Upload
dinka-juricic
View
110
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
predavanje
Citation preview
11 1
33 3
Vrata motivacije otvaraju se IZNUTRA.
44 4
Jacques Ranciere: Učitelj neznalica,
1991.
55 5
Obrazovanje nije transfer znanja, nego zajedničko stvaranje slobode.
Nekome nešto objašnjavati ponajprije znači pokazati da taj netko to ne može
sam shvatiti.Učenika treba emancipirati, tj. prisiliti da koristi vlastitu inteligenciju i kreativnost.
Jacques Ranciere: Učitelj neznalica, 1991
66 6
77 7
Čovjeka ne odgajaš kažnjavanjem nepoželjnih ponašanja, nego
nagrađivanjem poželjnih.
Dan Ariely
88 8
99 9
1010 10
1111 11
1212 12
1313 13
1414 14
1515 15Jonathan Bergman i Aaron Sams, 2007.
1616 16
OKRENI UČIONICU
NAGLAVAČKE
1717 17
Tradicionalna učionica: u školi ti učitelj prenosi znanje, kod kuće to učiš i uvježbavaš.
1818 18
Obrnuta učionica: probaj naučiti kuće, što ne uspiješ, to ćemo u školi.
1919 19
2020 20
2121 21
2222 22
2323 23
2424 24
2525 25
2626 26
2727 27
Bergman i Sams, 2007.
1.Postali smo im dosadni, smetamo im. Ako ne žele raditi na satu, neka rade kod kuće...
U početcima su samo na Youtube stavljali svoja
predavanja u powerpointu koji su pretvorili u kratke video
materijale za učenike koji su izbjegavali nastavu
Zatim su, poput Khana, počeli snimati mini lekcije u
obliku filmića.
Salman Khan, 2006.
2828 28
2929 29
3030 30
3131 31
Ja ne mogu nikoga motivirati, ako on sam ne odluči iznutra otvoriti vrata.
Ono što mogu učiniti jest ukloniti prepreke njegovim vratima da se otvore.
3232 32
Brojni su vanjski uzroci učeničke nemotiviranosti na
koje ja ne mogu utjecati.
3333 33
Zašto da to učim?
Što će mi to u životu?
Kakva mi korist od toga?
Ne vidi smisao.
3434 34
3535 35
To je preteško za mene. Preglup sam za to.
Previše je gradiva. Nikad to neću uspjeti naučiti.
Sumnja u sebe.
3636 36
Sumnja u sebe…
Ohrabrit ćemo ga.
Pomoći ćemo mu da napravi plan malih ostvarivih
ciljeva, da ih ostvaruje jedan po jedan i da prihvaća
pomoć.
3737 37
3838 38
Gradivo je dosadno. Prekomplicirano je
objašnjeno. Učitelj gnjavi.
Ne vjeruje metodama.
3939 39
Bolna istina o poučavanju
ČITANJE IO%
SLUŠANJE 5%
AUDIO-VIZUALNO 2O%
DEMONSTRACIJA PROCESA 3O%
DISKUTIRANJE O PROBLEMU 5O%
PRAKTIČNO RJEŠAVANJE PROBLEMA 75%
POUČAVANJE DRUGIH 9O%
Piramida učenja
4040 40
ŠALICA ČAJA
4141 41
Neki se filozof naslušao toliko priča o mudrosti jednoga zen učitelja, da ga je odlučio posjetiti i postati njegov učenik.
4242 42
Zen učitelj ga lijepo primi.
4343 43
– Razgovarat ćemo tek kad popijemo čaj – reče zen učitelj.
Polaganim pokretima uze čajnik i poče gostu sipati čaj u šalicu.
4444 44
Šalica je već bila puna, ali učitelj je i dalje sipao.
4545 45Čaj se razlijevao po stolu.
4646 46
Filozof se razočarano pitao kako da uči od čovjeka koji ne zna da u punu šalicu više ništa ne stane?
4747 47
Zen učitelj je dobro znao što filozof misli:
– To ti je bila prva lekcija – nasmije se zen učitelj.
4848 48
Tajna mudrosti je u tome da naučiš isprazniti svoju šalicu.
4949 49
Sve dok je šalica puna starih iskustava, navika, predrasuda... u njoj nema mjesta ni za što novo.
5050 50
U mojoj je šalici je navika da prvo nešto objasnim, ili pokažem, pa da to provježbamo ili pokušamo napraviti, pa da onda postavim pitanja.
5151 51
Što bi se dogodilo da okrenem svoju šalicu
naopačke: da prestanem prepričavati ono što piše
u udžbeniku i zadam učenicima da za zadaću
unaprijed pročitaju sljedeću lekciju? Da na satu razgovaramo samo o onome što sami nisu
uspjeli shvatiti?
5252 52
Učenik će naučiti samostalno učiti.A ja ću si osloboditi masu vremena da im pomognem pohvatati ono što im samima nije uspjelo.
5353 53
Učitelj me ne voli: ne zanima ga što znam, nego traži što
ne znam…
Ne vjeruje učitelju.
5454 54
Ne vjeruje učitelju…
1.Učenik očekuje da učitelj bude objektivan.
2.Učenik očekuje da se i učitelj drži pravila koja postavlja.
3.Učenik očekuje da učitelj uvažava.
5555 55
Primjer:
Objektiv-nost
Ocjena koju dajem NIKAD ne smije ovisiti o mom
raspoloženju (ili neraspoloženju) ni o mojim
simpatijama (ili nesimpatijama) prema
nekom učeniku.
Mora biti pravedna.
5656 56
Primjer:
pravilaBolje je da ne zadam domaću zadaću, nego da je zadam, a ne pregledam.
Ako sam najavila da ću sutra donijeti ispravak ispita, moram ga sutra donijeti.
Ako sam najavila da ćemo sutra pisati ispit, ne smijem dopustiti da me sutra odgovore.
5757 57
Primjer:
Uvaža-vanje
1.
Prvo ću postaviti pitanje, dati svima nekoliko sekundi da razmisle, pogledaju u knjige i bilješke, a tek onda nekoga prozvati da odgovori.
Ne ću se koristi ocjenom da kaznim učenika.
5858 58
Primjer:
Uvaža-vanje
2.
Ne ću tumačiti nešto što bi ih bolje bilo pitati da oni meni objasne.
Izbjegavat ću učenike dovoditi u situaciju da se natječu. (Na vrhu ima mjesta samo za jednoga, ostali su se trudili uzalud.)
5959 59
Primjer:
Uvaža-vanje
3.
Bit ću precizna u negativnoj kritici. Ne ću kritizirati učenika kao osobu, nego ću govoriti o zadatku koji nije riješen.
Primjer škole Pantovčak: ocjene na kredit.
6060 60
Učenik vjeruje učitelju …
koji je objektivan
koji se drži pravila
koji ga uvažava i
kojemu je stalo do učenika.
6161 61
Vrata motivacije otvaraju se IZNUTRA.
Motivirati znači otkloniti sve ono što smeta vratima da se iznutra
otvore:
6262 62ŠKOLJKA
6363 63
Neke su školjke izvana glatke i sjajne, blješte od boja, a neke neugledne, grube, hrapave... Ali ispod oklopa, sve su školjke nježne. Baš
kao i ljudi ispod svojih oklopa.
6464 64
Često se dogodi da u školjku upadne neko
posebno neugodno zrnce pijeska koje se ugnjezdi u mekom tkivu školjke i ona
ga se nikako ne može riješiti.
Za neke će školjke to zrnce pijeska postati pogubno: stvorit će im ranicu od koje će na
kraju umrijeti.
6565 65
Ali ima i školjki koje se ponašaju drugačije. Da bi ublažile bol koju im stvara oštro zrnce
pijeska, one ga počinju zaobljavati omatajući ga tanušnim slojevima glatkoga sedefa.
6666 66
Na taj način zrnce pijeska počinju pretvarati u biser.
6767 67
Isto je i s ljudima. Neki od svoga zrnca pijeska naprave životnu dramu od koje se nikada ne
oporave.
Drugi svoja zrnca pijeska pretvaraju u bisere.
6868 68
Oni prvi nezadovoljni su i
optužuju život da je okrutan prema
njima.
Oni drugi strpljivo stvaraju svoje
bisere sve dok bol ne prestane.
6969 69
Ljude koji u sebi nose bisere,
prepoznat ćeš po blistavim
osmijesima.
Pogledaj se u zrcalo. Kakav je tvoj
osmijeh?
Blista li biser u njemu?
7070 70
Motivirati sebe znači odabrati da nas neko zrnce pijeska ne zaustavi na putu
prema ostvarenju naših ciljeva.
7171 71
Motivirati druge znači ponašati se prema njima tako da shvate
da ih zrnce pijeska ne može zaustaviti na putu prema
ostvarenju njihovih ciljeva.
7272 72