Universidad Privada Antenor Orrego Metodologa del aprendizaje
Universitario
I. Introduccin
En 1944 un cientfico y medico austriaco llamado Hans Asperger
estaba estudiando una condicin donde existan muchas caractersticas
similares al autismo. Tanto el como otro cientficos como Kanner,
Bleuler, Gillberg (2006) estudiaron a un grupo de nios, los cuales
presentaban un comportamiento extrao, el cual era evidente a medida
que iban creciendo. Ellos observaron que no miraban a los ojos de
la persona con quien se comunicaban, ni sentan sentimientos algunos
por ellos. En donde se diagnostic como sndrome de asperger ya que
esta es una condicin poco comn y muchos expertos tienden por
confundirlo con el autismo y los padres o personas que se
encuentren al alrededor de la persona afectada piensan que una
sobre proteccin familiar el que crea esas conductas y no le hayan
ningn defecto. Esta condicin est caracterizada por deficiencias en
la interaccin social (es decir, la comunicacin con el resto de
personas) ellos tienden a comunicarse de mejor manera con personas
adultas, tambin se encuentran afectadas en la coordinacin
motora.
Se dice que la causa del sndrome de asperger es un crecimiento
en el cerebro, esta condicin dura para toda la vida ya que no es
una enfermedad si no una manera peculiar de vivir, no se cura ni se
agrava, solo se lleva a travs de diferentes mtodos con la terapia
psicolgica, conductual y el entrenamiento en destrezas sociales,
estas personas suelen ser muy inteligentes y su condicin no es
obvia a la vista, solo en el momento que se visualiza su
conducta.
Dicho trastorno fue oficialmente reconocido, en el manual
estadstico de diagnsticos de trastornos mentales (DSMIV), hasta la
publicacin de su cuarta edicin en 1994.
El trastorno de asperger es generalmente considerado como una
forma de autismo leve y hoy en da se encuentra descrito como un
trastorno dentro de los trastornos generalizados del desarrollo,
juzgndose como la parte ms moderada y con mejor nivel de
funcionamiento de los trastornos aspecto autista.
II. ndice
I. Introduccin.....2
II. ndice............3
III. Qu es el sndrome de
Asperger?..........................................................4
IV. Historia del sndrome de Asperger ..5
V. El autismo.........6
VI. Cmo las personas tratan de aceptar que tienen un
sndrome?............7
VII. Nios con sndrome de Asperger....10
VIII.
Sntomas.............................................................................................12
IX. Pruebas y exmenes...14
X. Caractersticas16
10.1 La Inteligencia16
10.2 La discapacidad..17
10.3 Talentos....................16
XI. Casos....19
9.1 Famosos con sndrome de Asperger..21
XII. Terapias familiares......22
XIII. Asociaciones....23
XIV. Conclusiones.....24
XV. Bibliografa y web grafa25
XVI. Anexos.....27
III. Qu es el sndrome de Asperger?
El Sndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo cerebral
caracterizado por el poco inters de la interaccin social y poca
coordinacin motora, es decir que no destacan en el deporte, y se
hace evidente por qu no son muy sociables, no comprenden el
sarcasmo ni mienten. Un ejemplo es Sheldon Cooper de The big bang
theory el programa de televisin. (Anexos-img1)
Normalmente este sndrome se presenta en varones pero hay casos
donde una mujer tiene esta enfermedad.
El sndrome de Asperger es un autismo leve por ello hay problemas
con la comunicacin con nios y con adultos, afecta de 3 a 7 personas
de cada 1000. Es una enfermedad muy rara; estas personas son muy
ingenuas socialmente y no suelen transformar las cosas a su propio
beneficio.
A pesar de sus dificultades las personas que padecen esta
enfermedad son nobles y son bondadosos, fieles y por la misma
enfermedad sincera, al no aprender a mentir no es muy sociables y
por ello dicen todo lo que piensan sin alterar nada.
El aspecto de una persona con sndrome de asperger es comn,
normalmente se focaliza en un solo tema, se apasionan en ello, son
muy persistentes en lo que hacen y nunca se rinden; son congruentes
que es esto es decir, pensar y hablar es lo mismo. Estas personas
tienen la autoestima muy baja y no sienten que encajan en la
sociedad.
Su capacidad de hablar solo es alterada cuando se trata de
comunicarse.
Las personas con asperger son comunes y corrientes aunque, su
cerebro es ms desarrollado y su inters se focaliza en un solo tema
toda su vida, si en este caso es la lectura o la escritura es que
aprenden a leer antes de tener 2 aos y si es la msica aprenden a
tocar rpidamente un instrumento, etc.
En ocasiones estas personas tienen comportamientos inadecuados
ya que cuando se molestan tienden a insultar las personas.
Las personas con sndrome de asperger son muy pulcras y ordenadas
no les agrada que las cosas estn fuera de lugar o des balanceadas;
las personas con este sndrome se desesperan al no poder arreglar
las cosas, ya que tienen algunos sntomas del TOC (trastorno
obsesivo compulsivo de la personalidad)
IV. Historia del sndrome de Asperger
En 1943 Leo Kanner hace una publicacin de los trastornos
autsticos del contacto afectivo.
En 1944, Hans Asperger (Anexos-img2) descubri este trastorno o
sndrome. La causa de este sndrome se desconoce, pero es muy
probable que una anomala en el cerebro sea la responsable del
sndrome de Asperger.
En 1980 Asperguer desarrolla un ambicioso programa basado en
terapia del lenguajehasta que muere el 21 de octubre.
En 1991 se traduce la primera publicacin del S.A al ingles.
En 1994 es considerado por primera vez un trastorno mental.
Losfactores genticos pueden jugar un papel importante, ya que el
trastornotiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un
gen especfico. Con cierta frecuencia es el padre el que presenta un
cuadro completo de sndrome de Asperger. En ocasiones, hay una clara
historia de autismo en parientes prximos. El cuadro clnico que se
presenta est influenciado por muchos factores, incluido el factor
gentico, pero en la mayora de los casos no hay una causa nica
identificable.
La afeccin parece ser ms comn en los nios que en las nias.
Aunque las personas con sndrome de Asperger con frecuencia
tienen dificultad a nivel social, muchas tienen unainteligencia por
encima del promedio y pueden sobresalir en campos como la
programacin informtica y la ciencia. No presentan retraso en el
desarrollo del habla (solo cuando se refiere a comunicarse) ni las
habilidades para cuidar de s mismos como: alimentarse, baarse,
etc.; ni la curiosidad acerca del entorno, muchos de ellos se
interesan en el ambiente, otros en la actuacin y una minora en el
deporte.
V. El Autismo
Es untrastorno caracterizado por gravesdficit del desarrollo,
permanente y profundo. Afecta la socializacin, lacomunicacin(al
socializar), la imaginacin, la planificacin, la reciprocidad
emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales. Los
sntomas, en general, son la incapacidad de interaccin social, el
aislamiento y las estereotipias (movimientos incontrolados de
alguna extremidad, generalmente las manos, como contar u espasmos).
Con el tiempo, la frecuencia de estos trastornos aumenta (las
actuales tasas de incidencia son de alrededor 60 casos por cada
10.000 nios); debido a este aumento, la vigilancia y evaluacin de
estrategias para la identificacin temprana, podra permitir un
tratamiento precoz y una mejora de los resultados.
(Anexos-img3)
Su origen obedece a una anomala en las conexiones neuronales que
es atribuible, con frecuencia, amutaciones genticas, ya que se ha
observado que los trastornos que sufre una persona autista pueden
tener un componente multifactorial, dado que se ha descrito la
implicacin de varios factores de riesgo que actan juntos. Los genes
que afectan la maduracin sinptica estn implicados en el desarrollo
de estos trastornos, lo que da lugar a teoras neurobiolgicas que
determinan que el origen del autismo se centra en la conectividad y
en los efectos neuronales fruto de la expresin gnica. Hay varios
tratamientos pero no todos ellos se han estudiado adecuadamente.
Las mejoras en las estrategias para la identificacin temprana de la
enfermedad que utilizan tanto las caractersticas fenotpicas como
los marcadores biolgicos (por ejemplo, cambios, electro
fisiolgicas) podrn mejorar la efectividad de los tratamientos
actuales.
El beb autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de
vida; a partir de ah, la evolucin lingstica queda estancada, no hay
reciprocidad con el interlocutor, ni aparecen las primeras
conductas de comunicacin intencionadas (miradas, echar los brazos,
sealar...).
Segn Glen O.Gabbard (2006) manifesta que:
En los ltimos aos se ha producido un notable cambio en el
tratamiento del autismo esto dice que se puede tratar hasta los 8
aos ya que mientras se trate antes mejor.
VI. Cmo las personas tratan de aceptar que tienen un
sndrome?
Lo primero es cuando la persona o individuo es pequeo y sus
padres tienen que decrselo comnmente en esta etapa el nio no
comprende lo que se le dice y por ello sus padres tienen que
apoyarlo ms.
Primeros pasos para superar que tienes un sndrome:
No dejarte llevar por la negacin.
Huir del aislamiento: Estar con amigos y familia es bueno (en el
caso del sndrome de Asperger tratar de hacer amigos y continuar
relacionndote con tus padres).
Mantente en forma: Ayuda a que uno mismo se sienta bien.
Cambia tus actitudes con el trabajo o estudios:
Exgete ms: Te mantendrs entretenido
Maneja tus emociones
Vigila tu autoestima: Autoacptate
Librate de los pensamientos negativos
Marisa Bosqued (2012), pgina 93.
VII. Nios con sndrome de Asperger
Segn Eva .A. Araujo y Mar Claustre Jane Ballabriga (2011)
afirman que:
El sndrome de Asperger (S.A) forma parte del trastorno autista
su estudio es reciente en casos de edades tempranas.
Los nios desde que son pequeos tienen la apariencia de un nio
normal y son ms inteligentes y la mayora aprenden a leer cuando son
muy pequeos por s mismos, tienen problemas para relacionarse con
adultos y con otros nios comnmente tienen problemas para encajar en
la sociedad y son muy introvertidos; estos nios necesitan muchsimo
apoyo de sus padres. (Anexos-img4)
El lenguaje en estos nios solo es afectado cuando se trata de
relacionarse y muchas veces se relacionan poco con sus padres.
La mayora de estos nios al no ser muy atlticos son molestados en
la actualidad y tratados diferente en las escuelas se les llama
nios raros y por ello son antisociales y tambin por la misma
enfermedad. (Anexos-img5)
En ocasiones presentan comportamientos inadecuados, al no ser
comprendidos.
Estos nios son muy habilidosos en las materias a las cuales se
focalizan desde que son muy pequeos. Eligen y son responsables
pulcros y muy ordenados aparte tienen la particularidad de tratar
de arreglar las cosas hasta lograr la perfeccin.
Son ingenuos ante las burlas de sus compaeros, tienen un corazn
bueno y puro, a pesar de sus dificultades; los nios con esta
enfermedad no la consideran un mal sino una forma de vida y de cmo
expresarse, ya que este sndrome no hace mal, no se contagia y es
hereditario. Existen terapias para ayudar a que se expresen
mejor.
Las personas piensan que son extraos, creen que no conocen nada
ni a nadie y no se comunican.
En estos nios es muy notorio su talento en ya que se ellos lo
expresan al 100%.
Muchos nios con sndrome de Asperger son muy activos y tambin se
les puede diagnosticartrastorno de hiperactividad ydficit de
atencin. Se puede desarrollar ansiedad o depresin durante la
adolescencia y comienzo de la adultez. Igualmente, se pueden
observar sntomas deltrastorno obsesivo-compulsivoy movimientos
compulsivos en algunos lugares del cuerpo.
VIII. Sntomas
Las personas con sndrome de Asperger se concentrada u obsesionan
con un solo objeto o tema, ignorando todos los dems. Quieren saber
todo el tema y, con frecuencia, hablan poco de otra cosa.
Los nios con sndrome de Asperger presentan muchos hechos acerca
del asunto de su inters, y pareciera que no hay ningn punto
conclusin.
Con frecuencia, no reconocen cuando la otra persona que escucha
ha perdido inters en el tema.
Las reas de inters pueden ser bastante limitadas, como una
obsesin con los horarios de los trenes, los directorios telefnicos,
una aspiradora o colecciones de objetos.
Las personas con sndrome de Asperger no se aslan del mundo de la
manera en que lo hacen las personas con un trastorno autista. Con
frecuencia se acercarn a otras personas. Sin embargo, sus problemas
con el habla y el lenguaje en un escenario social a menudo llevan
al aislamiento.
Su lenguaje corporal puede ser inusual.
Pueden hablar en un tono montono y pueden no reaccionar a los
comentarios o emociones de otras personas.
Pueden no entender el sarcasmo o el humor, o pueden tomar una
metfora literalmente.
No reconocen la necesidad de cambiar el volumen de su voz en
situaciones diferentes.
Tienen problemas con el contacto visual, las expresiones
faciales, las posturas del cuerpo o los gestos (comunicacin no
verbal).
Las personas con sndrome de Asperger tienen problemas para
formar relaciones con las personas que no conocen y algunas que
conocen, nios o adultos, debido a que:
Son incapaces de responder emocionalmente en interacciones
sociales normales.
No son flexibles respecto a sus rutinas (comnmente tienen
agendas donde tienen todo programado)
Tienen dificultad para mostrar, traer o sealar objetos de inters
a otras personas.
No expresan placer por la felicidad de otras personas es otra
razn por la cual a veces son excluidos.
Los nios con sndrome de Asperger pueden mostrar retrasos en el
desarrollo motor y comportamientos fsicos inusuales, como:
Retardo en ser capaces de montar en bicicleta, agarrar una
pelota o trepar a un juego
Torpeza al caminar o realizar otras actividades, se caen
mucho.
Movimiento hacia los lados de los dedos, o movimientos con todo
el cuerpo que son repetitivos e incluso con el habla aunque ya
hayan tenido terapia para que se puedan comunicar bien tienen que
tener terapia intensiva (todos los das a veces a excepcin de los
domingos, los terapeutas recomiendan que en este da los padres
interacten con sus hijos y que se conecten ms con ellos).
Tambin tienen tics; Los tics motores son movimientos rpidos y
fugases como un parpadeo suelen aparecer en la niez temprana o
media entre los 5 y 8 aos, los tics a diferencia de otros
movimientos son repetitivos aunque no tienen la capacidad de ser
suprimidos, es decir son involuntarios. Glen O. Gabbard (2006)
pgina 77
IX. Pruebas y exmenes
Generalmente se necesita un mdico experimentado en el diagnstico
y tratamiento del autismo para hacer el diagnstico real. Debido a
que no hay ningn examen fsico (correr, trotar, saltar, etc.) para
el sndrome de Asperger, el diagnstico a menudo se basar en
criterios muy especficos, a partir de un determinado manual
mdico.
La mayora de los mdicos busca un grupo bsico de comportamientos
que les ayude a diagnosticar el sndrome de Asperger. Estos
comportamientos abarcan:
Retraimiento.
No voltearse al ser llamado por el nombre.
Incapacidad para usar gestos: apuntar o mostrar.
Falta de juego interactivo.(Anexos-img6)
Falta de inters en los compaeros, no se interesan por tener
muchos amigos y a veces se sienten apartados de la sociedad.
Los sntomas pueden ser notorios en los primeros meses de vida,
uno de ellos es que no responden al ser llamados por su nombre. Los
problemas deben ser obvios hacia la edad de 3 aos.
Se hacen exmenes fsicos (movimientos de los dedos) ya que una de
las formas es ver que el nio tiene pocas habilidades motoras,
emocionales (ya que la mayora no encuentra el lado sarcstico ni
emotivo de las cosas)y cognitivos (para descartar otras causas). El
equipo de los hospitales y clnicas le recomendar que su hijo pueda
ir a un psiclogo, un neurlogo, un psiquiatra, un logopeda y otros
profesionales expertos en el diagnstico de nios con sndrome de
Asperger.
Una evolucin neuropsicolgica del lenguaje busca determinar si
los niveles de expresin y comprensin oral y escrita se encuentran
dentro de los lmites normales para la edad de una persona con S.A
Glen O. Gabbard (2006) pgina 77. Con esta prueba se comprueba si el
nio o el adulto se ha desarrollado adecuadamente para su edad y si
no es as se es recomendado asistencia de un logopeda (mdico
especialista en lenguaje) y de ms interaccin con las personas
cercanas comnmente es con los padres.
En los juegos interactivos cuando son pequeos es importante que
asistan a un nido o guardera (y que la ayuda no solo sea en casa)
ya que ayuda ms al nio que lo motiven de distintas maneras.
X. Caractersticas
10.1. La inteligencia
La inteligencia en los casos del Sndrome de Asperger, constituye
un elemento muy importante dentro de este grupo de personas. Se
trata de la nica entidad patolgica incluida en la clasificacin que
no presenta retardo mental, sino al contrario presenta mayor
inteligencia a la comn (su coeficiente intelectual es ms alto de lo
normal).
LaAsociacin Americana de Retraso Mental incluye al sndrome de
Asperger como un sndrome de deficiencia o retraso mental (aunque en
el 2008 se comprob que no deba estar entre estas enfermedades no
fue retirado de la lista).
Demos, pues, por descontado el alto nivel de inteligencia
comprobado en las personas con SA, factor favorable en su
posibledesempeointelectual, pero contradictoriamente
desproporcionado con las escasas posibilidades de realizacin de ese
potencial de talento en el medio social, en el campo donde
supuestamente el individuo ha de poner en prctica y demostrar sus
aptitudes.
Su predestinacin a recaer siempre en un punto en condiciones
desfavorables respecto a los dems, propensos a la victimizacin
comn, es fundamento para plantearse seriamente el problema de su
proteccin jurdica.
Tienen la capacidad de mantener la atencin para procesar la
informacin que se les brinda y en diferentes situaciones.
10.2. La discapacidad
Algunas de las discapacidades que los sujetos presentan:
La incomprensin de las personas: No entienden a las personas con
Asperger ya que al pensar diferente prefieren evitarlos a toda
costa o simplemente ignorarlos, porque en muchos casos cuando
alguien es diferente no tratar de escuchar.
La comunicacin: Es el aspecto ms importante en la vida humana ya
que de esta forma muestran sus talentos y capacidades. En el caso
del sndrome de Asperger es muy importante tratar de comunicarse
aunque el habla no este afecta, en el aspecto de la comunicacin el
individuo se encuentra muy afectado, pero hay terapias para
ayudarlos a hablar.(Anexos-img7)
Discapacidad con el ambiente: La discapacidad con el ambiente es
normalmente por el desorden que hay en l.
La afectividad: No demuestran sus sentimientos los que los asla
un ms y los separa de las personas que quieren.
Las comidas: Las comidas no se pueden mezclar ya que les parece
interfecto y subdesarrollado que las partes de un plato de comida
se toquen.
Actos Rutinarios: Normalmente repiten lo mismo todos los
das.
10.3. Talentos
Los individuos que tienen esta enfermedad se destacan (mucho
algunos de ellos) se destacan en la ciencia, otros en la filosofa,
otros inventando cosas, otros en mecnica, elctrica, otros en la
msica, filntropo etc.
Hay mucha gente con este sndrome muy creativa uno de los ms
famosos es: Satosh Tajri (Anexos-img8) el cual es el creador de una
de las series chinas animadas, ms importantes que ha aparecido y
una de las ms famosas mundialmente llamada: Pokmon, una de las
series animadas ms largas de la historia animada. Tambin es un
diseador de videojuegos japons incluido los de su propia franquicia
la cual se ha extendido por todo el mundo y es uno de los ms vistos
en la historia.
Comnmente se proponen una meta la cual cumplen; segn Eliyahu M.
Goldratt (2008) afirmo que: si se quiere llegar a la meta hay que
ser persistente y no rendirse, un rbol es como la vida si se deja
de regar nunca salen frutos es decir que si no te esfuerzas nunca
llegas al final.
XI. Casos
El Caso de Alexander: De apenas diez aos de edad, Alexander
adems de tener trastornos delaprendizaje, del desenvolvimiento
social y del habla. Alexander era muy gordo.
Sus padres le permitieron la indulgencia en la comida desde que
era un beb, ya que naciera prematuro sufriendo de trastornos
respiratorios severos.
Todos lo perciban como retardado, cuando esencialmente nuestro
joven paciente, era normalmente dotado, intelectualmente.
No poda jugar pelota, no haba aprendido a montar una bicicleta y
sucoordinacinera pobre.
Sus dificultades ms debilitantes eran su pronunciacin titubeante
y habla ininteligible, y su ceguera social. Alexander deca lo que a
la mente le viniera sin considerar el impacto que sus palabras
tuvieran.
Alexander era el hazmerrer de sus amigos y una vergenzaante su
pap y tres hermanas.
Su caso se hizo famoso, ya que fue a terapia como parte de
unafuncinfamiliar. Respondiendo a los anhelos de sus padres, y a
las preguntas que nos hicieran, conducimos unaevaluacindirecta.
Entonces, lo que haba evadido el entendimiento de otros clnicos,
resalt con simple claridad. Despus de un tiempo le diagnosticaron
sndrome de Asperger.
El caso de Alejandro: Alejandro tiene 13 aos y le diagnosticaron
sndrome de Asperger cuando tena 6; l tiene un blog donde expresa
como se siente y al parecer se siente ignorado por la gente ya que
dice: Hoy cuando sal del colegio me senta enojado y deprimido
porque siento que nadie me entiende excepto mi familia, no toda
pero mi madre, mi padre y mis hermanos y muy pocos primos. senta
mucha tristeza porque soy el nico que piensa igual que yo, adems de
que hay mucha gente no piensa igual que yo y mi mente tiene muchas
cosas que para otras personas son aterradoras pero para m son
genial.(Anexos-img9)
11.1. Famosos con Asperger
Algunos personajes con sndrome de Asperger a lo largo de la
historia son:
Isaac Newton: Fsico, filsofo, telogo, inventor, alquimista y
matemtico ingls.
Nikola Tesla: Inventor, ingeniero mecnico e ingeniero elctrico
croata.
Albert Einstein: Fsico Alemn.
Vernon Smith: Economista estadounidense y ganador del premio
nobel de economa.
Glen Gloud: Pianista canadiense.
Syd Barret: Cantante, guitarrista, compositor ingls y creador de
la banda Pink Floyd.
Steve Spelberg: Director, pianista y productor de cines
estadounidense
Temple Grandin: Profesora de la universidad estatal de colorado,
diseadora de mataderos, doctora en ciencia animal, escritora y
conferencista estadounidense. (defensora del bienestar animal)
Dan Aykroyd: Escritor, actor cmico y guionista de cine
canadiense.
Bill Gates: Empresario, filntropo estadounidense y cofundador de
la empresa Microsoft.
Gary Nunman: Cantante y compositor ingls.
Tim Burton: Director, productor y diseador estadounidense.
Darryl Hannah: Actriz estadounidense.
Keanu Rives: Actor canadiense.
Satosh Tajri: Diseador de videojuegos japons y creador de la
franquicia Poquemn.
Rafer Alston: Jugador de la NBA.
XII. Terapias Familiares
Segn Jessica Rangel Cohen:
Las terapias familiares consisten en hablar con cada uno de los
miembros de la familia sobre distintos temas todos en conclusin
para ayudar al individuo, la terapia familiar dura de 60-90 minutos
y comnmente se dan 20 sesiones despus del diagnstico para tratar de
ayudar al individuo en:
La mejora del funcionamiento de la familia: tratando de ayudar
al individuo para que se sienta ms a gusto con su familia.
El aumento de la comprensin mutua y el apoyo emocional entre los
miembros de la misma: Tratando de apoyar para que el individuo se
desenvuelva mejor.
El desarrollo de estrategias de afrontamiento y habilidades de
resolucin de problemas ante diferentes dilemas y situaciones de la
vida: Tratando que hayan menos problemas para el individuo.
Las terapias familiares en ciertos casos no incluyen a los
individuos con Asperger, de esta forma se focalicen tratar con la
familia los problemas del individuo y como ayudarlo a mejorar en
diferentes aspectos:
Ayudar al individuo desde distintos ngulos, es decir que tratan
de ayudar al individuo desde distintos puntos como: tratar de
socializar con sus familiares menos cercanos, ya que en algunos
casos es muy importante el apoyo de toda la familia.
XIII. Asociaciones
Hay tres asociaciones con ms de 1000 seguidores las cuales son
importantes y estas asociaciones son creadas por psiclogos, tratan
de unir a la familia y entre todos subir la autoestima del
individuo con Asperger:
Comunidad de sndrome de Asperger en Espaa: Sevilla
http://aspergermalaga.es/ : Es un sitio web en cual solo pueden
hablar las personas con sndrome de asperger y hablar sobre lo que
opinan de su enfermedad y estn contra la ofensa de su
enfermedad.
http://www.aspergercastello.com/ : Por este sitio web, las
personas que sufren de asperger se renan en un lugar de Francia y
esta pgina esta en varios idiomas Asociacin mundial
EnFacebookAsocofas - Asociacin Costarricense de Familias con
Sndrome de Asperger hay ms de 1000 likes y ms de 1000 visitas ya
que se apoya mucho a las personas con esta enfermedad.
(Anexos-img9)
XIV. Conclusiones
Despus de haber investigado este tema tan interesante yo creo
que si hubiera un nio en mi saln con esta enfermedad tratara de
incluirlo al grupo, primero les hablara a mis compaeros sobre este
sndrome que tiene y de que se trata, aparte de hablarle de temas
que le gusten y no elevando la voz al estar con l.
Mi conclusin es que las personas con sndrome de Asperger
entienden el mundo a su manera y que tambin que son personas
incomprendidas.
XV. Bibliografa y link grafa
Link grafa:
MEDINE PLUS (2012) Sndrome de Asperger. Disponible 07/12/2012 en
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001549.htm
PER 21 (2012)Conozca ms sobre el sndrome de Asperger. Disponible
07/12/2012 en
http://peru21.pe/2012/04/16/vida21/conoce-mas-sindrome-asperger-2020300
SLOWMIND (2012) Historia del Sndrome de Asperger. Disponible
07/12/2012 en http://www.slowmind.net/pedrogarcia.html
GUA INFANTIL (2012) Qu es el sndrome de Asperger. Disponible
07/12/2012 en
http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/index.htm
YO Y EL SINDROME DE ASPERGER (2012)La Incomprensin de la gente.
Disponible 07/12/2012 en http://yoyelsa.blogspot.com/
YOUTUBE (2012)Famosos con el sndrome de Asperger. Disponible
07/12/2012 http://www.youtube.com/watch?v=tbhTLTkBtbM
ASPERGER MALAGA (2012)Asociacin Malaguea Sndrome de Asperger.
Disponible 07/12/2012 en http://aspergermalaga.es/
ASPERGER CASTELLO (2012)Asociacin Asperger Castelln. Disponible
07/12/2012 en http://www.aspergercastello.com
Bibliografa:
TRATAMIENTO TRANSTORNOS PSIQUITRICO (2006) Autor: Glen O.
Gabbard, editorial: Lexus, pgina: 77,
PREVALENCIA DE LA SINTOMATOLOGA DEL SNDROME DE ASPERGER Y
VARIABLES ASOCIADAS EN PREESCOLARES ESPAOLES (2011) Autor: Eva. A.
Araujo Jimenes y Mara Claustre Jane Ballabriga, editorial: RLP,
pgina: 67.
QU ES UN SNDROME?CMO SUPERARLO? (2012) Autor:Marissa Bosqued,
editorial: Paidos, pgina: 93.
LA META (2008)Autor: Eliyahu m. Goldratt, editorial: Gandratt,
pgina: 567.
XVI. Anexos
Img1: Sheldon Cooper de the big bang theory
Img2: Hans Asperger
Img3: El autismo
Ing4: nia con Asperger
Img5: Rafer Alston jugador de la NBA con S.A
Img8: Satosh Tajri
Img7: Nios con falta de comunicacin se aslan del mundo
Img6: Nio con falta del juego interactivo
Img9: Asocofas- Asociacin Costarricense de Familias con Sndrome
de Asperger
Img8: Alejandro
Entrevista no estructurada a la coach y psicloga Jessica Rangel
Cohen.
2
I.
Introduccin
En 1944 un
cientfico
y medico
austriaco
llamado
Hans
Asperger estaba estudiando una
condicin donde existan muchas caractersticas similares al
autismo.
Tanto
el como otro
cientficos
como Kanner, Bleuler, Gillberg (2006) estudiaron a un grupo de
nios, los
cuales presentaban un comportamiento extrao, el cual era
evidente a medida que iban
creciendo.
Ellos observaron que no miraban a los ojos de la persona con
quien se
comunicaban, ni sentan
sentimientos algunos
por ellos. En donde se
diagnostic
como
sndrome de
asperger
ya que esta es una condicin poco comn y muchos expertos
tienden por confundirlo con el autismo y los padres o personas
que se encuentren
al
alrededor de la persona afectada
piensan
que una sobre proteccin familiar el que crea
esas conductas y no le hayan ningn defecto. Esta condicin
est
caracterizada por
deficiencias en la
interaccin
social (es decir, la comunicacin con
el resto de
p
ersonas)
ellos tienden a comunicarse de mejor manera con personas
adultas, tambin se
encuentran afectadas en la coordinacin motora.
Se dice que la causa del sndrome de
asperger
es un
crecimiento en el cerebro, esta
condicin dura para toda la vida ya q
ue no es una enfermedad si no una manera
peculiar de vivir, no se cura ni se agrava, solo se lleva a
travs
de diferentes mtodos
con la terapia psicolgica, conductual y el entrenamiento en
destrezas
sociales, estas
personas suelen ser muy inteligentes y
su condicin no es
obvia
a la vista, solo en
el
momento que se visualiza su conducta.
Dicho trastorno fue oficial
mente reconocido, en el
manual
estadstico de
diagnsticos
de
trastornos mentales
(DSMIV)
, hasta la publicacin de su cuarta edicin en 1994
.
El
trastorno
de
asperger
es generalmente considerado como una forma de autismo
leve
y hoy en
da
se encuentra descrito como un trastorno dentro de los
trastornos
generalizados del desarrollo, juzgndose como la parte
ms
moderada y con mejor nivel
de
funci
onamiento
de los
trastornos
aspecto autista.
I. Introduccin
En 1944 un cientfico y medico austriaco llamado Hans Asperger
estaba estudiando una
condicin donde existan muchas caractersticas similares al
autismo. Tanto el como otro
cientficos como Kanner, Bleuler, Gillberg (2006) estudiaron a un
grupo de nios, los
cuales presentaban un comportamiento extrao, el cual era
evidente a medida que iban
creciendo. Ellos observaron que no miraban a los ojos de la
persona con quien se
comunicaban, ni sentan sentimientos algunos por ellos. En donde
se diagnostic como
sndrome de asperger ya que esta es una condicin poco comn y
muchos expertos
tienden por confundirlo con el autismo y los padres o personas
que se encuentren al
alrededor de la persona afectada piensan que una sobre proteccin
familiar el que crea
esas conductas y no le hayan ningn defecto. Esta condicin est
caracterizada por
deficiencias en la interaccin social (es decir, la comunicacin
con el resto de personas)
ellos tienden a comunicarse de mejor manera con personas
adultas, tambin se
encuentran afectadas en la coordinacin motora.
Se dice que la causa del sndrome de asperger es un crecimiento
en el cerebro, esta
condicin dura para toda la vida ya que no es una enfermedad si
no una manera
peculiar de vivir, no se cura ni se agrava, solo se lleva a
travs de diferentes mtodos
con la terapia psicolgica, conductual y el entrenamiento en
destrezas sociales, estas
personas suelen ser muy inteligentes y su condicin no es obvia a
la vista, solo en el
momento que se visualiza su conducta.
Dicho trastorno fue oficialmente reconocido, en el manual
estadstico de diagnsticos de
trastornos mentales (DSMIV), hasta la publicacin de su cuarta
edicin en 1994.
El trastorno de asperger es generalmente considerado como una
forma de autismo leve
y hoy en da se encuentra descrito como un trastorno dentro de
los trastornos
generalizados del desarrollo, juzgndose como la parte ms
moderada y con mejor nivel
de funcionamiento de los trastornos aspecto autista.
