MOKINIŲ MOKYMO(SI) MOKINIŲ MOKYMO(SI) KRŪVIO KRŪVIO

REGULIAVIMASREGULIAVIMAS

MOKINIŲ MOKYMO(SI) MOKINIŲ MOKYMO(SI) KRŪVIO KRŪVIO

REGULIAVIMASREGULIAVIMAS

O. VisockienėO. Visockienė

2006 10 252006 10 25

DOKUMENTAI

1. Dėl mokinių mokymosi krūvių (ŠMM ministro įsakymas 2003 08 26 Nr. ISAK-1197).

2. Dėl mokinių mokymosi krūvių reguliavimo mokykloje (ŠMM 2004-08-28 raštas Nr. SR-12-05-226).

3. Lietuvos higienos norma HN 21:2005 “Bendrojo lavinimo mokykla. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai” (LR SAM 2005 06 09 įsakymas Nr. V-476).

4. Dėl 2005-2007 metų bendrųjų ugdymo planų (ŠMM ministro įsakymas 2005 04 20 Nr. ISAK-663).

Dėl mokinių mokymosi krūvių

(ŠMM ministro įsakymas 2003 08 26 Nr. ISAK-1197).

2 punktas: Mokyklų vadovams, atlikus mokyklos ugdymo proceso organizavimo analizę, numatyti mokinių krūvio reguliavimo priemones, suderinti su Mokyklos taryba ir įforminti direktoriaus įsakymu.

PRIEMONIŲ PLANAS

Jei neturime plano, vadinasi, suplanavome nesėkmę.

-Geoff Petty

PRIEMONIŲ PLANŲ ANALIZĖ

Pagirtina:Egzistuoja veiklos sistema.Priemonių įvairovė.Įtraukiami į veiklą tėvai, mokiniai,

psichologas, socialinis pedagogas, klasės auklėtojas ir kt.

PRIEMONIŲ PLANŲ ANALIZĖ

Nėra situacijos analizės. Neaiškus priemonių veiksmingumas.

Nesuformuluoti tikslai (uždaviniai) arba jie nekonkretūs.

Pageidautina priemonių įvairovė (dažniausiai naudojama mokymosi krūvių reguliavimo priemonė – kontrolinių darbų tvarkaraščių sudarymas, namų darbų skyrimo reguliavimas).

PRIEMONIŲ PLANŲ ANALIZĖ

Nepakankamas dėmesys skiriamos priemonėms, susijusioms su ugdymo proceso organizavimu.

Nėra atsakingų asmenų už suplanuotų priemonių įgyvendinimą (mokinių krūvio reguliavimas dar ne visose mokyklose yra bendras visos mokyklos komandinis darbas, į kurį įtraukiami mokiniai, mokytojai, tėvai, socialinis pedagogas, psichologas).

Nėra veiklos sistemos.

SiūlymaiMokinių krūvio optimizavimo sritis turi būti

deleguota vienam mokyklos vadovui, kuris pasitelkdamas komandinio darbo principus, šios veiklos planavimui ir įgyvendinimui įtrauktų bendruomenės narius.

Didesnį dėmesį skirti mokinių mokymo(si) krūvių reguliavimo bei ugdymo proceso planavimui.

Mokykloje turėtų egzistuoti aiški ugdymo proceso stebėjimo, analizės ir vertinimo sistema.

Analizuoti mokyklos savivaldos institucijose priemonių veiksmingumą.

464

4403

2085

0

1000

2000

3000

4000

5000

Mokinių mokymo(si)krūvio reguliavimas

Klausytojų skaičius

2004

2005

2006 1- pusmetis

MOKINIŲ MOKYMO(SI) KRŪVIŲ REGULIAVIMAS (2005- 2006 Ip.)

Eil.Nr. Mokykla Seminarų skaičius Dalyvių skaičius

1. „Varpelio“ prad.m-kla 1 13

2. P.Vileišio vid.m-kla 1 39

3. Šv.Mato vid.m-kla 1 47

4. „Vyturio“ vid.m-kla 1 38

5. Julijanavos vid.m-kla 1 40

6. Vilijampolės vid.m-kla 2 60

7. Petrašiūnų vid.m-kla 1 20

8. Pilėnų vid.m-kla 1 20

10. Prekybos ir verslo m-kla 1 26

11. Nemuno vid.m-kla 2 79

12. „Versmės“ vid.m-kla 1 40

13. Rokų vid.m-kla 1 33

14. „Aušros“ gimnazija 3 38

15. Panemunės pradinė mokykla

1 15

16. „Žiburio“ vid. m-kla 1 45

17. A. Stulginskio vid. m-kla 1 29

Viso 20 582

AKTUALU

Tyrimo rezultatus aptarti savivaldos institucijose.

2007 m. vasario – kovo mėnesiais numatoma grįžtamoji patikra.

Planuojant 2007 m. veiklą vadovautis raštu “Dėl mokinių mokymosi krūvių reguliavimo mokykloje” (ŠMM 2004-08-28 raštas Nr. SR-12-05-226).

BENDRADARBIAVIMAS