Monografia Mônica Pedagogia 2010

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Pedagogia 2010

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  • 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIADEPARTAMENTO DE EDUCAOCAMPUS VII SENHOR DO BONFIM - BA MNICA NUNES SIMESINTERDISCIPLINARIDADE: UMA PROPOSTA CURRICULARSENHOR DO BONFIM-BA2010

2. 2 Mnica Nunes SimesINTERDISCIPLINARIDADE: UMA PROPOSTA CURRICULAR Trabalho monogrfico apresentadocomo pr- requisito para concluso do curso de Licenciatura. Habilitao nas Sries Iniciais do Ensino Fundamental, pelo Departamento deEducao do Campus VII. Senhor do Bonfim. Orientadora: Prof. Mestre Suzzana Alice Lima Almeida SENHOR DO BONFIM - BA 2010 3. 3Mnica Nunes SimesINTERDISCIPLINARIDADE: UMA PROPOSTA CURRICULAR Aprovada em: 23/03/2010Suzzana Alice Lima Almeida OrientadoraSimone Ferreira WanderleyAvaliadoraPaulo Batista MachadoAvaliador 4. 4A Deus, pelo Seu amor e tudo o que tem feitoem minha vida, pelas suas promessas e tudoque s.A minha, painho, irmo e irm; famlia quetanto amo, pela compreenso de minhaausncia durante a concretizao do curso.A Antonio, Edna, Las, Joo Neto, Leonardo,Palmira e Mrio, minha outra famlia, semprepresentes, cuidadosos, vivenciando comigosucessos e fracos, no permitindo que euesmorecesse diante das dificuldades e comtodo apoio contriburam para que chegasse ataqui.Aos proprietrios da Farmcia Cardoso e asminhascolegas de trabalho,poiscompartilharem tambm algumas inquietaespessoais e profissionais.A Edel, Vicente e Nilma, pela contribuio nasrevises ortogrficas deste trabalho. 5. 5AGRADECIMENTOS Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Campus VII representada pela direo daProfessora Maria Celeste de Castro.Aos meus professores e professoras do curso, pelas contribuies na socializao dosconhecimentos durante todos estes semestres.A professora Elizabeth Gonalves, pela contribuio direta e atenciosa na construo danossa pesquisa.Ao Alonso, responsvel pelo setor de equipamentos da universidade, pela dedicao ecompetncia na execuo de seu trabalho.Aos/as colegas do curso, pelo apoio durante todos estes anos. Consideramos que todos juntosfomos fortes e vencemos a caminhada. A Eurides Carneiro, Jane Ferreira, Mayara Jatob,Robson Soares e Vilma Maria, colegas e grandes amigos que conquistamos e trabalhamosjuntos durante o curso, nos seminrios, nos estgios, nos projetos e artigos interdisciplinares.A professora orientadora e mestre Suzzana Alice Lima Almeida, pelo incentivo na escolha dotema monogrfico no quarto semestre do curso, por permanecer nos incentivando, pelasintervenes que contriburam significativamente na nossa aproximao com a pesquisa, nems nesse momento de concluso, mas durante a realizao do curso. 6. 6A pesquisa que denominamos de interdisciplinar nascede uma vontade construda. Seu nascimento no rpido, exige uma gestao prolongada, uma gestaoem que o pesquisador se aninha no tero de uma novaforma de conhecimento a do conhecimento vivenciadoe no apenas pensado. Esse processo de nidao que opesquisador inicialmente vivencia leva-o a uma revisoda bibliografia que veio norteando a sua formao uma releitura do que mais o marcou em sua concepode educao. Nesse processo ele vai adquirindo apercepo de sua prpria interdisciplinaridade.(Ivani Fazenda) 7. 7LISTA DE FIGURASFigura 4.1.1 Percentual em relao ao sexo.Figura 4.1.2 Percentual em relao faixa etria.Figura 4.1.3 Percentual em relao formao acadmica.Figura 4.1.4 Percentual em relao instituio onde concluram o ensino superior.Figura 4.1.5 Percentual em relao ao tempo de atuao na docncia de forma geral.Figura 4.1.6 Percentual em relao ao vnculo com a UNEB.Figura 4.1.7 Percentual em relao rea de atuao.Figura 4.1.8 Percentual em relao onde costumam buscar informaes sobre a propostainterdisciplinar. 8. 8 SUMRIOResumo..................................................................................................................................... 10Introduo.................................................................................................................................11CAPTULO I1. Uma Perspectiva Sociolgica e Epistemolgica: Partilhando Olhares em uma PropostaCurricularInterdisciplinar..........................................................................................................................131.1. Partilhando um breve Histrico das Reformulaes Curricular da UNEB e sua Proposta Interdisciplinar....................................................................................................................18CAPTULO II2. QUADRO TERICO.......................................................................................................... 232.1. Compreenses................................................................................................................... 232.2. Professor............................................................................................................................ 242.3. Curso de Pedagogia........................................................................................................... 282.4. Interdisciplinaridade.......................................................................................................... 312.5. Currculo............................................................................................................................34CAPTULO III3. METODOLOGIA.................................................................................................................383.1. Tipo de pesquisa.................................................................................................................383.2. Lcus..................................................................................................................................393.3. Sujeitos da pesquisa...........................................................................................................393.4. Instrumentos de coleta de dados........................................................................................403.4.1. Questionrio fechado......................................................................................................403.4.2. Entrevista semi-estruturada.............................................................................................413.4.3. Observao participante..................................................................................................413.5. Etapas.................................................................................................................................42CAPTULO IV 9. 94. APRESENTAO, ANLISE E INTERPRETAO DOS RESULTADOS...................444.1. Resultado do questionrio fechado: o perfil dos sujeitos...................................................444.1.1. Sexo.................................................................................................................................444.1.2. Faixa etria......................................................................................................................454.1.3. Formao acadmica.......................................................................................................454.1.4. Instituio onde concluiu o Ensino Superior..................................................................464.1.5. Tempo de atuao na docncia de forma geral...............................................................474.1.6. Vnculo com a UNEB.....................................................................................................484.1.7. rea de Atuao..............................................................................................................484.1.7. Onde costuma buscar informaes sobre a proposta interdisciplinar.............................494.2. Resultados da Entrevista Semi-Estruturada e da Observao Participante........................494.2.1. Uma proposta curricular que ainda um desafio............................................................504.2.2. Uma proposta curricular que tem sua maior evidncia nas construes dos artigos eprojetos interdisciplinares.........................................................................................................564.2.3 Uma proposta curricular que tenta romper com a fragmentao do conhecimento naformao acadmica dos estudantes do curso de Pedagogia....................................................634.2.4. Uma proposta curricular incipiente.................................................................................674.2.5Uma proposta curricular que tenta romper coma fragmentao doconhecimento............................................................................................................................69CONSIDERAES FINAIS....................................................................................................73REFERNCIA..........................................................................................................................75ANEXOS..................................................................................................................................78 10. 10RESUMOEssa pesquisa visou identificar e analisar a compreenso que os/as professores/as do curso dePedagogia da UBEB tm sobre a proposta interdisciplinar apresentada no currculo do cursode Pedagogia. Este estudo teve como suporte terico: Morin (2001); Fazenda (1992); Santos(2000); Libneo (2002); Assumpo (1993); Sacristn (2006); dentre muitos outros, com ointuito de fundamentar epistemologicamente a pesquisa, colaborando desta maneira para umareflexo crtica nesse estudo, discutindo sobre a proposta interdisciplinar apresentada nocurrculo do curso de Pedagogia. Os procedimentos metodolgicos seguiram um enfoquequalitativo, com os seguintes instrumentos de trabalho: Um questionrio fechado para traar operfil dos sujeitos, uma entrevista semi-estruturada para identificar as compreenses dossujeitos a respeito da investigao e uma observao participante para um contato diretor como contexto observado. A partir da anlise do questionrio, da entrevista e da observao, foipossvel identificarmos que os/as professores/as do curso d