Esther Guerrero Soriano Claudia Salvador Margaix

Ana Herrero Torres

Por qu no trabajar la motricidad en el agua?

Los bebs nacen con un instinto natural para sostener su respiracin, cabe remarcar, que no solamente pueden retener el aire en los pulmones cuando est en el agua, sino que tambin realizan movimientos especficos como mover los pies y levantar los brazos porque son movimientos instintivos, como si fueran parte de ellos. Son los llamados reflejos neonatales, los cuales nos ayudan a sobrevivir durante los primeros meses de vida, ya que estos reflejos desaparecen con la edad. (Garca-Alix, Quero, 2012) Aprovechando esto, Sera necesario llevar al nio a unas instalaciones especficas o podemos estimularle en otros lugares? Con las instalaciones especficas, nos estamos refiriendo a las piscinas. Estamos acostumbrados a ver diferentes zonas en estas destinadas a la estimulacin de los nios por parte de los padres o los monitores, no os parece? Todos entendemos que esta actividad es muy beneficiosa para los bebs, pero, trabajar con ellos en una piscina son todo ventajas? Hay que tener en cuenta que en estas instalaciones, suele haber mucho ruido por lo que puede asustar o molestar al beb. Adems, el agua, como todos sabemos, se mantiene limpia gracias a productos qumicos. La pregunta seria si estamos seguros de querer exponer a nuestro beb a las condiciones de estas instalaciones. Tanto en el hogar como en espacios naturales, como la playa, podemos estimular el vnculo afectivo con la familia. El momento baera, por ejemplo, no debe ser un momento estresante para el beb sino que debemos dedicarle un tiempo, que nos sirva para crear un lazo ms fuerte con l y, a la vez, hacerle disfrutar gracias a este medio. Para ello, podemos emplear diferentes materiales y recursos adaptados para su uso en el hogar, como por ejemplo: msica de fondo, juguetes sumergibles, burbujas, jabones de olores, etc. Por otro lado, podemos aprovechar la naturaleza para estimular al beb, las olas de la playa, las diferentes texturas de la arena, las piedrecitas, etc. lo que permite no solo estimularlos sino que aprenda a respetar la naturaleza.

Prctica acutica, importante para el desarrollo del nio. A continuacin, vamos a proponer diferentes prcticas dirigidas cada una a una edad diferente, teniendo en cuenta que se deben de realizar con la entrada voluntaria del

beb al agua. Es importante destacar que la edad no es el factor determinante para realizar la actividad, sino las caractersticas y ritmos evolutivos de cada nio. Confianza en el medio acutico y potenciar el vnculo afectivo Una actividad que trate esto y dirigida a nios de 0 a 12 meses, consistira en un contacto indirecto con el agua a travs de colchonetas u otros objetos, incentivndole para que juegue con el agua. Tambin es beneficioso que su acompaante le familiarice con el agua, por ejemplo, echndole gotas por encima de la cabeza. As conseguiremos que vaya adquiriendo seguridad en este medio. A medida que van pasando los meses y el nio consigue ponerse erguido, podemos agarrarlo por debajo de las axilas y jugar con l, dejando que se desplace y conozca el entorno acutico, por ejemplo, jugar al avin, contndole cuentos, etc. El objetivo de esta actividad es intentar que el nio se divierta, se sienta cmodo gracias al contacto con el agua y que este medio le motive para realizar juegos motores que le permitan hacer ejercicio, experimentando diferentes sensaciones. La segunda actividad dirigida a nios entre 1 y 2 aos, los cuales ya tienen un mayor contacto directo con el agua, podra ser el juego de la canasta, donde el beb, sujetado por el acompaante, es motivado para coger las pelotas que habran flotando e intentar que haga canasta en la cesta. Queremos remarcar que el objetivo principal de esta actividad no es contar las canastas, sino estimular el desplazamiento, el fortalecimiento muscular y la coordinacin (Moreno y De Paula, 2005) Como conclusin y para terminar este post, queremos destacar la importancia de la estimulacin temprana, entre los 0 y los 3 aos. Consideramos que es una etapa fundamental donde se gua al nio en la construccin de su identidad y, por tanto, la etapa decisiva para su vida. Como futuras maestras de educacin infantil consideramos que la estimulacin temprana a travs del agua, en los diferentes espacios mencionados anteriormente, puede ser un buen mtodo que empieza como un reflejo y que acaba siendo como algo voluntario que permitir el desarrollo global del nio, trabajando as el desarrollo fsico, motor, cognitivo y tambin social. https://www.youtube.com/watch?v=FDySW1fVFXo Bibliografa y Webgrafa

1. Garcia-alix, A. y Quero, J. (2011). Evaluacin neurolgica del recin nacido. Madrid: Diaz de santos

2. Moreno, J. A. y De Paula, L. (2005). Actividades acuticas para el primera ao de vida del beb. En J. A. Moreno (Ed.), II Congreso Internacional de

Actividades Acuticas (pp. 171-188). Murcia: Instituto U.P. de Ciencias del Deporte

3. Otero, M. (2011). Ventajas y desventajas de la natacin infantil. 6 de Marzo de 2015, de Pequebebs Sitio web: http://pequebebes.com/ventajas-y-desventajas-de-la-natacion-infantil/

4. Valerio, M. (2012). Blgica desaconseja la natacin para los menores de un ao. El Mundo. http://www.elmundo.es/elmundosalud/2012/03/08/noticias/1331212320.html?cid=GNEW970103