Mostra-gioco interattiva sul commercio equo e solidale

Il percorso: ascolto della storia

Lo spazio è evocativo della

terra da cui proviene il

prodotto (Africa, Sud Est

Asiatico, Centro America).

Per i ragazzi comincerà così

il percorso di

identificazione, inizialmente

con il PRODUTTORE.

Il viaggio comincia con gli angoli: ogni classe è divisa in tre

gruppi (cacao, banane e pallone) e ciascun gruppo ascolta il

racconto in prima persona di un produttore. Ogni animatore

presenterà come propria la storia di un produttore prima

vittima dello sfruttamento, e poi passato al circuito equo.

ASCOLTO DELLA STORIA

La partenza: i luoghi di produzione

La partenza è divisa in tre spazi, uno per continente:

cacao-Africa, pallone-Asia, banana-America latina. Gli spazi

sono divisi da sfondi che rappresentano gli ambienti di

produzione: la fabbrica e la piantagione. Per la partenza

sono previsti due animatori per gruppo: lo sfruttatore e l’

“equo”. I bambini vengono quindi

divisi in tre gruppi: i

contadini (produttori di

cacao e banane) indossano

dei cappelli di paglia, i

piccoli cucitori vengono

obbligati a togliersi le

scarpe e a sedere sulle

stuoie all’interno dello

spazio fabbrica.

SCENOGRAFIE PIANTAGIONI DI CACAO E DI BANANE

Lo sfruttamento

La prima animazione

rappresenta il lavoro

in assenza di diritti: i

bambini impersonano i

produttori sottoposti

ad un padrone-

sfruttatore che li

obbliga ad orari

massacranti e ad

accettare paghe

misere. Ogni

animazione è stata

pensata diversamente

per ciascun prodotto. LO SFRUTTATORE E I RAGAZZI CHE

COSTRUISCONO I PALLONI

Lo sfruttamento: la piantagione di cacao

Lo sfruttatore obbliga i bambini a

raccogliere i chicchi di cacao

dentro grandi casse di legno e a

riempire i loro sacchi. E’

rappresentato uno dei momenti

della lavorazione: la

macerazione. Soltanto i chicchi di

un certo colore sono buoni, per

cui i ragazzi devono scartare

quelli degli altri colori e riempire

i loro sacchi rapidamente, dietro

le minacce del padrone. I sacchi

sono pagati pochi centesimi, e in

più la bilancia è truccata.

I RAGAZZI RACCOLGONO I CHICCHI DI CACAO

Lo sfruttamento: la piantagione di banane

E’ rappresentato il momento della

raccolta. I bambini devono

raccogliere le banane dagli alberi e

riempire velocemente le loro ceste.

Anche qui la paga è rappresentata

da pochi centesimi e il padrone farà

di tutto per pagare il meno

possibile. Durante la raccolta lo

sfruttatore spruzza acqua o aria sui

bambini. Mentre lo fa indossa una

mascherina, e fa mostra di avere

paura di venire a contatto con i

pesticidi, mentre non esita a

spruzzarli sulle piante mentre i

contadini lavorano.I RAGAZZI RACCOLGONO LE BANANE

Lo sfruttamento: la fabbrica di palloni

L’animatore che impersona lo

sfruttatore fa sedere i bambini

su delle stuoie. I bambini

devono stare a gambe

incrociate e non parlare né

muoversi se non per lavorare.

Il loro lavoro richiama il più

possibile quello dei bambini

che cuciono i palloni, (nella

mostra vengono utilizzati

palloni di spugna ricoperti di

velcro, su cui attaccare

esagoni e pentagoni bianchi e

neri nel modo giusto).

UNA BAMBINA ALLE PRESE CON LA PRODUZIONE DI UN PALLONE

Il passaggio al circuito equo e solidale nelle piantagioni

Negli ambienti delle piantagioni un animatore

approfitta dell’assenza dello sfruttatore per

invitare i contadini a ribellarsi. Spiega loro la

possibilità di costituire una cooperativa

vendendo i loro prodotti attraverso il

commercio equo e solidale. I bambini portano

i loro sacchi alla cooperativa votano per

alzata di mano su come spendere il “Fair

Trade Premium”: non solo ognuno di loro

riceve di più di quanto dato dallo sfruttatore, ma una parte dei soldi viene

utilizzata per qualcosa a beneficio di tutti. Il contadino che

ha fatto loro conoscere il Fair Trade spiega che il loro

cacao e le loro banane verranno inviati in tutto il mondo,

per farne cioccolato e tanti altri prodotti.

Il passaggio al circuito equo e solidale nella fabbrica di palloni

Lo sfruttatore riceve la visita di un ispettore

dell’Organizzazione Internazionale del Lavoro.

Ordina ai ragazzi di nascondersi e inganna

l’ispettore per qualche minuto. Successivamente l’ispettore

ritorna cogliendolo di sorpresa, e porta via lo

sfruttatore in manette. Spiega quindi ai bambini che esiste una convenzione sui diritti

dell’infanzia che li protegge dall’essere sfruttati.

UN BAMBINO SI NASCONDE SOLLECITATO DALLO

SFRUTTATORE

Passaggio simbolico: da produttori a prodotti

Perché non seguiamo il

loro viaggio?

Trasformiamoci in

palloni! (o chicchi di

cacao, o banane)” e li

invita ad indossare dei

fratini che raffigurano i

prodotti.

L’animatore fa compiere ai ragazzi un passaggio

simbolico, da produttori a prodotti: pronuncia la frase

“vogliamo vedere dove vanno ora i prodotti?

Il trasporto: verso il Nord del mondo

La nave è piena di scatole dai nomi

evocativi di grandi marche.

Durante il viaggio parla loro degli

enormi profitti delle multinazionali

e di come difficilmente la gente

acquisti prodotti non pubblicizzati,

perché nessuno legge le etichette

e a nessuno interessa come

vengono fatti i prodotti.

A questo punto i ragazzi passano più avanti, oltre i

paraventi, dove li attende una grande nave. Qui un

animatore che interpreta il trasportatore del commercio

tradizionale spiega che nella nave non c’è posto per i

prodotti del commercio equo e solidale e li fa viaggiare

stretti in un angolo della nave.

L’arrivo: dal supermercato alla bottega

I bambini sbarcano, mentre il trasportatore gonfio li saluta minacciandoli “Sì, tanto a voi chi vi si compra!” Approdano in

uno spazio diviso in due: da una parte dei pannelli mostreranno com’è fatto un supermercato, dall’altro una

bottega. Due animatori accolgono i bambini preoccupandosi dello smistamento e passando loro dei contenuti sugli

sbocchi del commercio equo e solidale. L’esito del loro viaggio è deciso da un gioco tradizionale: la campana. Attraverso la campana, nella quale sono disposte

delle ciotole a forma di prodotti e colme di bigliettini, i ragazzi potranno sapere cosa ne sarà di loro.

Lo spazio di rielaborazione

All’uscita i ragazzi

trovano uno spazio

dove poter

rielaborare quanto

vissuto. Sono invitati

a leggere i loro esiti

che vengono

commentati da un

animatore esperto, e

a disegnare o a

descrivere ciò che più

li ha colpiti del

viaggio.