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ANEXO MÓDULO 4PARA QUINTO AÑO

GUÍA PARA DOCENTES DE PLANIFICACIÓN Y RESULTADOS

DEL PROYECTO PRESENTACIÓN PERSONAL AUDIOVISUAL

1. Nombre y Apellido del docente: ................................................................................................................

2. Escuela: ............................................................................................................................................................

3. Año y División: ................................................................................................................................................

PRIMER MOMENTO

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD (adjuntar foto representativa).

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SEGUNDO MOMENTO

EXPLICACIÓN DE LAS VENTAJAS Y OBSTÁCULOS QUE SE PRESENTARON EN EL TRABAJO ENEL AULAALMOMENTODEL ARMADODE LOSGUIONES INDIVIDUALES. ADJUNTARDOSGUIO-NES Y JUSTIFICAR LA SELECCIÓN.

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TERCER MOMENTO

EVALUACIÓN- RESULTADOS (Describir cuáles fueron los resultados del Proyecto. Pueden consignarla experiencia del trabajo en el Grupo de Facebook. Incluir fotografía representativa.

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CONSIGNARNOMBREDEL GRUPODE FACEBOOKDONDE SE FUE PLASMANDO LA EXPERIEN-CIA REALIZADA POR LOS ESTUDIANTES.

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INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA EL DOCENTE

Se recomienda al docente considerar la siguiente información:

1) Seleccionar las fotografías más representativas de cada momento de la experiencia. Ver

dónde están sugeridas.

2) Considerar las Bases y Condiciones para la Evaluación de los Proyectos / Experiencias

generados por los alumnos de cuarto, quinto y sexto año del Ciclo Orientado adjunto al final

del Módulo 4.

3) Extensión mínima de la presente Guía de Planificación y Resultados: 5 páginas / carillas.

4) Pueden incluir un video de 5 minutos de duración como máximo, a modo de conclusión

del proyecto (requisito optativo).

5) Enviar la Guía de Planificación y Resultados ( junto con el video en caso de haberlo con-

feccionado) por correo electrónico a la casilla indicada por la organización.

6) El proyecto deberá incluir (excluyente): nombre de la escuela, año, división, turno y nom-

bre del proyecto, nombre del docente a cargo, lista con nombre, apellido, DNI y correos

electrónicos de todos los alumnos participantes.

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FICHA DE RELEVAMIENTO DE DOCENTES

MÓDULO 4: HACIENDO CON LOS OTROS

Nombre y Apellido: ............................................................................................................................................

Escuela: ..................................................................................................................................................................

Año y División: ....................................................................................................................................................

¿Qué aprendieron los estudiantes a lo largo del Módulo 4?

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A modo de síntesis, escriba 5 ideas principales que hayan surgido de los debates con los estu-diantes durante las 4 actividades realizadas.

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Consigne aquellos comentarios, observaciones o inquietudes que le surgieron a lo largo delcuarto módulo.

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MARCO REFERENCIAL PARA EL DOCENTEEl Programa Estudiantil Valores: Vida y Trabajo establece como condición necesaria para cumpli-

mentar sus objetivos, la realización de una Obra de Teatro por parte de los alumnos de sexto año del

Ciclo Orientado.

En este proceso, el docente deberá ser guía, facilitando el ordenamiento del desempeño áulico y

extra áulico. Además, tendrá que sistematizar los resultados del mismo en una Guía de Planificación

y resultados que se adjunta en el Anexo del Módulo 4 para Sexto Año, que tendrá que presentar como

parte de la documentación necesaria que acreditará el puntaje. Esta Guía también estará disponible

en el sitio web del programa.

A continuación se detallan algunas actividades que el docente deberá realizar para el desarrollo del

módulo.

� Registro fotográfico de los momentos más importantes de la experiencia realizada por los estu-

diantes.

� Control general de las actividades determinadas por los alumnos para la realización de la obra de

teatro.

� Control general de la realización concreta de la actividad.

MATERIAL PROPUESTO PARA SEXTO AÑODEL CICLO ORIENTADO

“OBRA DE TEATRO”

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULA

El propósito de esta experiencia es que los

jóvenes realicen una obra de teatro donde

puedan plasmar los conocimientos alcanza-

dos en el Programa de Valores y en el espa-

cio curricular de FVT y los desafíos que ellos

visualizan respecto a los estudios superiores

y su inserción en el mundo laboral.

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PRIMER MOMENTO

El docente deberá recapitular los conceptos trabajados a lo largo del Programa Valores en los Módulos

1, 2 y 3, así como también los ejes centrales del espacio curricular FVT. Se sugiere elaborar en el pi-

zarrón un esquema donde se visualice con claridad los conceptos y sus relaciones. En este repaso no

debería faltar:

� Valores: Responsabilidad y Compromiso.

� Cultura del Trabajo.

� Espíritu emprendedor. Proyectos para la vida.

� Reflexión – Acción – Participación.

� Prácticas Educativas.

� Características del mundo socio ocupacional.

� Problemáticas del mundo del trabajo. Factores contextuales.

� Valoración de la cooperación y el trabajo en grupo.

� Determinación de las metas a alcanzar.

Una vez finalizado el esquema, el profesor generará una reflexión sobre todos los conocimientos y he-

rramientas con las que cuentan los estudiantes para poder realizar una obra de teatro donde reflejen

la experiencia de las prácticas educativas realizadas en sexto año y la búsqueda personal que hicie-

ron para tomar decisiones respecto a sus estudios superiores e inserción en el mundo del trabajo.

PUBLICACIÓN EN EL GRUPO DE FACEBOOK

Se aclara que es necesario publicar en el grupo de Facebook creado, lo trabajadopor los jóvenes a lo largo de la actividad.

Este espacio virtual debe ser utilizado como una plataforma de interacción y co-municación entre los jóvenes y el docente.

Se deberá confeccionar un breve comentario en el grupo de Facebook que sirvacomo introducción a la actividad realizada por los estudiantes de sexto año, in-cluyendo nombre de la escuela y objetivo planteado. Incorporar fotografía re-presentativa

SEGUNDO MOMENTO

En esta instancia, los jóvenes deberán organizarse para armar el guión de la obra de teatro, en cuyo

contenido incluirán las reflexiones alcanzadas en el momento anterior de la actividad.

El docente podrá sugerir a los estudiantes organizar instancias de trabajo compartido con otros es-

pacios curriculares como Teatro.

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Una vez finalizado el guión, los alumnos organizarán grupos de trabajo de acuerdo a sus intereses:

actuación, vestuario, música, iluminación, difusión, etc. Es importante que el docente los acompañe en

esta instancia, para organizar las tareas a desarrollar y que puedan llevar adelante el proyecto res-

petando roles y tiempos.

La historia que se desarrolle en la obra deberá reflejar el eje de FVT para sexto año: Prácticas edu-

cativas realizadas a lo largo del ciclo lectivo y su vinculación con los estudios superiores y el mundo

del trabajo. Se sugiere incluir en el guión la temática de los valores en el ejercicio profesional o en los

oficios, los desafíos de moverse con ciertos valores en contextos que se estructuran en base a otros,

como por ejemplo la competencia.

El guión deberá quedar plasmado por escrito, ya que será compartido en el grupo de Facebook.

Adjuntar fotografía ilustrativa.

El docente tomará nota de aquellos aspectos que considere relevantes surgidos de la dinámica para

luego completar la Guía de Planificación y Resultados adjunta en el Anexo del Módulo 4 para Sexto

Año y la ficha de relevamiento correspondiente al módulo.

TERCER MOMENTO

Representación de la obra a la comunidad educativa y filmación de la misma para ser compartida en

el grupo de Facebook.

El docente tomará nota de aquellos aspectos que considere relevantes surgidos de la dinámica para

luego completar la Guía de Planificación y Resultados adjunta en el Anexo del Módulo 4 para Sexto

Año y la ficha de relevamiento correspondiente al módulo.

CUARTO MOMENTO

Aquí el profesor realizará una reflexión a modo de cierre, evaluando los logros y obstáculos que se

presentaron a lo largo de la actividad y valorará la experiencia realizada por los estudiantes.

También deberá estar presente la opinión de los jóvenes respecto a su experiencia con relación al

mundo laboral, los estudios superiores y los desafíos que esto implica.

Las conclusiones de este momento deberán quedar plasmadas en el grupo de Facebook a modo de

cierre de la experiencia. Se sugiere complementar con fotos del equipo de jóvenes en esta instan-

cia de evaluación.

El docente tomará nota de los aspectos que considere relevantes para luego completar la Guía de Pla-

nificación y Resultados adjunta en el Anexo del Módulo 4 para Quinto Año y la ficha de relevamiento

correspondiente al módulo.