat en sê my ou, sondige mens is dood en ek behoort net aan God. Ek is ’n nuwe mens.



56

LES

8

Afloop Kom ons hersien gou wat die vyf goed is waarvan die doop getuig. Waarvan praat die doop? Gee die leerders kans om te antwoord.

Kreatiewe ervaring Gee vir die leerders ’n geleentheid om self die simboliek van die doop deur middel van ’n tekening voor te stel. Let wel, hulle moet nie iemand wat gedoop word teken nie, maar hulle moet die “boodskap” van die doop teken.

Toepassing Vandag se lesing wil jou aanmoedig om jou te laat doop indien jy reeds die Here Jesus as jou Redder aanvaar het. Sodra jy besluit het om die Here se kind te word, kan jy met jou aanbieder of pastoor gaan gesels oor jou oortuiging om jou geloof in die Here deur die doop bekend te maak. Jy hoef nie skaam te wees om jou te laat doop nie. Dit is ’n manier om in die openbaar te wys dat jy Jesus se kind is en dat jy aan Hom gehoorsaam wil wees.

Memoriseervers Romeine 6: 4 “Deur die doop is ons immers saam met Hom in Sy dood begrawe, sodat, soos Christus deur die heerlike magsdaad van die Vader uit die dood opgewek is, ons ook so ’n nuwe lewe kan lei”. (NV)

Gebed Dankie Here, dat ek op ’n baie spesiale wyse meer van U kan verstaan deurdat ek self die doop kan ervaar.

Geestelike vorming Oorgawe



57

LES

8

#1

#2



58

LES

8

#3

#4



59

LES

8

#6

#5



60

LES

8

#7

#8



61

LES

Aanbiedersnotas

KerntemaChristusenSykerk

Aanbiedingsdoelwit• Omaantetoondat

opbouendegedragteenoorallemensedeelvandiensbaarheidis.

• AskindvanGodmoetjypoogomgoedtedoenaanallemense.

.................................................

................

SkrifgedeelteGalasiërs 6: 1-10

Hulpmiddels • Projekbladviraantekeninge

Ysbreker Skuif die meubels sodat daar genoeg plek in die klas is vir die leerders om rond te beweeg.

Die leerders kom voor die aanbieder staan. Die aanbieder lees ’n stelling vir die groep en hulle moet die persoon se manier van loop wat in die stelling beskryf word, naboots. Moedig die leerders aan om baie mooi te dink hoe die persoon sal loop en dit so getrou moontlik in hulle aksies probeer naboots. Indien die leerders heelhartig deelneem, sal die ysbreker groter betekenis vir hulle hê.

Loop soos ’n persoon wat:• depressiefenswartgalligis.• alleenis.• bangis.• oudenbaieswakis.• nounetleeromteloop.• liefvirdienatuuris.• goeienuusgehoorhet.

Gee geleentheid vir ’n bespreking van die ysbreker. Hoe het die aktiwiteit verloop? Wat het leerders geleer? Is dit maklik om soos iemand te loop as jy nie mooi hulle omstandighede verstaan nie (byvoorbeeld iemand wat depressief is)? As jy moet dink hoe mense sal loop, help dit om hulle beter te verstaan? Dink jy as jy mense verstaan, kom jy nader aan hulle?

Mense is vir Jesus baie belangrik en omdat ons sy kinders is, wil Hy hê dat mense ook vir ons belangrik moet wees.

Jesus wil hê dat elke persoon waarna jy kyk, jy iemand moet sien vir wie Jesus baie lief is en vir wie Hy sy lewe gegee het. Ons is vinnig om mense af te skryf. Ons dink dikwels dat ’n dronkie of ’n boemelaar op die straat nie

DIENSBAARHEID IN DIE KERK

9



62

LES

9

Diemensselewenswysevoorsydoodhetnienet‘ninvloedopdielewenadiedoodnie.Wathierdieleswilbeklemtoon,isdatjoulewenswyseooksekereresultatevirjoulewerinhierdieleweopaarde.

Poogomnapraktiesevoorbeeldeteverwys,byvoorbeeld:(a)diemanierwaaropjydaardie“stillerige’juffrouindieklaskamerhanteer(b)dieongeduldigeantwoordaanjoujongersuster,(c)jou“dit-raak-my-nie”-houdingteenoorjoumawanneersyjousamewerkingindiehuisverlang,ensovoorts.

iets werd is nie. Maar dit is nie hoe Jesus oor mense dink en voel nie. Hy het Sy lewe selfs vir die slegste sondaar gegee.

Aanloop Wat beteken diensbaarheid? Christenskap is nie iets wat in ’n kerkgebou beoefen word tydens ’n erediens en Sondagskool nie. Christenskap is ’n lewenswyse. Dit behels onder andere jou gesindheid, jou optrede, jou woorde, jou denke, jou keuses en jou emosies. Om in God te glo, impliseer volgens die Bybel dat jy ook tot diens van ander mense moet wees. As Christen is jy nie net diensbaar aan jou eie belange en begeertes nie.

Galasiers 6: 2 stel dit as volg: “Dra mekaar se laste, en gee op die manier uitvoering aan die wet van Christus.” Jou optrede is dus op die voordeel van ander mense gemik en nie net op jou eie voordeel nie.

Verloop Jy is gedurig besig om te plant. Elke mens is besig om voor te berei vir verskeie oeste in hierdie lewe. GaI 6: 7 “Wat ’n mens saai, dit sal hy ook oes”.

Dit wat jy vandag doen, beïnvloed jou toekoms. Die wyse waarop jy teenoor ander mense optree, kan hulle gesindheid en optrede in die toekoms teenoor jou bepaal. Dit is tragies dat mense vir baie jare harteloos teenoor hul familie en vriende optree en dan as eensame mense leef as hulle ouer word. Hulle word verwerp omdat hulle ander mense nie met liefde aanvaar het nie. Sulke mense oes wat hulle gesaai het.

Hoe jy vandag jou maats, jou ouers en familie hanteer, kan tot ’n groot mate bepaal hoe hulle jou oor ’n paar maande of dalk oor ’n paar jaar gaan hanteer. Gaan jy by hulle bekendstaan as ’n klakous, ’n negatiewe morpot, ’n ongemanierde persoon, ’n selfsugtige Sannie? Of wil hulle graag met jou geassosieer word omdat jy vriendelik, opbouend, aangenaam en nederig is? Wat jy vandag in jou menseverhoudinge saai, gaan jy heel moontlik oes. Gaan dink bietjie mooi na oor hoe jou optrede die afgelope ruk was en watter invloed dit op die mense om jou gehad het (Gal 6: 4). Dink ook oor die gevolge wat dit vir jou persoonlike lewe kan inhou. Wat sou jou reaksie byvoorbeeld wees as iemand jou net so sou hanteer soos wat jy dalk die afgelope ruk teenoor iemand anders opgetree het?

Let ook daarop dat ’n Christen se gedrag, eintlik sy totale lewenswyse, ’n getuienis behoort te wees van God se liefde vir die persoon. Die mense om jou behoort dus die Here Jesus se geaardheid in jou weerspieël te sien.



63

LES

9

Daarom is dit so belangrik dat ons diensbaar aan mense sal wees. As mense nie ervaar dat jy tot hulle diens is nie, hoe sal hulle ooit kan ervaar dat Jesus hulle kom dien het deur Sy sterwe aan die kruis? Om God lief te hê, impliseer naasteliefde. Om vir die mense om jou om te gee, dui daarop dat God vir jou kosbaar is.

Kreatiewe ervaring en toepassingGee aan elke leerder die projekblad, “Boer op die akker van die Gees”

Ons het vandag geleer dat wat ons saai, sal ons oes. Maak op die projekblad twee lysies. Die eerste is ’n lys van al die negatiewe goed wat jy die week wat verby is, gesaai het.

Die tweede is ’n lys van al die positiewe goed wat jy die week wat verby is, gesaai het.

Laat die leerders in die groep terugvoering gee en dit bespreek. Help die leerders om vergifnis by God te vra vir die negatiewe goed wat hulle gesaai het. Bespreek ook of leerders nodig het om vir mense vergifnis te vra vir dit wat hulle gesaai het.

Beklemtoon die positiewe goed wat gesaai is en bespreek hoe die leerders die komende week nog meer positiewe saad in die grond kan sit.

Afloop Hoe kan jy die regte “saad” saai?

Jy het God se gees nodig, ’n Christen is afhanklik van God se Gees om korrek teenoor alle mense op te tree. Soms kan ons bykans outomaties liefdevol teenoor mense optree (veral die mense wat liefde teenoor ons uitstraal). Ons het egter die Heilige Gees nodig om ons te help om opbouend teenoor die mense op te tree wat ons wil afbreek en wat nie baie ooghare vir ons het nie. (Gal 6: 8: “Wie op die akker van die gees saai, sal van die gees die ewige lewe oes”)

Dis jou keuse “Moet nie moeg word om goed te doen nie” (Gal. 6: 9). Daar kan tye kom wanneer jy voel jy wil iemand se nek omdraai, oë uitkrap, of dalk sy hond skop of sy fiets se remme ontkoppel ... Dis gewoonlik ons eerste reaksie wanneer iemand ons leed aandoen. Kies eerder om in liefde op te tree. Dit is soms baie moeilik, maar die saad wat jy op daardie oomblik saai, sal ook vir jou resultate oplewer. Die Heilige Gees gaan nie vir jou hierdie keuse uitoefen nie, ook nie jou pa, ma, of enigiemand anders nie. Jy moet self die verantwoordelikheid neem om die regte optrede te kies. God het die mens



64

LES

9

geskape met ’n vermoë om te kan kies tussen reg en verkeerd. Kies dus die soort gedrag waarmee God gelukkig sal wees want dit is die regte optrede vir ’n goeie, gesonde oes (resultaat).

•WeesleergierigIn vers 6 word daar melding gemaak van die onderrig wat die gemeentelede van Galasië ontvang het. ’n Christen moet gretig wees om onderrig te ontvang en hy/sy wil graag leer hoe om as ’n gelowige in hierdie wêreld te lewe. Om positiewe resultate op jou lewenswyse te kry, moet mens meer te wete kom oor hoe om as kind van God te lewe. Nes ’n mens verkeerde gedrag aanleer, so kan jy ook gedrag aanleer wat God verheerlik en jou naaste opbou.

•WeeskritiesteenoorjouselfDis beter om op jou eie gedrag, gesindheid en woorde te konsentreer, as op die van ander. Ons sien so maklik die splinter in ’n ander se oog, maar kyk die balk in ons eie oog mis. Ondersoek maar jou “eie doen en late” meld Gal 6: 4, dan sal jy genoeg hê om oor na te dink. Wanneer ons ander mense kritiseer, vergelyk ons onsself met hulle en word ons hoogmoedig. Probeer om jou beste te gee in alles wát jy doen, dan kan jy in nederigheid trots wees op wat jy vermag het. Ons elkeen kan en moet verbeter en dit gebeur veral wanneer ons onsself begin ondersoek.

•SoverditvanjouafhangMense gaan nie altyd positief op jou diensbaarheid reageer nie. Dis ’n feit dat sommige mense nie van jou gaan hou nie; jy kan maar maak wat jy wil. Dit beteken egter nie dat jy moet ophou om die regte “saad” in hulle lewens te saai nie. Hou aan met liefde gee, wees steeds vriendelik al sit julle nie om dieselfde vuur nie. Rom 12: 18 sê dat sover dit van jou afhang, jy in vrede met alle mense moet lewe. Jy kan egter nie namens daardie persone kies om ook in vrede met jou te leef nie. Bid die Here om jou te help om steeds te kan kies om liefdevol op te tree teenoor daardie mense.

Memoriseervers Galasiërs 6: 9: “Laat ons dan nie moeg word om goed te doen nie, want as ons nie verslap nie, sal ons op die bestemde tyd ook die oes insamel.”

Help die leerders om die vers gedurende die les te memoriseer.

Gebed Vra God om jou krag en wysheid te gee sodat jy ander mense kan dien ten spyte van jou gevoelens vir sekere mense of hulle gesindheid teenoor jou.

Geestelike vormingDiens



65

LES

AKTIWITEIT 9



66

LES

Aanbiedersnotas

KerntemaGeloofsinsigte

AanbiedingsdoelwitAandieeindevandielesbehoortdieleerder:• diebeseftehêdatJesus

Christusdieligvandiewêreldis;

• diebegeerteteopenbaarom‘nligdraervirJesustewees;

• tebesefdathynietejonkisomdieevangelieuittedranie.

.................................................

................

SkrifgedeelteJohannes 1: 1-18

Hulpmiddels • Enigeligbron(gloeilampe,flitsligte,kerse,lampe)• Plakdienaamvandiemaatskappybydieingangvandieklasenindieklasteen’nmuur:“Ligteviralmal–Groothandelaar”

• Grootvelplastiek/seil• Roueiers• Kraakbeskuitjies(creamcrackers)• Water• 4vellekartonmetdievolgendeteksversedaaropuitgeskryf:

• Joh8:12• Ps18:29• Ps119:105• Joh1:4,5

• Eetlepel• Genoegwatteballetjies(CottonPuffs)om’nbakvoltemaak.• Bak• Blinddoek• Skoendoosmet’ngleufindiedeksel.

Ysbreker Neem ’n groot vel plastiek (of seil) en Iê dit op die vloer. Plaas heel, rou eiers op sekere plekke. Vra ’n vrywilliger om die “mynveld” te bekyk. Blinddoek hom en draai hom eers drie keer in die rondte. Laat hom dan met skoene aan deur die mynveld loop. Die klas kan rigting en wenke gee. Maak seker dat hy ’n eier stukkend trap.

Neem ’n volgende leerder, trek haar skoene uit en blinddoek haar. Vervang die eiers met “Cream Crackers” wat met water natgegooi word, maar die leerder moet dit nie weet nie. Draai die geblinddoekte leerder eers drie keer in die rondte voor sy begin loop. Laat die leerder nou kaalvoet deur die “mynveld” loop. Maak seker dat sy ook ’n “eier” stukkend trap.

Kry terugvoering van die leerders na afloop van die oefening. Praat spesifiek met hulle oor hul gevoel om in die donker rond te beweeg.

DIE “LIGTE VIR ALMAL” GROOTHANDELAAR

10



67

LES

Rapisrymwoordewatmetritmeendreunsangvoorgedraword.

10

In ons lewe voel dit ook soms of ons in die donker rondbeweeg, maar daar is ’n Lig vir ons wat die donkerte wegdryf.

Aanloop Laat twee leerders die memoriseervers (Joh 8: 12) voorlees. Plak die teksverse teen die muur. Memoriseer die woorde deur middel van ‘rap’. “Rap” (i) eers net die woorde en voeg dan (ii) handeklap en (iii) handbewegings by.

Verloop Die les word deur middel van ’n toneelstuk aangebeid. Die leerders en die aanbieder werk saam om die toneel te beplan en aan te bied.

TONEELSTUK:LIGTEVIRALMAL–Groothandelaar

Rolverdeling:• Winkeleienaar• Koper1:Oudameofman• Koper2:Ma(Sannie)• Koper3:Tiener

Almal trek volgens hulle rolle aan. Byvoorbeeld: die ou persoon kry iets wat as ’n kierie kan dien, die ma sit ’n handsak oor haar arm, die tiener sit ’n iPod of ’n selfoon se oorfone in sy ore.

Toneel begin.

Winkeleienaar [werskaf in sy winkel.]

Koper 1 [stap moeisaam binne, leun op sy kierie.]

Winkeleienaar: Goeiemore! ’n Lieflike dag,nie waar nie? En waarmee kan ek u vandag help?

Koper 1: Môre, Meneer die winkeleienaar! Ag, dit voel of al die ligte in my huis al hoe dowwer brand en ek kan nie meer so duidelik sien nie!

Winkeleienaar: Aha–ekhetnetdieantwoordviru! [Haal gloeilamp van rak af.] Die vriend waarop mense al vir jare der jare vertrou: Eveready se Gloeilamp - Ps 18: 29. “U, Here, laat my lamp helder skyn; my God gee lig as dit donker is om my”. Plak die vers op die voorkant van die toonbank vas. “Vervang al u gloeilampe in u huis met dit en u ligte sal weer helder skyn!”

Koper 1 [stap uit.]



68

LES

10

Koper 2 [stap in.]

Winkeleienaar: A! Môre, Sannie! En hoe gaan dit met die kinders se eksamen?

Koper 2: More, Winkeleienaar! Goed dankie!, maar hulle sukkel om hul liggies te midde van bekommernis en eksamenvrees te laat skyn! Het u dalk raad vir my?

Winkeleienaar: [Buk af en haal gloeilamp 2 onder die toonbank uit.] Jong, gee vir hulle ’n stewige dosis Ps 119: 105 in en hul lampe sal so helder skyn dat dit soos daglig om hulle sal lyk! [Plak die vers op die voorkant van die toonbank vas.] Ps 119: 105 “U woord is die lamp wat my die weg wys, die lig op my pad.”

Koper 2: Baie dankie! [Groet en stap uit.]

Koper 3 [kom ingestap - iPOD se oorfone in die ore, sing saam, gaan staan en haal oorfone af.] Hey, hey! En hoe skyn die son vandag?”

Winkeleienaar: Môre! Helder, dankie! En joune?

Koper 3: Stressful, stressful, dankie! Dis glad nie so maklik om ‘cool’ te wees as almal om jou ’n ‘depro’ slaan nie!

Winkeleienaar: Mmmm, wat gaan nou weer aan?

Koper 3: Nee man, my tjom voel dat selfmoord die antwoord is. My ma is weer naby ’n nervous breakdown. My suster sê rave is nou die antwoord en hier sit ek! Sonder raad, sonder antwoord, totally clueless! Gedog jy kan my help! Gehoor jy gee gawe raad vir almal!

Winkeleienaar: [Haal gloeilamp 3 uit.] Jong, gaan skroef Joh 1: 4 en 5 in jou lewe in en jy sal sien dat alles om jou sal begin verander! [Plak vers op voorkant van toonbank vas.] Joh 1: 4 en 5 “In Hom was daar lewe, en dié lewe was die lig vir die mense. Die lig skyn in die duisternis, die duisternis kon dit nie uitdoof nie.”

Koper 3: Cool! Maar hoe sal dit nou die change bring?

Winkeleienaar: Maklik! As die lig ingeskroef is, skyn dit in die donker en die donker is nooit sterker as die lig nie! Vra net en jy sal ontvang!

Koper 3: Cool! Thanks, man! [Stap singend uit.]



69

LES

10

Afloop Verdeel die klas in drie groepe. Bespreek die toneelstuk. Gebruik die volgende vrae as riglyne.

GROEP 1: Gebruik gloeilamp1: Ps 18: 29 • WieisdieUvanwiehiergepraatword?• WaaromisHydievriendwaaropalmalvertrou,soosdiewinkeleienaarin

die toneel gesê het? • MetwatofhoelaatHyonsmenseselampeskyn?• Watbetekenditvirons?Hoekanonsditbydieskooltoepas?

GROEP 2: Gebruik gloeilamp 2: Ps 119: 105 • Vanwiesewoordwordhiergepraat?• Watisdiewoord?• Hoekanditdieligvirdievrou,indietoneelstuk,sekinderswees?• Wiehetgekomomasligvirdiemensteskyn?• Kenjydielig?• Hoekanekbydieliguitkom?

GROEP 3: Gebruik gloeilamp 3: Joh 1: 4 en 5 • WieIsdieHomwaarvanvers4praat?• Watmoeshierdietienerdoen?• WatbetekenditashyJoh1:4en5moetinskroef?• Noem’npaarvoorbeeldevanduisternisseinjoulewe.• Branddieliginjou?• HoekanekinmygesindieIigwees?

Kreatiewe ervaring Maak ’n bak vol watteballetjies (Cotton Puffs). Blinddoek ’n leerder sodat hy geen lig kan sien nie. Sit ’n eetlepel in die leerder se hand. Die

geblinddoekte leerder moet kyk hoeveel watteballetjies hy/sy in 30 sekondes met die lepel uit die bak kan skep en dan op die tafel neersit. Die leerder mag nie sy hande

gebruik nie.

Gee nog ’n paar leerders ’n geleentheid en wens die wenner geluk. Laat die leerders terugvoering gee oor hoe hulle die aktiwiteit ervaar het. Wat het dit moeilik gemaak?

Dit is baie moeilik om in die donker selfs ’n eenvoudige opdrag soos hierbo uit te voer. Die blinddoek het die lig van die leerders se oë

weggehou. Sonder God se lig is ons verlore en sukkel ons met die eenvoudigste opdragte.



70

LES

10

ToepassingLaat die leerders soos die kopers in die toneelstuk, hulle behoeftes op ’n stukkie papier neerskryf. Die leerders kan dan die gebedsversoek deur die gleuf in die skoendoos gooi. Die skoendoos word dan ’n gebedsposbus.

Memoriseervers Joh 8: 12: “Ek is die lig vir die wêreld. Wie My volg, sal nooit in die duisternis lewe nie, maar sal die lig hê wat lewe gee.” (NV)

Herhaal die ‘rap’ wat aan die begin van die les gedoen is. Voeg nou ‘instrumente’ by.

Gebed Bid vir die versoeke in die gebedsposbus. Die aanbieder kan een of meer versoeke hardop lees. Indien daar te veel versoeke is, kan hande op die boks gelê word terwyl daarvoor gebid word. Dit is simbolies daarvan dat alles voor God gesit word.

Geestelike vorming Godsvrug



71

LES

Aanbiedersnotas

KerntemaGeloofsinsigte

Aanbiedingsdoelwit:Aandieeindevandielesbehoortelkeleerder:• teverstaanenteaanvaar

dathy/sytotallesinstaatisassy/haarleweaanGodoorgegeeis;

• ‘ngetuienisteweesvanhoeGod‘nlewein‘nsuksesverhaalkanomskep-ongeaghuidigesituasies.

.................................................

................

Skrifgedeelte1 Samuel 17: 1-58

Hulpmiddels • Foto’svanSondagskoolpersoneelop±12-jarigeouderdom• Paklekkers• ’nKonstruksiewat3meterhoogisenas’nafbeeldingvanGoliatkan

dien • ’nKonstruksiewat1.5meterhoogisenas’nafbeeldingvanDawidkan

dien • Prentevan:

• BigMachamburger• Grootaartappelskyfies• Appeltert• Roomys• GrootCoke

• 7kgmieliemeel• GoliatenDawid-werkbladsoosinprojekboekeverskafword

Ysbreker Kryvooraf’nfotovanelkepersoneellidop±12-jarigeouderdomenplakditop. Hou ’n lys byderhand vir kontrole- doeleindes.

Verdeel die klas in groepe. Elke groep moet raai wie op die foto’s is. Die groep met die meeste korrekte antwoorde is die wenners en ontvang ’n beloning.

Som op: Wanneer ons na iemand kyk, weet ons soms nie wie hy of sy regtig is nie en ook nie waartoe hulle in staat is nie. Illustreer die stelling deur na die personeel se situasies te verwys. Een ding weet ons egter almal: ons kan tot alles in staat wees as ons hand veilig in God se hand is!

Aanloop Die verhaal van Goliat en Dawid word in ’n moderne idioom vertel. Die aanbieder moet die verhaal ‘deur gesels’. Die kern van die verhaal moet beklemtoon word, naamlik: die stryd tussen die twee, die ‘groot teenoor die klein’ en Dawid se geloof in God. Benadruk vv43-47 in die besonder. Lig

GOD EN EK: ‘N WENSPAN

11



72

LES

11

dan 1 Sam 17: 46,47 (Lewende Bybel) uit “En almal wat vandag hier is, sal besef dat die Here nie spiese en swaarde nodig het om te veg nie. Hy sal self vir ons veg en ons help om julle te wen”.

Verloop Die Bybel praat van ’n man met die naam Goliat. Het julle al van hom gehoor? Mmmm. Een ding van hom weet ons almal baie goed! Hy was BAIE GROOT! Hy was ’n REUS! Gaan staan by die konstruksie wat Goliat voorstel. Hy was ’n hele 3 meter lank! Vergelyk dit met die aanbieder se lengte.

Op sy kop was daar ’n yslike koper helm. Sy keel was so groot dat hy ’n Big Mac, met groot chips, ’n appeltertjie, ’n roomys en ’n groot Coke met een slag kon insluk! Soos die items opgenoem word, moet die hulpmiddels op die bord geplak word.

Die harnas wat hy gedra het, het ’n hele 57 kg geweeg! Wie van julle weeg omtrent 57 kg? Die gemiddelde gewig van ’n seun of ’n dogter van 12 jaar is tussen 38-45kg. Goliat se harnas het dus meer as ’n kind van twaalf jaar geweeg. Hy het nooit deodorant gebruik nie en as hy dit wel gebruik het, sou hy seker ’n hele blik per armholte uitgespuit het!

Sy spies was so groot dat die ysterpunt alleen ongeveer 7 kg geweeg het! Laat van die leerders die 7 kg mieliemeel optel. Op skool wou niemand in atletiek teen hom deelneem nie, want hy het alles gewen en alles weggegooi: die gewigstootballe en die spiese. Hy het die hoogspringmatte plat gespring (brei so bietjie uit). Niemand wou hom ooit na partytjies nooi nie, want hy kon met een slag alles op die tafel in sy hand vat en dit verorber! Hierdie ou was ’n groot nagmerrie! Hy was ’n verskrikking van ’n mens waar hy ookal gegaan het! Almal was baie bang vir hom!

So wat in die wêreld het hierdie 12-jarige Dawid gedink toe hy ewe kordaat kom sê het dat hy teen hierdie reus sou veg? Sit die konstruksie wat Dawid verteenwoordig langs die van Goliat neer. Dawid was jonk en klein in vergelyking met Goliat, maar hy het in die veld geleer om sy man te staan en om op God te vertrou.

Dawid het ’n leeu en ’n beer doodgeslaan wat sy skape wou vang. MAAR: daar was iets by Dawid wat nie by hierdie reusagtige mens was nie en ook nie by al die soldate van die Israeliete nie. Hy kon • baiegoedmet’nslingervelgooi,en• hyhetreedsvroeginsylewe’nkeusegemaakenGodinsylewe

ingenooi. Dawid het God vertrou.

Dawid het ’n geskiedenis saam met God gehad. Hy het van jongs af groot gevare getrotseer en die Here het hom elke keer gered. Dawid het uit



73

LES

11

ervaring geweet dat God met hom is en hom uit enige gevaar kan red. Hy het geweet saam met God is hy in ’n wenspan en daarom was hy daardie dag reg vir sy grootste teenstaander nog, Goliat.

Julle ken die storie: Dawid het vyf klippies opgetel, een in sy slingervel gesit en die reus tussen die oë getref en hom gedood.

Kreatiewe ervaring Bespreek die volgende vrae in klasverband: • Wasdit’nongelukdatDawidvirGoliatdoodgemaakhet?• IsDawidvoorhierdiedagalvirdiegrootgevegvoorberei?Hoeishy

voorberei? Wat het hy elke dag gedoen? Lei die leerders om by oefening, getrouheid, deursettingsvermoë en om ’n verhouding met God te hê, uit te kom.

• WathetDawidmethierdietalentvanhomgedoen?Hyhetsytalentgebruik en dit in God se diens gestel.

• WasDawidbang?Hy was seker bang, maar sy vertroue was in God om hom te help en daarom het hy gedoen wat gedoen moes word. ’n Held is nie noodwendig iemand wat nie bang is nie. Dit is iemand wat ten spyte van sy angs nog steeds doen wat reg is.

Afloop Dawid was jonk, maar sy waagmoed en oorwinning het uit sy verhouding met God gespruit. Dawid het geweet hoe groot God werklik is en hy het geweet God is met hom en dat Hy hom nooit in die steek sal laat nie.

Dawid het teëspoed en uitdagings in sy lewe gehad, maar hy het uit elke probleem geleer om God meer te vertrou, sodat hy gereed was toe hy die dag teen die reus moes veg.

God beplan niks minder vir ons lewe as wat Hy vir Dawid beplan het nie. Soos in Dawid se lewe, wil God ook met ons wees en ons uitdaag om sterk te wees vir Sy saak. God weet dat ons teen leeus, bere en reuse moet veg, maar Hy wil hê dat ons Hom moet vertrou en dat ons al ons probleme in geloofmoetaanpak–alisonsbang.

Toepassing Toepassing: Deel die leerders in klein groepies. Gee aan elke leerder die Dawid- en Goliatprent. Laat elke leerder drie van sy eie ‘reuse’ (groot uitdagings) langs Goliat neerskryf. Help die leerders om aan uitdagings en probleme in hulle eie lewe te dink soos dat hulle wiskunde nie verstaan nie, dat daar iemand by die skool is wat hulle afknou en verneder, daar spanning



74

LES

11

by die huis is, ensovoorts. Moedig die leerders aan om oor een van die ‘reuse’ te gesels.

Alles waaroor julle nou gepraat het, is rêrig reuse vir julle! MAAR ek WEET dit: as jy jou alles vir God gee - jou talente, vaardighede, liefde en bereidwilligheid - sal Hy jou help, lei en toerus om alles te hanteer wat op jou pad mag kom. As ons net aan God gehoorsaam is, doen wat reg is en wat Hy van ons vra, kan elkeen van ons ook ONS reuse oorwin!

Laat die leerders hulle eie naam asook Jesus langs Dawid neerskryf.

Jesus het Sy lewe vir ons gegee en deur die Heilige Gees is Hy elke dag met ons. As ek Sy kind is, veg ek nooit alleen teen die reuse in my lewe nie.

Memoriseervers Vandag se memoriseervers is iets wat Dawid self geskryf het. Hierdie vers wys vir ons hoe Dawid oor probleme en reuse gedink het.

Psalm 18: 30 “Met U hulp loop ek ’n oormag storm, met my God by my is geen stadsmuur vir my te hoog nie”. (NV)

Gebed Bid vir die leerders en bemoedig hulle om probleme in die oë te kyk.

Geestelike vormingGeloofsterkte



75

LES

AKTIWITEIT 11



76

LES

Aanbiedersnotas

KerntemaEkendieBybel

Aanbiedingsdoelwit:Datdieleerder• diestruktuurvandie

Bybelsalverstaan.• vaardigsalwordomdie

Bybeltegebruik.

.................................................

................

DIE BYBEL: WOORD VAN GOD

Skrifgedeelte 2 Timotheus 3: 14-17

Hulpmiddels • Projekbladmetprentjieraaiselsvirelkeleerder

• Raaisel1:Tweeryesporeloop• Raaisel2:’nAgterdeuroophou• Raaisel3:’nAppelen’neibetaal• Raaisel4:Sooswaterop’neendserug• Raaisel5:Geldwatstomis,maakregwatkromis

• DiagramvandieBybel• Paklekkersvirbelonings

Ysbreker Gee aan elke leerder ’n afdruk van die prentjieraaisels soos wat in die projekblad verskaf word. Laat die leerders probeer om die prentjieraaisels te “lees”. Hierdie raaisels is bekende Afrikaanse idiome. Nadat elke idioom geïdentifiseer is, vra vir die leerders wat die betekenis van elke idioom is.

Antwoorde vir prentjieraaisels1. Loop twee rye spore. Betekenis: iemand wat dronk is.2. ’n Agterdeur oophou. Betekenis: ’n alternatiewe moontlikheid gereed

hou in geval moeilikheid of probleme opduik.3. ’n Appel en ’n ei betaal. Betekenis: iets baie goedkoop bekom.4. Soos water op ’n eend se rug. Betekenis: verwys na ’n vermaning

waarop geen ag geslaan word nie.5. Geld wat stom is, maak reg wat krom is. Betekenis: ’n mens kry baie reg

met geld.

Gesels met die leerders oor die ysbreker. Wys hulle daarop dat daar twee vlakke van betekenis is: Eerstens het die prentjie ’n idioom voorgestel of gekommunikeer. Tweedens het die idioom ’n skere betekenis oorgedra.

Ons gaan vandag kyk na die Bybel wat God se woord is. Dit is God se brief aan ons waarmee Hy sy boodskap aan ons kommunikeer. Ons het drie weke terug gesê God praat met ons deur die Bybel.

12



77

LES

Aanloop Die Bybel is ’n brief van God aan ons; ’n brief wat ons vertel hoe lief Hy ons het. Dit is ’n brief wat vertel hoe die mens gesondig het en as gevolg daarvan het alles in die wêreld verkeerd geloop . Maar, dit vertel ook hoe God ingegryp het en die gemors van sonde reggemaak het deur die dood van Sy Seun. Hy het alles gedoen omdat Hy die mens so liefhet. So dalk kan ons sê die Bybel is ’n brief van liefde. God se liefde vir die mense wat Hy geskape het.

Verloop Die Bybel is nie net een boek nie, dit is ’n versameling van 66 boeke. Die Bybel is eintlik ’n biblioteek van boeke wat deur verskillende mense op verskillende plekke en in verskillende tye geskryf is.

As mens die groot prentjie sien, word dit makliker om die Bybel te verstaan. Luister mooi want aan die einde van die les gaan ons ’n vasvra hou.

Plaas die diagram van die Bybel wat verskaf word, op die bord. Indien dit te klein is, kan die aanbieder dit stap vir stap oorteken soos wat die les verloop.

Die Bybel word in twee hoofdele verdeel, is daar dalk een van julle wat weet wat hierdie twee dele is?

Dit is die Ou Testament en die Nuwe Testament. Die Ou Testament gaan oor die geskiedenis vóór Jesus se geboorte. Die Nuwe Testament gaan oor Jesus se geboorte en alles wat daarna met die kerk gebeur het.

Waar sal ons dus die storie van Moses lees, in die Ou of die Nuwe Testament?

Waar sal ons vandie gelykenisse wat Jesus vertel het, lees, in die Ou of die Nuwe Testament?

Die OuTestament bestaan uit 39 boeke.

Die Nuwe Testament bestaan uit 27 boeke.

Die Ou Testament is ook dikker as die Nuwe Testament.

In die Ou Testament kry ons vier soorte boeke, naamlik1. Die wet. Dit is die storie van die skepping, hoe sonde alles vernietig het

en hoe God begin het om die volk Israel vir Hom te bou.2. Israel se geskiedenis. Hierdie boeke handel oor hoe Israel in die

beloofde land gekom het. Hoe hulle elke keer gesondig het, God hulle gestraf het en dan weer genadig was teenoor hulle.

12



78

LES

12

3. Gedigte en wysheidboeke (soos Psalms en Speuke). Hierdie boeke gaan oor insigte oor hoe mense moet lewe en hoe God die antwoord is vir ’n sinvolle lewe. Luister byvoorbeeld wat Spreuke 2: 6 sê “Dit is die Here wat die wysheid gee, uit sy mond kom die kennis en die insig.”

4. Die profete. Daar is sewentien profetiese boeke. Hierdie boeke het soms baie snaakse name, soos Obadja en Nahum. Die profete was persone wat God geroep het om Sy boodskap van bekering en hoop aan Sy volk te bring. Die profete het ook lank voor Jesus se geboorte, die koms van Jesus, die verlosser van die wêreld, voorspel. Kom ons loof ’n prys uit: die leerder wat volgende week al sewentien die profete boeke in volgorde kan opsê, kry ’n prys.

In watter deel van die Ou Testament sal ons Psalm 23, “Die Here is my herder, niks sal my ontbreek nie...”, kry?

In watter deel van die Ou Testament sal ons Jesaja wat Jesus se geboorte voorspel het, kry?: “Vir ons is ’n Seun gebore, aan ons is ’n Seun gegee; Hy sal heers, en Hy sal genoem word: Wonderbare Raadsman, Magtige God, Ewige Vader, Vredevors.”

In die Nuwe Testament kry ons ook vier soorte boeke, naamlik1. Die Evangelies. Die vier boeke is deur die volgelinge van Jesus geskryf

en vertel wat Hy alles op aarde gedoen het. Dit dek die gebeure van Jesus se geboorte tot sy dood en opstanding. Soms kom dieselfe storie in al vier die boeke voor en soms is daar ’n unieke storie waarna net een of twee van die boeke verwys. Soms help dit ons om gebeure beter te verstaan as ons dieselfde storie in die verskillende Evangelies lees.

2. Handelinge is een boek wat vertel hoe Jesus se dissipels, nadat Jesus opgevaar het Hemel toe, die blye boodskap oor die wêreld begin vertel het. Dit dek die geskiedenis van die vroeë kerk.

3. Briewe. Dit is briewe wat aan die nuwe gemeentes wat orals gestig is, geskryf is. Die briewe verduidelik die Christelike geloof en help gemeentes om dit in hulle lewe toe te pas.

4. Openbaring is die laaste boek in ons Bybel. Dit gee ons ’n idee van God se finale plan om die duiwel te vernietig en ’n nuwe aarde te skep. Openbaring is ’n apokaliptiese boek in die Bybel. Dit is ’n boek wat baie simbole gebruik om toekomstige dinge wat gaan gebeur, te beskryf. Omdat dit baie simbole gebruik, is dit soms vir ons ’n moeilike boek om te verstaan. Maar ’n belangrike boodskap van Openbaring is dat God die verloop van die geskiedenis in Sy hande hou en dat daar ’n tyd sal kom wanneer ons saam met Jesus op die nuwe aarde en in die nuwe hemel fees sal vier. Daardie dag sal sonde finaal vernietig word en dit sal nooit weer bestaan nie.



79

LES

Helpdieleerdersommetbehulpvaneliminasiebydieregteantwoordtekom,byvoorbeeld:IsAdamenEvaindieOuofdieNuweTestament?HethullevoorJesusofnaJesussegeboortegeleef?Hethullevoor,tydensofnaIsraelsegeskiedenis,geleef?ensovoorts.GebruikdiediagramendievraeomdieleerderstehelpomdiestruktuurvandieBybelteverstaanendieBybelbetertegebruik.

12

Kom ons kyk of julle verstaan het.

Waar lees ons van Adam en Eva? (Ou Testament, Die wet of Genesis).

Waar kan ons van Dawid se gedigte lees? (Ou Testament, Die gedigte en wyshede of Psalm )

Waar lees ons die gelykenis van die Barmhartige Samaritaan (Nuwe Testament, die Evangelies)

Waar lees ons dat die dissipels in die bo-vertrek gewag het toe hulle met die Heilige Gees gedoop is?(Nuwe Testament, Handelinge)

Waar sal ons leer hoe Jesus op die water geloop het?(Nuwe Testament, die Evangelies)

Afloop Hoekom, dink julle, is die Bybel belangrik? Waarmee help dit ons? Gee geleentheid vir antwoorde.

Kom ek lees 2 Timoteus 3: 14-17 vir julle. Paulus sê in die gedeelte waarmee die Bybel ons help.

“Maar jy, bly by wat jy geleer het en wat jy vas glo. Jy weet tog wie jou leermeesters was

en jy ken van kleins af die heilige Skrif. Dit kan jou die kennis bybring wat tot verlossing lei deur die geloof in Christus Jesus.

Die hele Skrif is deur God geïnspireer en het groot waarde om in die waarheid te onderrig, dwaling te bestry, verkeerdhede reg te stel en ’n regte lewenswyse te kweek,

sodat die man wat in diens van God staan, volkome voorberei en toegerus sal wees vir elke goeie werk”.

Kan julle onthou waarmee die Bybel ons help? Wie kan dit opnoem?

Toepassing Kom ons vra ’n paar vrae oor vandag se les. As jy die antwoord ken, steek jou hand op. Beloon elke regte antwoord met ’n lekker.• HoeveelboekeisdaarindieBybel?• DieBybelisintweehoofdeleopgedeel.Noemdietweedele.• WatterdeelgaanoorJesussegeboorteenlewe?



80

LES

12

• NoemdiesakewaarmeedieBybelonskanhelp?(gee’nbeloningvirelke antwoord)

• WatisdienaamvandieeersteboekindieBybel?• WatisdienaamvandielaasteboekindieBybel?• WaarsalonsvanIsraelsegeskiedenislees?IndieOuofdieNuwe

Testament?• WatisdienaamvandieboekwaaarinonsDawidsegedigtekry?• HoeveelboekeisindieNuweTestament?• WiesebriefisdieBybel?

Memoriseervers 2 Tim 3: 16a: “Die hele Skrif is deur God geïnspireer en het groot waarde om in die waarheid te onderrig...”

Die Bybel wys ons hoe om ’n verkeerde leer teë te staan. Die Skrif wys ons ook as daar iets verkeerd is en dit leer ons om te lewe soos wat God wil hê ons moet lewe.

Help die leerders om die vers in die klas te memoriseer.

Herinner die leerders aan die uitdaging (leer van die profeteboeke) vir die volgende week.

Gebed Here, dankie vir die Bybel wat ons leer van U liefde vir ons. Help ons om lief vir die Bybel te word. Laat ons kundiges met die Bybel word. Amen.

Geestelike vormingGeestelike volwassenheid



81

LES

12

#1

#2

#3



82

LES

12

#4

#5



83

LES

12

#6



84

LES

DIE BYBEL: WOORD VAN GOD

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit:Dieleerder• saldiestruktuurvandie

Bybelverstaan.• salvaardigwordomdie

Bybeltegebruik.

.................................................

................

DielettersC,Q,XYenZgaanuitdagendwees.Laatdieleerderstoeomkreatiefteweesomhierdieuitdagingtehanteer.Dieysbrekerhelpdieleerdersomop‘ninteressantemanierBybelkennisinteskerp.

Hersieningisbaiebelangrik.DieBybelis‘nkomplekseboek,maarasdieleerdersditverstaanendiebasieseindelingvandieBybelken,gaandithullevaardigheidenBybelsegeletterdheidverhoog.Onsgaanniesoosindieoudaevandieleerdersverwagomal66boekesenameinvolgordetememoriseernie,maarhullesaldiebasieseinligtingmoetmemoriseer.

Skrifgedeelte Matteus 22: 29

Hulpmiddels • ProjekbladmetBybel-ABC• DiagramvandieBybel• Dienamevandie66Bybelboekeopafsonderlikekaartjiesgeskryf.• Spesialebeloning• Wondergom(prestick)

Ysbreker Gee ’n geleentheid vir die leerders wat laas week se uitdaging aanvaar het om die sewentien profete-boeke se name vir die klas op te sê terwyl die ander leerders voor in hulle Bybels kyk of hulle reg is.

Gee ’n spesiale beloning aan die leerders wat suksesvol is.

Plaas die projekblad met die ABC van die Bybel op die bord. Met vandag se ysbreker gaan ons ’n Bybelse ABC speel. Vir elke letter van die alphabet, van A tot Z, moet die leerders ’n naam, plek of woord in die Bybel noem wat met die letter begin, byvoorbeeld vir M is dit Moses.

Ons gaan vandag weer na die Bybel kyk en hersien wat ons verlede week geleer het. As julle die Bybel verstaan, sal julle maklik met die Bybel kan werk.

Aanloop Hersien die inhoud van die vorige week se les. Maak weer gebruik van die diagram van die Bybel soos in die projekblad verskaf word.

Hersien ook die vrae van die vorige week week.

Verloop Ons gaan nou die 66 boeke van die Bybel in die Bybeldiagram indeel. Deel die name van al die boeke aan die leerders uit en laat hulle wondergom agter op hulle name sit.

13



85

LES

13

Die wet is die eerste vyf boeke van ons Bybel, van Genesis tot Deuteronomium. Die leerders wat Genesis, Eksodus, Levitikus, Numeri en Deuteronomium het, kom plak dit op die Bybeldiagram langs “Die Wet” terwyl hulle die naam hardop sê en die hele klas dit saam herhaal.

Dan kry ons die Geskiedenis van Israel. Daar is 12 boeke. Die boeke is Josua, Rigters, Rut, 1 Samuel, 2 Samuel, 1 Konings, 2 Konings, 1 Kronieke, 2 Kronieke, Esra, Nehemia en Ester. Laat die leerders die boeke op die bord kom plak terwyl hulle die naam sê en die hele klas dit saam herhaal. Hier het ons nou ook die enigste twee boeke in die Bybel wat die name van vroue het.

Wat is die boeke se name? Rut en Ester.Wie weet wat het Esra, Nehemia en Ester in gemeen? Hulle al drie was bannelinge in die wêreldryk wat vandag as Iran bekend staan. Dit is die Babeloniese ryk wat later die Persiese ryk geword het. Daar is nog ’n belangrike Bybelse persoon wat in hierdie ryk geleef het. Wat was sy naam? Hy is vir die leeus gegooi, maar ’n engel van God het die leeus se bekke toe- gesluit. ( Daniël.)

Die volgende groep boeke is Gedigte en Wyshede. In hierdie groep is daar 5 boeke. Die boeke se name is Job, Psalms, Spreuke van Salomo, Prediker en Hooglied van Salomo. Laat die leerders, net soos voorheen, weer die naam op die bord kom plak, terwyl hulle die naam sê en die klas dit saam herhaal. Wie weet waaroor die boek Job gaan?

Job is die storie van ’n vrome man wat lief vir God was en nogtans alles in die lewe verloor het: sy vrou, kinders, vee en sy rykdom, maar hy het nooit teen God gesondig nie. Job het in sy geloof volhard. Dit is waar die spreekwoord:“Jobsegeduld”vandaankom–viriemandwattenspytevanmoeilike tye nie moed opgegee het nie.

Ons het laas week gesê dat daar sewentien profete-boeke is. Indien daar ’n leerder is wat die boeke kan opnoem, moet hy die geleentheid kry om dit te doen terwyl die leerders met die name een vir een opstaan en dit op die bord kom plak. Die boeke is Jesaja, Jeremia, Klaagliedere van Jeremia, Esegiël, Daniël, Hosea, Joël, Amos, Obadja, Jona, Miga, Nahum, Habakuk, Sefanja, Haggai, Sagaria en Maleagi.

Nou kom ons by die Nuwe Testament. Die vier Evangelies is eerste. Dit is Matteus, Markus, Lukas en Johannes. Maak soos die vorige kere en laat die leerders die name op die bord kom plak.

Nou kom ons by Handelinge wat net een boek is. Dit gaan oor die groei van die eerste kerk. Volg dieselfde stappe as by die ander dele.



86

LES

13

Hersieningwordopverskillendemanieregedoensodatdieleerdersniebelangstellingenmotiveringverloornie.Gebruikdiekompetisie-elementomleerdersaantespoor.

Die derde deel in die Nuwe Testament is die briewe. Die briewe is aan die nuwe gemeentes wat tot stand gekom het, geskryf. Hierdie boeke het dikwels dieselfde naam as die naam van die gemeente aan wie dit geskryf is. Die name is Romeine, 1 Korinthiërs, 2 Korinthiërs, Galasiërs, Effesiërs, Filippense, Kolossense, 1 Tessalonisense, 2 Tessalonisense, 1 Timoteus, 2 Timoteus, Titus, Filemon, Hebreërs, Jakobus, 1 Petrus, 2 Petrus, 1 Johannes, 2 Johannes, 3 Johannes en Judas. Volg dieselfde stappe as by die ander dele. Daar is 21 briewe en 13 daarvan is deur Paulus geskryf.

Nou kom ons by die laaste boek en dit is Openbaring.

Afloop In ons memoriseervers vir vandag sê Jesus vir die mense dat hulle dwaal omdat hulle die Bybel nie ken nie. “Toe antwoord Jesus en sê vir hulle: Julle dwaal, omdat julle die Skrifte nie ken nie en ook nie die krag van God nie”.

Vir ’n Christen is dit baie belangrik om die Bybel te ken en te lees. In hierdie paar weke probeer ons julle help sodat julle die Bybel beter kan verstaan en gebruik.

Toepassing en kreatiewe ervaringVerdeel die leerders in twee groepe. Volgende week gaan ’n groot vasvra tussen die twee groepe gehou word.

Elke groep kry nou die geleentheid om vrae wat hulle die volgende week aan die ander groep gaan vra, op te stel. Elke groep moet vyf vrae opstel. Die vrae moet uit vandag en die vorige week se les kom. Die groepe moet ook die antwoorde vir elke vraag wat hulle opstel, neerskryf.

Die aanbieder kan tussen die groepe beweeg en hulle help indien hulle vrae het. Aan die einde van die oefening skryf elke groep sy naam op hulle vraelys en gee dit aan die aanbieder om dit vir die volgende week te hou.

Memoriseervers Matteus 22: 29 “Toe antwoord Jesus en sê vir hulle: Julle dwaal, omdat julle die Skrifte nie ken nie en ook nie die krag van God nie”.

Laat die klas die vers saam memoriseer.

Gebed Here, ons wil die Bybel lees en ken sodat ons nie sal dwaal nie. Help ons om lief te wees vir die Bybel as U woord. Amen.




87

LES

13

ABCM - Moses



88

LES

13



89

LES

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit:Dieleerderssalweet:• datdieBybeldeurGod

semensegeskryfis;• hoeomdieBybelse

inhoudbeterteverstaanenophulleeielewetoetepas.

.................................................

................

Skrifgedeelte Matteus 4: 1-11 & Lukas 4: 1-16

Hulpmiddels • Paragraaf soos wat in die projekblad verskaf word.

Ysbreker Verdeel die leerders in groepies van twee en gee aan elke groep ’n kopie van die paragraaf in die projekblad. In die paragraaf is 9 Bybelboekname versteek.

Die leerders moet probeer om in hulle groepies al 9 die boekname in die volgende paragraaf te identifiseer.

Die antwoord vir die ysbreker is:“Indien hulle die GENE SIStematies kan benoem kan hulle dalk die gouE STER vir hulle werk ontvang. die beoordeelaar vrA MOS vir ’n nuwe SPREUK. Elke nuwe bydra word geëvalueer en die wenner kry die titel van spreukKONING. Sal dit dan vir iemand saak maak indien die wenners blES RAak? is daar nie reeds iewers in JOHANNESburg ’n kaalkop wat met sy PET RUS sodat die son nie sy kopvel brand nie? ek het selfs van die snaakse gewoonte gehoor naamlik ’n kaalkop wat bad met sy pet op, ja werklik sO BAD JAco”.

Aanloop Begin met die Bybelvasvra tussen die twee groepe. Gee aan elke groep die vrae wat hulle die vorige week opgestel het. Speel “hamer, skêr en papier” om te bepaal watter groep die eerste vraag gaan vra.

Die wengroep vra hulle eerste vraag. Ken 2 punte vir ’n regte antwoord toe. Indien die span nie die regte antwoord ken nie, kry die span wat die vraag gevra het een punt. Hierna is dit groep twee se beurt. Die kompetisie eindig wanneer elke groep sy 5 vrae gevra het. Kondig die wenspan aan.

Die aanbieder moet ekstra vrae gereed hou indien daar ’n oorvleueling tussen die vrae van die groepe is.

Ek en die BYBEL: WOORD VAN GOD

14



90

LES

14

Verloop Die Bybel is nie ’n gewone geskiedenisboek wat vir ons ’n storie van die verlede vertel en geen impak op ons eie lewe het nie. Die Bybel se doel is om jou uit te nooi om Jesus se boodskap te hoor, te verstaan wat dit vir jou lewe beteken en dit te doen. As jy die Bybel lees, moet jy jouself voordurend vra wat jy daaruit kan leer. Soos die storie in die Bybel, is jou lewe ook ’n storie van God se verhouding met jou en hoe jy daarop moet reageer. Jy kan soos Josef wees wat God glo en al gaan jy deur baie moeilike tye, bly jy gehoorsaam aan God en doen jy jou werk getrou, selfs in die tronk. Of jy kan soos Saul wees wat eerder mense tevrede wil stel en daarom aan God ongehoorsaam is. Die Bybel vertel ons van regte mense en wat God vir hulle gedoen het en hoe hulle daarop reageer het sodat ek en jy, God nog beter kan verstaan.

As jy die Bybel lees, kan dit help as jy die volgende drie vrae vir jouself vra, naamlik: hulle, ons en ek.

Met die hulle-vraag probeer ons verstaan hoe die persoon(e) in die storie moes voel of wat hulle gedink het. Ons hoor die storie van Noag en dink hy het ’n ark gebou, en dit is dit. Maar hoe dink julle voel dit vir iemand om ’n ark te bou terwyl daar geen teken van vloede is nie. Wat was die mense se reaksie gewees op ’n man wat ’n ark bou terwyl daar geen water is om op te vaar nie. Mense het hom seker gespot. Hy het seker ook soms gewonder of hy nie simpel is en ’n fout maak nie. Hoe lank vat dit om so ’n groot ark te bou sonder elektriese gereedskap?

Die tweede tipe vraag wat jy moet vra gaan oor “ons”. Wat is die ooreenkomste tussen die Bybelstorie en ons lewe vandag. Ken ek iets in vandag se lewe wat ooreenkomste het met Noag se storie? Ek ken nie iemand wat ’n boot bou nie, maar vandag sien ons ook hoe mense met Christene spot wat gehoorsaam aan God se opdrag is. Ons sien ook dat God iets belowe, maar dat jy jare daaraan werk voordat dit gebeur. Soos in Noag se tyd, sien ons ook dat baie mense goddeloos is.

Die derde soort vraag is “ek”. Hier vra jy wat God vir my wil sê en met die storie wil leer. Wil God my aanmoedig om net soos Noag gehoorsaam aan Hom te wees al spot mense my? Wil God my bemoedig om nie moeg te word om die regte ding te doen nie? Wil God hê ek moet soos Noag getrou aan Hom bly al is al die mense rondom my ongehoorsaam aan God?

Die Bybel is nie ’n dooie boek vol ou stories nie. Dit is God se brief aan ons wat ons wil help om suksesvol en gelukkig te lewe. Die drie vrae wat jy moet vra as jy die Bybel lees is: • Hulle:probeerverstaanhoedaardiepersoongevoelhet.• Ons:Soeknaooreenkomstetussendiestorieenonslewevandag.• Ek:WatwilGodvirmysêofwatwilHyhêmoetekuithierdiestorieleer.



91

LES

14

Afloop Ons het die laaste twee weke oor die verskillende boeke in die Bybel gepraat. Ons het gesê daar is geskiedenisstories, daar is poësie en daar is preke van Jesus.

As ons die Bybel lees, moet ons ook onthou watter soort boek ons lees want ’n mense werk verskillend met die verskillende boeke.

As jy byvoorbeeld die storie van Dawid lees, dan lees jy die hele storie om alles te verstaan en jy kyk wat God vir jou uit die stuk wil leer. Jy kan nie sê omdat Dawid vyf klippies opgetel het, moet jy ook met vyf klippies in jou sak loop nie. Jy gaan ook nie maak of die vyf klippies ’n geheime getal is was sukses verseker nie. Nee, die storie gaan oor ’n jong seun wat God meer geglo het as sy vyande en dit gebruik het wat in sy hand was om sy vyande te oorwin.

Aan die anderkant lees ons die preke van Jesus anders. Hier weet jy dat elke woord belangrik is en dat jy daaraan aandag moet gee.

Dalk kan ons sê ’n mens lees Dawid soos ’n storieboek: van voor tot agter om die storie te verstaan. Maar Jesus se preke is meer soos ’n wiskundeboek. Elke deeltjie is belangrik en jy het nodig om dit te verstaan.

Toepassing en kreatiewe ervaring’n Christen is ’n Bybelmens. Ons kan nie ’n Christen wees as ons nie die Bybel lees, ken en verstaan nie. Die Bybel is geen gewone boek nie. Dis ’n boek wat oor duisende jare geskryf is. God het oor duisende jare verskillende mense geroep en geïnspireer om die Bybel te skryf. Deur die Bybel praat God met ons.

Kom ons kyk hoe Jesus die Bybel gebruik het.

Verdeel die leerders in groepe van drie en laat hulle Matteus 4: 1-11 en Lukas 4: 1-16 lees. Verduidelik dat dit dieselfde storie is wat in twee verskillende Evangelies opgeteken is.

Laat hulle eerstens kyk wat die verskil tussen die twee gedeeltes is.

Laat die leerders kyk hoe Jesus die Bybel gebruik het. Help hulle om uit te kom by die feit dat Jesus die Bybel so goed geken het: dat Hy dele daarvan kon aanhaal sonder om dit te lees en dat Jesus in moeilike tye die Bybel gebruik het om Sy vyand te oorwin. Wat kan ons hieruit leer?

Laat die leerders kyk hoe die duiwel die Bybel gebruik het. Help hulle om by die feit uit te kom dat die duiwel soms ook die Bybel gebruik om ons

Hierdieis‘nbelangrikeaktiwiteitomleerderstehelpverstaanwatdiewaardevandieBybelin‘nChristenseleweis.Beplandieaktiwiteitgoedsodatdieleedersdie“ontdekking”kanmaak.



92

LES

14

te versoek, maar dat hy die Bybel altyd uit konteks sal aanhaal en hy sal valswaarhede as reg probeer bewys. Daarom is dit baie belangrik dat ons net soos Jesus, die Bybel sal ken sodat ons sal weet wanneer sake buite konteks aangehaal word.

Memoriseervers Lukas 24: 45 “Toe open Hy hulle verstand om die Skrifte te verstaan”. Laat die leerders die vers memoriseer

Ons het die hulp van die Heilige Gees nodig om die Bybel te verstaan.

Gebed Here, dankie vir die Bybel. Dit is U woord aan ons. Help ons om mense te wees wat die Bybel lees en ken. Dankie dat die Heilige Gees ons help om die Bybel te verstaan. Dankie vir ’n predikant en Sondagskoolonderwyser wat ons ook help om die Bybel te verstaan. Amen.




93

LES

AKTIWITEIT 14

Indien hulle die gene sistematies kan benoem kan

hulle dalk die goue ster vir hulle werk ontvang.

Die beoordeelaar vra mos vir ’n nuwe spreuk. Elke

nuwe bydra word geëvalueer en die wenner

kry die titel van spreukkoning. Sal dit dan vir

iemand saak maak indien die wenners bles raak?

Is daar nie reeds iewers in Johannesburg

’n kaalkop wat met sy pet rus sodat die son nie

sy kopvel brand nie? Ek het selfs van die snaakse

gewoonte gehoor naamlik ’n kaalkop wat bad met

sy pet op, ja werklik so bad Jaco.



94

LES

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit:Dieleerdersalweet:• datdieBybel

’nGodsboekis;• datdieBybeldeurGod

semensegeskryfis;• datdieBybelvirGodse

mensegeskryfis.

.................................................

................

Perkamentisvan’ndunlagieskaap-,bok-ofkalfsleerge-maakwaaropdaargeskryfis.

Skrifgedeelte Psalm 119: 97-105

Hulpmiddels • DiagramvandieBybel• Dienamevandie66Bybelboeke(Les13)

YsbrekerAs ysbreker gaan die 66 Bybelboeke soos wat in les 13 verduidelik is, hersien word. Deel die 66 Bybelboekname aan die leerders uit.

Plak die diagram van die Bybel op die bord en laat die leerders die boeke wat hulle het, op die regte plek kom plak. Laat die leerders mekaar help waar hulle vashaak.

AanloopDie Bybel is geen gewone boek nie. Ons gaan vandag kyk hoekom die Bybel nie ’n gewone boek is nie. Eerstens het die Bybel groot waarde vir elke mens se lewe. Kom ons lees Psalm 119: 97-105 en dan luister julle of julle uit die stuk kan uitvind wat die waarde van die Bybel is.

Lees die gedeelte stadig deur terwyl die leerders die voordele wat hulle identifiseer, neerskryf. Bespreek hierdie voordele.

Die Bybel het besliste voordele vir ons lewe, maar kom ons kyk na nog meer redes waarom ons kan sê dat die Bybel nie ’n gewone boek is nie.

VerloopEerstens is die Bybel deur God geïnspireer. God het besluit dat daar ’n boek soos die Bybel moet wees en Hy het deur eeue mense geroep en geïnspireer om dit te skryf. Gewone boeke word deur een of meer mense geskryf. As meer as een mens ’n boek skryf, ken hulle mekaar gewoonlik en hulle moet mekaar gereeld ontmoet terwyl hulle aan die boek skryf. Die Bybel is egter heeltemal uniek want dit is deur baie mense geskryf en die meeste skrywers van die Bybel het mekaar nooit geken of ontmoet nie. Dit isdeurongeveer40skrywersgeskryfoor’ntydperkvan1400–1800jaar.

Die Bybel is oorspronklik met die hand geskryf. Hulle het op perkamentrolle geskryf en dit is meer as 3500 jaar oud. Daar is geen ander boek wat so oud is en vandag nog steeds deur miljoene mense gelees word nie.

Die Bybel is geen gewone boek nie

15



95

LES

15

Dieaktiwiteitdienas’nhersieningsoefeningenhelpdieleerdersomdieinligtingpraktiestoetepas.

In 1450 (650+ jaar gelede) is die Bybel die eerste keer deur Johannes Gutenberg wat die uitvinder van die drukpers was, gedruk. Dit is waarom die eerste gedrukte Bybel die Gutenberg Bybel genoem word.

Die hele Bybel, (dit sluit die Ou en Nuwe Testament in), is in 496 verskillende tale vertaal. Geen boek in die wêreld is al ooit in soveel verskillende tale vertaal nie. Die Nuwe Testament is in 1223 tale vertaal.

Daar is al ongeveer 6 biljoen Bybels gedruk. Weet julle hoeveel is 6 biljoen? As jy elke sekonde tel, byvoorbeeld een, twee drie, ... sal jy dag en nag sonder om te rus vir 190 jaar moet tel om by 6 biljoen te kom. Dit is hoeveel Bybels al gedruk is.

Daar is 3,5 biljoen mense in die wêreld wat ’n Bybel het of toegang tot ’n Bybel het. As ons weer elke sekonde tel, dag en nag, dan sal ons 111 jaar lank moet tel om by 3,5 biljoen te kom.

AfloopNog nooit kon die mens ’n boek skryf wat met die Bybel vergelyk kan word nie. Die Bybel is God se projek en Hy het gewone mense geroep, geïnspireer en bekwaam gemaak om Sy boek te skryf.

Toepassing en kreatiewe ervaringDie aanbieder en die leerders gaan ’n rolspel doen. Die aanbieder is ’n persoon wat nie in die Bybel glo nie en dink dat dit maar net ’n boek soos enige ander boek is. Die klas moet die aanbieder oortuig om in te sien dat die Bybel ’n baie spesiale boek is.

Om die leerders uit te daag, moet die aanbieder al die tipiese argumente gebruik en dieselfde onkundigheid openbaar wat die wêreld ten opsigte van die gesag van die Bybel het.

MemoriseerversPsalm 119: 105 “U woord is die lamp wat my die weg wys, die lig op my pad.”

Laat die leerders die vers memoriseer.

GebedVra vrywilligers om te bid en dankie te sê vir die Bybel.




96

LES

15



97

LES

Aanbiedersnotas


Aanbiedingsdoelwit:Omdieleerders• seBybelgeletterdheidte

bevorder;• waarderingvirdieBybel

teontwikkel.

.................................................

................

Hierdiehersieningslesisvirdieklasontwerp.Dieaanbiederkanegter‘nvasvratussendieleerdersenbyvoorbeeld‘npaarouderligevoordiekerkdiensbeplanenreël.OpdiemanierworddiekerkingeligoorenbetrekbydieSondagskoolsekurrikulumendieleerdersseontwikkeling.Dielesmoetnetaangepasword.

Hulpmiddels • Plakkertjieswatvanselfkanplak(StickyNotes)• Beloningvirdiewennervandievasvrawedstryd.• Beloningvirdieleerder(s)wateenvandielaastevierwekese

memoriseervers ken.

Ysbreker Plak op die helfte van die leerders se voorkoppe ’n “sticky note” met ’n Bybelpersoonlikheid se naam daarop geskryf. Die leerder mag nie sien wat op die nota op sy voorkop staan nie.

Die leerders met die notas op hulle koppe moet probeer uitvind wie hulle is. Hulle moet rondbeweeg en leidrade by die ander leerders vra. Die ander leerders kan deur die leidrade help, maar hulle mag nie die naam sê nie. ’n Leerder kan net een leidraad op ’n slag gee. Hy moet dan aanbeweeg sodat ’n ander leerder kan help. Laat al die leerders rondbeweeg, vrae vra en leidrade vir mekaar gee.

Sodra ’n leerder uitgevind het wie hy is, mag hy die nota van sy kop afhaal.

Kyk wie die laaste leerder is wat oorbly. Herhaal die ysbreker met die ander helfte van die klas sodat almal ’n geleentheid kry.

Aanloop Ons is nou vir 5 weke besig met die Bybel. Vandag gaan ons hersiening doen deur ’n vasvrakompetisie te hou. Die vrae kom uit die laaste 4 lesse. Wanneer iets vir ’n mens belangrik is, doen jy moeite daarmee. Die Bybel is baie belangrik vir ’n Christen se lewe daarom gee ons so baie aandag daaraan.

Verdeel die klas in twee groepe wat teen mekaar gaan deelneem. Hier volg ’n aantal vrae. Die aanbieder kan na haar /sy goeddunke nog vrae byvoeg. Gee 2 punte indien ’n groep die regte antwoord gee. Indien ’n groep nie die antwoord ken nie, kan die ander groep vir een punt die vraag beantwoord.

BYBEL – Hersiening

16



98

LES

Verloop 1. In watter boek lees ons van hoe die eerste kerk deur die prediking van

die apostels gegroei het? Is dit Openbaringe, Fillipense, Romeine of Handelinge?

2. Wat is die naam van die boek wat oor ’n gelowige man gaan wat in die Babiloniese koning se paleis diens gedoen het en gereeld gebid het? Is dit Johannes, Job, Daniel of Jesaja?

3. In die Bybel is daar twee boeke wat die naam van ’n vrou het. Noem een van die boeke.

4. Wat is die naam van die boek wat ’n versameling liedere en gedigte bevat?

5. Hoeveel boeke is daar in die Bybel?

6. Die Bybel word in twee hoofdele verdeel. Noem die twee dele.

7. God het ’n man na die stad Nineve toe gestuur om die inwoners te vermaan. Die man het egter nie geluister nie en op ’n skip geklim en weggevaar. Wat is die naam van hierdie boek?

8. Wat is die naam van die boek wat vir ons beskryf hoe sonde in die wêreld gekom het?

9. Noem twee van die vier Evangelieboeke se name.

10. Noem die ander twee Evangelieboeke se name.

11. Die Ou Testament word in vier dele verdeel. Noem die vier dele (gee ’n ½ punt vir elke regte antwoord).

12. Die Nuwe Testament word in 4 dele verdeel, noem die vier dele (geen ’n ½ punte vir elke regte antwoord).

13. Waar lees ons die gelykenis van die Barmhartige Samaritaan? (Die leerders hoef nie die boek se naam te sê nie. In die Evangelies of in die Nuwe Testament is genoeg).

14. Waar lees ons dat die dissipels in die bo-vertrek gewag het toe hulle met dieHeiligeGeesgedoopis?(Nuwe–Testament,Handelinge)

15. Wat dink julle, waarom is die Bybel belangrik en waarmee help dit ons?

16. Noem ’n voorbeeld van hoe Jesus die Bybel gebruik het.

17. Noem enige drie van die 27 profeteboeke?

18. Noem nog drie van die 27 profeteboeke?

19. Wat is die drie vrae wat jy vir jouself vra as jy ’n gedeelte in die Bybel lees?

20. Hoe lees mens die storie van Dawid en Goliat anders as Jesus se preke?

16



99

LES

16

Gee ’n beloning aan die span wat gewen het.

Afloop Ons het nou in spanne teen mekaar meegeding. Die volgende kompetisie gaan tussen individue wees. Wie kan een van die memoriseerverse wat ons die laaste vier weke geleer het, onthou en opsê? Laat die leerders wat wil probeer, hande opsteek.

Stuur die leerders uit die klas uit en laat hulle een-een inkom en die vers opsê. Gee belonings vir suksesse.

MemoriseerversLaat die hele klas die memoriseerverse van die laaste vier weke saam hersien.

Gebed Vra of iemand ’n spesifieke versoek het waarvoor die klas moet bid.

Gee ’n geleentheid vir die leerders om namens die klas te bid.




100

LES

Aanbiedersnotas

KerntemaFees

Aanbiedingsdoelwit:• Omdieleerdersdaarop

tewysdatJesusgeenbegingehadhet,soosonsnie.

• OmteverduidelikhoekomChristusmensgewordhet.

• OmdieleerdersaantespooromJesusasVerlosseraanteneem.

.................................................

................

SkrifgedeelteJohannes 1: 1-15

Hulpmiddels • Horlosiewathardtik(wekker/muur-/staanhorlosie• Kaartjiesomopteskryf(soosoubesigheidskaartjies)watvan1tot15

genommer is. Op die keersy verskyn die betrokke vers uit Joh 1: 1-15. Elke keer wanneer na ’n teks verwys word, moet die leerder dit voorlees. Gebruik die Nuwe Vertaling. Dit lees makliker. Indien daar minder as agtien maats is, ontvang hulle meer as een kaartjie totdat al die kaartjies uitgedeel is.

• OuKerskaartjiesen/ofgeboortetoneel.• Projekbladmetkerskaartvirelkeleerder• Inkleurpenne(“koki”-penne)

Ysbreker Tik-tak, tik-tak. Dink aan al die sekondes wat verby tik, terwyl ons na die horlosie kyk. Die sekondes tik aanhoudend verby. Een vir een raak hulle weg. Oeps, daar gaan een, en nog een. Tik-tak, tik-tak. Hulle glip soos glibberige visse deur ’n mens se hande. Tik-tak.

Om tyd te stop, moet ’n mens die aarde se omwenteling stop. Ons sal die son en maan moet beveel om stil te staan. AI die sterre sal tot stilstand moet kom. En ... wel, dit is onmoontlik. Ons as mense kan nie van tyd wegvlug nie. Dit het ’n lewenslange houvas op ons.

Tyd het geen uitwerking op Jesus Christus nie. Hoekom? Omdat Hy tyd geskep het. Hy kan in en uit tyd stap soos wat ons in en uit die see stap. Hy word nie oorspoel met ’n aanhoudende vloei van ure en minute nie. Jesus is die ewige Seun van God, wat op ’n dag ’n baba geword het. As mens moes Hy die tydkapsule betree en op die aarde gebore word.

AanloopDie belangrike verjaarsdagviering van die mees geskiedkundige Persoon, vind in Desember plaas. Op die vyf en twintigste dag van Desember sluit

Kersfees

17



101

LES

17

besighede hul deure. Families regoor die hele wêreld kom bymekaar en vier die geboorte van Jesus van Nasaret.

Verloop ’n Verjaarsdagviering - dit is wat Kersfees beteken. Baie mense aanvaar dat Jesus se lewe daardie dag begin het. Omdat Maria geboorte aan Jesus geskenk het en Hy vir die eerste keer Betlehem se vars lug ingeasem het, dink mense dit beteken dat Sy lewe toe begin het. Is 25 Desember werklik die geboortedag van die Seun van God? Die antwoord is beslis -NEE!

Jesus het bestaan voor Sy aardse geboorte; lank voordat daar vars lug was om in te asem, nog lank voordat die wêreld ontstaan het.

Ons Skriflesing vertel ons meer daarvan. “In die begin” - Johannes begin sy boek met dieselfde bekende woorde van Moses, toe hy die skeppingsverhaal neergepen het in Gen 1: 1. Die verskil van die evangelieskrywer is dat hy ons nog verder in tyd terugneem. Sy verhaal begin voordat die planete, die aarde, die berge en riviere en die oseane tot stand gekom het. Johannes voer ons terug na ’n periode voordat tyd begin het - toe Christus saam met sy Vader en die Heilige Gees gewoon het.

EERSTENS leer Johannes ons: Die Seun van God het geen begin nie. Joh 1: 1 (NV) laat ’n leerder die kaartjie lees: “In die begin was die Woord daar, en die Woord was by God, en die Woord was self God.”

Jy mag dalk vra hoe weet ons die “Woord” is Jesus? Kom ons lees verder. Vers 14 gee vir ons die antwoord. Die leerders lees die kaartjie met vers 14 daarop.

“Die Woord het mens geword en onder ons kom woon. Ons het Sy heerlikheid gesien, die heerlikheid wat Hy as die enigste Seun van die Vader het, vol genade en waarheid.” Ons weet dat dit Jesus is wat mens geword het en onder ons kom woon het. Jesus is dus die Woord waarvan Johannes hier praat.

Johannes was die dissipel wat hier op die aarde saam met Jesus gewandel het. Hy sê dat Jesus voor alles reeds daar was. Lees Joh 1: 2; “Hy was reeds in die begin by God”.

TWEEDENS leer Johannes ons: Die Seun van God het alles geskape. In die ewigheid, voordat tyd begin het, het Jesus ’n belangrike rol in die skepping gehad. Vers 3 vertel ons meer daarvan (leerder lees vers 3):



102

LES

17

LeweenligvormdietweepilarewaaropdieevangelievanJohannesgebaseeris.Dievierdeevangeliebegineneindigmetlewe.(Joh1:4enJoh20:31)Diewoordlewekomvyf-en-dertigkeerinhierdieevangelievoor.Dielewewaarnahyverwysstaaninteenstellingmetverwoesting,veroordelingendiedood.

“Alles het deur Hom tot stand gekom: ja, nie ’n enkele ding wat bestaan, het sonder Hom tot stand gekom nie.”

Hier is ’n verstommende gedagte: die baba wat Maria daardie eerste Kersfees vasgehou het, het die wêreld in Sy hand vasgehou. Die lippe wat Maria daardie aand gesoen het, het die sterre beveel om te skitter. Daardie klein handjies wat Josef se pinkie vasgeklem het, het die planete in hulle onderskeie wentelbane ingeslinger.

Volgens die apostel Paulus hou Christus alles in stand deur sy krag: “God het deur Hom alles geskep wat in die hemel en op die aarde is: alles wat gesien kan word en alles wat nie gesien kan word nie, konings, heersers, maghebbers, gesagvoerders. Alles is deur Hom en vir Hom geskep. Voor alles was Hy al daar, en deur Hom bly alles in stand.” (KoI 1: 16-17)

Hierdie baba van vlees en bloed het die Here God almagtig gehuisves. Jesus se koms van die hemel na die aarde was vir ’n definitiewe rede. Alhoewel Hy as ’n hulpelose baba in die krip gelê het, het Hy gekom om die almag van God te demonstreer.

Die liggies wat ons een keer ’n jaar aan die kersboom sit, is beslis nie wat God in gedagte gehad het nie. Johannes skryf verder in Joh 1: 4-5 (leerders lees die twee verse)“In Hom was daar lewe, en die lewe was die lig vir die mense. Die lig skyn in die duisternis, die duisternis kon dit nie uitdoof nie”. Jesus is die Lig wat alle duisternis oorweldig. Dit is waaroor Kersfees gaan.

Vers 5 vertel vir ons dat die mensdom in duisternis is. Dit is hoekom Johannes die volgende brokkie nuus aan ons verskaf (lees verse 6 -10): 6 Daar was ’n man wat deur God gestuur is. Sy naam was Johannes. 7 Hy het gekom om te getuig; hy moes getuig van die lig, sodat almal deur hom tot geloof kon kom. 8 Hy was self nie die lig nie, maar hy moes van die lig getuig. 9 Die ware lig wat elke mens verlig, was aan kom na die wêreld toe. 10 Hy was in die wêreld - die wêreld het deur Hom tot stand gekom - en tog het die wêreld Hom nie erken nie.

DERDENS leer ons: Die Seun van God het mens geword Joh 1: 11-12 “Hy het na sy eiendom toe gekom, en tog het sy eie mense Hom nie aangeneem nie.

Maar aan almal wat Hom aangeneem het, die wat in Hom glo, het Hy die reg gegee om kinders van God te word”.



103

LES

17

Om kinders van God se koninkryk te word, moet ons die Koning aanvaar. Ons moet glo Hy is die Koning van alle konings. Ons moet Sy heerskappy oor ons lewens erken. So word ons kinders van God. Jesus self het gesê: “Dit verseker ek julle: Wie luister na wat Ek sê en in Hom glo wat My gestuur het, het die ewige lewe. Hy word nie veroordeel nie, maar het reeds uit die dood na die lewe oorgegaan”. (Joh 5: 24)

Toe Jesus deur Maria in die wêreld gebring is, het Hy ’n mens geword. Daar is ’n groot verskil tussen sy geboorte en ons s’n. Sy vader was God self; ons vaders is aardse vaders. Jesus is sonder sonde gebore; ons almal is in sonde gebore. Niemand word ’n kind van God deur die natuurlike geboorte nie. Dit verg ’n bonatuurlike werk van God. Dit is wat vers 13 vir ons wil leer (leerders lees die vers): “Hulle is dit nie van nature nie, nie deur die drang van ’n mens of die besluit van ’n man nie, maar hulle is uit God gebore”.

Afloop Kyk weer na die baba in die krippie. Kyk verby sy pofferige wangetjies en sy krulhare. Kyk in Sy oë. Kan jy sien wat daar binne-in Hom is? Vers 14 weerspieël hierdie geheim: “Die Woord het mens geword en onder ons kom woon. Ons het Sy heerlikheid gesien, die heerlikheid wat Hy as die enigste Seun van die Vader het, vol genade en waarheid”.

ToepassingWys vir die leerders ’n ou Kerskaartjie of geboortetoneel. ’n Stal, ’n krip, ’n paar diere, ’n man, ’n vrou, en ’n baba - die Betlehemtoneel lyk jaar na jaar dieselfde. Hierdie Kersfees word jy aangemoedig om anders daarna te kyk. Sien die baba soos Johannes hom beskryf het: “In die begin,” “die Lig wat alle duisternis oorwin” “by God,” “self God”.

Dink daaraan dat Hy aan jou gedink het, lank voordat die wêreld bestaan het. Onthou Hy het die verlossingsplan vir jou uitgevoer - die plan van sy aardse geboorte op Kersdag, sodat Hy vir jou sondes aan die houtkruis kon sterf. Neem Hom as jou Saligmaker aan.

Kreatiewe ervaringGee aan elke leerder ’n kerskaart soos dit in die projekblad verskaf word. Laat die leerders die prent met “koki”-penne inkleur en hulle eie kersboodskap inskryf.



104

LES

17

Memoriseervers 1 Tim 1: 15 (NV) “Christus Jesus het in die wêreld gekom om sondaars te verlos”.

Gebed Dankie Jesus, dat U die hemelse paleis verlaat het om in ’n stowwerige stal gebore te word. Ons is dankbaar vir God se wonderlike plan, die plan wat vir ons die ewige lewe gee. Ons glo U is die Seun van God en neem U as die verlosser van ons sonde aan. Amen

Geestelike vorming Saligheid



105

LES

AKTIWITEIT 17

vou vouvou vou

Documents

MODULE 2 LEWENSFASE 4 · PDF fileTouwsrivier in die kusdorpie Wildernis. ... Moord, diefstal, kwaadpraat en twis is ’n deel van die invloed van sonde op die mens. Lees Jakobus 4: