Msica
Elcantode losngeles(obra deWilliam BouguereauSiglo
XIX).Lamsica(delgriego:[] -mousik[tchn], "el arte de lasmusas") es,
segn la definicin tradicional del trmino, elartede organizar
sensible y lgicamente una combinacin coherente
desonidosysilenciosutilizando los principios fundamentales de
lameloda, laarmonay elritmo, mediante la intervencin de complejos
procesos psico-anmicos. El concepto de msica ha ido evolucionando
desde su origen en laAntigua Grecia, en que se reuna sin distincin
a la poesa, la msica y la danza como arte unitario. Desde hace
varias dcadas se ha vuelto ms compleja la definicin de qu es y qu
no es la msica, ya que destacados compositores, en el marco de
diversas experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras
que, si bien podran considerarse musicales, expanden los lmites de
la definicin de este arte.La msica, como toda manifestacin
artstica, es unproducto cultural. El fin de este arte es suscitar
una experienciaestticaen el oyente, y expresar sentimientos,
emociones, circunstancias, pensamientos o ideas. La msica es
unestmuloque afecta el campo perceptivo del individuo; as, el flujo
sonoro puede cumplir con variadas funciones (entretenimiento,
comunicacin, ambientacin, diversin, etc.).ndice[ocultar] 1Definicin
de la msica 2Parmetros del sonido 3Elementos de la msica 4Cultura y
msica 5La notacin musical occidental 6Beneficios de la msica a
nivel psicolgico y neurolgico 7Vase tambin 8Referencias
9Bibliografa 10Enlaces externosDefinicin de la msica
La msica acadmica occidental ha desarrollado un mtodo de
escritura basado en dos ejes: el horizontal representa el
transcurso del tiempo, y el vertical la altura del sonido; la
duracin de cada sonido est dada por la forma de lasfiguras
musicales.Las definiciones parten desde el seno de las culturas, y
as, el sentido de las expresiones musicales se ve afectado por
cuestiones psicolgicas, sociales, culturales e histricas. De esta
forma, surgen mltiples y diversas definiciones que pueden ser
vlidas en el momento de expresar qu se entiende por msica. Ninguna,
sin embargo, puede ser considerada como perfecta o absoluta.Una
definicin bastante amplia determina que msica essonoridad
organizada(segn una formulacin perceptible, coherente y
significativa). Esta definicin parte de que en aquello a lo que
consensualmente se puede denominar "msica" se pueden percibir
ciertos patrones del "flujo sonoro" en funcin de cmo las
propiedades del sonido son aprendidas y procesadas por los humanos
(hay incluso quienes consideran que tambin por los animales).Hoy en
da es frecuente trabajar con un concepto de msica basado en tres
atributos esenciales: que utilizasonidos, que es un
productohumano(y en este sentido, artificial) y que predomina la
funcinesttica. Si tomramos en cuenta solo los dos primeros
elementos de la definicin, nada diferenciara a la msica del
lenguaje. En cuanto a la funcin "esttica", se trata de un punto
bastante discutible; as, por ejemplo, un "jingle" publicitario no
deja de ser msica por cumplir una funcin no esttica (tratar de
vender una mercanca). Por otra parte, hablar de una funcin
"esttica" presupone una idea de la msica (y del arte en general)
que funciona en forma autnoma, ajena al funcionamiento de la
sociedad, tal como la vemos en la teora del arte del
filsofoImmanuel Kant.Jean-Jacques Rousseau, autor de las voces
musicales enL'EncyclopdiedeDiderot, despus recogidas en
suDictionnaire de la Musique,1la defini como el arte de combinar
los sonidos de una manera agradable al odo.2Segn el
compositorClaude Debussy, la msica es un total de fuerzas dispersas
expresadas en un proceso sonoro que incluye: el instrumento, el
instrumentista, el creador y su obra, un medio propagador y un
sistema receptor.La definicin ms habitual en los manuales de msica
se parece bastante a esta: la msica es el arte del bien combinar
los sonidos en el tiempo. Esta definicin no se detiene a explicar
lo que es el arte, y presupone que hay combinaciones "bien hechas"
y otras que no lo son, lo que es por lo menos discutible.Algunos
eruditos han definido y estudiado a la msica como un conjunto de
tonos ordenados de manera horizontal (meloda) y vertical (armona).
Este orden o estructura que debe tener un grupo de sonidos para ser
llamados msica est, por ejemplo, presente en las aseveraciones del
filsofo Alemn Goethe cuando la comparaba con la arquitectura,
definiendo metafricamente a la arquitectura como "msica congelada".
La mayora de los estudiosos coincide en el aspecto de la
estructura, es decir, en el hecho de que la msica implica una
organizacin; pero algunos tericos modernos difieren en que el
resultado deba ser placentero o agradable.Parmetros del sonido
Distribucin de lasnotas musicalesen el teclado de unpiano. Cada
nota representa unafrecuenciade sonido distinta.Artculo
principal:SolfeoLa msica est compuesta por dos elementos bsicos:
lossonidosy lossilencios.Elsonidoes la sensacin percibida por
elodoal recibir las variaciones de presin generadas por el
movimiento vibratorio de los cuerpos sonoros. Se transmite por el
medio que los envuelve, que generalmente es elairede laatmsfera. La
ausencia perceptible de sonido es el silencio, aunque es una
sensacin relativa, ya que el silencio absoluto no se da en
lanaturaleza.El sonido tiene cuatro parmetros fundamentales:
Laalturaes el resultado de lafrecuenciaque produce un cuerpo
sonoro; es decir, de la cantidad de ciclos de las vibraciones por
segundo o dehercios(Hz) que se emiten. De acuerdo con esto se
pueden definir los sonidos como "graves" y "agudos". Cuanto mayor
sea la frecuencia, ms agudo (o alto) ser el sonido. Lalongitud de
ondaes la distancia medida en la direccin de propagacin de la onda,
entre dos puntos cuyo estado de movimiento es idntico; es decir,
que alcanzan sus mximos y mnimos en el mismo instante.
Laduracincorresponde al tiempo que duran las vibraciones que
producen un sonido. La duracin del sonido est relacionada con
elritmo. La duracin viene representada en la onda por los segundos
que sta contenga. Laintensidades la fuerza con la que se produce un
sonido; depende de la energa. La intensidad viene representada en
una onda por la amplitud. Eltimbrees la cualidad que permite
distinguir los diferentesinstrumentosovocesa pesar de que estn
produciendo sonidos con la misma altura, duracin e intensidad. Los
sonidos que escuchamos son complejos; es decir, son el resultado de
un conjunto de sonidos simultneos (tonos, sobretonos yarmnicos),
pero que nosotros percibimos como uno (sonido fundamental). El
timbre depende de la cantidad de armnicos o la forma de la onda que
tenga un sonido y de la intensidad de cada uno de ellos, a lo cual
se lo denomina espectro. El timbre se representa en una onda por el
dibujo. Un sonido puro, como la frecuencia fundamental o cada
sobretono, se representa con unaonda sinusoidal, mientras que un
sonido complejo es la suma de ondas senoidales puras. El espectro
es una sucesin de barras verticales repartidas a lo largo de un eje
de frecuencia y que representan a cada una de las senoides
correspondientes a cada sobretono, y su altura indica la cantidad
que aporta cada una al sonido resultante.Vase tambin:nota
musicalElementos de la msicaLa organizacin coherente de los sonidos
y los silencios (segn una forma de percepcin) nos da los parmetros
fundamentales de la msica, que son la meloda, la armona y el ritmo.
La manera en la que se definen y aplican estos principios, varan de
una cultura a otra (tambin hay variaciones temporales). Lamelodaes
un conjunto de sonidos concebidos dentro de un mbito sonoro
particular que suenan sucesivamente uno despus de otro (concepcin
horizontal), y que se percibe con identidad y sentido propio.
Tambin los silencios forman parte de la estructura de la meloda,
poniendo pausas al "discurso meldico". El resultado es como una
frase bien construida semntica y gramaticalmente. Es discutible en
este sentido si una secuencia dodecafnica podra ser considerada una
meloda o no. Cuando hay dos o ms melodas simultneas se
denominacontrapunto. Laarmona, bajo una concepcin vertical de la
sonoridad, y cuya unidad bsica es elacordeotrada, regula la
concordancia entre sonidos que suenan simultneamente y su enlace
con sonidos vecinos. Lamtrica, se refiere a la pauta de repeticin a
intervalos regulares, y en ciertas ocasiones irregulares, de
sonidos fuertes o dbiles y silencios en una composicin. Elritmo, es
el resultado final de los elementos anteriores, a veces con
variaciones muy notorias, pero en una muy general apreciacin se
trata de la capacidad de generar contraste en la msica, esto es
provocado por las diferentes dinmicas, timbres, texturas y sonidos.
En la prctica se refiere a laacentuacindel sonido y la distancia
temporal que hay entre el comienzo y el fin del mismo o, dicho de
otra manera, su duracin.Otros parmetros de la msica son: laforma
musical, la textura musical y lainstrumentacin.Cultura y
msicaExisten desacuerdos sobre laneutralidad en el punto de vistade
la versin actual de este artculo o seccin.Enla pgina de
discusinpuedes consultar el debate al respecto.
Violinista en la catedral de Dubln.Buena parte de las culturas
humanas tienen manifestaciones musicales. Algunas especies animales
tambin son capaces de producir sonidos en forma organizada; lo que
define a la msica de los hombres, pues, no es tanto el ser una
combinacin "correcta" (o "armoniosa" o "bella") de sonidos en el
tiempo como el ser una prctica de los seres humanos dentro de un
grupo social determinado.Independientemente de lo que las diversas
prcticas musicales de diversos pueblos y culturas tengan en comn,
es importante no perder de vista la diversidad en cuanto a los
instrumentos utilizados para producir msica, en cuanto a las formas
de emitir la voz, en cuanto a las formas de tratar el ritmo y la
meloda, y -sobre todo- en cuanto a la funcin que desempea la msica
en las diferentes sociedades: no es lo mismo la msica que se
escucha en una celebracin religiosa, que la msica que se escucha en
un anuncio publicitario, ni la que se baila en una discoteca.
Tomando en consideracin las funciones que una msica determinada
desempea en un contexto social determinado podemos ser ms precisos
a la hora de definir las caractersticas comunes de la msica, y ms
respetuosos a la hora de acercarnos a las msicas que no son las de
nuestra sociedad.
La Msica- alegoriado representacin de msica (Varsovia, diseado
porJzef Gosawski)La mayora de las definiciones de msica solo toman
en cuenta algunas msicas producidas durante determinado lapso en
Occidente, creyendo que sus caractersticas son "universales", es
decir, comunes a todos los seres humanos de todas las culturas y de
todos los tiempos[citarequerida]. Muchos piensan que la msica es un
lenguaje "universal", puesto que varios de sus elementos, como la
meloda, el ritmo, y especialmente laarmona(relacin entre las
frecuencias de las diversas notas de un acorde) son plausibles de
explicaciones ms o menos matemticas, y que los humanos en mayor o
menor medida, estamos naturalmente capacitados para percibir como
bello. Quienes creen esto ignoran o soslayan la complejidad de los
fenmenos culturales humanos. As, por ejemplo, se ha credo que
laarmonaes un hecho musical universal cuando en realidad es
exclusivo de la msica de Occidente de los ltimos siglos; o, peor
an, se ha credo que la armona es privativa de la cultura
occidental[citarequerida]porque representa un estadio ms "avanzado"
o "superior" de la "evolucin" de la msica.Otro de los fenmenos ms
singulares de las sociedades occidentales (u occidentalizadas) es
la compleja divisin del trabajo de la que es objeto la prctica
musical. As, por ejemplo, muchas veces es uno quien compone la
msica, otro quien la ejecuta, y otro tercero quien cobra las
regalas. La idea de que quien crea la msica es otra persona
distinta de quien la ejecuta, as como la idea de que quien escucha
la msica no est presente en el mismo espacio fsico en donde se
produce es solamente posible en la sociedad occidental de hace
algunos siglos; lo ms comn (es decir, lo ms "universal") es que
creador e intrprete sean la misma persona.La notacin musical
occidentalDesde la antigua Grecia (en lo que respecta a msica
occidental) existen formas de notacin musical. Sin embargo, es a
partir de la msica de la edad media (principalmentecanto
gregoriano) que se comienza a emplear el sistema de notacin musical
que evolucionara al actual. En elRenacimientocristaliz con los
rasgos ms o menos definitivos con que lo conocemos hoy, aunque
-como todo lenguaje- ha ido variando segn las necesidades
expresivas de los usuarios.El sistema se basa en dos ejes: uno
horizontal, que representa grficamente el transcurrir del tiempo, y
otro vertical que representa grficamente la altura del sonido. Las
alturas se leen en relacin a un pentagrama (un conjunto de cinco
lneas horizontales) que al comienzo tiene una "clave" que tiene la
funcin de atribuir a una de las lneas del pentagrama una
determinada nota musical. En un pentagrama encabezado por la clave
de Sol en segunda lnea nosotros leeremos como sol el sonido que se
escribe en la segunda lnea (contando desde abajo), como la el
sonido que se escribe en el espacio entre la segunda y la tercera
lneas, como si el sonido en la tercera lnea, etc. Para los sonidos
que quedan fuera de la clave se escribenlneas adicionales. Las
claves ms usadas son las de Do en tercera lnea (clave que toma como
referencia al Do de 261,63Hz, el Do central del piano), la de Sol
en segunda (que se refiere al Sol que est una quinta por encima del
Do central), y la de Fa en cuarta (referida al Fa que est una
quinta por debajo del Do central).El discurso musical est dividido
en unidades iguales de tiempo llamadas compases: cada lnea vertical
que atraviesa el pentagrama marca el final de un comps y el
comienzo del siguiente. Al comienzo del pentagrama habr una fraccin
con dos nmeros; el nmero de arriba indica la cantidad de tiempos
que tiene cada comps; el nmero de abajo nos indica cul ser la
unidad de tiempo.Para escribir las duraciones se utiliza un sistema
de figuras: la redonda (representada como un crculo blanco), la
blanca (un crculo blanco con un palito vertical llamado plica), la
negra (igual que la blanca pero con un crculo negro), la corchea
(igual que la negra pero con un palito horizontal que comienza en
la punta de la plica), la semicorchea (igual que la corchea pero
con dos palitos horizontales), etc.. Cada una vale la mitad de su
antecesora: la blanca vale la mitad que una redonda y el doble que
una negra, etc..Las figuras son duraciones relativas; para saber qu
figura es la unidad de tiempo en determinada partitura, debemos
fijarnos en el nmero inferior de la indicacin del comps: si es 1,
cada redonda corresponder a un tiempo; si es 2, cada blanca
corresponder a un tiempo; si es 4, cada tiempo ser representado por
una negra, etc.. As, una partitura encabezada por un 3/4 estar
dividida en compases en los que entren tres negras (o seis
corcheas, o una negra y cuatro corcheas, etc.); un comps de 4/8
tendr cuatro tiempos, cada uno de ellos representados por una
corchea, etc.Para representar los silencios, el sistema posee otros
signos que representan un silencio de redonda, de blanca, etc..Como
se ve, las duraciones estn establecidas segn una relacin binaria
(doble o mitad), lo que no prev la subdivisin por tres, que ser
indicada con "tresillos". Cuando se desea que a una nota o silencio
se le agregue la mitad de su duracin, se le coloca un punto a la
derecha (puntillo). Cuando se desea que la nota dure, adems de su
valor, otro determinado valor, se escriben dos notas y se las une
por medio de una lnea arqueada llamada ligadura de prolongacin.En
general, las incapacidades del sistema son subsanadas apelando a
palabras escritas ms o menos convencionales, generalmente en
italiano. As, por ejemplo, las intensidades se indican mediante el
uso de unaf(forte, fuerte) o unap(piano, suave), o varias efes y
pes juntas. La velocidad de los pulsos se indica con palabras al
comienzo de la partitura que son, en orden de
velocidad:largo,lento,adagio,moderato,andante,allegro,presto.Vase
tambin:Historia de la notacin en la msica occidentalBeneficios de
la msica a nivel psicolgico y neurolgicoLa prctica de la ejecucin
musical en base a un instrumento, promueve un mejor rendimiento a
nivel cerebral. Las lecciones musicales activan a ambos hemisferios
cerebrales. Por esta actividad, la concentracin, memoria y
disciplina de un estudiante se ven a duelo a ejercitarse, y este
ejercicio suele mejorar la capacidad de las aptitudes mencionadas.
En el momento en el que el cerebro se ve retado a dividirse en
varias funciones que requieren concentracin y precisin, como al
tocar instrumentos ya sea piano, guitarra, violn, contrabajo, entre
otros, mejora sus funciones. Estudios realizados por la Universidad
de Harvard y la Universidad de California han comprobado que la
prctica de instrumentos musicales hace que los dos hemisferios
cerebrales formen nuevas conexiones, cuya realizacin produce que el
cerebro tenga un mejor rendimiento en los campos de la
concentracin, memoria y aprendizaje. El legendario cientfico espaol
de la neurociencia moderna,Santiago Ramn y Cajal, descubri que la
nica actividad que haca ms conexiones en las clulas cerebrales era
tocar el piano, ya que en este instrumento se emplea cada dedo en
una tecla distinta, enfocndose cada mano en distintos ritmos y
velocidades, y en adicin, los pies, que tambin tienen una
importante funcin al utilizarse los pedales.3A nivel mental, tambin
se denomina muy til la teora musical para facilitar el aprendizaje
en otros idiomas. Caractersticas importantes de la msica, como el
tono, el timbre, la intensidad y el ritmo, tienen mucho que ver con
las variaciones del habla de los distintos idiomas. Cada uno de
estos tiene un acento distinto, y en la msica descubrimos los
diversos tonos, timbres, y ritmos que se podran acoplar a los
diferentes idiomas.4Vase tambin Portal:Msica. Contenido relacionado
conMsica. Historia de la msica Gnero musical SolfeoReferencias1.
Volver arribaDictionnaire de la Musique(Paris: Duchesne, 1768)2.
Volver arribaJean-Jacques Rousseau:Diccionario de Msica(Madrid:
Akal, 2007), 281-2883. Volver arribaMeza, Jessica (2007).Estudiar
msica mueve el intelecto. Consultado el 2015.4. Volver
arribaGuindi, Renee (1996).Entrenadora del cerebro. Consultado el
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