Upload
tatiana-rossini
View
375
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Apresentação de dissertação
Citation preview
Tatiana Stofella Sodré RossiniOrientador: Prof. Dr. Marco Silva
UNESA
MESTRADO EM EDUCAÇÃO
Moodle e Moodle e Second LifeSecond Life: potencialidades : potencialidades comunicacionais para a educação comunicacionais para a educação onlineonline
ProblemáticaProblemática
Objetivo GeralObjetivo Geral
Questões de EstudoQuestões de Estudo
Referencial Teórico – Eixos Referencial Teórico – Eixos TemáticosTemáticos
Edu
caçã
o o
nlin
e
Referencial Teórico - AutoresReferencial Teórico - Autores
Metodologia e coleta de dadosMetodologia e coleta de dados
Perspectiva qualitativaObservação participanteColeta de dados
◦Diário de campo◦Entrevistas informais◦Questionários abertos e fechados◦Diálogos dos participantes
Tratamento do dados ◦Análise de conteúdo
Estruturado linearmente em tópicos
Exploração das interfaces comunicacionais- Chat de texto- Diário - Fórum- Wiki
Conteúdos de aprendizagem
Proposição e formalização de atividades
Descrição do Campo - MoodleDescrição do Campo - Moodle
Descrição do Campo - MoodleDescrição do Campo - MoodleTópico do curso
Espaço aberto e dinâmico
Exploração das interfaces:- Chat de texto
- Chat de voz - Notecard - Construção de objetos Representação deconceitos em objetos3D
Descrição do Campo – Descrição do Campo – Second Second LifeLife
Descrição do Campo – Descrição do Campo – Second Second LifeLife
Avatares do curso
Descrição do Campo – SloodleDescrição do Campo – Sloodle
Integração do Moodle e Second Life- Mashup
Interface de comunicação integrada:- Chat de texto
Ambientação dos cursistas
Flexibilidade de acesso
Resultados – Mediação e Resultados – Mediação e InteratividadeInteratividade
Second Life
Proporcionou a construção coletiva do sentimento de pertencimento e da participação dos cursistas;
O desenho didático e a mediação docente utilizaram o Second Life como ambiente de expressão, comunicação e colaboração.
Resultados – Mediação e Resultados – Mediação e InteratividadeInteratividade
Moodle
O desenho didático e a mediação docente utilizaram o Moodle como ambiente de proposição da aprendizagem e repositório de conteúdo;
A atuação discente expressou mais contribuições desconexas e interações fragmentadas nas interfaces assíncronas de comunicação e colaboração.
Resultados – Integração Resultados – Integração
Sloodle
A integração dos ambientes virtuais Moodle e Second Life ocorreu nos encontros síncronos via chat de texto.
Resultados – Exploração das Resultados – Exploração das interfacesinterfaces
Moodle
As interfaces assíncronas de comunicação e colaboração do Moodle utilizadas no curso foram pouco exploradas pelo desenho didático e pela docência:
- Diário, Fórum e Wiki
Resultados – Exploração das Resultados – Exploração das interfacesinterfaces
Second Life
As atividades que mais mobilizaram a comunicação e a colaboração dos cursistas e docentes envolveram áudio, animação, representação gráfica de objetos em 3D e criação de avatares:
- Chat de texto e chat de voz, construção de objetos, plataforma de construção do avatar e notecard.
ConclusãoConclusão
A articulação eficiente do Moodle e do Second Life para promover a construção coletiva do conhecimento requer:- Mediação docente provocadora - Interatividade- Exploração das potencialidades
comunicacionais e colaborativas das interfaces
ProspecçõesProspecções
Hibridismo tecnológico- Interfaces Web 2.0- Novas práticas pedagógicas;- Conteúdos de aprendizagem diversificados.
Formação de professores para docência online- Ambientação com tecnologias inovadoras;- Aprendizagem por experiência;- Cursos de atualização constantes;- Atualização das práticas e concepções
epistemológicas;- Sintonizado com o espírito do tempo.
Relacionar as proposições docentes às interfaces comunicacionais de maneira complementar;
Elaborar o desenho didático em percursos labirínticos hipertextuais e hipermidiáticos articulados e/ou integrados às interfaces comunicacionais e/ou recursos escolhidos;
Atentar-se à qualidade das interações e construções dos participantes;
SugestõesSugestõesPara articulação e/ou integração de ambientes virtuais:
Intervir sempre que possível nas proposições em curso nas interfaces comunicacionais síncronas e assíncronas;
Cuidar para que as potencialidades reais de cada interface comunicacional sejam exploradas e explicadas;
Promover a ambientação e a flexibilidade do acesso.
SugestõesSugestões
Obrigada pela presença!Obrigada pela presença!