Click here to load reader

MOODULI NIMETUS Maht (EKAP) 1 KEEL JA KIRJANDUS 6 · PDF file KEEL JA KIRJANDUS 6 EKAP Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane mõistab loetud tekste ning väljendab ennast õppekeeles

  • View
    1

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of MOODULI NIMETUS Maht (EKAP) 1 KEEL JA KIRJANDUS 6 · PDF file KEEL JA KIRJANDUS 6 EKAP...

  • Narva Kutseõppekeskuse Sõiduautotehnik 180 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava

    1

    Kinnitatud

    Narva Kutseõppekeskuse

    Direktori 29.10.2014.a

    käskkirjaga nr 1.1-7/69

    Üldõpingud

    Mooduli nr MOODULI NIMETUS Maht (EKAP)

    1 KEEL JA KIRJANDUS 6 EKAP

    Eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane mõistab loetud tekste ning väljendab ennast õppekeeles selgelt ja arusaadavalt nii suuliselt kui ka kirjalikult.

    Nõuded mooduli alustamiseks: Põhikooli õppekava on läbinud

    Õpetajad: Tatjana Toropova

    Õpiväljundid

    Hindamiskriteeriumid

    Mooduli teemad ja

    alateemad

    Maht

    (tundides)

    Õppemeetodid

    Hindamismeetodid ja

    hindamisülesanded

    Õpilane

    1) väljendub selgelt,

    eesmärgipäraselt ja kirjakeele

    normile vastavalt nii suulises

    kui ka kirjalikus

    suhtluses

    2) arutleb teemakohaselt ja

    põhjendatult loetud,

    vaadatud või kuulatud teksti

    põhjal

    3) koostab eri liiki tekste,

    kasutades alustekstidena nii

    teabe- ja ilukirjandustekste kui

    ka teisi allikaid neid

    kriitiliselt hinnates

    4) loeb ja mõistab sidumata

    tekste (tabel, graafik,

    diagramm), hindab neis

    esitatud infot, teeb järeldusi

    ja loob uusi seoseid

    5) väärtustab lugemist,

    suhestab loetut iseendaga ja

    tänapäeva elunähtustega, oma

    kodukohaga

    6) tõlgendab ja analüüsib

    Õpilane

     kõneleb arusaadavalt, valib sobiva sõnakasutuse

    vastavalt

    suhtlussituatsioonile

     koostab ja vormistab teksti vastavalt juhendile,

    järgides kirjutamisel

    õigekirjareegleid

     leiab sidumata tekstist vajaliku info ja kasutab

    saadud teavet

    eesmärgipäraselt suulises

    esinemises

     või enda loodud tekstides

     koostab etteantud faktide põhjal tabeli või

    diagrammi

     kasutab erinevatest infoallikatest saadud

    teavet enda loodud

    tekstides ja igapäevaelus,

    põhjendab

     infoallika valikut

    „Praktiline vene keel I-II

    (kõnekultuur, suulise teksti

    vastuvõtt ja loomine,

    ortograafia

    korrektsioonikursus)“ – 1

    EKAP :

     Suulise teksti vastuvõtt ja loomine.

     Suhtlusviisid

     Ametlik suuline kõne.

     Suhtluseetika.

     Ortograafia.

    Praktiline vene keel III–IV

    (kirjaliku teksti vastuvõtt

    ning loomine,

    interpunktsiooni

    korrektsioonikursus)“ – 1

    EKAP:

     Kirjaliku teksti vastuvõtt ja loomine.

     Arutlev kirjand.

     Essee kui vaba

     tekstitüüp.

    T

    24

    24

    Pt P I

    2

    2

    1.Materjali valimine

    loetud teosest

    2.Ettekande

    valmistamine ja

    esitamine

    3.Harjutamine

    4.Rühmatöö teksti

    koostamisel

    1.Teksti koostamine

    ja esitamine

    2.Essee kirjutamine

    3.Arutleva

    teksti kirjutamine

    4.Harjutamine

    Diskussioon

    1.Test/ kombineeritud

    kirjalik töö (prefikside

    з-/c-, пре-/при-,

    sufikside –н-/-нн-, -

    ск-/-к- õigekiri, -и/-ы ,

    tüvide vaheldus,

    liitsõnade kirjutamine,

    määrsõnade lõppude

    õigekiri, не-/ни-

    kirjutamine)

    2.Esitlus valitud

    teemal (Keel ja kõne)

    3.Etteütlus

    loomingulise

    ülesandega

    1.Erinevate stiilide

    tekstide koostamine (u

    160 sõna)

    2.Essee (u 160 – 200

    sõna)

    3.Arutlev kirjand

    (300-400 sõna)

  • Narva Kutseõppekeskuse Sõiduautotehnik 180 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava

    2

    kirjandusteost, seostab seda

    ajastu ühiskondlike ja

    kultuuriliste sündmustega

     põhjendab oma lugemiseelistusi ja -

    kogemusi

     tutvustab loetud kirjandusteose autorit,

    kirjeldab tegevusaega ja -

    kohta ning olulisi

    sündmusi,

     iseloomustab tegelasi

     avaldab ja põhjendab oma arvamust, kasutab oma

    väidete kinnitamiseks

    tekstinäiteid ja tsitaate

     arutleb teose probleemide ja väärtushinnangute üle,

    toob sobivaid näiteid nii

    tekstist kui ka oma elust

     selgitab ja kasutab teksti analüüsimiseks tarvilikke

    põhimõisteid

     Tarbetekst.

     Ametlik kiri.

     Teaduslik tekst.

     Publitsistlik tekst.

     Interpunktsioon.

    „Kirjandus antiigist 19.

    sajandini“ – 1 EKAP

     Muistsete müütide ja rahvapärimuste kandumine

    kirjandusse.

     Võitlus

     inimese kui isiksuse vabastamise eest, usk elu

    tähenduslikkusesse.

     Rahvuskirjandus kui

     rahvuskultuuri kestmise tagatis.

     Minevikutõlgendused

     ja kujutlused tulevikust.

     Looduse kujutamine kirjanduses.

     Loomuliku ja haritud inimese

     ideaal.

     Mõistuse ja tunnete tasakaal ja konflikt

    inimeses.

    „19. sajandi kirjandus“ – 1

    EKAP

     Vabaduspüüd kui inimese loomupärane

     omadus.

     Inimsuhete probleeme

     Kunstniku koht maailmas, kunsti kõrge missioon.

    24

    24

    2

    2

    1.Aeglane lugemine,

    kommenteeriv

    lugemine.

    2.Tekstide

    ümberjutustamine

    eri viisil.

    3.Küsimuste

    esitamine ja

    küsimustele

    vastamine.

    4.Diskussioon

    1. Teksti mõistmise

    ja analüüsioskuste

    arendamine (teose

    põhiteema

    esiletoomine,

    problemaatika ja

    põhikonflikti

    1.Kohustuslikuks

    lugemiseks ja

    terviklikuks

    käsitlemiseks valitakse

    järgnevast loendist

    Vähemalt 2

    ulatuslikumat teost, 3

    luuletust ja 1

    draamateos

    2.Vastused

    küsimustele loetud

    teksti järgi

    3.Ümberjutustus (eri

    viisil)

    1.Kohustuslikuks

    lugemiseks ja

    terviklikuks

    käsitlemiseks valitakse

    järgnevast loendist

    Vähemalt 2

    ulatuslikumat teost, 3

  • Narva Kutseõppekeskuse Sõiduautotehnik 180 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava

    3

     Saatuse probleem, elu mõte ja surma saladus.

     Põlvkondade probleem.

    „20. sajandi kirjandus“ – 1

    EKAP

     Inimese individuaalsus ja selle võimalused.

     Poliitiline terror ja selle tagajärjed eri

     rahvuste esindajate jaoks.

     Armastus kodumaa vastu ja mõttevabadus.

     Kirjanik ja ühiskond.

     Inimene ajalookeerises.

     Imelikud inimesed kirjanduses ja elus.

     Inimene ja aeg.

    24

    2

    määramine; faabula

    ja süžee leidmine;

    tegelaste struktuuri

    esiletoomine; autori,

    jutustaja ning

    kirjandusliku

    kangelase

    vaatepunkti

    määramine)

    2. Küsimuste

    esitamine ja

    küsimustele

    vastamine

    3.Diskussioon

    1.Kirjanduse

    seostamine teiste

    kunstiliikidega.

    2.Kirjandusteoste

    kõrvutamine nende

    ekraniseeringute,

    teatrilavastustega

    3. Arutleva kirjandi

    kirjutamine

    1. Kommenteeriv

    lugemine.

    2.Arutlus

    3.Esitlus

    4.Essee kirjutamine

    luuletust ja 1

    draamateos

    2.Kirjalik töö

    (vastused küsimustele)

    3.Diskussioonist osa

    võtmine

    1.Kohustuslikuks

    lugemiseks ja

    terviklikuks

    käsitlemiseks valitakse

    järgnevast loendist

    Vähemalt 2

    ulatuslikumat teost, 3

    luuletust ja 1

    draamateos

    2.Töö videofilmi järgi

    3. Arutlev kirjand ( u

    300 sõna)

  • Narva Kutseõppekeskuse Sõiduautotehnik 180 EKAP, tase 4 õppekava moodulite rakenduskava

    4

    „Eesti kirjandus“ – 1

    EKAP

     Eesti kirjanduse algus.

     Rahvusliku liikumise aeg.

     Eesti kirjandus 19.–20. sajandi vahetusel.

     Eesti kirjandus 20. sajandi I poolel.

     Eesti kirjandus 1950. aastatel.

     Eesti kirjandus