MONTATGE I MANTENIMENT D’EQUIPS · cicle formatiu de grau mitjà, al qual pertany el mòdul d’aquesta programació, no té quasi immigració, donat que és un cicle no obligatori

MONTATGE I MANTENIMENT D’EQUIPS

Programació any 2012-2013

Professora: Martí Alba i Antònia Maria Ramon Bordoy

IES SINEU

Cicle Formatiu de Grau Mitjà

SISTEMES MICROINFORMÀTICS I XARXES

Programació: Sistemes microinformàtics i xarxes Curs 2012-2013

IES SINEU – C/ de Lloret, s/n – 07510 SINEU – tel. 971 52 02 68 2

ÍNDEX

Introducció .................................................................................................................... 3

Objectius generals del mòdul ........................................................................................ 3

Continguts ..................................................................................................................... 5

Bloc 1 – Medició de paràmetres elèctrics .................................................................. 5

Bloc 2 – Selecció de components d’equips microinformàtics estàndard ................... 6

Bloc 3 – Muntatge de components d’equips microinformàtics .................................. 7

Bloc 4 – Compliment de les normes de prevenció de riscs laborals i protecció

ambiental .................................................................................................................... 8

Bloc 5 – Manteniment d’equips microinformàtics ..................................................... 9

Bloc 6 – Instal·lació de programari ......................................................................... 10

Bloc 7– Aplicacions de noves tendències en equips informàtics .............................. 11

Bloc 8– Manteniment de perifèrics ........................................................................... 12

Seqüenciació i temporalització ................................................................................... 13

Criteris d’avaluació ..................................................................................................... 14

Metodologia didàctica ................................................................................................. 17

Atenció a la diversitat ................................................................................................. 18

Avaluació didàctica ..................................................................................................... 18

Materials i recursos ..................................................................................................... 20

Activitats extraescolars i complementàries ................................................................. 21



Introducció

La següent programació del mòdul de muntatge i manteniment d’equips es correspon al

primer curs del cicle de Sistemes microinformàtics i xarxes. Es basa en el Reial Decret

1691/2007.

La duració total d’aquest cicle formatiu és de 2000 hores. La durada prevista del mòdul és

de 236 hores, amb una distribució setmanal de 7 hores.

Aquesta programació es durà a terme al IES SINEU, en el qual la llengua vehicular és el

català. És un centre ubicat en el centre de Mallorca, en un entorn social de classe mitja,

però en el qual hi ha cada cop més gent immigrant amb problemes socials i econòmics. El

cicle formatiu de grau mitjà, al qual pertany el mòdul d’aquesta programació, no té quasi

immigració, donat que és un cicle no obligatori en el qual la gent immigrant amb greus

problemes encara no accedeix.

Objectius generals del mòdul

Es tindran en compte, seguint el Reial Decret que estableix el títol de Tècnic en Sistemes

Microinformàtics i Xarxes , les següents capacitats terminals:

1. Organitzar els components físics i lògics que formen un sistema microinformàtic,

interpretant la seva documentació tècnica, per aplicar els mitjans i mètodes adequats a

la seva instal·lació, muntatge i manteniment.

2. Reconèixer i executar els procediments d’instal·lació de sistemes operatius i programes

d’aplicació, aplicant protocols de qualitat, per instal·lar i configurar sistemes

microinformàtics.

3. Localitzar i reparar avaries i disfuncions en els components físics i lògics per mantenir

sistemes microinformàtics i xarxes locals.

4. Substituir i ajustar components físics i lògics per mantenir sistemes microinformàtics i

xarxes local.



5. Interpretar i seleccionar informació per elaborar documentació tècnica i administrativa.

6. Reconèixer característiques i possibilitats dels components físics i lògics, per assessorar

i assistir a clients.

7. Detectar i analitza canvis tecnològics per triar noves alternatives i mantenir-se

actualitzat dins del sector.

8. Reconèixer i valorar incidències, determinant les seves causes i descrivint les accions

correctores per resoldre-les.

9. Analitzar i descriure procediments de qualitat, prevenció de riscos laborals i

mediambientals, senyalant les accions a realitzar en els casos definits per actuar d’acord

amb les normes estandarditzades.

10. Identificar i valorar les oportunitats d’aprenentatge i feina, analitzant les ofertes i

demandes del mercat laboral per gestionar la seva carrera professional.

11. Iniciar a l’alumnat en l’adquisició de determinades destreses que els capacitin per a una

futura autoformació.

12. Iniciar a l’alumnat en el treball en grup perquè puguin adquirir determinades destreses

que els capacitin per a les tasques de col·laboració.

13. Aprendre i utilitzar correctament els conceptes i la terminologia de la informàtica en

llengua catalana.



Continguts

Els continguts es divideixen en 8 blocs. A continuació es presenta un resum dels continguts

generals de cada bloc.

Bloc 1 – Medició de paràmetres elèctrics

Objectiu

Medició de paràmetres elèctrics, identificant el tipus de senyal i relacionant-la amb les

seves unitats característiques.

Conceptes

Tipus de senyals.

Valors tipus.

Blocs d’una font d’alimentació.

Sistemes d’alimentació ininterromput.

Procediments

Diferenciar els tipus de senyals.

Mesurar correctament les senyals.

Muntatge i desmuntatge d’una font d’alimentació en el sistema.

Actituds

Atenció a classe.

Compromís amb les obligacions associades al treball.

Tenir cura del material que tenen a la seva disposició dins l’aula.

Mostrar una actitud positiva per la investigació i l’autoaprenentatge.

Mantenir l’ordre dins l’aula.

Mostrar interès per utilitzar correctament la terminologia.



Bloc 2 – Selecció de components d’equips microinformàtics estàndard

Objectiu

Selecció dels components d’integració d’un equip microinformàtic estàndard, descrivint les

seves funcions i comparant prestacions de diferents fabricants.

Conceptes

Identificació dels blocs funcionals d’un sistema microinformàtic.

Principals funcions de cada bloc.

Tipus de memòria. Característiques i funcions de cada tipus.

Software base i d’aplicació.

Funcionalitat dels components de les plaques base:.

o Control de temperatura en un sistema microinformàtic.

o Dispositius integrats en placa.

o La memòria en una placa base.

o El programa de configuració de la placa base.

o Connectors E/S.

o Formats de la placa base.

Procediments

Identificar els dispositius que configuren el sistema informàtic.

Identificar les característiques dels components interns de l’ordinador.

Identificar la funcionalitat de cada element que composa l’ordinador.

Identificar els tipus de memòria.

Interpretar la documentació tècnica de la maquinari.

Descriure i diferenciar el software base i el d’aplicació.

Actituds

Atenció a classe.

Reconèixer vocabulari habitual del entorn informàtic i fer-ne ús.







Bloc 3 – Muntatge de components d’equips microinformàtics

Objectiu

Assemblatge d’un equip microinformàtic, interpretant plans i instruccions del fabricant

aplicant tècniques de muntatge.

Conceptes

El xaxis.

La memòria RAM.

Discs fixes i controladores de disc.

Suports de memòria auxiliars i unitats de lectura/gravació.

L’adaptador gràfic i el monitor d’un equip microinformàtic.

Connectivitat LAN i WAN d’un sistema microinformàtic.

Components OEM i components “retalil”.

Controladors de dispositius.

Assemblatge d’equips microinformàtics.

o Seqüència de muntatge d’un ordinador.

o Eines i utilitats.

o Precaucions i advertències de seguretat.

o Assemblatge del processador.

o Refrigeració del processador.

o Fixació dels mòduls de RAM.

o Fixació i connexió de les unitats de disc fixes.

o Fixació i connexió de les unitats de lectura/gravació en suports de memòria

auxiliar.

o Fixació i connexió de la resta d’adaptadors i components.

o Utilitats de comprovació i diagnòstic.

Procediments

Seleccionar l’utillatge i els aparells de mesura adequats per tal d’assegurar les

connexions.

Muntatge i desmuntatge d’equips informàtics.

Descriure els suports d’emmagatzemament més usats.



Comprovar la instal·lació realitzada amb la posada en marxa de l’equip, verificant-ne

les connexions.

Documentar les activitats realitzades, així com els resultats obtinguts.

Analitzar la idoneïtat de cada component amb el sistema.

Actituds

Atenció a classe.





Bloc 4 – Compliment de les normes de prevenció de riscs laborals i

protecció ambiental

Objectiu

Compliment de les normes de prevenció de riscs laborals i de protecció ambiental,

identificant els riscs associats, les mesures i equips per prevenir-los.

Conceptes

Identificació de riscs.

Determinació de les mesures de prevenció de riscs laborals.

Prevenció dels riscs laborals en els processos de muntatge i manteniment.

Equips de protecció individual.

Compliment de la normativa de prevenció de riscs laborals.

Compliment del normativa de protecció ambiental.

Procedimentals

Realització d’un projecte final en el qual hauran de dur a terme el muntatge i

configuració d’un ordinador amb els corresponents perifèrics.



Actitudinals

Atenció a classe.

Comprensió de les explicacions teòriques.

Compliment de les mesures de seguretat bàsiques en les pràctiques.



Aprendre a cercar informació i resoldre petits problemes de forma autònoma.


Bloc 5 – Manteniment d’equips microinformàtics

Objectiu

Manteniment d’equips informàtics interpretant les recomanacions dels fabricants i

relacionant les disfuncions amb les seves causes.

Conceptes

Tècniques de manteniment preventiu.

Detecció d’averies en un equip microinformàtic.

Senyals d’avís, lluminoses i acústiques.

Errades comuns.

Ampliacions de hardware.

Incompatibilitats.

Procediments

Interpretar les recomanacions dels fabricants.

Procediments de còpies de seguretat.

Descriure el sistemes d’enregistrament de còpies.

Eines per al diagnòstic de fallades.

Utilització d’eines de diagnòstic d’avaries.

Substitució, si s’escau, dels components maquinari avariats.

Reinstal·lació o actualització del programari afectat (sistema operatiu, controladors, ...).

Restauració dels possibles fitxers de dades afectats.



Verificació del funcionament del sistema, reproduint la situació causant i comprovant

que no es torna a produir.

Documentació de la incidència i de les passes seguides en la resolució i en

l’actualització de la documentació tècnica del sistema.

Actituds

Atenció a classe.




Aprendre a cercar informació i resoldre petits problemes de forma autònoma.


Bloc 6 – Instal·lació de programari

Objectiu

Instal·lació de software en un equip informàtic emprant una imatge emmagatzemada en un

suport de memòria i justificant el procediment a seguir.

Conceptes

Opcions per engegar un equip.

Utilitats per a la creació d’imatges de partició/disc.

Restauració d’imatges.

Procediments

Interpretar els paràmetres d’instal·lació i de configuració del sistema operatiu base.

Identificar els paràmetres de configuració de la seqüència d’encebament d’un equip

informàtic (BIOS), atenint-se als diferents components (targetes, memòria cau, unitats

d’emmagatzematge secundari, ...).

Partició de l’espai del disc.

Instal·lar el sistema operatiu de base, configurant els diferents perifèrics.

Verificar la posada a punt de l’equip, comprovant l’adequada instal·lació del sistema.



Actituds





Bloc 7– Aplicacions de noves tendències en equips informàtics

Objectiu

Reconeixement de noves tendències a l’assemblatge d’equips informàtics descrivint les

seves avantatges i adaptant-les a les característiques d’ús dels equips.

Conceptes

Maneig de barebons per el muntatge d’equips.

Informàtica mòbil.

Procediments

Descriure les noves tendències de cada un dels elements d’un sistema informàtic.

Elegir i proposar les millores que es poden incorporar a un sistema informàtic d’acord

amb les seves característiques, amb els costs i amb les necessitats de l’usuari.

Actituds







Bloc 8– Manteniment de perifèrics

Objectiu

Manteniment de perifèrics, interpretant les recomanacions dels fabricants d’equips i

relacionant disfuncions amb les seves causes.

Conceptes

Tècniques de manteniment preventiu.

Impressores.

Perifèrics d’entrada.

Procediments

Identificar els diferents tipus de perifèrics d’entrada.

Interpretar les recomanacions dels fabricants dels perifèrics per poder dur a terme una

correcta instal·lació i configuració.

Instal·lar i configurar els perifèrics en el sistema segons especificacions.

Comprovar el correcte funcionament dels perifèrics després de la instal·lació.

Actituds

Atenció a classe.






Seqüenciació i temporalització

El contingut del mòdul s’estructura en base als bloc detallats anteriorment. En aquest

apartat es presenta la seqüència dels continguts proposada, així com la duració prevista per

a cada un del blocs, tenint en compte que la càrrega lectiva d’aquest mòdul és de 236 hores

distribuïdes en 7 hores setmanals.

TEMPORALITZACIÓ SESSIONS

1er trimestre 91

1- Medició de paràmetres elèctrics 21

2- Selecció de components d’equips microinformàtics estàndard 56

2n trimestre 77

3- Muntatge de components d’equips microinformàtics 35

4-Prevenció de riscs laborals i medi ambient 6

5- Manteniment d’equips microinformàtics 36

3er trimestre 77

6- Instal·lació de software i manteniment 48

7- Aplicacions de noves tendències en equips informàtics 14

8- Manteniment de perifèrics 20

TOTAL SESSIONS 236

En aquest punt es vol remarcar que el nombre de sessions establert per a cada bloc és

aproximat. En aquest sentit, serà interessant saber quin són els coneixements previs que

tenen els alumnes sobre cada bloc, així com també tenir en compte com van responent els

alumnes al temari.

Els trimestres del curs escolar estan repartits de la següent forma:

1er trimestre: del dia 24 de setembre al dia 21 de desembre de 2012.

2n trimestre: del dia 7 de gener al dia 27 de març de 2013.

3er trimestre: del dia 8 d’abril al dia 21 de juny de 2013.



Criteris d’avaluació

Els criteris d’avaluació que seguirem seran els següents:

Selecció de components d’equips microinformàtics estàndard:

S’han descrit els blocs que composen un equip microinformàtic i les seves

funcions.

S’ha reconegut l’arquitectura de busos.

S’han descrit les característiques dels tipus de microprocessadors (freqüència,

tensions, potència...)

S’ha descrit la funció dels dissipadors i ventiladors.

S’han descrit les característiques i utilitats més importants de la configuració de

la placa base.

S’han avaluat els tipus de xasis per a la placa base i la resta de components.

S’han identificat i manipulat els components bàsics.

S’ha analitzat la funció de l’adaptador gràfic i el monitor.

S’han identificat i manipulat distints adaptadors (gràfics, LAN...)

S’han identificat els elements que acompanyen a un component d’integració.

Anàlisi de mercat de components d’equips microinformàtics:

S’han seleccionat les eines necessàries per l’assemblatge d’equips.

S’ha interpretat la documentació tècnica de tots els components a assemblar.

S’ha determinat el sistema d’apertura/tancament del xasis i els diferents

elements de fixació.

S’han assemblat diferents conjunts de placa base, microprocessador i elements

de refrigeració en diferents models de xasis, segons especificacions.

S’han assemblat els mòduls de memòria RAM, els discs fixes, les unitats de

lectura/gravació en suports de memòria auxiliar i altres components.

S’han configurat paràmetres bàsics del conjunt accedint a la configuració de la

placa base.

S’han executat utilitats de comprovació i diagnòstic per verificar les prestacions

del conjunt assemblat.

S’ha realitzat un informe de muntatge.



Medició de paràmetres elèctrics:

S’han identificat els tipus de senyals a mesurar am l’aparell corresponent.

S’ha seleccionat la magnitud, en el rang de mesura i s’ha connectat l’aparell

segons la magnitud a mesurar.

S’ha relacionat la mesura obtinguda amb els valors típics.

S’han identificat els blocs d’una font d’alimentació per a un ordenador personal.

S’han enumerat les tensions proporcionades per una F.A típica.

S’han mesurat les tensions en F.A. típiques de ordenadors personals.

S’han identificat els blocs d’un sistema d’alimentació ininterrompuda.

S’han mesurat els senyals en els punts significatius d’un SAI.

Manteniment d’equips microinformàtics:

S’han reconegut les senyals acústiques i/o visuals que avisen de problemes en el

hardware d’un equip.

S’han identificat i arreglat les averies produïdes per el sobreencalentiment del

microprocessador.

S’han identificat i arreglat averies típiques d’un equip microinformàtic.

S’han substituït components deteriorats.

S’ha verificat la compatibilitat dels components substituïts.

S’han realitzat actualitzacions i ampliacions de components.

S’han elaborat informes d’averia.

Instal·lació de software:

S’ha reconegut la diferència entre una instal·lació estàndard i una preinstalació

de software.

S’ha identificat i provat les diferents seqüències configurables en la placa base.

S’han inicialitzat equips des de diferents suports de memòria auxiliar.

S’han realitzat imatges d’una preinstal·lació de software.

S’han restaurat imatges sobre el disc fixa des de diferents suports.

S’han descrit les utilitats per a la creació d’imatges de partició/disc.

Aplicacions de noves tendències en equips informàtics:



- S’han reconegut les noves possibilitats per donar forma al conjunt de xasis-placa

base.

- S’han descrit les presentacions i característiques d’algunes de les plataformes



Metodologia didàctica

Es proposa la següent metodologia:

A l’inici del curs es proposa realitzar una prova inicial per determinar, de forma

general, els coneixements previs que els alumnes tenen dels continguts del mòdul.

Cada unitat començarà amb l’explicació teòrica dels seus continguts. Una vegada

explicats, es duran a terme una sèrie d’exercicis pràctics. El llenguatge emprat serà

senzill però tècnic a la vegada, per tal que l’alumnat es familiaritzi amb la terminologia

pròpia del mòdul.

La tasca del professor en el taller d’informàtica serà la de dirigir, organitzar i orientar

l’alumnat, d’altra banda ajudarà a aquells que no hagin assolit els objectius marcats.

Per a l’explicació dels conceptes teòrics, el professor farà ús de diferents eines i

materials gràfics: ordenador, projector, pissarra digital... per tal que l’alumnat pugui

assimilar més fàcilment els continguts.

Durant l’explicació teòrica i la realització dels exercicis pràctics el professor provocarà

situacions de diàleg en les quals els alumnes exposin els possibles dubtes que tinguin.

El professor haurà de relacionar constantment els conceptes teòrics explicats amb els

exercicis pràctics i exemples reals.

L’alumnat haurà de realitzar treballs individualment o en grups, aquests treballs seran

de caire pràctic i hauran d’aplicar el continguts donats pel professor o altres materials

que podran aconseguir (llibres, fotocòpies, documents electrònics, etc.). L’entrega serà

obligatòria i els exercicis seran corregits pel professor.

El professor avisarà als alumnes que en qualsevol moment podran fer entrega

d’exercicis extres relacionats amb la matèria del curs, en format paper o digital, per tal

que el professor els corregeixi i indiqui a l’alumne les errades.

Es crearan situacions que motivin l’alumnat a assolir els objectius marcats, promovent

la investigació i l’interès per l’exploració de nous coneixements.

El professor proporcionarà a l’alumne referències bibliogràfiques i material de

recolzament per a què els alumnes puguin ampliar els conceptes tractats a classe.



Atenció a la diversitat

Tenint en compte que no tots els alumnes tenen capacitats d’aprenentatge semblants, ens

podem trobar en diferències entre l’alumnat. El professor s’haurà d’esforçar perquè el

procés d’aprenentatge sigui adequat en cada cas. Així doncs, es proposaran quatre tipus

d’activitats:

Activitats d’iniciació: s’hauran de realitzar per tots els alumnes. Les d’iniciació ens

serviran per avaluar el coneixement previ que tenen de cada unitat o per enllaçar la

unitat didàctica amb altres.

Activitats de desenvolupament: s’hauran de realitzar per tots els alumnes.

Activitats de reforç: seran pels alumnes que presentin dificultats per assimilar els

objectius. Hi haurà activitats diferents per a cada alumne que ho necessiti depenent de

l’objectiu que tingui dificultat en assimilar.

Activitats d’ampliació: als alumnes que assoleixen perfectament els objectius plantejats

se’ls proposaran activitats de major complexitat.

Avaluació didàctica

Es faran exàmens teòrics de cada unitat o bé blocs temàtics programats perquè l’alumne

conegui quina és la seva situació actual respecte dels continguts desenvolupats.

També es poden proposar pràctiques que s’han de realitzar i presentar individualment ( o

també en grup ) dins els terminis acordats. El professor farà un seguiment de cada pràctica

amb els alumnes.

Es valorarà el correcte comportament de l’alumne dins classe i l’esforç personal realitzat

per el seguiment del mòdul. S’avaluarà també la participació i l’actitud dels alumnes dins

l’aula d’informàtica, sobre tot des de el punt de vista de treball en equip i col·laboració amb

els companys.



Criteris de qualificació

El tipus de qualificació serà numèric, comptabilitzant-se de l’1 al 10. El criteri per a

decidir la nota correspon a la valoració de:

Proves escrites i exàmens pràctics: per establir la qualificació corresponent a cada

avaluació, es realitzarà la mitjana de les notes obtingudes en les diferents proves

individuals. Per aprovar l’avaluació cal una mitjana mínima de 5.

Treballs: és obligatori que s’hagin lliurat tots els treballs encomanats i s’hagin

realitzat totes les pràctiques indicades amb una certa qualitat dintre d’un marge de

temps predeterminat. En cas de no lliurar els treballs no es superarà l’avaluació.

L’entrega dels treballs o pràctiques després de la data proposada pel professor

descomptarà 2 punts la nota de la pràctica o treball.

A més d’obtenir una nota mitjana positiva, l’actitud pot augmentar o disminuir fins

a dos punts la nota final.

En el cas que el professor faci presentar treballs o exercicis, representaran un 30%

damunt la nota final. L’altre 70% es correspon a les proves escrites i exàmens

pràctics.

L’alumne es considerarà aprovat en cada avaluació sempre i quan hagi superat la

mitjana de proves escrites (de cada avaluació), amb un mínim de un 5. Si la nota

mitjana dels exàmens per avaluació és superior o igual a 5, llavors es calcularà la

nota final de avaluació que es treu segons 30% de Treballs, exercicis, etc. + 70 %

Prova Escrita.

El treball fet periòdicament a classe.

Possibles causes de qualificacions negatives: l’absentisme, comportament negatiu i

incompliment de la normativa d’aula.

Es deixa a criteri del professor arrodonir la nota de promig a l’alça o a la baixa,

tenint en compte l’actitud i interès de l’alumne, així com el compliment de la

normativa d’aula.

Per aprovar el mòdul es imprescindible haver aprovat totes les avaluacions amb una

qualificació igual o superior a 5.



Recuperacions

Els controls escrits i orals per recuperar una avaluació suspesa, es realitzaran a final de curs

(en el mes de Juny ), i es farà la recuperació dels blocs suspesos.

Independentment de la nota obtinguda a la prova de recuperació, la qualificació d’aquesta

prova no podrà ser superior a 5.

Materials i recursos

A continuació s’enumeren diferents tipus de materials i recursos necessaris per a poder

realitzar l’ensenyament amb garanties.

Llibres de textos o bibliografia recomanada per als alumnes i professors

Es recomanarà el llibre de Montage y mantenimiento de equipos, ed. MCGraw-Hill, ISBN

8448170784. Aquest és un llibre que adaptat al nou currículum de grau mitjà de Sistemes

Microinformàtics i Xarxes.

A més es facilitaran articles d’interès i apunts que el professos consideri interessants per a

cada bloc.

Recursos necessaris per l´ exposició del professor i treball a classe

L’aula convindria prou grossa.

Un ordinador el professor, amb el programari necessari pel desenvolupament dels

continguts.

Dispositius que composen un ordinador per poder realitzar pràctiques de muntatge i

manteniment d’ordinadors.

Eines de muntatge i desmuntatge d’ordinadors.

Un canó de projecció que permeti als alumnes veure la pantalla de l’ordinador del

professor i connexió a Internet.

Material necessari per el correcte aprenentatge dels alumnes

El material detallat és el necessari per a poder desenvolupar la programació amb els

alumnes en classe:

Un ordinador per cada alumne, amb el programari necessari pel desenvolupament dels

continguts i connexió a internet.



Dispositius que composen un ordinador per poder realitzar pràctiques de muntatge i

manteniment d’ordinadors.

Eines de muntatge i desmuntatge d’ordinadors.

Material Fungible

Disquets, CDs, tòner o cartutxos de tinta, folis, fotocòpies.

Activitats extraescolars i complementàries

Si és possible es realitzarà una activitat complementària de visita a una empresa per poder

conèixer prop el que es trobaran en acabar els seus estudis.

També es contempla la possibilitat de dur al centre una persona especialitzada dins un dels

temes que es veuran durant el curs per a que els alumenes facin activitats pràctiques.

Documents

MONTATGE I MANTENIMENT D’EQUIPS · cicle formatiu de grau mitjà, al qual pertany el mòdul d’aquesta programació, no té quasi immigració, donat que és un cicle no obligatori