Módulo de Módulo de EspecialistaEspecialista

en en Atención Pastoral Atención Pastoral EducativaEducativa

22 de abril 201422 de abril 2014

Misión Compartida

Proyecto Educativo

Institucional

Marifé Ramos – Guadalupe Labrador

Punto de partida

Tomamos conciencia de nuestra realidad

1. ¿Qué estoy viviendo en este ámbito de la misión compartida?

2. ¿Qué está viviendo mi entorno?

3. ¿Qué vive la Congregación?

4. ¿Qué necesito?

MISION COMPARTIDA

¿DÓNDE HUNDE SUS RAÍCES EL PEI?MISION COMPARTIDA

Nace en “un sueño de Dios” y se concreta en un carisma.

Se entrelaza con la historia a través de múltiples vidas entregadas.

Es un don y una corresponsabilidad.

Hay errores y enredos que lo contaminan

•Don del Espíritu que configura toda nuestra vida•Respuesta al dolor de la humanidad• Impulso hacia la comunión

“El carisma y la espiritualidad de un Instituto de Vida Consagrada

pueden ser compartidos por los laicos”

(Vita consecrata 54-56)

.

CARISMAMISION

COMPARTIDA

.

Ofrece otra mirada y otro dinamismo

MISION COMPARTIDA

PESO DE LOS ERRORES HISTÓRICOSMISION COMPARTIDA

Laico equivale a profano. Se pierde la fraternidad y se subraya la jerarquía. La cultura es monopolio del clero y los laicos son iletrados. Se ensalza la virginidad frente al matrimonio.Se excluye a los laicos de la catequesis, la predicación y la teología.

VATICANO II: VOCACIÓN LAICAL

MISION COMPARTIDA

“Con el nombre de laicos se designan aquí a todos los fieles cristianos, a excepción de los miembros del orden sagrado y los del estado religioso sancionado por la Iglesia. Es decir, los fieles que, en cuanto incorporados a Cristo por el bautismo, integrados al pueblo de Dios y hechos partícipes, a su modo, de la función sacerdotal, profética y real de Cristo, ejercen en la Iglesia y en el mundo la misión de todo el pueblo cristiano en la parte que a ellos les corresponde” (LG, nº 31).

“Los laicos, en cuanto consagrados a Cristo y ungidos por el Espíritu Santo, son admirablemente llamados y dotados, para que en ellos se produzcan siempre los

más ubérrimos frutos del Espíritu. Pues todas sus obras, sus oraciones e iniciativas apostólicas, la vida conyugal y familiar, el cotidiano trabajo, el descanso

de alma y cuerpo, si son hechas en el Espíritu, e incluso las mismas pruebas de la vida, si se sobrellevan

pacientemente, se convierten en sacrificios espirituales aceptables a Dios por Jesucristo (...) De

este modo, también los laicos, como adoradores que en todo lugar actúan santamente, consagran el

mundo mismo a Dios” (LG nº 34)

Consagramos el mundo a DiosMISION

COMPARTIDA

“Cada laico debe ser ante el mundo un testigo de la resurrección y de la vida del Señor Jesús y una

señal del Dios vivo” (LG nº 38) “Cristo, el gran Profeta... cumple su misión profética... también

por medio de los laicos, a quienes, consiguientemente, constituye en testigos y les

dota del sentido de la fe y de la gracia de la palabra, para que la virtud del Evangelio brille en la vida diaria, familiar y social (...) Los cónyuges tienen su propia vocación: el ser mutuamente y

para sus hijos testigos de la fe y del amor de Cristo. Por consiguiente, los laicos, incluso cuando

están ocupados en los cuidados temporales, pueden y deben desplegar una actividad muy

valiosa en orden a la evangelización del mundo” (LG nº 35)

.

Somos testigos ante el mundo

MISION COMPARTIDA

“Incluso en las ocupaciones seculares deben ayudarse mutuamente a una

vida más santa, de tal manera que el mundo se impregne del espíritu de Cristo y alcance su fin con mayor

eficacia en la justicia, en la caridad y en la paz. En el cumplimiento de este

deber universal corresponde a los laicos el lugar más destacado”

(LG nº36).

.

Extendemos el Reino desde las estructuras del mundo

MISION COMPARTIDA

Si cuando metemos las manos en la palangana, o cuando atizamos el

fuego con el fuelle o cuando hacemos la contabilidad o estamos en los

arrozales, no realizamos exactamente la misma vida religiosa que si estuviéramos en oración en un

monasterio, el mundo jamás se salvará. (Gandhi)

.

Extendemos el Reino desde las estructuras del mundo

MISION COMPARTIDA

Somos sarmientos radicados en Cristo

Iguales en nuestra dignidad bautismal

El “mundo” es el ámbito de la vocación laical

La santidad implica insertarse en las tareas terrenas

.

CHRISTIFIDELES LAICIMISION

COMPARTIDA

• Compartir la misión educativa

• Vivir con el dinamismo del carisma y de la espiritualidad compartida

• Asumir la refundación laical

.

DON Y CORRESPONSABILIDAD QUE NOS AYUDAN A:

MISION COMPARTIDA

.

RECUPERAR UNA IGLESIA MINISTERIAL Y CARISMÁTICA

MISION COMPARTIDA

Punto de partida

Tomamos conciencia de nuestra realidad

1. ¿Qué estoy viviendo en este ámbito del PEI?

2. ¿Qué está viviendo mi entorno?

3. ¿Qué vive la Congregación?

4. ¿Qué necesito?

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

¿Qué es?PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Documento o conjunto de documentos que expresa y

concreta en el momento actual la intuición, estilo y práctica educativa de su Fundador o

Fundadora.

PEI

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Fundamentación

1º1º El proyecto Educativo que nuestros Fundadores, en su momento histórico vivieron, lo que escribieron: Finalidad fundacionalcómo analizaron su realidad y a qué necesidades dieron respuesta, los modos concretos: formación de profesores, determinación de contenidos, opciones metodológicas, organización escolar, comunicación y relaciones, etc. Sus modificaciones para darle forma definitiva (evaluación y seguimiento)2º Cómo se ha ido plasmando a lo largo de la historia congregacional

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Sentido

Potenciar el Dinamismo creciente de las Instituciones para dar respuestas a las necesidades de hoy en fidelidad a su objetivo fundacional, que se muestra en:La redefinición de la titularidad y de su modelo organizativo (nueva configuración de la función directiva, equipos de titularidad, cesión de la titularidad a fundaciones propias, etc.) La profundización en iniciativas estratégicas (misión compartida, procesos de formación y selección del profesorado, planificación educativo-pastoral)La búsqueda y potenciación de las mejores prácticas fortaleciendo de la red de centros de la institución titular, el trabajo en común, y la participación de los centros que salvaguarda la singularidad de cada uno de ellos al tiempo que huye del aislamiento y de la multiplicación de procesos básicamente coincidentes

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Finalidad

“Preservar y profundizar la singularidad educativa de una

Congregación, aun en contextos legislativos que tienden a

olvidarla”

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONALContenidos

Carácter Propio (o Propuesta Educativa)

Lectura del contexto

Plan estratégico o conjunto de Líneas estratégicas

Planes y programaciones anuales

Concreciones curriculares y organización del centro

Evaluación y seguimiento

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Guías necesarias

1. La legislativa legislativa, que ajusta la oferta que propugnamos a lo legalmente exigido por al Ministerio y las Conserjerías. Que nos posibilita entrar en los conciertos y acreditar nuestros títulos.

1. La institucional,institucional, que permite sistematizar y contextualizar nítida y dinámicamente el carácter Propio y las opciones de la Institución Titular.

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Características del PEI

El PEI es un documento dinámico, lleva a la acción y él mismo está en continua revisión, evaluación y ajuste.Es un documento asumido por las comunidades educativas que se comprometen a llevarlo a la práctica. Por ello es importante la participación máxima en su elaboración, en su evaluación y seguimiento. Generalmente su elaboración se suele programar en dos fases: a.Fase preparatoria, de sensibilización, motivación, información y formación a los distintos agentes que se quiera implicarb.Fase de elaboración en la que se desarrollen las iniciativas destinadas a la formulación del Doc.

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Responsables del PEI

La Institución Titular es, protagonista y responsable de la definición del PEI y de la vivencia concreta de esta oferta educativa en todos sus centros.

El órgano de Gobierno toma la decisión de hacerlo, define los modos de participación y lo aprueba.

El impulso de su desarrollo corresponde al órgano ejecutivo de la institución, con incidencia en todos los centros: Equipos de Titularidad, Delegaciones de Educación, etc.

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Pautas para elaboración

Carácter Propio – Propuesta E.

•Los rasgos de identidad, que conforman la personalidad o el ser de la institución.

• La misión que tenemos en la sociedad y en la Iglesia. Es la razón de existir, refleja el propósito fundacional. En coherencia con ella están todos los objetivos y tareas del proyecto educativo.

•La visión propone el horizonte hacia donde caminamos, la imagen de sí misma que quiere proyectar en la sociedad en un plazo amplio. Debe ser retadora, positiva, compartida y coherente con la misión.

•Los valores, que actúan como motores.

•La cultura organizativa sobre comunicación, liderazgo…

Su elaboración y actualización es anterior a la del PEI

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Pautas para su elaboración

Análisis y lectura de la realidad

Identificación de necesidades y la mejor contextualización de las propuestas educativas

Incluye la propia realidad del centro y la del entorno en que está ubicado

Es clave para identificar las opciones estratégicas de la institución titular y, en su caso, de los centros.

Supone establecer un diálogo con el carácter propio para extraer del mismo aquellos aspectos más significativos para el futuro inmediato de la oferta educativo-pastoral.

Es promovida y orientada por la Entidad Titular (herramientas)

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Pautas para su elaboración

Plan estratégico -Líneas estratégicas

Conjunto de decisiones institucionales de gran envergadura que contienen las claves para afrontar nuevos retos con éxito

Pretende un cambio profundo, un salto cualitativo del que se deriva una renovación de la institución que afecta a su viabilidad.

Implican a toda la institución y requieren respuestas complejas.

De ellas salen los objetivos estratégicos y los planes o proyectos, a tres niveles: institucional, intercentros e intracentros,

Corresponde a la Entidad Titular elegir líneas estratégicas, definirlas, marcar los planes y proyectos, los objetivos, acciones, indicadores y plazos

MISIÓNMISIÓNSOSTENIBLESOSTENIBLE

LINEA DE VISIÓN ALUMNOSLINEA DE VISIÓN ALUMNOS

LINEA DE VISIÓN FAMILIALINEA DE VISIÓN FAMILIA

DESARROLLO DECOMPETENCIASY RESULTADOSACADÉMICOS

AUMENTARPARTICIPACIÓNE IMPLICACIÓN

EXCELENTERELACIÓN

YCOMUNICACIÓN

LINEA DE VISIÓN: ENTORNOLINEA DE VISIÓN: ENTORNO

POTENCIAR LASRELACIONES

EXTERNAS CONORGANIZACIONES

LINEA DE VISIÓN CENTROLINEA DE VISIÓN CENTRO

ÓPTIMAATENCIÓN

INDIVIDUALIZADA

AUMENTOCOMPROMISO SOCIAL,

CRISTIANO YFRANCISCANO

SER VIABLESECONÓMCAMENTE

LINEA DE VISIÓN EQUIPO HUMANOLINEA DE VISIÓN EQUIPO HUMANO

DESARROLLOCOMPETENCIASESTRATÉGICAS

SENTIDODE PERTENENCIAE IMPLICACIÓN

SERREFERENCIA

SERINNOVADORES

MANTENER YTRANSMITIR

CLIMAARMONIOSO

SER EXCELENTES

TRABAJOCOHESIONADO YCOLABORACIÓN

CLIMALABORALÓPTIMO

Ayudar a los centros a implantar nuevas METODOLOGÍAS

Ayudar a los centros a implantar nuevas METODOLOGÍAS

Desarrollar MANUAL de Gestión de la Relación

Desarrollar MANUAL de Gestión de la RelaciónPlan MARKETING InstitucionalPlan MARKETING Institucional

Plan RRHHINSTITUCIONAL

Plan RRHHINSTITUCIONAL

Ampliar la REFLEXIÓN estratégica

de los centros

Ampliar la REFLEXIÓN estratégica

de los centros Generar, distribuir,

compartir y optimizar

RECURSOS

Generar, distribuir,

compartir y optimizar

RECURSOS

FortalecerALIANZASFortalecerALIANZAS

Diseñar PORTAL educativo

institucional

Diseñar PORTAL educativo

institucional

Diseñar ACCIONES

institucionales

Diseñar ACCIONES

institucionales

Facilitar el desarrollo de

programas BILINGUES / TRILINGUES

Facilitar el desarrollo de

programas BILINGUES / TRILINGUES

Intensificar la acción de GRUPOS ANAMO

Intensificar la acción de GRUPOS ANAMO

Plan BENCHMARKING externoPlan BENCHMARKING externo

Fortalecer ALIANZASFortalecer ALIANZAS

Desplegar OFERTA

de SERVCIOS

Desplegar OFERTA

de SERVCIOS

PLEIN 2015Franciscanas

Misioneras de la Madre del Divino Pastor

Mapa Estratégico Centros Educativos

Desarrollar Planes Marco

en los PROCESOS

CLAVE

Desarrollar Planes Marco

en los PROCESOS

CLAVE

Dinamizar PLEINDinamizar PLEIN

PLEIN 2015Franciscanas

Misioneras de la Madre del Divino Pastor

Mapa Estratégico Centros Educativos

Qualycion, Consultoría para la Calidad en la Gestión S.L

PLEIN 2015

Programación Centros Educativos

ÁMBITODESPLIEGUE TEMPORAL

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

INST

ITU

CIO

NAL

INTE

RCEN

TRO

SIN

TRAC

ENTR

O

Crear/ Adaptar toda la ESTRUCTURA

ORGANIZATIVA Institucional

Crear/ Adaptar toda la ESTRUCTURA

ORGANIZATIVA Institucional

Desarrollo del PLAN FINANCIERO INSTITUCIONALDesarrollo del PLAN FINANCIERO INSTITUCIONAL

Análisis de NecesidadesAnálisis de

Necesidades

Adaptación sistemas de medición

Adaptación sistemas de medición

Comunicación y sensibilización PLEIN

Comunicación y sensibilización PLEIN

Autoevaluación EFQM

Autoevaluación EFQM

Validación / Implantación PLANES MARCO EDUCATIVOSValidación / Implantación PLANES MARCO EDUCATIVOS

Desarrollo, adaptación y mejora de los SISTEMAS DE GESTIÓNDesarrollo, adaptación y mejora de los SISTEMAS DE GESTIÓN

Autoevaluación EFQM

Autoevaluación EFQM

Programa BILINGÜISMO/TRILINGÜISMOPrograma BILINGÜISMO/TRILINGÜISMO

Comunicación WEB Centro - Familia Comunicación WEB Centro - Familia

Gestionar ALIANZASGestionar ALIANZAS

Desarrollar PLAN DE RRHH InstitucionalDesarrollar PLAN DE RRHH Institucional

Desarrollar PLAN DE BENCHMARGINGDesarrollar PLAN DE BENCHMARGING

Formación PADRESFormación PADRES

Proceso para seguimiento y

Verificación PLEIN

Proceso para seguimiento y

Verificación PLEIN

Despliegue Oferta de ServiciosDespliegue Oferta de Servicios

Diseñar/Adaptar toda la ESTRUCTURA TECNOLÓGICADiseñar/Adaptar toda la ESTRUCTURA TECNOLÓGICA

Diseño estrategia COMPETENCIAS

Diseño estrategia COMPETENCIAS

Estructura INTERCAMBIO entre centros

Estructura INTERCAMBIO entre centros Encuentros con familiasEncuentros con familias

Diseño Planes y Proyectos MARCO EDUCATIVOSDiseño Planes y Proyectos MARCO EDUCATIVOSDiseño PLAN marco

GESTIÓNDiseño PLAN marco

GESTIÓN

Plan de MarketingPlan de Marketing

Desarrollo CMI Institucional

Desarrollo CMI Institucional

Programa Auditorías Institucional

Programa Auditorías Institucional

Diseño Manual Gestión de la Relación FAMILIAS

Diseño Manual Gestión de la Relación FAMILIAS

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Pautas para su elaboración

Planes y programaciones anuales

Los planes constituyen la fase de máxima concreción del proyecto educativo, planificando los objetivos y las acciones a desarrollar

Pueden ser planes institucionales, que afectan a la institución titular y al conjunto de sus centros, y planes de centro, que afectan específicamente a un centro, siempre partiendo de los planes institucionales previamente definidos. En ellos están pautados: • Los indicadores,• Sistemas de evaluación y seguimiento

Cada Plan especifica: la justificación o línea estratégica a la que responden, objetivos, acciones, responsables, indicadores, temporalización.

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Pautas para su elaboración

Concreciones curriculares y opciones

Conjunto de decisiones pedagógicas y didácticas que debe realizar el centro escolar en el ámbito de su autonomía

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Pautas para su elaboración

Evaluación y seguimiento Proceso por el que se revisa la implantación del conjunto del Proyecto Educativo, su puesta en marcha y la consecución de sus metas u objetivos. Establece indicadores estratégicos en las líneas estratégicas y otros indicadores de planes y proyectos, así como los momentos para la revisión de estos planes Partiendo de los resultados de la evaluación: - Se orientan los procesos, así como a las personas responsables de los mismos. - Se marcan las áreas de mejora - Se toman las decisiones, estructurales, económicas, formativas, etc. pertinentes para la consecución de los objetivos estratégicos. Se realizan por los responsables de la Institución

El PEC se concreta cada curso en la PGA y debe evaluarse en la memoria anual.

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Pistas de futuro

¿Cómo me ayuda y me impulsa el carisma de la Congregación a vivir mi tarea educativa en Misión Compartida? ¿Qué implica vivir la espiritualidad de la Congregación en su dimensión laical? Hoy el Fundador/a me dice: “Los laicos y laicas en la Congregación…”La acción pastoral ¿qué lugar ocupa en el PEI? ¿Es una línea estratégica, un plan...? Ventajas e inconvenientes . Como responsables de la orientación pastoral, desde la fidelidad al carisma recibido y las necesidades de nuestro entorno, ¿qué debemos potenciar, modificar, impulsar, etc. en el PEI?

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN