37
Kamis, 04 September 2014 Halo, seperti biasa kalo mata kuliah yang ada Miss Ananya pasti pertemuan pertama bahas soal kontrak pembelajaran dan ujung-ujungnya suruh bikin diari lagi, lagi, dan lagi. Well, gue mulai aja hari ini dengan bacaan basmallah, gue masuk di semester 5 itu berarti gue ngga boleh kebanyakan main dan harus belajar lebih lagi biar ip gue naik. Gue tau Miss Ana pasti bosen karena setiap tulisan diari pertemuan pertama isinya cuma ngeluh soal ip kemaren terus bilang “gue musti naikin ip di semester ini” hahahaa, benerkan miss? Iyain aja deh. Gue mulai cerita soal tadi di kelas, pertama-tama Miss Ana ngeluh soal mahasiswa yang ngulang MPP2 selalu banyak dan kalo kelasnya di laboratorium politik nggak akan cukup soalnya mahasiswanya yang ngambil ada dua kali lipat tempat duduk di laboratorium politik. Miss Ana juga ngasih tau kalo kebanyakan nilai yang ngambil MPP2 itu kebanyakan C D E itu aja udah dikasih tambahan nilai 10 tapi tetep aja dapetnya masih C D E, gue jadi takut dapet C tapi semoga aja gue dapet A ya, amiiiin tapi dalam sejarah gue, gue ngga pernah mata kuliahnya Miss Ana dapet A, entah karena gue emang bego atau mata kuliahnya yang sulit, tapi sebenernya kalo ditekuni baik-baik kayanya gue bisa dapet A, gue yakin asalkan gue bisa ngalahin rasa males gue. Oke mulai dari hal kecil, gue sekarang musti rajin nulis diari, rajin baca buku referensi, rajin kuliah, dan kudu konsen pas lagi kuliah. Sebenernya gue punya metode buat mata kuliah Miss Ana kali ini, gue pengen baca dulu terus diskusi gitu sama kaka angkatan sebelum kuliahnya Miss Ana biar mudeng pas kuliah, semoga aja ini bukan cuma wacana gue dan bakal gue lakuin dengan baik biar dapet A. Gue mulai cerita materi aja kali ya, eh sebenernya belum masuk materi si cuma flashback aja materi yang dulu pas MPS, Miss Ana tanya apa si bedanya Quantitative sama Qualitative? Terus tanya juga siapa yang MPS dapet A, anak- anak langsung jawab Rantiiiiiiii, otomatis Miss Ana langsung nanya ke Ranti apa beda kuantitatif sama kualitatif. Ranti jawabnya kuantitatif itu mengandung paradigma positivisme yang intinya itu itung-itungan terus kalo kualitatif itu dekonstruktivisme. Miss Ana nanya gimana maksudnya? Menurut kamu gimana

MPP (kualitatif)

  • Upload
    tyanpam

  • View
    110

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

metode penelitian politik

Citation preview

  • Kamis, 04 September 2014

    Halo, seperti biasa kalo mata kuliah yang ada Miss Ananya pasti pertemuan

    pertama bahas soal kontrak pembelajaran dan ujung-ujungnya suruh bikin diari lagi,

    lagi, dan lagi. Well, gue mulai aja hari ini dengan bacaan basmallah, gue masuk di

    semester 5 itu berarti gue ngga boleh kebanyakan main dan harus belajar lebih lagi

    biar ip gue naik. Gue tau Miss Ana pasti bosen karena setiap tulisan diari pertemuan

    pertama isinya cuma ngeluh soal ip kemaren terus bilang gue musti naikin ip di

    semester ini hahahaa, benerkan miss? Iyain aja deh.

    Gue mulai cerita soal tadi di kelas, pertama-tama Miss Ana ngeluh soal

    mahasiswa yang ngulang MPP2 selalu banyak dan kalo kelasnya di laboratorium

    politik nggak akan cukup soalnya mahasiswanya yang ngambil ada dua kali lipat

    tempat duduk di laboratorium politik. Miss Ana juga ngasih tau kalo kebanyakan

    nilai yang ngambil MPP2 itu kebanyakan C D E itu aja udah dikasih tambahan nilai

    10 tapi tetep aja dapetnya masih C D E, gue jadi takut dapet C tapi semoga aja gue

    dapet A ya, amiiiin tapi dalam sejarah gue, gue ngga pernah mata kuliahnya Miss

    Ana dapet A, entah karena gue emang bego atau mata kuliahnya yang sulit, tapi

    sebenernya kalo ditekuni baik-baik kayanya gue bisa dapet A, gue yakin asalkan

    gue bisa ngalahin rasa males gue. Oke mulai dari hal kecil, gue sekarang musti rajin

    nulis diari, rajin baca buku referensi, rajin kuliah, dan kudu konsen pas lagi kuliah.

    Sebenernya gue punya metode buat mata kuliah Miss Ana kali ini, gue pengen baca

    dulu terus diskusi gitu sama kaka angkatan sebelum kuliahnya Miss Ana biar

    mudeng pas kuliah, semoga aja ini bukan cuma wacana gue dan bakal gue lakuin

    dengan baik biar dapet A.

    Gue mulai cerita materi aja kali ya, eh sebenernya belum masuk materi si

    cuma flashback aja materi yang dulu pas MPS, Miss Ana tanya apa si bedanya

    Quantitative sama Qualitative? Terus tanya juga siapa yang MPS dapet A, anak-

    anak langsung jawab Rantiiiiiiii, otomatis Miss Ana langsung nanya ke Ranti apa

    beda kuantitatif sama kualitatif. Ranti jawabnya kuantitatif itu mengandung

    paradigma positivisme yang intinya itu itung-itungan terus kalo kualitatif itu

    dekonstruktivisme. Miss Ana nanya gimana maksudnya? Menurut kamu gimana

  • perbedaannya? Lah Ranti ngga jawab terus Miss Ana nanya sama Surya,

    kuantitatif itu generalisasi, terus kalo kuantitatif itu detailnya diperhatikan, banyak

    aspeknya jawab Surya. Miss Ana menambahkan kalo kualitatif itu tingkat

    kedetailan bisa dilihat dari cara pendekatannya. Tapi Miss Ana njelasin lagi nih biar

    makin jelas kalo Quantitative itu berarti Quantity yang berarti jumlah dan deals with

    number, yang berhubungan dengan angka dan being measurement atau bisa diukur

    itu berarti harus eksak. Terus kalo Qualitative itu berarti quality yang deals with

    caracteristic, karakteristik itu bisa sifat, warna, dll. Kualitatif itu konseptual dan

    tidak bisa diukur jadi being describe. Jadi MPP2 nantinya mau bahas apa aja yang

    penting dalam metode kualitatif sampai implikasinya, kata Miss Ana. Kita tidak

    bisa menggunakan kualitatif dengan logika kuantitatif. Abis ngomongin kualitatif

    Miss Ana liat anak yang bukan mahasiswa politik terus Miss Ana bertanya secara

    runtut ke anak itu, sambil becandaan ternyata Miss Ana itu lagi ngasih contoh kalo

    penelitian kualitatif ya gitu musti kepo dan nanyain banyak hal. Contoh aja ada dua

    anak survei ke pantai Kuta yang anak satu seneng liat pantai Kuta dan yang satunya

    lagi berfikir ini bahaya soalnya orang-orang yang bekerja di deket pantai itu hanya

    berjarak berapa meter dan tidak ada semak semak yang melindungi kalau terjadi

    sesuatu gimana? dan bangunannya juga dekat dengan pantai, bahaya kalo begini,

    lah dari dua anak ini yang bisa menjadi penelitian kualitatif adalah anak yang detail

    melihat sesuatu, dan selalu kritis terhadap keadaan sekitar. Lah ini udahan nih

    bahasnya, sekarang kita masuk ke kontrak pembelajaran, ini adalah kontrak

    pembelajarannya:

    1. Penjelasan silabus dan kontrak pembelajaran.

    2. Karakteristik penelitian kualitatif.

    3. Metodologi kualitatif. (tindakan sosial, dll)

    4. Pendekatan penelitian kualitatif. (fenomenologi, biografi, grounded

    research)

    5. Latian pendekatan penelitian kualitatif.

    6. Pendekatan penelitian kualitatif. (etnografi, analisis wacana, content

    analisis, penelitian tindakan)

  • 7. Latian pendekatan penelitian kualitatif. (memilih topik, sasaran, teknik

    penentuan, tahap penelitian, teknik analisis data, validasi data)

    8. Pendekatan penelitian kualitatif. (studi kasus, hermeunetika, semiotika)

    9. Latian pendekatan penelitian kualitatif. (outline)

    10. Penyusunan proposal penelitian. (perumusan topik, pendahuluan: latar

    belakang, perumusan pembatasan masalah, tujuan penelitian, manfaat

    penelitian)

    11. Penyusunan proposal penelitian.

    12. Penyusunan proposal penelitian. (metodologi penelitian, pedoman

    wawancara)

    13. Penulisan proposal lengkap.

    14. Penutup.

    Setelah selesai membacakan kontrak pembelajaran Miss Ana langsung ngasih

    tugas suruh bikin kelompok buat bikin outline yang akan dikumpulkan pas

    pertemuan minggu ke-9 setelah semua materi soal pendekatan selesai. Satu

    kelompok ada 5 anak dan itu harus campur sama angkatan yang ngulang. Satu

    kelompok itu suruh bikin 5 jenis pendekatan diantaranya fenomenologi, studi kasus,

    etnografi, hermeunetika, semiotika, dan setiap pengerjaan outline di bawahnya

    harus ditulis penanggung jawabnya. Gue kelompokannya sama Ka Adrian, Niko,

    Surya dan Anis. Kata Miss Ana mahasiswa angkatan 2012 bisa bikin outline ini

    buat proposal mata kuliah MIP semester 7 besok, tapi kalo mau ganti juga ngga

    masalah kata Miss Ana, dan untuk yang angkatan tua outlinenya bisa make yang

    buat proposal itu cuma dimatengin aja. Lah gue rencananya skripsi mau ngambil

    soal Daerah Istimewa Yogyakarta soal studi kasus, ya semoga temen-temen pada

    mau kalo aku garap yang studi ksus soalnya outlinenya bisa dipake buat MIP besok

    kan lumayan bisa ngeringanin beban semester besok. Tapi ya gue si ngga mau

    maksa dan ngeharusin juga, gue mah ngikut anak-anak aja enaknya gimana. Entah

    kenapa gue suka banget sama Kota Yogyakarta dan kebudayaannya, dan lain

    sebagainya. Dan tiba-tiba muncul RUU yang bilang kalo Daerah Yogyakarta mau

    di ambil hak istimewanya, dan pemilu eksekutif bisa dipilih oleh rakyat, ya

  • pokoknya pengen bahas itu deh intinya. Finally, gue udah ceritain yang hari ini ya

    bye.

    Sabtu, 13 September 2014

    Kuliah hari kamis tanggal 11 September 2014 di ganti jadi hari ini

    bertepatan dengan nikahan temenku, jadi aku ngga berangkat kuliah soalnya

    ijabnya jam 9 dan kuliah juga jam 9. Walaupun ngga kuliah aku minjem catetan

    temen buat nulis diari. Hari ini pertemuannya sama Bu Sofa, dan setiap kuliahnya

    beliau aku selalu deg-degan takut ditunjuk makanya kalo pertemuannya bu Sofa

    aku sukanya baca-baca materi dulu sebelum kuliah biar ngga keliatan bodo-bodo

    banget hahaha. Kata temen pertama masuk langsung dikasih pertanyaan suruh

    menjelaskan kulitatif , dan mengapa kuantitatif lebih dulu dari kualitatif? Katanya

    karena paradigma yang mendasarinya ada di depan. Maksudnya apa ya? Aku ngga

    ngerti. Terus dikasih liat gambar-gambar gitu buat pendidikan kualitatif sangat

    interpretasi segara anakan, Cilacap. Gambar yang pertama itu perahu dari jarak jauh

    dan warga sedang beraktivitas mengambil ikan dari yang mereka pasang kemaren,

    yang kedua itu gambar transportasi umum ke Nusa Kambangan, dan yang ketiga

    itu gambar rumah penduduk, yang terakhir itu gambar tanah timbul.

    Karakternya itu ada yang interpretatif. Interpretatif adalah melihat gambar

    yang terlihat belum tentu sama dengan yang sebenarnya melihat apa yang ada di

    balik yang kita lihat.

    1. Induktif. Contoh gambarnya adalah sarana pendidikan yang kurang

    misalnya tidak ada ac, dan untuk bagian Indonesia Timur. Dari suatu kasus

    itu umum dalam melihat detail akan bisa menulis kesimpulan secara umum.

    2. Memandang wilayah penelitian dan orang-orang di dalamnya sebagai

    kesatuan. Tidak ada fenomena masyarakat yang berdiri sendiri. Contohnya

    ada motif batik yang halus dan ada yang juga yang kasar.

    3. Peka terhadap efek yang ditimbulkannya kepada orang yang ditelitinya.

    Ketika sedang wawancara dengan orang yang berjudi jangan kita terlalu

  • memperlihatkan kita wawancara. Contohnya tiperecorder disimpan dan kita

    mulai mewawancarainya.

    4. Memahami orang yang ditelitinya melalui cara/ kerangka berfikir orang

    tersebut, jangan kita menyalahkan, misal kita sedang wawancara dengan

    orang judi di Kampung Laut.

    5. Mesti menyingkirkan keyakinannya, perspektifnya, dan kecenderungan-

    kecenderungan yang dimilikinya sendiri. Kalo bahasa kita mah jangan

    menjudge.

    6. Semua perpektif itu berharga.

    7. Bersifat humanistik (kemanusiaan).

    8. Menekankan validitas dalam penelitiannya.

    9. Semua situasi dan orang di dalamnya menarik untuk dipahami/ dipelajari.

    10. Penelitian kualitatif adalah craft.

    Karakter yang kedua adalah paradigma konstruktivisme yaitu memandang ilmu

    sosial sebagai analisis sistematis terhadap sosially meaning full action melalui

    pengamatan langsung dan dinilai terhadap pelaku sosial dalam setting keseharian

    yang alamiah, agar mampu memahami dan menafsirkan bagaimana para pelaku

    sosial yang bersangkutan menciptakan dan memelihara/ mengelola dunia sosial

    mereka. kemudian yang ketiga adalah paradigma kritis. Paradigma kritis adalah

    mendefinisikan ilmu sosial sebagai suatu proses yang secara kritis berusaha

    mengungkap the real structures dibalik ilusi, falseneeds, yang didambakan dunia

    materi dengan tujuan membantu membentuk suatu kesadaran sosial agar

    memperbaki dan merubah kondisi kehidupan sosial.

    Perbedaan Aksiologisnya adalah

    Kritis Konstruktivis

    Activist Facilitator

    Nilai etika dan pilihan moral

    merupakan bagian yang tak

    terpisahkan dari peneliti

    Nilai etika dan pilihan moral

    merupakan bagian yang tak

    terpisahkan dari penelitian

  • Peneliti menempatkan diri sebagai

    transformative intellectual,

    advokatdanaktivis

    Peneliti sebagai passionate participant,

    fasilitator yang menjembatani

    keragaman subjektivitas pelaku sosial

    Tujuan penelitian: kritis sosial,

    transformasi, emansipasi dan sosial

    empowerment

    Tujuang penelitian: rekonstruksi

    realitas sosial secara dialetis antara

    peneliti dan yang diteliti

    Aspeknya adalah:

    1. Hubungan yang diteliti dan yang meneliti itu hubungan dekat empati

    outsider.

    2. Hubungan teori itu emergent yaitu teori yang dimunculkan di atas data

    empirik.

    3. Strategi penelitian itu tidak berstruktur.

    4. Lingkupnya ideograpic.

    5. Konsepsi tentang realitas sosial. Prosedural dan realitas merupakan produk

    konstruksi sosial.

    6. Analisis data. Multilevelanalisis (mengkaitkan analisis pada level-level

    yang berbeda).

    Pemberdayaan masyarakat berbasis desa wisata di Kabupaten Kebumen. Kualitatif

    itu melampaui berbagai tahapan kritis ilmiah yang mana seorang peneliti mulai

    berfikir secara induktif, yaitu menangkap berbagai fakta atau fenomena-fenomena

    sosial, melalui pengamatan lapangan. Kemudian menganalisisnya dan kemudian

    berupaya melakukan teorisasi berdasarkan apa yang diamati itu. Studi kasus itu

    penyelidikan intensif tentang seorang individu, namun bisa juga dipergunakan

    untuk menyelidiki unit sosial yang kecil seperti keluarga, sekolah, kelompok

    geng anak muda. Ary (1982) Metode Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Dr.

    Muhammad Idrus, 2007. UU Pres Jogja. Jogja.

  • Kamis, 25 September 2014

    Pertemuan kali ini sama Pak Hendri, beliau ngajarnya enak jadi aku bisa

    mahamin soalnya kalo ngajar bahasanya enak dicerna sama otakku, bikin ketawa

    juga, abisan kadangan kalo ngacih contoh lucu sih, oke kita masuk ke materi hari

    ini. Hari ini mbahas soal metodologi. Metodologi kualitatif itu merupakan

    penelitian yang induktif atau penelitian yang menghasilkan data deskriptif. Dalam

    soal data penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif datanya itu bisa sama tapi

    dalam wujud lain. Contohnya gini, ketika Pak Hendri tanya kepada wanita yang

    berjilbab apa alasannya menggunakan jilbab? Banyak wanita yang menjawab

    karena syariat islam, jika menurut penelitian kualitatif maka pertanyaan berikutnya

    adalah bagaimana mba memilih untuk mengenakan jilbab, apa karena untuk

    menambah kecantikan atau karena hal lain? Dan lain sebagainya contoh untuk

    penelitian kualitatif. Berbeda dengan penelitian kuantitatif yang pertanyaannya itu

    dari 50 orang yang ditanya apa alasan anda menggunakan jilbab dan menjawab

    berjilbab karena syariat islam ada 13 orang.

    Data deskriptif adalah kata-kata lisan atau tulisan orang dan perilaku yang

    dapat diamati (Robert Bogdan & Steven J. Taylor, Introduction to Qualitative

    Research Method: A Search for Meaning, 1984). Data deskriptif itu adalah kasil

    dari penelitian kualitatif, itu berarti penelitian kualitatif hasilnya berupa kata-kata

    lisan atau tulisan orang dan perilaku yang diamati oleh peneliti, itu menurut Robert

    Bogdan dan Taylor. Biasanya penelitian kualitatif itu berdasarkan situasi alamiah.

    Situasi alamiah adalah memperlajari suatu peristiwa maksudnya memahami

    bagaimana orang-orang memaknai peristiwa tersebut. You can see a lot by just

    looking, maksudnya kamu bisa melihat banyak hanya dengan melihat.

    Metodologi adalah pengetahuan kita antara apa dan bagaimana pengetahuan

    kita tentang metode alat untuk pengetahuan kita tentang apa dan bagaimana apa

    yang ingin kita teliti atau bahasa lainnya itu pengetahuan kita tentang apa peristiwa

    yang akan kita teliti. Supaya kita bisa memahami apa yang akan kita teliti, antara

    lain: (ini individualisme metodologis)

  • Verstehen/ understanding/ menghayati yaitu memusatkan perhatian kepada siapa

    dan mengungkap.

    1. Karakter individual tindakan manusia.

    2. Bagaimana tindakan itu terbentuk.

    3. Interaksi sosial.

    4. Interpretasi dan pemahaman adalah mengatasi semua bentuk pendekatan.

    5. Bagaimana terbentuknya realitas sosial.

    Karakter individual tindakan manusia, antara lain:

    a. Tindakan manusia bersifat subyektif. Subyektif itu berarti dirumuskan

    sendiri, dilakukan sendiri, dan ditentukan sendiri. Contohnya adalah wanita

    yang memilih berjilbab atau tidak itu adalah sebuah pilihan.

    b. Tindakan manusia bersifat obyektif. Proses terbentuknya tindakan itu

    bertahap, diantaranya:

    1. Impuls

    2. Persepsi

    3. Manipulasi

    4. Konsumasi

    Interaksi sosial adalah pertukaran simbol. Simbol adalah tanda yang memiliki

    makna konvensional. Ada dua macam simbol, yakni simbol signifikan yang sudah

    jelas maknanya, contohnya bahasa. Kemudian ada simbol yang non signifikan yang

    berarti tidak jelas apa maknanya, contohnya itu gerakan anggota tubuh yang

    biasanya dijadikan isyarat untuk seseorang tapi setiap orang belum tentu sama

    pemikirannya jadi tidak jelas apa maknanya.

    Premis interaksi itu ada 3 macam, yaitu:

    1. Seseorang melakukan tindakan yang bermakna.

    2. Makna sesuatu tersebut tumbuh dan berkembang dari interaksi sosial.

    3. Makna dipelihara dan dikelola melalui proses interpretasi.

  • Interpretasi dan pemahaman itu merupakan aprioritas sosiologis. Setiap individu

    memiliki apriori yaitu kesadaran individu bahwa ia sekaligus adalah subyek dan

    obyek di dalam kehidupannya apapun yang ada dipikiran itu apriori. Mungkin

    bahasa yang lebih gampang itu pengetahuan yang sudah ada untuk didefinisikan

    dan menentukan tindakan itu apriori. Realitas sosial itu dunia intersubyektif dan

    dibangun bersama-sama. Contohnya kuliah tanpa harus didefinisikan sudah tahu

    kalau itu adalah kuliah. Well done! Selesai perkuliahan hari ini, see you tomorrow

    Mr. Hendri.

    Selasa, 7 Oktober 2014

    Hari ini gue kuliahnya malem, tapi ngga tau kenapa pas kuliah malem itu

    gue jadi semangat, ngga ngerti deh karena kuliah malemnya atau karena hari ini

    kuliahnya sama Pak Hendri. Well, kuliah hari ini pertama-tama bahas tentang

    karakter yang kuat di kualiatif adalah dasar pemikiran yang induktif. Induktif itu

    dari fakta ke teori, maksudnya berawal dari data yang kemudian menghasilkan

    teori. Induktif juga bisa diartikan dari khusus ke umum, misalnya seperti ini

    grendeng dan karang wangkal itu khusus tapi bisa menjadi umum jika bicara

    tentang daerah yang lain. Kualitatif juga memperhatikan hal-hal yang biasanya

    tidak diperhatikan. Contohnya seperti kenapa si orang-orang lebih tertarik ke

    tempat makanan yang namanya aneh-aneh, atau lain sebagainya.

    Ada macam-macam bentuk/ pendekatan dalam metode penelitian kualitatif

    (I), diantaranya:

    1. Biografi

    Membuat biografi itu tidak harus tentang orang yang terkenal untuk

    penelitian kualitatif, bisa juga membahas tentang Yu Mar (pedagang yang

    di fisip Unsoed). Contoh yang terkenal itu tentang biografi anak singkong

    penulisnya adalah Khairul Tanjung. Jika ingin menulis tentang biografi Yu

    Mar juga bisa karena memiliki persamaan dengan Khairul Tanjung karena

    sama-sama merupakan inspiring. Khairul Tanjung yang merupakan penulis

  • adalah seorang inspiring dan Yu Mar juga merupakan inspiring karena telah

    membuat bumbu pecel dengan singkong sehingga memberikan rasa yang

    nikmat dan berbeda. Modelnya Life History (sejarah kehidupan) ini

    merupakan cara untuk mengungkap kehidupan individu yang menjadi

    partisipan di dalamnya. Di life history orang yang menceritakan cerita orang

    dengan kata-kata yang ditranslet ke bahasanya dengan cara investigasi.

    (Taylor: Bordan, 1984:124)

    Menyusun transkrip wawancara tidak boleh menambah atau mengurangi

    satu kata apalagi satu kalimat, pokoknya harus sama persis dengan yang ada

    di rekaman. Setelah selesai ditranskrip kemudian disusun. Contohnya ketika

    mewawancarai Khairul Tanjung dari sebelum lahir cerita dari orangtuanya

    kemudian sampai Khairul Tanjung sukses. Bisa diedit tetapi hanya tanda

    bacanya saja dan kata sambung.

    Tugas peneliti adalah mengedit info mentah, menata dan menyampaikan

    informasi, menyambung ucapan, mengurutkan cerita.

    2. Fenomenologi

    Fenomenologi yaitu mengungkapkan proses interpretasi yang dilakukan

    oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari, yang ditulis di laporan adalah

    kehidupan sehari-harinya, bagaimana tau kehidupan sehari-harinya.

    Mengungkap dunia yang hidup (life world) sebagaimana yang dihasilkan

    dan dialami oleh anggota-anggotanya, kehidupan sehari-hari yang selalu

    terjadi.

    Peneliti kualitatif itu terlibat di dalamnya. Contohnya tidak bisa hanya tau

    awalnya memilih Gerindra kemudian presiden pilih Jokowi. Peneliti

    kualitatif harus tau mengapa, dll. Metode fenomenologi menggunakan cara

    EPOCHE yaitu meneliti kehidupan sehari-hari secara alami (natural

    attitude) dengan cara mengurus (bracketting) dunia yang hidup yaitu

    mengesampingkan orientasi orang yang begitu saja (taken for granted)

    terhadap dunia yang hidup. Dalam penelitian fenomenologi kata-kata orang

    itu penting, kenapa menjadi penting? Karena melalui kata-kata sehari-hari

    itu harus dipelihara dengan cara ngomong adanya kepentingan. Ketika tidak

  • ada kalimat maka menjadi sepi dan tidak terjadi apa-apa jadi melalui kata-

    kata lalu muncul yang namanya tipifikasi. Tipifikasi adalah penyusunan

    segala sesuatu dalam bentuk kata-kata, supaya luwes.

    3. Grounded Research

    Grounded research maknanya adalah data. Grounded artinya mendasar atau

    bisa data/ informasi. Tujuannya membentuk teori berdasar data. Induktif

    berasal dari grounded research karena berawal dari data/ informasi. Metode

    untuk mengungkap dan menemukan teori, konsep, hipotesa, dan proposisi

    langsung dari data. Penelitian yang ditujukan untuk mengembangkan dan

    membentuk teori adalah memperoleh teori sesuai dengan tujuan

    penggunaannya. Berbeda dengan pembentukan teori dari deduksi logis

    berdasar asumsi aprioris.

    Karakter teorinya adalah menyediakan kategori dan hipotesis yang

    memadai, siap untuk dioperasionalkan dalam studi kuantitatif (jika hal itu

    memungkinkan), dapat dipahami oleh ilmuwan sosial, mahasiswa, maupun

    orang awam. Ini adalah sirkulasi penelitian.

    Grounded research mulai dari observasi, tujuannya menemukan teori. Dia

    tidak menguji teori tetapi membentuk teori. Bukan saja harus dipahami oleh

    peneliti tapi harus dipahami oleh orang awam, dll. Untuk memenuhi

    karakter teori seperti itu maka sebuah teori (grounded) dapat dilihat pada

    sisi, antara lain:

    a. Fit adalah kategori yang ada mesti siap diaplikasikan (applicable), tidak

    dipaksakan dan ditunjukan (indicated) oleh data.

    teori

    hipotesisobservasi

    generalisasi

  • b. Work, relevan dan mampu menjelaskan perilaku yang sedang dipelajari.

    Contohnya Suicide (Emile Durkheim, 1897), Bureaucracy (Max Weber,

    Economy and Society, 1921).

    Grounded research tidak melihat metode apa, karena karakternya data jadi

    kadang disebut kualitatif. Cukup sekian buat hari ini, karena gue udah

    bener-bener ngantuk, see you

    Kamis, 9 Oktober 2014

    Baru kemaren MPP sekarang MPP lagi, gumoh udah deh gumoh.

    Perkuliahan kali ini dimulai dengan dua bentuk pertanyaan penelitian (research

    question). Pertanyaan penelitian itu tentang persoalan masyarakat yang akan diteliti

    tidak mesti diajukan, untuk menyusun judul itu bukan merupakan kalimat tanya dan

    maksimal adalah 20 kata. Dua bentuk pertanyaan penelitian menurut Cresswell,

    yaitu:

    1. Grand question adalah rumusan pertanyaan penelitian dalam bentuk yang

    paling umum. Contohnya menggunakan pendekatan biografi, bagaimana

    pengalaman Bu Sumi?

    2. Sub question adalah mengurai pertanyaan besar yang dirinci. Contohnya

    bagaimana Bu Sumi membangun dirinya sebagai perempuan? Bagaimana

    Bu Sumi melaksanakan perannya sebagai seorang istri?

    Bolehkah peneliti kualitatif membuat pertanyaan penelitian yang tidak

    merujuk pada dua bentuk pertanyaan penelitian? Boleh, karena dua bentuk

    pertanyaan itu tidak wajib, penelitian kualitatif itu luwes, syukur bisa

    mewawancarai kalau tidak cukup dengan mendengarkan ceritanya saja.

    Ada dua kategori pertanyaan penelitian menurut R. Bogdan & S. Taylor,

    1984, yaitu:

  • 1. Subtantif adalah pertanyaan yang berkaitan dengan isu-isu spesifik dalam

    lingkungan tertentu. Kategori ini butuh wawancara. Contohnya adalah

    pendekatan biografi.

    2. Teoritis adalah pertanyaan penelitian yang berkaitan dengan isu-isu teoritis

    mendasar. Kalau mau menggunakan pertanyaan kategori ini harus tekun

    membaca, mempunyai referensi yang banyak, daftar pustaka. Contohnya

    adalah bagaimana imajinasi sosiologis menjadi salah satu alternatif berteori

    dalam sosiologi?

    Adapula teknik penentuan sasaran penelitian. Prinsip dalam penelitian

    kualitatif adalah bukan keterwakilan artinya tidak menghitung berapa jumlah orang

    yang diwawancarai. Teknik penentuan sasaran penelitian kualitatif, antaralain:

    1. Purposive Sampling adalah sasaran penelitian ditentukan/ dipilih

    berdasarkan tujuan penelitian. Sesuai dengan tujuan penelitian sudah

    jelas apa yang diteliti.

    2. Snowball Sampling adalah sasaran penelitian dimulai dari informan

    kunci. Selanjutnya, atas informasi yang diberikan informan kunci,

    sasaran penelitian ditambah dan diperluas. Demikian seterusnya. Ketika

    menambah informasi maka menambah sasaran. Penggunaan snowball

    apabila belum pasti ada yang diteliti. Keberadaan yang diteliti belum

    diketahui. Contohnya adalah penelitian pemakai narkoba dari temen A

    dikenalin ke temen B, kemudian seterusnya, maka banyak yang

    diwawancarai makin banyak informasi.

    3. Theoretical Sampling adalah sasaran penelitian yang ditentukan dipilih

    menurut pertimbangan bertambah dan mendalamnya informasi atau

    untuk memperkaya informasi. Belum tentu sasaran penelitian yang akan

    diteliti, tetapi dengan seiring berjalannya waktu maka akan diketahui.

    Contohnya adalah apa peran DPRD di Pratistahasa? Fokus tetap ke

    anggota DPRD tetapi bisa wawancara ke para pedagang maka akan

    semakin jelas. Jadi secara singkat ketika sudah fix yang diteliti A,

  • kemudian di jalan ada sumber yang lain pula maka itu theoritical

    sampling.

    Ketiga cara menentukan sasaran penelitian yang harus diteliti itu yang empiris, dan

    untuk penelitian lapangan. Ada beberapa bentuk teknik pengumpulan data, antara

    lain:

    1. Observasi adalah kegiatan mengamati, mendengar, dan mencatat kedua

    kegiatan tersebut. Tipenya itu partisipan observasi artinya yang diteliti gatau

    kalo kita lagi meneliti. Kedua adalah partisipan obsever maksudnya yang

    diteliti tau kalau kita sedang meneliti tetapi dengan cara pendekatan dengan

    obrolan basa basi kemudian jika sudah dekat baru ngobrolin untuk

    penelitian. ketiga, obseverasparticipan itu yang diteliti sudah pasti tau kalo

    dia sedang diteliti, biasanya kita cuma dateng, ngobrol, terus pulang.

    2. Focused group discussion (FGD) yaitu proses pengumpulan informasi

    tentang topik-topik yang terfokus melalui diskusi kelompok. Sekelompok

    orang diberi topik dan diminta pendapat harus ada diskusi. Karakternya

    yaitu diskusi (bukan wawancara), kelompok (bukan individu), terfokus

    (bukan bebas).

    3. Wawancara ini dilakukan secara mendalam. Pedoman wawancara biasanya

    ada 5 pertanyaan. Jangan pernah melakukan pedoman wawancara seperti

    kuesioner. Seringkali wawancara harus dilakukan lebih dari sekali hingga

    memperoleh informasi yang dalam, kaya, dan lengkap. Instrumen yang

    dibutuhkan adalah pedoman wawancara yaitu beberapa pertanyaan umum

    diseputar topik yang diteliti.

    Kamis, 16 Oktober 2014

    Hari ini ketemu MPP ya? Yaah semangat deh yan. Hari ini pertemuannya

    sama Bu Sofa bahas tentang Etnografi, Critical Discourse Analysis, dan PAR. Ngga

    ngertiiiiii sama sekali hari ini, pusing pala Barbie

  • Etnografi, Critical Discourse Analysis, dan PAR

    Secara epistemology : Etnografi dalam paradigma konstruktivisme. Sedangkan

    Analisis wacana,dan PAR dalam paradigma kritis. (Crotty, 1998) Etnografi adalah

    gambaran sebuah kebudayaan dr sebuah masyarakat sbg hasil konstruksi peneliti

    dari penelitian dalam masyarakat. Etnografi adalah pendekatan utk pendeskripsian

    dan penginterprestasian budaya serta struktur sosial suatu kelompok (Suparlan,

    1997). Syarat utama etnografi : peneliti di antara subjek yg ditelitinya dlm wkt

    relatif cukup utk hidup terintegrasi dengan masyarakat yg diteliti.---

    mengembangkan kepekaan menggunakan konsep dlm pemikiran atau nilai-nilai

    masyarakat yg diteliti. Etnografi merupakan deskripsi mengenai cara berpikir,

    hidup dan berperilaku. Etnografi menyajika n pandangan hidup subjek penelitian.

    Pedoman melakukan etnografi ( Spindler, 1982) :

    - Pengamatan harus kontekstual

    - Dugaan dan pertanyaan penelitian berlangsung dlm setting yg utk diamati.

    - Pengalaman berlangsung lama/berulang

    - Natiev view diungkap melalui pengamatan, wawancara

    - Pengetahuan sosial budaya masyarakat membuat komunikasi yg berlaku

    masuk akal bagi mereka.

    - Perspektif kebudayaan dr luar selalu ada.

    - Membuat sesuatu yg bersifat eksplisit dari pengetahuan sosial budaya yg

    berpengaruh namun tampak implisit.

    - Inquiry dan pengamatan tidak mengganggu jalannya inetraksi dan komunikasi

    - Peneliti tidak menentukan respon-respon yg diharapkan dr masyarakat yg

    punya pandangan kebudayaan sendiri.

    Beberapa contoh penelitian etnografi : The religion of Java (Cllifford Geertz),

    Kelurga Jawa (Hildred Geertz). Metode utama dlm etnografi adalah pengamatan

    partisipatif peneliti memiliki hubungan (emosional) dg yg diamati. melibatkan

  • diri dlm kehidupan masyarakatwawancara, mendengarkan dan memahami.

    Pengamatan partisipatif didasari oleh metode verstehen Max Weber (etika

    Protestan) cara memandang dan memperlakukan gejala dr sudut pandang yg

    diteliti selain butuh ketrampilan informasi, jg pengetahun konseptual, teori,

    metodologiidentifikasi fakta sosial dan di uji kebenaranya di lapangan. Tugas

    pengamatan partisipatif : mencerahkan dan membangkitkan masyarakat biasa sbg

    aktor-aktor yg mengambil keputusan atas dirinya sendiri. Praktek etnografi : (James

    Spradley, 1997)

    a. Langkah umum, penetapan lokasi penelitian.

    b. Direct observation; ---hidup secara intim utk waktu lama dlm komunitas

    pribumi, mencatat dan merekam.

    c. Alur maju bertahap (developmental researh sequences) : Menetapkan

    informan, yaitu org yg mengerti dg baik kebudayaannya, terlibat dlm

    kebudayaannya, mau meluangkan waktu yg lama, menyampaikn

    kebudayaanya dg apa adanya. Wawancara etnografis: tujuan eksplisit, peneliti

    dan informan mengerti arah pembicaraan, contoh; apakah berbeda antara

    nyumbang dan hadiah? Membuat catatan etnografis, pentingnya penggunaan

    bahasa, antara bahasa periset dan pribumi, menjaga orisinalitas

    istilah/ungkapan utama. Mengajukan pertanyaan deskriptif, yaitu memperluas

    pertanyaan yg cenderung memperluas jawaban, misalnya bagaimanakh mnrt

    ibu/bpk penggambaran dlm tradisi sekaten? Menganalisis hasil wawancara

    (analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponen, dan analisis tema).

    Menemukan tema-tema budaya; prinsip kognitif yg tersirat atau tersurat,

    berulang, dan berperan sbg suatu hubungan. Tersirat dlm aktivistas atau

    simbol, misalnya patriarkhal, matriarkhal, kepasrahan masyarakat Jawa (nrima

    ing pandum), dsb. Menulis laporan etnografi; laporan menggambarkan budaya

    apa adanya, menunjukkan hal-hal khusus, detail, pembaca dapat melihat secara

    nyata.

    Analisis dlm Etnografi :

  • a. Analisis domain, mencari puncak tertinggi dr tindakan dan makna unit

    kebudayaan (analog= pohon)

    b. Analisis taksonomi, mencari unit-unit yg lebih kecil dalam domain dlm suatu

    kebudayaan (daun, ranting, akar)

    c. Analisis komponen, mencari atribut yg membedakan simbol-simbol dlm

    domain (beda antara daun, ranting, akar)

    d. Analisis tema, mencari hubungan di antara domain dan bagaimana domain

    dihubungkan dengan budaya secara keseluruhan. (hubungan fungsi antara

    daun, ranting, akar serta hubungan pohon dg lingkungan)

    Contoh :

    a) Analisis domain----upacara merupakan domain dlm kebudayaan.

    b) Analisis taksonomi----upacara kematian, upacara kelahiran, dll.

    c) Analisis komponen----beda antara upacara-upacara tsb.

    d) Analisis tema---keterkaitan antara masing-masing upacara, dan hubungan

    fungsinya secara keseluruhan dlm suatu kebudayaan.

    Critical discourse analysis

    CDA adalah penerapan analisis kritis terhadap bahasa. Inspirasi : Dominasi dan

    exploitasi melalui budaya dan ideologi. Hegemoni Gramsci : pengaruhnya besar

    krn menggambarkan adanya kekuasaan berbasis koersi (tanpa kekerasan).

    Althusser : ideologi sbg praksis sosial bukan abstrak. Mahdzab Frankfurt : gagasan

    kritis bahwa proses budaya berdampak pd kehidupan sosial, dan merupakan

    lingkup perjuangan melawan dominasi dan ketidakadilan utk emansipasi dengan

    mengkritisi bentuk-bentuk komunikasi. Micheal Foucault : wacana, sistem

    pengetahuan yg memberi informasi ttg teknologi sosial/teknologi memerintah, sbg

    bentuk kekuasaan dlm masyarakat modern. Pemikiran Foucault mempengaruhi

    tokoh CDA spt Fairlough, van Dijk, Wodak, bahwa hubungan pengetahuan,

    kekuasaan yg bertumpu pd wacana. Wacana adalah bahasa dalam praksis sosial.

  • Foucault, wacana berkaitan dengan struktur pemaknaan yg menentukan pd periode

    sejarah tertentu. Foucault menyebut dg istilah episteme : yaitu struktur pemaknaan

    yg dominan dlm suatu zaman. Bahasa sbg alat komunikasi, bahasa juga untuk

    melakukan sesuatu. Bourdieau : bahasa instrumen kekuasaan. Hubungan sosial

    pada dasarnya adalah hubungan dominasi. Hubungan komunikasi

    mengimplikasikan hubungan antara pengetahuan dan kekuasaan. Critical Discourse

    Analysis/CDA : menggunakan teks utk dianalisis, yang dihubungkan dengan

    konteks, yaitu bahasa dipakai untuk tujuan dan praktek tertentu, termasuk praktek

    kekuasaan. (Fairclough dlm Eriyanto, 2001). Analisis wacana melihat pemakaian

    bahasa (dlm tuturan atau tulisan) adalah bentuk praktek sosial, sehingga

    menggambarkan hubungan dialektis dg situasi/institusi/struktur sosial yg

    membentuknya---menampilkan efek ideologi adanya hubungan kekuasaan yg tidak

    imbang, misalnya mayoritas dan minoritas. Karakteristik CDA:

    - Wacana sbg tindakan/interaksi, yg bertujuan dan sadar.

    - Konteks wacana spt latar, situasi/peristiwahanya konteks yg relevan,

    berbeda tempat beda makna.

    - Wacana dlm konteks historis ttt.

    - Elemen kekuasaan---teks mrpk pertarungan kekuasaan.

    - Teks mrpk cerminan ideologi ttt.

    Contoh CDA : Analisis teks media ttg perkembangan industri era Orde Baru

    menunjukkan sistem produksi kapitalis, konsentrasi modal negara di

    BUMN/militer/swasta nasional internasional melihat bahasa digunakan utk melihat

    ketimpangan kekuasaan dlm masyarakat. Analisis wacana berutang budi terutama

    pada Gramsci (hegemoni), Foucault (pengetahuan-kekuasaan), Althusser (ideologi

    sbg praktek dimana org diposisikan) dikembangkan lbh lanjut oleh Stuart Hall

    (media menandakan realitas, didalamnya ada ideologi yg bertarung). Fakta dlm

    pendekatan CDA : hasil pertarungan kekuasaan, berita mrpk refleksi dari

    kepentingan kekuatan dominan. Media dikuasai kelompok dominan utk

    memojokkn kelompok lain. Peliput berita memiliki nilai dan ideologi ttt. Contoh

  • :Teks berita ttg konflik perebutan tanah oleh petani dan PTPN, dalam hal ini media

    bukan sbg media argumentatif kedua pihak, namun dikuasai kelompok dominan

    peliput berita jg mempunyai nilai-nilai ttt utk diperjuangkan. Tujuan penelitian dlm

    pendekatan ini : mengkritisi-tranformasi hubungan sosial yg timpang. Realitas yg

    ada adalah realitas semu dibatasi oleh struktur sosial yg timpang. Wacana

    diproduksi, siapa yg memproduksi, dan efek dr wacana Foucault. Wacana bukan

    sekedar deretan teks, tetapi sesuatu yg memproduksi gagasan/konsep didalamnya

    ide, pandangan hidup dlm konteks ttt sehingga mempengaruhi cara

    berpikir/tindakan ttt. Kekuasaan tidak dimiliki tetapi dipraktekkn, dlm suatu ruang

    lingkup, berlangsung dimana-mana. Di mana ada hubungan manusia satu sama

    lain, disitu ada kuasa (kuasa menentukan susunan, aturan dan hubungan manusia).

    Kekuasaan terakulasikan lewat pengetahuan dan pengetahuan selalu punya efek

    kuasa penyelenggara kekuasaan memproduksi pengetahuan. Terbentuknya

    bangunan wacana bukan sekedar pernyataan, tetapi menyangkut struktur dan tata

    aturan wacana. Tafsir terhadap objek/peristiwa tergantung/dibatasi oleh struktur

    diskursif tsb. Praktek diskursif mendefinisikan sesuatu bhw yg ini benar yg itu

    tidak, misalnya. Contoh: Tafsir trhdp film India, PKI sbg partai telarang, tafsir

    trhdp ajaran ttg penyederhaan partai masa Orba.

    Analisis teks:

    a. Menemukan kekuatan yg dominan dalam meminggirkan kelompok dominan

    dlm teks.

    b. Menemukan, mengkritisi kelompok minoritas dimarjinalkan dlm teks.

    c. Titik perhatian pd penafsiran subjektif peneliti atas teks.

    d. Analisis komprhensif, kontekstual dan multilevel analisis.

    Posisi peneliti :

    a. Peneliti sbg aktivisi/advokat/transformative intellectual.

    b. Nilai dan keperpihakan tidak terpisahkan.

  • c. Tujuan penelitian dlm CDA :---mengkritisi dan tranformasi hubungan sosial

    yg timpang. Oleh karenanya perumusan masalah cenderung berprasangka:

    Bagaimanakah penggambaran buruk yang dilakukan media terhadap

    kerusuhan oleh suku A? Mengapa keberadaan suku A digambarkan secara

    buruk oleh media?

    d. Realitas yg diteliti : realitas bukan alami tetapi dibentuk manusia, yg diciptakan

    kelompok dominan; realitas tidak bersifat keteraturan tp konflik/ketegangan,

    oleh karenanya analisis dlm konteks makro sosial historis: Mengapa media

    lebih banyak memberitakan keburukan buruh dibanding keburukan

    pengusaha? Mengapa media memberitakan keburukan buruh migran

    perempuan dibanding keburuhan PJTKI?

    e. Penafisran subjektif yg dilakukan bisa kuat krn intepretasi yg dilakukan oleh

    peneliti menutup kemungkinan interpretasi lain. Sejauh mana memperhatikan

    konteks historis/sosial/budaya/ekonomi/politik menentukn kualitas.

    CDA dlm pemikiran Sara Mills:

    (a) Melihat posisi-posisi aktor ditampilkan dlm teks (siapa yg menjadi subjek atau

    objek penceritaan menentukan struktur dan makna teks). Misalnya dalam teks

    berita tentang kekerasan yg dilakukan oleh aparat. Aparat dlm posisi sbg

    subjek yg mendefinisikan dan menceritakan pemberitaan, sedangkan korban

    adalah objek yg didefinisikan kehadirannya oleh orang lain.

    (b) Posisi pembaca juga ditampilkan dlm teks, teks adalah hasil negoisasi penulis

    dengan pembaca bagaimana posisi ditampilkn/bagaimana pembaca

    memposisikn dirinya dalam teks/kpd kelompok mana pembaca

    mengidentifikasikn dirinya dalam teks di atas, pembaca mgkn dalam posisi

    selaras dengan aparat atau korban selaras dengan apa yang diinginkan oleh

    penulis.

    CDA Fairclough

  • Titik perhatian utama: bahasa sebagai praktek kekuasaan analisis pada

    bagaimana bahasa itu terbentuk, dibentuk dari relasi sosial dan konteks sosial

    tertentu.

    Pembagian analisis Fairclough:

    a. Teks: sesuatu yg ingin ditampilkan teks bisa jd membawa ideologis ttt; relasi

    antara penulis dan pembaca; bagaimana identitas penulis dan pembaca

    ditampilkan.

    b. Discourse pratice: dimensi yg terkait dengan proses produksi (pola kerja, bagan

    kerja, rutinitas dlm menghasilkan berita) serta konsumsi teks (konteks

    sosialnya, individu/kolektif, distribusi teks).

    c. Social cultural practice, yiatu konteks di luar teks, misalnya praktek institusi

    media sendiridlm hubungannya dengan masyarakat, budaya, atau politik

    d. Participatory Action Research, yaitu peneliti memahami dan menuliskan

    proses sosial atau peneliti melakukan penelitian kemudian melakukan tindakan

    intervensi yang dibutuhkan. Peran peneliti adalah mengenali, mempelajari

    permasalahan kemudian mencari penyelesaiannya yang biasanya bekerja sama

    dengan pihak pemerintah. Peneliti juga melakukan pemantauan terhadap

    perwujudan hasil penelitiannya.

    Mengapa diperlukan PAR : (French Bell dlm Islamy, 2002)

    - Kebutuhan memperoleh pengetahuan lengkap ttg masalah sosial.

    - Kebutuhan utk memahami hukum perubahan.

    - Kebutuhan menemukan solusi perubahan.

    - Kebutuhan menemukan hukum perubahan sosial.

    PAR selain untuk mengembangkan keahlian baru ttg masyarakat juga pemecahan

    masalah.

    Variasi penelitian tindakan :

  • a. Ilmuwan masuk, melakukan diagnosis, rekomendasi, tetapi tidakpernah diuji,

    belum tentu tepat (diagnostic action research).

    b. Masyarakat yg melaksanakan tindakan keterlibatan sejak awal dan menjaga

    agar tindakan terssebut tetap layak dilaksanakan (participant action research)

    c. Aktor atau pelaku yg menjaga melalui catatan sistematis ttg yg sdh dilakukan

    dan dampaknya, utk diperbaiki (empirical action research).

    d. Penelitian mengontrol efektivitas beberapa variasi tindakan, sulit memilih

    tindakan yg paling tepat. (experiment action research)

    e. Yg terakhir ini memberi kontribusi terbesar tp paling sulit dilaksanakan.

    f. Kekhasan penelitin tindakan---upaya mengarahkan setiap tahapannya pd

    perubahan. Namun setiap perubahan tersebut direkomendasikan melalui

    proses penelitian, dan hasil peneltiannya dilaksanakan dalam bentuk tindakan

    yg lebih baik.

    g. Action should follow-research and research should follow action.

    h. Salah satu model penelitian tindakan (Irfan Islamy, 2002)

    Contoh merumuskan research question:

    Bagaimanakah si A menjalankan otoritasnya dalam memimpin sebuah

    organisasi? Bagaimanakah si A membuat keputusan yang menyangkut

    kegiatan-kegiatan organisasi? perumusan di atas utk melihat perilaku

    kepemimpinan apakh yg perlu dikembangkan oleh pemimpin organisasi utk

    meningkatkn mutu organisasi. Pengumpulan data dalam PAR; focus group

    discussion (FGD), wawancara mendalam, observasi. Perlu disampaikan bahwa

    rekaman dalam proses penelitian yg sedang berjalan (ongoing process) serta

    hasil tindakan (pd tiap tahap) menjadi data yg penting untuk menentukan

    berikutnya yg terbaik. Analisis kerja dalam PAR.

    Analisis interaktif Milles Huberman:

  • a. Reduksi data, adalah proses memilih, memfokuskan, menyederhanakan,

    mengabstrakkan, dan menstranformasikan data mentah yang muncul dari

    catatan lapangan, reduksi data terjadi terus menerus selama proses penelitian

    terlaksana.

    b. Penyajian data, adalah suatu rangkaian informasi yang terorganisasikan yang

    memungkinkannya ditarik kesimpulan dan langkah berikutnya.

    c. Penarikan kesimpulan, sejak awal pengumpulan data, analisis mulai

    memutuskan tentang makna segala sesuatu, mencatat regularitas, pola-pola,

    eksplanasi, konfigurasi, alur sebab akibat dan proposisi.

    Miss Ana maafin tyan hari ini tyan copy paste materi dari power pointnya Bu

    Sofa soalnya tyan pusing harus nulis kaya gimana, lagi ngga enak badan miss, maaf

    yaaaaa, jangan kurangin nilenyaaaa hari ini cuma bahas yang etnografi soalnya

    Bu Sofanya tapi tyan masukin semua materinya.

    Kamis, 13 November 2014

    Pertemuan pertama nih sama Miss Ana, awalnya bahas tentang jadwal yang

    kemaren kosong mau diganti kapan, Miss Ana nyaranin si sabtu pagi tapi aku ngga

    setuju kan aku sabtu ada kerjaan motret yearbook, dan sekarang galau mana yang

    jadi prioritas buat aku abis bahas jadwal terus lanjut bahas tugas outline yang

    harus dikumpulin kamis depan, Oh My God! Gue belum garap sama sekali. Soalnya

    semiotka itu belum dijelasin, belajar sendiri soal semiotika aja amburadul gimana

    mau bikin outline. Coba deh liat besok pas diajarin mudeng apa engga. Karena

    banyak kaka angkatan yang ngulang jadinya satu kelompok minimal ada 2 kaka

    angkatan yang ngulang biar semuanya merata. Mas Oki yang badannya gendut

    tinggi itu outline semiotikanya bagus jadi yang satu kelompok sama dia beruntung,

    tapi ya kalo nilainya Cuma yang bagus satu dan yang lain jelek, nanti pas dirata-

    rata hasilnya jadi jelek. Setelah outline selesai dibahas kemudian mulai bahas

    tentang proposal, jadi dari MPP 2 ini proposalnya dibikin kalo bisa buat bahan

  • skripsi biar gampang dan cepet skripsinya. Jadi, rencananya proposalnya aku mau

    bahas tentang keistimewaan Yogyakarta.

    Kuliah hari ini kembali ke dasarnya, jadi metodologi itu bukan hafalan

    tetapi sesuatu yang dilakukan. Penelitian itu sebuah inquality masalah sosial,

    kualitatif itu suatu proses memahami suatu masalah yang kompleks dan tidak

    melihat hanya dari satu sisi saja, harus holistik. Menurut Strais penelitian kualitatif

    adalah segala jenis penelitian yang mengenai temuan-temuan tidak sekedar angka-

    angka. Basis dari kualitatif, yaitu:

    1. Harus memiliki satu pemahaman yang baik dari suatu fenomena. Sekecil

    apapun fenomena itu bisa menjadi penelitian yang mungkin tidak dipikirkan

    orang.

    2. Berikan satu perspektif baru. Contohnya kebijakan pariwisata. Kalo kita

    lihat dari pengembangan kebijakan itu biasa-biasanya saja hanya formulasi,

    dan lain-lain, tetapi jika membuat kebijakan pariwisata yang berbasis

    kearifan lokal itu yang baru (dulu) kalo sekarang sih udah banyak.

    Asumsi penelitian kualitatif (meriam, 1988):

    1. Peneliti kualitatif itu mengutamakan proses. Contohnya gini kalo

    mahasiswa yang dibimbing Pak Titong itu selalu mengutamakan proses jadi

    proposalnya diperbaiki nanti pas lagi jalan yang penting terus lanjut ujian

    dulu soalnya proposal itu semakin lama kita turun di lapangan maka semkin

    banyak informasi yang kita dapetin, jadi kita bisa sekaligus memperbaiki

    proposalnya.

    2. Meaning. How people make sense of their lives, experiences, and their

    structures of the words. What is beyond fenomena. Jadi apa si makna dari

    penelitian ini, maksudnya apa. Contohnya gini kita melakukan penelitian di

    Cilacap yang dibangun kolam renang di pinggir pantai yang berbahaya.

    3. Primary instrument. Karena tergantung pada makna jadi instrumen utama

    adalah peneliti itu sendiri.

  • 4. Field work. Studi lapangan dengan manusia, institusi, negara. Studi pustaka

    field worknya adalah buku.

    5. Descriptive. Laporan penelitian ini nantinya bersifat deskriptif, jadi harus

    dideskripsikan semua ceritanya. Reseacher is interested in process,

    meaning, and understanding gained through words or behaviors. Grand

    questionnya adalah how.

    6. Inductive. Hal-hal yang kecil diambil intisarinya.

    Biasanya kalo Miss Ana sama Pak Khairu jadi penguji pasti keluar sebuah

    pertanyaan coba sebutkan satu atau dua kalimat dari intisari tersebut, nahkan dikit

    si tapi kalo orang yang ngga njalanin sendiri penilitian itu atau ngga paham apa

    yang ditelitinya pasti haa hee kaya orang bloon.

    Kalo membuat pertanyaan itu berasal dari kekepoan kita. Research

    questionsnya ada dua kata yaitu what and how. Mau menjelaskan apasi kita

    dalam penelitian itu, dan bagaimana kasus itu terjadi kalo studi kasus. Yang kedua

    itu metodologinya, pertanyaan terdiri dari what, when, where, why, who,.... yang

    ketiga adalah data analisis, reduction and interpretation of coding. Contohnya bisa

    membuat tabel, jadi bikin lockbook.

    Bab 1

    .....................

    ......................

    Bab 2 Bab 3 Bab 4

    Kita masuk ke macam-macam penelitian kualitatif.

    1. Case studies

    Case studies adalah studi/ penelitian tentang satu kelompok, individu,

    institusi, satu program. Studi kasus itu penelitiannya lebih lengkap, tanpa

    mengurung suatu kejadian.

    2. Fenomenologi

    Sebenarnya fenomenologi itu hampir mirip dengan studi kasus, bedanya itu

    kalo fenomenologi lebih ke pengalaman individu/ kelompok. Contohnya,

  • dalam studi kasus satu desa akan dikembangkan jadi desa wisata atau bisa

    juga menjadi desa tabuh bencana, jika studi kasus itu dilihat bagaimana

    pengembangannya, tetapi jika fenomenologinya bagaimana orang-orang

    tersebut merasakan dampak dan keuntungannya, bisa juga bagaimana

    orang-orang yang di dekat daerah tersebut melakukan protes karena merasa

    terganggu atau apapun itu, dan kita melihat juga bagaimana masyarakat

    melakukan gerakan perlawanan. Fenomenologi akan sangat bersinggungan

    dengan studi kasus, dampak dari studi kasus mengenai orang-orang

    berdasarkan pengalaman si subyek.

    Kalo kita ambil kualitatif itu harus komit sama waktu yang ekstensif di lapangan,

    kalo misalkan orang yang betean jangan ngambil kualitatif deh dari pada ngga

    selese-selese nanti malah ngga kelar-kelar. Contoh ada anak yang lagi skripsi tapi

    pengajuan pertama lancar terus abis itu liburan selama tiga bulan terus baru balik

    ngurusin skripsi lagi yang menggunakan kualitatif maka selesainya ngga tau kapan,

    jadi penelitian kualitatif itu bener-bener kudu rajin dan memanfaatkan waktu

    sebaik-baiknya. Kemudian harus menulis dan mendeskripsikan secara detail dan

    tuntas supaya orang yang membaca akan paham apa maksudnya. Participate in a

    form of social and human science, ikut acara dan ikut berpartisipasi jadi peserta

    atau apapun supaya tau prosesnya dan membongkar kasus dari pengalamannya.

    Alasan penelitian kualitatif itu biasanya diawali dengan pertanyaan how

    and what ini gunanya untuk mendeskripsikan. Contohnya kasus tanah yang ada

    di Bintaro, bagaimana sengketa tanah di Bintaro? Kalo kata Miss Ana dulu

    papahnya punya tanah di Bintaro yang sekarang hilang karena lama kelamaan

    tanahnya hilang entah kemana, dan sekarang sudah dibangun mall. Studi kasus itu

    the topic needs to be explored, jadi contohnya gini kalo mau ngajuin yang di Bintaro

    berarti kita harus baca dulu masalah-masalah yang ada sebelumnya supaya kita tau

    dan kita bisa tau bagaimana cara eksporasinya. Topiknya harus detail.

    Jadi, poin penting dari laporan penelitian kualitatif adalah ketekunan,

    kelengkapan tentang laporan penelitian, bisa menjadi bagian (participant-obsever),

    suka menulis, explore, paradigma naturalistik, membuat design dan outline.

  • Walaupun tidak berangkat dari teori, bukan berarti penelitian ini kosong, tetap saja

    harus ada satu tema tentang konsep. Sekian~

    Sabtu, 15 November 2014

    Hari ini dimulai dengan kebetean karena dateng gasik ke kampus ternyata

    nunggunya lama dan kelas ngga dibuka dan mati listrik juga akhirnya kita kuliah di

    lapangan politik awalnya terus karena hujan jadi kita pindah ke tanggal politik. Di

    tangga politik inilah kita memulai perkuliahan, Miss Ana bilang kalo mau bikin

    proposal mpp2 baiknya buat skripsi juga biar mempermudah dan mempercepat

    kitanya, proposalkan bisa diperbaikin seiring berjalannya penelitian nanti. Tapi kalo

    mau bikin proposal yang beda sama outline tugas yang Miss Ana kasih itu berarti

    kita harus bikin outline baru buat proposal. Maksudnya gini, akukan tugas

    kelompoknya dapet yang semiotika tapi proposalnya aku mau bikin fenomenologi,

    jadi aku juga harus buat outline fenomenologi buat proposalku, lah kaya kata Miss

    Ana mendingan sekarang juga bikin proposal buat skripsi juga biar ngga

    mindogaweni kalo kata orang Banyumas.

    Hampir semua anak ditanya sama Miss Ana tentang outlinenya dan banyak

    yang cerita tapi aku ngga semuanya inget paling beberapa doang yang aku inget,

    ini diantaranya outlinenya Syan tentang konflik yang ada di Jatibening, Nomo yang

    mau ngangkat tentang konflik di Rembang, Pati tapi kata Miss Ana kalo mau

    penelitian kualitatif itu harusnya melakukan praobservasi jadi kalo bisa itu kita

    meneliti yang ada di daerah kita saja biar gampang dan biar kita bener-bener tau

    gimana di lapangannya, kalo cuma katanya katanya ngga bisa dapet studi kasusnya

    dengan baik karena kita ngga tau sebenernya gimana kasusnya dan bagaimana

    kondisi di lapangannya. Terus mas angkatan tua ngga tau namanya ya sebut saja

    dia Mawar hahaha, dia mau ngambil tentang Desa Karang Rau yang dulunya

    merupakan desa tertinggal sekarang menjadi agrowisata buah durian. Lah Miss Ana

    nanya jadi apa masalah yang ada di situ? Apa yang bikin tertarik buat kamu jadiin

    penelitian? apa tema khususnya? Lah masnya malah planga plongo bingung terus

  • bilang ya itu miss tentang Karang Rau yang dulunya merupakn desa tertinggal

    sekarang jadi agrowisata, lah Miss Ana nanya lagi lah itu yang ada di dalamnya

    apa? Mau bahas tentang apa? Lah masnya bilang ya dari ekonomi politik miss. Miss

    Ana nanya lagi ekonomi politiknya apa? Lah masnya planga plongo lagi hahaha

    terus dijelasin sama Miss Ana jadi masyarakatnya yang dulunya tertinggal sekarang

    jadi engga tuh gimana? Terus ada anak yang jawab pemberdayaan miss, lah itu yang

    dimaksud Miss Ana. Jadi kalo kita mau bikin outline itu dari tema umum terus ke

    tema khusus, lah tema khusus itu merupakan konsep kunci penelitian.

    Miss Ana njelasin lagi apa itu bedanya studi kasus sama fenomenologi

    karena ada kaka angkatan yang masih bingung, pas dia ditanya mau bikin outline

    tentang apa dia jawab tentang perilaku pragmatis masyarakat saat pemilu di desanya

    lah Miss Ana nanya itu studi kasus apa fenomenologi? Lah masnya malah bingung

    terus dijelasin sama Mas Tobar kalo fenomenologi itu lebih ke pengalaman si

    subyek. Udah dijelasin gitu tapi dianya masih tetep bingung jadi Miss Ana njelasin

    lagi kalo studi kasus itu membongkar suatu kasus, fokusnya lebih ke kasusnya tapi

    kalo fenomenologi itu fokus ke pengalaman si subyek itu, jadi kalo mau ngambil

    tentang perilaku pragmatis ya kamu berarti fenomenologi.

    Penulisan manfaat penelitian itu penting karena jika tidak menggunakan

    manfaat penelitian dalam proposal maka penelitian itu seperti kosong ngga ada

    manfaatnya. Biasanya ada beda antara perspektif lapangan dan perspektif kita.

    Setelah ditanya siapa saja yang ambil fenomenologi dan studi kasus sudah

    semuanya menjawab sekarang Miss Ana menjelaskan apa itu hermeunetik.

    Hermeunetik itu fokusnya pada pengalaman si penulis. Pengalaman si penulis ini

    bisa dipahami oleh si peneliti. Udah dijelasin sama Miss Ana tapi akunya belum

    nangkep lah akhirnya Miss Ana njelasin lagi apa itu hermeunetik jadi diibaratin ada

    tiga benda yang satu itu penulis kedua teks yang ditulis oleh penulis dan yang ketiga

    itu si peneliti. Lah itu merupakan lingkaran hermeunetik, jadi untuk memahami

    sebuah teks yang ditulis oleh penulis, peneliti harus memahami penulisnya kenapa

    nulis gitu, jadi harus tau latar belakang kenapa penulis itu nulis itu supaya paham

    dengan maksud teks yang ditulis oleh penulis. Ini dilakukan jika berhubungan

  • langsung dengan penulisnya. Hermeunetik yang meneliti tentang fakta dalam suatu

    teks bisa melalui studi pustaka. Contohnya seorang peneliti akan meneliti tentang

    fenomena dunia yang berdampak di Amerika. Syarat menggunakan hermeunetik

    adalah ada dalam teks (berupa pemikiran, dll). Pandangan Derrida tentang

    kebenaran (fakta) itu terdapat pada teks. Menggunakan pandangan

    pascastrukturalisme. Jadi kalo mau meneliti menggunakan hermeunetik ada

    pemikiran tentang satu subyek siapa saja yang memiliki dan apa yang spektakuler

    dari pemikirannya. Hermeunetik primer adalah penelitian pada penulis secara

    menyeluruh (buku penulis), sedangkan hermeunetik sekunder adalah peneliti yang

    fokus dalam tulisan (buku tema). Cara penghasil tulisannya adalah yang akan

    menentukan penelitian dan keunikan yang akan membedakannya. Pendekatan

    hermeunetik menggunakan paradigma konstruktivisme yakni memaknai

    pengalaman.

    Semiotika itu sama-sama penelitian pustaka, sebenarnya hampir sama

    dengan hermeunetik, bedanya di pengaruhi paradigma yang mempengaruhinya.

    Semiotika menggunakan paradigma dekonstruksinya. Semiotika bertumpu pada si

    pembaca teks (peneliti), dan adanya sistem tanda yang berarti memaknai tanda-

    tanda yang akan diteliti bisa berupa gambar, puisi, lagu, film, dll. Kita menelitinya

    dengan kacamata kuda yang artinya benar-benar pandangan dari peneliti. Jika akan

    meneliti film dengan menggunakan pendekatan semiotik maka harus jelas fokus

    tema yang akan diangkat dan memberikan alasan yang jelas dan meyakinkan

    kenapa mau mengangkat film tersebut.

    Tahap-tahap penelitian adalah pra-observasi yang disimpan di latar

    belakang, kemudian interest (kepentingan) peneliti, penyesuaian dengan subyek

    yang akan diteliti, triangulasi data (pemotretan dan pembongkaran), pengalaman

    individu (fenomenologi) studi kasus lebih secara menyeluruh dan holistic,

    penelitian transformatif, titik beratnya pada aksiologi yakni manfaat (nilai

    kegunaan).

    Sekian untuk hari ini. Bye~

  • Sabtu, 22 November 2014

    Kebiasaan mah ganti jadwal sesuka hati padahalkan weekend, niatnya mau

    berlibur eh malah ketemu MPP lagi. Hari ini dosennya Bu Sofa, sport jantung deh

    kalo beliau yang ngajar biasanya asal cung dan hal yang paling memalukan adalah

    ngga bisa jawab pertanyaannya dosen. Bismillah aja deh.

    Hari ini dimulai dengan kesulitan umum menemukan masalah penelitian.

    Pertama, menjadi masalah bagi seseorang belum tentu menjadi masalah bagi orang

    lain. Biasanya jika menurut kita itu adalah sebuah masalah tetapi menurut orang

    lain itu bukan sebuah masalah, mungkin bisa gue contohin gini saat gue mau

    ngurusin sesuatu ke bapendik dan ternyata pelayanan di sana tidak memuaskan

    karena pengerjaannya yang bertele-tele dan membutuhkan waktu yang tidak

    sebentar jadi itu merupakan sebuah masalah buat gue tapi menurut pegawai

    bapendik itu bukan suatu masalah buat mereka. Kedua, menemukan hal yang

    menarik tetapi sulit menuangkannya. Lah ini masalah yang gue bener-bener alamin,

    gue itu tertarik banget sama kota Jogja ngga ngerti deh kenapa lah gue mulai deh

    beli buku-buku tentang jogja. Salah satu buku yang gue baca ada yang bikin gue

    tertarik itu tentang pernyataan adik sultan GBPH Hadisuryo bersedia menjadi calon

    Gubernur Yogyakarta jika diadakan pemilihan kepala daerah secara langsung, di

    sini terlihat ada perpecahan internal dan membuat saya tertarik untuk membahasnya

    tetapi karena saya pikir mungkin sulit untuk menuangkannya dan sulitnya

    mendapatkan informasi jadi saya menyerah dan ingin ganti topik. Ketiga, mungkin

    tidak tahu apa yang akan ditulis. Lah setelah masalah kedua yang gue alamin tadi

    sekarang gue juga ngalamin masalah ketiga ini, gue masih bingung mau bahas

    apaan sekarang mungkin karena gue jarang baca jadi kurang informasi gini jadi

    bingung deh mau nulis tentang apaan. Lah buat nemuin masalah penelitian itu ada

    strateginya, diantaranya itu pahami minat anda, banyak membaca sesuai minat, dan

    mengamati lingkungan. Gue ngalamin masalah-masalah itu dan gue berusaha buat

    njalanin strateginya, gue mulai dari memahami minatku. Aku tuh suka banget

    nonton film dan baca-baca novel, buku tentang fotografi dan Jogja juga suka cuman

  • paling suka baca novel. Kalo kasus yang aku minati itu tentang daerah-daerah

    istimewa kaya Yogyakarta, Aceh, dan Papua, walaupun Jakarta termasuk daerah

    istimewa tapi aku ngga suka bahas soal Jakarta. Udah pahami minatku sekarang

    tinggal banyak membaca sesuai minat, kalo aku banyakin bacanya itu kurang tapi

    kalo banyakin nonton film itu pasti dan setelah aku nonton film ada nih film yang

    aku pengen bahas judulnya Mandela, Long Walk to Freedom ceritanya itu

    tentang kulit hitam yang menginginkan kebebasan di negaranya sendiri. Strategi

    yang ketiga itu yang ngga aku jalanin haha.

    Strategi awal untuk menemukan masalah adalah dengan memahami minat

    kita, karena minat itu merupakan hal yang penting dan membuat kita semangat, jika

    kita mengambil masalah tidak sesuai minat maka ketika di pertengahan jalan

    biasanya semangat untuk melanjutkannya itu hilang. Kemudian banyak membaca

    sesuai minat, karena semakin kita banyak membaca maka semakin kita tahu minat

    kita dan itu akan mempermudah kita menemukan suatu masalah yang ingin dibahas.

    Terakhir adalah mengamati lingkungan sekitar.

    Bu Sofa juga ngasih tau cara menemukan masalah, cara yang pertama

    adalah kumpulkan hasil penelitian (dalam bentuk artikel ilmiah/ laporan/ penelitian/

    buku), identifikasi kelebihan atau kelemahan aspek apa yang sudah diteliti atau

    yang belum diteliti. Cara kedua dapat pula membuat matrik yang dipecah menjadi

    aspek-aspek khusus, seperti ini:

    Bidang : Politik

    Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Aspek 5 Aspek 6

    Partisipasi

    politik

    Memberikan

    suara, tidak

    memberikan

    suara

    Sasaran:

    kalangan

    atas/ bawah.

    Berpendidik

    an tinggi/

    rendah

    Siapa yang

    memberikan

    suara, siapa

    yang tidak

    memberikan

    suara

    Sejak

    kapan,

    apakah ada

    penurunan

    partisipasi/

    peningkatan

    Mengapa

    demikian

    , hal-hal

    baru

    yang

    tidak ada

  • sebelum

    nya

    Ada juga cara menemukan masalah lainnya diantaranya yaitu membaca/

    mencermati berita di media massa, pengalaman pribadi, mencermati teknik

    inkonsisensi, antara teori dan fakta, teori dan teori, fakta dan fakta, dorongan untuk

    memecahkan masalah, idealisme pribadi, diskusi dengan teman sejawat.

    Penting atau menarik tidaknya suatu masalah tidak tergantung pada luas

    lingkupnya, tetapi keunikan, tantangan untuk eksplorasi maupun sumbangan

    keilmuan/ praksis menjadi pertimbangan.

    Menyusun latar belakang masalah itu dengan cara yang pertama adalah tahapan

    untuk membajak perhatian pembaca, kemudian meyakinkan pembaca bahwa

    permasalahan yang diangkat unik dan penting dilakukan, ketika tidak ada aturan

    khusus untuk cara menulis latar belakang masalah, pengalaman penulis itu sangat

    berpengaruh dalam penulisan latar belakang masalah.

    Pas Bu Sofa udah bilang materinya cukup buat hari ini terus nanya apa ada yang

    mau bertanya gue langsung berdoa jangan, jangan, please jangan ada yang nanya

    eh malah Oji nanya iklan Indomie itu pengen saya bahas bu cuma bagaimana kita

    mengemas ke dalam politik Bu Sofa jawab mungkin dengan berbagai etnis

    indomie akan menyatukan/ menguatkan rasa nasionalisme masyarakat. Udah deh

    gue harap bisa cepet-cepet pulang, eh ternyata Bu Sofa minta waktu tambahan

    soalnya belum selesai bahas tentang latar belakang jadi minta waktunya lagi. pas

    ditanya Bu Sofa mau kapan anak-anak pada jawab minggu bu minggu padahal

    niatnya cuma becandaan eh Bu Sofa malah nangkepnya beneran ya anak-anak

    langsung pada protes, jadinya hari senin dan katanya Bu Sofa mau bawain makanan

    buat kuliah besok. Oke cukup buat hari ini. Dadaaaah~

    Senin, 24 November 2014

    Well, hari ini empet banget karena harus ketemu MPP (lagi). hari ini

    ngelanjutin pembahasan tentang latar belakang kemaren yang belum selese dibahas

  • sama Bu Sofa. Katanya ruh utama dari latar belakang masalah itu terletak di

    bagaimana latar belakang itu menarik perhatian kalo skripsi sama pembimbing. Ada

    teknik yang cukup membantu yaitu cara piramida terbalik, dari menulis gambaran

    umum, lebih khusus, lebih khusus lagi, dan kemudian menukik ke permasalahan.

    Jadi tidak mungkin langsung menunjuk ke wilayah penelitian tentang apa dan

    disertai dengan uraian alasan pemilihan wilayah, contohnya ruang lingkupnya

    tentang politik anggaran, kalo politik anggaran ya harus ke politik anggaran tidak

    boleh ke kebijakan publik. Kalau ruhnya implementasi berarti kebijakan publik,

    misalnya UU memberikan otonomi pada daerah untuk mengelola daerah dalam

    pengelolaan itu sudah termasuk kebijakan. Contoh penulisan latar belakang

    mengenai kebijakan lingkungan yaitu UU No. 34 Tahun 2004 tentang otonomi

    daerah di mana daerah mengelola sendiri daerahnya itu merupakan kebijakan

    ligkungan kemudian masuk ke kebijakan-kebijakan lanjut ke pedesaan dan lebih

    khusus lagi ke permasalahan yang akan dibahas. Contoh lainnya adalah contoh latar

    belakang era reformasi, pertamanya bahas tentang kebijakan berdasarkan etnisitas,

    suku, agama, kemudian bahas tentang kebijakan-kebijakan mengenai perempuan

    setelah itu identifikasi kebijakan-kebijakan perempuan dalam adat suatu daerah,

    khususnya Kabupaten Banyumas, lah abis itu sebutin desa-desa yang ada adatnya.

    Kecenderungan yag terjadi tidak boleh dituliskan di latar belakang masalah yang

    seharusnya dilakukan.

    Prinsip umum latar belakang, yaitu:

    1. Memuat alasan secara jelas mengapa meneliti topik tersebut.

    2. Tunjukan betapa secara empirik fenonema sosial politik yang dimaksud

    penting dan menarik.

    3. Tunjukan juga bahasa secara teoritik fenomena tersebut menarik untuk

    dikaji lebih lanjut.

    umum

    khusus

  • 4. Tunjukan pula bahwa kajian tersebut belum pernah diteliti orang lain

    sehingga memberi sumbangan. (catatan: terdapat pula format bagian ini

    masuk bab II)

    5. Membuat research question harus sudah disinggung dalam latar belakang.

    Mengutip memang tidak menunjukan ilmiah atau tidaknya, tapi

    menentukan penguasaan kajian yang beragam menguatkan kerangka

    berpikir.

    Misal ada orang yang sudah pernah membahas masalah kita. Kita mencari

    kekurangan dari penelitian orang yang belum pernah diteliti. Dalam hal ini yang

    kita tulis bisa satu penelitian walaupun dengan hasil penelitian yang terdahulu,

    namun tulisan kita bersifat melengkapi penelitian terdahulu. Uraian latar belakang

    mengerucut pada kebutuhan merumuskan masalah, tidak ada research question

    yang tidak terkait dengan uraian latar belakang.

    Kutipan itu untuk memperkuat kerangka pikir peniliti bukan sebaliknya.

    Banyaknya kutipan juga menunjukan bahwa kita kaya akan bacaan-bacaan dan

    sumber. Dalam penulisan perumusan masalah secara umum pendekatan kualitatif

    sering menggunakan kata apa, siapa, bagaimana, mengapa. Kalo penelitian

    eksploratif relevan dengan pertanyaan apa, sedangkan penelitian deskriptif

    relevan dengan pertanyaan bagaimana dan siapa, jika penelitian eksplanatif

    relevan dengan pertanyaan mengapa. Perumusan masalah umumnya berupa

    kalimat tanya, arahnya jelas, dan berimplikasi teoritik. Selain itu kalimat bersifat

    lugas dan managerable, bukan sambil lalu. Contoh pemetaan yaitu pengrajin batik

    dan pemilik usaha, jadi harus milih salah satu pemetaan/ tempat sentral batik yang

    dipilih dengan alasan yang jelas. Kalo untuk S1 perumusan masalah lebih pada

    pengembangan teori.

    Kamis, 27 November 2014

    Baru kemaren MPP sekarang ketemu MPP lagi, bikin gumooooooh. Hari

    ini pertemuannya sama Pak Hendri, karena aku datengnya telat jadi sedikit

  • ketinggalan materi. Pas gue masuk pak Hendri sudah menjelaskan tentang judul,

    jadi judul itu harus ada keywordnya dan ketika sudah menemukan keyword

    dilanjutkan dengan landasan teori dan tinjauan pustaka. Ini contoh judul yang

    diberikan oleh Pak Hendri Gerakan Mahasiswa di Indonesia (Representasi

    Kekuatan Politik Mahasiswa Untuk Melawan Rezim Orba Dalam Foto-Foto

    Dokumentasi Peristiwa Mei 1998) dari contoh tersebut tema khususnya itu tentang

    kekuatan politik yang terdiri dari lima topik diantara Gerakan Mahasiswa,

    Representasi, Kekuatan Politik, Rezim Orba, dan Peristiwa Mei 1998.

    Landasarn teori dan tinjauan pustaka itu mengulas tentang konsep-konsep

    yang akan digunakan dalam penelitian kita. Jadi sebuah penelitian harus ada

    landasan teori/ landasan berfikir, jadi ada pertanyaan kenapa kita meneliti topik A

    bukan topik B? Di landasan teori harus dijelaskan apa alasannya memilih topik itu

    bukan topik yang lain. Pertamanya kita menjelaskan sendiri dulu kenapa kita

    memilih topik kita/ konsep yang kita pilih sampai paham, kemudian baca lagi edit

    lagi kalo bisa temen suruh baca juga biar di revisi lagi terus edit lagi lah baru deh

    dikonsulin. Setelah dikonsulin barudeh mencari dan melihat teorinya. Kalo dibikin

    bagan seperti ini

    Buat catatan teori itu jangan dibahas diawal paragraf dan penelitian kualitatif itu

    teorinya bukan mengekor, tetapi membangun teori itu sehingga sesuai dengan

    konteks penelitian.

    Tinjauan pustaka dan landasan teori:

    1. Judul harus sesuai dengan tinjauan pustaka dan landasan teori karena dalam

    judul ada beberapa konsep yang harus diselesaikan, dan ini diterapkan di

    landasan teori.

    konsep teori Landasan berfikir

    Bikin tulisan

    out of head

    Masuk jadi

    tulisan

  • 2. Ulasan konsep-konsep yang ada dalam judul.

    3. Teori dalam landasan teori yang menjelaskan konsep harus urut karena

    semuanya diibaratkan sebagai piramida terbalik seperti saat menulis.

    Landasan teori adalah landasan berfikir dari penulis. Pahami apa yang kita ketahui,

    hingga akhirnya apa yang kemudian ingin dipresentasikan. Jangan pernah berusaha

    mengumbar teori dalam landasan teori. Dalam landasan teori, teori bisa diposisikan

    sebagai konstruksi pemikiran dari peneliti karena teori dalam penelitian kualitatif

    tidak untuk diperlakukan. Jangan terlalu terpaku dalam pendekatan, yang terpenting

    adalah kelengkapan data. Ketika menulis pemikiran seseorang tidak harus

    mendatangi penulis, karena teks memiliki nilai otonominya sendiri. Jadi, penulis

    seolah dipublikasikan, sudah tidak bisa mempresentasikan tulisan (teks) yang

    dibuat.

    Kamis, 4 Desember 2014

    Hari ini kelasnya diisi sama Miss Ana. Awalnya ditanya udah sampai mana

    proposalnya lah ga pada jawab terus ditanya lagi siapa yang udah punya judul yang

    angkat tangan cuma Lea, Surya, Syan, lah pas yang ditanya belum punya judul siapa

    pada angkat tangan. Anak-anak yang udah bikin diliat sama Miss Ana kalo Lea

    suruh direvisi lagi judulnya kalo Syan suruh ganti apa ya terus kalo Surya katanya

    judulnya itu kaya artikel.

    Miss Ana bilang lah dari kemaren pas Bu Sofa sama Pak Hendri jelasin

    berarti kalian ngga pada mudeng sama sekali ya orang kalian belum garap

    proposalnya.

    Miss Ana memberi tahu draft proposal itu metodologi penelitiannya terdiri

    dari pembukaan, tujuan penelitian untuk apa, dan bagian 9 ada metode penelitian,

    pendekatan penelitian, fokus penelitian, lokasi penelitian (untuk studi lapangan),

    dan sasaran penelitian.

    Terus pulaaanggg yeeayyy....

  • Sabtu, 13 Desember 2014

    Gw ngga berangkat kuliah miiiissssss, maafin tyan yaa

    Hari ini perkuliahannya tentang metodologi penelitian. yang pertama bagian 9

    adalah metodologi penelitian, yang tujuannya minimal terdiri dari 3 kalimat.

    Kemudian bagian 9.1. kita njelasin mau menggunakan metode apa terus dijelasin

    apa definisinya, jelaskan mengapa menggunakan metode tersebut, dan bagaimana

    metode itu akan digunakan dalam penelitian kita. Bagian 9.2. adalah pendekatan

    penelitian, jadi kita akan menggunakan pendekatan apa, terus jelasin kenapa kita

    make pendekatan itu, dan bagaimana pendekatan itu akhirnya bisa diterapkan untuk

    penelitian. bagian 9.3. adalah jenis penelitian yang kalian bisa pilih mau studi

    lapangan atau studi pustaka, kemudian 9.4. adalah fokus penelitian, dimana di sini

    ditentukan oleh batasan wilayah kemudian membuat tabel matriks fokus kajian

    penelitian. Pada bagian 9.5. adalah sasaran penelitian, 9.6. jenis dan sumber data,

    9.7 teknik pengumpulan data, 9.8 teknik analisis data, 9.9 keabsahan data.