MÉRITO ESCOLAR Y MÉRITO DOCENTE 2013-2014 - Nuevo León · Fortalecimiento de Escuelas en la Calidad 16 Estructura Organizacional 17 Proceso Operativo 18 ... dos sobresalientes

MÉRITO ESCOLARY MÉRITO DOCENTE 2013-2014

Premios Institucionales

Catálogo de ganadores

Apoyo técnicoSamuel Francisco Zambrano VillarrealIrasema Leticia Torres GarzaHéctor J. Pacheco OrtizMa. del Carmen Villarreal Villarreal

Coordinación de diseño e imagenMarco Rodríguez Martínez

D. R. © 2014 Secretaría de Educación del Estado de Nuevo Leon

ÍndiceMensaje 9Premios Institucionales 11Semblanza 12Mejora continua 14Fortalecimiento de Escuelas en la Calidad 16 Estructura Organizacional 17Proceso Operativo 18Trascendencia 20Estadística 22Premio Mérito Escolar 28

Proceso de participación 29Modelo de Evaluación 30Factores de evaluación 31Puntaje de evaluación 32Etapas de la evaluación 33Ganadores 34Premiación 34Esquema de premiación 35Escuelas ganadoras 37

Premio Mérito Docente 46Proceso de participación 47Modelo de evaluación 48Factores de evaluación 49Puntaje de evaluación 50Etapas de la evaluación 50Ganadores 51Premiación 52Esquema de Premiación 52Docentes ganadores 53

Agradecimientos 60

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Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2014

Mensaje

Nuestro estado ha asumido el reto y compromiso con el mejoramiento de la calidad, competitividad y la productividad en beneficio de todos los ciudadanos. Para alcanzar esta meta es estratégico contar con un sistema educativo público que se distinga por tener estándares de nivel internacional para dar respuesta a las necesidades y demandas de una sociedad cada vez más compleja.

Gobierno y sociedad entendemos que es fundamental promover iniciativas para el mejoramiento de la calidad del servicio educativo que se ofrece en todas las instituciones de Educación Básica de nuestro estado, sobre todo aquellas que reconocen y revaloran la profesión docente, como son los Premio Mérito Escolar y Mérito Docente de la Secretaría de Educación del Estado.

Estos premios impulsan la mejora de la calidad educativa a través de promover mejores prácticas de gestión en las escuelas y el desarrollo de prácticas docentes de excelencia en beneficio de los alumnos y la comunidad escolar.

Reciban mi más cordial felicitación, directivos y docentes, que por su liderazgo, esfuerzo y resulta-dos sobresalientes se han hecho acreedores a estos premios, así mismo a los alumnos y padres de familia que con su vigorosa participación son actores fundamentales en la construcción de un mejor estado y país.

Gobierno del Estado de Nuevo León

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Mensaje

La Secretaría de Educación fortalece su compromiso con la exigencia social de brindar un servicio educativo de calidad, basado en la formación integral de los alumnos para el desarrollo de com-petencias y valores que nos lleven a la excelencia académica; una iniciativa estratégica dirigida a mejorar las escuelas públicas nuevoleonesas es la implementación de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente.

En ellas se reconocen las escuelas y docentes que tienen las mejores prácticas de gestión, así como resultados académicos exitosos superando un riguroso proceso externo de evaluación que inicia con una autoevaluación, herramienta de vanguardia nacional.

Los modelos de Gestión Escolar y Desempeño Docente son herramientas que describen escenarios de referencia tanto para el diagnóstico del quehacer docente, así como de las prácticas de gestión de los centros escolares, impulsando la toma de decisiones y el despliegue de acciones de mejora fundamentadas en información objetiva y la elaboración de evidencia que demuestre el logro de los resultados esperados, de igual manera los escenarios descritos en los modelos son un camino para la mejora continua.

Vaya un merecido y cálido reconocimiento a los ganadores de los premios Mérito Escolar y Mérito Docente, maestros comprometidos con los niños y jóvenes neoleoneses, que con su esfuerzo diario consolidan un sistema educativo más justo y eficiente.

Secretaría de Educación del Estado

1.1

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Premios Institucionales

En el año 2003, gobierno y sociedad nuevoleonesa asumen el compromiso de elevar la cali-dad de la educación de nuestro Estado, por lo que se establecen los Premios Institucionales con el propósito de promover una cultura de calidad en la educación, contando con mejores

centros escolares, maestros y sobre todo mejores alumnos para enfrentar con éxito los retos que demanda la sociedad, así como la construcción de un mejor futuro como agentes de cambio.

A través del tiempo, los premios han considerado el proceso de evaluación como un medio estraté-gico de mejora continua, por lo que se han diseñado una serie de iniciativas como son las evaluacio-nes PISA, EXCALE, ENLACE y ENLACE intermedio, cuyo objetivo es la medición y aseguramiento de la calidad del servicio educativo, impactando sus resultados en el desarrollo de políticas educa-tivas de nuestro país.

Los premios institucionales promueven la mejora continua de nuestros procesos y servicios, brin-dando propuestas de solución a los obstáculos que enfrenta el sistema educativo de nuestro Estado, orientando el rumbo de dichos esfuerzos en alcanzar estándares de calidad, en este sentido de mejora, El Modelo de Gestión Escolar y el Modelo de Desempeño Docente, han sido innovaciones en la evaluación de los centros escolares y los docentes, lo que ha permitido alcanzar excelentes resultados y una cultura de evaluación donde el trabajo en equipo entre directivo, docente y admi-nistrativo, se fortalece con la identificación de sus fortalezas y áreas de oportunidad para brindar un mejor servicio educativo, cuyos logros educativos sobre el desempeño académico y prácticas de mejora de sus sistemas, son reconocidos ya que el futuro de la educación requiere de ciudadanos competentes que edifiquen una sociedad con mejores espacios y oportunidades de desarrollo.

1.1

12

Semblanza

Nuevo León ha sido líder en la implantación de modelos de gestión que buscan la calidad en sus procesos y en sus resultados educativos. Investigaciones realizadas en diversos países a nivel internacional como nacional, concluyen que las diferencias en los resultados educativos

entre las escuelas independientemente de su contexto socioeconómico, están asociados con las características de los procesos escolares y el clima organizacional.

Dichas investigaciones, dieron por resultado una serie de factores clave que inciden sobre los re-sultados y que pueden ser modificados por los centros educativos y por sus integrantes, dichos factores son los siguientes: 1,2,3,4,5

• Conocimiento profundo de las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

• Liderazgo, colaborativo, participativo y de competencia profesional, que favorezca una de-finición de una visión y metas compartidas y promotor de un ambiente de trabajo favorable para el aprendizaje.

• Desarrollo de competencias profesionales del personal.

• Involucramiento del personal en solución a problemas de enseñanza y aprendizaje.

• Reconocimiento y retroalimentación.

• Seguimiento del desempeño de la institución: estableciendo planes de mejora y metas para los procesos de gestión de manera sistemática.

• Participación de los padres de familia de manera directa sobre las actividades del plantel.

Consciente de esta realidad, la Secretaría de Educación de nuestro Estado retoma dichas conclu-siones de estas investigaciones por lo que se desarrolla el Modelo de la Gestión Escolar, plasmando estos componentes primordiales que una institución escolar debe de considerar en sus procesos para obtener mejores resultados, donde a través de la autoevaluación las escuelas identifican sus fortalezas y áreas de oportunidad, para establecer estrategias que permiten brindar un servicio de calidad para alcanzar la excelencia educativa.1. ¿Cómo transformar las escuelas? Lecciones desde la gestión escolar y la práctica pedagógica. SEP-DGE.2001. 2. Delannoy, Francoise. Reformas en gestión educacional en los 90s.1998.3. Alvariño, C., Arzola, S., Brunner, J.J., Recart. M.O., Vizcarra, R. Gestión Escolar. Un estado del arte de la literatura, 2000.4. La escuela como meollo de la cuestión. O.C.D.E., en: Antología de Gestión escolar. SEP 2003.5. Sammons, Pam et al. Características clave de las escuelas efectivas. SEP.1998

1.2

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Continuando con esta línea de mejora y fortaleciendo también la gestión en el aula, el Premio Mérito Docente incorpora en sus avances para la evaluación de la práctica docente no solo la mejora de los resultados de aprendizaje de los alumnos (que es el principal objetivo de la labor del maestro y la escuela), sino también se toman en cuenta otros factores importantes como lo señala la OCDE*:

“Las revisiones recientes de las publicaciones centradas en los diferentes aspectos de los maestros de calidad han sugerido las siguientes dimensiones:

• Calificaciones de los maestros: éstas incluyen insumos como credenciales, años de servi-cio, títulos obtenidos, certificaciones y otro desarrollo profesional pertinente.

• Características y prácticas en la clase del maestro: éstas consideran actitudes, expectativas y características personales. Las prácticas son las estrategias, métodos y acciones em-pleados por los maestros en el aula y en su interacción con los estudiantes.

• Eficaciadelmaestro:Unaevaluacióndelgradoenelcuallosmaestrosenelservicioactivocontribuyen a los resultados de aprendizaje de los estudiantes”.

Desde este punto de vista, el impulso del trabajo colegiado, la incorporación del enfoque de sistema al trabajo de aula, así como el reconocimiento a las mejores prácticas han sido los ejes para la im-plementación de las estrategias de evaluación y reconocimiento de los participantes en los premios institucionales, en particular en el Premio Mérito Docente.

El entender la práctica docente como un sistema, implica observar desde diferentes perspectivas en su evaluación, como lo menciona la OCDE*:

“UnarevisióndelasprácticasenlospaísesdelaOCDE,muestraquelasdiferentesdimensionesdecalidaddocentepuedenserevaluadosporunavariedaddeinstrumentos,comocalificacionesdeevaluacionesestandarizadasdelosestudiantes,observaciónenlaclase,calificacionesgeneradaspor los estudiantes, calificaciones de colegas, calificaciones del director y/o administrador de laescuela,autoevaluación,entrevistasamaestrosyportafolios,calificacionesdepadresdefamilia,exámenesbasadosenlacompetenciayotrasmedidasindirectas”

* Evaluación y reconocimiento de la calidad de los docentes: Prácticas internacionales. OCDE 2009. (OrganizaciónparalaCooperaciónyDesarrolloEconómico).

El desarrollo y aplicación del Modelo de Desempeño Docente, ha sido uno de los principales refe-rentes para la evaluación de la práctica del maestro, en él se aborda el quehacer docente desde una perspectiva sistémica, donde la autoevaluación, la toma de decisiones en base a evidencias y la documentación de las acciones son el vehículo que nos lleve a la construcción de una práctica sustentable y de excelencia académica.

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2007: Se divide en dos categorías el nivel de Educación Especial.

2008: Se abren las categorías para las modalidades del nivel preescolar y primaria.

2010: Se divide en el nivel de secundaria por categoría en: Generales, Técnicas y Telesecundaria, se regionaliza el esquema de participación del Premio Mérito Escolar y se pone a disposición de las escuelas la inscripción vía Web.

2011: Se pone a disposición del participante en el Premio Mérito Docente la inscripción vía Web.

2012: Se regionaliza la participación del Premio Mérito Docente y el acceso de generar el reporte de retroalimentación de manera inmediata de cualquier sitio de trabajo y en tiempo oportuno para ambos premios.

2013: Actualmente se cuenta con 12 categorías en el Premio Mérito Escolar y 18 categorías en el Premio Mérito Docente.

ESQUEMA DE PREMIACIÓN:

En el 2008, se incorpora una innovación al esquema de premiación del Premio Mérito Escolar que son los reconoci-mientos por mejora significativa para aquellos centros edu-cativos que hayan sobresalido y presenten una tendencia en sus resultados académicos.

Mejora continua

El desarrollo y fortalecimiento de los premios institucionales ha recorrido un largo camino hacia la innovación y la mejora continua enmarcados en un contexto de transparencia, objetividad y equidad a través de una serie de cambios en su evolución para cada uno de los niveles

educativos.

ESQUEMA DE EVALUACIÓNEl Modelo de la Gestión Escolar y el Modelo del Desempeño Docente como instrumentos de auto-diagnóstico, están conformados por un esquema de escenarios que facilitan la evaluación y co-eva-luación de las escuelas y docentes.

CAMBIOS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓNEn el 2003: Se aplica la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar en los centros educativos.

En el 2009: Se hace uso normativo para la elaboración del Proyecto Escolar con Enfoque Estraté-gico el Modelo de la Gestión Escolar.

En el 2010: Se utiliza como herramienta de autoevaluación el Modelo de Desempeño Docente:

En el 2011: Se incorpora el Portafolio de Evidencias en el Premio Mérito Docente y se implementa un sistema de evaluación para los evaluadores con el objetivo de fortalecer el desempeño de los mismos en el proceso.

ESQUEMA DE PARTICIPACIÓNCon la implementación de la tecnología los modelos están montados en un esquema WEB que ade-más de facilitar el acceso de los participantes, les permite contar con un reporte de retroalimentación que de manera inmediata les permite obtener un diagnóstico para implementar proyectos de mejora.

CAMBIOS EN LA PARTICIPACIÓNEn el 2003: Se contaba solamente con 8 categorías en ambos premios.

En el 2007: Se divide en dos categorías el nivel de Educación Especial.

En el 2008: Se abren las categorías para las modalidades del nivel preescolar y primaria.

En el 2010: Se divide en el nivel de secundaria por categoría en: Generales, Técnicas y Telesecun-daria, se regionaliza el esquema de participación del Premio Mérito Escolar y se pone a disposición de las escuelas la inscripción vía Web.

1.3

15



15

2007: Se divide en dos categorías el nivel de Educación Especial.

2008: Se abren las categorías para las modalidades del nivel preescolar y primaria.

2010: Se divide en el nivel de secundaria por categoría en: Generales, Técnicas y Telesecundaria, se regionaliza el esquema de participación del Premio Mérito Escolar y se pone a disposición de las escuelas la inscripción vía Web.

2011: Se pone a disposición del participante en el Premio Mérito Docente la inscripción vía Web.

2012: Se regionaliza la participación del Premio Mérito Docente y el acceso de generar el reporte de retroalimentación de manera inmediata de cualquier sitio de trabajo y en tiempo oportuno para ambos premios.

2013: Actualmente se cuenta con 12 categorías en el Premio Mérito Escolar y 18 categorías en el Premio Mérito Docente.

ESQUEMA DE PREMIACIÓN:

En el 2008, se incorpora una innovación al esquema de premiación del Premio Mérito Escolar que son los reconoci-mientos por mejora significativa para aquellos centros edu-cativos que hayan sobresalido y presenten una tendencia en sus resultados académicos.

En el 2011: Se pone a disposición del participante en el Premio Mérito Docente la inscripción vía Web.

En el 2012: Se regionaliza la participación del Premio Mérito Docente y el acceso de generar el reporte de retroalimentación de manera inmediata de cualquier sitio de trabajo y en tiempo oportuno para ambos premios.

En el 2013: Actualmente se cuenta con 12 categorías en el Premio Mérito Escolar y 18 categorías en el Premio Mérito Docente.

ESQUEMA DE PREMIACIÓNEn el 2008, se incorpora una innovación al esquema de premiación del Premio Mérito Escolar que son los reconocimientos por mejora significativa para aquellos centros educativos que hayan sobre-salido y presenten una tendencia en sus resultados académicos.

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Fortalecimiento de Escuelas en la Calidad

Los premios institucionales de la Secretaría de Educación han generado sinergia con otros pre-mios tanto a nivel estatal, nacional e internacional, siendo gestores y promotores de la parti-cipación de las escuelas en El Premio Nuevo León a la Competitividad, Premio Nacional a la

Calidad, Premio Iberoamericano de Calidad Premio Asia-Pacífico, Premio Quality Management a World y El Premio Bussines Management a World que son reconocimientos que se otorgan tanto a las instituciones públicas como privadas que se distinguen en la excelente implantación de sus procesos y resultados competitivos.

1.4

CENDI No. 3 2003

Prim. Pablo Cantú Villarreal 2004

Prim. Plan de San Luis 2004

Coordinación de Idiomas 2004

CAM Profr. Rubén Reyes Rodríguez 2004

JN Lope de Vega 2005

Sec. No. 19 Jesús Cantú Leal 2005

Sec. No. 50 Lic. José Vas-concelos 2005 2012 Plata 2013 2014 2014 2014

Prim. Aracely González González 2006

Prim. Edelmiro Rangel 2 2006

Sec. No. 2 Guelatao 2006

Prim. Chapultepec 2008 2011

Prim. Pablo Livas 2005 y 2009 2009 Plata 2012 y 2013

JN Dr. Enrique Rébsamen 2010 2013 Plata 2014 2014 2014CAM Ma. del Refugio A. Gar-

za Maldonado 2011

Prim. Agustín Yáñez 2013

Prim. Gral. Ignacio Zaragoza Club de Leones No. 10 2014

GANADORESPremio

Nuevo León a la Com-petitividad

Premio Nacional de

Calidad

Premio Iberoameri-

cano

Premio Asia- Pacíf-

ico

Premio Quality

Manage-ment a World

Premio Bussines Manage-ment a World

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Estructura Organizacional

COMITÉ COORDINADORComité conformado por el C. Secretario de Educación, Subsecretarios y Directores de primer nivel. La Dirección de Calidad Educativa es responsable de la coordinación del proceso general entre las diferentes áreas involucradas.

COMITÉ DE EVALUACIÓNEs un grupo de especialistas integrado por el personal técnico de cada una de las Direcciones de Nivel, la Dirección General de Evaluación Educativa y la Dirección de Calidad Educativa.

COMITÉ DE VIGILANCIAEs un grupo integrado por maestros reconocidos los cuales tienen como función vigilar y aprobar todas y cada una de las fases del proceso.

CONFIDENCIALIDADLa Dirección de Calidad Educativa garantiza que toda la información presentada por parte del parti-cipante y toda aquella que se genere durante los procesos de evaluación, tendrá carácter confiden-cial y será empleada solamente para la evaluación.

1.5

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Proceso Operativo

DIAGRAMA DE FLUJO DEL PROCESO DE OPERACIÓN DE LOS PREMIOSLa operatividad de los premios fue planificada y documentada bajo los procedimientos estandariza-dos con el objetivo de optimizar tiempos y recursos. Se identificaron indicadores del proceso para su medición, control y mejora de los mismos con el objetivo de fortalecer el servicio de evaluación.

ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONVOCATORIADurante la elaboración de la convocatoria se tomaron en cuenta las propuestas de mejora por parte de nuestros usuarios. En este proceso se anuncian las bases de participación para los centros edu-cativos y los docentes interesados en concursar en dichos premios, la cual es difundida a través de los medios impresos de nuestra localidad.

INSCRIPCIÓN DE PARTICIPANTESEste proceso de realiza a través de un equipo formado por las Subsecretarias, Directores de Nivel, Jefes de las Unidades Regionales, Inspectores/Supervisores y directores de las escuelas, apoyados por los Enlaces de Educación Básica y de Planeación de las Regiones. Durante la promoción, se proporciona toda la información con respecto a la inscripción y beneficios de ambos premios, mis-ma que pueden realizar a través de la página de Gobierno del Estado: www.nl.gob.mx/se

EVALUACIÓN DE PARTICIPANTESLas Coordinaciones Técnicas de cada nivel en conjunto con la Dirección de Calidad Educativa y la Dirección General de Evaluación Educativa, diseñaron los instrumentos de evaluación de ambos premios, lo cual permite la revisión y análisis de la operación académica y administrativa para con ello, determinar el grado de cumplimiento de los factores e indicadores de evaluación establecidos de acuerdo al programa educativo vigente.

La evaluación del Premio Mérito Escolar se lleva acabo a través de la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, el cual está conformado por una serie de factores: Atención de las Necesidades de los Alumnos y Padres de Familia, Liderazgo Institucional, Planeación del Centro Educativo, Desarro-llo del Personal, Proceso del Centro Educativo, Impacto en la Comunidad y Resultados del Plantel.

1.6

18

Diagrama de flujo del proceso de operación de los Premios

La operatividad de los premios fue planificada y documentada bajo los procedimientos estandarizados con el objetivo de optimizar tiempos y recursos. Se identificaron indicadores del proceso para su medi-ción, control y mejora de los mismos con el objetivo de fortalecer el servicio de evaluación.

Elaboración y Difusión de Convocatoria. Durante la elaboración de la convocatoria se tomaron en cuenta las propuestas de mejora por parte de nuestros usuarios. En este proceso se anuncian las bases de participación para los centros educativos y los docentes interesados en concursar en dichos premios, la cual es difundida a través de los medios impresos de nuestra localidad.

Inscripción de Participantes. Este proceso de realiza a través de un equipo formado por las Subse-cretarias, Directores de Nivel, Jefes de las Unidades Regionales, Inspectores/Supervisores y directo-res de las escuelas, apoyados por los Enlaces de Educación Básica y de Planeación de las Regiones. Durante la promoción, se proporciona toda la información con respecto a la inscripción y beneficios de ambos premios, misma que pueden realizar a través de la página de Gobierno del Estado: www.nl.gob.mx/se

Evaluación de Participantes. Las Coordinaciones Técnicas de cada nivel en conjunto con la Direc-ción de Calidad Educativa y la Dirección General de Evaluación Educativa, diseñaron los instrumentos de evaluación de ambos premios, lo cual permite la revisión y análisis de la operación académica y administrativa para con ello, determinar el grado de cumplimiento de los factores e indicadores de evaluación establecidos de acuerdo al programa educativo vigente.

La evaluación del Premio Mérito Escolar se lleva acabo a través de la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, el cual está conformado por una serie de factores: Atención de las Necesidades de los Alumnos y Padres de Familia, Liderazgo Institucional, Planeación del Centro Educativo, Desarrollo del Personal, Proceso del Centro Educativo, Impacto en la Comunidad y Resultados del Plantel.

1.6 Proceso operativo

Elaboración y difusión de convocatoria

Inscripción departicipantes

Evaluación departicipantes

Comunicación deresultados

19


La evaluación del Premio Mérito Docente se realiza a través de la autoevaluación del Modelo de Desempeño Docente entre los que se mencionan los siguientes factores: Preparación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, Establecimiento de un Ambiente Favorable para el Aprendizaje, Desarrollo de Estrategias para el Aprendizaje de los Alumnos, Evaluación y Mejora de la Práctica de Ense-ñanza–Aprendizaje de los Alumnos, Participación el Proyecto Escolar con Enfoque Estratégico y Responsabilidades Institucionales , Resultados del Desempeño Docente y Portafolio de Evidencias del Docente.

Dicha evaluación, es realizada por evaluadores contratados por la Dirección de Calidad Educativa de acuerdo al perfil establecido para cada nivel, por lo que se implementó un sistema de evaluación para determinar el grado de conocimiento, habilidades y actitudes que son requisitos indispensables para llevar acabo una evaluación satisfactoria.

CAPACITACIÓN: La capacitación es brindada por la Dirección de Calidad Educativa y los Departa-mentos Técnicos del nivel de Preescolar, Educación Especial así como también del Departamento de Educación Física, cuyo objetivo es el desarrollo de competencias profesionales que debe tener un evaluador calificado.

TÉCNICA: Se revisa el desarrollo de la evaluación en campo realizada por los evaluadores sobre la correcta aplicación de la metodología.

DESEMPEÑO: Es a través del enfoque hacia el participante considerando aspectos de calidad en el servicio y del sistema de evaluación.

Al concluir el proceso de evaluación de ambos premios, se genera de manera automática un reporte de retroalimentación que servirá como base para definir acciones de mejora de sus procesos para alcanzar la excelencia educativa.

COMUNICACIÓN DE RESULTADOSEl Comité Coordinador del Premio, aprueba los ganadores de acuerdo a los criterios definidos para su selección, siendo éstos los siguientes: cubrir los requisitos de participación de la convocatoria, obtención de los resultados más altos en el promedio del total de los factores evaluados en la im-plantación de los modelos, así mismo no contar con antecedentes jurídicos y laborales que impidan obtener dichos reconocimientos.

De igual manera, dicho Comité publica los resultados a través de un comunicado directo por parte de la C. Secretaria de Educación a las escuelas y docentes ganadores, posteriormente la Dirección de Calidad Educativa y las Unidades Regionales notifican a los participantes que no obtuvieron dichos reconocimientos.

18

Diagrama de flujo del proceso de operación de los Premios

La operatividad de los premios fue planificada y documentada bajo los procedimientos estandarizados con el objetivo de optimizar tiempos y recursos. Se identificaron indicadores del proceso para su medi-ción, control y mejora de los mismos con el objetivo de fortalecer el servicio de evaluación.

Elaboración y Difusión de Convocatoria. Durante la elaboración de la convocatoria se tomaron en cuenta las propuestas de mejora por parte de nuestros usuarios. En este proceso se anuncian las bases de participación para los centros educativos y los docentes interesados en concursar en dichos premios, la cual es difundida a través de los medios impresos de nuestra localidad.

Inscripción de Participantes. Este proceso de realiza a través de un equipo formado por las Subse-cretarias, Directores de Nivel, Jefes de las Unidades Regionales, Inspectores/Supervisores y directo-res de las escuelas, apoyados por los Enlaces de Educación Básica y de Planeación de las Regiones. Durante la promoción, se proporciona toda la información con respecto a la inscripción y beneficios de ambos premios, misma que pueden realizar a través de la página de Gobierno del Estado: www.nl.gob.mx/se

Evaluación de Participantes. Las Coordinaciones Técnicas de cada nivel en conjunto con la Direc-ción de Calidad Educativa y la Dirección General de Evaluación Educativa, diseñaron los instrumentos de evaluación de ambos premios, lo cual permite la revisión y análisis de la operación académica y administrativa para con ello, determinar el grado de cumplimiento de los factores e indicadores de evaluación establecidos de acuerdo al programa educativo vigente.

La evaluación del Premio Mérito Escolar se lleva acabo a través de la autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, el cual está conformado por una serie de factores: Atención de las Necesidades de los Alumnos y Padres de Familia, Liderazgo Institucional, Planeación del Centro Educativo, Desarrollo del Personal, Proceso del Centro Educativo, Impacto en la Comunidad y Resultados del Plantel.

1.6 Proceso operativo

Elaboración y difusión de convocatoria

Inscripción departicipantes

Evaluación departicipantes

Comunicación deresultados

20

Trascendencia

Los Premios Institucionales han tenido una serie de cambios e innovaciones

¿Cómo han evolucionado los Premios?

1.7

Inscripción vía Tradicional a través de la Región

Inscripción vía WEB para ambos premios con opción a registrarse en forma Tradicio-nal

Participación Estatal ( todas las Unidades Regionales)

Se regionaliza por Unidad Regional

Participación abierta para el PME Participación abierta para ambos premios

Se contaba con un Modelo general de Au-toevaluación AMGE

Actualmente se tienen dos Modelos de Au-toevaluación para ambos premios y para cada uno de los niveles educativos

En visita de Evaluación a las escuelas par-ticipantes se contaba con una herramienta general para cada nivel educativo

En vista de Evaluación a los centros es-colares se cuenta actualmente con una herramienta específica para cada nivel y modalidad

Se contaba solamente con 8 categorías en ambos premios

Actualmente se cuenta con 30 categorías para ambos premios

Se premiaba por puntajes más altos Se premia por puntajes más altos y por me-jora significativa

Constancia con valor escalafonario para los ganadores del PME

Constancia con valor escalafonario para los ganadores del PME y los no ganadores del PMD

PREM

IAC

IÓN

EVA

LUA

CIÓ

NPA

RTI

CIP

AC

IÓN

21


Los Premios, impulsan el desarrollo y esfuerzo colectivo docente tanto de la gestión de la escuela como en la práctica individual del maestro en búsqueda de la excelencia educativa. Las prácticas de mejora, es un aspecto sustancial para crear la sustentabilidad en el centro educativo y el desarrollo de competencias para la excelencia académica y organizativa en los siguientes aspectos:

S I N E R G I A

Competencias Directivas Competencias Docentes

Liderazgo participativo Desarrollo de sus conocimientos y habilidades

Planeación estratégica Planeación de su trabajo de acuerdo a los propósi-tos y a los aprendizajes esperados

Trabajo en equipoEstablecimiento de un ambiente de trabajo orga-nizado con reglas de convivencia y estrategias de participación con la comunidad educativa

Medición y control de procesos Evaluación sistemática de los conocimientos y ha-bilidades de los alumnos

Impulso de valores Institucionales A través de la convivencia escolar promover los valores

Análisis de causas a problemas Identificación de las áreas de oportunidad y esta-blecimiento de estrategias de solución en su pla-neación

Implementación de estrategias de solución Desarrollo de estrategias para impulsar el proceso de enseñanza -aprendizaje

Enfoque a usuario Pertinencia de las estrategias de aprendizaje en el aula

22

EstadísticaPorcentaje de Participación en el PME por Unidad Regional

Escuelas de Educación Básica que han participado en los últimos 7 años

1.890%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

01 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Unidad Regional

% d

e Es

cuel

as p

artic

ipan

tes

29%

58%53%

89%

62%55%

50%56%

58%

45%37% 53%

61%

Participación en PME 2013-2014

1.544 escuelas

Nivel de Educación Básica

Preescolar Primaria Secundaria Especial

685

557

253

49

Part

icip

ante

s

23


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13Unidad Regional

Part

icip

ante

s

34

136

169

144

75

212

107

158

117

24

128

62

178

Participantes por Unidad Regional en el PME 2013-2014

Participación en PMD 2013-2014

911 docentes

Nivel de Educación BásicaPreescolar Primaria Secundaria Especial

434

300

10770

24

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Unidad Regional

28

99

130 123

48

84

35

90

38

10

4633

147

Docentes participantes por Unidad Regional en el PMD 2013-2014

25


2013-2014

PREMIO MÉRITO ESCOLAR

28

Premio Mérito Escolar

Este premio tiene como finalidad revalorizar la función magisterial reconociendo a los centros esco-lares que demuestren obtener altos niveles en sus resultados educativos, a través de la ejecución de prácticas de gestión escolar efectivas y del trabajo en equipo con la comunidad escolar.

BENEFICIOS• Se desarrolla una cultura de mejora continua en los planteles educativos a través de un

modelo de gestión escolar.

• Facilita el auto diagnóstico para la implementación del proyecto escolar con enfoque estra-tégico.

Cuenta con una evaluación externa que permita detectar fortalezas y áreas de oportunidad con apego a los factores del modelo de la gestión escolar.

PARTICIPANTESLa inscripción de los planteles educativos, está basada en la Autoevaluación y en la entrega de los documentos mencionados en la convocatoria. Las escuelas cuentan con dos opciones de registro: tradicional a través de la Unidad Regional y en forma electrónica en la página de la Secretaría de Educación.

Este premio cuenta con las siguientes categorías: Centro de Atención Múltiple, Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, Educación Preescolar Completo, Unitario y Bidocente, Educación Primaria Completa, Unitaria y Bidocente, Secundaria General, Técnica y Telesecundaria. La convo-catoria está dirigida a todas las escuelas públicas del Estado de Nuevo Léon.

2.1

29


2.2 Proceso de participación

Lanzamiento de convocatoria

eTAPA 1Autoevaluación del participante

inscripción

eTAPA 2Validación de la autoevaluación

eTAPA 3evaluaciónacadémica

eTAPA 4evaluación de

Pecee comunicación de resultados

30

Modelo de Evaluación

LIDERAZGO INSTITUCIONAL

Atencióna los alumnos

y padres de familia

Planeacióndel centrode trabajo

Procesosdel centroeducativo

Resultadosdel plantel

Atencióna las necesidadesde la comunidad

desarrollo depersonal

FAC

TOR

ES

Evaluación y análisis de información de procesos

DIMENSIONES

Participación social comunitaria

Organizaciónadministrativa

Pedagógicacurricular

2.3

31


Factores de evaluación

ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES DE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIAEs una evaluación a los sistemas que permiten identificar y atender las necesidades de aprendizaje y de servicio de los alumnos, padre de familia y del siguiente nivel

LIDERAZGO INSTITUCIONALSe revisa cómo la institución promueve el involucramiento y compromiso del equipo directivo con el proceso de mejora hacia la excelencia académica, así mismo el enfoque de los esfuerzos de la institución para el desarrollo de una cultura de calidad orientada a satisfacer si se puede las nece-sidades de la comunidad educativa.

PLANEACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVOSe valida que el plantel realice un proceso formal de planeación estratégica y diagnóstico de su fun-cionamiento, que concluya en la implementación de nuevas prácticas educativas y de organización, que les permita abatir los principales problemas y alcanzar la visión deseada por su comunidad.

DESARROLLO DE PERSONALSe asegura que el personal de la institución desarrolle los conocimientos, habilidades y actitudes requeridos para brindar un servicio educativo de calidad, incluyendo la forma como se estimula al personal para mejorar su desempeño y las estrategias implantadas para desarrollar un buen clima en el aula.

PROCESOS DEL CENTRO EDUCATIVOSe basa en que la planeación del docente, sea congruente con las necesidades educativas de los alumnos y la forma como se planea y controlan los procesos administrativos y de apoyo.

IMPACTO EN LA COMUNIDADSe revisa cómo la institución promueve la implantación de prácticas orientadas a la generación de una cultura ecológica, así como el mejoramiento social y cultural de la comunidad educativa y su involucramiento en estas actividades.

RESULTADOS DEL PLANTELSe mide el efecto que ha tenido en la institución, la implementación del Modelo de Gestión propues-to en el aprovechamiento escolar y su desarrollo con la comunidad.

2.4

32

Todos los resultados son concentrados por la Dirección de Calidad Educativa para su análisis

y propone al Consejo Coordinador del Premio, el listado de las escuelas con mayor puntuación para la selección de ganadores.

Puntaje de evaluación 2.5

33


Etapas de la evaluación

El proceso de evaluación se desarrolla en cuatro etapas basadas en la Autoevaluación del Modelo de Gestión Escolar, herramientas que facilitan el auto diagnóstico identificando sus fortalezas y áreas de oportunidad, que permiten vencer los obstáculos para alcanzar la exce-

lencia educativa.

a. Autoevaluación de las escuelas participantes: está es realizada por el consejo técnico de cada plantel, a través de una herramienta de auto diagnóstico para las instituciones que inician en el desarrollo de un Modelo de Gestión en la calidad.

b. Validación en campo: etapa en la que se visitan las escuelas seleccionadas para verificar las evidencias de acuerdo a las escuelas seleccionadas para verificar las evidencias de acuerdo a la autoevaluación realizada por el plantel y medir el grado de cumplimiento de los aspectos e indicadores de evaluación establecidos en el Modelo de Autoevaluación.

c. Evaluación académica: es una evaluación del grado de cumplimiento de los contenidos educa-tivos, en el caso de los niveles de primaria y secundaria es a través de los resultados del Factor de Aprovechamiento Escolar, en los niveles de educación preescolar y especial es realizada a través de la aplicación de instrumentos diseñados por las coordinaciones técnicas de cada nivel.

d. Proyecto Escolar con Enfoque Estratégico (PECEE): evaluación realizada de acuerdo a la me-todología aplicada para cada uno de los niveles la cual es realizada por la Dirección de Calidad Educativa.

2.6

34

Premiación

El premio lo otorga el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación, cada escuela ganadora recibe un premio efectivo con valor de 50,000.00 (cincuenta mil pesos 00/100 M.N.), placa conmemorativa y diploma de acreditación.

Las escuelas triunfadoras se les acredita de manera adicional el certificado de ganador del Premio Mérito Escolar, que les faculta a usar el logotipo del premio en su correspondencia oficial, el perso-nal de la institución recibe constancia con valor escalafonario y además, quedan automáticamente inscritas como semifinalistas en el Premio Nuevo León a la Competividad 2015. El resto de los plan-teles educativos reciben diploma de participación

Ganadores

Buscando establecer escenarios justos de competencia, la selección de ganadores de este premio se maneja en un esquema regional impulsando la competencia en beneficio de sus comunidades educativas escolares en todas las regiones del estado y están divididos de la

siguiente manera:

RECONOCIMIENTO POR PUNTAJESe premian las escuelas que logren los puntajes de elegibilidad establecidos por el Comité Coordi-nador y se reconocen a los centros educativos cuyos resultados son los más altos, pues son fruto de sus prácticas de gestión y del trabajo en equipo con su comunidad escolar.

2.7

2.8

35


Esquema de premiación 2.9

Mejores puntuajes por Oficina Regional Mejor puntajea Nivel Estado

36

37


Escuelas ganadoras2.10

38

No. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO

1 1 "Dr. Alfredo Madrigal Llorente" 19EJN0082D 4 Monterrey

2 2 "Margarita Z. de Garza" 19DJN0042D 7 San Nicolás de los Garza

3 2 "1° de Mayo" 19EJN0065N 10 San Nicolás de los Garza

4 2 "Lucila Sabella" 19DJN0337P 29 San Nicolás de los Garza

5 2 "Don Manuel L. Barragán Escamilla" 19DJN0014H 54 San Nicolás de los Garza

6 2 "Lope de Vega" 19DJN0112I 74 San Nicolás de los Garza

7 3 "Dr. Enrique Rébsamen" 19DJN0003B 8 Guadalupe

8 3 "Citlaltzin" 19DJN0091M 8 Guadalupe

9 3 "Dr. Ángel Martínez Villarreal" 19EJN0100C 13 Guadalupe

10 3 "Aristóteles" 19DJN0520N 21 Guadalupe

11 3 "Ing. Eugenio Garza Sada" 19DJN0187Z 80 Guadalupe

12 3 "Sara Cavazos Peña" 19DJN0676O 102 Guadalupe

13 4 "Giovanni Pascoli" 19DJN0393H 16 Santa Catarina

14 4 "Helen Keller" 19DJN0314E 36 Santa Catarina

15 4 "Horacio Guillermo Bortoni Guerra" 19DJN0467I 36 Santa Catarina

16 4 "Bicentenario de la Independencia de México" 19DJN2222B 93 García

17 5 "Antonio Z. González" 19DJN0132W 10 General Terán

18 5 "Pedro Calderón de la Barca" 19DJN0355E 23 Allende

19 6 "Alfredo Bernardo Nobel" 19DJN0790G 83 Apodaca

20 6 "Mariano Arista" 19DJN2081T 83 Apodaca

21 6 "Heriberto Jara Corona" 19DJN0961J 83 Apodaca

22 6 "Ignacio Comonfort" 19DJN0746T 83 Apodaca

23 6 "José Guadalupe Posada" 19DJN0787T 83 Apodaca

24 6 "Brigida García de Juárez" 19DJN0607S 85 Apodaca

25 6 "Carlos Orozco Romero" 19DJN0743W 86 Apodaca

26 6 "Cuitláhuac" 19DJN0169J 86 Guadalupe

27 7 "Luis Braylle" 19DJN0512E 106 Linares

28 8 "Ma. Luisa Treviño Sada" 19DJN0255F 18 Caderyta Jiménez

29 8 "José Joaquín Fernández de Lizardi" 19DJN0680A 65 Juárez

30 8 "José Guadalupe Zuno Hernández" 19DJN2141R 65 Juárez

PREESCOLAR

39


31 8 "Alfredo Zalce Torres" 19DJN0957X 95 Juárez

32 8 "Eduardo García Máynez" 19DJN0975M 95 Juárez

33 8 "Pedro Garza González" 19DJN0981X 103 Juárez

34 8 "Ángel Zárraga" 19DJN0880Z 103 Juárez

35 8 "Miguel F. Martínez" 19DJN0868D 103 Juárez

36 9 "Juan Francisco Arroyo" 19DJN0427H 39 Doctor Arroyo

37 9 "Miguel de Cervantes Saavedra" 19DJN0077T 47 Doctor Arroyo

38 10 "Sertoma Felipe Carrillo Puerto" 19DJN0013I 48 Sabinas Hidalgo

39 11 "Reforma Urbana" 19EJN0455C 1 Monterrey

40 11 "Fomerrey 10" 19EJN0218A 1 Monterrey

41 11 "Fomerrey VI" 19EJN0389U 1 Monterrey

42 11 "Tierra y Libertad" 19EJN0015F 1 Monterrey

43 11 "Héroe de Nacozari" 19DJN0933N 92 Monterrey

44 12 "Adolfo Prieto No. 2" 19EJN0161Q 7 Monterrey

45 12 "Zamna" 19DJN0572T 62 Monterrey

46 13 "María Domínguez de Cueva" 19EJN0114F 12 Hidalgo

47 13 "Manuel José Othón" 19DJN0705T 35 General Escobedo

48 13 "Guadalupe de la Garza González" 19DJN0241C 35 Mina

49 13 "Francisco de Quevedo y Villegas" 19DJN2186N 70 General Escobedo

50 13 "Emilio Portes Gil" 19DJN2167Z 70 General Escobedo

51 13 "María Valdés Morales" 19DJN0930Q 99 General Escobedo

52 13 "Rodrigo de Llano" 19DJN0402Z 99 General Escobedo

NO. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO

PREESCOLAR

PREESCOLAR UNITARIO Y BIDOCENTENO. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO

1 2 "Dionisia F. de Treviño"** 19EJN0049W 119 San Nicolás de los Garza

2 3 "Federico García Lorca"** 19DJN2042R 8 Guadalupe

3 5 "1° de Mayo"** 19DJN0352H 23 Allende

*Preescolar Unitario

**Preescolar Bidocente

40


1 1 "Profra. Sofía Cavazos" Club de Leones No. 5 19EPR0255V 26 Monterrey

2 2 "Profr. Pablo Livas" 19EPR0462C 56 San Nicolás de los Garza

3 2 "Chapultepec" 19EPR0359Q 56 San Nicolás de los Garza

4 2 "27 de Septiembre" 19EPR0717N 56 San Nicolás de los Garza

5 2 "Alfonso Reyes" 19DPR1323J 60 San Nicolás de los Garza

6 2 "Narciso Mendoza" 19DPR0401Q 60 San Nicolás de los Garza

7 2 "Profra. Ma. de Jesús Castaño Guerra" 19EPR0306L 109 San Nicolás de los Garza

8 3 "Serafín Peña" 19DPR1296C 10 Guadalupe

9 3 "Profra. Aracely González González" 19EPR0789G 45 Guadalupe

10 3 "Profra. Josefa de la Garza González" 19EPR0637B 45 Guadalupe

11 3 "Amanecer de la Patria" 19EPR0638A 51 Guadalupe

12 3 "Lic. Trinidad de la Garza Melo" 19DPR0233K 97 Guadalupe

13 4 "Justo Sierra" 19DPR1410E 55 San Pedro Garza García

14 4 "Edelmiro Rangel 2" 19EPR1003Y 66 Santa Catarina

15 4 "Cuauhtémoc" 19EPR0107M 69 San Pedro Garza Garcia

16 4 "Dr. Valentín Gómez Farias" 19EPR0573H 69 San Pedro Garza Garcia

17 4 "Frida Kahlo y Calderón" 19DPR1681X 69 Santa Catarina

18 4 "José S. Vivanco" 19EPR0406K 69 San Pedro Garza García

PRIMARIA

4 8 "Bicentenario de la Independencia de México"** 19DJN2223A 104 Juárez

5 9 "Carlos Orozco Romero"** 19DJN0784W 39 Doctor Arroyo

6 9 "Andrés Huerta"** 19DJN0800X 63 Doctor Arroyo

7 13 "Francisco A. Cárdenas"** 19DJN0727E 64 Salinas Victoria

8 7 "Don Julián Candanosa Alanís"* 19DJN0237Q 52 Linares

9 9 "Pascual Orozco"* 19DJN0493G 39 Doctor Arroyo

10 9 "Manuel de la Peña y Peña"* 19DJN0657Z 63 Doctor Arroyo

11 13 "Héctor de la Garza Flores"* 19DJN0826E 35 Hidalgo

No. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO No. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA Municipio

*Primaria Unitario**Primaria Bidocente

PREESCOLAR UNITARIO Y BIDOCENTE

41

Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2014PRIMARIA

19 4 "Centenaria Gral. Ignacio Zaragoza" 19EPR0407J 69 San Pedro Garza Garcia

20 5 "Profr. Alfonso Cavazos Guerra" 19DPR0599Q 16 Santiago

21 5 "Profr. Miguel Valdés Gallardo" 19EPR0702L 79 Montemorelos

22 6 "Lic. Benito Juárez" 19EPR0650W 76 Pesquería

23 6 "Félix G. Lozano" 19DPR1624F 92 Apodaca

24 6 "Carlos Maldonado Elizondo" 19EPR1097C 107 Apodaca

25 6 "Ponciano Arriaga Leija" 19EPR1204V 107 Apodaca

26 6 "Profr. Jonás García" 19EPR0012Z 107 Apodaca

27 6 "Rosario Castellanos" 19DPR1535M 109 Apodaca

28 6 "Profra. Irene Quintana Álvarez" 19DPR1705Q 113 Apodaca

29 7 "Lic. Adolfo López Mateos" 19DPR0334I 24 Hualahuises

30 7 "Margarita M. de Juárez" 19DPR1133S 30 Galeana

31 8 "Héroe de Nacozari" 19DPR1417Y 50 China

32 8 "Venustiano Carranza Garza" 19DPR1630Q 141 Juárez

33 9 "Leona Vicario" 19EPR0345N 93 Doctor Arroyo

34 9 "Gral. José Silvestre Aramberri" 19DPR0519O 101 Aramberri

35 10 "Manuel M. García" 19EPR0458Q 81 Sabinas Hidalgo

36 11 "Ignacio Zaragoza" Club de Leones No. 10 19EPR0251Z 3 Monterrey

37 11 "Leonor Flores" 19EPR1113D 115 Monterrey

38 11 "Solidaridad Santa Isabel" 19EPR1111F 115 Monterrey

39 12 "Lic. Agustín Yáñez" 19EPR0328X 9 Monterrey

40 12 "Dr. Jaime Torres Bodet" 19EPR0265B 16 Monterrey

41 13 "José Ayala Villarreal" 19DPR1209R 63 General Escobedo

42 13 "Profr. Jesús Eleazar Torres Peña" 19DPR1627C 63 General Escobedo

43 13 "Alfonso García Robles" 19DPR1795Z 117 General Escobedo

44 13 "Lic. Eduardo A. Elizondo" 19DPR1202Y 131 General Escobedo

45 13 "Cuauhtémoc" 19DPR0323C 131 General Escobedo

No. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA Municipio

42

SECUNDARIA GENERALNo. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO

1 1 Técnica No. 84 "Emilio Guzmán Lozano" 19DST0084E 1 Monterrey

2 1 No. 72 "Emma Godoy" 19EES0104I 53 Monterrey

3 1 No. 10 Profr. "Moisés Sáenz Garza" 19EES0042M 64 Monterrey

4 2 Técnica No. 46 "Juventino Rosas Cadenas" 19DST0046B 3 San Nicolás de los Garza

5 2 No. 24 "Guillermo Prieto" 19EES0177A 13 San Nicolás de los Garza

6 2 No. 11 "Lic. Arturo B. de la Garza" 19EES0067V 23 San Nicolás de los Garza

7 2 No. 30 "Profr. Rogelio de León Garza" 19EES0286H 59 San Nicolás de los Garza

8 3 No. 18 "Cincuentenario de la Expropiación Petro-lera" 19DES0018N 3 Guadalupe

9 3 No. 34 "Primero de Septiembre de 1982" 19DES0033F 12 Guadalupe

10 3 No. 80 "José Joaquín Fernández de Lizardi" 19DES0079A 12 Guadalupe

11 3 Técnica No. 25 "Diego de Montemayor" 19DST0025P 24 Guadalupe

12 4 Técnica No. 103 "Profra. Adriana Olmos García" 19DST0103C 22 Santa Catarina

13 4 No. 2 "Guelatao" 19EES0079Z 52 Santa Catarina

14 5 Técnica No. 17 "Manuel de Mier y Terán" 19DST0017G 8 General Terán

15 5 No. 1 "Profr. Pablo Livas" 19EES0101L 83 Allende

16 6 Técnica No. 70 "Profr. Salvador Villarreal Cavazos" 19DST0070B 9 Apodaca

17 7 No. 5 "Alfonso Martínez Domínguez" 19EES0152S 38 Linares

PRIMARIA UNITARIA Y BIDOCENTENo. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO

1 5 "Profr. Ciro N. Treviño Gómez"* 19DPR0598R 56 Santiago

2 5 "Cristóbal Colón"* 19DPR0212Y 93 General Terán

3 7 "Miguel F. Martínez"* 19DPR0502O 100 Galeana

4 5 "Profr. Juan B. Palau"** 19EPR1015C 82 General Terán

5 5 "Concepción de la Paz"** 19EPR0112Y 82 General Terán

6 7 "Aurelio Bernal"** 19DPR1160P 51 Galeana

7 7 "Gral. Mariano Escobedo"** 19DPR0670K 99 Galeana

8 9 "Celso Flores Zamora"** 19EPR0746I 93 Doctor Arroyo

*Primaria Unitario**Primaria Bidocente


43


EDUCACIÓN ESPECIALNo. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO

1 2 Centro de Atención Múltiple "Francisco Gabilondo Soler"

19EDM0005P XV San Nicolás de los Garza

2 3 Centro de Atención Múltiple "Lic. Alfonso Reyes" 19DML0004Z 12 Guadalupe

3 3 Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regu-lar No. 63

19FUA0063Q 20 Guadalupe

4 3 Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regu-lar No. 87 "Francisco Naranjo"

19FUA0087Z 20 Guadalupe

5 4 Centro de Atención Múltiple "Erasto Zavala Zavala" 19DML0013H 28 Santa Catarina

6 6 Centro de Atención Múltiple "Solidaridad No. 90" 19EML0013G XIX Apodaca

SECUNDARIA GENERALNo. REGIÓN ESCUELA CCT ZONA MUNICIPIO

1 5 "Profr. Ciro N. Treviño Gómez"* 19DPR0598R 56 Santiago

2 5 "Cristóbal Colón"* 19DPR0212Y 93 General Terán

3 7 "Miguel F. Martínez"* 19DPR0502O 100 Galeana

4 5 "Profr. Juan B. Palau"** 19EPR1015C 82 General Terán

5 5 "Concepción de la Paz"** 19EPR0112Y 82 General Terán

6 7 "Aurelio Bernal"** 19DPR1160P 51 Galeana

7 7 "Gral. Mariano Escobedo"** 19DPR0670K 99 Galeana

8 9 "Celso Flores Zamora"** 19EPR0746I 93 Doctor Arroyo

18 8 Técnica No. 10 "Benito Cantú Garza" 19DST0010N 12 General Bravo

19 8 No. 1 "Profr. Emilio Rodríguez Cortés" 19EES0090W 28 Cadereyta Jiménez

20 9 Telesecundaria No. 6 "Padre Mier" 19DTV0006O 6 Mier y Noriega

21 10 No. 1 "Profr. Antonio Solís" 19EES0085K 29 Sabinas Hidalgo

22 11 No. 75 "José P. Saldaña" 19DES0074F 11 Monterrey

23 11 Técnica No. 110 "Profr. Ludovico Meza Cantú" 19DST0110M 29 Monterrey

24 11 No. 63 "Gral. Jesús González Ortega" 19EES0011T 31 Monterrey

25 12 No. 50 "Lic. José Vasconcelos" 19EES0021Z 6 Monterrey

26 12 No. 8 "Niños Héroes" 19EES0034D 6 Monterrey

27 13 Técnica No. 95 "Profr. José Juan Villarreal Villa-rreal" 19DST0095K 16 General Escobedo

28 13 No. 2 "Pípila" 19EES0250T 68 General Escobedo


44

2013-2014

PREMIO MÉRITO DOCENTE

46

Premio Mérito Docente

Este premio está dirigido a los docentes con el propósito de reconocer las mejores prácticas de trabajo tanto para los procesos académicos como administrativos, el hábito de documentar evidencias, así como la evaluación de los resultados de los alumnos.

A partir del ciclo escolar 2009-2010 se implementó el Modelo de Autoevaluación de Desempeño Docente, como una herramienta de autodiagnóstico para identificar sus fortalezas y áreas de opor-tunidad. Dicho Modelo está alineado con el Modelo de Gestión Escolar para la Educación Básica, formando así una estrategia integral de mejoramiento de la calidad de la educación.

BENEFICIOS• Desarrollar una cultura de mejora continua en los docentes.

• Promover el involucramiento entre el docente y comunidad educativa.

• Crear un diálogo de la práctica docente entre el docente-director y supervisor/inspectador.

• Contar con un reporte de retroalimentación con fortalezas y áreas de oportunidad de la práctica docente.

PARTICIPANTESLa inscripción del docente está basada en la Autoevaluación y en la entrega de los documentos mencionados en la convocatoria. Las docentes cuentan con dos opciones de registro: tradicional a través de la Unidad Regional y en forma electrónica en la página de la Secretaría de Educación.

Este premio cuenta con las siguientes categorías: Centro de Atención Múltiple, Unidad de Servi-cios de Apoyo a la Educación Regular y Educación Preescolar e Inicial, Primaria de Organización Completa por cada grado, Primaria Multigrado (1 a 6 grados atendidos), Secundarias por Academia Español, Matemáticas, Inglés, Ciencias (Física, Química y Biología), Sociales (Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética) y Educación Física. La inscripción es abierta para todos interesados de cada zona escolar.

3.1

47


Proceso de participación 3.1Catálogo de ganadores de los Premios Mérito Escolar y Mérito Docente 2013

45

3.2 Proceso de participación

Lanzamiento de convocatoria

ETAPA 1Autoevaluación del participante

Inscripción

ETAPA 2Validación de la autoevaluación

ETAPA 3Evaluaciónacadémica

ETAPA 4Evaluación del

portafolio Comunicación de resultados

48

Modelo de evaluación

El Modelo de Desempeño Docente de Educación Básica se incorpora como una herramienta de evaluación para los docentes en alianza estratégica con el Modelo de Gestión Escolar, fomentando el compromiso hacia la mejora continua y aseguramiento de la calidad en todos

los niveles educativos.

46

El Modelo de Desempeño Docente de Educación Básica se incorpora como una herramienta de evaluación para los docentes en alianza estratégica con el Modelo de Gestión Escolar, fomentando el compromiso hacia la mejora continua y aseguramiento de la calidad en todos los niveles educativos.

Establecimiento de un ambiente favorable para el

aprendizaje

Preparacióndel procesoenseñanzaaprendizaje

Desarrollo de las estrategias de

aprendizaje

Com

pete

ncia

s do

cent

es

Participación en el proyecto escolary responsabilidades institucionales

Evaluación ymejora de lasprácticas deenseñanza

3.3 Modelo de evaluación

Resultadosdel desempeño

docente

Portafolio de evidencias

docente

3.3

49


Factores de evaluación

• ESTABLECIMIENTO DE UN AMBIENTE FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJEConcierne al ambiente y clima que genera el docente, en el cual tienen lugar los procesos de ense-ñanza y aprendizaje, las interacciones entre docente-alumno como entre el alumno y sus padres, así como la organización del aula que invite a compartir e investigar.

• PREPARACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEContempla las competencias pedagógicas que el docente pone en juego para diseñar, seleccionar y organizar las estrategias de enseñanza de los contenidos presentados en clase.

• DESARROLLO DE ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOSExpone las habilidades del docente para organizar situaciones interesantes y productivas que apro-vechen el tiempo para el aprendizaje en forma efectiva y favorezcan una actitud, investigadora, la interacción y la socialización de aprendizajes.

• PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR CON ENFOQUE ESTRATÉGI-CO Y RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALESSe menciona el compromiso del docente para formar parte constructiva del centro donde labora, compartir y aprender de sus compañeros, participando en la elaboración del proyecto escolar y ser parte activa en el funcionamiento del consejo técnico de la escuela, consideran do sus estrategias de trabajo en el logro de sus alumnos.

• EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Distingue las habilidades del maestro para implementar un proceso de evaluación que le permita reconocer el avance en el aprendizaje del alumno, mejorando su práctica del proceso de enseñan-za-aprendizaje, así como ajustar la estrategia educativa para cada uno de ellos.

• RESULTADOS DEL DESEMPEÑO DOCENTESe refiere a los resultados alcanzados por el docente en su práctica de gestión en el aula y su desarrollo profesional en beneficio de la comunidad educativa. los resultados de su relación con su comunidad escolar, desarrollo profesional y evaluación académica de los alumnos.

• PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DOCENTEPresentación de un serie de evidencias sobre su práctica docente del proceso enseñanza - apren-dizaje.

3.4

50

Puntaje de evaluación

Etapas de la evaluación

LAS ETAPAS DE EVALUACIÓN SON LAS SIGUIENTES:

3.5

3.6

48

Las etapas de evaluación son las siguientes:

1 Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje 10

2 Establecimiento de un ambiente favorable para el aprendizaje 10

3 Desarrollo de estrategias para el aprendizaje de todos los alumnos 10

4 Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza-aprendizaje de los alumnos 7

5 Participación en el Proyecto Escolar y responsabilidades institucionales 7

6 Resultados del desempeño docente 51

7 Portafolio de evidencias docente 5

Factores de evaluación Puntos

3.5 Puntaje de evaluación

3.6 Etapas de la evaluación

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4Autoevaluación Evaluación académicaValidación de campo Evaluación de los

resultados del desempeño docente

48

Las etapas de evaluación son las siguientes:

1 Preparación del proceso de enseñanza-aprendizaje 10

2 Establecimiento de un ambiente favorable para el aprendizaje 10

3 Desarrollo de estrategias para el aprendizaje de todos los alumnos 10

4 Evaluación y mejora de la práctica de enseñanza-aprendizaje de los alumnos 7

5 Participación en el Proyecto Escolar y responsabilidades institucionales 7

6 Resultados del desempeño docente 51

7 Portafolio de evidencias docente 5

Factores de evaluación Puntos

3.5 Puntaje de evaluación

3.6 Etapas de la evaluación

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4Autoevaluación Evaluación académicaValidación de campo Evaluación de los

resultados del desempeño docente

51


A) AUTOEVALUACIÓN DEL DOCENTE PARTICIPANTE.- El maestro evalúa su propia práctica de acuerdo a los criterios establecidos en el Modelo de Desempeño Docente, permitiendo reconocer los factores asociados con el éxito del proceso enseñanza –aprendizaje.

B) VALIDACIÓN DE CAMPO.- Consiste en validar en visita de campo los resultados de su au-toevaluación presentando evidencias de cada uno de sus resultados evaluados en el Modelo de Desempeño Docente.

C) EVALUACIÓN ACADÉMICA: En los niveles de Educación Física, Preescolar y Educación Espe-cial se realiza a través de la observación de los alumnos basada en un instrumento académico ela-borado por los departamentos técnicos de cada nivel. Para los docentes participantes de primero y segundo grado de primaria será con exámenes aplicados al grupo. Para los participantes de tercero a sexto grado de primaria, así como también los inscritos en la categoría de matemáticas en secun-daria es a través de los resultados obtenidos en el Factor de Aprovechamiento Escolar, el resto de las demás categorías en secundaria es a través de un examen aplicado al grupo del docente, los cuales son diseñados por la Dirección General de Evaluación Educativa.

D) EVALUACIÓN DE RESULTADOS DEL DESEMPEÑO DOCENTE: Esta etapa consiste en va-lidar a todos los participantes el Portafolio de Evidencias Docente entregadas en el proceso de inscripciones (documento sobre la práctica de gestión docente), así como los resultados en la par-ticipación en los sistemas institucionales de capacitación, actualización y reconocimiento docente.

Ganadores

La selección de ganadores está representada a nivel estatal en todos los niveles de Educación Básica y los docentes que hayan obtenido los mejores resultados serán acreedores a este premio.

3.7

52

Premiación

El Premio Mérito Docente lo otorga el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Edu-cación, de la siguiente manera: premio en efectivo de $ 20,000.00 (veinte mil pesos 00/100 M.N.), diploma ganador y medalla conmemorativa. Los participantes que no fueron reconoci-

dos reciben constancia con valor escalafonario.

Esquema de Premiación

3.8

3.9

50

PREESCOLAR PRIMARIA Ed. ESPECIALSECUNDARIA

Segundo Primero CAMEspañol

Tercero Segundo USAERMatemáticas

Tercero Inglés

Cuarto

Quinto

Sexto

Ciencias

Sociales

Telesecundaria

Ed. FÍSICA

Educación Física

El Premio Mérito Docente lo otorga el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación, de la siguiente manera: premio en efectivo de $ 20,000.00 (veinte mil pesos 00/100 M.N.), diploma ganador y medalla conmemorativa. Los participantes que no fueron reconocidos reciben constancia con valor escalafonario.

3.8 Premiación

3.9 Esquema de premiación

Segundo

Multigrado

53


Docentes ganadores3.10

54

PREESCOLAR

NO. REGIÓN DOCENTE CCT ESCUELA MUNICIPIO

1 1 Norma Quezada Muñoz 19EJN0085A "Pablo Neruda" Monterrey

2 2 Paola Marcela García Quintanilla 19DJN0042D "Margarita Z. de Garza" San Nicolás de los Garza

3 2 Adriana Serrano Ávila 19EJN0583Y "Josefa Zozaya Chavarri" San Nicolás de los Garza

4 2 Rosa Laura Chapa Ornelas 19DJN0337P "Lucila Sabella" San Nicolás de los Garza

5 2 Luz María Hernández Garza 19EJN0030Y "27 de Septiembre" San Nicolás de los Garza

6 3 Cuquita Lizet Salinas Díaz 19DJN0376R "Oscar Francisco Castillón mGarza" Guadalupe

7 3 Isela Marisol González Ibarra 19DJN2035H "Raymundo R. Treviño" Guadalupe

8 3 María Josefina Guzmán González 19DJN2015U "Paulo Freire" Guadalupe

9 3 Leticia Muñoz Teniente 19DJN0630T "Profr. Andrés Tavera Moreno" Guadalupe

10 3 Mayela Nohemí Posada Gil 19DJN0676O "Sara Cavazos Peña" Guadalupe

11 4 Nora Alejandrina Flores Martínez 19DJN0338O "Joan Miro" San Pedro Garza García

12 4 Nelly Guadalupe Chávez Banda 19DJN0338O "Joan Miro" San Pedro Garza García

13 4 Esmeralda González Santillán 19DJN0627F "Juanita Llaguno Cantú" Santa Catarina

14 5 Reyna Esther Flores Serna 19DJN0132W "Antonio Z. González" General Terán

15 5 Gabriela Colunga de León 19EJN0046Z "Profr. Manuel Tamez Garza" Santiago

16 5 Lizeth Guadalupe Tamez Cavazos 19EJN0046Z "Profr. Manuel Tamez Garza" Santiago

17 5 Dora Evelia Flores Escamilla 19DJN0126L "Profr. Macario Pérez Cazarez" Allende

18 5 Ana Lourdes de la Rosa Peñaflor 19DJN0352H "1° de Mayo" Allende

19 6 Cesiah Kerena Beltrán Camacho 19DJN0715Z "Salvador Díaz Mirón" Apodaca

20 6 Ana Cecilia Lara Salazar 19DJN0095I "Profr. Jonás García García" Apodaca


55



1 1 Norma Quezada Muñoz 19EJN0085A "Pablo Neruda" Monterrey

2 2 Paola Marcela García Quintanilla 19DJN0042D "Margarita Z. de Garza" San Nicolás de los Garza

3 2 Adriana Serrano Ávila 19EJN0583Y "Josefa Zozaya Chavarri" San Nicolás de los Garza

4 2 Rosa Laura Chapa Ornelas 19DJN0337P "Lucila Sabella" San Nicolás de los Garza

5 2 Luz María Hernández Garza 19EJN0030Y "27 de Septiembre" San Nicolás de los Garza

6 3 Cuquita Lizet Salinas Díaz 19DJN0376R "Oscar Francisco Castillón mGarza" Guadalupe

7 3 Isela Marisol González Ibarra 19DJN2035H "Raymundo R. Treviño" Guadalupe

8 3 María Josefina Guzmán González 19DJN2015U "Paulo Freire" Guadalupe

9 3 Leticia Muñoz Teniente 19DJN0630T "Profr. Andrés Tavera Moreno" Guadalupe

10 3 Mayela Nohemí Posada Gil 19DJN0676O "Sara Cavazos Peña" Guadalupe

11 4 Nora Alejandrina Flores Martínez 19DJN0338O "Joan Miro" San Pedro Garza García

12 4 Nelly Guadalupe Chávez Banda 19DJN0338O "Joan Miro" San Pedro Garza García

13 4 Esmeralda González Santillán 19DJN0627F "Juanita Llaguno Cantú" Santa Catarina

14 5 Reyna Esther Flores Serna 19DJN0132W "Antonio Z. González" General Terán

15 5 Gabriela Colunga de León 19EJN0046Z "Profr. Manuel Tamez Garza" Santiago

16 5 Lizeth Guadalupe Tamez Cavazos 19EJN0046Z "Profr. Manuel Tamez Garza" Santiago

17 5 Dora Evelia Flores Escamilla 19DJN0126L "Profr. Macario Pérez Cazarez" Allende

18 5 Ana Lourdes de la Rosa Peñaflor 19DJN0352H "1° de Mayo" Allende

19 6 Cesiah Kerena Beltrán Camacho 19DJN0715Z "Salvador Díaz Mirón" Apodaca

20 6 Ana Cecilia Lara Salazar 19DJN0095I "Profr. Jonás García García" Apodaca

PREESCOLAR

21 6 Cinthia Elizabeth Pérez Alemán 19DJN2080U "José María Velasco" Apodaca

22 6 María del Carmen Castillo Sarabia 19DJN0169J "Cuitláhuac" Guadalupe

23 6 Martha Olivia Serna Segovia 19DJN0904S "Alfredo Bernardo Nobel" Apodaca

24 7 María Adelita Martínez Gámez 19DJN0062R "Gral. Mariano Escobedo" Galeana

25 7 Nora Jasso Martínez 19DJN0304Y "Constitución de 1824" Hualahuises

26 7 Ma. Antonia Perales Garza 19DJN0237Q "Don Julián Candanosa Alanís" Linares

27 8 Elda Luz Mendoza González 19DJN2147L "Guadalupe Sada Delgado" Cadereyta Jiménez

28 8 Verónica Rodríguez Gutiérrez 19EJN0480B "Profra. María Luisa Garza Garza" Juárez

29 8 Diana Meléndez Ibarra 19DJN2141R "José Guadalupe Zuno Her-nández" Juárez

30 8 Gloria Eugenia Pérez Tamez 19DJN0964G "Gerardo Murillo" Juárez

31 8 Erika Cruz Cisneros 19DJN0434R "Gibrán Jalil Gibrán" Juárez

32 8 Diana Margarita Bracho Solís 19DJN0873P "Roberto Garza Zambrano" Juárez

33 9 Marilú Donías Rocha 19DJN0493G "Pascual Orozco" Doctor Arroyo

34 9 Pascuala Hernández Gallegos 19DJN0785V "Margarita Ravioli" Doctor Arroyo

35 11 Nubia Lili Ayala Castro 19EJN0141C "Ricardo Flores Magón" Monterrey

36 11 Teresa Guadalupe Buentello Hernández 19EJN0579L "Juventino González Benavi-des" Monterrey

37 12 Sandra Guadalupe Luna Rosales 19EJN0242A "El Pequeño Luchador" Monterrey

38 12 Martha Alicia Ramírez Rodríguez 19DJN0513D "Fidel C. Mireles" Monterrey

39 13 Mayra Margarita Villalobos Sánchez 19DJN2135G "Rubén Darío" General Escobedo

40 13 Nora Alicia Delgado Sánchez 19DJN0241C "Guadalupe de la Garza Gon-zález" Mina


56

41 13 Magdalena Isabel Faz Burciaga 19DJN0556B "Justina Soledad Delgado Rodríguez" General Escobedo

42 13 Mariely Eunice Hernández García 19DJN0727E "Francisco A. Cárdenas" Salinas Victoria

43 13 Karen Abisag Pérez Campos 19DJN2186N "Francisco de Quevedo y Villegas " General Escobedo

44 13 Nora Idalia Galaviz Alarcón 19DJN2187M "Francisco de Quevedo y Villegas " General Escobedo

PRIMARIA


1 1 Claudia Guadalupe García Ramírez 19EPR0233J "Venustiano Carranza" Monterrey

2 1 María Eugenia Silva de la Garza 19EPR0351Y "Profr. Juan Garza Fernández" Monterrey

3 1 Alba Nélida Flores Fabián 19EPR0255V "Profra. Sofía Cavazos" Club de Leones No. 5 Monterrey

4 2 Rosa María Carnevali Montoya 19EPR0462C "Profr. Pablo Livas" San Nicolás de los Garza

5 2 María Teresa Cisneros Ruiz 19EPR0465Z "Profr. José de Jesus Martínez Martínez"

San Nicolás de los Garza

6 2 Susana Yaneth Jasso Treviño 19EPR0465Z "Profr. José de Jesus Martínez Martínez"


7 2 Griselda Jasso Alejandro 19DPR0222E "Mariano Matamoros" San Nicolás de los Garza

8 2 Cynthia Alejandra Cázares Casas 19DPR1439J "Alfonso Reyes" San Nicolás de los Garza

9 3 Norma Nohemí Vázquez Garza 19EPR0637B "Profra. Josefa de la Garza González" Guadalupe

10 3 María Rosalinda Hipólito Tristán 19DPR1570S "Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta" Guadalupe

11 3 Blanca Leticia García Carrizales 19DPR1569C "Club Sertoma Contry" No. 3 Guadalupe

12 4 Ninfa Elizabeth Hernández Flores 19DPR0275J "Emiliano Zapata" San Pedro Garza García

13 4 Blanca Aurora Garza García 19EPR0107M "Cuauhtémoc" San Pedro Garza García


PREESCOLAR


57



PRIMARIA

14 4 Paola Grimaldo Garza 19EPR0406K "José S. Vivanco" San Pedro Garza García

15 4 Alma Idalia Rosales Vázquez 19DPR1799V "Profr. Ramiro Rodríguez Villareal" García

16 5 Maribel Taracena Torrado 19DPR1234Q "Ana María Suarez Alanís" Allende

17 5 Rosa Albina Herrera Rodríguez 19DPR1234Q "Ana María Suarez Alanís" Allende

18 5 Rafaela Álvarez Castillo 19DPR1100A "Lic. Adolfo López Mateos" Allende

19 5 María Guadalupe García Barrientos 19EPR0112Y "Concepción de la Paz" General Terán

20 7 Denise Guadalupe Valdivia Quiroz 19DPR0554U "Trinidad R. Mireles" Linares

21 8 Xóchitl Raquel de los Santos Uribe 19DPR0606J "Justo Sierra" Cadereyta Jiménez

22 8 Karina Berenice Garza Cedillo 19DPR0191B "María de Jesús Lozano de Salinas" Cadereyta Jiménez

23 10 Nora Aydé Villarreal Garza 19DPR0740P "Profr. Serafín Peña" Anáhuac

24 10 Diana Guadalupe Valle Villarreal 19DPR0484P "Venustiano Carranza" Sabinas Hidalgo

25 11 Evelia Belinda Escobar García 19EPR0352X "Profr. Jesús Morelos Garza" Monterrey

26 12 Brenda Yazmín Plascencia Salinas 19EPR0328X "Lic. Agustín Yáñez" Monterrey

27 12 Luis Alberto García Alvarado 19EPR0328X "Lic. Agustín Yáñez" Monterrey

28 12 Mayra Fabiola Pérez Garza 19EPR0413U "Profr. Pablo Livas" Monterrey

29 12 María Ivett Rodríguez Ramos 19EPR0413U "Profr. Pablo Livas" Monterrey

30 13 Elsa María Obregón Alejo 19DPR0827U "Martín Villarreal" El Carmen

31 13 Karla Yazmín Flores Mascorro 19EPR1137N "Triunfo de la República" General Escobedo

32 6 Ramiro Torres Villarreal 19EPR1190I “Bicentenario de la Independencia de México” Apodaca


58


1 1 Adrián Arturo Garza Salinas 19EES0048G No. 41 "Profr. José T. Puente" Monterrey

2 1 Nadya Violeta Frías Garza 19EES0048G No. 41 "Profr. José T. Puente" Monterrey

3 2 Blanca Cecilia Cantú De León 19EES0203I No. 10 "Francisco González Bocanegra"


4 3 Jesús Rodríguez García 19DES0033F No. 34 "Primero de Septiem-bre de 1982" Guadalupe

5 3 Adriana Abigail Taba Tamez 19DES0079A No. 80 "José Joaquín Fernán-dez de Lizardi" Guadalupe

6 3 Juan Francisco Aguirre Alemán 19DES0033F No. 34 "Primero de Septiem-bre de 1982" Guadalupe

7 4 Ramiro López Ortiz 19EES0079Z No. 2 "Guelatao" Santa Catarina

8 4 Leopoldo Ruiz Zapata 19EES0079Z No. 2 "Guelatao" Santa Catarina

9 7 Javier Jasso Martínez 19EES0152S No. 5 "Alfonso Martínez Do-mínguez" Linares

10 9 Orlando Licea Álvarez 19DTV0055X No. 55 "Jaime Sabines Gutié-rrez" Doctor Arroyo

11 9 Elma Lidia Guadián Martínez 19DTV0055X No. 55 "Jaime Sabines Gutié-rrez" Doctor Arroyo

12 12 Hilda Josefina Leal Martínez 19EES0021Z No. 50 "Lic. José Vasconcelos" Monterrey

13 13 Aurora Guadalupe Cuevas Quiñones 19DST0095KTécnica No. 95 "Profr. José Juan Villarreal Villarreal"

General Escobedo

SECUNDARIA


1 1 Iris Irasema García de la Garza 19FUA0205Y Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 205 Monterrey

2 1 Yolanda Nohemí de la Rosa Sánchez 19FUA0134U Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 2 Monterrey

3 1 Deyda Adriana Salinas Blanco 19FUA0137RUnidad de Servicios de Apoyo a la Edu-cación Regular No. XXXV "Fortunato Lozano Rodríguez”

Monterrey

4 3 Ruth Adriana de la Rosa Sánchez 19FUA0023P Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 23 Guadalupe

5 3 Rosa María de la Paz Fajardo Ramírez 19FUA0063Q Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 63 Guadalupe

6 4 Rosa María Villanueva Chuley 19DML0013H Centro de Atención Múltiple "Erasto Zavala Zavala"

Santa Catarina

7 4 Nadia Hernández Soto 19FUA0054I Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 54

San Pedro Garza García

8 5 Margarita Elizabeth Amores Elizondo 19DML0020R Centro de Atención Múltiple "Profr. Sergio Montalvo Garza" Santiago


1 3 Diana Lissette Rodríguez de la Rosa 19DPR1570S "Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta" Guadalupe

2 8 Juan Pablo Berrones Cortés 19DPR1652B "Roberto Montenegro Nervo" Juárez

3 13 Diana Liliveth Reyes Rodríguez 19DJN0556B "Justina Soledad Delgado Rodríguez" General Escobedo

4 13 José Luis Dimas Castro 19DPR0913Q "Ricardo Flores Magón" General Escobedo

59



1 1 Iris Irasema García de la Garza 19FUA0205Y Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 205 Monterrey

2 1 Yolanda Nohemí de la Rosa Sánchez 19FUA0134U Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 2 Monterrey

3 1 Deyda Adriana Salinas Blanco 19FUA0137RUnidad de Servicios de Apoyo a la Edu-cación Regular No. XXXV "Fortunato Lozano Rodríguez”

Monterrey

4 3 Ruth Adriana de la Rosa Sánchez 19FUA0023P Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 23 Guadalupe

5 3 Rosa María de la Paz Fajardo Ramírez 19FUA0063Q Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 63 Guadalupe

6 4 Rosa María Villanueva Chuley 19DML0013H Centro de Atención Múltiple "Erasto Zavala Zavala"

Santa Catarina

7 4 Nadia Hernández Soto 19FUA0054I Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 54

San Pedro Garza García

8 5 Margarita Elizabeth Amores Elizondo 19DML0020R Centro de Atención Múltiple "Profr. Sergio Montalvo Garza" Santiago

EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN FíSICA


1 3 Diana Lissette Rodríguez de la Rosa 19DPR1570S "Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta" Guadalupe

2 8 Juan Pablo Berrones Cortés 19DPR1652B "Roberto Montenegro Nervo" Juárez

3 13 Diana Liliveth Reyes Rodríguez 19DJN0556B "Justina Soledad Delgado Rodríguez" General Escobedo

4 13 José Luis Dimas Castro 19DPR0913Q "Ricardo Flores Magón" General Escobedo

60

Agradecimientos

A todas las personas de las diversas áreas de la Secretaría de Educación y del Gobierno de Estado, que apoyaron para la realización en las distintas etapas del proceso de los Premios, nuestro más sincero agradecimiento.

Ramona Idalia Reyes Cantú

Subsecretaria de Educación BásicaLuis Herrera Torres

Subsecretario de Recursos Humanos Francisco Valdemar Ramos Peña

Subsecretario de Desarrollo MagisterialOlga Leticia Gamero Vallejo

Directora General de Evaluación EducativaAlberto Gómez Villegas

Coordinador de las Unidades Regionales

Coordinadores de las Unidades Regionales

Eduardo Alvarado Sifuentes Coordinador de la Unidad Regional No. 1Juan de León García Coordinador de la Unidad Regional No. 2Juan Pedro Garza Garza Coordinador de la Unidad Regional No. 3Abel García Mendoza Coordinador de la Unidad Regional No. 4 Angelberto García Moya Coordinador de la Unidad Regional No. 5José Ángel Galindo Mora Coordinador de la Unidad Regional No. 6 Gabino Reyna Peña Coordinador de la Unidad Regional No. 7

Noé Pineda Narváez Coordinador de la Unidad Regional No. 8Norberto García Salas Coordinador de la Unidad Regional No. 9María de los Ángeles Alanís Guerrero Coordinadora de la Unidad Regional No. 10Nilda Manuela Flores Valdez Coordinadora de la Unidad Regional No. 11María Elena Villarreal Pérez Coordinadora de la Unidad Regional No. 12Edgardo S. Jiménez SolísCoordinador de la Unidad Regional No. 13

Comisión de VigilanciaMaría Olivia Flores González

María de Jesús González Vidaurri

4.0

61


Siendo Gobernador del Estado de Nuevo León, el Lic. Rodrigo Medina de la Cruz, termino de imprimirse este volumen, en noviembre de 2014.

En su composición se utilizaron tipos Arial y Arial Black

Documents

MÉRITO ESCOLAR Y MÉRITO DOCENTE 2013-2014 - Nuevo León · Fortalecimiento de Escuelas en la Calidad 16 Estructura Organizacional 17 Proceso Operativo 18 ... dos sobresalientes