Upload
phungnhi
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MOVILIDAD E INFANCIA: EL CAMINO ESCOLAR
III EIMUS
Infancia y movilidad: una tarea pendiente
Lima, 7 de noviembre de 2013
PAU AVELLANEDA
Los niños y la ciudad: una relación frágil
• Los niños y las niñas: una especie amenazada?
• El miedo a la calle. La caperucita y el lobo: seguridad, peligro, riesgo
• La reintroducción de los niños y las niñas en la ciudad
El camino escolar
Iniciativa que pretende promover y facilitar que los niños y las niñas vayan vayan al colegio a pie y de forma autónoma a través de un itinerario indicado y acondicionado que haga de este desplazamiento una activitat segura y agradable
Origen, experiencias europeas y enfoques
• Odense (Dinamarca), años 70
• Países anglosajones (USA, Canadá, Nueva Zelanda, Australia, Reyno Unido): Safe Routes to School, Travel plan
• Dinamarca, Holanda y Alemanya: traffic calming
• Suiza, Francia, Bélgica: componente educativa
• Italia y España: La ciudad de los niños (Francesco Tonucci)
El camino escolar: mucho más que un proyecto de movilidad sostenible y segura
• Un proyecto participativo de ciudad que promueve y facilita que losniños tengan un acceso seguro y agradable a los centrosescolares
• Un marco de trabajo comunitario que busca devolver a los niños y niñas el grado de autonomia perdido en las últimasdécadas
• Una estratègia educativa que fomenta la educación en valores desde el respeto, la responsabilidad y la solidaridad
El camino escolar: mucho más que un proyecto de movilidad sostenible y segura
• Un instrument0 de sensibilitzación donde a través del trabajoen los colegios se llega a las familias y a la sociedad, y se difunden mensajes para una movilidad sostenible y segura
• Una apuesta estratégica para a recuperar el uso del espacio públic0 para los peatones
• Desarrollo de un marco de trabajo colaborativo de carácterholístico y transversal entre los diferentes actores
• El Camino escolar com0 detonador de un proceso de cambiosocial y cultural