MOKYKLOS PREVENCINIO MOKYKLOS PREVENCINIO DARBO GRUPĖSDARBO GRUPĖS

KŪRIMO IR VEIKLOS ETAPAIKŪRIMO IR VEIKLOS ETAPAI

Asta Railienė

Vilniaus pedagoginis universitetas

Socialinės komunikacijos institutas

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

PREVENCINĖS DARBO GRUPĖS (PDG) KŪRIMO IR VEIKLOS ETAPAI

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

Iniciatyvinės grupės sutelkimas

Prevencinio darbo grupės narių atranka

Prevencinio darbo grupės narių mokymai

Prevencinio darbo grupės veiklos planavimas

Prevencinio darbo grupės veiklos organizavimas

Prevencinio darbo grupės veiklos vertinimas

I ETAPAS: INICIATYVINĖS GRUPĖS I ETAPAS: INICIATYVINĖS GRUPĖS SUTELKIMASSUTELKIMAS

• Kokia šios grupės vieta mokyklos sistemoje?

• Kam ši grupė bus pavaldi?

• Kokia galima šios grupės struktūra?

• Koks galimas grupės valdymas?

• Kokie reikalavimas keliami grupės nariams?

• Kokius gebėjimus ir įgūdžius turi turėti grupės nariai?

• Kokios pagrindinės galimos veiklos kryptys?

• Koks turėtų būti grupės dydis?

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

II ETAPAS: PDG NARIŲ ATRANKAII ETAPAS: PDG NARIŲ ATRANKA

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

PDG NARIŲ ATRANKOS KRITERIJAI:

žinios ir specifiniai gebėjimai

motyvacija (noras veikti)

idėjų turėjimas

emocinis priimtinumas

PAGRINDINIAI GRUPĘ VIENIJANTYS PAGRINDINIAI GRUPĘ VIENIJANTYS ASPEKTAI, SUSIJĘ SU NARYSTE GRUPĖJEASPEKTAI, SUSIJĘ SU NARYSTE GRUPĖJE

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

1) grupės narių psichologinį suderinamumą

2) indėlio į grupinį darbą pasiskirstymą ir pusiausvyrą

3) atskirų grupės narių galimybę daryti įtaką grupei

4) savitarpio pagalbą ir pagarbą

5) bendrą vertybių sistemą

PDG SUDĖTIS IR ATSAKOMYBĖSPDG SUDĖTIS IR ATSAKOMYBĖS

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

Kiekvienas grupės narys atlieka konkretų vaidmenį bendrai užduočiai atlikti (kiekvienas grupinis vaidmuo yra lygiavertis ir vienodai svarbus grupei)

Grupės narių bruožai, padedantys komandai geriau įvykdyti duotą užduotį

Vaidmenys grupėje nėra griežtai nustatyti ir statiški Vienas asmuo gali turėti ne vieną vaidmenį grupėje

PDG DYDISPDG DYDIS

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

Grupės efektyviai veikia, kai jas sudaro optimalus narių skaičius užduočiai atlikti (Hackman, 1992, p. 235-250; Mullins , 1999, p. 405-442.)

Labai mažose grupėse(2–3 žmonės) trūksta nuomonių įvairovė

Didelėse (daugiau nei 13 narių) grupėse - neįmanoma efektyvi sąveika, dalyvavimas, sudėtingesnis veiklų koordinavimas

Optimalus grupės narių skaičius yra 3–9 žmonės

III ETAPAS: PDG NARIŲ MOKYMAIIII ETAPAS: PDG NARIŲ MOKYMAI

• Mokymų tikslas – parengti grupės narius dirbti kartu • Veiksmingiausia mokymų forma - grupės formavimo renginiai(užduotys, kurių neįmanoma išspręsti nesuderinus veiksmų,nemokant susitarti, įsiklausyti į kito nuomonę, nesugebant pasitikėtisavo grupe)• Atsižvelgiant į grupės veiklos tikslus, tokiuose renginiuose galibūti akcentuojama komandos atmosfera (bendrumas, sutelktumasir pan.) arba bendradarbiavimo metodologija

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

IV ETAPAS: PDG VEIKLOS PLANAVIMASIV ETAPAS: PDG VEIKLOS PLANAVIMAS

Tikslas - rengiamas bei derinamas su mokyklos taryba

grupės veiklos planas• Planavimas – tai procesas, kuris remiasi ne vien plano rašymu, bet

nuolatiniu apmąstymu, savo veiklos derinimu su visos organizacijos veikla

• Rezultatai gerėja planuojant bet kokią veiklą - suplanuotos veiklos rezultatai visuomet yra geresni

• Planavimas, skatinantis suprasti ir užsibrėžti aiškius ir pasiekiamus tikslus, gerina visų grupės dalyvių veiklos rezultatus

• Bet kuri veikla bus sėkminga tik tuo atveju, jei aiškiai bus žinoma, ko siekiama

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

PDG VEIKLOS PLANAVIMO ETAPAIPDG VEIKLOS PLANAVIMO ETAPAI

Mokyklos situacijos ir poreikių analizė PDG veiklos tikslų formulavimas PDG veiklos uždavinių formulavimas PDG veiklos plano sudarymas

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

PAGRINDINĖS TIKSLŲ FORMULAVIMO PAGRINDINĖS TIKSLŲ FORMULAVIMO CHARAKTERISTIKOSCHARAKTERISTIKOS

• neriboti laike,

• atitinkantys veiklos prioritetus,

• orientuoti į aktyvų veiksmą,

• pasiekiami

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

V ETAPAS: PDG VEIKLOS V ETAPAS: PDG VEIKLOS ORGANIZAVIMASORGANIZAVIMAS

Veiklos organizavimo tikslas - optimizuoti grupės veiklą, sudaryti prielaidas didinti šios veiklos efektyvumą parenkant:

išteklius patogiausią vietą palankiausią laiką tinkamiausius darbo metodus

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

VEIKLOS ORGANIZAVIMO ŽINGSNIAIVEIKLOS ORGANIZAVIMO ŽINGSNIAI

• Veiklos reglamento sukūrimas

• Darbo pasidalijimas

• Pavaldumo santykių nustatymas

• Koordinavimas

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

VI ETAPAS: PDG VEIKLOS VERTINIMASVI ETAPAS: PDG VEIKLOS VERTINIMAS

Vertinimo tikslas – įvertinti užsibrėžtų tikslų įgyvendinimą ir atsiskaityti mokyklos administracijai, tarybai bei mokyklos bendruomenei

• iš anksto numatyti kriterijus, kuriais vadovaujantis bus

vertinama grupės veikla • įvairių vertinimo metodų taikymas (apklausą, ekspertinis

vertinimas, stebėjimas ir pan.)

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių

grupių veiklą ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )

VERTINIMO TURINYSVERTINIMO TURINYS

• grupės veiklos tikslų ir uždavinių adekvatumas organizacijos poreikiams ir jų pokyčiams (ar ir kaip grupės veikla atitinka visos mokyklos bendruomenės poreikius)

• grupės veiklų vykdymas (kaip ir ar kokybiškai buvo atliktos ir įgyvendintos numatytos veiklos)

• bendradarbiavimas su socialiniais partneriais, jų įtraukimo į problemų sprendimą efektyvumas

Projektas “Vaikų, iškrentančių iš bendrojo lavinimo sistemos, skaičiaus mažinimas, stiprinant prevencinių grupių veiklą

ugdymo institucijose”

(nr. ESF/2004/2.4.0-03-301 )