Multimodale tekster€¦ · - Musik Billede - Faste billeder - Levende billeder Ord - Skrevne ord - Talte ord Gestik + mimik Layout Styrke Pause Intonation Højde Betoning Længde

Højreklik uden for dit slide

Vælg et passende layout fra

Multimodale

tekster

- når det hele betyder noget

Munkebjergkonferencen, d. 23.11.17

Lone Nielsen, [email protected]



Jeg har en plan …

Hvorfor nu tale om multimodale tekster? Tekstkompetencer i en verden, hvor alle er producenter af digitale tekster Multimodale tekster i skolen og i Fælles Mål

Hvad betyder det at have et multimodalt perspektiv på tekster? At blive opmærksom over for varierede måder at skabe betydning

Hvordan kan vi arbejde med multimodale tekster? Teksters sociale funktioner Et par greb og et metasprog med fokus på, hvordan modaliteterne

sammen skaber betydning



At skabe og modtage tekster er …

Kultur, situation og Diskurs

Design

Produktion

Distribution

Indhold

Udtryk

Frit og fordansket efter Kress og Leeuwen, 2001

Hvad er det bagvedliggende

emne

Hvilket forhold mellem ‘deltagerne’

Hvordan strukturere teksten

Hvad er multimodale tekster?

• ”En multimodal tekst er en tekst, der skaber mening gennem en kombination af forskellige modaliteter” (Løvland 2010).

• ”Når man kombinerer flere udtryksmåder (modaliteter) i en multimodal tekst, er det som at lægge flere transparente meningslag over hinanden. Ingen af lagene bliver forstået isoleret, men spiller sammen” (Løvland 2010).

Multimodal læsning

•Rumlige tekster • Tidslige tekster

Hvorfor nu tale om multimodale tekster?



Man bruger og inspireres af de ressourcer, man har til rådighed



HVILKE GENRER – HVOR?- Hvilke medieforme- Hvilke modaliteter



Tekster

Genrer – udviklet til at fungere i en kommunikationssituation. Tekstaktivitet

Medieform – organiseringsform og indarbejdet praksis

Teknologisk platform



Tekster – også skolens tekster – indgår i en større kultur, som præges af globalisering og medialisering



Multiliteracy

Det ”visuelle vendepunkt” …

The world told >< The world shown



Vejledning for faget dansk:

Kompetencemålsstyringen af fagets områder kræver en række

faglige ændringer og nye fokusområder affødt af kulturelle og

samfundsmæssige forandringer. Fx kan man iagttage nye

tekstpraksisser hos børn og unge, som betyder, at danskfaget

må arbejde med nye repræsentationsformer (fx multimodale

tekster), som kræver ny viden om genrer, sprogdidaktik og

tekstkundskab.

Engelsk



Når vi taler om tekster i FFM

I dansk arbejdes med begrebet tekst.

Tekst omfatter i denne sammenhæng både mono- og multimodaletekster, der er produceret både i skrift, tale, billede og lyd, fx film, hjemmesider, artikler, taler, fotos osv (Læseplan for faget dansk, 2014).



MultimodalitetDefinition:

Når meningsskabelse realiseres gennem samspil mellem flere modaliteter

Et multimodalt syn på tekster, kommunikation og læring implicerer (Iedema 2003)

1. Anerkendelse af andre modaliteter end sproget

2. Fokus på samspil og arbejdsdeling mellem modaliteter ved betydningsskabelse

3. Fokus på hvorledes forskellige modaliteter influerer på kommunikation og interaktion.



Det multimodale vendepunkt i FFM …



Kompetenceområdet Læsning

Fremstilling af multimodale tekster



Fremstilling:

Receptive-kritiske analysediscipliner

Læsning:

Produktive-kreative gørensformer

Hvad betyder det at have et multimodalt perspektiv på tekster?







Biografi om kulturpersonlighed i bookcreator

Lydfil

http://www.skoletube.dk/e/35345008c58f0bf8da79/1

II

Multimodal besvarelse i litteraturundervisningen

Bent Haller: Pap, fra Grænsebørn

Et interaktivt humørbarometer

Multimodal affordans:

• Hvad er musik/lyd god til at udtrykke?

• Hvad er billeder gode til at udtrykke?

• Hvad er det skrevne ord god til at udtrykke?

• Hvad er det talte ord god til at udtrykke?

• Hvad er farver gode til at udtrykke?

• Hvad er diagrammer gode til at udtrykke?

Eksempler på ressourcer/virkemidler

TegnsætningAfsnitKapitelMellemrumSkriftstørrelseFontFremhævning

Lyd

- Stemme

- Lyde

- Musik

Billede

- Faste billeder

- Levende billeder

Ord

- Skrevne ord

- Talte ord

Gestik + mimik Layout

StyrkePauseIntonationHøjdeBetoningLængde

LedkomplekserSætninger

AfstandePerspektivSynsvinklerFarveStørrelseLinjerFormerIkoner

KamerabevægelserKlipning

TonerTempo

Multimodalitet handler om betydningsskabelse

… i en valgsituation i forhold til alle de ressourcer, vi har til rådighed for repræsentation og kommunikation …

Multimodal tekstkompetence

• At kunne skabe multimodale tekster på grundlag af kulturelt etablerede tekstmønstre

• At kunne udnytte de semiotiske ressourcer, som egner sig bedst i forhold til situation, intention og adgangen til ressourcer.

• At kunne opleve, forstå, analyse og

vurdere multimodale tekster

(Anne Løvland)

Hvordan arbejde med multimodalitet?

Hvad siger lærerne

• Uha, det er jo at udstille sin uvidenhed

• Der tror jeg, der er eleverne allerede mange skridt foran os der. De har jo været vant til mange ting på siderne hele deres liv

• Jeg tror ikke, at jeg decideret har arbejdet OM multimodale tekster, men det har været MED

• Det kræver et fagsprog, hvis vi skal kunne tale om de valg, man kan tage når man arbejder med multimodale tekster

35%

15%

26%

58%

15%

53%

65%

85%

74%

42%

85%

47%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Nat

urv

iden

skab

elig

e f

ag

Dan

sk

Mat

em

atik

Nat

urv

iden

skab

elig

e f

ag

Dan

sk

Mat

em

atik

Baseline Endline

Faglig integreret Modal dominans

Multimodaliteten i den danske skole – et kvantitativt blik



Alle teksters sociale funktioner

VerdenHvad kommunikeres om

Alment dagligdags -> Specialiseret

RelationHvem kommunikerer

Hvilket forhold mellem ‘deltagerne’Fx: Uformel personlig ->Formel upersonlig

MådeHvilke udtryksmåderHvordan strukturere teksten

Jeg ser …Jeg hører …Jeg læser …

Hvordan er afsenderen forbundet til mig, og jeg til dem?Hvordan er stemning og ‘tone’ skabt?

Hvordan er teksten organiseret?Hvad er fremhævet?Hvordan arbejder modaliteterne sammen?



Hansen, Thomas Illum. Viden om læsning, nr. 7, marts 2010

Fra konkret til abstrakt Et blik på repræsentationsformer



Forforståelse

Fokus på at sætte elevernes

erfaringer og forhåndsviden i spil.

Overvej forventninger til teksten.

Mød teksten

Få overblik over teksten.

Fokus på den første og

umiddelbare sansning og

oplevelse.

Grib teksten’

Zoom ind på forskellige

betydningsskabende lag af

teksten og anvend forskellige

analysegreb til at gribe den.

Fang og reflekter

Saml trådende fra analysen

og fang og reflekter over

intentionen med teksten.

Fokus på kritisk distance og

at afprøve sandheder.

Multimodale

tekster

Giv udtryk

Fokus på, hvordan de nye

forståelser kan sættes i spil.

Grib teksten på flere niveauer:

HELE TEKSTEN

Udtrykssituation – formål, modtager, genre

IndholdStruktur

DESIGN

Hvordan skaber modaliteterne sammen

betydning

ENKELT MODALITETER

Og deres udtryksressourcer

Fokus på kompositionen

Rammer:• Separation• Integration• Rytme• Kontrast

Kontrast• Størrelse• Farve• Mønster• Indramning

Rytmefarver, former, systematisk og rytmisk fremhævelse

Hvordan er teksten organiseret?Hvad er fremhævet?





Fokus på informationskobling:

Uddybelse SpecificeringKonkret anskueliggørelse, der gør det nemmere at forstå indholdet. Fx: En billedtekst beskriver et billede eller et billede anskueliggør en tekst

ForklaringForklarende udlægning, der sætter oplevelsen og forståelsen ind i en større sammenhængFx: En billedtekst forklarer et billede

Udvidelse SupplementSupplerende interaktion, der styrker det samlede indtryk fordi de enkelte udtryk ikke kan stå aleneFx: En billedstribe og en dialog supplerer hinanden og gør det muligt at forbinde gestik med replik

KontrastModstilling af betydning, der tvinger os til at reflektere over udtrykkene og det de repræsenterer.Fx: En film, hvor et romantisk handlingsforløb undermineres af en ironisk voiceover







Kan sorte sko sættes sammen med røde tal? Den finansielle verden er kompleks. Og forståelse for økonomi bliver nødvendig for de kommende generationer. På lidt længere sigt kan det få konsekvenser – ikke bare for de unges egen situation, men for hele samfundets økonomi. Derfor indfører vi nye standarder for den rolle, en bank skal spille i uddannelse og undervisning af børn og unge. Læs mere om vores online programmer for børn, unge, deres forældre og lærere på newstandards.dk





Kodningsorientering

Sanselig

TeknologiskNaturalistisk

Abstrakt

Vi fremstiller, læser, analyserer og fortolker stadig ‘bare’ tekster.

Det multimodale perspektiv handler om alle de måder, der er skabt betydning på i teksten



Det kommer ikke af sig selv, selvom det står i Fælles Mål!

Documents

Multimodale tekster€¦ · - Musik Billede - Faste billeder - Levende billeder Ord - Skrevne ord - Talte ord Gestik + mimik Layout Styrke Pause Intonation Højde Betoning Længde