Modulhandbuch - fh-dortmund.de · Fachhochschule Dortmund University of Applied Sciences and Arts Modulhandbuch Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik gültig für die Bachelor-Prüfungsordnung

Fachhochschule

Dortmund

University of Applied Sciences and Arts

Modulhandbuch

Bachelorstudiengang

Wirtschaftsinformatik

gültig für die Bachelor-Prüfungsordnung ab WS 2018/19

Stand 30.05.2018

Modulhandbuch | Bachelor Wirtschaftsinformatik Prüfungsordnung ab WS 2018/19 | Stand 30.05.2018 Fachhochschule Dortmund Fachbereich Informatik

2

Inhalt

WIPB-41011 Einführung in die Programmierung .................................................................................. 5

WIPB-43053 IT-Infrastruktur ..................................................................................................................... 7

WIPB-42012 Algorithmen und Datenstrukturen ................................................................................... 9

WIPB-41311 Einführung in die Wirtschaftsinformatik 1 ...................................................................... 11 WIPB-41311a Grundbegriffe der Wirtschaftsinformatik ....................................................................... 12 WIPB-41311b Digital Business ...................................................................................................................... 14

WIPB-41312 Einführung in die Wirtschaftsinformatik 2 ...................................................................... 16 WIPB-42312a Digital Markets und Innovation ........................................................................................ 17 WIPB-42312b Auswahl und Einführung von Standardanwendungssoftware ............................... 19

WIPB-43052 Datenbanken 1 ................................................................................................................ 21

WIPB-42021 Programmierkurs ............................................................................................................. 23

WIPB-43051 Softwaretechnik 1 ............................................................................................................ 25

WIPB-41063 Analysis ............................................................................................................................. 27

WIPB-42064 Lineare Algebra ............................................................................................................... 29

WIPB-42073 Statistik .............................................................................................................................. 31

WIPB-41321 Allgemeine BWL und Unternehmensführung ................................................................ 33

WIPB-41322 Human Resource Management und Organisation ..................................................... 35

WIPB-42331 Buchführung und Jahresabschluss ................................................................................ 38

WIPB-43332 Kosten-, Erlös- und Ergebnisrechnung .......................................................................... 40

WIPB-43343 Angewandte Mikro- und Makroökonomie .................................................................. 42

WIPB-41102 Technisches Englisch ...................................................................................................... 45

WIPB-411031 Lern- u. Arbeitstechniken / Studium Generale / Mentoring ..................................... 47

WIPB-41121 Softwaretechnik 2 ............................................................................................................ 49

WIPB-46898 Web-Technologien .......................................................................................................... 51

WIPB-44391 ERP 1 .................................................................................................................................. 53

WIPB-45392 ERP 2 .................................................................................................................................. 55

WIPB-46893 Angewandte Unternehmensführung ............................................................................. 57

WIPB-46836 Logistikmanagement ...................................................................................................... 60

WIPB-46894 Grundlagen des Geschäftsprozessmanagements ..................................................... 63


3

WIPB-44492 Einfluss der Digitalisierung auf Unternehmensorganisation und Change

Management ........................................................................................................................................ 65

WIPB-46858 Projektmanagement ....................................................................................................... 67

WIPB-46909 Informations- und Business Performance Management ............................................ 70

WIPB-44381 DV-Recht .......................................................................................................................... 73

WIPB-46180 Bachelor Seminar ............................................................................................................ 75 WIPB-451811 Seminar (Methodik) ............................................................................................................. 76 WIPB-45182 Seminar (Inhalt) ....................................................................................................................... 78

WIPB-63600 Wahlpflichtmodul Wirtschaftsinformatik ........................................................................ 80 WIPB-46847 Mobile App Engineering ....................................................................................................... 81 WIPB-46912 Kooperative Systeme ............................................................................................................ 84 WIPB-46836 Logistikmanagement Wpf .................................................................................................... 86 WIPB-46893 Angewandte Unternehmensführung Wpf ....................................................................... 88 WIPB-46817 Angewandte Logiken ........................................................................................................... 91 WIPB-46808 Componentware .................................................................................................................... 93 WIPB-46812 Datenbanken 2 ....................................................................................................................... 95 WIPB-46813 Datenschutz und Datensicherheit ..................................................................................... 97 WIPB-46831 Investition und Finanzierung ................................................................................................ 99 WIPB-46832 Kommunikations- und Rechnernetze .............................................................................. 101 WIPB-46841 Operations Research ........................................................................................................... 103 WIPB-46842 Produktionsmanagement .................................................................................................. 105 WIPB-46856 XML ........................................................................................................................................... 107 WIPB-46869 DV in der Logistik ................................................................................................................... 109 WIPB-46891 Mobile Anwendungen und Systeme .............................................................................. 111 WIPB-46811 Controlling .............................................................................................................................. 113 WIPB-46905 IT-Servicemanagement ...................................................................................................... 115 WIPB-46906 ERP in der Produktion ........................................................................................................... 117 WIPB-46805 Beschaffungsmanagement ............................................................................................... 119 WIPB-46837 Marketing ................................................................................................................................ 122 WIPB-45261 Softwaretechnik C (Softwaremanagement) ................................................................ 124 WIPB-46264 Softwaretechnik D (Qualitätssicherung und Wartung) .............................................. 127

WIPB-00107 Praxissemester (für 7 sem. WIPB) ................................................................................. 129

WIPB-61903 Projektarbeit ................................................................................................................... 131

WIPB-00103 Bachelorarbeit (Thesis) und Kolloquium ..................................................................... 133


4

Erläuterungen zu diesem Handbuch

Dieses Handbuch beinhaltet alle Modulbeschreibungen zum Bachelorstudiengang

Wirtschaftsinformatik (WIPB). Die Aufführung der Beschreibungen erfolgt

entsprechend der Ordnung in den Studienverlaufsplänen.

Die Module und Lehrveranstaltungen des Studiengangs werden generell mit einer

fünfstelligen Kennnummer innerhalb des Studiengangs eindeutig indiziert. Die

Kennnummer entspricht dabei der Prüfungsnummer. Als Präfix wird die

Studiengangkennung angegeben. Als Postfix kann die Kennnummer bei Bedarf um

ein weiteres einstelliges alphanumerisches Varianten-/ Instanzkennzeichen ergänzt

werden.

Derzeit mögliche Studiengangkennungen:

INPB = Informatik Bachelor Präsenz

INPM = Informatik Master

MIPB = Medizinische Informatik Präsenz Bachelor

MIPM = Medizinische Informatik Präsenz Master

STDB = Software- und Systemtechnik Dual Bachelor

WIPB = Wirtschaftsinformatik Präsenz Bachelor

WIPM = Wirtschaftsinformatik Präsenz Master

Im Handbuch verwendete Abkürzungen und Kurzzeichen:

LP = Leistungspunkte (Creditpoints)

LV = Lehrveranstaltung

Sem. = Semester

sem. Vorlesung = seminaristische Vorlesung

SG = Studiengang

SWS = Semesterwochenstunden

TB = Themenbereich

WModul = Wahlmodul

WPModul = Wahlpflichtmodul


5

WIPB-41011 Einführung in die Programmierung

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Einführung in die Informatik

Bereich | Informatik

Modul | Einführung in die Programmierung

Kennnummer . WIPB-41011

Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des

Angebots . jährlich

Dauer . 1 Sem.

Lehrveranstaltungen .

3 SWS Vorlesung | 1 SWS Übung | 1 SWS Praktikum

Kontaktzeit . 5 SWS | 75 h

Selbststudium . 75 h

geplante Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen .

Studierende beherrschen nach Abschluss der Vorlesung die wichtigsten Prinzipien des objektorientierten

Programmierens im Kleinen und haben ein grundlegendes Verständnis vom Aufbau und der

Funktionsweise von Rechnern.

Fach- und Methodenkompetenz:

Sie erwerben die formale Kompetenz, Prinzipien, Methoden, Konzepte und Notationen des

Programmierens im Kleinen zu verstehen, in verschiedene Kontexte einzuordnen und in

objektorientierten Programmen einzusetzen. Hierzu gehört auch, den algorithmischen Kern einer

einfachen Problemstellung zu identifizieren und einen imperativen Algorithmus zu entwerfen.

Sie erwerben eine grundlegende Analysekompetenz, die sie in die Lage versetzt, einfache

objektorientierte Modelle in UML-Notation in der Programmiersprache Java umzusetzen. Zu dieser

Kompetenz zählt auch die Fähigkeit, sich selbstständig in Anwendungen (wie

Entwicklungsumgebungen, Lernplattformen) einarbeiten zu können.

Sie haben die Realisierungskompetenz, objektorientierte Programme in Java zu entwickeln und zu

analysieren.

Fachübergreifende Methodenkompetenz:

Absolventinnen und Absolventen kennen geschichtliche Entwicklungen der Informatik. Sie sind sich der

mit der Nutzung informationsverarbeitender Systeme verbundenen Sicherheitsprobleme bewusst. Sie

verfügen über Schlüsselqualifikationen wie z.B. die Fähigkeit zum Einsatz neuer Medien. Sie haben

Erfahrungen in der Lösung von Anwendungsproblemen im Team.

Sozialkompetenz:

Studierende erwerben kommunikative Kompetenz, um ihre Ideen und Lösungsvorschläge schriftlich

oder mündlich überzeugend zu präsentieren und zwar auch dann, wenn ihrem Gegenüber die

informatischen Sprech- und Denkweisen nicht geläufig sind.

Inhalte .

Grundlegende Begriffe der Informatik

Vorgehensweisen für die schrittweise Entwicklung von Programmen

Elemente der imperativen Programmierung: Datentypen, Kontrollstrukturen, Operationen

Elemente der objektorientierten Programmierung: Objekte, Klassen, Schnittstellen, Vererbung,

Polymorphie

Beschreibungsmethoden der objektorientierten Programmierung, z.B. UML

Lehrformen . Für die Lehrveranstaltung kommen gezielt die Lehrformen

Vorlesung in Interaktion mit den Studierenden, mit Tafelanschrieb und Projektion,

Lösung von praxisnahen Übungsaufgaben in Einzel- oder Teamarbeit,

Bearbeitung von Programmieraufgaben am Rechner in Einzel- oder Teamarbeit,

aktives, selbstgesteuertes Lernen durch Internet-gestützte Aufgaben, Musterlösungen und

Begleitmaterialien, zum Einsatz.


6

Teilnahmevoraussetzungen . Siehe jeweils gültige Bachelorprüfungsordnung (BPO) des Studiengangs.

Prüfungsformen .

schriftliche Klausurarbeit

semesterbegleitende Studienleistungen (Bonuspunkte)

Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten .

bestandene Klausurarbeit

Verwendung der Veranstaltung .

Informatik Bachelor Vertiefungsrichung: alle Vertiefungsrichtungen IN

Medizinische Informatik Bachelor

Software- und Systemtechnik Bachelor

Wirtschaftsinformatik Bachelor

Stellenwert der Note für die Endnote . 5 LP von 175 (2,86%) 7 Semester und 6 Semester

Unterrichtssprache . deutsch

hauptamtlich Lehrende . Michael Stark | Durchführung: Konstantin Koll, Robert Rettinger, Ursula Scheben, Michael Stark

Literaturhinweise und sonstige Informationen .

H. Balzert, Java: Der Einstieg in die Programmierung, 4. Auflage, Springer Campus, 2013

H. Balzert, Java: Objektorientiert programmieren, 3. Auflage, Springer Campus, 2017

H. P. Gumm, M. Sommer, Grundlagen der Informatik: Programmierung, Algorithmen und

Datenstrukturen, Oldenbourg, 2016

S. Goll, C. Heinisch, Java als erste Programmiersprache, 8. Auflage, Springer Vieweg, 2016

D. Ratz, J. Scheffler, D. Seese, J. Wiesenberger, Grundkurs Programmieren in Java, 7. Auflage,

Hanser, 2014

C. Ullenboom, Java ist auch eine Insel, 12. Auflage, Galileo Press, 2016 (siehe auch

http://openbook.galileocomputing.de/javainsel/)


7

WIPB-43053 IT-Infrastruktur



Modul | IT-Infrastruktur


Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


2 SWS Vorlesung




Vermittlung von Grundlagenwissen hinsichtlich der einschlägigen Technologiebegriffe der IT-Infrastruktur.

Theoretische Kenntnisse über Hardwarestrukturen und deren wichtigsten Kenngrößen. Vertiefung bereits

erlernten Fachwissens anhand praxisrelevanter Übungsaufgaben.


Abgrenzen von verschiedenen Betriebssystemstrukturen und Dateisystemen

Differenzieren der verschiedenen Speichermedien sowie unterschiedlicher

Speicherverwaltungsmethoden

Beurteilen technischer Neuentwicklungen

Anwenden der Kenntnisse über Betriebssysteme und Rechnernetze als Grundlage einer Tätigkeit

in der IT-Administration

Konzipieren einer Klassifikation bestehender Systeme, -architekturen und Netzwerke

Realisieren einer Auswahl auf Basis der Vor- und Nachteile dieser Systeme und Strukturen für eine

gegebene Aufgabenstellung

Inhalte .

Aufbau, Struktur und Elemente von Computer-Systemen

Einführung in die Technologie, Aufbau von Computer-Systemen, Logik, CPU, Instruktionen und

Datenformate, Mainboard, Prozessorarchitekturen (Steuereinheit, ALU, Register), Speicher (Cache,

Hauptspeicher, Festplattenspeicher), I/O-Hardware – Bussysteme und Peripherie, Programmiersprachen

und Programmorganisation

Netzwerke

Datenübertragung, Protokolle und Netze (ISO/OSI-Schichtenmodell), Netztechnologien, Drahtlose Netze,

Internet, Netzwerkdienste

Betriebssysteme

Systemsoftware: Betriebssysteme, Dienstprogramme, Übersetzungsprograme und Werkzeuge/Hilfen;

Struktur und Aufgaben von Betriebssystemen, Prozesse, Threads, Scheduling, Speicherverwaltung,

Virtueller Speicher, Dateisysteme

IT-Systemarchitekturen und -Services

Einführung in Virtualisierung und Cloud Computing



Lösung von praxisnahen Übungsaufgaben in Einzel- oder Teamarbeit, zum Einsatz.



8

Prüfungsformen .







Stellenwert der Note für die Endnote . 2,5 LP von 175 (1,43%) 7 Semester und 6 Semester


hauptamtlich Lehrende . Rolf Schuster | Lehrbeauftragter: nicht namentlich


Tanenbaum, A. S., Austin, T.; Rechnerarchitektur; Pearson; 6. Auflage; 2014

Gumm H. P., Sommer, M.; Einführung in die Informatik; Oldenbourg; München; 9. Auflage; 2010

Herold, H., Lurz, B., Wohlrab, J.; Grundlagen der Informatik, Praktisch - Technisch - Theoretisch;

Pearson; München; 2007


9

WIPB-42012 Algorithmen und Datenstrukturen



Modul | Algorithmen und Datenstrukturen


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 2. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Studierende beherrschen nach Abschluss der Vorlesung ausgewählte Algorithmen und Datenstrukturen.

Sie können Algorithmen analysieren und qualitativ bewerten.


Sie erwerben eine grundlegende Analysekompetenz, um Algorithmen und Datenstrukturen sowie deren

Eigenschaften bewerten, vergleichen und erklären zu können. Zu dieser Kompetenz zählt auch die

Fähigkeit, sich selbstständig in Anwendungen (wie APIs und Entwicklungsumgebungen) einzuarbeiten.

Sie haben die Realisierungskompetenz, Datenstrukturen und Algorithmen in objektorientierte Programme

zu übertragen und vorgegebene Datenstrukturen und Algorithmen in Bibliotheken, wie etwa den

Collections in Java, zur Problemlösung einzusetzen.

Sie erwerben die formale Kompetenz, den Kern einer einfachen Problemstellung zu identifizieren und

geeignete Algorithmen und Datenstrukturen zur Lösung zu formulieren und einzusetzen. Sie erkennen

den rekursiven Kern eines Problems und können eine rekursive Problemlösungstrategie einsetzen. Sie

besitzen die Kompetenz, ausgewählte Probleme bekannten Problemklassen zuzuordnen.

Inhalte .

Entwurf, Analyse und Laufzeitverhalten von Algorithmen

Rekursion

Such- und Sortierverfahren

Listen, Bäume, Graphen, Hash-Tabellen

Bezug zu modernen Klassenbibliotheken wie z.B. Java Collections

Entwurfsmethoden, z.B. Divide&Conquer, Backtracking

Algorithmische Problemklassen



vorlesungsbegleitende Übung,

vorlesungsbegleitendes Praktikum,

Gruppenarbeit, zum Einsatz.


Prüfungsformen .






10








hauptamtlich Lehrende . Robert Erich Klaus Rettinger; Michael Stark


H. Balzert, Lehrbuch Grundlagen der Informatik, Elsevier 2005

G. Saake, K. Sattler, Algorithmen und Datenstrukturen, dpunkt.verlag 2014


11

#Fehler

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor

TB | Einführung in die Wirtschaftsinformatik

Bereich | Wirtschaftsinformatik

Modul | Einführung in die Wirtschaftsinformatik 1


Workload .

150,00 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 1. bzw. 1.

Häufigkeit des

Angebots .

Dauer . 1 Sem.

Lehrveranstaltungen . 2 Sem h: 41311a Grundbegriffe der Wirtschaftsinformatik

2 Sem h: 41311b Digital Business

Kontaktzeit . 60 h



Die Lernergebnisse des Moduls ergeben sich aus den Lernergebnissen der beiden Lehrveranstaltungen

Grundbegriffe der Wirtschaftsinformatik (WIPB-41311a) und Digital Business (WIPB-41311b). Details finden

sich in den Beschreibungen der Lehrveranstaltungen.

Inhalte .

Die Inhalte des Moduls ergeben sich aus den Inhalten der beiden Lehrveranstaltungen Grundbegriffe

der Wirtschaftsinformatik (WIPB-41311a) und Digital Business (WIPB-41311b). Details finden sich in den

Beschreibungen der Lehrveranstaltungen.

Lehrformen . Die Lehrformen ergeben sich aus den jeweiligen Lehrveranstaltungsbeschreibungen zu diesem Modul.


Prüfungsformen .



bestandene Modulklausur




Modulbeauftragte(r) . Gabriele Kunau | Durchführung: Prof. Dr. Gabriele Kunau, Prof. Dr. Lutz Niehüser


Die Literaturhinweise für das Modul ergeben sich aus den Literaturhinweisen der zwei

Lehrveranstaltungen.


12

WIPB-41311a Grundbegriffe der Wirtschaftsinformatik

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor Modul | Einführung in die Wirtschaftsinformatik 1


LV | Grundbegriffe der Wirtschaftsinformatik

Kennnummer . WIPB-41311a

Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


2 SWS sem. Vorlesung





Die Studierenden haben einen Überblick über die historische Entwicklung der

Wirtschaftsinformatik und können typische Aufgaben für die Wirtschaftsinformatik in einem

Unternehmen identifizieren und die Spezifika erläutern.

Die Studierenden lernen die Wirtschaftsinformatik als Lehre von Informationssystemen kennen,

wobei Informationssysteme als sozio-technische Systeme begriffen werden.

Die Studierenden können für die WI wichtige Begriffe (z.B.: Informationssystem, Daten,

Information, Wissen, Prozess, Vorgehensmodell) nennen, definieren und nutzen.

Berufsfeldorientierung:

Es sind typische Aufgabengebiete der Wirtschaftsinformatik bekannt. Sie können in den Kontext

zu den Aufgaben der Nachbardisziplinen, insbesondere BWL und Informatik eingeordnet

werden.

Die Studierenden erkennen, wie unterschiedliche Methoden der Wirtschaftsinformatik zur Lösung

von Aufgaben in Unternehmen und Organisationen angewendet werden können.

Die Studierenden erkennen, dass die Wirtschaftsinformatik ein kritischer Erfolgsfaktor für das

wirtschaftliche Handeln in Unternehmen ist.

Inhalte .

Historische Entwicklung und Positionierung der WI

Daten – Information – Wissen

Datenmanagement und –organisation

Informationsmanagement

Prozesse und Prozessmodellierung

Soziale und Sozio-technische Systeme

IT-Projekte und Vorgehensmodelle

Softwarequalität und Humane Arbeitsgestaltung

Wirtschaftsinformatik und Gesellschaft: Auswirkungen und Konsequenzen der WI


Vorlesung im seminaristischen Stil, mit Tafelanschrieb und Projektion,


Gruppenarbeit,

Einzelarbeit, zum Einsatz.


Prüfungsformen .

gemeinsame schriftliche Klausurarbeit (im Rahmen des Moduls)



13


bestandene gemeinsame Klausurarbeit (im Rahmen des Moduls)




hauptamtlich Lehrende . Gabriele Kunau


HEINRICH, L. J. 2012. Geschichte der Wirtschaftsinformatik. Entstehung und Entwicklung einer

Wissenschaftsdisziplin, Berlin Heidelberg, Springer.

LAUDON, K. C. & LAUDON, J. P. 2016. Management Information Systems Managing the Digital

Firm, Harlow, Pearson Education Limited.

LAUDON, K. C., LAUDON, J. P. & SCHODER, D. 2016. Wirtschaftsinformatik - Eine Einführung,

Halbergmoos, Pearson Deutschland GmbH.

LEIMEISTER, J. M. 2015. Einführung in die Wirtschaftsinformatik, Berlin Heidelberg, Springer Gabler.

SCHODER, D., BICHLER, M., BUHL, U., HESS, T., KRCMAR, H. & SINZ, E. 2011. Profil der

Wirtschaftsinformatik. Online:

http://wi.vhbonline.org/fileadmin/Kommissionen/WK_WI/Profil_WI/Profil_WI_final_ds26.pdf; letzter

Zugriff am 5. Januar 2018


14

WIPB-41311b Digital Business



LV | Digital Business

Kennnummer . WIPB-41311b

Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


1 SWS Vorlesung | 1 SWS Übung




Die Studierenden haben einen Überblick darüber, wie betriebliche Funktionen und Prozesse durch

Informationssysteme und bestimmte Typen von Anwendungssoftware unterstützt und betrieben werden.

Sie verstehen die Bedeutung der Wirtschaftsinformatik als zentrale Querschnittsfunktion und die

Berufsbilder und Rollen des Wirtschafsinformatikers. Sie können die Funktion von Systemen, IT-

Infrastrukturen, Anwenundungssoftware, Apps und Tools beschreiben und abgrenzen. Die Studierende

können grundlegende Begriffe der Wirtrschaftsinformatik einordnen und definieren. Sie haben ein tiefes

Verständnis darüber, wie IT und Software als Unterstützungsfunktion und als Innovationsfunktion Einfluss

auf die betriebliche Weiterentwicklung nimmt. Sie können erklären, wie IT und Software zur

Harmonisierung, Standardisierung und Integration innerhalb von Unternehmen beitragen kann. Die

Studierenden verstehen die zentralen Prozesse der Digitalisierung und Virtualisierung und können diese

voneinander abgrenzen.

Fach- und Methodenkompetenz: die Studierenden können

die Begriffe Zeichen, Daten, Information und Wissen erklären und deren Bedeutung für

betriebliche Abläufe erläutern,

die Begriffe Digitalisierung und Virtualisierung erklären und deren Bedeutung für betriebliche

Abläufe und Innovation erläutern,

die Begriffe IT, Informationssystem, Anwendung, (Sandard-)Software, App und Tool erklären und

voneinander abgrenzen,

manuelle, semi-automatische und automatische Prozessaktiväten beschreiben und einordnen,

die drei technologischen Grundtrends beschreiben und deren Wirkung erläutern,

die zentralen sozioökonomischen digitalen Trends definieren und einordnen,

ausgewählte Schlagwörter und Mega-Trends der Digitalisierung erläutern (bspw. basierend auf

dem Gartner Hypecycle),

die Grundbegriffe der Informationssysteme erklären,

die Architektur eines Informationssystems beschreiben,

Anwendungssoftware in die Architektur eines Informationssystems einordnen,

die Klassifizierung von Anwendungssoftware in Kategorien vornehmen,

die typischen Merkmale von Administrations- und Dispositionssystemen, Querschnittssystemen

und Führungssystemen erläutern,

die Begriffe und Konzepte Integration, Standardisierung und Harmonisierung definieren und

abgrenzen,

Anwendungssoftwaretypen innerhalb der Kategorien benennen und deren betriebliche

Einsatzgebiete beschreiben

Inhalte .

Grundlagen des Digital Business

Funktionsbereiche und Prozesse in Unternehmen

Berufsbilder und Rollen der Wirtschafsinformatiker

Daten, Information und Kommunikation in Unternehmen

Anwendungssoftware im Unternehmen

Branchenspezifische Anwendungssoftware


15

Integration von Anwendungssoftware



vorlesungsbegleitende Übung, zum Einsatz.


Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Lutz Niehüser


Abts, Dietmar/Mülder, Wilhelm (2017): Grundkurs Wirtschaftsinformatik: Eine kompakte und

praxisorientierte Einführung, 9.,erw. und aktual. Aufl., Wiesbaden 2017.

Alpar, Paul/Alt, Rainer/Bensberg, Frank/Grob, Heinz Lothar/Weimann, Peter/Winter, Robert

(2016): Anwendungsorientierte Wirtschaftsinformatik: Strategische Planung, Entwicklung und

Nutzung von Informationssystemen, 8. Auflage, Wiesbaden 2016.

Clement, Reiner/Schreiber, Dirk (2010): Internet-Ökonomie: Grundlagen und Fallbeispiele der

vernetzten Wirtschaft, Heidelberg 2010.

Gassmann, Oliver/Sutter, Philipp (2016): Digitale Transformation in Unternehmen gestalten:

Geschäftsmodelle, Erfolgsfaktoren, Handlungsanweisungen, Fallstudien, München 2016.

Hansen, Hans Robert/Mendling, Jan/Neumann, Gustaf (2015): Wirtschaftsinformatik Grundlagen

und Anwendungen, 11., völlig neu bearb. Aufl., Berlin 2015.

Heinemann, Gerrit (2016): Der neue Online-Handel: Geschäftsmodell und Kanalexzellenz im

Digital Commerce, 7., vollständig überarb. Aufl., Wiesbaden 2016.

Keuper, Frank (2013): Digitalisierung und Innovation: Planung - Entstehung -

Entwicklungsperspektiven, Wiesbaden 2013.

Laudon, Kenneth C./Laudon, Jane Price (2016): Management Information Systems: Managing

the Digital Firm, 14. Aufl., Boston 2016.

Leimeister, Jan Marco (2015): Einführung in die Wirtschaftsinformatik, 12., vollst. neu überarb. und

akt. Aufl., Berlin 2015.

Lemke, Claudia/Brenner, Walter (2015): Einführung in die Wirtschaftsinformatik: Band 1:

Verstehen des digitalen Zeitalters, Berlin, Heidelberg 2015.

Lemke, Claudia/Brenner, Walter/Kirchner, Kathrin (2017): Einführung in die Wirtschaftsinformatik

Band 2: Gestalten des digitalen Zeitalters, Berlin 2017.

Meier, Andreas/Stormer, Henrik (2012): eBusiness & eCommerce: Management der digitalen

Wertschöpfungskette, 3. Aufl., Berlin, Heidelberg 2012.

Mertens, Peter/Bodendorf, Freimut/König, Wolfgang/Schumann, Matthias/Hess,

Thomas/Buxmann, Peter (2017): Grundzüge der Wirtschaftsinformatik, 12., grundlegend überarb.

Aufl., Berlin 2017.

Peters, Ralf (2010): Internet-Ökonomie, Berlin, Heidelberg 2010.

Raskino, Mark/Waller, Graham (2015): Digital to the Core, s.l. 2015.

Schwarzer, Bettina/Krcmar, Helmut (2014): Wirtschaftsinformatik: Grundlagen betrieblicher

Informationssysteme, 5., überarb. Aufl., Stuttgart 2014.


16

#Fehler


TB | Einführung in die Wirtschaftsinformatik


Modul | Einführung in die Wirtschaftsinformatik 2


Workload .

150,00 h

Credits . 5 LP

Studien-


Häufigkeit des

Angebots .

Dauer . 1 Sem.

Lehrveranstaltungen . 2 Sem h: 42312a Digital Markets und Innovation

2 Sem h: 42312b Auswahl und Einführung von Standardanwendungssoftware

Kontaktzeit . 60 h



Die Lernergebnisse des Moduls ergeben sich aus den Lernergebnissen der beiden Lehrveranstaltungen

Digital Markets und Innovation (WIPB-42312a) und Auswahl und Einführung von

Standardanwendungssoftware (WIPB-42312b). Details finden sich in den Beschreibungen der

Lehrveranstaltungen.

Inhalte .

Die Inhalte des Moduls ergeben sich aus den Inhalten der beiden Lehrveranstaltungen Digital Markets

und Innovation (WIPB-42312a) und Einführung von Standardanwendungssoftware (WIPB-41311b). Details

finden sich in den Beschreibungen der Lehrveranstaltungen.



Prüfungsformen .



bestandene Modulklausur




Modulbeauftragte(r) . Martin Hesseler

Literaturhinweise und sonstige Informationen . Die Literaturangaben und sonstigen Informationen ergeben sich aus den jeweiligen

Lehrveranstaltungsbeschreibungen zu diesem Modul.


17

WIPB-42312a Digital Markets und Innovation



LV | Digital Markets und Innovation

Kennnummer . WIPB-42312a

Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 2. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden haben einen Überblick darüber, wie Unternehmen in Digitalen Märkten agieren und

zusammenarbeiten. Sie verstehen die Bedeutung der Internetökonomie und können die wesentlichen

Gemeinsamkeiten und Unterschiede zur klassischen Ökonomie beschreiben. Sie haben ein gutes

Verständnis der Begriffe Innovation und Innovationsprozess und können diese in das digtiale

Unternehmens- und Marktumfeld einordnen. Die Studierenden können die wesentlichen

Marktmodelltypen im digitalen Marktumfeld definieren und Beispiel klassifizieren. Darüber hinaus können

Sie die transaktionalen digitalen Marktprozesse mit deren Ausprägungen detailliert beschreiben.

Fach- und Methodenkompetenz: die Studierenden können

die konstituierenden Merkmale eines Digitalen Marktplatzes definieren,

die Begriffe Digitalisierung und Virtualisierung erklären und deren Bedeutung für Marktabläufe

Innovation erläutern,

die besonderen Merkmale digitaler Marktteilnehmer, digitaler Güter und digitaler Marktprozess

erläutern,

die spezifischen Kostenstrukturen auf Märkten für digitiale Güter beschreiben,

den Innovationsprozess anhand verschiedener Kriterien definieren,

das Dilemma der Innovation in bestimmten Betriebsformen erklären,

digitale Geschäftsmodelle beschreiben,

den Begriff Business Web definieren und entsprechende Marktbeispiele klassifizieren,

digitale Beschaffungsmärkte beschreiben,

digtiale Absatzmärkte beschreiben,

digitale Kontrahierungsprozesse beschreiben,

digitale Zahlungstransaktionsprozesse beschreiben.

Inhalte .

Internetökonomie

Digitale Wertschöpfungsprozesse

Innovation und Innovationsprozess

Business Web

Preis- und Ertragsmodelle

eProcurement

eMarketing

eContracting

ePayment


Vorlesung in Interaktion mit den Studierenden, mit Tafelanschrieb und Projektion, zum Einsatz.



18

Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Lutz Niehüser; Hans-Werner Graf


Abts, Dietmar/Mülder, Wilhelm (2017): Grundkurs Wirtschaftsinformatik: Eine kompakte und praxisorientierte

Einführung, 9.,erw. und aktual. Aufl., Wiesbaden 2017.

Aichele, Christian/Schönberger, Marius (2016): E-Business: Eine Übersicht für erfolgreiches B2B und B2C,

Wiesbaden 2016.

Alpar, Paul/Alt, Rainer/Bensberg, Frank/Grob, Heinz Lothar/Weimann, Peter/Winter, Robert (2016):

Anwendungsorientierte Wirtschaftsinformatik: Strategische Planung, Entwicklung und Nutzung von

Informationssystemen, 8. Auflage, Wiesbaden 2016.

Brynjolfsson, Erik/McAfee, Andrew (2016): The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a

Time of Brilliant Technologies, New York 2016.

Choi, Soon-Yong/Stahl, Dale O./Whinston, Andrew B. (1997): The Economics of Electronic Commerce,

Indianapolis 1997.

Clement, Reiner/Schreiber, Dirk (2010): Internet-Ökonomie: Grundlagen und Fallbeispiele der vernetzten

Wirtschaft, Heidelberg 2010.

Downes, Larry/Mui, Chunka (1998): Unleashing the Killer App: Digital Strategies for Market Dominance,

Boston 1998.

Fleisch, Elgar/Weinberger, Markus/Wortmann, Felix (2014): Geschäftsmodelle im Internet der Dinge, in: HMD

Praxis der Wirtschaftsinformatik, Vol. 51, Nr. 6, S. 812-826.

Gassmann, Oliver/Sutter, Philipp (2016): Digitale Transformation in Unternehmen gestalten:

Geschäftsmodelle, Erfolgsfaktoren, Handlungsanweisungen, Fallstudien, München 2016.

Heinemann, Gerrit (2016): Der neue Online-Handel: Geschäftsmodell und Kanalexzellenz im Digital

Commerce, 7., vollständig überarb. Aufl., Wiesbaden 2016.

Keuper, Frank (2013): Digitalisierung und Innovation: Planung - Entstehung - Entwicklungsperspektiven,

Wiesbaden 2013.

Laudon, Kenneth C./Laudon, Jane Price (2016): Management Information Systems: Managing the Digital

Firm, 14. Aufl., Boston 2016.

Kollmann, Tobias (2016): E-Business: Grundlagen elektronischer Geschäftsprozesse in der digitalen Wirtschaft,

6., überarb. Aufl., Wiesbaden 2016.

Leimeister, Jan Marco (2015): Einführung in die Wirtschaftsinformatik, 12., vollst. neu überarb. und akt. Aufl.,

Berlin 2015.

Lemke, Claudia/Brenner, Walter (2015): Einführung in die Wirtschaftsinformatik: Band 1: Verstehen des

digitalen Zeitalters, Berlin, Heidelberg 2015.

Lemke, Claudia/Brenner, Walter/Kirchner, Kathrin (2017): Einführung in die Wirtschaftsinformatik Band 2:

Gestalten des digitalen Zeitalters, Berlin 2017.

Meier, Andreas/Stormer, Henrik (2012): eBusiness & eCommerce: Management der digitalen

Wertschöpfungskette, 3. Aufl., Berlin, Heidelberg 2012.

Middleton, John (2006): Gurus on E-Business, London 2006.

Nagl, Anna/Bozem, Karlheinz (2018): Geschäftsmodelle 4.0: Business Model Building mit Checklisten und

Fallbeispielen, Wiesbaden 2018.

Negroponte, Nicholas (1997): Total digital. Die Welt zwischen 0 und 1 oder die Zukunft der Kommunikation,

Überarb. Taschenbuchausg, München 1997.

Peters, Ralf (2010): Internet-Ökonomie, Berlin, Heidelberg 2010.

Raskino, Mark/Waller, Graham (2015): Digital to the Core: Remastering Leadership for Your Industry, Your

Enterprise, and Yourself, s.l. 2015.

Shapiro, Carl/Varian, Hal R. (1999): Information Rules: A Strategic Guide to the Network Economy, Boston

1999.

Stefik, Mark (1999): The Internet Edge: Social, Technical, and Legal Challenges for a Networked World,

Cambridge 1999.

Wirtz, Bernd W. (2018): Electronic Business, 6., akt. und überarb. Aufl., Wiesbaden 2018.


19

WIPB-42312b Auswahl und Einführung von Standardanwendungssoftware



LV | Auswahl und Einführung von Standardanwendungssoftware

Kennnummer . WIPB-42312b

Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 2. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


2 SWS Vorlesung




Vermittlung von Grundlagenwissen hinsichtlich der Auswahl und Einführung einer (Standard-)Software in

einem Unternehmen und darüber, wie dieser Prozess durch das Projektmanagement begleitet wird.

Kenntnisse über den Softwarelebenszyklus sowie verschiedener Vorgehensmodelle bei der

Softwareentwicklung und Einführung sowie deren Anwendung. Verständnis der Struktur und Inhalte einer

Ist-Analyse, der Nutzung von Referenzmodellen zur Schwachstellenanalyse, der Sollkonzept-Erstellung,

der Unterscheidung von Lasten- und Pflichtenheft, verschiedener Vertragsformen und

Softwareeinführungsmethoden und dem Customizing von Software. Vertiefung bzw. praktische

Anwendung bereits erlernten Fachwissens anhand praxisrelevanter Beispiele im Rahmen eines

Bonusprojekts.


Benennen der Vor- und Nachteile von verschiedenen Erhebungsmethoden zur Ist-Analyse

Differenzieren der verschiedenen Stadien eines Software-Auswahlprozesses und der jeweiligen

Anforderungen und Dokumentationen

Abgrenzen von funktionalen und nicht-funktionalen Anforderungen an eine Software

Nutzung verschiedener Modellierungsmethoden zur Abbildung von unterschiedlichen

Unternehmenssichten

Konzipieren und Planen von Teststellungen/Softwarepräsentationen und Schulungsmaßnahmen

Transfer der erlernten Kenntnisse und Entwicklung eigener Lösungen im Rahmen eines

Bonusprojekts


Bewerten der Bedeutung von Kommunikations-, Konflikt- und Teamfähigkeit bei Software-

Einführungssprojekten

Sensibilisierung für die sozialen Probleme einer Software-Einführung

Steigerung der Kooperations- und Teamfähigkeit im Bonusprojekt


Kenntnisse der Anforderungen unterschiedlicher Berufsbilder im Standard-Software Umfeld

bezogen auf die Einführung und den Betrieb der Software

Inhalte .

Grundlagen – Vorgehensmodelle und Projektmanagement

Projektinitiierung

Ist-Analyse (Geschäftsprozesse)

Modellierung / Referenzmodelle

Sollkonzept (Prozessoptimierung)

Lastenheft und Pflichtenheft

Markterhebung und Auswahl Standardsoftware

Tests und Nutzwertanalyse

Verträge

Software-Einführung

Schulungen

Betrieb / Wartung


20






Fallstudien, zum Einsatz.


Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Martin Hesseler


Abts, D., Mülder, W.; Grundkurs Wirtschaftsinformatik; 7. Auflage; Vieweg; Wiesbaden; 2010

Alpar P.; Anwendungsorientierte Wirtschaftsinformatik; 5. Auflage; Wiesbaden; 2008

Grupp, B.; Das IT-Pflichtenheft zur optimalen Softwarebeschaffung; 2. Auflage; mitp; Bonn; 2003

Hansen, H. R., Neumann, G.; Wirtschaftsinformatik I; 8. Auflage; Fischer; Stuttgart; 2009

Heinrich, L.; Wirtschaftsinformatik; Einführung und Grundlegung; 4. Auflage; Springer; München;

2010

Laudon, K.C., Laudon, J. P., Schoder, D; Wirtschaftsinformatik, Eine Einführung; 2. Auflage;

Pearson Studium; München; 2009

Schwarzer, B., Krcmar, H.; Wirtschaftsinformatik, Grundzüge der betrieblichen

Datenverarbeitung; 4. Auflage; Schäffer-Poeschel; Stuttgart; 2010

Stahlknecht, P., Hasenkamp, U.; Einführung in die Wirtschaftsinformatik; 11. Auflage; Springer;

Berlin; 2004


21

WIPB-43052 Datenbanken 1

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Softwareentwicklung


Modul | Datenbanken 1


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 2. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


2 SWS Vorlesung | 2 SWS Praktikum




Das Fundament wird durch die Vermittlung der Fach- und Methodenkompetenz gelegt, die die Kenntnis

der

Definition eines DBS, der Schemaarchitektur eines DBMS, des Data Dictionary, der Syntax und Semantik

von SQL Befehlen, der Schritte der Modellierung, der Recovery Mechanismen und des 5-Ebenen Modell

umfasst. Ebenso sollen die Studierenden ein tieferes Verständnis Relationaler Datenmodelle und ihrer

Bestandteile (Entitäten und Beziehungen), der Relationalen Algebra und ihrer Operatoren, des

Indexkonzepts, der Normalformen, der Views und der stored procedures erhalten. Eine weitere

Vertiefung erfolgt durch die Anwendung von SQL Befehlen zum Einrichten, Speichern und Abfragen von

Information (DDL, DML, DRL, DCL), der Normalisierung von Daten und dem Umgang mit der

Steuerwerkzeugen für ein Datenbanksystem (z.B. Oracle). Die Sozialkompetenz der Teilnehmer wird

durch die Arbeit in Kleingruppen während der Praktikumsphasen gestärkt.

Inhalte .

1. Datenbankkonzepte

2. Relationales Modell und relationale Operationen 3. SQL Data Definition Language

4. SQL Data Manipulation Language

5. SQL Data Retrieval Language 6. SQL Funktionen

7. SQL Views

8. Transaktionskonzept 9. Constraints




Übungen oder Projekte auf der Basis von praxisnahen Beispielen,

jeweils unmittelbare Rückkopplung und Erfolgskontrolle, zum Einsatz.


Prüfungsformen .










22



hauptamtlich Lehrende . Christoph Engels


Beighly, L., SQL von Kopf bis Fuß, O'Reilly, 2008.

Faeskorn-Woyke, H., Bertelsmeier, B., Riemer, P., Bauer, E., Datenbanksysteme - Theorie und

Praxis, Pearson Studium, 2007.

Gennick, J., SQL kurz & gut, O'Reilly, 2. Auflage, 2007.

Kemper, A., Wimmer, M.; Übungsbuch Datenbanksysteme, Oldenbourg; aktualisierte Auflage,

2011, ISBN 978-3486708233.


23

WIPB-42021 Programmierkurs



Modul | Programmierkurs


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 3. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.





geplante Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen . Fach- und Methodenkompetenz:

Professionelle Entwicklung effizienter Programme

Problemgerechte Anwendung der Konzepte der objektorientierten Programmierung

Sozialkompetenz:

Erarbeiten, Kommunizieren und Präsentieren von Programmen und deren Implementierung

Kooperatives Erarbeiten von Aufgaben in der Vorlesung

Inhalte .

Vertiefung der objektorientierten Programmierung in Java

Programmentwicklungsprozess, Testen von Programmen

Dialoggestaltung, Programmierung graphischer Benutzungsoberflächen-, Ein- und

Ausgabegestaltung, Persistenz

Techniken zur Programmierung kaufmännischer und multimedialer Anwendungen



Bearbeitung von Programmieraufgaben am Rechner in Einzel- oder Teamarbeit, zum Einsatz.


Prüfungsformen .










hauptamtlich Lehrende . Martin Hirsch


24


H. Balzert, „Lehrbuch Grundlagen der Informatik“, 2004

J. Goll, C. Weiß, F. Müller, „Java als erste Programmiersprache: Vom Einsteiger zum Profi“, 2010

G. Krüger, „Handbuch der Java-Programmierung", 2009

Chr. Ullenboom, "Java ist auch eine Insel: Das umfassende Handbuch", 2010


25

WIPB-43051 Softwaretechnik 1



Modul | Softwaretechnik 1


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 3. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Einführung in die softwaretechnische Projektdurchführung mit besonderer Fokussierung auf die

Methoden des Requirements Engineering und der objektorientierten Analyse (OOA) mithilfe der Unified

Modeling Language.


Überblick über Vorgehens- und Prozessmodelle der Softwareentwicklung

Benennen und anwenden verschiedener Methoden des Requirements Engineerings o Differenzieren, spezifizieren und formulieren von Benutzer- und Systemanforderungen o Verifizieren und validieren von Anforderungen

Kennen und Anwenden von Methoden, Sprachen und Werkzeugen zum GUI-Prototyping

Beschreiben des methodischen Vorgehens in der objektorientierten Analyse

Kennen und Anwenden der relevanten UML-Beschreibungsmittel im Rahmen der OOA o UML-Use-Case-Diagramm o UML-Paketdiagramm o UML-Klassendiagramm o UML-Aktivitätsdiagramm o UML-Sequenzdiagramm o UML-Kommunikationsdiagramm o UML-Zustandsdiagramm


Modellieren der statischen und dynamischen Aspekte eines OOA-Modells für ein zu

entwickelndes objektorientiertes Softwaresystem

Objektorientierte Spezifikation von Softwaresystemen mithilfe der Unified Modeling Language

(UML)

Erstellung eines Fachkonzepts bzw. des Produktmodells für ein Softwaresystem

Erkennen von Widersprüchen, Unvollständigkeit, Inkonsistenzen

Sozialkompetenz:

Problemstellungen mittlerer Komplexität im Team systematisch analysieren

Im Team kooperativ und arbeitsteilig eine Anforderungsspezifikation entwickeln

Im Team kooperativ und arbeitsteilig ein OOA-Modell für ein Softwaresystem spezifizieren

Inhalte .

Allgemeine Grundlagen der Softwaretechnik (Motivation, Definitionen, Ziele,...)

Grundlegende Begriffe, Phasen, Aktivitäten und Vorgehensweise im Rahmen des Requirements

Engineering

Befragungstechniken

Änderungsmanagement

Grundlegende Begriffe, Methoden und Vorgehensweise im Rahmen der objektorientierten

Analyse (OOA)

Methoden, und Notationen der objektorientierten Analyse (OOA)

Objektorientierte Analyse mit der UML (u.a. Use Cases, Pakete, Aktivitätsdiagramm,

Klassendiagramm, Zustandsdiagramm, Szenario)


26

Analysemuster, statische/dynamische Konzepte und Beispielanwendungen

Checklisten zum OOA-Modell

Bestandteile und Inhalte der OOA-Dokumentation







vorlesungsbegleitende Projektarbeiten mit abschließender Präsentation,


abschließende Präsentation, zum Einsatz.


Prüfungsformen .












hauptamtlich Lehrende . Guy Vollmer


Balzert, H. (2005): Lehrbuch der Objektmodellierung (2. Aufl.), Heidelberg: Spektrum

Akademischer Verlag.

Balzert, H. (2009): Lehrbuch der Softwaretechnik - Basiskonzepte und Requirements Engineering

(3. Aufl.), Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.

Ludewig, J.; Lichter, H. (2013): Software Engineering - Grundlagen, Menschen, Prozesse,

Techniken, 3. korrigierte Auflage, Heidelberg: dpunkt-Verlag.

Oestereich, B., Scheithauer, A. (2013): Analyse und Design mit UML 2.5, 11. Auflage, München:

Oldenbourg Verlag.

OMG (2017): UML Specification Version 2.5.1, http://www.omg.org/spec/UML/2.5.1/PDF.

Pichler, R. (2008): Scrum, Heidelberg: dpunkt-Verlag.

Pohl, K., Rupp, C. (2015): Basiswissen Requirements Engineering, 4. überarbeitete Auflage,

Heidelberg: dpunkt-Verlag.

Vollmer, G. (2017): Mobile App Engineering, Heidelberg: dpunkt-Verlag.

Vollmer, G. (2018): Unterlagen zur Lehrveranstaltung "Softwaretechnik 1".

Sommerville, I. (2012): Software Engineering, 9. Auflage, München: Pearson Studium.


27

WIPB-41063 Analysis

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Mathematik 1

Bereich | Grundlagen

Modul | Analysis


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Vertiefung der Analysis-Kenntnisse mit Bezug auf deren praktische Anwendung zur Lösung typischer

Aufgabenstellungen aus der Informatik und Betriebswirtschaftslehre, sicherer Umgang in der Auswahl

problemspezifischer Lösungsmethoden und deren Anwendung.


Benennen und anwenden wichtiger mathematischer Grundlagen, insb. im Hinblick auf die

Berechnung von Grenzwerten sowie dem Ableiten und Integrieren von Funktionen.

Erstellen und Bewerten von Näherungslösungen für schwer berechenbare Funktionen.

Lösen von mathematisch unbestimmten Ausdrücken.

Berechnen von Extremstellen durch das Differenzieren von Funktionen.

Anwenden unterschiedlicher Integrationsmethoden zur Lösung von Differenzialgleichungen.


Beschreiben des Verhaltens und der Eigenschaften technischer und betriebswirtschaftlicher

Systeme durch mathematische Modelle (Bsp. Finanzmathematik, Differenzialgleichungen).

Lösen betriebswirtschaftlicher Aufgabenstellungen (z.B. Extremstellen von Kostenfunktionen,

DGL) durch die Berechnung der entsprechenden mathematischen Modelle.

Übertragen der mathematischen Methoden auf andere Aufgabenstellungen.

Erkennen von Strukturen in Problemstellungen, Abbildung auf mathematische Strukturen.

Inhalte .

Allgemeine Grundlagen (Mengen, Operationen, vollständige Induktion, …)

Folgen und Reihen (Definition, Rechenregeln, Grenzwerte, Konvergenz, …)

Funktionen (Definition, Komposition, Rechenregeln, Stetigkeit, Grenzwerte, …)

Differenzialrechnung (Differenzialquotient, Rechenregeln, Ableitungen spezieller Funktionen,

Ermittlung lokaler Extrema, Regeln von de l'Hospital, …)

Integralrechnung (partielle Integration, Partialbruchzerlegung, Substitution, …)

Taylor- und Potenzreihen (Taylorpolynome, Restgliedabschätzung, Konvergenzradius, …)

Differenzialgleichungen (lineare DGL 1. Ordnung, homogene und inhomogene DGL, …)






Prüfungsformen .



28










Vorlesungsskript Analysis (Hesseler, M.)

Ergänzende Literatur:

Schwarze, J.; „Mathematik für Wirtschaftswissenschaftler“ , Band 0, 1 + 2, 11. Auflage, Verlag

Neue Wirtschafts-Briefe GmbH, Herne/Berlin, 2000

Neunzert, H, u.a..; „Analysis 1, Ein Lehr- und Arbeitsbuch für Studienanfänger“, 3. Auflage,

Springer-Verlag, Berlin u.a. 1996

Hoffmann, S.; „Mathematische Grundlagen für Betriebswirte, mit Fragen und Antworten,

Aufgaben und Lösungen“, 6. überarbeitete Auflage, Verlag Neue Wirtschafts-Briefe GmbH,

Herne/Berlin, 2002

Thomas, G. B., Weir, M. D., Hass, J.; "Basisbuch Analysis", 12., aktualisierte Auflage, Pearson

Deutschland GmbH, München, 2013


29

WIPB-42064 Lineare Algebra



Modul | Lineare Algebra


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 2. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Die Studierenden beherrschen grundlegende mathematische Konzepte der Informatik und

deren Methoden wie Mengenlehre, Relationen, Aussagenlogik und Graphentheorie.

Absolventinnen und Absolventen des Moduls beherrschen grundlegende und vertiefende

Begriffe und Methoden aus der linearen Algebra und sind in der Lage, diese Methoden mit

Bezug auf deren praktische Anwendungen zur Lösung typischer Aufgabenstellungen aus der

Informatik und Betriebswirtschaftslehre sicher anzuwenden.

Die Absolventinnen und Absolventen zeigen einen sicheren Umgang mit den Konzepten und

Methoden der Vektor- und Matrizenrechnung und deren geometrischer Interpretation, des

Aufstellens und Lösens linearer Gleichungssysteme sowie im Umgang mit Geraden und Ebenen.

Fachübergreifende Methodenkompetenz und Selbstkompetenz:

Absolventinnen und Absolventen des Moduls sind in der Lage, betriebswirtschaftliche

Aufgabenstellungen durch die Aufstellung und Berechnung der entsprechenden

mathematischen Modelle (beispielsweise durch das Aufstellen und Lösen linearer

Gleichungssysteme) zu lösen. Sie zeigen hierbei einen sicheren Umgang in der passenden

Auswahl problemspezifischer Lösungsmethoden und deren Anwendung.

Die Studierenden sind in der Lage, die erlernten mathematischen Strukturen in anderen

Aufgabenbereichen der Wirtschaftsinformatik wiederzuerkennen und die erlernten Methoden

auf diese Bereiche zu übertragen.

Sozialkompetenz:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfassen die Relevanz der vermittelten Inhalte für ihr

Studiengebiet und sind fähig, diese Relevanz adäquat zu kommunizieren.

Inhalte .

Die Veranstaltung beinhaltet folgende Themenbereiche:

Grundlagen der Mathematik für Informatiker/-innen: Einführung in die Mengenlehre, Kardinalität

von Mengen, Relationen, Grundlagen der Aussagenlogik, Graphentheorie

Vektoren und Vektorrechnung: Notation und Interpretation, Operationen auf Vektoren und

deren Eigenschaften (Addition, skalare Multiplikation, Skalarprodukt, Kreuzprodukt),

Vektorräume, Länge von Vektoren, Kollinearität, lineare Abhängigkeit und Unabhängigkeit,

Begriffe von Dimension und Basis, Winkel zwischen Vektoren

Geraden und Ebenen: Darstellung in der linearen Algebra, Anwendungen, Lagebeziehungen

zwischen Punkten / Gerade / Ebenen

Matrizen: Notation und Interpretation, Operationen auf Matrizen und deren Eigenschaften

(Transponieren von Matrizen, Addition, skalare Multiplikation, Matrizenmultiplikation), Gaußscher

Algorithmus, Determinanten, inverse Matrizen und deren Berechnung

Lineare Gleichungssysteme: Motivation und Anwendungen, Matrix-Vektor-Form linearer

Gleichungssysteme, Gaußscher Algorithmus zur Lösung linearer Gleichungssysteme, homogene

und inhomogene lineare Gleichungssysteme und deren Beziehungen, Rang einer Matrix und

Bezug zur Lösungsmenge linearer Gleichungssysteme


30

Lehrformen . Für die Lehrveranstaltung kommen gezielt die Lehrformen zum Einsatz.


Prüfungsformen .









hauptamtlich Lehrende . Sebastian Bab


Preuß, W., Wenisch, G., Lehr- und Übungsbuch Mathematik für Informatiker.

Lineare Algebra und Anwendungen, Fachbuchverlag Leipzig, 2002.

Teschl, G., Teschl. S., Mathematik für Informatiker - Band 1. Diskrete Mathematik und Lineare

Algebra, Spinger, 2006 (Im Intranet der FH Dortmund ist eine elektronische Version verfügbar).


31

WIPB-42073 Statistik



Modul | Statistik


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 3. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Erwerb grundlegender Kenntnisse der angewandten Statistik und Befähigung zur Auswahl und

Anwendung deskriptiver und induktiver statistischer Methoden zur Lösung praxisrelevanter

Problemstellungen.


Auswählen von geeigneten Verfahren zur Charakterisierung von Messreihen (statistische

Kennzahlen, Tabellen und Schaubilder)

Definieren von Ereignissen und berechnen von Eintrittswahrscheinlichkeiten nach den

Grundregeln der Wahrscheinlichkeitstheorie

Erkennen und anwenden theoretischer Verteilungen zur Vorhersage von

Stichprobenergebnissen

Anwenden geeigneter Approximationsverfahren zur näherungsweisen Bestimmung von

Wahrscheinlichkeiten

Berechnen und interpretieren von Konfidenzintervallen

Planen statistischer Untersuchungen, insb. im Hinblick auf die Bestimmung des notwendigen

Stichprobenumfangs

Aufstellen und testen von Hypothesen, interpretieren von Testergebnissen und entwickeln von

statistischen Entscheidungsregeln zu vorgegebenen Fehlerrisiken


Bereitstellen von Informationen in Form von Tabellen und Schaubildern und/oder statistisch

gesicherten Aussagen über relevante Planungsgrößen zur Vorbereitung/Unterstützung

betriebswirtschaftlicher Entscheidungsprozesse

Übertragung methodischer Ansätze der Schätz- und Testtheorie auf ökonometrisch motivierte

Problemstellungen (Abhängigkeitsanalysen)

Programmieren von Generatoren bestimmt verteilter Zufallszahlen zur Simulation stochastischer

Prozesse

Aufstellen von Prognosen mit Hilfe der aus der statistischen Intervallschätzung bekannten

Verfahren

Entwickeln von Entscheidungsregeln zur statistischen Qualitätskontrolle

Inhalte .

Deskriptive Statistik

Exkurs: Mengenlehre, Kombinatorik

Zufallsexperiment, Wahrscheinlichkeitsrechnung

Zufallszahlen, Verteilungskennzahlen, Erwartungswert und Varianz von Linearkombinationen

Diskrete Verteilungen

Normalverteilung, Approximation diskreter Verteilungen

Verteilung des Stichprobenmittels und des Stichprobenanteilswertes

Zweistichprobenverteilungen

Konfidenzintervalle im Ein- und Zweistichprobenfall

Parametertests



32




Prüfungsformen .





Informatik Bachelor Vertiefungsrichung: praktische Informatik

Informatik Bachelor Vertiefungsrichung: technische Informatik





hauptamtlich Lehrende . Paul Rietmann; Sonja Kuhnt


Rietmann, P. Grundkurs Statistik (Vorlesungsskript, 2017)

Rietmann, P. Aufgaben und Lösungen zur Statistik, 2017

Rietmann, P. Formelsammlung zur Statistik, 2017


33

WIPB-41321 Allgemeine BWL und Unternehmensführung

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | BWL-Grundlagen

Bereich | Wirtschaft

Modul | Allgemeine BWL und Unternehmensführung


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


4 SWS Vorlesung




Ziel der Lehrveranstaltung ist es, die Studierenden dazu zu befähigen, Analyse- und

Entscheidungsprobleme der Allgemeinen Betriebswirtschaftslehre systematisch zu beschreiben,

einzuordnen und zu lösen. Unter Beachtung von Querverbindungen zwischen den verschiedenen

Funktionen und Aufgaben des Unternehmens steht die Vermittlung von Fach- und Methodenkompetenz

im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung, die Studierende zur Problemlösung in den relevanten Teilbereichen

des Unternehmens befähigt (siehe unten). Es ist zu beachten, dass sich der Gegenstand der

Veranstaltung durch vielfältige und einschneidende Veränderungen in der Unternehmensumwelt (siehe

etwa das zunehmende Aufkommen internationaler oder internetbasierter Konkurrenzbeziehungen und

die Veränderungen der Rahmenbedingungen durch die Digitalisierung) immer komplexer gestaltet.

Zunächst werden die allgemeinen Grundtatbestände des Betriebes und Grundlagen der

Betriebswirtschaftslehre sowie des Wirtschaftens behandelt. Danach werden die konstitutiven

Entscheidungen (Wahl des Standorts, der Rechtsform sowie das etwaige Eingehen von

Unternehmenszusammenschlüssen), die die Rahmenbedingungen für weitere betriebliche

Entscheidungen determinieren, dargestellt. Die Diskussion globaler Unternehmensziele und deren

Ausprägungen im Sinne des erwerbswirtschaftlichen Prinzips ist Gegenstand weiterer Ausführungen.

Hierauf aufbauend wird vorgestellt, welche Leistungen ein Unternehmen für die Menschen in einem Jahr

erbringt und wie sich das Unternehmen mit einem Unternehmensleitbild und quantitativ über die

Gewinn- und Verlustrechnung, der Bilanz sowie dem Anhang (Jahresabschluss) und weiterer Kennzahlen

der Öffentlichkeit vorstellt.

Darauf aufbauend erfolgt die Erörterung der betrieblichen Leistungserstellung und -verwertung mit den

Funktionsbereichen Beschaffung, Produktion, Marketing. In diesem Zuge wird auch auf das

WErtkettenmodell nach Porter eingegangen. Abschließend werden die Bereiche Personalwirtschaft und

Finanzwirtschaft sowie einführende Fragen zur Unternehmensführung und Unternehmensplanung

thematisiert.

Im Sinne der o.a. Fach- und Methodenkompetenz werden aufbauend auf den bedeutsamen

Wissensbestandteilen der Funktionen und Bereiche jeweils einschlägige Methoden zur Problemanalyse, -

strukturierung und Entscheidungsfindung vermittelt (z.B. Portfolio-Techniken, Entscheidungsbäume und

Scoring-Modelle) vermittelt.

Inhalte .

Verständnis von "Unternehmen"

Konstitutive Entscheidungen (vor allem: Standortwahl, Wahl der Rechtsform); Festlegung von

Unternehmenszielen und Strategien

Grundzüge des Jahresabschlusses

Aufgaben und Funktionen im Kontext der betrieblichen Wertkette (insbesondere unter

Berücksichtigung von Beschaffung, Produktion, Marketing)

Personalwirtschaft und Finanzwirtschaft

Grundzüge der Unternehmensführung und Unternehmensplanung





34



Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Johannes R. Hofnagel | Lehrbeauftragte(r): Frese

Literaturhinweise und sonstige Informationen . Neben den vorlesungsbegleitenden Unterlagen des Dozenten (Skript) basiert die Lehrveranstaltung auf

den nachfolgden Fachbüchern (in der jeweils aktuellen Auflage):

Vahs, Schäfer-Kunz: Einführung in die Betriebswirtschaftslehre

Jung: Betriebswirtschaftslehre

Schierenbeck, et al.: Grundzüge der Betriebswirtschaftslehre

Wöhe et al.: Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre

Steinmann, Schreyögg: Management: Grundlagen der Unternehmensführung

Thommen, Achleitner: Allgemeine Betriebswirtschaftslehre


35

WIPB-41322 Human Resource Management und Organisation

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | BWL-Grundlagen


Modul | Human Resource Management und

Organisation


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


4 SWS Vorlesung




Grundlegendes Wissen zur Personalwirtschaft und Organisation in Unternehmen. Sensibilisierung für die

betriebswirtschaftliche Aufgabenkomplexität und Einübung betriebswirtschaftlicher

Handlungsperspektiven im Zusammenhang mit Personal und Organisation.

Fach - und Methodenkompetenz:

Human Resource Management (HRM) o HRM als betriebswirtschaftliche Funktion im Unternehmen erkennen und die damit

verbundenen Herausforderungen beurteilen können o Digitale Werkzeuge der Personalarbeit kennenlernen o Zentrale personalwirtschaftliche Instrumente hinsichtlich eines situationsgerechten

Einsatzes beurteilen und teilweise auch handhaben können

Organisation o Grundlagen der Gestaltung betrieblicher Organisationen kennen o Unternehmensorganisation als kritischen Erfolgsfaktor für das wirtschaftliche Handeln in

Unternehmen identifizieren o Organisationsformen systematisch darstellen und bewerten sowie ihre Bedeutung für

das Berufsfeld Wirtschaftsinformatik einschätzen können o Ausgewählte Organisationsmaßnahmen zielorientiert anwenden

Selbstkompetenz:

Einübung selbstständiger Arbeitsformen wie die Durchführung von personalwirtschaftlichen

Rechercheaufgaben im Internet, sowie die Texterschließung und die Erarbeitung von Statements auf

der Basis des Lehrmaterials im Themenfeld von HRM- und Organisation

Sozialkompetenz:

Differenzierte Rollenkonzepte der Akteure von Personal- und Organisationsarbeit erkennen,

verstehen und in Rollenspielen teilweise auch anwenden können (Change Agent, Projektleiter,

Moderator usw.)

Typische fachliche Kommunikationsmuster kennen und in Ansätzen anwenden können

(Bewerbungsgespräche, Leistungsbeurteilungen, Kündigungen, Entgeltverhandlungen,

Gruppengespäche usw.)


Stellenwert leistungsfähiger personalwirtschaftlicher und organisatorischer Konzepte und Maßnahmen

für die erfolgreiche Umsetzung wirtschaftsinformatikorientierter Strategien erkennen und diesbezüglich

zweckmäßige Handlungen ableiten und realisieren können


36

Inhalte .

Teil 1: Human Resource Management

Interne und externe Umwelt des HRM

Personalspezifische Planungsprozesse

Personalmarketing, Personalauswahl

Personalentwicklung und Arbeitszeitmanagement

Entgeltpolitik

Mitarbeiterführung

Teil 2: Organisation

Begriffe und theoretische Perspektiven der Organisation

Entscheidungsorientierte Organisationslehre: Organisatorische Parameter und

Bewertungskriterien

Aufbauorganisatorische Entscheidungen: Spezialisierung, Konfiguration, (De-) Zentralisierung,

Koordination

Ablauf- und prozessorganisatorische Entscheidungen

Schnittstellenmanagement

Reorganisationen

Techniken der Organisationsgestaltung


seminaristischer Unterricht,


aktives, selbstgesteuertes Lernen durch Aufgaben, Musterlösungen und Begleitmaterialien, zum Einsatz.


Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Axel Faix; Sabine Kiunke


Bergmann, R./Garrecht, M., Organisation und Projektmanagement, Heidelberg 2008

Dessler, G., Human Resource Management, 13. Ed., Global Edition, Essex 2013

Faix, A.: Organisationsgestaltung. Grundfragen organisatorischer Entscheidungsfindung,

Aachen 2018

Holtbrügge, D.: Personalmanagement, 5. Aufl., Berlin 2013


37

Jung, H.: Personalwirtschaft, 9. Aufl., München 2011

Jorzik, H.: Human Resource Management; Skript 2014/2015 - bzw. semesteraktuelle Auflage

Scholz, Ch. Personalmanagement 2014, 6. Aufl., München 2014

Schulte-Zurhausen, M., Organisation, 6. Aufl., München 2014

Stock-Homburg, R., Personalmanagement, 3. Aufl., Wiesbaden 2013

Vahs, D.: Organisation, 8. Aufl., Stuttgart 2012


38

WIPB-42331 Buchführung und Jahresabschluss

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Rechnungswesen


Modul | Buchführung und Jahresabschluss


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 2. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


4 SWS Vorlesung





Erkennen der wesentlichen Auswirkungen von Geschäftsvorfällen auf die externe

Unternehmensrechnung.

Verständnis erlangen für die Erfolgswirksamkeit/Erfolgsneutralität von Geschäftsvorfällen

innerhalb der Buchhaltung.

Erkennen der Bedeutung von Jahresabschlüssen für die Wirtschaft.

Verstehen der Inhalte eines Jahresabschlusses und Interpretation dieser in Grundzügen.

Gewinnen von Grundkenntnissen in der Bilanzierung nach HGB sowie in ausgewählten

Bereichen in den Unterschieden zu einer Bilanzierung nach IFRS.

Anwendung der grundlegenden Techniken der doppelten Buchführung - als System der

externen Unternehmensrechnung.

Lösung einfacher Probleme der Jahresabschlusserstellung auf Basis des HGB und in

Teilbereichen auch nach IFRS.


Erkennen methodisch verwandter Verfahren im in- und externen Rechnungswesen.

Selbstkompetenz:

Präsentation von Ergebnissen aus Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten im Plenum.

Eigenständige Vertiefung vermittelter Methoden sowie selbstständige Kontrolle des Lernerfolgs

anhand vorgegebener Aufgaben.

Eigenverantwortliche Nachbereitung der Vorlesungsinhalte durch Literaturarbeit.

Sozialkompetenz:

Entwicklung gemeinsamer (Partner- und Gruppenarbeit) Lösungsstrategien bei neuartigen

Problemstellungen.

Führung sachlich fundierter Diskussionen zu den Vor- und Nachteilen verschiedener

betriebswirtschaftlicher Methoden und Konzepte.

Inhalte .

Grundlagen der doppelten Buchhaltung

Grundlagen des handels- und steuerrechtlichen Jahresabschlusses, insbes.

a. Die Grundsätze ordnungsmäßiger Buchführung

b. Die Gliederung eines Jahresabschlusses

c. Ansatz und Bewertung von Vermögensgegenständen und Schulden in der Bilanz

d. Die Bilanzierung des Eigenkapitals

e. Die Gewinn- und Verlustrechnung

f. Die Grundlagen des Anhangs

g. Die Grundlagen des Lageberichts

h. Die Grundlagen der Bilanzanalyse

i. Die Grundlagen des Konzernabschlusses


39






Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Karl Huellen


Breidenbach, Karin; Währisch, Michael: Buchhaltung und Jahresabschluss kompakt, 4. Auflage

2017.

Buchholz, R.: Grundzüge des Jahresabschlusses nach HGB und IFRS, 10. Auflage; München

2010.

Coenenberg, A. G.; Haller, A.; Schultze, W.: Jahresabschluss und Jahresabschlussanalyse, 24.

Aufl., Stuttgart (Schäffer-Poeschel) 2016

Coenenberg, A. G.; Haller, A.; Schultze, W.: Jahresabschluss und Jahresabschlussanalyse,

Aufgaben und Lösungen, 16. Aufl., Stuttgart (Schäffer-Poeschel) 2016

Döring, Ulrich; Buchholz, Rainer: Buchhaltung und Jahresabschluss, 14. Auflage, Berlin 2015.

Deitermann, Manfred; Schmolke, Siegfried; Rückwart, Wolf-Dieter: Industrielles Rechnungswesen

IKR, 45. Auflage, Braunschweig 2016.

Weber, Jürgen; Weißenberger, Barbara E.: Einführung in das Rechnungswesen: Bilanzierung und

Kostenrechnung, 9. Auflage, Stuttgart 2015.


40

WIPB-43332 Kosten-, Erlös- und Ergebnisrechnung

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Rechnungswesen


Modul | Kosten-, Erlös- und Ergebnisrechnung


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 3. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


4 SWS Vorlesung





Erkennen und Deuten des im Rahmen des Betriebszwecks eintretenden Wertverbrauchs und der

Wertentstehung.

Verständnis erlangen für Konzepte der unternehmerischen Abrechnung, Planung, Steuerung

und Kontrolle.

Abgrenzen der Vor- und Nachteile von verschiedenen Kostenrechnungssystemen.

Einblick gewinnen in die neueren Entwicklungen der Kostenrechnung.


Erkennen methodisch verwandter Verfahren in Kostenrechnung und Jahresabschluss.

Verständnis der Schnittstellen von kurz- zu langfristigen Unternehmensrechnungen.

Selbstkompetenz:

Präsentation von Ergebnissen aus Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten im Plenum

Eigenständige Vertiefung vermittelter Methoden sowie selbstständige Kontrolle des Lernerfolgs

anhand vorgegebener Aufgaben

Eigenverantwortliche Nachbereitung der Vorlesungsinhalte durch Literaturarbeit

Sozialkompetenz:

Entwicklung gemeinsamer (Partner- und Gruppenarbeit) Lösungsstrategien bei neuartigen

Problemstellungen

Führung sachlich fundierter Diskussionen zu den Vor- und Nachteilen verschiedener

betriebswirtschaftlichen Methoden und Konzepte

Inhalte .

Einführung in Grundsachverhalte der Kostenrechnung

Kostenarten- und Kostenstellenrechnung

Kostenträger- und Ergebnisrechnung

Kostenrechnungssysteme

Teilkosten- und Deckungsbeitragsrechnung

Plankostenrechnung

Weitere Entwicklungen in der Kostenrechnung (ergänzende Instrumente des

Kostenmanagement)






41


Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Karl Huellen


Coenenberg, Adolf Gerhard; Fischer, Thomas M.; Günther, Thomas: Kostenrechnung und

Kostenanalyse, 7. Auflage, Stuttgart 2009.

Friedl, B.: Kostenrechnung. Grundlagen, Teilrechnungen und Systeme der Kostenrechnung, 2.

Aufl., München, Wien 2010

Friedl, Gunther; Hofmann, Christian; Pedell, Burkhard: Kostenrechnung. Eine

entscheidungsorientierte Einführung, 3. Auflage, München 2017

Haberstock, Lothar; Breithecker, Volker: Kostenrechnung I. Einführung, 13. Auflage, Berlin 2008.

Jandt, Jürgen: Trainingsfälle Kostenrechnung“, 2. Auflage, Herne, Berlin 2006.

Joos, Thomas: Controlling, Kostenrechnung und Kostenmanagement, 5. Aufl., Springer Gabler

2014

Jórasz, William: Kosten- und Leistungsrechnung. Lehrbuch mit Aufgaben und Lösungen, 5. Aufl.,

Stuttgart 2009

Olfert, Klaus: Kostenrechnung, 16. Auflage, Herne 2010.

Scheld, Guido: Kostenrechnung in Industrieunternehmen, Band 1 bis 4, diverse Auflagen, ESV

Erich Schmidt Verlag, Berlin 2017


42

WIPB-43343 Angewandte Mikro- und Makroökonomie

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Volkswirtschaftslehre


Modul | Angewandte Mikro- und Makroökonomie


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 2. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


4 SWS Vorlesung



geplante Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen . Den Studierenden werden grundlegende Annahmen, Zusammenhänge und Ergebnisse der Interaktion

von marktlichen Akteuren (Unternehmen, Haushalte, Staat und Ausland) vermittelt. Sie verstehen

wirtschaftliches Handeln als Entscheidungsfindung unter Knappheit. Dabei erwerben sie ebenso

Kenntnisse über die ideale Funktionsweise von Märkten wie auch über Ursachen und Orte des

Marktversagens. Letzteres impliziert eine Diskussion von wirtschaftspolitischen Konzepten und

Instrumenten, die zu einer Verbesserung der Marktergebnisse führen sollen. Weiterhin werden die

Studierenden mit den Grundlagen der makroökomischen Analyse vertraut gemacht. Es erfolgt eine

Einführung in die volkswirtschaftlichen Rechenwerke sowie eine erste Auseinandersetzung mit den

gesamtwirtschaftlichen Grundlagen und Fragestellungen zu den Bereichen Produktion, Beschäftigung

und Preisniveau.


Verständnis des Preismechanismus und damit der Koordination von Angebot und Nachfrage

durch den Markt.

Verständnis der Funktionsweise verschiedener Marktformen (vollständige Konkurrenz, Monopol

und Oligopol).

Wahrnehmung der Rolle des Staates als Regulierer und in der Bereitstellung öffentlicher Güter.

Erkennen des Grundaufbaus der Volkswirtschaftlichen Gesamtrechnung.

Grundlegende Auseinandersetzung mit den gesamtwirtschaftliche Grundlagen und

Fragestellungen zu den Bereichen Produktion, Beschäftigung und Preisniveau.

Verständnis sowohl der Situationen des gesamtwirtschaftlichen Gleichgewichts als auch für

volkswirtschaftliche Störungen (z. B. Arbeitslosigkeit, Inflation) sowie die Erkennung ihrer

Beseitigungsmöglichkeiten (z. B. Geld- und Fiskalpolitik).


Die Studierenden erkennen die Einbettung unternehmerischen Handelns in ein

gesamtgesellschaftliches Marktgefüge und erlangen dadurch eine erweiterte Sensibilität für die

operativen und strategischen Belange eines Unternehmens.

Wirtschaftliche Rahmenbedingungen (staatliche Organe, Rechtssystem, Institutionen und

Regulierungsansätze) werden aus volkswirtschaftlicher Sicht disziplinübergreifend erfasst.

Sozialkompetenz:

Durch die Verknüpfung von wirtschaftstheoretischen und wirtschaftspolitischen Inhalten wird

das gesellschaftspolitische Wissen der Studierenden gefördert.

Die Studierenden begreifen Volkswirtschaften als international vernetzte offene Gesellschaften.


43

Inhalte .

Angewandte Mikroökonomie:

Volkswirtschaftliches Denken

Komparativer Vorteil und Handel

Angebot und Nachfrage

Wichtige Elastizitäten und Ihre Anwendung

Konsumentenrente, Produzentenrente und Wohlfahrt

Die Wirkung wirtschaftspolitischer Maßnahmen auf die Wohlfahrt

Kosten: Opportunitätskosten, Grenzkosten, Durchschnittskosten, Kostenfunktionen

Vollständige Konkurrenz

Monopol: Entstehung und sich ergebende Wohlfahrtsverluste

Oligopol, Cournotwettbewerb

Spieltheorie: Dominante Strategie, Nash-Gleichgewicht, Gefangenen-Dilemma

Angewandte Makroökonomie:

Das magische Viereck, Ziele der Wirtschaftspolitik

Wachstum, Messung und Bestandteile des BIP

Inflation und ihre Auswirkungen, Der Preisindex für die Lebenshaltung

Vollbeschäftigung und Außenwirtschaftliches Gleichgewicht

Makroökonomische Modellierung: Verhaltensgleichungen, Identitäten und

Gleichgewichtsbedingungen

Der Gütermarkt: Konsum, Investitionen, Staatsausgaben; Multiplikatoreffekt, automatische

Stabilisatoren, Haavelmo-Theorem

Geld und Finanzmärkte: Die Geldnachfrage und ihre Einflussgrößen, Das Geldangebot

Das IS-LM-Modell und seine Anwendungen, Expansive und kontraktive Fiskal- und Geldpolitik

Aktuelle Wirtschaftspolitische Diskussion





Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Gregor Brüggelambert; Claus Greiber; Walter Kortmann | Lehrbeauftragter: nicht namentlich


44


Mankiw, N., Taylor, M. P.; Grundzüge der Volkswirtschaftslehre; Schäffer Poeschel Verlag;

Stuttgart; 6. Auflage; 2016.

Herrmann, M.; Arbeitsbuch Grundzüge der Volkswirtschaftslehre; Schäffer Poeschel Verlag;

Stuttgart; 5. Auflage; 2016.

Mankiw, N.; Makroökonomik; Schäffer Poeschel Verlag; Stuttgart; 7. Auflage; 2017.

Pindyck, R. S., Rubinfeld, D. L.; Mikroökonomie; Pearson Studium; München; 9. Auflage; 2015.

Kortmann, W.; Mikroökonomik - Anwendungsbezogene Grundlagen; Physika; Heidelberg; 4.

Auflage; 2006.

Bofinger, P.; Grundzüge der Volkswirtschaftslehre; Pearson Studium; München; 4. Auflage; 2015


45

WIPB-41102 Technisches Englisch

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Außerfachliche Grundlagen


Modul | Technisches Englisch


Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 3. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


2 SWS sem. Vorlesung | 2 SWS Seminar





Die Studierenden sind nach dem Besuch der Veranstaltung auf einem angestrebten

Sprachqualifikationsniveau Level B1 (gem. Europarat) das mindestens erreichte Qualifikationsniveau ist

A2 (gem. Europarat).

Hören/Sprechen:

Sie können einer Präsentation über ein vertrautes Thema folgen, eine Präsentation geben oder

ein Gespräch über ein relativ breites Spektrum an Themen in Gang halten.

Lesen:

Die Studierenden können Texten relevante Informationen entnehmen und detaillierte

Anweisungen oder Ratschläge verstehen.

Schreiben:

Sie können sich Notizen während eines Gesprächs/Vortrags machen oder einen Brief schreiben,

der auch nicht standardisierte Anfragen enthält.

Selbstkompetenz:

Die Teilnehmer sind in der Lage, sich selbständig in Englisch auszudrücken und können ihr

Sprachniveau weiterentwickeln.

Sozialkompetenz:

Die Teilnehmer können in Gruppen kommunizieren und an fachbezogenen Diskussionen

teilnehmen.

Inhalte .

Fachbezogener Englischkurs, mit aktiver Beteiligung der Studierenden.

Inhalte sind abhängig von der Vorbildung, welche im Rahmen des Gemeinsamen Europäischen

Referenzrahmens (GER) zu Beginn der Veranstaltung bestimmt wird.



Präsentation, zum Einsatz.


Prüfungsformen .

mündliche Prüfung


bestandene mündliche Prüfung


46

Teilnahme an mindestens 80 % der Präsenztermine






Stellenwert der Note für die Endnote . Das Modul ist unbenotet.


hauptamtlich Lehrende . Thomas Brotze | Lehrbeauftragte(r): Neil Feldman, Kerstin Riemer, Mary-Ann Röthig


Anfänger (A1):

"Fairway. A1. Lehr- und Arbeitsbuch"; Herbert Puchta, Klett Verlag, 2005, ISBN-10: 3125014603

Grund-, fortgeschrittene Kenntnisse (A2, B1/B2):

"Infotech English for Computer Users"; Klett Verlag, ISBN 978-0-521-702997

Allgemein:

"IT Matters. Englisch für IT Berufe" ; Cornelsen-Verlag (ISBN 3464028054), 2003

Begründung zur Teilnahmeverpflichtung

Die Studierenden sollen in der Lage sein, die durch den Einstufungstest zu Beginn des Semesters

festgelegten individuellen Sprach-Niveaus des europäischen Referenzrahmens zu erfüllen und sich

zudem am Ende des Semesters in ihrem jeweiligen Fachgebiet professionell ausdrücken zu können. Das

geschieht durch Role plays, Meetings, Verhandlungen und Präsentationen, die den aktiven

Spracherwerb fördern. Um diese Ziele mit den o.g Mitteln zu erreichen, ist eine

Mindestanwesenheitspflicht erforderlich.


47

WIPB-411031 Lern- u. Arbeitstechniken / Studium Generale / Mentoring

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Außerfachliche Grundlagen


Modul | Lern- u. Arbeitstechniken / Studium Generale / Mentoring


Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 1. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Die Teilnehmer kennen professionelle Standards und Verfahren im Bereich Lern- und

Arbeitstechniken (inkl. Zeit- und Selbstmanagement, Lerntyptheorie, Kommunikation und

effektiver Zusammenarbeit sowie Kreativitätstechniken).

Die Studierenden können diese fächerübergreifend einsetzen.

Selbstkompetenz:

Die Teilnehmer sind in der Lage, Lernmethoden, Kommunikations- und Präsentationstechniken,

Kreativitäts- und Problemlösungstechniken sowie Methoden des Zeit- und Selbstmanagements

gewinnbringend für sich in Studium und Beruf einzusetzen.

Sozialkompetenz:

Die Teilnehmer kennen Techniken der effektiven Zusammenarbeit in Gruppen.

Die Studierenden wissen, wie Inhalte in Gruppen präsentiert werden können.

Die Studierenden sind mit Kreatitvitäts- und Problemlösetechniken für Gruppen vertraut.

Inhalte .

Die Veranstaltung beinhaltet Module zu den folgenden Themenbereichen:

Lerntechniken und Lerntypen

Arbeitstechniken (Literaturrecherche in der Bibliothek)

Zeit- und Selbstmanagement

Kommunikationstechniken und Zusammenarbeit

Kreativität und Problemlösungstechniken

Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens


seminaristischer Unterricht mit Flipchart, Smartboard oder Projektion, zum Einsatz.


Prüfungsformen .

Hausarbeit


erfolgreiche Hausarbeit

Teilnahme an mindestens 80 % der Präsenztermine

Teilnahme am Studienstandsgespräch


48








hauptamtlich Lehrende . Sebastian Bab | Lehrbeauftragte(r): Christian Glock, Simone Goßling, Christiane Köhne, Dirk Lang,

Angelika Steffes


Friedrich Rost; Lern- und Arbeitstechniken für das Studium; Vs Verlag 6. Auflage 2010; ISBN-13:

978-3531172934

Begründung zur Teilnahmeverpflichtung

Die Studierenden sollen durch die Lehrveranstaltung in die Lage versetzt werden, verschiedene Lern-,

Arbeits-, Kommunikations- und Selbstmanagementechniken in ihrem Studium und beruflichen Alltag

anzuwenden. Das Erlernen dieser Kompetenzen erfordert durch ihre Natur sowohl eine intensive

Zusammenarbeit mit und persönliche Anleitung durch die jeweiligen Dozent/-innen, als auch eine

Vielzahl praktischer Arbeiten in der Gruppe unter aktiver Supervision durch die Dozent/-innen. Um diese

Ziele zu erreichen, ist eine Mindestanwesenheitspflicht in dieser Lehrveranstaltung erforderlich.


49

WIPB-41121 Softwaretechnik 2

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Softwaresysteme


Modul | Softwaretechnik 2


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Einführung in die Softwarearchitektur. Technologische Umsetzung von technischen Anforderungen aus

dem Pflichtenheft und fachlicher Anforderungen aus dem OOA-Modell.


Abgrenzung von Analyse, Grobentwurf (Architektur) und Feinentwurf (Design)

Bennen verschiedener Architekturstile und –metaphern

Bennen und Anwenden von Architekturmustern

Bennen und Anwenden verschiedener Middlewareansätze für Präsentation, Kommunikation,

Persistenz, Anwendungslogik und Steuerung

Beschreiben und durchführen einer kriterienbasierten Evaluation

Spezifikation eines Architekturmodells (Komponentendiagramm, Verteilungsdiagramm)

Dokumentation des Entwurfs auf Basis relevanter UML-Beschreibungsmittel (u.a. Pakete,

Aktivitätsdiagramm, Klassendiagramm, Zustandsdiagramm, Szenario)

Bennen und Anwenden von Entwurfsmustern nach Gamma

Bennen, beschreiben und unterscheiden von Lösungsansätzen für Querschnittsaufgaben wie

Logging, Sicherheit, Persistenz, Transaktionsschutz

Einordnen verschiedener Konzepte in den Architekturbaukasten


Präzises Beschreiben von Softwaresysteme verschiedenster Anwendungsdomänen

Erkennen von Widersprüchen, Unvollständigkeit, Inkonsistenzen

Modellieren von Architekturen mittels der UML

Einordnen spezifischer Vorlesung und ihrer Inhalte wie Webengineering oder Datenbanken in

den Architekturbaukasten

Sozialkompetenz:

Problemstellungen mittlerer Komplexität im Team systematisch analysieren

Im Team kooperativ und arbeitsteilig eine Softwarearchitektur erarbeiten

Im Team kooperativ und arbeitsteilig eine Softwarearchitektur mit Hillfe von Middleware

umsetzen

Inhalte .

Die Rolle des Softwarearchitekten

Architekturentwurf (Einführung und Überblick)

Architekturentwurf (Vorgehen und Dokumentation)

Architekturstile und –metaphern

Architekturmuster

Objektorientierter Entwurf

Entwurfsmuster

Enterprise-Konzepte (bzw. Querschnittsaufgaben: Sicherheit, Persistenz, Transaktionen, …)

Basisarchitekturen

Technologieauswahl

OOD-Dokumentation


50



Prüfungsformen .












hauptamtlich Lehrende . Sabine Sachweh


Balzert, H.: Lehrbuch der Objektmodellierung, 2. Auflage, Spektrum-Verlag, 2005

Fowler, M.: Patterns of Enterprise Application Architecture, Addison-Wesley 2003.

Reussner, R.; Hasselbring, W.: Handbuch der Software-Architektur, Vol. 1. Aufl. dpunkt Verlag,

Heidelberg, 2006.

Rupp, C.; Queins, S.: UML 2 glasklar, Praxiswissen für die UML-Modellierung, 4. Auflage, Hanser-

Verlag 2007.

Starke, G.: Effektive Software-Architekturen: Hanser-Verlag, 2009, 4. Auflage.

Vogel,O.; Arnold, I; Chughtai, A.; Ihler, E.; Kehrer,T.; Mehlig, U.; Zdun, U.: Software-Architektur:

Grundlagen - Konzepte – Praxis, Spektrum-Verlag, 2009, 2. Auflage


51

WIPB-46898 Web-Technologien

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Softwaresysteme


Modul | Web-Technologien


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Studierende erhalten in diesem Modul einen Überblick über die wichtigsten Technologien, die heute für

die Erstellung von Web-Anwendungen eingesetzt werden. Sie beherrschen nach Abschluss der

Vorlesung die zentralen Prinzipien und Konzepte, die modernen Web-Architekturen zugrunde liegen.


Absolventinnen und Absolventen des Moduls können die zentralen Grundprinzipien des WWW

benennen und im Kontext von Web-Anwendungen einordnen.

Sie erlangen die Fachkompetenz, client- und serverseitige Techniken der Web-Entwicklung zu

differenzieren. Zudem können sie wichtige client- und serverseitige Technologien für die

Erstellung von Web-Anwendungen benennen und anwenden.

Studierende erkennen grundlegende Architekturmuster von Web-Anwendungen und können

diese modellieren. Sie können die inhärenten technologieunabhängigen Strukturmerkmale von

Web-Anwendungen benennen und auf konkrete Technologien übertragen.


Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beherrschen die Analyse einer umfangreichen

Anforderung und können diese in Teilanforderungen zerlegen. Sie haben Erfahrungen,

Teilanforderungen über mehrere Wochen im Rahmen eines Gesamtprojektes im Team

umzusetzen.

Studierende können Architekturen von Softwaresystemen beschreiben und einordnen.

Sozialkompetenz:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erarbeiten und realisieren Lösungen kooperativ im Team.

Sie sind darüber hinaus in der Lage, ihre Ideen und Lösungen zu erläutern und zu diskutieren.


Studierende erwerben Kenntnisse typischer Aufgabenstellungen in der Web-Entwicklung sowie

in der Anwendung konkreter Web-Technologien.

Zudem sammeln sie Erfahrungen in der Anwendung von essentiellen Werkzeugen der

Softwareentwicklung, wie etwa Entwicklungsumgebungen oder Build-Management-Werkzeuge.

Inhalte .

Die Vorlesung umfasst folgende Themenbereiche:

Detaillierte Kenntnisse vom Aufbau von Webseiten mit HTML und CSS

Serverseitige Technologien zur Entwicklung von Web-Anwendungen (z.B. mit Java, JavaScript)

Basiswissen Web-Architekturen basierend auf dem MVC-Muster

Einführung in Web Services (z.B. REST)

Clientseitige Technologien zur Entwicklung von Web-Anwendungen (z.B. JavaScript, jQuery)

Grundlegende Konzepte und Techniken im Browser (z.B. DOM, AJAX)

Basiswissen Responsive Webdesign


52









Prüfungsformen .













hauptamtlich Lehrende . Sven Jörges


Wolf, J.; HTML5 und CSS3; Rheinwerk Computing; 2. Auflage; 2016

Crockford, D.; JavaScript: The Good Parts; O'Reilly; 2008

Flanagan, D.; JavaScript: The Definitive Guide; O'Reilly; 6. Auflage; 2011

Salvanos, A.; Professionell entwickeln mit Java EE 7; Galileo Computing; 2014

Tilkov S., Eigenbrodt M., Schreier S., Wolf O.; REST und HTTP; dpunkt.verlag; 3. Auflage; 2015

Balzert H.; Lehrbuch der Softwaretechnik. Entwurf, Implementierung, Installation und Betrieb.

Spektrum Akademischer Verlag; 3. Auflage; 2011

Tanenbaum A.; Computernetzwerke; Pearson Studium; 3. Auflage; 2000


53

WIPB-44391 ERP 1

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Betriebliche Anwendungssyteme


Modul | ERP 1


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Vermittlung von Grundlagenwissen hinsichtlich der Bedeutung und Entwicklung von Standardsoftware

sowie Sensibilisierung für die hiermit verbundenen Problemfelder. Theoretische Kenntnisse über Arten von

Anpassungen an Standardsoftware sowie deren praktische Umsetzung an einem konkreten ERP-System.

Vertiefung bzw. praktische Anwendung bereits erlernten Fachwissens anhand praxisrelevanter Beispiele.


Abgrenzen von Standard- zu Individualsoftware.

Benennen der Vor- und Nachteile von Standardsoftware.

Differenzieren der verschiedenen Anpassungsmöglichkeiten einer Standardsoftware sowie

bewerten der jeweiligen Konsequenzen.

Beurteilen der Qualität und Komplexität von Geschäftsprozessen in Hinblick auf Korrektheit,

Effizienz und Vollständigkeit in integrierten Systemen.

Konzipieren und Realisieren von funktionalen Erweiterungen an einer Standardsoftware.

Sozialkompetenz:

Bewerten der Bedeutung von Kommunikations-, Konflikt- und Teamfähigkeit bei Einführungs-

und Anpassungsprojekten.

Sensibilisieren für die sozialen Probleme einer ERP-Einführung.


Kennen der Anforderungen unterschiedlicher Berufsbilder im ERP-Umfeld (insb. Vertrieb,

Consulting, Projektleitung, Anwendungsentwicklung)

Inhalte .

Allgemeine Grundlagen (Begriffsdefinition, historische Entwicklung, …)

Standardisierungsgedanke (Klassifizierung und Abgrenzung zur Eigenentwicklung,

Abdeckungsgrad, …)

Integrationsaspekte (technische und organisatorische Integration, Beispiele und Konsequenzen,

…)

betriebswirtschaftliche Komponenten (FiBu, HR, Logistik, Produktion, …)

Auswahlprozess (Marktübersicht und -aufteilung, Auswahlkriterien, Entscheidungsprozess , …)

Einführung eines ERP-Systems (Projektansatz, Einführungsstrategien, Vorgehensweisen)

technische Grundlagen (Systemaufbau, Hardware-Plattformen und unterstützte Datenbanken,

…)

Installation, Wartung und Betrieb einer ERP-Lösung

Anpassungen an Standardsoftware (Arten von Anpassungen, deren Abgrenzung und

Konsequenzen, …)

integrierte Entwicklungsumgebungen und Programmiersprachen

Eigenentwicklungen (funktionale Erweiterung eines ERP-Systems in praktischen Übungen anhand

eines Miniprojektes)




54




Fallstudien, zum Einsatz.


Prüfungsformen .











Skript zur Vorlesung (Hesseler, M.)

Hesseler, M.; Görtz, M.; „Basiswissen ERP-Systeme“; w3l-Verlag; Bochum; 2007

Ergänzende Literaturempfehlungen (nicht zwingend erforderlich): o Allweyer, T.; „Geschäftsprozessmanagement“; w3l-Verlag; Bochum; 2005 o Hesseler, M. und Rösel, C.; „ERP-Übungsbuch: Entwicklung einer einfachen

Fuhrpakrverwaltung in Microsoft Dynamics™ NAV“; Books on Demand; Norderstedt;

2010 o Hesseler, M. und Görtz, M.; „ERP-Systeme im Einsatz“; w3l-Verlag; Herdecke; 2009 o Luszczak, A.; "Microsoft Dynamics™ NAV 2009 - Grundlagen"; Microsoft Press

Deutschland; Unterschleißheim; 2009


55

WIPB-45392 ERP 2

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Betriebliche Anwendungssyteme


Modul | ERP 2


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Vermittlung von Grundlagenwissen hinsichtlich unterschiedlicher BWL-Anwendungen und insbesondere

ERP-Systemen. Sensibilisierung für die Besonderheiten von ERPII-Systemen. Theoretische Kenntnisse über

Arten von Anpassungen und Erweiterungen einer Standardsoftware sowie deren praktische Umsetzung

an einem konkreten ERP-System (SAP® ERP®). Grundkenntnisse der Programmiersprache ABAP® unter

Berücksichtigung von Datenbankzugriffen und Dialoggestaltung. Kennenlernen Aufbau eines ERP-

Systems und die Aufgaben die Installation und Konfiguration umfassen. Schließlich verstehen sie die

Besonderheiten von Wartung und Betrieb eines ERP-Systems. Vertiefung bzw. praktische Anwendung

bereits erlernten Fachwissens anhand praxisrelevanter Beispiele auf Basis dieses ERP-Systems.

Fachkompetenz:

Abgrenzen von Standard- zu Individualsoftware

Benennen der Vor- und Nachteile von Standardsoftware

Differenzieren der verschiedenen Anpassungs- und Erweitungsmöglichkeiten einer

Standardsoftware sowie bewerten der jeweiligen Konsequenzen

Bedienung des ERP-Systems im Rahmen von Prozessfallstudien

Nutzung der Entwicklungsumgebung des ERP-Systems

Konzipieren und Realisieren von funktionalen Erweiterungen an einer Standardsoftware

Transfer der erlernten Kenntnisse und Entwicklung eigener Lösungen im Rahmen eines

Miniprojekts

Sozialkompetenz:

Bewerten der Bedeutung von Kommunikations-, Konflikt- und Teamfähigkeit bei Einführungs- und

Anpassungsprojekten

Sensibilisierung für die sozialen Probleme einer ERP-Einführung

Steigerung der Kooperations- und Teamfähigkeit in den Präsenzübungen und im Miniprojekt


Kenntnisse der Anforderungen unterschiedlicher Berufsbilder im ERP-Umfeld (insb. Vertrieb,

Consulting, Projektleitung, Anwendungsentwicklung)

Inhalte .

Technischer Aufbau des SAP® ERP-Systems (Workprozesse des Applikationsservers)

Änderungsmöglichkeiten im SAP® ERP (Arten von Anpassungen, deren Abgrenzung und

Konsequenzen, …)

Development Workbench und deren Werkzeuge (ABAP®-Editor, Function Builder, Screen

Painter)

Bedeutung des WBO (Pakete, Aufträge, Aufgaben, Transportwesen, …)

ABAP®-Programmiersprache (Programmaufbau, Syntaxregeln, deklarative und operative

Befehle)

Modularisierungsmöglichkeiten in ABAP® (Unterprogramme, Funktionsbausteine)

Objekte des Data Dictionaries (Domänen, Datenelemente, Tabellen)

Dialogprogrammierung (Dynpros, PAI-/PBO-Module, Werteingabehilfen, …)

Eigenentwicklungen (funktionale Erweiterung eines ERP-Systems in praktischen Übungen anhand

eines Miniprojektes)


56





Gruppenarbeit,

Einzelarbeit,

Fallstudien,

Übungen oder Projekte auf der Basis von praxisnahen Beispielen, zum Einsatz.


Prüfungsformen .









hauptamtlich Lehrende . Gabriele Kunau | Lehrbeauftragter: nicht namentlich | Durchführung: Lehrbeauftragte(r)


Färber, Günther; Kirchner, Anja (2008): ABAP - Grundkurs. 4. Auflage. Galileo Press.

Keller, Horst; Krüger, Sascha (2006): ABAP Object: ABAP-Programmierung mit SAP NetWeaver. 3.

Auflage. Galileo Press.

Kühnhauser, Karl-Heinz (2005): Einstieg in ABAP. Galileo Press.


57

WIPB-46893 Angewandte Unternehmensführung

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Angewandte BWL (1 aus 2)


Modul | Angewandte Unternehmensführung


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden haben ein konzeptionelles Verständnis für unternehmerische Umfeld- und

Unternehmenssysteme und deren zentrale Wirkungszusammenhänge erarbeitet. Sie sind in der Lage sich

konstruktiv-kritisch mit Managementansätzen in Theorie und Praxis auseinanderzusetzen, erarbeiten ein

konzeptionelles Verständnis für unternehmerische Zusammenhänge und die Anwendung strategischer

Instrumente und Managementkonzepte sowie den Prozess des Strategischen Managments.

Entscheidungsfindung im Team, Präsentation im Team und gegenüber anderen Teams/Seminarleitung

und die Entscheidungsfindung unter Zeitdruck und Informationsunsicherheit werden praktiziert. Die

Studierenden erfahren den Zusammenhang von unternehmerischem Denken, Planen und Handeln. So

legen die Studierenden in einem Planspiel als Vorstand eines Unternehmens für ihre Entscheidungen und

die Ergebnisse Rechenschaft ab. Der hierfür notwendige Umgang mit Informationen und deren Nutzung

zur Entscheidungsfindung, auch unter Zeitdruck, wird hierbei trainiert. Darüber hinaus fördert das

Planspiel die Teamarbeit in einer Gruppe.


Die Vermittlung und Anwendung betriebswirtschaftlicher Methoden und Instrumente stehen im

Mittelpunkt. Diese werden die Befähigung der Studierenden zum Treffen unternehmerischer

Entscheidungen, das Verständnis für den Prozess des Strategischen Managements, die Übertragung des

betriebswirtschaftlichen Know hows auf konkrete betriebliche Fragestellungen am Beispiel eines

Planspiels, die Aufbereitung externer und interner Informationen für unternehmerische Entscheidungen

fördern. Ebenso werden trainiert:

Konzentration auf das Wesentliche und Ganze bei der Führung eines Unternehmens,

Sammeln von Erfahrungen im Umgang mit komplexen Entscheidungssituationen unter

Unsicherheit,

Sammeln von Erfahrungen bei der Umsetzung betriebswirtschaftlichen Zahlenmaterials in

praxisbezogene Erkenntnisse,

Treffen von Auswahlentscheidungen bei der Festlegung von Zielen und Strategien und ihrer

Umsetzung in einem ökonomisch-ökologischen Umfeld,

Anwenden von Instrumenten der Kosten- und Erfolgsrechnung und der Produktkalkulation,

Verstehen und Erleben der Notwendigkeit von bereichsübergreifendem Denken und Handeln

innerhalb eines Unternehmens.

Selbstkompetenz:

Erarbeiten einer abgegrenzten Problemlösung in einem vorgegebenen Zeitrahmen

Selbständiges Identifizieren der jeweiligen Geschäftsjahres-Situation

Kritisches Reflektieren der eigenen Entscheidungsfindung

Sozialkompetenz:

Erarbeiten und Kommunizieren von betriebswirtschaftlichen Entscheidungen im Team mit max.

fünf/sechs Teilnehmern in einer Gruppe, wobei kooperativer Umgang innerhalb einer Gruppe

und konkurrierender Umgang zu anderen Gruppen erlebt wird (Konsens vs. Konflikt)

Arbeitsteiliges Abstimmen und Aufteilen von Entscheidungsprozessen

Referieren betriebswirtschaftlicher Ergebnisse in harmonischen und disharmonischen Situationen


58

Inhalte .

Prozess des Strategischen Managements und Anwendung der Techniken zur strategischen

Entscheidungsfindung mit den Phasen:

Zielformulierung-/setzung

Unternehmensanalyse

Wahl der Strategie

Implementierung der Strategie

Strategie-Controlling

Ebenso stehen auch die Planung, Durchführung und Kontrolle im Rahmen eines Unternehmensplanspiels

im Fokus der Veranstaltung. Dadurch setzen sich Studierende mit komplexen Entscheidungssituationen

unter Unsicherheit auseinander. So werden Ziele und Strategien festgelegt sowie deren Umsetzung in

einem spezifischen ökonomischen Umfeld geplant und umgesetzt. Auf die Grundkenntnisse der Kosten-

und Erfolgsrechnung sowie der Produktkalkulation wird ebenso zurückgegriffen wie auf die Grundlagen

des Marketings und der einführend dargestellten Grundlagen des Strategischen Managements.

Der Blick für das Wesentliche und Ganzheitliche der Unternehmensführung werden geschärft und

bereichsübergreifendes Denken und Handeln wird nach Maxime „learning business by doing business“

trainiert.



Gruppenarbeit,

Planspiel,

Präsentation,

regelmäßige Besprechung der Zwischenstände zur Projekt oder Seminararbeit mit dem

zuständigen Betreuer, zum Einsatz.

Teilnahmevoraussetzungen . Beachten Sie hierzu die jeweils gültige Bachelorprüfungsordnung (BPO) des Studiengangs.

Die Lehrveranstaltungen WIPB-41321 (Allgemeine BWL und Unternehmensführung) und WIPB-41322

(Human Resource Management und Organisation) sowie WIPB-42331 (Buchführung und

Jahresabschluss) und WIPB-42332 (Kosten-Erlös- und Ergebnisrechnung) sollten zumindest belegt worden

sein.

Erfolgreiche ODS-Anmeldung im Vorfeld der Lehrveranstaltung. Beachten Sie hierzu die

Bekanntmachungen im zeitlichen Vorfeld der Lehrveranstaltung und die lehrformbedingte Begrenzung

der Teilnehmerkapazität für i.d.R. rund 30 Studierende pro Planspiel-Lehrveranstaltung.

Bei der Planspielteilnahme besteht Anwesenheitspflicht.

Prüfungsformen .


semesterbegleitende Prüfungsleistungen



erfolgreiches Planspiel

Teilnahme an mindestens 90 % der Präsenztermine für Übung und Praktikum




59



hauptamtlich Lehrende . Johannes R. Hofnagel; Sabine Quarg; Axel Faix; Bernd Camphausen; Jan-Philipp Büchler


Literatur:

Lehrbücher zum Themengebiet „Unternehmensführung“ und „Strategisches Management“ in

der jeweils aktuellen Auflage; eine Auswahl hierzu ist nachfolgend aufgeführt: o Jung, Heinzen, Quarg: Allgemeine Managementlehre o Bea, Haas: Strategisches Management o Welge, Al-Laham: Strategisches Management o Dillerup, Stoi: Unternehmensführung o Büchler: Strategie o Hungenberg: Strategisches Management in Unternehmen o Macharzina, Wolf: Unternehmensführung o Teilnehmerhandbuch zum Planspiel TOPSIM Easy Management und General

Management II in der jeweiligen aktuellen Spielversion der Fa. Tata Interactive Systems,

Tübingen

Die Gesamtnote setzt sich im Detail zusammen aus:

Schriftlicher Prüfung nach dem seminaristischen Vorlesungsteil (möglichst direkt nach dem

Vorlesungsblock, i.d.R. nach der 1. Hälfte des Semesters und grundsätzlich vor dem

Unternehmensplanspiel);

Bewertung der Leistung durch die Teilnahme an dem Unternehmensplanspiel; d.h. erfolgreiches

führen und managen eines fiktiven Planspielunternehmens über mehrere Geschäftsjahre und

Darlegung der Ergebnisse im Zeitablauf sowie im Wettbewerbsvergleich gegenüber dem

Aufsichtsrat / der Hauptversammlung des Unternehmens bzw. der Unternehmensplanspielleitung

(Lehrenden). Bei der Unternehmensplanspielteilnahme besteht Anwesenheitspflicht, da die

Leistung ansonsten nicht fundiert bewertbar ist.

Begründung der Anwesenheitspflicht: Unternehmensplanspiele sind ein bewährtes Instrument, um Lehrinhalte anwendungs- und

praxisorientiert zu vermitteln. Studierende führen in Vorstand-Teams von drei bis sechs Studierenden ein

fiktives Unternehmen, das sich im Wettbewerb gegen andere Unternehmen in diversen Zielmärkten

behaupten muss. Das Planspiel wird in der Regel über vier bis sechs Geschäftsjahre durchgeführt. Die in

jedem Geschäftsjahr sich kontinuierlich verändernden Unternehmens- und Marktsituationen erfordern

eine durchgängige Teilnahme der Studierenden in der Planspieleinheit. Trotz dieser daraus

erforderlichen Anwesenheitspflicht begrüßen insbesondere Studierende den Einsatz von

Unternehmensplanspielen bzw. -simulationen im Rahmen von Lehrveranstaltungen (vgl. entsprechende

Evaluationen der Lehrveranstaltungen).


60

WIPB-46836 Logistikmanagement

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Angewandte BWL (1 aus 2)


Modul | Logistikmanagement


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden sind mit den Grundbegriffen, -konzepten und Anforderungen der betrieblichen

Güterwirtschaft betroffenen betrieblichen Funktionen Beschaffung, Produktion, Distribution und Logistik

vertraut. Sie kennen mit den unternehmensinternen wie -übergreifenden Prozesse und der der

Wertschöpfungskette die zentralen Bezugspunkte einer Logistikkonzeption sowie deren Ziele, Aufgaben

und geeignete Methoden, die sie problemorientiert darlegen können.

Auf Basis dieser Grundlagen erlernen die Studenten die mathematische Modellierung von logistischen

Problemen zur Planung von Transport, Umschlag, Netzfluss, Aufgabenzuordnung, Standortwahl, Touren

und Routen. Sie können diese mit den Standardtechniken der Tabellenkalkulation formulieren und zur

Lösung bringen.


Erläuterung der grundlegenden Begriffe und Kernaufgaben von Beschaffung, Produktion und

Logistik

Formulierung und Erläuterung von Zielen, Aufgaben und Kernprozessen der Logistik und des SCM

Verständnis und Interpretation eines komplexen mathematischen Optimierungsmodells

Formulierung eines mathematischen und abgleitet informationstechnischen Modells für eine

abgegrenzte Problemstellung der Logistikplanung mit den Standardtechniken der

Tabellenkalkulation in einem vorgegebenen Zeitrahmen.

Fachübergeifende Methodenkompetenz:

Kenntnis der Problemstellungen der Logistikplanung

Kenntnis mathematischer Modelle und deren Anwendung in der Logistikplanung

Selbstkompetenz:

Übertragung von theoretischen Ansätzen auf praktische Anwendungsfälle

Eigenständige Erarbeitung der Lösung komplexer logistischer Problemstellungen mit

methodischen mathematischen und informationstechnischen Ansätzen

Sozialkompetenz:

Erarbeiten, Kommunizieren und Vorstellen der erarbeiteten Lösungen logistischer

Problemstellungen in Einzelarbeit und in Gruppenarbeit


Kenntnis der Aufgabenstellungen in der Logistik

Kenntnis der Einsatzmöglichkeiten, Anpassungsmöglichkeiten und Grenzen von Analyse- und

Optimierungmethoden für das Logistikmanagement


61

Inhalte .

Teil 1: Einführung in die Logistik

Einordnung der Logistik und des SCM

Produkte und Prozesse

Beschaffung, Produktion und Distribution

Logistik

Teil 2: Entscheidungsfindung und mathematische Modelle in der Logistik

Einführung in die Graphentheorie

Einführung in die mathematischen Optimierung

Transportoptimierung für die Logistik

Zuordnungsoptimierung für die Logistik

Standortoptimierung für die Logistik

Tourenplanung für die Logistik







Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Katja Klingebiel | Durchführung: Prof. Dr. Klingebiel, Prof. Dr. Stütz


62



Arnold, D.; Isermann, H.; Kuhn, A.: Handbuch Logistik, 3. Auflage, Springer-Verlag, 2008.

Kummer, S.; Grün, O.; Jammernegg, W.: Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik, 3.

Auflage, Pearson, 2013.

Pfohl, H.-C.: Logistiksysteme, 9. Auflage, Springer Vieweg, 2018.

Werner, H.: Supply Chain Management, 6.Auflage, Springer Springer Fachmedien Wiesbaden

GmbH, 2017.

Gudehus, T.: Logistik, 4. Auflage, Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2010

Vahrenkamp, R., Kotzab, H.: Logistik - Management und Strategien, 7. Auflage, Oldenbourg

Verlag, 2012.


Winkels, H.-M.: Modellbasiertes Logistikmanagement mit Excel, DVV Media Group Hamburg,

2010

Domschke, W; Drexl, A., Klein, R.; Scholl, A.: Einführung in das Operations Research, 9. Auflage,

Gabler Verlag, 2015

Werners, B.: Grundlagen des Operations Research, 3. Auflage, Gabler Verlag, 2013


63

WIPB-46894 Grundlagen des Geschäftsprozessmanagements

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Management von Informationssystemen


Modul | Grundlagen des Geschäftsprozessmanagements


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 3. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden können einen typischen betriebswirtschaftlichen Sachverhalt, wie z. B. die

Auftragsabwicklung, in Form eines End-to-end-Prozesses semantisch und mithilfe ausgewählter

Methoden und grafischen Beschreibungssprachen (z. B. Ereignisprozesskette, Wertschöpfungskette,

Funktionsbaum, Leistungsbaum, Organigramm) aus fachlicher Sicht beschreiben. Die Aspekte der

zeitlich - sachlogischen Reihenfolge der Tätigkeiten sowie die kapazitiven, zeitlichen und wertmäßigen

Bewertung von Funktionen gehen dabei in die Modellierung ein. Die Studierenden sind in der Lage,

ablauforganisatorische Schwachstellen und Medien- und Organisationsbrüche eines modellierten

Prozesses zu erkennen und zu begründen. Die Studierenden kennen die Bedeutung von standardisierten

Vorgehensweisen in Prozessen und kennen ein Vorgehensmodell zur Prozessmodellierung und der

Umsetzung eines betriebswirtschaftlichen Prozesses in ein Informationssystem.


Semantisches Differenzieren der Grundbegriffe des Geschäftsprozessmanagements

Interpretieren einer Fallstudie zur Auftragsabwicklung

Identifizieren der Eigenschaften von Prozessen

Klassifizieren von Prozessen

Erlernen von Modellierungsmethoden

Anwenden von Modellierungsmethoden

Erarbeiten von Grundkenntnissen im Umgang mit einem Werkzeug zur

Geschäftsprozessmodellierung - und analyse (ARIS Business Architect).


Übertragen eines betriebswirtschaftlichen Prozesses in ein semantisches Modell anhand einer

grafischen Modellierungssprache

Anwenden von grafischen Modellierungssprachen auf betriebswirtschaftliche Fragestellungen

Beschreiben verschiedener betrieblichen Aufgabenbereiche in einem prozessorientierten

Kontext.


Kennen der unterschiedlichen Berufsbilder im Bereich des Geschäftsprozessmanagements (z. B.

Business Architect, Prozessverantwortlicher, Methodenexperte).

Inhalte .

Definitionen und Aufgaben des Geschäftsprozessmanagements

Fallstudie zum Geschäftsprozessmanagement

Eigenschaften von Prozessen

Klassifikation von Prozessen

ARIS-Architektur als Grundlage der Geschäftsprozessmodellierung und der angewendeten

Methoden (Zerlegung eines Geschäftsprozesses in Sichten)

Aufgaben und grafische Modellierungsmethoden der Funktionssicht

Aufgaben und grafische Modellierungsmethoden der Leistungssicht

Aufgaben und grafische Modellierungsmethoden der Organisationssicht

Aufgaben und grafische Modellierungsmethoden der Prozesssicht

Praktische Übungen mit einem GPM-Werkzeug mit Beispielen aus einer Fallstudie zur


64

Auftragsabwicklung zum Erlernen der Modellierungsmethoden und zu den Grundlagen der

Prozessanalyse.








Begleitmaterialien,

aktives, selbstgesteuertes Lernen durch Aufgaben, Musterlösungen und Begleitmaterialien,


die Vorlesung wird als Video angeboten, zum Einsatz.


Prüfungsformen .









hauptamtlich Lehrende . Uschi Gröner


Gröner, U., Geschäftsprozessmanagement I, Online-Publikation, o. O. 2008, unter:

http://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=6&category=181

Gröner, U., Geschäftsprozessmanagement II, Online-Publikation, o. O. 2008, unter:

http://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=OND-00000-

00000

Gröner, U., Fleige, M., Prozessorientierte Modellierung und Analyse mit dem ARIS-Tool, Berlin 2015


Seidlmeier, H., Prozessmodellierung mit ARIS, 4., überarbeitete Aufl., Braunschweig, Wiesbaden

2015


65

WIPB-44492 Einfluss der Digitalisierung auf Unternehmensorganisationen und Change Management

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Management von Informationssystemen


Modul | Einfluss der Digitalisierung auf Unternehmensorganisationen und

Change Management


Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.


2 SWS Vorlesung




Die Grundlagen der Organisationslehre sind bekannt. Die Studierenden kennen Innovationen in der

Wirtschaftsinformatik als Herausforderungen für das Change Management. Insbesondere der Einfluss der

Digitalisierung auf die Arbeitswelt (papierloses Büro, neue Arbeitsumgebungen, Design Thinking, und

digitale Formen der Weiterbildung (Moocs)) ist bekannt. Die Grundbegriffe der Organisationslehre und

Formen der Strukturierung von Aufgaben und deren Zuordnung zu Stellen sind geläufig. Die

Unternehmenskultur betrachten die Studierenden als wichtiges organisatorisches Instrument. Das

Change Management und seine Implikationen für ein Unternehmen sind bekannt. Die Studierenden

sind für die Wichtigkeit des Change Managements als wichtiges Instrument einer funktionierenden

Organisation sensibilisiert.


Semantisches Differenzieren organisatorischer Grundbegriffe

Definieren des Gedankens des Change Managements

Formulieren und Erläutern des Dualproblems der organisatorsichen Strukturgestaltung

Klassifizieren der Aufgabenanalyse nach fünf Kriterien

Beschreiben der Besonderheiten prozessorientierter Organisationen

Differenzieren verschiedener Ausprägungen der Aufbauorganisation

Überblick über Entwicklungsstufen digitaler Geschäftsmodelle

Neue Arbeitsformen

Interpretieren von Unternehmenskulturen

Entwickeln von Wandelprozessen.


Übertragen von betrieblichen Abläufen in ein Organisationsmodell

Herausfinden des Verhaltens von Systemen und deren Akteuren und Zuordnen in ein

Organisationsmodell

Erarbeiten von Konfliktlösungsmechanismen.


66

Inhalte .

Grundbegriffe des Organisationsprozesses

Grundbegriffe des Changemanagements

Grundlagen der Aufbauorganisation

Aufgabensynthese

Organisatorischer Wandel der Arbeit durch Digitalisierung

Veränderte Arbeitsformen durch Digitalisierung

Die informale Organisation (Unternehmenskultur)




Workshops,


Begleitmaterialien,

Miniklausuren während des Semesters für regelmäßiges Feedback, zum Einsatz.


Prüfungsformen .







Stellenwert der Note für die Endnote . 2,5 LP von 175 (1,43%) 7 Semester und 6 Semester


hauptamtlich Lehrende . Uschi Gröner | Lehrbeauftragter: nicht namentlich


Gröner, U., Organisation und Change Management, Vorlesungbegleiter, zum jeweiligen

Semester aktualisiert


Hirsch-Kreynsen, ten Hompel, M., Digitalisierung der Arbeit, Wiesbaden 2015

Schreyögg, G., Geiegr, D., Grundlagen der Organisationsgestaltung. Basiswissen für Studium und

Praxis, 2. Auflage, Wiesbaden 2016

Schreyögg, G., Geiger, D., Organisation, 6. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage,

Wiesbaden 2015


67

WIPB-46858 Projektmanagement

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Projekt- und Informationsmanagement


Modul | Projektmanagement


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Die Studierenden können:

ein Projekt als eine einmalige Aufgabe charakterisieren mit klaren Zielen, mit Risiken, mit

begrenzten Ressourcen, speziellen Organisationsformen und speziellen Methoden und

Werkzeugen

die Organisation und das Umfeld eines Projektes charakterisieren mit Stakeholdern, Sponsoren,

Projektleiter und Projektgruppe

die Projektmanagementprozesse erläutern und anwenden

Initiierungsprozesse, Planungsprozesse, Ausführungsprozesse, Überwachungsprozesse,

Abschlussprozesse erläutern

Organisationsformen von Projekten unterschiedlichen Umfangs erläutern (Projekte im

Unternehmen, Konsortia, ... ).

Selbstkompetenz:


den Umfang (Scope) eines Projektes definieren

die Aktivitäten eines Projektes bestimmen - einschließlich ihrer Dauer, ihrer Zusammenhänge,

ihrer Ressourcen

einen Projektplan aufstellen und die Kosten eines Projektes ermitteln

die Ausführung eines Projektes überwachen und steuern

die Risiken in einem Projekt ermitteln und bewerten

Maßnahmen zur Vermeidung und Bewältigung von Risiken entwerfen

die in einem Projekt notwendigen Kompetenzen erläutern

Sozialkompetenz:

Die Studierenden können im Team:

den Umfang eines Projektes abklären

eine Stakeholderanalyse mit einem Kommunikationskonzept für Stakeholder erstellen

die Auswirkungen eines Projektes ermitteln und bewerten

eine Change Management-Konzept für den Umgang mit den Auswirkungen eines Projektes

erstellen



die Rolle des Projektmanagement in einer Organisation beschreiben

die wichtigsten Anforderungen an Projektmanager erläutern

die wichtigsten Zertifizierung für Projektmanager beschreiben


68

Inhalte .

Management und Projektmanagement

Konzepte und Beispiele

Projekttypen (IT-Projekte, Bauvorhaben, … )

Standards und Mainstreams im Projektmanagement

Projektmanagementprozesse

Kompetenzen im Projektmanagement

Ein Projekt und sein Umfeld

Umfang und Ziele eines Projektes

Kriterien für den Erfolg oder Misserfolg eines Projektes

Stakeholder, Sponsoren, Projektleiter und Projektteam

Projektplanung

Aktivitäten und Ressourcen

Projektstrukturplan

Terminplan und Kostenplan

Projektüberwachung und Projektsteuerung

Terminüberwachung

Kostenüberwachung

Projektcontrolling

Risikomanagement in Projekten

Risikoermittlung

Risikobewertung

Risikovermeidung

Risikobewältigung

Qualitätsmanagement und Projektmanagement

Zusammenhag zwischen Qualitätsmanagement und Projektmanagement

ISO 9000 und ISO10006

ISO 14000 und ISO 26000

Zertifizierung für das Projektmanagement

Fallstudie



Prüfungsformen .





69


Informatik Master

Medizinische Informatik Master




hauptamtlich Lehrende . André Dechange


PMI: PMBOK - aktuelle deutsche oder englische Ausgabe.

Schelle, Heinz; Ottmann, Roland; Pfeifer, Astrid: Projektmanager, GPM – aktuelle deutsche oder

englische Ausgabe.

Kerzner, Harold: Projektmanagement - aktuelle deutsche oder englische Ausgabe.

Burghardt, Manfred: Projektmanagement, Siemens Berlin & Müchen 2008.

sonstiges Material und zahlreiche Links stehen in ILIAS zur Verfügung


70

WIPB-46909 Informations- und Business Performance Management

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Projekt- und Informationsmanagement


Modul | Informations- und Business Performance

Management


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Veranstaltung geht von den betriebswirtschaftlichen Methoden aus und leitet daraus

Anforderungen an die IT-Unterstützung ab. Ausgehend von der Betrachtung der konzeptionellen Ebene

Analytischer Anwendungen erfolgt die technische Umsetzung der Konzepte und deren Vergleich

untereinander.

Fach- und Methodenkompetenz (auch fachübergreifend):

Kennen und einordnen der Begrifflichkeiten Strategic Alignment, Dokumentenmanagement,

Balanced Scorecard, Kennzahlensysteme und Prädiktive Modellierung

Erkennen der Kernkonzepte der Information Supply Chain, der Multidimensionalen Modellierung,

MOLAP, ROLAP, In-Memory, Data Warehouse und Data Mining Konzepte

Verstehen und anwenden von weitergehenden betriebswirtschaftlichen Methoden wie Planung

und Budgetierung

Kennen und Einordnen von Lebensphasenmodellen, Referenzmodellen und

Modellierungssprachen

Informations-Architekturen benennen und unterscheiden können


Anwenden und konkreter Umgang der vermittelten Methoden in einem semesterbegleitenden

Projekt.

Aufbau von Berichten und Analysmodellen aus Rohdaten, der Einsatz verschiedener

Lebenszyklusmodelle (Kimball, Inmon, CRISP) anhand der Implementierung eines kleinen

Business Intelligence Projekts im Team.

Sozialkompetenzen:

Durch die Gruppenarbeit findet eine Stärkung der persönlichen sozialen Koordination und

Kommunikation in der Veranstaltung statt.

Die durch die Lebensphasenmodelle geführte Projektorganisation und -management vermittelt

den Studierenden eine fachübergreifende Methodenkompetenz.


71

Inhalte .

Überblick und Einführung

Kapitel I o Informations- und Entscheidungstheorie o Information Supply Chain o Business Signale o Operative und Analytische Applikationen o Balanced Scorecard

Kapitel II o Rechnungswesen, Controlling, Strategische Planung o Extraktion, Transformation, Laden (ETL) o Konzept des Data Warehouse o Multidimensionale Modellierung

Kapitel III o Predictive Analytics, Data Mining Methoden und Anwendungen

Kapitel IV o Big Data und Dokumentenmanagement

Kapitel V o Multidimensionale Business Anwendungen o OLAP Analyse o Geschäftsplanung o Konzernkonsolidierung

Kapitel VI o Fallbeispiele Analytischer Applikationen

Kapitel VII o Strategic Business und IT Alignment o Lebensphasenmodelle für Informationsmanagement-Projekte

Semesterbegleitendes Gruppenprojekt:

Aufbau eines Berichtssystems für Standard und OLAP Berichte auf Basis von touristischen

Marktforschungsdaten auf Basis des Microsoft SQL Business Intelligence Studio mit den Teilschritten:

Verstehen der Fragestellung

Verstehen der Daten

Aufbereitung der Daten

Modellbildung

Validierung

Anwendung






Gruppenarbeit,



Prüfungsformen .




72



erfolgreiches Referat





Software- und Systemtechnik Bachelor Vertiefungsrichung: Softwaretechnik

Software- und Systemtechnik Bachelor Vertiefungsrichung: Systemtechnik




hauptamtlich Lehrende . Christoph Engels


Bashiri, I., Engels, C., Heinzelmann, M., Strategic Alignment, Springer, 2010.

Cameron, S., SQL Server 2008 Analysis Services Step by Step, Microsoft Press, 2009, ISBN-10: 0-

7356-2620-0.

CRISP-DM, 1.0 – step-by-step data mining guide, CRISP-DM consortium, 1999, (abgerufen am

25.11.2010) http://www.crisp-dm.org/download.htm.

Engels, C., Basiswissen Business Intelligence, W3L Verlag, Witten 2009.

Heinrich, Lutz J.: Informationsmanagement. Seit 1985 im Oldenbourg Wissenschaftsverlag,

München / Wien, 8. Aufl. 2005, 9. Aufl. 2009 (1. bis 3. und ab 8. Aufl. mit Ko-Autor), ISBN 3-486-

57772-7.

Jiawei Han, M.Kamber, Data Mining: Concepts and Techniques,

http://www.cs.sfu.ca/~han/bk/.

Robert S. Kaplan, David P. Norton: Balanced Scorecard. Strategien erfolgreich umsetzen.

Stuttgart 1997, ISBN 3-7910-1203-7.

Kemper et.al., Business Intelligence, Vieweg, 3. Auflage, 2010, ISBN 978-3-8348-0719-9.

Kimball, R. et. al., The Kimball Group Reader, Wiley, 2010.

Kimball, R., Caserta J., The Data Warehouse ETL Toolkit, Wiley, 2004.

Krcmar, H.: Informationsmanagement. 6. Auflage, Springer, Berlin et al., 2015, ISBN 978-3-662-

45862-4

Misner, S., SQL Server 2008 Reporting Services Step by Step, Microsoft Press, 2009, ISBN-10: 0-7356-

2647-2.

Mitchell, T., Machine Learning, McGraw Hill, 1997.

Scheuch, R., Gansor, T., Ziller, C: Master Data Management: Strategie, Organisation, Architektur,

dpunkt.verlag, 2012.

Plattner, H., Zeier, A.: In-Memory Data Management: An Inflection Point for Enterprise

Applications, Springer, Berlin, 2011.


73

WIPB-44381 DV-Recht

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Recht


Modul | DV-Recht


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Fach und Methodenkompetenz:

Erkennen rechtlicher Frage- und Problemstellungen, die sich im Zusammenhang mit der Nutzung

der Informations- und Kommunikationstechnologie ergeben.

Reflektieren der rechtlichen Aspekte der elektronischen Datenverarbeitung mit dem Ziel,

rechtliche Konflikte zu vermeiden oder sie im Interesse des Unternehmens auszutrgen.

Selbstkompetenz:

Erarbeiten spezifischer Falllösungen im vorgegebenen Zeitraum.

Selbstängiges Identifizieren rechtlicher Problemfelder im Bereich der Informationstechnologie.

Sozialkompetenz:

Erarbeiten und Vorstellen eines fachspezifischen Falles in Gruppen oder Plenum.

Inhalte .

Die Informations- und Kommunikationstechnologie ist in Wirtschaft und Gesellschaft längst nicht mehr

wegzudenken. Das mit dem Überbegriff „DV-Recht“ bezeichnete Fach macht mit den wichtigsten

rechtlichen Fragestellungen der elektronischen Datenverarbeitung einschließlich des Internetrechts

vertraut. Ein Schwerpunkt liegt in den vertragsrechtlichen Aspekten, die jeweils durch die

Besonderheiten des elektronischen Geschäftsverkehrs ergänzt werden. Weitere Blöcke sind der

Urheberrechtsschutz nach dem neuen Urhebergesetz sowie die Grundzüge des Datenschutzrechts. Die

jeweiligen Themenblöcke werden in den Übungen durch praktische Anwendung anhand einer Vielzahl

von Fällen ergänzt.



Prüfungsformen .








74


hauptamtlich Lehrende . Martin Hesseler | Lehrbeauftragte(r): Bohne


Computerrecht, Beck-Texte im dtv, 11. Auf. 2014 (München)

Heise u.a. IT-Recht, W3I-Verlag (2010)

Foerster/Pahl, Handbuch des IT-Rechts, 2011 (München)

Jahnel u.a., „Informatikrecht“, 3. Aufl. 2012 (Berlin)

Köhler/Arndt, „Recht des Internet“, 7. Aufl. 2011 (Heidelberg)


75

#Fehler


TB | Seminar

Modul | Bachelor Seminar


Workload .

150,00 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 3. - 4. Sem.

Häufigkeit des

Angebots .

Dauer . 2 Sem.

Lehrveranstaltungen . 2 Sem h: 451811 Seminar (Methodik)

2 Sem h: 45182 Seminar (Inhalt)




Die Studierenden lernen, sich selbstständig anhand von Unterlagen o.ä. in ein Gebiet einzuarbeiten,

einen Vortrag auszuarbeiten und zu präsentieren. Sie können die Punkte des Vortrages mündlich

begründen.

Inhalte .

Inhalte werden in den Teilmodulen definiert.

Es können statt zwei Seminaren a 2SWS (jeweils aus dem Bereich Inhalt und Methodik) auch 1 Seminar a

4SWS belegt werden, welches den methodischen und inhaltlichen Anteil beinhaltet. Als Alternative zum

Seminar (Methodik) kann auch eine Veranstaltung des Studium Generale besucht werden, welche die

Methodenkompetenz der Studierenden Erweitert.



Prüfungsformen .

Teilprüfungen in den Lehrveranstaltungen


erforderliche Anzahl (siehe Inhalt) an Lehrveranstaltungen als Teilprüfungen des Moduls

erfolgreich absolviert




Modulbeauftragte(r) . Studiendekan_in

Literaturhinweise und sonstige Informationen . Die Literaturangaben und sonstigen Informationen ergeben sich aus den jeweiligen

Lehrveranstaltungsbeschreibungen zu diesem Modul.


76

WIPB-451811 Seminar (Methodik)

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor Modul | Bachelor Seminar

LV | Seminar (Methodik)


Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 3. Sem.

Häufigkeit des

Angebots . jedes

Semester

Dauer . 1 Sem.


2 SWS Seminar




Die erlernten Kompetenzen sind abhängig vom gewählten methodischen Schwerpunkt der Seminare.

Die Studierenden sind unter anderem nach dem Besuch der Veranstaltung in der Lage:


die dem Schwerpunkt des Seminars entsprechenden methodischen Kompetenzen in Studium

und Beruf einzusetzen


die im Studium erlernten Methoden auf ein fachübergreifendes Thema anzuwenden und dieses

den Kommilitonen verständlich zu präsentieren

Selbstkompetenz:

selbstständig in der Lage fachlich wissenschaftliche Texte zu strukturieren, erarbeiten und

Präsentationen zu erstellen und diese Ergebnisse zu präsentieren

selbstständig in der Lage technisch-wissenschaftliche Inhalte zu recherchieren und zu bewerten

Sozialkompetenz:

in Gruppen zu arbeiten und innerhalb der Gruppen zu interagieren

Inhalte in Gruppen darzustellen und zu verteidigen

Alternativ zu diesem Seminar können die Studierenden eine Veranstaltung des "Studium Generale"

belegen, welche die Methodenkompetenz erweitert.

Inhalte .

Die Seminare beinhalten Themen, die die fachübergreifenden wissenschaftlich methodischen

Kompetenzen der Studierenden erweitern. Die Themen werden jedes Semester mit neuen, aktuellen

Inhalten von allen Professorinnen und Professoren angeboten und den Studierenden im elektronischen

Informationsangebot der Hochschule (Web) angeboten (www.fh-

dortmund.de/de/studi/fb/4/lehre/pa_data/Seminarangebot.pdf). Beispielhafte Angebote

sind: Präsentationstechniken, Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten, Planung und Durchführung

von Datenerhebungen.

Alternativ kann ein methodisch orientierter Kurs im "Studium Generale" im Umfang 2 SWS belegt werden.

Die Liste der wählbaren Kurse findet sich im elektronischen Informationsangebot der Hochschule

(www.fh-dortmund.de/de/studi/fb/4/lehre/pa_data/Studium_Generale.pdf).


http://www.fh-dortmund.de/de/studi/fb/4/lehre/pa_data/Seminarangebot.pdf


http://www.fh-dortmund.de/de/studi/fb/4/lehre/pa_data/Studium_Generale.pdf


77


Prüfungsformen .

Referat


regelmäßige Teilnahme an mindestens 2/3 der Präsenzterminen






hauptamtlich Lehrende . Studiendekan_in | Lehrbeauftragter: nicht namentlich | Durchführung: Lehrbeauftragte(r)


Literatur muss vom Studierenden selbst ermittelt werden.

Übergreifend:

Balzert, H.; Schröder, M. und Schäfer, C.; Wissenschaftliches Arbeiten; W3l; Witten; 2. Aufl.; 2011

Begründung zur Notwendigkeit der Teilnahmepflicht:

Es handelt sich um eine zu Exkursionen, Sprachkursen, Praktika und praktische Übungen vergleichbare

Lehrveranstaltung mit in der Regel maximal 20 Teilnehmern. Durch eine regelmäßige Teilnahme werden

die Fach- und Methodenkompetenzen der Studierenden in der Einübung des wissenschaftlichen

Diskurses in Gruppenarbeit mit anderen Studierenden und im Dialog mit dem Dozenten erarbeitet und

gefestigt. Eine Reflektion der Kompetenzen und damit der Lernziele ist selbstständig nicht ausreichend

möglich. Nur ein geringer Anteil der Veranstaltung bezieht sich auf die selbstständige Einarbeitung in die

fachlichen Inhalte und die Vorbereitung auf den wissenschaftlichen Diskurs, der größere Anteil bezieht

sich auf die gemeinschaftliche Erarbeitung und Reflektion der Kompetenzen, sodass eine regelmäßige

Teilnahme an mindestens 2/3 der Präsenzterminen für das Erreichen der Lernziele gegeben ist.


78

WIPB-45182 Seminar (Inhalt)

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor Modul | Bachelor Seminar

LV | Seminar (Inhalt)


Workload . 75 h

Credits . 2,5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des

Angebots . jedes

Semester

Dauer . 1 Sem.


2 SWS Seminar




Die erlernten Kompetenzen sind abhängig vom gewählten inhaltlichen Schwerpunkt der Seminare. Die

Studierenden sind unter anderem nach dem Besuch der Veranstaltung in der Lage:


die dem Schwerpunkt des Seminars entsprechenden inhaltlichen Kompetenzen in Studium und

Beruf einzusetzen

wissenschaftliche Methoden zur Erarbeitung eines Referats zum inhaltlichen Schwerpunkt zu

nutzen. Sie können recherchieren, bewerten, strukturieren, dokumentieren und präsentieren.

eine wissenschaftliche Hausarbeit anzufertigen

Selbstkompetenz:

selbstständig in der Lage fachlich wissenschaftliche Texte zu strukturieren, erarbeiten und

Präsentationen zu erstellen und diese Ergebnisse zu präsentieren

selbstständig in der Lage technisch-wissenschaftliche Inhalte zu recherchieren und zu bewerten

Sozialkompetenz:

in Gruppen zu arbeiten und innerhalb der Gruppen zu interagieren

Inhalte in Gruppen darzustellen und zu verteidigen


dem Berufsfeld entsprechende Inhalte zu erarbeiten

Inhalte .

Die Seminare beinhalten Themen, die die fachlich wissenschaftlichen Kompetenzen der Studierenden

erweitern. Die Studierenden erarbeiten ein Referat über ein ausgewähltes Spezialthema der

Betriebswirtschaft, Informatik und/oder Wirtschaftsinformatik und präsentieren die Inhalte. Die Themen

werden jedes Semester mit neuen, aktuellen Inhalten von allen Professorinnen und Professoren bzw.

Lehrbeauftragten angeboten und den Studierenden im elektronischen Informationsangebot der

Hochschule (Web) angeboten (www.fh-

dortmund.de/de/studi/fb/4/lehre/pa_data/Seminarangebot.pdf). Beispielhafte Angebote sind:

Modernes Supply Chain Management für die Informationslogistik, Unternehmensplanspiel und Soziale

Netzwerke. Die Berufsfeldorientierung der Seminare wird durch Einsatz von in den Fächern besonders

ausgewiesenen Lehrbeauftragten aus der Wirtschaft gestärkt.






79

Prüfungsformen .

Referat



regelmäßige Teilnahme an mindestens 2/3 der Präsenzterminen






hauptamtlich Lehrende . Studiendekan_in | Durchführung: alle Professorinnen und Professoren


Literatur muss vom Studierenden selbst ermittelt werden.

Übergreifend:

Balzert, H.; Schröder, M. und Schäfer, C.; Wissenschaftliches Arbeiten; W3l; Witten; 2. Aufl.; 2011

Begründung zur Notwendigkeit der Teilnahmepflicht:

Es handelt sich um eine zu Exkursionen, Sprachkursen, Praktika und praktische Übungen vergleichbare

Lehrveranstaltung mit in der Regel maximal 20 Teilnehmern. Durch eine regelmäßige Teilnahme werden

die Fach- und Methodenkompetenzen der Studierenden in der Einübung des wissenschaftlichen

Diskurses in Gruppenarbeit mit anderen Studierenden und im Dialog mit dem Dozenten erarbeitet und

gefestigt. Eine Reflektion der Kompetenzen und damit der Lernziele ist selbstständig nicht ausreichend

möglich. Nur ein geringer Anteil der Veranstaltung bezieht sich auf die selbstständige Einarbeitung in die

fachlichen Inhalte und die Vorbereitung auf den wissenschaftlichen Diskurs, der größere Anteil bezieht

sich auf die gemeinschaftliche Erarbeitung und Reflektion der Kompetenzen, sodass eine regelmäßige

Teilnahme an mindestens 2/3 der Präsenzterminen für das Erreichen der Lernziele gegeben ist.


80

#Fehler


TB | Wahlpflicht


CEModule | Wahlpflichtmodul Wirtschaftsinformatik


Workload .

450,00 h

Credits . 15 LP

Studien-

semester . 5. - 6. bzw. 5.

Häufigkeit des

Angebots .

Dauer . 2 bzw. 3 Sem.

Wahlpflichtmodule . Insgesamt 22 Veranstaltungen mit den Kennummern: 46808, 46812, 46813, 46831, 46832,

46841, 46842, 46856, 46869, 46891, 46811, 46905, 46906, 46805, 46837, 46912, 46836, 46893,

45261, 46264, 46817, 46847




Durch die Wahlpflichtfächer können die Studierenden sowohl ihre

Fachkompetenz,

Vernetzungskompetenz,

Systemkompetenz,

Organisationskompetenz,

Gesamtwirtschaftlicher Kompetenz,

Methodenkompetenz und

Einsatzkompetenz

in den im aktuellen Wapflichtkatalog angebotenen Lehrgebieten gemäß ihrer individuellen Neigungen

und Interessen im Rahmen der jeweiligen Lernergebnisse der einzelnen Lehrveranstaltungen erweitern

bzw. vertiefen. Konkrete Angaben der jeweils vermittelten Kompetenzen finden sich in den

Modulbeschreibungen der einzelnen Wahlpflichtfächer.

Inhalte .

Siehe Inhaltsangaben der einzelnen Modulen des aktuellen Wahlpflichtkatalogs.



Prüfungsformen .

Teilprüfungen in den Lehrveranstaltungen


erforderliche Anzahl (nach Credits) an Wahlpflichtlehrveranstaltungen als Teilprüfungen des

Moduls erfolgreich absolviert




Modulbeauftragte(r) . Uwe Schmitz; Martin Hesseler

Literaturhinweise und sonstige Informationen . Siehe Literaturhinweise der einzelnen Lehrveranstaltungen des aktuellen Wahlpflichtkatalogs.


81

WIPB-46847 Mobile App Engineering

SG | Wirtschaftsinformatik Bachelor TB | Wahlpflichtmodul Wirtschaftsinformatik


Modul | Mobile App Engineering


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. - 6. bzw. 5. - 6.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Software-technische Herausforderungen zur Entwicklung mobiler Apps kennen, verstehen und

einschätzen können

Prozesse, Aktivitäten, Methoden, Techniken, Sprachen und Werkzeuge für ein Mobile-App-

spezifisches Requirements Engineering kennen und anwenden können

Prozesse, Aktivitäten, Methoden, Techniken, Sprachen und Werkzeuge zur Konzeption mobiler

Apps kennen und anwenden können

Prozesse, Aktivitäten, Methoden, Techniken, Sprachen und Werkzeuge zum Design der

Interaktionsmöglichkeiten und der Bildschirmseiten einer mobilen App kennen und anwenden

können

Prozesse, Aktivitäten, Methoden, Techniken, Sprachen und Werkzeuge zur Implementierung

mobiler Apps kennen und anwenden können

Prozesse, Aktivitäten, Methoden, Techniken, Sprachen und Werkzeuge zum Test mobiler Apps

kennen und anwenden können

Prozesse, Aktivitäten, Methoden, Techniken, Sprachen und Werkzeuge zum Go Live mobiler

Apps kennen und anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Rollen und Verantwortlichkeiten im Bereich Mobile App Engineering


Selbstkompetenz:

Ausarbeitung und Erstellung von Mobile-App-spezifischen Entwicklungs- und

Ergebnisdokumenten

Selbstständige Entwicklung einer mobilen App über alle Entwicklungsphasen: von den

Requirements bis zum Go Live

Präsentation der entwickelten und erzielten Ergebnisse

Sozialkompetenz:

Teamarbeit in Vierer-Gruppen im Praktikum über ein ganzes Semester


Praxisnahe Durchführung Mobile-App-spezifischer Prozesse und –Aktivitäten

Praxisnahe Anwendung Mobile-App-spezifischer Methoden, Techniken, Sprachen und

Werkzeuge


82

Inhalte .

Ziel und Inhalt der Lehrveranstaltung ist die Vermittlung geeigneter Methoden, Konzepte, Techniken,

Sprachen und Werkzeuge, um mobile Business-Apps unter softwaretechnischen Gesichtspunkten

professionell konzipieren, designen, entwickeln, testen und in Betrieb nehmen zu können. Hierbei wird

der gesamte Lebenszyklus einer mobilen App betrachtet, mit u.a.:

Benutzer-orientierter Erhebung und Spezifikation der funktionalen und nichtfunktionalen

Anforderungen an eine mobile App

GUI-Prototyping mit Low- und High-Fidelity-Prototypen

UX/UI-Konzeption,

Spezifikation des Interaktionsdesigns und der einzelnen Bildschirmseiten,

Implementierung mobiler Apps,

Test mobiler Apps

Prozesse und Aktivitäten zum Go Live einer mobile App

Die dabei durchzuführenden Phasen und Aktivitäten werden mit jeweils geeigneten Methoden,

Techniken, Sprachen und Werkzeugen anhand eines großen industriellen Mobile-App-

Entwicklungsprojekts praxisnah beschrieben und veranschaulicht.

Im praktischen Teil der Lehrveranstaltung werden ausgewählte Requirements-, Konzeptions-, Design-,

Entwicklungs- und Testaktivitäten in Teamarbeit durchgeführt, um eine mobile App selbstständig zu

entwickeln.









Prüfungsformen .













83


Vollmer, G. (2017): Mobile App Engineering, Heidelberg: dpunkt-Verlag.


84

WIPB-46912 Kooperative Systeme



Modul | Kooperative Systeme


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.





geplante Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen . Fach- und Methodenkompetenz:

Die Studierenden kennen die Grundlagen sozialer Gruppen und deren Unterstützung durch

technische Systeme

Die Studierenden sind in der Lage, für die Gruppenarbeit eines Unternehmens ein konkretes

System auszuwählen, anzupassen und einzuführen

Die Bedeutung und Auswirkung der IT-Unterstützung von Gruppenarbeit in Unternehmen ist

bekannt


Die erlernten Konzepte der Gruppenarbeit können fachübergreifend eingesetzt werde

Die Studierenden können die Bedeutung kooperativer Systeme für die IT-Landschaft eines

Unternehmens beurteilen

Sozialkompetenz:

Die Seminarbegleitleistung erfolgt als Gruppenarbeit und fördert damit die Sozialkompetenz.

Dies wird unterstützt durch die Anwendung der in dieser Veranstaltung erlernten Konzepte zum

Thema Gruppen

Inhalte .

1. Theoretische Grundlagen: soziale Gruppen, Kommunikation, Kooperation, Koordination,

Wissensmanagement

2. Technische Umsetzung kooperativer Systeme: Klassifikationen und Bestandteile

3. Aktuelle Beispiele aus CSCW, CSCL, Wissensmanagement, Web 2.0, Soziale Netzwerke, 4. Kooperative Systeme für Unternehmen: Bedeutung, Auswahl, Anpassung, Einführung,

Auswirkung


seminaristischer Unterricht mit Flipchart, Smartboard oder Projektion, zum Einsatz.


Prüfungsformen .

Hausarbeit

Referat






85










hauptamtlich Lehrende . Andreas Georg Harrer


Back, A.; Gronau, N.; Tochtermann, K. (2012): Web 2.0 und Social Media in der

Unternehmenspraxis: Grundlagen, Anwendungen und Methoden mit zahlreichen

Fallstudien.München: Oldenbourg, 3. Auflage.

Gross, T.; Koch, M. (2007): Computer Supported Cooperative Work. München: Oldenbourg.

Haake, J. M.; Schwabe, G.; Wessner, M. (Hrsg.) (2012): CSCL-Kompendium. München:

Oldenbourg Verlag, 2. Auflage.

Koch, M.; Richter, A. (2008): Enterprise 2.0: Planung, Einführung und erfolgreicher Einsatz von

Social Software in Unternehmen. München: Oldenbourg.

Schwabe, G.; Streitz, N.; Unland, R. (2001): CSCW-Kompendium: Lehr- und Handbuch Zum

Computerunterstützten Kooperativen Arbeiten.Heidelberg: Springer.


86

WIPB-46836 Logistikmanagement Wpf



Modul | Logistikmanagement Wpf


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden sind mit den Grundbegriffen, -konzepten und Anforderungen der betrieblichen

Güterwirtschaft betroffenen betrieblichen Funktionen Beschaffung, Produktion, Distribution und Logistik

vertraut. Sie kennen mit den unternehmensinternen wie -übergreifenden Prozesse und der der

Wertschöpfungskette die zentralen Bezugspunkte einer Logistikkonzeption sowie deren Ziele, Aufgaben

und geeignete Methoden, die sie problemorientiert darlegen können.

Auf Basis dieser Grundlagen erlernen die Studenten die mathematische Modellierung von logistischen

Problemen zur Planung von Transport, Umschlag, Netzfluss, Aufgabenzuordnung, Standortwahl, Touren

und Routen. Sie können diese mit den Standardtechniken der Tabellenkalkulation formulieren und zur

Lösung bringen.


Erläuterung der grundlegenden Begriffe und Kernaufgaben von Beschaffung, Produktion und

Logistik

Formulierung und Erläuterung von Zielen, Aufgaben und Kernprozessen der Logistik und des SCM

Verständnis und Interpretation eines komplexen mathematischen Optimierungsmodells

Formulierung eines mathematischen und abgleitet informationstechnischen Modells für eine

abgegrenzte Problemstellung der Logistikplanung mit den Standardtechniken der

Tabellenkalkulation in einem vorgegebenen Zeitrahmen.

Fachübergeifende Methodenkompetenz:

Kenntnis der Problemstellungen der Logistikplanung

Kenntnis mathematischer Modelle und deren Anwendung in der Logistikplanung

Selbstkompetenz:

Übertragung von theoretischen Ansätzen auf praktische Anwendungsfälle

Eigenständige Erarbeitung der Lösung komplexer logistischer Problemstellungen mit

methodischen mathematischen und informationstechnischen Ansätzen

Sozialkompetenz:

Erarbeiten, Kommunizieren und Vorstellen der erarbeiteten Lösungen logistischer

Problemstellungen in Einzelarbeit und in Gruppenarbeit


Kenntnis der Aufgabenstellungen in der Logistik

Kenntnis der Einsatzmöglichkeiten, Anpassungsmöglichkeiten und Grenzen von Analyse- und

Optimierungmethoden für das Logistikmanagement

Inhalte .


Einordnung der Logistik und des SCM

Produkte und Prozesse


87

Beschaffung, Produktion und Distribution

Logistik


Einführung in die Graphentheorie

Einführung in die mathematischen Optimierung

Transportoptimierung für die Logistik

Zuordnungsoptimierung für die Logistik

Standortoptimierung für die Logistik

Tourenplanung für die Logistik







Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Katja Klingebiel



Arnold, D.; Isermann, H.; Kuhn, A.: Handbuch Logistik, 3. Auflage, Springer-Verlag, 2008.

Kummer, S.; Grün, O.; Jammernegg, W.: Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik, 3.

Auflage, Pearson, 2013.

Pfohl, H.-C.: Logistiksysteme, 9. Auflage, Springer Vieweg, 2018.

Werner, H.: Supply Chain Management, 6.Auflage, Springer Springer Fachmedien Wiesbaden

GmbH, 2017.

Gudehus, T.: Logistik, 4. Auflage, Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2010

Vahrenkamp, R., Kotzab, H.: Logistik - Management und Strategien, 7. Auflage, Oldenbourg

Verlag, 2012.


Winkels, H.-M.: Modellbasiertes Logistikmanagement mit Excel, DVV Media Group Hamburg,

2010

Domschke, W; Drexl, A., Klein, R.; Scholl, A.: Einführung in das Operations Research, 9. Auflage,

Gabler Verlag, 2015

Werners, B.: Grundlagen des Operations Research, 3. Auflage, Gabler Verlag, 2013


88

WIPB-46893 Angewandte Unternehmensführung Wpf



Modul | Angewandte Unternehmensführung Wpf


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 4. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden haben ein konzeptionelles Verständnis für unternehmerische Umfeld- und

Unternehmenssysteme und deren zentrale Wirkungszusammenhänge erarbeitet. Sie sind in der Lage sich

konstruktiv-kritisch mit Managementansätzen in Theorie und Praxis auseinanderzusetzen, erarbeiten ein

konzeptionelles Verständnis für unternehmerische Zusammenhänge und die Anwendung strategischer

Instrumente und Managementkonzepte sowie den Prozess des Strategischen Managments.

Entscheidungsfindung im Team, Präsentation im Team und gegenüber anderen Teams/Seminarleitung

und die Entscheidungsfindung unter Zeitdruck und Informationsunsicherheit werden praktiziert. Die

Studierenden erfahren den Zusammenhang von unternehmerischem Denken, Planen und Handeln. So

legen die Studierenden in einem Planspiel als Vorstand eines Unternehmens für ihre Entscheidungen und

die Ergebnisse Rechenschaft ab. Der hierfür notwendige Umgang mit Informationen und deren Nutzung

zur Entscheidungsfindung, auch unter Zeitdruck, wird hierbei trainiert. Darüber hinaus fördert das

Planspiel die Teamarbeit in einer Gruppe.


Die Vermittlung und Anwendung betriebswirtschaftlicher Methoden und Instrumente stehen im

Mittelpunkt. Diese werden die Befähigung der Studierenden zum Treffen unternehmerischer

Entscheidungen, das Verständnis für den Prozess des Strategischen Managements, die Übertragung des

betriebswirtschaftlichen Know hows auf konkrete betriebliche Fragestellungen am Beispiel eines

Planspiels, die Aufbereitung externer und interner Informationen für unternehmerische Entscheidungen

fördern. Ebenso werden trainiert:

Konzentration auf das Wesentliche und Ganze bei der Führung eines Unternehmens,

Sammeln von Erfahrungen im Umgang mit komplexen Entscheidungssituationen unter

Unsicherheit,

Sammeln von Erfahrungen bei der Umsetzung betriebswirtschaftlichen Zahlenmaterials in

praxisbezogene Erkenntnisse,

Treffen von Auswahlentscheidungen bei der Festlegung von Zielen und Strategien und ihrer

Umsetzung in einem ökonomisch-ökologischen Umfeld,

Anwenden von Instrumenten der Kosten- und Erfolgsrechnung und der Produktkalkulation,

Verstehen und Erleben der Notwendigkeit von bereichsübergreifendem Denken und Handeln

innerhalb eines Unternehmens.

Selbstkompetenz:

Erarbeiten einer abgegrenzten Problemlösung in einem vorgegebenen Zeitrahmen

Selbständiges Identifizieren der jeweiligen Geschäftsjahres-Situation

Kritisches Reflektieren der eigenen Entscheidungsfindung

Sozialkompetenz:

Erarbeiten und Kommunizieren von betriebswirtschaftlichen Entscheidungen im Team mit max.

fünf/sechs Teilnehmern in einer Gruppe, wobei kooperativer Umgang innerhalb einer Gruppe

und konkurrierender Umgang zu anderen Gruppen erlebt wird (Konsens vs. Konflikt)

Arbeitsteiliges Abstimmen und Aufteilen von Entscheidungsprozessen

Referieren betriebswirtschaftlicher Ergebnisse in harmonischen und disharmonischen Situationen


89

Inhalte .

Prozess des Strategischen Managements und Anwendung der Techniken zur strategischen

Entscheidungsfindung mit den Phasen:

Zielformulierung-/setzung

Unternehmensanalyse

Wahl der Strategie

Implementierung der Strategie

Strategie-Controlling

Ebenso stehen auch die Planung, Durchführung und Kontrolle im Rahmen eines Unternehmensplanspiels

im Fokus der Veranstaltung. Dadurch setzen sich Studierende mit komplexen Entscheidungssituationen

unter Unsicherheit auseinander. So werden Ziele und Strategien festgelegt sowie deren Umsetzung in

einem spezifischen ökonomischen Umfeld geplant und umgesetzt. Auf die Grundkenntnisse der Kosten-

und Erfolgsrechnung sowie der Produktkalkulation wird ebenso zurückgegriffen wie auf die Grundlagen

des Marketings und der einführend dargestellten Grundlagen des Strategischen Managements.

Der Blick für das Wesentliche und Ganzheitliche der Unternehmensführung werden geschärft und

bereichsübergreifendes Denken und Handeln wird nach Maxime „learning business by doing business“

trainiert.



Gruppenarbeit,

Planspiel,

Präsentation,

regelmäßige Besprechung der Zwischenstände zur Projekt oder Seminararbeit mit dem

zuständigen Betreuer, zum Einsatz.

Teilnahmevoraussetzungen . Beachten Sie hierzu die jeweils gültige Bachelorprüfungsordnung (BPO) des Studiengangs.

Die Lehrveranstaltungen WIPB-41321 (Allgemeine BWL und Unternehmensführung) und WIPB-41322

(Human Resource Management und Organisation) sowie WIPB-42331 (Buchführung und

Jahresabschluss) und WIPB-42332 (Kosten-Erlös- und Ergebnisrechnung) sollten zumindest belegt worden

sein.

Erfolgreiche ODS-Anmeldung im Vorfeld der Lehrveranstaltung. Beachten Sie hierzu die

Bekanntmachungen im zeitlichen Vorfeld der Lehrveranstaltung und die lehrformbedingte Begrenzung

der Teilnehmerkapazität für i.d.R. rund 30 Studierende pro Planspiel-Lehrveranstaltung.

Bei der Planspielteilnahme besteht Anwesenheitspflicht.

Prüfungsformen .


semesterbegleitende Prüfungsleistungen



erfolgreiches Planspiel

Teilnahme an mindestens 90 % der Präsenztermine für Übung und Praktikum




90



hauptamtlich Lehrende . Sabine Quarg; Johannes R. Hofnagel; Axel Faix; Bernd Camphausen; Jan-Philipp Büchler


Literatur:

Lehrbücher zum Themengebiet „Unternehmensführung“ und „Strategisches Management“ in

der jeweils aktuellen Auflage; eine Auswahl hierzu ist nachfolgend aufgeführt: o Jung, Heinzen, Quarg: Allgemeine Managementlehre o Bea, Haas: Strategisches Management o Welge, Al-Laham: Strategisches Management o Dillerup, Stoi: Unternehmensführung o Büchler: Strategie o Hungenberg: Strategisches Management in Unternehmen o Macharzina, Wolf: Unternehmensführung o Teilnehmerhandbuch zum Planspiel TOPSIM Easy Management und General

Management II in der jeweiligen aktuellen Spielversion der Fa. Tata Interactive Systems,

Tübingen

Die Gesamtnote setzt sich im Detail zusammen aus:

Schriftlicher Prüfung nach dem seminaristischen Vorlesungsteil (möglichst direkt nach dem

Vorlesungsblock, i.d.R. nach der 1. Hälfte des Semesters und grundsätzlich vor dem

Unternehmensplanspiel);

Bewertung der Leistung durch die Teilnahme an dem Unternehmensplanspiel; d.h. erfolgreiches

führen und managen eines fiktiven Planspielunternehmens über mehrere Geschäftsjahre und

Darlegung der Ergebnisse im Zeitablauf sowie im Wettbewerbsvergleich gegenüber dem

Aufsichtsrat / der Hauptversammlung des Unternehmens bzw. der Unternehmensplanspielleitung

(Lehrenden). Bei der Unternehmensplanspielteilnahme besteht Anwesenheitspflicht, da die

Leistung ansonsten nicht fundiert bewertbar ist.

Begründung der Anwesenheitspflicht:

Unternehmensplanspiele sind ein bewährtes Instrument, um Lehrinhalte anwendungs- und

praxisorientiert zu vermitteln. Studierende führen in Vorstand-Teams von drei bis sechs Studierenden ein

fiktives Unternehmen, das sich im Wettbewerb gegen andere Unternehmen in diversen Zielmärkten

behaupten muss. Das Planspiel wird in der Regel über vier bis sechs Geschäftsjahre durchgeführt. Die in

jedem Geschäftsjahr sich kontinierlich verändernden Unternehmens- und Marktsituationen erfordern

eine durchgängige Teilnahme der Studierenden in der Planspieleinheit. Trotz dieser daraus

erforderlichen Anwesenheitpflicht begrüßen insbesondere Studierende den Einsatz von

Unternehmensplanspielen bzw. -simulationen im Rahmen von Lehrveranstaltungen (vgl. entsprechende

Evaluationen der Lehrveranstaltungen).


91

WIPB-46817 Angewandte Logiken



Modul | Angewandte Logiken


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. - 6. bzw. 5. - 6.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Absolventinnen und Absolventen des Moduls beherrschen weiterführende formallogische

Konzepte der Informatik und sind in der Lage, konkrete klassische und nicht-klassische Logiken,

Logikbegriffe und Methodiken auf verschiedene Fragestellungen der Informatik zu übertragen,

sie an die jeweiligen Bedürfnisse anzupassen und schließlich praktisch anzuwenden.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beherrschen insbesondere die Grundlagen der

formallogischen Modellierung dynamischer Prozesse und ihrer Anwendbarkeit sowie Techniken

der formalen Spezifikation und Verifikation von Modellen.

Die Studierenden können diese Kompetenzen fächerübergreifend einsetzen.

Selbstkompetenz:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind in der Lage, sich eigenständig mit aktuellen

Forschungspapieren zur formallogischen Modellierung und Verifikation in der Informatik

auseinanderzusetzen und die Kernaussagen nachzuvollziehen.

Sozialkompetenz:

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer können formallogische Themen und Fragestellungen

didaktisch aufbereitet in Referaten und schriftlichen Ausarbeitungen präsentieren. Sie sind

hierbei insbesondere in der Lage, komplexe formallogische Sachverhalte auf verschiedenen

Granularitätsebenen wiederzugeben (von der Vermittlung der „reinen“ zugrundeliegenden

Idee bis hin zur Ausformulierung der exakten mathematischen Gegebenheiten).

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sind in der Lage, Diskussionen zu wissenschaftlichen

Fragestellungen (insbesondere hinsichtlich der Anwendbarkeit der vermittelten Inhalte für ihr

jeweiliges Studiengebiet) zu führen.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erfassen die Relevanz der vermittelten Inhalte für ihr

Studiengebiet und sind fähig, diese Relevanz adäquat zu kommunizieren.

Inhalte .

Die Veranstaltung beinhaltet folgende Themenbereiche:

Klassische Begriffe der Modallogik (wie Möglichkeit und Notwendigkeit) und deren Relevanz in

der Informatik

Syntax und Semantik Klassischer Modal- und Zeitlogiken (wie CTL*, CTL und LTL) und deren

Anwendungen

Formallogische Spezifikation und Modellierung informatischer Prozesse mittels Mögliche-Welten-

Semantiken

(Automatisierte) Verifikation modellierter Prozesse mittels Model Checking Verfahren und ihre

Anwendungen in der Praxis

Syntax und Semantik epistemischer Logiken (wie Belief Sets und Epistemische Modallogik) und

ihrer Relevanz für die Informatik

Beispielhafte Anwendung der erlernten Themen: abhängig von den Interessen und fachlichen

Hintergründen können verschiedene Beispielanwendungen gewählt werden wie: „Formale

Hardware Verifikation“, „Modellierung dynamischer Prozesse“, „Nebenläufigkeit“, etc.

Sinn betrachtende intensionale / propositionale Logiken und ihre Anwendungen in modernen


92

Informatik Applikationen





Prüfungsformen .

Hausarbeit

Referat










hauptamtlich Lehrende . Sebastian Bab


Hughes und Cresswell – A New Introduction To Modal Logic, Routledge Chapman & Hall,

Kropf – Introduction to Formal Hardware Verification, Springer-Verlag Berlin and Heidelberg,

1999

Chagrov und Zakharyaschev – Modal Logic, Oxford University Press, 1997

Gardenfors - Knowledge in Flux: Modeling the Dynamics of Epistemic States (Studies in Logic),

College Publications, 2008


93

WIPB-46808 Componentware



Modul | Componentware


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Einführung in komponentenbasierte Softwareentwicklung und Anwendung des Erlernten in praktischen

Beispielen auf Basis von EJB.


Kennen und Abgrenzen des Komponentenbegriffs

Verstehen der Herausforderungen verteilter Systeme

Kennen von Lösungsansätzen mit und ohne Middleware

Kennen typischer Probleme in Enterprise Anwendungen (Transaktionsschutz, Sicherheit,

Zugriffskontrolle, Internationalisierung, Skalierbarkeit, Verfügbarkeit, ...)

Modellieren verteilter Systeme mit der UML

Verstehen des Unterschieds zwischen Spezifikation und ihrer Realisierung

Verstehen der EJB-Spezifikation

Anwenden der EJB-Kenntnisse mit dem glassfish-Applikationsserver

Entwickeln einer eigenständigen Lösung im Rahmen eines Projekts


Entwickeln eines Projekts aus einer beliebigen Anwendungsdomänen

Sozialkompetenz:

Problemstellungen mittlerer bis hoher Komplexität im Team systematisch bearbeiten

Im Team kooperativ und arbeitsteilig eine EJB-Lösung erarbeiten

Im Team kooperativ und arbeitsteilig eine EJB-Lösung dokumentieren

Inhalte .

Allgemeine Grundlagen der Komponententechnologie (Motivation, Definitionen, Ziele,...)

Grundlegende Begriffe und Herausforderungen von Enterprise

Anwendungen(Transaktionsschutz, Sicherheit, Zugriffskontrolle, Internationalisierung,

Skalierbarkeit, Verfügbarkeit, ...)

Softwarearchitketur-Prinzipien und -Konzepte zur Definition von Software-Komponenten und

Plattformen

Konzept des Applikationservers

Stateless Session Beans

Stateful Session Beans

Singleton Session Beans

Message Driven Beans

Timer Services

Entity Manager und Persistent Entities

Transaktionsmanagement

Charakteristische Merkmale komponentenbasierter Systeme


94









Prüfungsformen .

Projektarbeit mit mündlicher Prüfung

Referat



bestandene mündliche Prüfung

erfolgreiche Projektarbeit











hauptamtlich Lehrende . Sabine Sachweh


Oliver Ihns et. al.: EJB 3.1 professionell. Grundlagen- und Expertenwissen zu Enterprise JavaBeans

3.1 – inkl. JPA 2.0, dpunkt.verlag GmbH, Auflage: 2., 2011

Jan Leßner, Werner Eberling: Enterprise JavaBeans 3.1: Das EJB-Praxisbuch für Ein- und

Umsteiger, Carl Hanser Verlag GmbH & CO. KG; Auflage: 2, 2011

Clemens Szyperski, Dominik Gruntz and Stephan Murer: Component software. Beyond object-

oriented computing, Pearson, 2nd Edition, 2002

CBSE-Proceedings: nth International Symposium on Component-Based Software Engineering


95

WIPB-46812 Datenbanken 2



Modul | Datenbanken 2


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 6. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Fach- und Methodenkompetenzen:

5-Ebenen Modell eines Datenbankmanagementsystems erläutern.

Konzepte der Speicher- und Zugriffsverwaltung erklären

Grenzen des relationalen Datenbankmodells anhand von Beispielen diskutieren

Grundkonzepte von Transaktionen in verteilten Datenbanken erläutern

Anhand von Beispielen die Methoden der Zugriffsoptimierung, des Transaktionsmanagements

und Recoverys anwenden

Möglichkeiten der Performanzoptimierung diskutieren

Methoden des SQLTunings anwenden

EER-Modelle entwickeln und diese auf relationale, objekt-relationale und objektrelationale

Datenbanken transferieren

Sozialkompetenz:

Erarbeiten, Erstellen, Kommunizieren und Präsentieren von Lerninhalten in Teams

Inhalte .

Implementierungskonzepte

Speicherverwaltung

logische und physische Zugriffsoptimierung

Transaktionsmanagement

Recoverystrategien

Verteilte Datenbanken

Performanzoptimierung und SQLTuning

Datenbankmodelle

Datenmodellierung (EER-Modell)

Grenzen des relationalen Modells

Objekt-relationale Datenbankerweiterung und Objekt-Relationales Mapping










96

Prüfungsformen .














hauptamtlich Lehrende . Inga Saatz


R. Elmasri, S. Navathe, Grundlagen von Datenbanksystemen, 2009

A. Kemper, A. Eickler, Datenbanksysteme (Eine Einführung), 2015

G. Saake, K.-U. Sattler, A. Heuer, Datenbanken Implementierungstechniken, 2011

R. Niemiec, Oracle database 12c release 2 performance tuning tips & techniques, 2017

R. Panther, SQL-Anfragen optimieren, 2014


97

WIPB-46813 Datenschutz und Datensicherheit



Modul | Datenschutz und Datensicherheit


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 6. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Der/die Studierende kennt die Grundlagen der IT-Sicherheit sowie des Datenschutzes, erfasst die

Prinzipien der Client-Server-Sicherheit und versteht einige Standards und Normen zur Absicherung von

Daten und Systemen.

In diesem Zusammenhang erkennt er/sie das Zusammenspiel sowie die Klassifikation verschiedener

komplementärer Technologien und Standards (insbesondere Open-Source Systeme) für Verschlüsselung,

Authentisierung, Autorisierung und Datenaustausch. Er/sie analyisiert exemplarisch ausgesuchte

Sicherheitsverfahren, -anwendungen und -Infrastrukturen anhand von Realisierungsbeispielen in

Unternehmen und Dienstleistern.

Sozialkompetenz:

Anhand von praktischen Vorführungen sowie eigens erworberen Erfahrungswerten durch praktische

Übungen kann er/sie typische und anerkannte Technologien und Verfahren in den Bereichen Client-

Server- sowie Ende-zu-Ende-Sicherheit bewerten.

Inhalte .

Grundlagen der „Public Key“- und „Private Key“-Krytographieverfahren und ihre Anwendungen,

Elektronische Signatur, Digitales Zertifikat, Tunnelingverfahren und Virtuelle Private Netze (VPN),

Authentisierungsprotokolle - und verfahren, Angriffsvarianten und -techniken, Hash-Verfahren, IPsec,

Public Key Infrastructures (PKI), Transport Layer Security (TLS, SSL), Firewalls und Intrusion Detection

Systeme.





Prüfungsformen .











98



hauptamtlich Lehrende . Martin Hirsch


Claudia Eckert: IT-Sicherheit: Konzepte, Verfahren, Protokolle; 4. überarbeitete Auflage, R.

Oldenbourg Verlag, 2006; ISBN 3-486-57851-0

Applied Cryptography; Second EditionBruce Schneier, John Wiley & Sons, 1996; ISBN 0-471-

11709-9


99

WIPB-46831 Investition und Finanzierung



Modul | Investition und Finanzierung


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Vermittlung von Grundlagenwissen hinsichtlich der Mittelbeschaffungs- und -verwendungsmöglichkeiten

von Unternehmen. Theoretische und praktische Kenntnisse der Innen- und

Außenfinanzierungsmöglichkeiten sowie der Investitionsrechenverfahren bei Sicherheit und Unsicherheit.


Erfassen finanzwirtschaftlicher Fragestellungen

Konzipieren eines Finanzplans

Beschreiben von Finanzierungsformen und Investitionsrechenverfahren

Lösen einfacher Investitionsentscheidungsprobleme

Ermittlung sachgerechter Finanzierungsmöglichkeiten

Inhalte .

Grundlagen der betrieblichen Finanzwirtschaft

Finanzplanung

Innenfinanzierung

Investitionsrechnung bei Sicherheit

Investitionsrechnung bei Ungewissheit und Risiko

Außenfinanzierung

Aspekte der Gestaltung der Kapitalstruktur


Vorlesung im seminaristischen Stil, mit Tafelanschrieb und Projektion, zum Einsatz.


Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Frank Levin


100


Hillier, D.; Ross, S.A.; Westerfield, R.W.; Jaffe, J., Jordan, B.: Corporate Finance, European Edition,

New York (McGraw Hill), aktuelle Auflage.

Kruschwitz, L.: Investitionsrechnung, München/Wien, (Oldenbourg), aktuelle Auflage.


101

WIPB-46832 Kommunikations- und Rechnernetze



Modul | Kommunikations- und Rechnernetze


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 6. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Nach Abschluss der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage,

Prinzipien, Protokolle und Architektur des Internets zu verstehen

Elementare Kommandos der Betriebssysteme Linux und Windows zur Netzwerkkonfiguration und

zum Netzwerktest anzuwenden

Protokoll- und Netzwerkanalysen mit Analysewerkzeugen durchzuführen und zu interpretieren

Vorhandene drahtgebundene und drahtlose Netzwerke zu analysieren

Drahtgebundene und drahtlose Netzwerke zu entwerfen und zu realisieren

Netzkomponenten (Router, Switch) einschließlich VLAN und NAT zu konfigurieren

Inhalte .

Referenzmodelle (ISO/OSI, TCP/IP)

Bitübertragungsschicht, Übertragungsmedien

Ethernet, Netzwerkkomponenten: Hub, Switch, Router; Virtual LANs (VLAN)

IP-Protokolle, Adressierung, Routing

Network Address Translation (NAT)

Protokolle der Transportschicht

IPv6, IPSec, SSL/TLS

Drahtlose Kommunikation




Bearbeitung von Programmieraufgaben am Rechner in Einzel- oder Teamarbeit, zum Einsatz.


Prüfungsformen .












102



hauptamtlich Lehrende . Rolf Schuster | Lehrbeauftragter: nicht namentlich


Andrew S. Tanenbaum, David J. Wetherall; Computernetzwerke; Pearson Studium; 5. Auflage;

2012

Douglas E. Comer, Ralph Droms; Computernetzwerke und Internets; Pearson Studium; 3.

Auflage; 2001


103

WIPB-46841 Operations Research



Modul | Operations Research


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Erwerb von Grundkenntnissen zur Beschreibung konkreter Problemstellungen mit Hilfe linearer Modelle

und Methodenkenntnissen zur Bestimmung und Bewertung von Modelllösungen.


Beurteilen von Modellansätzen (Validierung)

Erstellen und Bewerten von zulässigen Startlösungen unter Verwendung verschiedener

Lösungsalgorithmen

Entwickeln von Optimallösungen aus zulässigen Startlösung

Erkennen und Nutzen von Zusammenhängen zwischen Start- und Endtableau

(Sensitivitätsanalyse, ...)

Spezifizieren spezieller Restriktionen zur Herleitung ganzzahliger Lösungen

Charakterisieren von Simplexlösungen

Lösen spezieller OR-Probleme (Transportprobleme, ...)


Beschreibung von Entscheidungsproblemen durch OR-Modelle zur Aufdeckung relevanter

Strukturmerkmale

Bestimmung von Näherungslösungen für praktische Problemstellung durch lineare Modellierung

von Restriktionen

Erstellen von Lösungsansätzen für betriebswirtschaftliche Planungsprobleme (Absatz-,

Produktionsprogramm-, Verfahrensplanung)

Inhalte .

Mathematische Grundlagen der linearen Optimierung

Graphische Lösungen

Algebraische Bestimmung zulässiger Eckpunkte

Simplexalgorithmus

Probleme mit nicht zulässiger Startlösung (dualer Simplexalgorithmus, M-Methode, 2-Phasen-

Methode, 3-Phasen-Methode)

Sensitivitätsanalysen

Dualitätstheorie

Ganzzahlige Optimierung

Spezielle Optimierungsverfahren (Transportprobleme, ...)






104

Prüfungsformen .












hauptamtlich Lehrende . Paul Rietmann


Neumann,K., Morlock, M.: Operations Research. Hanser, München

Rietmann, P.: Operations Research (Vorlesungsskript, 2017)

Rietmann, P.: Aufgaben und Lösungen, 2017

Rietmann, P.: OR-Formelsammlung, 2017


105

WIPB-46842 Produktionsmanagement



Modul | Produktionsmanagement


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Fachkompetenz

Wissen

Die Studierenden kennen die unterschiedlichen Aufgaben, die bei verschiedenen Planungshorizonten

im Produktionsmanagement zu lösen sind. Sie unterscheiden verschiedene Merkmale zur

Charakterisierung realer Produktionssysteme. Darüber hinaus sind die Studierenden mit den verschieden

Aufgaben des operativen Produktionsmanagement detaillierter vertraut und verstehen die

Auswirkungen, die das Produktionsmanagement in der Regel auf den Unternehmenserfolg hat.

Fertigkeiten

Die Studierenden können verschiedene Aufgabenstellungen des operativen Produktionsmanagement

mit konkretem Datenmaterial in Form kleinerer Fallstudien durch Berechnung bzw. Optimierung lösen.

Dabei werden sie befähigt bei unterschiedlichen Fragestellungen Excel zur vereinfachten Berechnung

zur Hilfe zu nehmen und die erzielten Lösungen im Hinblick auf die Ausgangsfragestellung zu

interpretieren. Darüber hinaus sind die Studierenden in der Lage für unterschiedliche Organisationstypen

der Produktion und verschiede Fragestellungen das passende Verfahren zu erläutern, anzuwenden und

die Ergebnisse zu interpretieren. Des Weiteren können die Studierenden Interdependenzen zwischen

den verschiedenen Aufgaben des Produktionsmanagement erkennen und bewerten.

Personale Kompetenzen

Sozialkompetenz

Die Studierenden können in Kleingruppen praxisorientierte Aufgaben bearbeiten und die Ergebnisse vor

dem Plenum in einem vorgegebenen Zeitrahmen herleiten und verteidigen.

Selbstständigkeit

Die Studierenden sind in der Lage eigenständig Übungsaufgaben im Bereich Produktionsmanagement

zu lösen. Sie können einerseits Problemstellungen aus der Praxis analysieren, ein geeignetes Verfahren

auswählen und anwenden sowie Handlungsempfehlungen herleiten. Andererseits können sie die

theoretischen Inhalte anhand von praktischen Beispielen erläutern.

Inhalte .

Einführung/Abgrenzung/Einordnung der Thematik

Aufgaben des Produktionsmanagements

Produktionsprogrammplanung

Mengenplanung (Materialbedarfsermittlung, Losgrößenoptimierung …)

Termin- und Kapazitätsplanung

Einzelfertigung: Projektplanung

Serienfertigung: Scheduling

Massenfertigung: Fließbandabgleich/-layout

Produktionssteuerung und -kontrolle

Integration der Aufgaben


106



seminaristischer Unterricht mit Flipchart, Smartboard oder Projektion,




Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Stephanie Thorn


Corsten, Hans; Gössinger, Ralf (2016): Produktionswirtschaft: Einführung in das industrielle

Produktionsmanagement, 14., überarb. und erw. Auflage, München 2016.

Fandel, Günter; Fistek, Allegra; Stütz, Sebastian (2010): Produktionsmanagement, 2., überarb.

und erw. Auflage, Heidelberg u.a. 2010.

Kistner, Klaus-Peter; Steven, Marion (2001): Produktionsplanung, 3., vollst. überarb. Auflage,

Heidelberg 2001.

Tysiak, Wolfgang (2000): Einführung in die Fertigungswirtschaft, München, Wien 2000.

Steven, Marion (2014): Produktionsmanagement, Stuttgart 2014.

Werners, Brigitte (2013): Grundlagen des Operations Research, 3., überarb. Aufl., Berlin,

Heidelberg 2013.

Zäpfel (2001): Grundzüge des Produktions- und Logistikmanagement, 2. Aufl., München, Wien

2001.

Zäpfel, Günther (1982): Produktionswirtschaft: Operatives Produktions-Management, Berlin, New

York 1982.


107

WIPB-46856 XML



Modul | XML


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 6. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Studierende beherrschen nach Abschluss der Vorlesung wichtige xml-Standards und -Technologien.


Sie besitzen die formale Kompetenz den algorithmischen Kern von Problemstellung zu identifizieren, um

Lösungen mit xsl, xpath, xquer, dom oder sax zu entwerfen.

Sie besitzen eine grundlegende Analysekompetenz, um Daten oder Text oder UML mittels DTDs, XML-

Schema zu strukturieren. Sie können Teile eines xml-Dokumentes mittels Xpath identifizieren. Zur

Analysekompetenz zählt auch die Fähigkeit, sich selbstständig in xml- oder xml-Sprachen einarbeiten zu

können, z.B. in xml-Sprachen für das Austauschen von Daten oder das Repräsentieren von Wissen.

Sie besitzen die Realisierungskompetenz, Algorithmen mittels XSLT, XQuery zu entwerfen, um xml-

Dokumente darstellen und umformen zu können.


Absolventinnen und Absolventen der Vorlesung kennen geschichtliche Entwicklungen von xml und den

dazugehörigen Standards. Sie sind sich der mit der Nutzung informationsverarbeitender Systeme

verbundenen Sicherheitsproblemen bewusst. Sie verfügen über Schlüsselqualifikationen wie z.B. der

Fähigkeit zum Einsatz neuer Technologien im web.

Sie besitzen Methodenkompetenz ein Schwerpunktthema wissenschaftlich zu bearbeiten: mit

angemessener Literaturrecherche, konzeptioneller Ausarbeitung und einer Präsentation.

Sozialkompetenz:

Studierende erwerben kommunikative Kompetenz, um ihre Ideen und Lösungsvorschläge schriftlich

oder mündlich überzeugend zu präsentieren. Sie haben Erfahrungen in der Lösung von

Anwendungsproblemen in Team.

Selbstkompetenz:

Sie besitzen die Selbständigkeit, die Inhalte der Vorlesung auf ein Fallbeispiel der eigenen Wahl

anzuwenden, dies selbständig zu planen und zu organisieren. Sie halten sich an Termine und Vorgaben

und sind in der Lage die eigene Arbeit zu reflektieren.

Inhalte .

Einführung: Historie, W3C, Standards,

Grundlagen: Wohlgeformtes XML, Namespace

Dokumente und Daten modellieren: Grundlagen der Datenmodellierung, DTD, XML-Schema

Dokumente präsentieren: Darstellung am Bildschirm oder gedruckt (CSS, XSLT), Darstellung für

menschliche Leser (XHTML, IMAP)

Dokumente und Daten ablegen, wieder finden: Adressieren, wiederfinden (XPath, XQuery),

Ablegen (XML+Datenbanken)

Dokumente und Daten austauschen (SOAP, WSDL, UDDI, XSignature, XEncryption)

Dokumente und Daten verändern (SAX, DOM, XML+Java)

Anwendungen: Einsatz im semantischen Netz (RDF, OWL)


108




betreute Projektarbeiten mit abschließender Präsentation,




Prüfungsformen .

Referat






Informatik Master


Medizinische Informatik Master






hauptamtlich Lehrende . Renate Meyer


Becher, Margit (2009): XML. DTD, XML-Schema, XPath, XQuery, XSLT, XSL-FO, SAX, DOM.

Herdecke u.a.: W3L-Verl. (Informatik).

Bongers, Frank (2008): XSLT 2.0 & XPath 2.0., 2., erw. und aktualisierte Aufl. Bonn: Galileo Press

(Galileo computing).

Harold, Elliotte Rusty (2004): XML. IT-Studienausgabe. Bonn: mitp-Verl.

Hitzler, Pascal.; Krötzsch, Markus.; Rudolph, Sebastian.; Sure, York. (2008): Semantic Web.

Grundlagen /. (Springer-11774 /Dig. Serial]). Online verfügbar unter

http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-33994-6.

Hunter, David; Rafter, Jeff; Fawcett, Joe; van der Vlist, Eric; Ayers, Danny; Duckett, Jon et al.

(2007): Beginning XML: Wiley, J.

McLaughlin, Brett D.; Edelson, Justin; McLaughlin, Brett (2007): Java & XML. [solutions to real-

world problems]. 3rd ed. Beijing /// Beijing, Sebastopol CA: O'Reilly.

Zeppenfeld, Klaus; Finger, Patrick (2009): SOA und WebServices. Berlin, Heidelberg: Springer-

Verlag Berlin Heidelberg (Informatik im Fokus).


109

WIPB-46869 DV in der Logistik



Modul | DV in der Logistik


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studenten haben sich in Standardsysteme zum Logistikmanagement anhand der

betriebswirtschaftlichen Software SAP® eingearbeitet.

Sie kennen die theoretischen Grundlagen der logistischen Kette in Handelsprozessen und können diese

Prozesse über die SAP® Software abwickeln.


Benennen der Vor- und Nachteile von Standardsoftware.

Beurteilen der Qualität und Komplexität von Geschäftsprozessen in Hinblick auf Korrektheit,

Effizienz und Vollständigkeit in integrierten Systemen.

Sozialkompetenz:

Bewerten der Bedeutung von Kommunikations-, Konflikt- und Teamfähigkeit bei Einführungs- und

Anpassungsprojekten.

Sensibilisieren für die sozialen Probleme einer ERP-Einführung.

Beurteilen der Komplexität von Anforderungen an Standardsoftwarelösungen

Identifizieren und Beurteilen von notwendigen Rollen bei der Betrachtung von logistischen

Prozessen


Kennen der Anforderungen unterschiedlicher Berufsbilder im ERP-Umfeld (insb. Einkauf, Vertrieb,

Bestandsführung, Projektleitung, SAP Beratung)

Inhalte .

Logistische Beschaffung und Auftragsabwicklung mit SAP®.

Allgemeine Grundlagen

Technisch Grundlagen im SAP Umfeld

Integration der fachlichen Komponenten

Betriebswirtschaftlichen Funktionen im Einkauf und Verkauf

Beschaffungsprozesse und -funktionen

Bestandsführungsprozesse und –funktionen

Prozesse und Funktionen der Rechnungsprüfung

Verkaufsprozesse und –funktionen

Versandprozesse und –funktionen

Prozesse und Funktionen der Fakturierung






110

Prüfungsformen .









hauptamtlich Lehrende . Hans-Werner Graf | Lehrbeauftragte(r): Lars Dippel


Die zu der Veranstaltung gehörenden Themen der Hausarbeiten werden rechtzeitig vor Semesterbeginn

über www.logistik.fh-dortmund.de/~dippel veröffentlicht.

http://www.logistik.fh-dortmund.de/~dippel


111

WIPB-46891 Mobile Anwendungen und Systeme



Modul | Mobile Anwendungen und Systeme


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Die Studierenden kennen die Bedeutung von mobilen Anwendungen und Systemen im Rahmen der

Digitalen Transformation und Industrie 4.0 sowie im Internet der Dinge und Dienste. Des Weiteren haben

Sie Recherchemethoden angewendet, um zu einem ausgewählten Thema ein Referat (Hausarbeit mit

Präsentation) zu erstellen.

Sozialkompetenz:

Hinsichtlich ihrer Sozialkompetenz sind die Studierenden in der Lage, in kleinen Teams zusammen zu

arbeiten und die Ergebnisse ihrer Arbeit zu präsentieren.


Bezogen auf ihr zukünftiges Berufsfeld kennen die Studierenden die Bedeutung der Digitaliisierung und

deren Auswirkung auf Geschäftsmodelle in unterschiedlichen wirtschaftlichen Bereichen. Ebenso

kennen Sie die aktuellen IT-Trends und sind mit den Anforderungen der Unternehmen an

Wirtschaftsinformatiker vertraut.

Inhalte .

1. Digitale Transformation – Kennzeichen und Entwicklungen

2. Digitale Geschäftsmodelle

3. Praxisanwendungen (Gastvorträge/Exkursionen) 4. Soziale Medien (z. B. Blogs)

5. Neue Arbeitsformen (Arbeit 4.0)




Gruppenarbeit,

Einzelarbeit,

Exkursion,

Präsentation,

Abschlussarbeit,

eigenständige wissenschaftliche Bearbeitung,



Prüfungsformen .


Hausarbeit


112








hauptamtlich Lehrende . Uschi Gröner | Lehrbeauftragte(r): | Durchführung:


Petry, Th (Hrsg.)., Digital Leadership, Freiburg u. a. 2016

Abolhassan, F., Was treibt die Digitalisierung, Wiesbaden 2016

Samulat, P., Die Digitalisierung der Welt, Wiesbaden 2017

BitKom, Social Media Leitfaden, 3. Auflage, Berlin 2015

Scheer, A.-W.: Industrie 4.0: Von der Vision zur Implementierung. Hg. v. AWSi August-Wilhelm

Scheer Institut für digitale Produkte und Prozesse. Saarbrücken (Whitepaper, 5), zuletzt geprüft

am 17.08.2015.

Scheer, A.-W.: Thesen zur Digitalisierung. Whitepaper Nr. 7. Hg. v. August-Wilhelm Scheer Institut

für digitale Produkte und Prozesse. Saarbrücken (Whitepaper, 7), zuletzt geprüft am 17.07.2015.


113

WIPB-46811 Controlling



Modul | Controlling


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 6. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden vertiefen in der Schnittstelle der Betriebswirtschaft und Wirtschaftinformatik ihre

Kenntnisse im operativen und strategischen Controlling. Die Studierenden werden dabei schrittweise in

die wesentlichen Wissensgrundlagen des Controllings eingearbeitet.


Die Studierenden

sind in der Lage leistungsfähige Organisationsstrukturen für das Controlling zu gestalten und

umzusetzen.

vertiefen ihr Wissen bezüglich der Methoden und Systeme im operativen und strategischen

Controlling und sind in der Lage geeignete Controllinginstrumente aufzubauen, zu vernetzen

und weiterzuentwickeln.

beherrschen die Auswahl, Analyse und Anwendung von Kennzahlen und Kennzahlensystemen.

können traditionelle und moderne Methoden hinsichtlich der im Controlling unterstützten

Planungs- und Steuerungsprozesse anwenden.


Die Studierenden

lernen die Querschnittsfunktion des Controllings hinsichtlich anderer Funktionsbereiche

(Beschaffung, Produktion etc.) und die Unterstützungsfunktion des Managements kennen und

sind in der Lage Methoden und Instrumente des Controllings integrativ anzuwenden.

vertiefen die Beziehungen zum Informationsmanagement (OLTP-Systeme, OLAP-gestützte DWH-

Systeme, BI-gestütztes Controlling, Dashboarding) des Unternehmens hinsichtlich der im

Controlling unterstützten Planungs- und Steuerungsprozesse.

Inhalte . Aufbauend auf den Grundlagen des Rechnungswesen sowie der Investitions- und Finanzrechnung

werden folgende Teilbereiche des Controlling behandelt:

Grundlagen des Controlling

Kennzahlensysteme inkl., Bilanz- und Finanzanalyse

Kosten- und Erfolgs-Controlling

Planungs- und Berichtssysteme

Moderne Instrumente im Kostenmanagement

Beschaffungs-Controlling

Produktions-Controlling

Strategisches Controlling

weitere ausgewählte Controlling-Bereiche

Die Teilbereiche werden in der Vertiefung unterschiedlich gewichtet. Es erfolgt hierbei eine

systematische Erarbeitung der Lehrinhalte im Rahmen der Vorlesung und Übung unter Einbeziehung der

Studierenden.


114





Prüfungsformen .













hauptamtlich Lehrende . Dietmar Schön


Coenenberg, Adolf G.; Baum; H.- G.: Strategisches Controlling, 5. Aufl., Stuttgart 2013

Freidank, Carl-Christian: Kostenrechnung, 9. Aufl., München, Wien 2012.

Haberstock, Lothar: Kostenrechnung I., 13.Aufl., Wiesbaden 2008.

Haberstock, Lothar: Kostenrechnung II., (Grenz-) Plankostenrechnung, 10. Aufl., Wiesbaden 2008.

Hahn, D.: Planungs- und Kontrollrechnung - PuK - Controllingkonzepte, 6. Aufl., Wiesbaden 2001.

Hinterhuber, Hans: Strategische Unternehmensführung, Bd. 1: Strategisches Denken, 6. Aufl.,

Berlin, New-York 2004.

Horváth, P.; Gleich, Roland.; Seiter, Mischa.: Controlling, 13. Aufl. München 2015.

Horváth, Péter; Reichmann, Thomas (Hrsg.): Vahlens Großes Controlling-Lexikon, 2. Aufl.,

München 2002.

Kilger, Wolfgang: Flexible Plankostenrechnung und Deckungsbeitragsrechnung, 10. vollst.

überarb. u. erw. Auflage, Wiesbaden 1993.

Reichmann, Thomas; Kissler, Martin; Baumöl, Ulrike: Controlling mit Kennzahlen und

Managementberichten, 9. Aufl., München 2017.

Schön, Dietmar: Planung und Reporting im Mittelstand, 3. Aufl., Wiesbaden 2018

Weber, Jürgen; Schäffer, Utz: Einführung in das Controlling, 15. Aufl., Stuttgart 2016.


115

WIPB-46905 IT-Servicemanagement



Modul | IT-Servicemanagement


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 6. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Vermittlung von Grundlagenwissen hinsichtlich der Bedeutung und Nutzung von IT Service Management

im Unternehmen. Theoretische Kenntnisse über die fünf Phasen und ihre Prozesse, Rollen und Funktionen

des Lebenszyklusmodells der IT Infrastructure Library (ITIL). Vertiefung bzw. praktische Anwendung bereits

erlernten Fachwissens anhand praxisrelevanter Beispiele.


Abgrenzen von IT Management und IT Service Management

Benennen Gründe und Ziele einer Nutzung von ITIL

Differenzieren der verschiedenen Phasen des ITIL Lebenszyklus

Nutzung von Fallstudien zur Vertiefung der erlernten Kenntnisse und entwicklung eigener

Lösungen im ITIL Umfeld

Konzipieren und Realisieren von eigenen Umsetzungsszenarien von ITIL in Beispielunternehmen

Transfer der erlernten Kenntnisse und Vergleich mit anderen Referenz-/Rahmenmodellen

Fächerübergreifende Methodenkompetenz:

Auswählen von geeigneten Kommunikationsstrukturen für Service- und Supportprozesse/-

strukturen

Systematische Priorisierung von Aktivitäten und Projekten

Kennen von Fehlerkulturen (Faktor Mensch in Stresssituationen)

Systematische Nutzung von IT-Kennzahlen zur Messung der Zielerreichung


Kenntnisse der Anforderungen unterschiedlicher Berufsbilder im IT-Service Management-Umfeld

(Service Owner, Service Manager, Process Owner, Process Manager, etc.)

Kennen von IT-Prozessen im Rahmen des IT-Service Management

Kennen von Rollen und Verantwortlichkeiten innerhalb des IT-Service Management

Auswählen und Einsetzen von geeigneten Modellen, Konzepten und Werkzeugen

Inhalte .

IT Management und Business Service Management (BSM) Grundlagen

IT-Servicemanagement (ITSM) Grundlagen

Konzepte und Methoden des IT Servicemanagements

ITIL Grundlagen und Historie

ITIL (IT Infrastructure Library) V3 2011

Servicestrategie (Service Strategy)

Serviceentwurf (Service Design)

Serviceüberführung (Service Transition)

Servicebetrieb (Service Operation)

Kontinuierliche Serviceverbesserung (Continual Service Improvement).

ISO/IEC 20000 und weitere ITSM Referenzmodelle bzw. Referenzmodelle für die IT-

Leistungserbringung


116







Prüfungsformen .
















Beims, M.; IT-Service Management mit ITIL®, ITIL® Edition 2011, ISO 20000:2011 und PRINCE2® in

der Praxis; 3. Auflage; Dr. Carl Hanser Verlag; 2012

Buchsein, R., Victor, F. Günther, H., Machmeier, V.; IT-Management mit ITIL® V3: Strategien,

Kennzahlen, Umsetzung; 2. Auflage; Vieweg; Wiesbaden; 2008

Olbrich, Al.; ITIL kompakt und verständlich; 4. Auflage; Vieweg; Wiesbaden; 2006

Victor, F., Günther, H.; Optimiertes IT-Management mit ITIL; 2. Auflage; Vieweg; Wiesbaden; 2005

Zarnekow, R., Fröschle, H.-P.; Wertorientiertes IT-Servicemanagement: HMD - Praxis der

Wirtschaftsinformatik (Heft 264); dpunkt Verlag; Heidelberg; 2008.


117

WIPB-46906 ERP in der Produktion



Modul | ERP in der Produktion


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Ziel der Vorlesung ist die Vermittlung der Anforderungen produzierender Unternehmen an ein ERP-

System, sowie deren Umsetzung in einem konkreten ERP-System. Neben dem theoretischen Inhalt

werden die einzelnen Themengebiete in Microsoft Dynamics™ NAV erörtert und mit praktischen

Aufgabestellungen aus Anwendung und Programmierung vertieft.


Benennen der Abgrenzungskriterien verschiedener Fertigungsunternehmen

Differenzieren der Anforderungen an ein ERP-System individueller Fertigungstypen

Konzipieren und Optimieren von Lösungsansätzen in den Aufgabenstellungen der Produktion

Verstehen und Anwenden des Produktionsmoduls in Microsoft Dynamics™ NAV


Kennen und bewerten der Herausforderungen unterschiedlicher Branchen in der

produzierenden Industrie.

Kennen der konkreter Anforderungen der Berufsbilder ERP-Consultant und ERP-Entwickler, die

beratend im Bereich von Fertigungsunternehmen aktiv sind.

Kennen des Aufbau und der Struktur von beratenen Unternehmen mit Umfeld Microsoft

Dynamics™ NAV

Inhalte .

Allgemeine Abgrenzungen der verschiedenen Produktionsarten und deren Anforderungen an das ERP-

System (Serienfertigung, Variantenfertigung, Einzelfertigung)

Allgemeine Grundlagen (Stücklisten, Arbeitspläne, Fertigungsaufträge)

Aufbau des Fertigungsmoduls in Microsoft Dynamics™ NAV-Betriebswirtschaftliche

Herausforderungen zu Planung, Disposition, Kalkulation, Artikelklassifizierung in Theorie und Praxis

Erstellen von Anforderungsprofilen verschiedener Branchen und erarbeiten der Lösungsansätze

Durchspielen von Fertigungsprozessen verschiedener Produktionsarten im ERP-System

Modellierung von branchenorientierten Erweiterungen

Kennenlernen von gängigen Erweiterungen für ERP-System für die Fertigung (BDE, MDE, PLM,

Plantafeln, Leitstand)

Eigenentwicklungen: funktionale Erweiterungen des ERP-Systems zur Abbildung kleinerer

Branchenanforderungen



Prüfungsformen .



118







hauptamtlich Lehrende . Martin Hesseler | Lehrbeauftragte(r): Körnich


Folien und Übungsaufgaben zur Vorlesung, Jörn-Arne Körnich, Erscheinen begleitend zur Vorlesung.

Ergänzende Literaturempfehlungen:

Brummel, M.; "Microsoft Dynamics™ NAV2009 Application Design"; Packt Publishing; Olton

Birmingham UK; 2010;

Jehle, E.; "Produktionswirtschaft. Eine Einführung mit Anwendungen und Kontrollfragen"; Recht

und Wirtschaft; Auflage: 5., überarbeitete und erweiterte Ausgabe; Frankfurt a. M. ; 1999;

Luszczak, A.; Singer, R.; "Microsoft Dynamics™ NAV 2009 – Grundlagen"; Microsoft Press

Deutschland; Auflage: 1; Remscheid; 2009;


119

WIPB-46805 Beschaffungsmanagement



Modul | Beschaffungsmanagement


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Die Studierenden sollen die grundlegenden Aufgaben und Werkzeuge des Beschaffungsmanagements

kennen lernen und dabei auch konkrete analytische Verfahren, selbständiges Lernen, Gruppenarbeit

und Präsentationen üben.

Die Studierenden sind in der Lage die wichtigsten Ansätze und Strategien des modernen

praxisorientierten Beschaffungsmanagements zu benennen, zu erläutern und eigenständig

anzuwenden. Sie können Aufgaben und Ziele der strategischen und der operativen Beschaffung

unterscheiden und den Zusammenhang zwischen beiden aufzeigen. Sie sind in der Lage Normstrategien

für die Beschaffung von Materialien zu nennen, zu erläutern sowie anzuwenden. Sie können

Beschaffungsrisiken identifizieren, bewerten und Maßnahmen zur Minimierung der Risiken anwenden.

Aufbauend auf den Grundlagen können die Studierenden eigenständig Make-or-Buy-Entscheidungen

sowohl unter strategischen als auch wirtschaftlichen Aspekten treffen. Im Falle des Fremdbezugs können

sie Sourcing Strategien unterscheiden und diese aufgrund eigenständiger Analysen für Materialgruppen

unter Berücksichtigung der jeweiligen Vor- und Nachteile anwenden. Die Studierenden werden befähigt

ausgewählte Beschaffungswerkzeuge, wie beispielsweise das Lieferantenmanagement, zu erläutern, zu

bewerten und eigenständig zu konzipieren und anzuwenden. Sie sind abschließend in der Lage den

Einfluss der Beschaffungsorganisation auf die Beschaffung zu bewerten.

Sozialkompetenz und Selbstständigkeit:

Die Studierenden lernen praxisorientierte Aufgaben und Fallstudien in Gruppen in einem vorgegebenen

Zeitrahmen kooperativ zu bearbeiten und Entscheidungen zu treffen. Sie können die Ergebnisse der

Gruppe vor dem Plenum mit unterschiedlichen Medien präsentieren und ihre individuellen Lösungen

darlegen, verteidigen sowie im Vergleich mit anderen Lösungen bewerten. Neben der Verteidigung der

eigenen Ansichten und Lösungen entwickeln die Studierenden auch Empathie für konträre

Standpunkte.

Die Studierenden sind in der Lage eigenständig Übungsaufgaben (Reproduktion, Transfer, etc.) aus den

Bereichen des Beschaffungsmanagements zu lösen. Sie können einerseits die theoretischen Inhalte

anhand von praktischen Beispielen verdeutlichen. Andererseits können Sie für Aufgaben und

Problemfälle aus der beruflichen Praxis eines Beschaffers aufgrund der theoretischen Fertigkeiten

adäquate Lösungen finden und Handlungsempfehlungen ableiten. Die Studierenden lernen dabei den

Umgang mit Entscheidungsunsicherheit vor dem Hintergrund der Komplexität der zu lösenden

Problemstellungen und der Informationsasymmetrien im Spannungsfeld Unternehmen, Zulieferer und

Markt.

Der Vorlesungsinhalt wird durch Übungsaufgaben und Fallstudien, die im Selbststudium zu erarbeiten

sind, ergänzt und vertieft. Im Weiteren sind themenspezifisch Informationen und Hintergründe

selbstständig zu recherchieren.

Die Studierenden können nach Abschluss eines Themas anhand von Lernkontrollen den eigenen

Kenntnisstand reflektieren und mit den gesetzten Lernzielen vergleichen sowie ggf. notwendige

Maßnahmen aktiv einleiten.


120

Inhalte .

Grundlagen Beschaffungsmanagement o Grundbegriffe, Ziele und Bedeutung der Beschaffung o Materialportfolio o Bedarfsanalyse und -ermittlung o Versorgungskonzepte

Beschaffungsrisiken

Strategische Gestaltung der Beschaffung o Entwicklung der Beschaffungsstrategie o Make-or-Buy Entscheidung o Sourcing-Strategien o Warengruppenstrategien

Beschaffungswerkzeuge o Lieferantenmanagement o Bündelung o Standardisierung o Ausschreibungen

Beschaffungsorganisation und -controlling




Gruppenarbeit,

Einzelarbeit,

Fallstudien,




Prüfungsformen .








hauptamtlich Lehrende . Anne Meinke


Appelfeller, Wieland.; Buchholz, Wolfgang (2011): Supplier Relationship Management - Strategie,

Organisation und IT des modernen Beschaffungsmanagements, 2. Auflage, Wiesbaden 2011

Büsch, Mario: Praxishandbuch Strategischer Einkauf – Methoden, Verfahren, Arbeitsblätter für

professionelles Beschaffungsmanagement, 3. Auflage, Wiesbaden 2013

Weigel Ulrich, Rücker, Marco: Praxisguide Strategischer Einkauf – Know-how, Tools und


121

Techniken für den globalen Beschaffer, 2. Auflage, Wiesbaden 2015

Aktuelle Fallstudien aus dem Bereich der Beschaffung


122

WIPB-46837 Marketing



Modul | Marketing


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-

semester . 5. Sem.

Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Die Studierenden kennen die grundlegenden Denkweisen und Entwicklungsphasen der betrieblichen

Marketingkonzeption, die zentralen Entscheidungstatbestände (Ziele, Strategien, Instrumente) des

Marketings sowie die aktuellen Entwicklungen in nationalen und internationalen Absatzmärkten. Sie

können marktorientierte Entscheidungsprobleme formulieren, relevante Handlungsoptionen

herausarbeiten und zielgerichtete, methodenbasierte Marktingentscheidungen treffen.


Abgrenzen der Marketingkonzeption im betrieblichen Management.

Erläutern der Grundbegriffe des Marketings.

Strukturieren der aktuellen Marktkräfte in Absatzmärkten.

Formulieren von instrumentellen Marketingzielen.

Systematisieren, bewerten und auswählen von Marketinginstrumenten.

Anwenden von problemrelevanten Entscheidungsverfahren des Marketings.

Sammeln, verdichten, auswerten und interpretieren von Marketinginformationen.

Selbstkompetenz:

Selbstständiges abgrenzen und lösen von ausgewählten Marketingproblemstellungen.

Eigenständiges konzipieren und interpretieren von Excel-basierten Marketingmethoden.

Sozialkompetenz:

Arbeitsteiliges koordinieren von Marketingfallstudien in einem Zweierteam.

Ausarbeiten, verfassen und präsentieren von Marketingfallstudien.


Kenntnis der Qualifikationsanforderungen von Unternehmen an das Marketingpersonal.

Beurteilen aktueller "Best Marketing Practices-Studien".

Spezielle Methodenkenntnisse im Kontext von MS Excel.

Inhalte .

Entscheidungsfeld des Marketings (Begriff, Marktphilosophie, Entwicklungsphasen, Ziele,

Aufgabenbereiche, Erfolgswirkungen des Marketings)

Struktur und Dynamik von Absatzmärkten (Nachfragerverhalten, Wettbewerber, Marktumwelt,

ökonomische Marktgrößen, Marktentwicklungen)

Angebotspolitik (Ziele, Produkt-, Programm-, Servicepolitik)

Preispolitik (Ziele, Kostenorientierte Preispolitik, nachfrageorientierte Entscheidungskalküle,

Konditionenpolitik)

Distributionspolitik (Ziele, Absatzkanäle, Verkaufspolitik, Vertikales Marketing)

Kommunikationspolitik (Kommunikationsziele, -Budget, -Instrumente, -Tracking)

Marketingforschung (Informationsbedarf, Verfahren der Datengewinnung, Methoden der

Datenauswertung)

Marketingpotenziale (Marketingorganisation, Marketingbudgets, Marketingpersonal)


123


Vorlesung in Interaktion mit den Studierenden, mit Tafelanschrieb und Projektion, zum Einsatz.


Prüfungsformen .









hauptamtlich Lehrende . Uwe Kamenz



Altobelli, C.; Hoffmann, S.: Grundlagen der Marktforschung, UTB, Stuttgart 2011.

Becker, J.: Das Marketingkonzept, 4. Aufl., Beck, München 2011.

Bruhn, M.: Marketing. Grundlagen für Studium und Praxis, 11. Aufl., Gabler, Wiesbaden 2012 .

Esch, F.; Herrmann, A.; Sattler, H.: Marketing, 4. Aufl., Vahlen, München 2013.

Homburg, Ch.: Marketingmanagement, 4. Aufl., Gabler, Wiesbaden 2012.

Kreutzer, R.: Praxisorientiertes Marketing, 4. Aufl., Gabler, Wiesbaden 2012.

Meffert, H.; Burmann, C.; Kirchgeorg, M.: Marketing, 11. Aufl., Gabler, Wiesbaden 2012.

Müller, W.: Quantitatives Management mit Excel, Dortmund 2011.

Riesenbeck, H.; Perry, J.: Marketing nach Maß, McKinsey-Perspektiven, Redline, Heidelberg

2007.

Scharf, A.; Schubert, B.; Hehn, P.: Marketing, 5. Aufl., Schäffer-Poeschel, Stuttgart 2012.

Voeth, M.; Herbst. U.: Marketing-Management, Schäffer-Poeschel, Stuttgart 2013.


124

WIPB-45261 Softwaretechnik C (Softwaremanagement)



Modul | Softwaretechnik C (Softwaremanagement)


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-


Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.







Komplexität von Softwareprojekten einschätzen und bewerten können o Analyse der Hintergründe und Ursachen für Projektfehlschläge

Vorgehens- und Prozessmodelle der Softwareentwicklung kennen und Kontext-spezifisch

auswählen können o Wasserfall- und Spiralmodell, Prototyping, V-Modell XT, Rational Unified Process, Agile

Modelle (Scrum)

Prozesse und Aktivitäten, Rollen und Verantwortlichkeiten im Bereich Softwaremanagement



Softwareprojekte organisieren und managen können o Projektplanung, Aufwandsschätzung, Aufwands- und Kosten-Controlling

Produktmanagement kennen

Prozessanalyse, -messung und -bewertung kennen und anwenden können o Verbesserung der Prozessqualität (CMMI, GQM)

Selbstkompetenz:

Ausarbeit und Erstellung von Softwaremanagement-spezifischen Ergebnisdokumenten

Selbstständige Erstellung und Präsentation von ausgewählten Themen und Inhalten des

Softwaremanagements

Sozialkompetenz:

Teamarbeit in Vierer-Gruppen über ein ganzes Semester


Praxisnahe Anwendung und Durchführung Softwaremanagement-spezifischer Prozesse und –

Aktivitäten


125

Inhalte .

Vorgehens- und Prozessmodelle der Softwaretechnik (Wasserfall-, nebenläufiges und Spiral-

Modell, V-Modell XT, Rational Unifed Process, Scrum)

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden des Anforderungsmanagements kennen und

anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden des Risikomanagements kennen und

anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden des Projektmanagements (Planung und

Steuerung) kennen und anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden des Qualitätsmanagements kennen und

anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden des Konfigurationsmanagements kennen

und anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden des Produktmanagements kennen und

anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden des Releasemanagements kennen und

anwenden können

Prozesse und Aktivitäten, Konzepte und Methoden der Prozessverbesserung kennen und

anwenden können

Rahmenmodelle zur Prozessverbesserung kennen und anwenden können






Gruppenarbeit,




Prüfungsformen .














126



Balzert, H. (2008): Lehrbuch der Softwaretechnik: Softwaremanagement, 2. Auflage, Heidelberg:

Spektrum Akademischer Verlag.

Balzert, H. (2009): Basiskonzepte und Requirements Engineering, 3. Auflage, Heidelberg:

Spektrum Akademischer Verlag.

Ludewig, J., Lichter, H. (2013): Software Engineering – Grundlagen, Menschen, Prozesse,

Techniken, 3. korrigierte Auflage, Heidelberg: dpunkt-Verlag.

Pichler, R. (2009): Scrum - Agiles Projektmanagement erfolgreich einsetzen, Heidelberg: dpunkt-

Verlag.

Pohl, K.; Rupp, C. (2015): Basiswissen Requirements Engineering, 4. überarbeitete Auflage,

Heidelberg: dpunkt-Verlag.

Sommerville, I. (2012): Software Engineering, 9. aktualisierte Auflage, München: Pearson.

Spitzcok, N.; Vollmer, G., Weber-Schäfer, U. (2014): Pragmatisches IT-Projektmanagement, 2.

aktualisierte und überarbeitete Auflage, Heidelberg: dpunkt-Verlag.

Vollmer, G. (WS 2017/2018): Unterlagen zur Lehrveranstaltung "Softwaretechnik C -

Softwaremanagement".

Winkelhofer, G. (2005): Management- und Projekt-Methoden, 3. Auflage, Berlin, Heidelberg:

Springer.


127

WIPB-46264 Softwaretechnik D (Qualitätssicherung und Wartung)



Modul | Softwaretechnik D (Qualitätssicherung und

Wartung)


Workload . 150 h

Credits . 5 LP

Studien-


Häufigkeit des


Dauer . 1 Sem.






Vermittlung der erforderlichen Kenntnisse, um bei der Softwareentwicklung ein definiertes

Qualitätsniveau zu erzielen. Die analytischen und konstruktiven Maßnahmen zur Qualitätssicherung sind

bekannt und können zielgerichtet angewendet werden. Methodisches Vorgehen bei der Software-

Wartung.


Differenzieren zwischen analytischen und konstruktiven Maßnahmen zur Qualitätssicherung

Benennen von typischen Fehlerquellen

Auswählen geeigneter Werkzeuge im Rahmen des konstruktiven Software-Engineering

Auswählen geeigneter Metriken zur Qualitätsmessung

Kennen von unterschiedlichen Integrationsstrategien

Erkennen des Einflusses der Automatisierung auf die Qualität

Systematisches herleiten von Testfällen

Durchführen manueller Prüfverfahren

Anwenden analytischer Prüfverfahren

Benennen von Risiken, Problemen und Grundsätzen der Wartung

Organisieren einer Software-Wartung


Operationalisieren des Qualitätsbegriffs über Qualitätsmodelle

Verstehen, dass Testen eine notwendige aber nicht hinreichende Maßnahme zur Sicherung der

Qualität ist

Durchführen von Zielgruppen-orientierten Präsentationen


Erstellen eines Qualitätshandbuches

Auswählen und Einsetzen von geeigneten Werkzeugen (konstruktives Software-Engineering)

Inhalte .

Qualitätsmodelle

Fehlerquellen

Konstruktive Maßnahmen

Manuelle Prüfmethoden

Werkzeuge

Black-Box-Test

White-Box-Test

Metriken

Statische Code Analyse

Testmanagement

Automatisierung (Software Infrastruktur)


128

Lasttest

Wartung und Pflege





Prüfungsformen .













hauptamtlich Lehrende . Dirk Wiesmann


Balzert, H.; "Lehrbuch der Softwaretechnik, Softwaremanagement", Spektrum Akademischer

Verlag, Heidelberg, 2008

Binder, R.V.; "Testing Object-Oriented Systems", Addison-Wesley, Boston, 2000

Hoffmann, D.W.; "Software-Qualität", Springer Vieweg, Berlin, 2013

Liggesmeyer, P.; "Software-Qualität", Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg, 2009

Ludewig, J.; Lichter, H.; "Software Engineering", dpunkt.verlag, Heidelberg, 2010

Spillner, A.; Linz, T.; "Basiswissen Softwaretest", dpunkt.verlag, Heidelberg, 2012

Sneed, H.M.; Seidl, R.; Baumgartner, M.; "Software in Zahlen", Hanser, München, 2010


129

#Fehler


TB | Praxis

Modul | Praxissemester (für 7 sem. WIPB)


Workload .

900,00 h

Credits . 30 LP

Studien-

semester . 6. Sem.

Häufigkeit des

Angebots .

Dauer .





Das Praxissemester soll die Studierenden an die berufliche Tätigkeit des Bachelor of Science

Wirtschaftsinformatik durch konkrete Aufgabenstellungen und wirtschaftsinformatiknahe Mitarbeit in

Betrieben oder anderen Einrichtungen an das Berufsfeld heranführen. Es soll insbesondere dazu dienen,

die im bisherigen Studium erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten anzuwenden und die bei der

praktischen Tätigkeit gemachten Erfahrungen zu reflektieren und auszuwerten.

Die Studierenden sind damit in der Lage, ihre in den vorangegangenen Theoriesemestern erworbenen

fachlichen, methodischen und sozialen Kompetenzen erstmals auch in einem Unternehmen umzusetzen.

Sie kennen die rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen im Unternehmensumfeld und

die Bedeutung aber auch die Probleme bei der praktischen Umsetzung theoretischer Konzepte.

Darüber hinaus bereiten sie sich durch die Teilnahme am Praxissemster gezielt auf die Projektarbeit sowie

ihre Bachelorthesis vor und legen den Grundstein für den späteren Einstieg ins Berufsleben.

Im Rahmen des Praxissemesters können die Studierenden in einer Vielzahl von Tätigkeitsfeldern, in denen

sie qualifiziert an einem größeren wirtschaftsinformatischen Projekt in eigener Verantwortung unter

Anleitung erfahrener Mitarbeiter mitarbeitet, eingesetzt werden. Die hierbei erlernten Kompetenzen sind

u.a. abhängig von den Tätigkeitsfeldern des jeweiligen Einsatzgebiet der Studierenden im Unternehmen.

Die folgenden Beispiele zeigen typische Tätigkeitsfelder im Rahmen eines Praxissemesters:

Analysen und Konzepte zur Vorbereitung von Informatik-Projekten durchführen,

Softwaresysteme konzipieren, entwerfen, entwickeln, prüfen und/oder einführen (z.B. verteilte

und/oder webbasierende Anwendungen, eBusiness und/oder eLearning Systeme),

Datenbanken modellieren, Mengengerüste bestimmen und aufbauen,

Integrierte betriebliche Informationssysteme bewerten, auswählen und/oder zum Einsatz

bringen,

Projektmanagement betreiben (Erstellung von Pflichtenheften, Projektplanung, -verfolgung,

Meilensteinkontrolle),

Softwaresysteme an betriebliche Belange anpassen (Konfiguration, Organisation,

Schnittstellendefinition und -programmierung, Anwenderschulung, Benutzersupport sowie

Informatische Systeme konzipieren, modellieren und/oder implementieren.

Dabei tragen die Studierenden Verantwortung für die Form, den Umfang und die Qualität der

eigenständig übernommenen Tätigkeiten. Sie sehen und bewertet unternehmensweite und

gesellschaftliche Zusammenhänge der eigenen Arbeit und zeigen ihre professionelle persönliche

Qualifikation in der Zusammenarbeit mit Vorgesetzen und Kollegen. Hierbei werde in Bezug auf die

verschiedenen Kompetenzarten für mehr oder weniger alle Arten erste praxisrelevante

Grundlagen vermittelt, ohne diese jedoch in Unkenntnis des konkreten Tätigkeitsfelds detailliert

benennen zu können. Die folgenden Ausführungen sind daher als exemplarische Beispiele zu sehen:


Lösen einfacher wirtschaftsinformatikspezifischer Probleme im Unternehmenskontext.


Spezifizieren von Anforderungen, zur Modellierung von Systemen, zur Zielsetzung und Planung

von Projekten, zur Sicherung der Qualität, zur Vor- und Nachkalkulation des Zeitaufwandes und

zur verständlichen Dokumentation.


130

Selbstkompetenz:

Beurteilen der eigenen Arbeitsergebnisse.

Sozialkompetenz:

Befähigen zur Teamarbeit mit Entwicklern und (soweit möglich) Anwendern, speziell: zur

Präsentation von Arbeitsergebnissen.


Bearbeiten praxisrelevanter Aufgabenstellungen entsprechend des jeweiligen Tätigkeitsfelds.

Inhalte .

Im Praxissemester wird die oder der Studierende durch eine seinem Ausbildungsstand angemessene

Aufgabe mit informatik- und wirtschaftsbezogenen Arbeitsweisen in den Informations- und

Kommunikationssystemen vertraut gemacht (siehe Praxissemesterordnung PSO). Sie oder er soll diese

Aufgabe nach entsprechender Einführung selbstständig, allein oder in der Gruppe, unter fachlicher

Anleitung bearbeiten. Als Tätigkeitsbereiche kommen insbesondere solche Aufgaben in Betracht, bei

denen ein möglichst abgeschlossenes Projekt weitgehend selbstständig gelöst oder abgrenzbar zu

dessen Lösung beigetragen wird.



Prüfungsformen .

Referat






Modulbeauftragte(r) . Martin Hesseler | Durchführung: alle Professorinnen und Professoren

Literaturhinweise und sonstige Informationen . Sofern erforderlich ist die Literatur für das Praktikum von den Studierenden selbständig in Abhängigkeit

der jeweiligen Tätigkeiten und Aufgaben zu ermitteln.


131

#Fehler


TB | Projekte

Modul | Projektarbeit


Workload .

450,00 h

Credits . 15 LP

Studien-

semester . 5. - 6. bzw. 7.

Häufigkeit des

Angebots .

Dauer .





Durch die Projektarbeit erlernen die Studierenden folgende Kompetenzen, die sie zur Erstellungen ihrer

späteren Abschlussarbeit vorbereiten und für den Berufseinstieg qualifizieren:


Lösen informatikspezifischer Probleme im Unternehmenskontext unter Berücksichtigung

begrenzter Ressourcen.




zur verständlichen Dokumentation (siehe Prozessbeschreibung PB-PAAA).

Selbstkompetenz:


Sozialkompetenz:


Präsentation von Arbeitsergebnissen, zur Leitung und Moderation von Besprechungen sowie zur

Lösung von Konflikten.


Bearbeiten praxisrelevanter Aufgabenstellungen.

Inhalte . Die Studierenden haben bzgl. des Projektthemas ein Vorschlagsrecht. Das Projekt soll bevorzugt

außerhalb der Hochschule durchgeführt werden (siehe Verfahrensanweisung VA-PAAA-EXT).

Gruppenarbeit wird gewünscht.

Die in den Projekten direkt benötigten spezifischen Kenntnisse werden bei Bedarf in

Blockveranstaltungen vermittelt.

Regelmäßige Projektsitzungen geben den Studierenden die Möglichkeit, die oben genannten

Fähigkeiten zur Teamarbeit durch Einübung zu erwerben. Dabei wird insbesondere die

Qualitätssicherung durch Präsentation von Ergebnissen aus Analyse, Entwurfs und Implementierung

trainiert.



Prüfungsformen .



132








Muss von den Studierenden selbst in Bezug zum gewählten Thema der Projektarbeit ermittelt werden.

Übergreifend:

Balzert, H.; Schäfer, C.; Schröder, M.; "Wissenschaftliches Arbeiten - Wissenschaft, Quellen,

Artefakte, Organisation, Präsentation"; W3L-Verlag; 2. Aufl., 2011


133

#Fehler


TB | Abschlussarbeiten

Modul | Bachelorarbeit (Thesis) und Kolloquium


Workload .

450,00 h

Credits . 15 LP

Studien-


Häufigkeit des

Angebots .

Dauer .





Die Bachelorarbeit wird in der Regel von der betreuenden Person und der Korreferentin

beziehungsweise dem Korreferenten bewertet. Vor der Festsetzung der Note führen die beiden

Prüfenden gemeinsam ein Kolloquium mit den Studierenden durch, das 30 bis 45 Minuten dauert. Das

Ergebnis des Kolloquiums ziehen die Prüfenden in ihre Bewertung mit ein. Zu Beginn des Kolloquiums

stellen die Studierenden das Ergebnis der Bachelorarbeit thesenartig vor. Das nachfolgende

Prüfungsgespräch dient auch dazu festzustellen, ob es sich um eine selbständig erbrachte Leistung

handelt.

Grundsätzlich werden dabei die bereits im Rahmen der Projektarbeit vermittelten Kompetenzen weiter

vertieft bzw. erweitert. Im Einzelnen sind dies die folgenden Kompetenzen:


Lösen informatikspezifischer Probleme im Unternehmenskontext unter Berücksichtigung

begrenzter Ressourcen.

Weiterentwickeln ihrer methodischen Kompetenz mittels der aktiven Durchführung eines

Projektes.




zur verständlichen Dokumentation (siehe Prozessbeschreibung PB-PAAA).

Befähigen zur Dokumentation und Präsentation von Projektergebnissen.

Selbstkompetenz:


Erfahren und realisieren eigenverantwortlichen Handelsn durch selbständiges

Projektmanagement und Projektmanagementorganisation.

Sozialkompetenz:


Präsentation von Arbeitsergebnissen, zur Leitung und Moderation von Besprechungen sowie zur

Lösung von Konflikten.

Weiterentwicklung ihrer kommunikativen Kompetenzen.


Bearbeiten praxisrelevanter Aufgabenstellungen.

Kennenlernen der Anforderungen einer gemeinsamen Bearbeitung einer komplexen Aufgabe

im Bereich der Analyse, des Entwurfs oder der Nutzung von Informations- und

Kommunikationssystemen.

Die Studierenden verfügen nach erfolgreichem Abschluss ihrer Bachelorthesis über die notwendigen


134

Kompetenzen, diese Anforderungen später auch in der Berufspraxis zu erfüllen.

Inhalte .

Die Bachelorarbeit besteht typischerweise aus der Analyse, bei der vor allem die Anforderungen

ermittelt werden und aus dem Entwurf, der die Lösungsalternativen diskutiert und die Anforderungen auf

die verfügbare Technologie abbildet. Hinzu kommt meistens eine Implementierung besonders wichtiger

Aspekte des Entwurfs. Die Implementierung allein bietet keine ausreichenden Möglichkeiten,

informatische Methoden und Erkenntnisse anzuwenden und reicht daher für eine Bachelorarbeit nicht

aus. Zur Bachelorarbeit gehört ein Arbeitsplan, den die Studierenden erstellen und mit den Betreuern

abzustimmen (siehe Prozessbeschreibung PB-PAAA). Ein solcher Plan bietet Einsatzmöglichkeit für die im

Projekt erworbenen Projektmanagement-Fähigkeiten und ist eine wichtige Voraussetzung zur

erfolgreichen Durchführung der geforderten Leistungen in der vorgegebenen Zeit.

Organisation:

Die Studierenden haben bzgl. des Themas ein Vorschlagsrecht. Die Arbeit kann auch außerhalb der

Hochschule (siehe Verfahrensanweisung VA-PAAA-EXT) durchgeführt werden. Gruppenarbeit ist

möglich.



Prüfungsformen .

Bachelorarbeit

Kolloquium


erfolgreiche Abschlussarbeit und Kolloquium






Muss von den Studierenden selbst in Bezug zum gewählten Thema der Bachelorarbeit ermittelt werden.

Übergreifend:

Balzert, H.; Schäfer, C.; Schröder, M.; "Wissenschaftliches Arbeiten - Wissenschaft, Quellen,

Artefakte, Organisation, Präsentation"; W3L-Verlag; 2. Aufl., 2011

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