Mẫu kế hoạch chuyên môn của cá nhânn (yêu cầu đánh vi tính)thptlythuongkiet.yenbai.edu.vn/upload/36258/20171019/... · Web view2017/10/19 · miệng Số bài

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁITRƯỜNG THPT HOÀNG QUỐC VIỆT

SỔ KẾ HOẠCHCHUYÊN MÔN CÁ NHÂN

Người thực hiện: NGUYỄN VĂN ĐÔ

Chức vụ: GIÁO VIÊN

Giảng dạy môn: TIN HỌC

Tháng 9 / 2013

Trường THPT Hoàng Quốc Việt

TRƯỜNG THPT HOÀNG QUỐC VIỆT

TỔ: TOÁN TIN___________________

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

________________________________

Yên Bái, ngày 22 tháng 9 năm 2013

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Năm học 2013-2014____________________

NHỮNG CĂN CỨ THỰC HIỆN:

- Căn cứ Phân phối chương trình môn Tin học và hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng Môn tin học – THPT.

- Căn cứ hướng dẫn số 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014.

- Căn cứ hướng dẫn số 418/SGD-GDTrH ngày 09/8/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các đơn vị thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014.

- Căn cứ Kế hoạch nhiệm vụ năm học 2013-2014 của nhà trường THPT Hoàng Quốc Việt

- Căn cứ vào Thông tư số 58/TT-BGDĐT để xác định số lần kiểm tra.- Căn cứ vào tình hình thực tế đối tượng học sinh.

PHẦN THỨ NHẤT

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH, ĐĂNG KÝ CHỈ TIÊU THI ĐUA, NHIỆM VỤ CHUNG

I- Sơ lược lý lịch:1- Họ và tên: Nguyễn Văn Đô Nam/Nữ: Nam Dân tộc: Kinh2- Ngày tháng năm sinh: 20 / 11/ 1969 Ngày vào đảng: 26 / 5 / 20013- Nơi cư trú: Thôn 8 – Xã Hợp Minh – Thành phố Yên Bái – Tỉnh Yên Bái4- Điện thoại (NR): 029.3.501.246 Điện thoại (DĐ): 0913.900.2715- Môn dạy: Tin học Trình độ CM đào tạo: Đại học6- Năm vào ngành: 19927- Kết quả danh hiệu thi đua:

+ Năm học 2011-2012: LĐTT QĐ số...., ngày tháng năm ........, của Hiệu trưởng trường THPT Hoàng Quốc Việt.

+ Năm học 2012-2013: LĐTT QĐ số ..., ngày tháng năm........., của của Hiệu trưởng trường THPT Hoàng Quốc Việt.8- Nhiệm vụ, công tác được phân công: Dạy Tin học 11ABCD; Giáo vụ; Phòng máy

KHCM_TIN11_Năm học 2013-2014 Người thực hiện: Nguyễn Văn Đô Trang 2


II- Chỉ tiêu đăng ký thi đua:1- Đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2013-2014 (GVDG, CSTĐCS, .....): LĐTT 2- Đăng ký danh hiệu tập thể lớp (nếu là GVCN): ................................., trong đó số học sinh xếp loại:

+ Hạnh kiểm: Tốt:............., Khá:................, TB:..................Yếu:...................+ Học lực: Giỏi:............, Khá:................., TB:..................Yếu:..................

3- Tên đề tài nghiên cứu hay sáng kiến kinh nghiệm:4- Chỉ tiêu HS giỏi(Cấp tỉnh, cấp quốc gia): Không HS5- Đăng ký tỷ lệ (%): Đối với học sinh lớp 11 ban cơ bản.Kết quả khảo sát đầu năm học 2013-2014 ngày 27/8/2013

Môn LớpSố HS

được khảo sát

Tỉ lệ đạt đượcGhi chú

G K TB YếuKém

Tin 11A30 5 22 3

16.67 73.33 10.00

Tin 11B33 2 15 16

6.06 45.45 48.48

Tin 11C29 12 15 2

41.38 51.72 6.90

Tin 11D32 0 17 15

0.00 53.13 46.88

Cộng124 19 69 36

15.32 55.65 29.03

Đăng ký chỉ tiêu phấn đấu năm học 2013-2014(số lượng/phấn trăm)

Môn LớpSố HS

được khảo sát

Chỉ tiêu phấn đấu Chỉ tiêu TN 12G K TB Yếu

Kém

Tin 11A30 2 9 18 1

6.67 30.00 60.00 3.33

Tin 11B33 6 17 10

0.00 18.18 51.52 30.30

Tin 11C29 3 10 15 1

10.34 34.48 51.72 3.45

Tin 11D32 5 15 13

0.00 15.63 46.88 40.63

Cộng124 5 30 65 25

4.03 24.19 52.42 20.16



III- Nhiệm vụ chung:1- Nhận thức tư tưởng, chính trị: Lập trường tư tưởng vững vàng, chấp hành sự phân

công chỉ đạo của cấp trên.

2- Chấp hành chính sách, pháp luật của Đảng, của Nhà nước, Luật Giáo dục 2005,

Điều lệ trường phổ thông : Nghiêm túc thực hiện chính sách, Pháp luật của Đảng và

Nhà nước. Thực hiện đúng Luật Giáo dục và Điều lệ trường Trung học.

3- Thực hiện các cuộc vận động : Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động: “Hai không”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, phù hợp, hiệu quả. 4- Việc chấp hành Quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động: Nghiêm túc thực hiện đúng Quy chế của Ngành, quy định của nhà trường, đảm bảo ngành giờ công và chất lượng giáo dục học sinh.5- Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của giáo viên ; ý

thức đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực ; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh

và nhân dân : Luôn luân trau dồi đạo đức cách mạng, giữ gìn lối sống giản dị, trong

sáng ; hết lòng yêu thương, giáo dục học sinh ; phấn đấu luôn là tấm gương sáng vè

đạo đức để học sinh noi theo. Kiên quyết chống lại các biểu hiện tiêu cực, các biểu

hiện vi phạm đạo đức nhà giáo.

6- Tinh thần đoàn kết ; tính trung thực trong công tác ; quan hệ đồng nghiệp ; thái độ

phục vụ nhân dân và học sinh: Thực hiện báo cáo trung thực với lãnh đạo nhà trường

và cấp trên, đoàn kết gắn bó với đồng nghiệp, nội bộ cơ quantận tình phục vụ nhân

dân và học sinh.

7- Tinh thần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ ; ý thức tổ chức kỷ luật,

tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy và công tác; tinh thần phê bình và tự phê bình:

Tăng cường tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có ý thức tổ chức kỷ

luật, có tinh thần trách nhiệm trong giảng dạy, có tinh thần phê và tự phê bình.

8- Thực hiện Luật ATGT. ứng dụng CNTT, trang thiết bị, đồ dùng trong dạy học.

Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Các phong trào thi đua: Thực hiện

đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới quản lý giáo dục, nêu cao tinh thần xây dựng

“Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, tích cực sử dụng đồ dùng thiết bị dạy

học. Gương mẫu trong việc chấp hành Luật ATGT, ứng dụng CNTT trong dạy học



9- Tham gia các hoạt động của tổ chức đoàn thể, hoạt động xã hội, văn hoá, văn nghệ,

TDTT : Tích cực tham gia các hoạt động do các tổ chức đoàn thể trong nhà trường và

các cuộc vận động thi đua của cấp trên tổ chức.



PHẦN THỨ HAI

KÕ ho¹ch ho¹t ®éng chung

Tháng Nội dung công việc

Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều

kiện, phương tiện thực hiện

Người thực hiện

Tháng 8/2013

- Ổn định nền nếp đầu năm, Dạy và học

từ 12/8.

- Các môn đội tuyển ôn luyện. Hội nghị

phụ huynh đầu năm chủ nhật

31/8/2013. Thi HS Giỏi cấp Trường.- Chuẩn bị khai giảng.

- Thực hiện TKB, phân công nhiệm vụ, chuẩn bị các điều kiện cho môn học

Cá nhân

Tháng 9/2013

- Khai giảng năm học mới 4/9/2009- Hội nghị cán bộ viên chức 9/2009- Khảo sát các môn đầu năm.- Hội nghị cán bộ viên chức 2013-2014. Đăng ký thi đua năm học(26/9)- Đại hội đại biểu Đoàn TNCSHCM khóa 15(26/9).- Rà soát CSVS, tiến hành sửa chữa, báo cáo Sở theo KH của ban CSVC trường.- Nộp baó cáo EMIS,VEMIS đầu năm về sở.

Lập DS sổ điểm VEMIS, Báo cáo CSVC, EMIS, VEMIS

Cá nhân

Tháng 10/2013

- Thi học sinh giỏi cấp Tỉnh(8/10) - Triển khai tổ CM, GV và các bộ phận lập kế hoạch năm học- Giao lưu các ban Đảng huyện Trấn Yên(15/10)- Tổ chức ngoại khóa 20/10: “Phụ nữ với sự tiến bộ XH”.- Tuyên truyền pháp luật cho HS.(Đầu tháng 10) - Tổ chức khám sức khỏe cho GV,HS.(Cuối tháng 10)

BGH kiểm tra kế hoạch CM tổ + GV + Giáo án- Thi HS giỏi cấp tỉnh (8/10)

Cá nhân



Tháng 11/2013

- Phát động thi đua chào mừng ngày 20/11. - Các tổ chuyên môn tiến hành hội giảng cấp tổ(trọn vẹn trong một tháng)- Họp tổ chuyên môn thông qua SKKN (vắn tắt).- Tổ chức các HĐ chào mừng kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. - Hội nghị cấp ủy chính quyền địa phương các xã và HT các trường THCS(cuối tháng 11).- Thi thử Đại học.

- BGH kiểm tra giáo án của GV đạt HG cấp

tổ- Thi HS giỏi cấp

tỉnh(vòng2-T12/2012) lập đội tuyển quốc gia

Cá nhân

Tháng 12/2013

- GD, học tập BT, chuẩn bị kiểm tra học kỳ I (ra đề, đáp án 8 môn cơ bản theo lịch chung toàn trường).- HĐGD tiến hành xét đạo đức học sinh kỳ I (theo ca).- Tuyên truyền ngoại khóa 22/12 và giao lưu tại trường THCS- Kiểm tra học kỳ I theo lịch chung + Khóa sổ điểm theo 3 khối lớp.- Quyết toán ngân sách 2013.

- Thi giải các môn trên Casio

- Kiểm tra học kỳ I, vào điểm sổ cáiVEMIS, EMIS

Cá nhân

Tháng 01/2011

- Nghỉ tết dương lịch; Sơ kết Học kỳ I.- Họp phụ huynh toàn trường – Sơ kết học kỳ I, GVCN có biện pháp giáo dục HS cá biệt.- Chuẩn bị công tác tài chính- Đón tết Nguyên đán.- Dự OPENDAY tại Thái nguyên

- BGH kiểm tra hồ sơ CM một số giáo viên

+ dự giờ.- Thi HS giỏi QG

(11/01/2014)

Cá nhân

Tháng 02/2011

- Phát động thi đua chào mừng Đảng CSVN 84 năm - Nghỉ tết nguyên đán “Vui vẻ - an toàn – tiết kiệm”. CLB văn thơ nguyên tiêu

- Toàn trường khai xuân, trồng cây, ổn định nền nếp sau nghỉ tết.

-GV dự giờ HG theo lịch 2 nhóm TN và

XH. - Thực hiện kế hoạch

kiểm tra của HT

Cá nhân



- Khai mạc HG cấp trường và tiến hành hội giảng cấp trường (thực hiện trong 1 tháng).- Giao ban khối THPT.- Công tác tuyển sinh ĐH-CĐ, Tư vấn hướng nghiệp cho HS khối 12(28/2).

Tháng 03/2011

- Ngoại khóa chào mừng 8/3-Giao lưu với trường THCS nhân 8/3 - Lễ kỉ niệm 83 năm thành lập Đoàn TNCSHCM và giao lưu tại trường THCS.- Tổng kết hội giảng cấp trường. Tổ chức thi thử ĐH- Tổ chức hội thảo khoa học cấp trường, đánh giá SKKN

Hưởng ứng tháng thanh niênHĐKH trường đánh giá SKKN

Cá nhân

Tháng 04/2011

- Tổ chức hội nghị phụ huynh lớp 12 (lần 1), quán triệt tinh thần thi TN, ôn 3 môn mới, bàn biện pháp GD quản lý HS ôn thi TN có hiệu quả.- Tập huấn giáo viên cốt cán ôn thi TN 12.- Thi thử TN 12 (lịch của trường, Sở).- Giao lưu với trường THCS nhân dịp KN 30/4- GVCN + giáo vụ kiểm tra hồ sơ HS 12.

Thực hiện kế hoạch Cá nhân

Tháng 05/2011

- Thống kê, báo cáo kết quả thi thử TN 12. Họp phụ huynh lớp 12 (lần 2).- Ra đề + đáp án kiểm tra học kỳ II, 8 môn cơ bản khối 10, 11 (Khối 12 kiểm tra HK II bằng đề thi thử TN).- HĐGD tiến hành xét đạo đức học sinh kỳ II(Theo ca). Thực hiện KH tuyển sinh lớp 10(2014-2015)- Khóa sổ điểm khối 12 trước 10/5; khối 11,10: 15/5.- Tổng kết năm học 2013-2014. Nộp danh sách GV coi thi TN. Họp phụ huynh toàn trường.- Chuẩn bị hồ sơ, dữ liệu chuẩn bị thi TN 12(10/5)

Kết thúc chương trình, hoàn thành kiểm tra, vào điểm, xét Đạo đức HSĐánh giá Công chức hàng nămBình xét thi đua giáo viênThực hiện kế hoạch chung

Cá nhân



PHẦN THỨ BA

KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ - BỘ MÔN

A- KẾ HOẠCH SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TỔ TOÁN - TINTháng Nội dung Người thực hiện

10-2013

Chuyên đề: Một số phương pháp giải hệ phương trình không mẫu mực trong ôn thi đại học- cao đăng.

Đ.c Nghia

Chuyên đề: Phương trình vô tỉ trong ôn thi đại học - cao đăng

Đ.c Nga

11-2013Chuyên đề: Một số bài toán về nhị thức Niwton Đ.c Thanh

Chuyên đề : Một số cách giải bài tập công thức nhị thức Niuton ở lớp 11 - Ban cơ bản.

Đ/c Thủy

12/2013Chuyên đề: Phương trình bậc cao Đ.c Nhài

Chuyên đề: Một số dạng toán liên quan đến cực trị của hàm số

Đ/c C.Hương

1-2014Chuyên đề: Sử dụng đạo hàm tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số.

Đ.c Vân

2-2014Chuyên đề: Phương pháp tính thể tích khối đa diện hình 12

Đ.c Lang

3-2014

.Chuyên đề: Một số phương pháp giải bài tập phương trình đường thăng

Đ.c Hồng

Chuyên đề: Dữ liệu kiểu tệp Đ.c Đô

B- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN TIN HỌC 11 - BAN: CƠ BẢN

I- Đặc điểm tình hình:1. Thuận lợi:

+ Có sự lãnh đạo trực tiếp, kịp thời của BGH nhà trường, tổ chuyên môn; sự

đầu tư phương tiện, trang thiết bị dạy học của Sở, Bộ GD&ĐT (Phòng máy,

máy chiếu, ...).

+ Là môn học gây được nhiều sự hứng thú tìm hiểu kiến thức tin học của học

sinh, do đó thu hút được học sinh hăng say học tập và rèn luyện.

2. Khó khăn:

+ Trang thiết bị (Máy tính) còn hạn chế chưa đủ số máy, chỗ ngồi cho mỗi học

sinh một máy.

+ Hệ thống điện phòng máy điện áp không ổn định.



+ Học sinh không có điều kiện thực hành ở nhà, hầu hết học sinh chỉ được sử

dụng máy tính tại trường, trình độ không đồng đều

II- Kế hoạch cụ thể :

* Kế hoạch thời gian năm học 2013-2014

- Học kỳ I: Từ ngày 12/8/2013 đến ngày 22/12/2013 (19 tuần thực học, còn lại

dành cho các hoạt động khác).

- Học kỳ II: Từ ngày 23/12/2013 đến ngày 15/5/2014 (18 tuần thực học, 02

tuần nghỉ Tết Nguyên Đán, còn lại dành cho các hoạt động khác). Ngày 29

tháng 5 năm 2014 – Kết thúc năm học

1- Tổng thể:

Học kỳSố tiết trong tuần

Sốđiểm

miệng

Số bài kiểmtra 15’/1 hs

Số bài kiểm tra 1 tiết trở lên/1

hs

Số tiết dạy chủ đề tự chọn (nếu

có)Kỳ I (19 tuần) 36 1 2 2

Kỳ II (18 tuần) 17 1 2 2

Cộng cả năm 53 2 4 4

2- Kế hoạch chi tiết:

Từ ngày, tháng đến

ngày tháng, năm

Tuần TiếtPPCT

Nội dung Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện, phương tiện thực hiện.

Ghi chú

(K.tra 15’,...)

Học kỳ I:Tháng 8/2013

1 1, 2 - Phân loại NNLT

- Các thành phần của NNLT

- Biết có 3 lớp Ngôn ngữ lập trình (NNLT): Ngôn ngữ máy, Hợp ngữ, NNLT bậc cao- Biết vai trò của chương trình dịch.- Biết khái niệm thông dịch, biên dịch- Biết các thành phần cơ bản của NNLT: bảng chữ cái, cú pháp, ngữ nghia- Biết các thành phần cơ sở của một NNLT bậc cao: Bảng chữ cái, tên, tên chuẩn, từ khoá, hằng và biến



2 3,4

-Bài tập

-Cấu trúc chương trình

- Phân biệt được tên, hằng, biến. Biết đặt tên đúng-Hiểu chương trình là sự mô tả của thuật toán bằng một ngôn ngữ lập trình. Biết cấu trúc của một chương trình: Cấu trúc chung và các thành phần- Nhận biết được các thành phàn của một chương trình dơn giản.

3 5,6

-Một số kiểu dữ liệu chuẩn. Khai báo biến

-Phép toán, biểu thức, câu lệnh gán

- Biết một số kiểu dữ liệu định sẵn: Nguyển, thực, kí tự, logic, miền con- Hiểu cách khai báo biến- Xác định được kiểu dữ liệu cần khai báo của dữ liệu đơn giản.- Khai báo đúng và nhận biết khai báo sai.- Biết các khái niệm: Phép toán, biểu thức số học, hàm số học chuẩn, biểu thức quan hệ. - Hiểu câu lệnh gán.- Viết được lệnh gán, biểu thức số học, biểu thức lôgic với các phép toán thông dụng

K/sát 15’

Tháng 9/2013

4 7,8

-Các thủ tục vào/ra đơn giản, soạn thảo, dịch thực hiện và hiệu chỉnh chương trình

-Bài tập

- Biết các lệnh vào - ra đơn giản để nhập thông tin từ bàn phím và đưa ra màn hình.- Biết các bước: soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình.- Biết một số công cụ của môi trường lập trình cụ thể- Viết được một số lệnh vào - ra đơn giản- Biết các bước: soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình.- Viết được câu lệnh gán.

5 9,10 -Thực hành 1

- Bắt đầu sử dụng được chương trình dịch để phát hiện lỗi.- Bước đầu chỉnh sửa được chương trình dựa vào thông báo lỗi của chương trình dịch và tính hợp lý của chương trình thu được

6 11,12 -Thực hành -Soạn thảo, dịch, hiệu chỉnh và thực hiện chương trình

TN-TL



-Kiểm tra

-SD thành thạo các thủ tục vào ra đơn giản- Kiểm tra chương 1,2 Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của HS

7 13,14

- Cấu trúc rẽ nhánh

- Thực hành 2

- Hiểu được nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán- Hiểu câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu – dạng đủ). Hiểu câu lệnh ghép.- Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.- Viết được các lệnh rẽ nhánh dạng thiếu – dạng đủ và áp dụng vào thể hiện thuật toán của một số bài toán đơn giản

Tháng 10/2013

8 15,16

-Thực hành 2

-Cấu trúc lặp

- Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.- Viết được các lệnh rẽ nhánh dạng thiếu – dạng đủ và áp dụng vào thể hiện thuật toán của một số bài toán đơn giản- Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trước

9 17,18

-Cấu trúc lặp

- Thực hành cấu trúc lặp

- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trước- Biết cách vận dụng đúng đắn từng loại cấu trúc lặp vào tình huống cụ thể.- Mô tả được thuật toán của một số bài toán có dụng lệnh lặp

K.tra 15’

10

19,20

- Thực hành cấu trúc rẽ lặp

- Viết đúng các lệnh lặp kiểm tra điều kiện trước, lặp với số lần định trước.- Viết được thuật toán của một số bài toán đơn giản.

11 21,22 Bài và thực hành – Trang 51 Câu trúc rẽ nhánh và lặp

-Vận dụng kiến thức cấu trúc rẽ nhánh và lặp vào giải bài tập đơn giản.-Biết lập trình giải các bài toán có



sử dụng cấu trúc rẽ nhánh và lặp -Hiểu có ba loại cấu trúc: Tuần tự, rẽ nhánh, lặp- Vận dụng viết được thuật toán của một số bài toán đơn giản.

Tháng 11/2013

12 23.24- Kiểu mảng và biến có chỉ số

- Hiểu khái niệm mảng một chiều và hai chiều.- Hiểu cách khai báo và truy cập đến các phần tử của mảng.- Cài đặt được thuật toán của một số bài đơn giản với kiểu dữ liệu mảng một chiều- Thực hiện được khai báo mảng, truy cập và tình toán các phần tử của mảng.

K.tra bù

13 25,26- Ví dụ kiểu mảng- Bài tập

- Tìm hiểu các ví dụ SGK- Giải bài tập về kiểu mảng 1 chiều biến có chỉ số nguyên

14 27,28 Bài tập và thực hành 3

- Nâng cao kỹ năng sử dụng một số câu lệnh và kiểu dữ liệu thông qua việc tìm hiểu và chạy thử các chương trình có sẵn.- Biết giải một số bài toán tính toán, tìm kiếm đơn giản trên máy tính.

Tháng 12/2013

15 29,30

- Bài tập và thực hành 4

- KN kiểu xâu

- Biết nhận xét, phấn tích đề xuất thuật giải bài toán sao cho chương trình chạy nhanh hơn.- Làm quen với dữ liệu có cấu trúc và bài toán xắp sếp.- Biết xâu là một dãy kí tự, (có thể coi xâu là mảng một chiếu)- Biết cách khai báo xâu, truy cập phần tử của xâu.

16 31,32

-Dữ liệu kiểu xâu.

-Bài tập

- Hiểu xâu là một dãy kí tự, (có thể coi xâu là mảng một chiếu)- Biết cách khai báo xâu, truy cập phần tử của xâu.- Sử dụng được một số thủ tục, hàm về dữ liệu kiểu xâu.

17 33,34 -Bài tập và thực hành 5

- Làm quen việc tìm kiếm, thay thế, biến đổi xâu.

18 35,36-Bài tập kiểu xâu-Kiểm tra HK1

- Cài đặt được một số chương trình đơn giản có sử dụng xâu.Đánh giá chất lượng tiếp thu kiến thức của HS trong HK1

TN-TL



Học kỳ II

Tháng 1/2014

19 37 Kiểu bản ghi- Biết khái niệm kiểu bản ghi.- Biết cách khai báo kiểu bản ghi, truy cập trường của bản ghi.

20 38 Kiểu bản ghi- Biết khái niệm kiểu bản ghi.- Biết cách khai báo kiểu bản ghi, truy cập trường của bản ghi.

21 39 Bài tập - Thực hành

- Biết phân biệt dữ liệu kiểu bản ghi và kiểu mảng.- Biết khai báo dữ liệu kiểu bản ghi.

Tháng 2/2014


- Biết phân biệt dữ liệu kiểu bản ghi và kiểu mảng.- Biết khai báo dữ liệu kiểu bản ghi.

23 41

-Kiểu dữ liệu têp và thao tác với tệp

- Biết khái niệm về dữ liệu kiểu têp.- Biết khái niệm tệp định kiểu và tệp văn bản.- Biết các lệnh khai báo tệp định kiểu và tệp văn bản

K.tra 15’

24 42 -Ví dụ làm việc với tệp

- Biết các lệnh khai báo tệp định kiểu và tệp văn bản- Khai báo đúng tệp văn bản.

Tháng 3/2014 25 43 Bài tập - TH

- Biết các bước làm việc với tệp Gán tên cho biến tệp, mở tệp, đọc/ghi và đóng tệp

Tháng 3/2014


- Biết các bước làm việc với tệ: Gán tên cho biến tệp, mở tệp, đọc/ghi và đóng tệp- Biết, sử dụng một số hàm và thủ tục chuẩn làm việc với tệp.

27 45- Kiểm tra 1 tiết Kiểu dữ liệu có cấu trúc

Đánh giá việc tiếp thu kiến thức chương 3,4.- Rèn luyện kỹ năng viết chương trình

28 46- Khái niệm chương trình con

- Biết vai trò của chương trình con trong lập trình. - Biết sự phân loại chương trình con: Thủ tục và hàm.- Biết cấu trúc một thủ tục/hàm, danh sách vào/ra hình thức.

Tháng 4/2014

29 47 Chương trình con và phân loại. Ví dụ về cách sử dụng CTCon

- Biết mối liên hệ giữa chương trình và thủ tục/hàm.- Biết gọi một thủ tục / hàm.- Nhận biết được các thành phần trong đầu thủ tục/hàm.- Viết được thủ tục / hàm đơn



giản..

30 48 Ví dụ về cách sử dụng CTC

- Nhận biết được các thành phần trong đầu thủ tục/hàm.- Viết được thủ tục / hàm đơn giản..

K.tra 15’

31 49Bài tập và thực hành 6

- Rèn luyện các thao tac xử lý xâu, kỹ năng tạo hiệu ứng chữ chạy trên màn hình- Nâng cao kỹ năng viết, sử dụng chương trình con

32 50

Tháng 5/2014

33 51 Bài tập và thực hành 7

- Nâng cao kỹ năng viết, sử dụng chương trình con- Biết cách viết một chương trình có cấu trúc để giải một bài toán trên máy tính

34 52 Ôn tập HK2

- Vận dụng giải các bài tập đơn giản- Hệ thống kiến thức cơ bản HK II, nhắc lại các cấu trúc dữ liệu trong Pascal.

35 53 Kiểm tra HK2 - Đánh giá chất lượng môn học. TN-TL



PHẦN THỨ TƯKẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HS YẾU KÉM, HS GIỎI, ÔN TẬP THI TN

Môn Lớp Tuần Số tiết thực hiện

Nội dung kiến thức,Kỹ năng cần đạt

Thay đổi bổ sung

Tin học

11B11D 10 1

KT - Biết các bước: soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương trình.- Viết được câu lệnh gán.KN - Bắt đầu sử dụng được chương trình dịch để phát hiện lỗi.- Bước đầu chỉnh sửa được chương trình dựa vào thông báo lỗi của chương trình dịch và tính hợp lý của chương trình thu được

Tin học

11B11D

1314 2

KT: - Hiểu được nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán- Hiểu câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu – dạng đủ). Hiểu câu lệnh ghép.- Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.- Viết được các lệnh rẽ nhánh dạng thiếu – dạng đủ và áp dụng vào thể hiện thuật toán của một số bài toán đơn giảnKN - Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trước

Tin học

11B11D

15 1 KT: - Hiểu được nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán- Hiểu câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu – dạng đủ). Hiểu câu lệnh ghép.- Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.- Viết được các lệnh rẽ nhánh dạng thiếu – dạng đủ và áp dụng vào thể hiện thuật toán của một số bài toán đơn giảnKN - Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.



- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trước

Tin học

11B11D

1516 2

KT: - Hiểu được nhu cầu của cấu trúc rẽ nhánh trong biểu diễn thuật toán- Hiểu câu lệnh rẽ nhánh (dạng thiếu – dạng đủ). Hiểu câu lệnh ghép.- Sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong mô tả thuật toán của một số bài toán đơn giản.- Viết được các lệnh rẽ nhánh dạng thiếu – dạng đủ và áp dụng vào thể hiện thuật toán của một số bài toán đơn giảnKN - Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trước

Tin học

11A11C 19

20 2

KT - Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trướcKN - Biết cách vận dụng đúng đắn từng loại cấu trúc lặp vào tình huống cụ thể.- Mô tả được thuật toán của một số bài toán có dụng lệnh lặp

Tin học

11B11D 22 1

KT - Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trướcKN - Biết cách vận dụng đúng đắn từng loại cấu trúc lặp vào tình huống cụ thể.- Mô tả được thuật toán của một số bài toán có dụng lệnh lặp

Tin học

11B11D

2425

2 KT - Hiểu nhu cầu của cấu trúc lặp trong biểu diễn thuật toán.- Hiểu cấu túc lặp kiểm tra điều kiện trước, cấu trúc lặp với số lần định trướcKN - Biết cách vận dụng đúng đắn



từng loại cấu trúc lặp vào tình huống cụ thể.- Mô tả được thuật toán của một số bài toán có dụng lệnh lặp

Tin học

11A11B11C11D

2728 2

KT- Hiểu khái niệm mảng một chiều và hai chiều.- Hiểu cách khai báo và truy cập đến các phần tử của mảng.- Cài đặt được thuật toán của một số bài đơn giản với kiểu dữ liệu mảng một chiều- Thực hiện được khai báo mảng, truy cập và tình toán các phần tử của mảng. KN- Nâng cao kỹ năng sử dụng một số câu lệnh và kiểu dữ liệu thông qua việc tìm hiểu và chạy thử các chương trình có sẵn.- Biết giải một số bài toán tính toán, tìm kiếm đơn giản trên máy tính.

Tin học

11B11D 29 1

KT- Hiểu khái niệm mảng một chiều và hai chiều.- Hiểu cách khai báo và truy cập đến các phần tử của mảng.- Cài đặt được thuật toán của một số bài đơn giản với kiểu dữ liệu mảng một chiều- Thực hiện được khai báo mảng, truy cập và tình toán các phần tử của mảng. KN- Nâng cao kỹ năng sử dụng một số câu lệnh và kiểu dữ liệu thông qua việc tìm hiểu và chạy thử các chương trình có sẵn.- Biết giải một số bài toán tính toán, tìm kiếm đơn giản trên máy tính.

Tin học

11A11C

3031

2 KT- Hiểu khái niệm mảng một chiều và hai chiều.- Hiểu cách khai báo và truy cập đến các phần tử của mảng.- Cài đặt được thuật toán của một số bài đơn giản với kiểu dữ liệu mảng một chiều- Thực hiện được khai báo mảng, truy cập và tình toán các phần tử của mảng. KN- Nâng cao kỹ năng sử dụng một số câu lệnh và kiểu dữ liệu thông



qua việc tìm hiểu và chạy thử các chương trình có sẵn.- Biết giải một số bài toán tính toán, tìm kiếm đơn giản trên máy tính.

Tin học

11A11C 32 1

KT - Biết khái niệm kiểu bản ghi.- Biết cách khai báo kiểu bản ghi, truy cập trường của bản ghi.KN - Biết phân biệt dữ liệu kiểu bản ghi và kiểu mảng.- Biết Khai báo dữ liệu kiểu bản ghi.

Tin học

11A11C 32 1

KT - Biết khái niệm kiểu bản ghi.- Biết cách khai báo kiểu bản ghi, truy cập trường của bản ghi.KN - Biết phân biệt dữ liệu kiểu bản ghi và kiểu mảng.- Biết Khai báo dữ liệu kiểu bản ghi.

Tin học

11A11C

3334 2

KT: - Biết vai trò của chương trình con trong lập trình. - Biết sự phân loại chương trình con: Thủ tục và hàm.- Biết cấu trúc một thủ tục/hàm, danh sách vào/ra hình thức.KN - Biết mối liên hệ giữa chương trình và thủ tục/hàm.- Biết gọi một thủ tục / hàm.- Nhận biết được các thành phần trong đầu thủ tục/hàm.- Viết được thủ tục / hàm đơn giản..



KẾ HOẠCHBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NĂM HỌC 2013 - 1014

Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 08 năm 2011của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 07 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Căn cứ Kế hoạch số 80 / KH - SGDĐT ngày 24/10/2012, của Sở GD&ĐT Yên Bái.

Căn cứ Kế hoạch của Trường THPT Hoàng Quốc Việt về bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014.

Căn cứ vào đặc điểm, điều kiện thực tế, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014, như sau:

I. MỤC TIÊU1. Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội,

bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên; đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.

2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên. Việc thực hiện BDTX nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.

3. Nắm vững mục tiêu đổi mới chương trình, SGK theo tinh thần nghị quyết 40/QH 10 của Quốc hội, chỉ thị 12/ 2001 CT- TTg của Thủ tướng chính phủ và chỉ thị 40 - CT/ TƯ của Ban bí thư trung ương về việc xây dựng, nâng cao chất lượng, đội ngũ nhà giáo và CBQLGD.

II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 1. Nội dung bồi dưỡng 1 Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp THPT do Bộ GD-

ĐT quy định cụ thể. Nội dung bồi dưỡng về: Đường lối, chính sách phát triển giáo dục phổ thông; chương trình, SGK, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình phổ thông đã được thực hiện trong hè, hoặc triển khai đầu năm học như học tập nghị quyết Trung ương IV, kiến thức về quốc phòng an ninh, phòng cháy chữa cháy...

Tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị thường xuyên do Sở, trường tổ chúc để nâng cao trình độ lý luận chính trị, cập nhật những chính sách sửa đổi, bổ sung của Đảng và Nhà nước.

Tích cực tham gia các các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ do Sở, trường tổ chức. Trao đổi tổ, nhóm chuyên môn thống nhất nội dung, kế hoạch, chương trình dạy học trong năm học.



2. Nội dung bồi dưỡng 2 Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục THPT theo

từng thời kỳ của địa phương (kể cả các dự án), do Sở GD&ĐT hướng dẫn. Nội dung bồi dưỡng về: Phát triển giáo dục trung học phổ thông của địa phương, thực hiện chương trình, SGK, kiến thức giáo dục địa phương.

3. Nội dung bồi dưỡng 3 3.1. Nội dung bồi dưỡng chung cho toàn trường: 01 mô đun . Bồi dưỡng chung

toàn tổ: 01 mô đun THPT 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng- Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng.- Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ

bài giảng.- Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng.3.3. Kế hoạch tự bồi dưỡng của mỗi cá nhân: Mỗi đ/c GV tự chọn 02 mô đunMỗi nội dung (mô đun) có thời lượng 15 tiết/năm.

III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính,

qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu hướng dẫn.

- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

- Bồi dưỡng thông qua tự học của bản thân.

- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn.

- Sử dụng các hình thức hỗ trợ: Nghiên cứu các tài liệu bồi dưỡng theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nghe đài, báo, tivi, Internet...

IV. NỘI DUNG CỤ THỂ:

Thời gian

Nội dung BDTX( mã môđun BD)

Số tiết Hình thức BD

Đơn vị thực hiện

Điều chỉnh

kế hoạch

Kết quả

Tháng 9- 10

THPT17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng1. Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng.2. Các bước cơ bản trongthực hiện phương pháptìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng.3. Khai thác, xử lí thôngtin phục vụ bài giảng.

7

- Tự nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu có liên quan.- Tìm hiểu qua mạng Internet.- Tìm hiểu qua đài, báo, truyền hình.

- Cá nhân

- Tổ CM- Sở GD và Nhà



Tháng1- 2

THPT 20: Sử dụng các thiết bị dạy học1.Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học2.Thiết bị dạy học theo môn học cấp THPT3.Sử dụng thiết bị dạy học, kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học

6

- Tự nghiên cứu, tìm hiểu các nguồn thiết sẵn có của nhà trường để sử dụng có hiệu quả nhất.- Tự thiết kế một số thiết bị, đồ dùng trực quan, biểu, bản đồ phục vụ bài giảng.- Tự nghiên cứu và ứng dụng CNTT trong dạy học.

- Cá nhân

- Nhóm bộ môn

-Tổ chuyên

môn

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN- Xây dựng kế hoạch BDTX của cá nhân để thực hiện BDTX trong năm học

trình tổ CM phê duyệt;

- Tham gia, hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình BDTX theo qui định.

- Lựa chọn hình thức BDTX phù hợp với từng nội dung bồi dưỡng để đảm bảo đạt hiệu quả cao nhất.



PHẦN THỨ NĂM

CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

(Tuỳ theo đặc thù của bộ môn mà đưa ra các biện pháp cụthể;chú ý đặc điểm chung của nhà trường)

- Căn cứ vào mục tiêu chung của môn Tin học: Nhằm cung cấp cho học sinh

những kiến thức phổ thông về ngành khoa học Tin học, hình thành và phát triển khả

năng tư duy thuật toán, năng lực sử dụng các thành tưu của ngành khoa học này trong

học tập và trong các linh vực khác của học sinh sau khi học hết THPT.

- Căn cứ vào mục tiêu Tin học lớp 11 là:

Kiến thức: Trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản nhất: những khái niệm,

cấu trúc chương trình, các câu lệnh cơ bản của ngôn ngữ lập trình PASAL. Từ đó học

sinh hiểu và vận dụng được vào việc mô tả các thuật toán đơn giản bằng chương trình

để giải các bài toán đơn giản trên máy tính điện tử.

Thái độ: Rèn luyện cho học sinh phong cách làm việc khoa học, hiểu những quy

định nghiêm ngặt của công việc lập trình giải các bài toán bằng máy tính điện tử. Tạo

thói quen lao động có kỷ luật, tính chính xác và cẩn thận trong từng công việc, cùng

sự kết hợp làm việc nhóm trong công việc.

Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm trong công việc và học tập, có

khải niệm cơ bản về lập trình giải bài toán bằng máy tính điện tử

1- Phát huy vai trò tiên phong gương mẫu, làm chủ tập thể: Tiếp tục phát huy

vai trò tiên phong gương mẫu trong giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh, đáp

ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học.

2 - Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nhiều nguồn lực, phối kết

hợp:

- Tiếp tục đẩy mạnh công tác xã họi hoá giáo dục, phát huy tinh thần tự lực, tự

cường và huy động mọi nguồn lực có trong nhân dân, địa phương, kết hợp tạo điều

kiện tốt nhất về phương tiện, trang thiết bị dạy học đảm bảo chất lượng.

- Tăng cường kết hợp với GVCN và giáo viên dạy môn khác để kịp thời năm bắt

tâm sinh lý, ý thức học tập của học sinh, từ đó tìm ra giải pháp tốt nhất áp dụng vào

giảng dạy bộ môn Tin học.



3 - Tăng cường công tác kiểm tra: Tích cực kiểm tra đánh giá thường xuyên và

định kỳ đối với học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau, áp dụng đối với từng đối

tượng học sinh sao cho phù hợp, đảm bảo đúng chuẩn kiến thức kỹ năng, đúng

chương trình, mục tiêu giáo dục: Kiểm tra hỏi đáp, trác nghiệm khách quan, trách

nghiệm khách quan kết hợp tự luận, trắc nghiệm trên máy, thực hành trên máy ...

4 - Động viên khích lệ, nêu gương: Kịp thời động viên khích lệ học sinh bằng

những giải pháp hợp lý để học sinh tự tin, chủ động, tích cực nắm bắt kiến thức: Tổ

chức thi đua trong hoạt động nhóm trong giải bài tập, tuyen dương những cá nhân,

nhóm học sinh có thành tích trong học tập như trả lời nhanh, thông minh, chính xác,

đúng yêu cầu bài học.

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN DUYỆT

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

Yên Bái, ngày 22 tháng 9 năm 2013

Người lập kế hoạch

(Ký, ghi rõ họ, tên)

Nguyễn Văn Đô

LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG DUYỆT

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................


Documents

Mẫu kế hoạch chuyên môn của cá nhânn (yêu cầu đánh vi tính)thptlythuongkiet.yenbai.edu.vn/upload/36258/20171019/... · Web view2017/10/19 · miệng Số bài