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Método substitutivo ao uso de animais vivos no ensino das vias de administração em
animais de laboratório
Objetivo
Apresentar método substitutivo ao uso de animais vivos noensino das vias de administração de fármacos em animais delaboratório.
Introdução
• A crescente necessidade de aplicação dos Princípios dos 3 R’s na pesquisa e noensino.
• Lei Arouca (Lei nº 11.794/2008) oficializada pelo Decreto 6.899/09.
• Diretriz Brasileira para o Cuidado e a Utilização de Animais em atividades de Ensinoou de Pesquisa Científica (DBCA), torna-se necessário cada vez mais substituir autilização de animais vivos para as atividades didáticas.
• Ainda como orientação do CONCEA, os indivíduos que manusearão animais delaboratório deverão receber treinamento prévio para garantir o bem estar dosanimais.
RESBCAL, São Paulo, v.6, n.1, p. 16-19, 2018.
Curso de Animais de Laboratório FMABC
• Oferecido anualmente o curso é gratuito e obrigatório a todos os alunos que foremtrabalhar com animais de laboratório. Carga horária total de 8horas.
• O uso ético dos animais na experimentação• Biotério• Os animais de laboratório• Contenção, vias de administração de substâncias e coleta de sangue• Aula prática
• Treinamento individualizado com o aluno no período de ambientaçãopesquisador/animais 10 a 14 dias antes do início dos experimentos.
Animais
• Obtenção dos cadáveres: provenientes de experimentos comportamentaisrealizados no Biotério da FMABC. Esses animais seriam descartados ao final dosexperimentos realizados após a autorização da CEUA desta instituição e foramcongelados para utilização na aula prática.
• No dia anterior à aula, os animais são descongelados em um recipiente com água.
• No dia da aula, são retirados da água e secos com uma compressa cirúrgica.
• Nestes animais é ensinada a forma adequada de contenção de ratos.
• Seringa de 1ml• Violeta genciana• Agulha gavagem• Agulha 13mm x 4,5mm• Material cirúrgico:• pinça dente de rato• lâmina de bisturi nº21• tesoura
MATERIAIS UTILIZADOS
Aplicação de 0,3ml de violeta genciana por via subcutânea na região do pescoço
Aplicação de 0,3ml de violeta genciana por via intramuscular em membros posteriores
Aplicação de 0,3ml de violeta genciana por via intraperitoneal
Administração de 0,3ml de violeta genciana por via oral(com auxílio de agulha de gavagem).
Discussão
• Nas últimas décadas o debate acerca da utilização de animais como recursodidático vem crescendo e em virtude da pressão exercida pelos grupos deproteção animal, muitas universidades têm abolido a utilização de animaispara fins didáticos.
• No entanto, para que isso aconteça é necessária à busca de recursosalternativos que propiciem esse aprendizado de forma eficiente esatisfatória. Esses recursos existem e vêm sendo utilizados, como porexemplo, a utilização de cadáveres e tecidos animais obtidos de fonteséticas.
Conclusão
• O método apresentado demonstrou que os alunos aplicando na prática osconhecimentos obtidos na teoria e visualizando a violeta genciana nos diversoslocais de aplicação conseguem entender e fixar a forma correta de administraçãopelas diversas vias.
• Em geral os alunos mostram-se bastante interessados pela aula e pelo fato de queeste método não poderia ser realizado em um animal vivo.
Vantagens:• Baixo custo• Cadáveres éticos• Pode ser realizado também com camundongos
