Monografia pronta Keila

  • View
    11.960

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Monografia pronta Keila

KEILA PEREIRA SILVA

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PBLICO DE SANTA VITRIA MG

FEIT 2010

KEILA PEREIRA SILVA

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PBLICO DE SANTA VITRIA MG Monografia apresentada Fundao Educacional de Ituiutaba FEIT, como trabalho de concluso do curso de Gesto Escolar: Administrao, Inspeo e Superviso. Orientadora: Profa. Maria Aparecida Augusto Satto Vilela.

FUNDAO EDUCACIONAL DE ITUIUTABA 2010

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS DO 3 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PBLICO DE SANTA VITRIA MG

KEILA PEREIRA SILVA

Esta monografia, apresentada Coordenao de Estgio Supervisionado do curso de Gesto Escolar: Administrao, Inspeo e Superviso da Fundao Educacional de Ituiutaba - FEIT, foi julgada adequada para a obteno do ttulo de Bacharel em Administrao.

________________________________________________ Coordenador

Banca Examinadora:

_________________________________________________ Orientador (a) professor(a) graduao ex: Msc, pra mestre

_________________________________________________ Segundo (a) professor(a) graduao ex: Msc, pra mestre _________________________________________________ Terceiro (a) professor(a) graduao ex: Msc, pra mestre

Aos familiares, que muitas vezes ficaram privados da nossa ateno, devido ao tempo dedicado aos estudos.

AGRADECIMENTOSA Deus, primeiramente, pela fora, sade, sabedoria e coragem para atingir os objetivos os quais me propus. Minha eterna gratido e reconhecimento s pessoas cuja contribuio tornou-se decisiva para a realizao desse trabalho:

toda equipe de docentes que constituem o curso de Gesto Escolar: Administrao, Inspeo e Superviso da Fundao Educacional de Ituiutaba FEIT, em especial a professora MSc. Maria Aparecida Augusto Satto Vilela, pela orientao, apoio, dedicao e disponibilidade. Aos colegas de curso, pelos momentos que compartilhamos, felizes ou tristes, permanecendo sempre as lembranas. Ao meu marido, Floriano Francisco da Silva Jnior, e minha filha, Layla Miella Silva, pela pacincia e pelo entendimento minha ausncia durante o curso. Aos meus pais, que sempre acreditaram na minha capacidade e me estimularam atravs de encorajadoras palavras.

A alegria no chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender no pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.. Paulo Freire

SUMRIO INTRODUO .......................................................................................................................9 1 AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E SUAS PRINCIPAIS CAUSAS.............14 1.1 CONCEITO DE DA ........................................................................................................14 1.2 SUBTIPOS DE DA...........................................................................................................19 1.2.1 Disfasia...........................................................................................................................19 1.2.2. Dislexia..........................................................................................................................19 1.2.3 Disgrafia..........................................................................................................................21 1.2.4 Disortografia...................................................................................................................22 1.2.5 Discalculia.......................................................................................................................23 1.2.6 Hiperatividade.................................................................................................................24 1.3 FATORES INFLUENCIADORES DAS DA 2 AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 3 ANO DO DA ESCOLA ESTADUAL JOS PARANABA DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DE SANTA VITRIA-MG..............................................................................26 2.1. QUADRO GERAL DA ESCOLA.....................................................................................26 2.2 AS PRINCIPAIS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS E A VISO DOS PROFESSORES.................................................................................................27 2.2.1 - Questionrio aplicado para os professores da Sala de Recursos da Escola Estadual Jos Paranaba de Santa Vitria MG.....................................................................................27 2.2.2 - Resposta I ....................................................................................................................28 2.2.3 - Resposta II ...................................................................................................................29 2.2.4 - Resposta III ..................................................................................................................30 2.3. AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.......................................31 2.4. PROPOSTAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES DE LEITURA ......................33 2.4.1. Leitura ............................................................................................................................33 2.4.2 Estratgias para a superao da dislexia dos alunos .......................................................34 2.4.3 Estratgias para a superao da disgrafia dos alunos .....................................................36 CONCLUSO..........................................................................................................................38 REFERNCIAS........................................................................................................................40

RESUMO Este trabalho se prope a pesquisar sobre as dificuldades de aprendizagem. Objetivase a reflexo sobre estas dificuldades na leitura e na escrita no terceiro ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Jos Paranaba, da cidade de Santa Vitria MG. Apresentase algumas definies de Dificuldades de Aprendizagem, alguns subtipos das mesmas, e procura constatar quais so as maiores incidncias no local pesquisado. Para a metodologia de trabalho utilizou-se as pesquisas quantitativa e qualitativa para saber respectivamente a porcentagem de crianas com Dificuldades de Aprendizagem na instituio, e as maiores incidncias das DA, bem como a viso dos professores com relao s dificuldades apresentadas. Ao fim, foram propostas algumas alternativas para a reduo das dificuldades apresentadas, bem como propostas de incentivos de leitura.

Palavras-chave: dificuldades de aprendizagem, leitura, escrita, ensino fundamental, escola estadual jos paranaba

9

INTRODUO O tema deste presente estudo aborda as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, seus conceitos e aplicaes. As dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita das crianas ingressantes nos anos iniciais do Ensino Fundamental so o foco principal do trabalho. A pesquisa ir especificamente abordar as principais dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita apresentadas pelas crianas do 3 ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Jos Paranaba da Rede Municipal de Ensino de Santa Vitria MG. Como problema de pesquisa, foi definido que o trabalho ira tratar de quais so as principais dificuldades de aprendizagem, em relao leitura e escrita, apresentadas pelos alunos do 3 ano da Escola Municipal So Jos, do Ensino Fundamental de Santa Vitria-MG. Para que seja respondida essa indagao, primeiro necessrio identificar quais so os principais tipos de dificuldades de aprendizagem recorrentes atualmente. A pesquisa terica trata exatamente de discorrer sobre esses tipos de dificuldades. Assim que observados e discutidos em seus conceitos, os tipos de dificuldades devem ter verificadas suas principais ocorrncias em casos cotidianos. No caso especifico do 3 ano da Escola Municipal Jos Paranaba, em Santa Vitoria-MG, a pesquisa exploratria poder identificar as principais dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos e as principais solues apontadas para o problema. Tal estudo foi proposto tendo seu objetivo principal voltado para a avaliao das dificuldades de aprendizagem apresentadas. Sendo assim, o estudo passa a ter como ponto principal de atividade analisar as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos do 3 ano primeiros anos do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Santa VitriaMG no processo de leitura e escrita. Para que tal objetivo possa ser alcanado, faz-se necessrio: Vitoria MG. dos alunos. Caracterizar os tipos de dificuldades de aprendizagem apresentados pelos Dimensionar o impacto causado pelas DAs no futuro desempenho escolar alunos e verificar quais as maiores incidncias de cada tipo. Mensurar a porcentagem de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem no 3 ano do ensino fundamental da Escola Municipal So Jos de Santa

10

Propor solues para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem a fim

de minimizar os prejuzos causados aos alunos pelas dificuldades de aprendizagem. O processo de ensino-aprendizagem influenciado por vrios fatores, sejam psicolgicos, ambientais, sociais e ate biolgicos. Neste contexto, podem surgir complicaes nos nveis de aprendizagem de uma criana que est iniciando sua vida escolar ou mesmo que j a tenha iniciado. Vrios podem ser os motivos apresentados, bem como podem ser vrias as razes para que isso acontea. O papel da escola e dos grupos sociais percebidos pelos alunos de fundamental contribuio para que possam ser evitados problemas relacionados a dficit de aprendizagem. A funo da escola torna-se ento propiciar aos alunos caminhos para que eles aprendam cada vez mais e possibilitem aos mesmos atuar criticamente em seu meio social. A metodologia utilizada pelos p