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Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y
PortugalSistema de Informacin CientficaAbel Fernando Martnez
MartnResea de "Mutis, filsofo y educador. Una muestra de la
realidad educativa americana en el siglo XVIII" deDiana SOTO
ARANGORevista Historia de la Educacin Latinoamericana, vol. 14,
2010, pp. 345-350,Universidad Pedaggica y Tecnolgica de
ColombiaColombia Cmo citar?Fascculo completoMs informacin del
artculoPgina de la revistaRevista Historia de la
EducacinLatinoamericana,ISSN (Versin impresa):
[email protected] Pedaggica y
Tecnolgica deColombiaColombiawww.redalyc.orgProyecto acadmico sin
fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso
abierto345Resea de Libros y RevistasRhela. Vol. 14. Ao 2010, pp.
339 - 368SOTO ARANGO, Diana. (2009): Mutis, filsofo y educador. Una
muestrade la realidad educativa americana en el siglo XVIII.
Tunja,Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia.Adems del
JosCelestino Mutis sacerdote ilustradode la segunda mitad del
sigloXVIII, ese hombrepolifactico, que se desempea como botnico,
mdico,astrnomo, minero y metalrgico, propagador de la Vacunacontra
la viruela, defensor de la Quina del Nuevo ReinodeGranada, impulsor
dela industria, las artes y el comercio,organizador de Sociedades
Patriticas de Amigos del Paso difundiendo la higiene pblica, la
aireacin de loshospitales y la creacin de cementerios fuera delas
iglesiaspara evitar los miasmas, o del fundador de una
EscuelaGratuitade Pintura, para formar a los acuarelistasnecesarios
para hacer las lminas de la ExpedicinBotnica, existe un Jos
Celestino Mutis educador yreformador de los planes de estudio
universitarios, quees el que le interesa a la historiadora Diana
Soto Arango yel que investiga en su libroMutis, filsofo y
educador.Una muestra de la realidad educativa americana en elsiglo
XVIII, el tercero de sus libros, publicado en 1989,por la
Universidad Pedaggica Nacional en Bogot y quehoy, veinte aos
despus, publica en su segunda edicin,en la coleccin editorial de la
Maestra en Historia NuevasLecturas de Historia, No. 22, de la
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia, enTunja.Este libro
sobre Mutis educador, es resultado de una larga investigacin
bibliogrfica,en busca de fuentes primarias en varios archivos y
bibliotecas de Bogot, Madrid, Cdiz ySevilla sobre Mutis y la
Ilustracin en Espaa y en el Virreinato de la Nueva
Granada,especialmente en la ciudad de Santa Fe, donde Mutis se
desempe como catedrtico yreformador de los planes de estudio
universitarios. Al mdico y sacerdote ilustrado, nacidoen Cdiz, Jos
Celestino Mutis, se le considera como el introductor, en el
Virreinato de laNueva Granada, del pensamiento ilustrado del siglo
XVIII, el siglo de la razn, el siglo de lasluces y de las ciencias
tiles. Fiel representante del reformismo impulsado por los
borbonesespaoles, surgido de la ilustracin y del despotismo
ilustrado, que pretenda modernizar aEspaa y a sus colonias, para
quedar a la altura de las dems naciones europeas, reformasborbnicas
que han sido consideradas como la segunda conquista de Amrica.
Mutisintroduce en el Virreinato de la Nueva Granada los estudios de
las matemticas, defendiendola teora heliocntrica de Coprnico y la
fsica experimental de Newton.Dina Soto Arango demuestra la
incidencia de las ideas ilustradas de Mutis en eldesarrollo
cultural de la Nueva Granada, llevando las ideas ilustradas a las
prcticas educativas346Resea de Libros y RevistasRhela. Vol. 14. Ao
2010, pp. 339 - 368por medio de la fundacin de las nuevas ctedras y
de las reformas a los planes de estudiode las universidades
santafereas, adems de su importante papel como botnico, al
sernombrado director de la Expedicin y de ser impulsor del
progreso, de las nuevas cienciastiles, del desarrollo de la
industria y del comercio neogranadinos. Teoras que buscabanhacer
progresar a los pueblos explotando sus riquezas, a travs de los
nuevos conocimientoscientficos, el uso de la razn y de la crtica.La
obra se presenta en cuatro captulos. Elprimero, se dedica al
pensamiento ilustrado de Mutis; el segundo, a los estudios
dematemticas y de filosofa natural; el tercero, se dedica al papel
de Mutis y de los agustinosen la defensa de las teoras copernicanas
y el cuarto captulo, a la historia natural de Amricay a los planes
de estudio y los informes de medicina y qumica en el Virreinato de
la NuevaGranada.Aborda en primer lugar Diana Soto, el ambiente
histrico-educativo de la segundamitad del siglo XVIII espaol, en el
que se forma Jos Celestino Mutis en el pensamientoilustrado,
duranteel reinado de los borbones espaoles Carlos III y Carlos IV y
su influenciaen la modernizacin del Virreinato dela Nueva Granada,
durantecasi medio siglo, entre1762,cuando Jos Celestino Mutis lleg
al Nuevo Reino, como mdico personal del virrey PedroMexia de la
Zerda, hasta su muerte, en Santa Fe, en 1808, dos aos antes del
grito de laindependencia del 20 de julio de 1810. La difusin de las
modernas ideas ilustradas terminimpulsando el proceso preliminar de
la Independencia, en el que muchos discpulos deMutis estuvieron
vinculados. Durante medio siglo, desde su llegada en la dcada del
60 delsiglo XVIII, hasta su muerte a principios del siglo XIX,
Mutis protagoniz la lucha porimponer las nuevas ideas ilustradas,
contra las viejas ideas escolsticas. En 1759 se inicia elgobierno
ilustrado del Borbn Carlos III, en Espaa, el monarca ms
representativo deldespotismo ilustrado espaol, lo que coincide con
la llegada a Madrid de Jos CelestinoMutis.Diana Soto afirma
quehasta esemomento (1989) no sehaba estudiado sistemticamentela
labor de Jos Celestino Mutis educador y como reformador de los
planes de estudiouniversitarios en el Virreinato de la Nueva
Granada, centrndose la mayora de los estudiosen su papel como
botnico, su faceta ms conocida y la ms desarrollada por la
historiografaa finales de la dcada de los 80 del siglo XX. Ctedras
y reformas de la educacin superiordel Virreinato neogranadino, que
fueron fiel reflejo de las reformas que se llevaron a cabo enlas
universidades y colegios espaoles con la introduccin del
pensamiento cientfico y lasideas ilustradas en las universidades de
Espaa. Diana Soto Arango, historiadora de laeducacin, busca en este
libro darle una nueva imagen a Mutis, desde la
perspectivaeducativa. Abordando el pensamiento filosfico de Mutis,
concluye Diana Soto Arango,que sin ser desta ni jansenista, estas
teoras ilustradas en boga en la Europa de su tiempo,subyacen en su
pensamiento y en sus escritos, aunque nunca el sacerdote ilustrado
sedeclara ni desta ni jansenista, como estos ltimos, Mutis y los
reformadores ilustrados,siempre defendieron la supremaca jurdica
del poder del Rey frente al poder del Papa.Dedicala segundapartedel
primer captulo, DianaSoto, a laprimera ctedra dematemticasque funda
en Santa Feel ilustrado gaditano, el Plan deEstudios deMatemticas y
los largosdebates con los dominicos sobre el sistema copernicano
difundido por Mutis en la ctedrauniversitaria de matemticas, en
contra delas reinantes y desacreditadas teoras escolsticas,347Resea
de Libros y RevistasRhela. Vol. 14. Ao 2010, pp. 339 - 368que
rechazaban el heliocentrismo de Coprnico y seguan defendiendo el
geocentrismo, teoraformulada por Aristteles y reformulada y
completada diez y seis siglos atrs por Ptolomeo, enel siglo II
denuestra era. Mutis defiende en Santa Fe en su ctedra
dematemticas, iniciadarecin llegado, en 1762, la Libertad filosfica
formulada por Cristian Wolff, en defensa de larazn, quearmada de
sus dudas y sus problemas, es capaz de criticar el mundo dela
realidad,al tiempo que sostienela identidad entre las reglas del
mtodo matemtico y del mtodofilosfico. Mutis insisteen el
restablecimiento delas ciencias tiles en contra de la ignoranciay
la supersticin. Las matemticas son para Mutis, un designio de Dios
en la creacin delmundo, mundo queconcibe como una inmensa mquina
construida por Dios, que se expresaen lenguaje matemtico, por eso
las matemticas para Mutis son el pilar de todas lasciencias.Mutis
se considera a s mismo, en carta quele enva al arzobispo-virrey
Caballero yGngora, su protector, en 1783, como el primero en
impartir las enseanzas deNewton y deserpionero en la enseanza de la
astronoma en el Virreinato dela Nueva Granada, sin embargo,
lahistoriografa lo ha desmentido, pues estas enseanzas se iniciaron
en Santa Feen 1757, en laUniversidad Javeriana y luego en la
agustina Universidad San Nicols de Bari, donde sedifundieron las
nuevas ideas cientficas antes de la llegada de Mutis al Virreinato.
En 1801,Mutis propone a las autoridades la creacin de un
laboratorio qumico con su respectivactedra y en 1804 proponeun
definitivo Plan de estudios de Medicina, dndoleimportancia ala
enseanza prctica en el hospital despus de la formacin en las
ciencias bsicas y lasciencias mdicas, en la Facultad deMedicina del
Colegio mayor deNuestra seora del Rosario.En otro frentese destaca
JosCelestino Mutis, y es en la creacin delas Sociedades Econmicasde
Amigos del Pas, tpicas instituciones ilustradas del siglo XVIII,
quetenan por fin fomentarel desarrollo econmico delos pases
fomentando la educacin, las ciencias tiles, la agricultura,la
industria y el comercio para fomentar la riqueza y as el progreso
delas naciones ilustradas.La primera creada en el Virreinato dela
Nueva Granada fueen 1785, en Mompox y Mutis
fuesupresidentehonorario. En 1801, con el apoyo deMutis y el virrey
Mendinueta y bajo la direccindeJorge Tadeo Lozano, se funda en la
capital virreinal la Sociedad Patritica deSanta Fe,dedicada a
fomentar la agricultura y la ganadera; la industria el comercio y
la poltica, fomentandolas ciencias tiles y las artes liberales, con
el fin de impulsar el progreso y la riqueza delVirreinato. Es as
como el estudio dela botnica era til para impulsar el desarrollo de
laagricultura a la vez queapoyaba la formacin mdica, con la creacin
de los jardines botnicospara el manejo de las plantas medicinales y
estimulaba el comercio del Nuevo Reino. Mutisdescribe la quina y el
tde Santa Fe y busca posicionarlos para poder
comercializarlos.Tambin se dedic Jos Celestino Mutis a la minera y
a la metalrgica, en Pamplona yen Ibagu, basndose en otra ciencia
til, que introduce en la enseanza universitaria, laqumica, ciencia
que tambin inclua en la formacin de los mdicos neogranadinos y en
susproyectos comerciales. Matemticas y fsica llevaban a la
astronoma, para cuya enseanzaMutis crea el Observatorio Astronmico
en Santa Fe, donde es nombrado su discpuloFrancisco Jos de Caldas,
como su primer director.Cierra el primer captulo Diana SotoArango,
con las dos grandes polmicas que marcaron la vida de Mutis, una con
el mdicoSebastin Lpez Ruiz, quien se abrogaba el descubrimiento de
la quina despuntndoselocon Mutis, disputa que se termina fallando a
favor del mdico y sacerdote gaditano y otra,la ms famosa, que lo
enfrent con los dominicos de la capital del Virreinato a raz de
sudifusin de las ideas de Coprnico, ideas heliocntricas que
consideraban herticas losdiscpulos de Santo Domingo, polmica que
lleg hasta el Tribunal de la Santa Inquisicin348Resea de Libros y
RevistasRhela. Vol. 14. Ao 2010, pp. 339 - 368de Castilla, que
termina absolviendo a Jos Celestino Mutis, en 1775, quien haba
sidoordenado sacerdote, tres aos antes, en 1872.El segundo captulo
lo titula la autora Los Estudios Matemticos y la Filosofa Naturaly
aborda, tras resaltar el papel de las comunidades religiosas como
jesuitas y agustinos,destaca la labor del ilustrado espaol Conde de
Campomanes, quien con otros ilustrados desu siglo, en tiempos de
Carlos III, intervino en la reforma de los estudios matemticos en
lasuniversidades espaolas, propuesta realizada en 1768 y adoptada
tres aos despus por laUniversidad de Alcal, quien justifica el
nuevo plan de estudios matemticos como el mstil y necesario para la
Repblica, sosteniendo en su justificacin, que con las matemticasse
llevan las cuentas entre seores y criados, se edifican templos y
palacios y se arreglan yfortifican ciudades; sedesarrolla la
artillera, se controla el tiempo, seestimula la navegacinaumentando
el comercio; se construyen canales y acueductos y se hacen
innumerablesprovechos, justificando la idea ilustrada defendida por
Mutis, de que las matemticas sonla base de todas las ciencias y del
progreso de las naciones. La transformacin acadmico-cientfica, la
modernizacin de la educacin, estaba estrechamenteligada a la
transformacineconmica del pas.Sin olvidar que la enseanza de las
matemticas se inicia en el Virreinato de la NuevaGranada en 1731,
en Cartagena deIndias, con el ingeniero militar Juan deHerrera y
Sotomayor,quien dirigi una Academia de Matemticas con el fin de
preparar ingenieros militares quetrabajasen en la fortificacin de
la amenazada ciudad puerto de Cartagena, ctedra dematemticas, que
continuar su hijo Joseph, tras su muerte y el antecedenteen la
UniversidadJaveriana, en 1757, antes mencionado, Mutis se considera
el introductor de la ctedra enSanta Fe, el 13 de marzo de 1762, en
el Colegio de San Bartolom. Mutis, en su ctedra,pretende demostrar
la utilidad de las matemticas, a las que considera base de las
demsciencias, la lgica, la gramtica, la fsica, la medicina,
vinculndolas hasta con la teologa. Elcurso dictado inclua
principios matemticos de filosofa natural de Newton,
fsica,trigonometra, aritmtica, geometra y elementos de mecnica. La
Ctedra se dict en elColegio de San Bartolom de 1762 a 1766 y se
reinici en 1770 y continu hasta 1774 en elColegio del Rosario, las
dos instituciones dondese formaban las lites criollas del
Virreinato.Mutis introduce el pensamiento de Newton y de Coprnico,
la ctedra la vuelveobligatoria en la universidad el Plan de
Estudios del ilustrado Fiscal Moreno y Escandn de1774, que se
suspende en 1779 y con l, el estudio de las matemticas modernas en
elVirreinato de la Nueva Granada, tornando a la difusin de las
viejas teoras escolsticas y acontinuar con la defensa del
geocentrismo. Solo 7 aos despus, en 1786, se restablece lactedra de
matemticas en Santa Fe, en el Colegio Mayor del Rosario, cuando el
virreyCaballero y Gngora, nombra a Mutis catedrtico perpetuo de
matemticas. Al aosiguiente, la ctedra de matemticas obtienela
aprobacin real y Mutis presenta al arzobispo-virrey su Plan de
Estudios de Matemticas. Considera Diana Soto Arango, quela
introducciny defensa del sistema filosfico de Newton en el Nuevo
Reino de Granada, puede serconsiderada como una de las ms grandes
aportaciones que hizo Jos Celestino Mutis,quien por primera vez
ensea y expone la nueva filosofa natural que destaca el
mtodoexperimental, el anlisis y la sntesis. Es necesario recordar,
que Mutis explica los nuevosconocimientos cientficos en una Santa
Fedominada por una escolstica medieval, decadente,349Resea de
Libros y RevistasRhela. Vol. 14. Ao 2010, pp. 339 - 368representada
en los dominicos, que lucharn contra Mutis y sus nuevas ideas
ilustradas. Enel tercer captulo titulado Mutis y los agustinos en
la defensa de las teoras de Coprnicoen la ciudad de Santa Fe, Diana
Soto, se centra en la polmica que enfrent por largos aosa Mutis y a
los ilustrados neogranadinos con los escolsticos dominicos, que lo
acusanante el Tribunal de la Santa Inquisicin. Los agustinos,
aunque no conferan gradosuniversitarios, en su Universidad San
Nicols de Bari, en Santa Fe, desde 1780, introdujeronlos estudios
de la filosofa moderna en los colegios agustinos.Sostiene la
autora, quelos dominicos, tras la expulsin de los jesuitas en 1767,
lucharonpor conservar sus privilegios oponindose de lleno a la
secularizacin de la educacinsuperior que pretendan los ilustrados
neogranadinos. Ms que estar interesados en debatescientficos e
ideolgicos, a los dominicos de Santa Fe, les interesaba conservar
el monopolioeducativo, pues posean el privilegio exclusivo de
otorgar grados en su universidad. En1774 los dominicos invitan a
Mutis a participar en un acto de conclusiones sobre el tema:
ElSistema Copernicano, permaneciendo la verdad de las pginas
sagradas, es intolerable paralos catlicos e indefendible como
tesis; adems es intolerable vista la prohibicin de lasagrada
inquisicin; los astrnomos tienen otras vas para explicar los
fenmenos celestes.Los dominicos, segn denunci Mutis, le enviaron al
pblico una invitacin con un textodiferente al enviado al catedrtico
de matemticas donde se afirmaba que ningn catlicopuede defender la
tesis de que la Tierra se mueve y el Sol est quieto. Tras la
denuncia deMutis, las conclusiones de los dominicos nunca se
realizaron. El Fiscal Moreno y Escandn,aprovech la oportunidad para
mostrar la necesidad de crear en Santa Fe una UniversidadPblica y
apoya a Mutis en este proceso contra los dominicos, quienes
denuncian a Mutisante la Inquisicin de Cartagena de Indias, cuyo
Tribunal del Santo Oficio deja indecisa lasituacin, por lo queel
mismo Mutis, apela ante la Suprema Inquisicin de Castilla, en
1775,que falla a favor de Mutis, mientras los dominicos continan la
lucha contra el Plan deEstudios del ilustrado Fiscal Moreno y
Escandn, que no les dejaba otorgar gradosacadmicos en su
universidad.Uno de los ltimos episodios de esta larga polmica entre
ilustrados y dominicos se dacuando Mutis, a peticin del virrey
Mendinueta, iniciando el siglo XIX, en 1801, elabora uninforme en
el que defiende a los agustinos calzados de la Universidad San
Nicols de Bari,quienes siguen enseando las doctrinas copernicanas
en la colonia Santa Fe. El Cuarto yltimo captulo lo titula Diana
Soto La Historia Natural de Amrica y los informes y plan deestudios
de medicina y qumica. En este aparte se destaca la permanente
preocupacin deMutis por la historia natural de Amrica, incluso
antes de su llegada al Nuevo Mundo.Sostiene la autora de este
libro, que la realizacin del proyecto sobre la historia natural
deAmrica, lehaba llevado a aceptar la oferta del virrey Mexa de la
Zerda, para acompaarloa la Nueva Granada, en calidad de mdico
personal. Un ao despus de su llegada, en 1763,Mutis solicita apoyo
econmico a las autoridades espaolas, para poder realizar el
proyecto,proponiendo las bases de lo que aos ms tarde se concretara
en la Expedicin Botnica.Mutis insiste en la utilidad de su
proyecto, hablando del beneficio econmico para elVirreinato, quese
podra extraer del tintedela cochinilla, de las maderas finas, delos
blsamosy las hierbas medicinales y, por supuesto, de la quina. El
proyecto se har realidad solo 20aos ms tarde, en tiempos del virrey
Caballero y Gngora.350Resea de Libros y RevistasSobre la ctedra y
el Plan de Estudios de Medicina, propuestas por Mutis para
elVirreinato de la Nueva Granada, se recuerda el inicio de esta
ctedra en 1636, un siglodespus de la conquista del territorio, a
cargo del mdico Rodrigo Enrquez de Andrade,ctedra que fue
suspendida al poco tiempo por absoluta falta de interesados en la
medicinaescolstica que se dictaba en latn. La ctedra de medicina
funcionar irregularmente en eltrascurso del siglo XVIII, sin logar
nunca consolidarse. Desde su llegada Mutis se queja, ensus
informes, dela falta de mdicos, de la abundancia de curanderos y
del lastimoso estadode la medicina en el Nuevo Reino.En 1771, el
virrey Mexa dela Zerda, le concedea Mutis el desempeo de la ctedra
demedicina en Santa Fe, quesefinanciara con 500 pesos del ramo del
aguardiente, al tiempoque le entrega el cargo de Protomdico, pero
Mutis rechaza la oferta del virrey, prefiriendocontinuar con la
ctedra de matemticas y no distraer sus estudios de Historia
Natural. Sinembargo, Mutis sigue interesado en el tema, presentando
30 aos despus el Plan deEstudios de Medicina en 1801 y 1804. En el
Plan de Estudios de 1804, Mutis propone ochoctedras: matemticas y
fsica; Anatoma y Ciruga, medicina terica, medicina prctica
opatologa y medicina clnica; Doctrina hipocrtica y Botnica. Mutis
plantea una carrera enocho aos, cinco tericos en la Facultad y tres
aos de prctica en el hospital. Une teora yprctica, medicina y
ciruga, hospital y universidad. Su discpulo, el hermano
hospitalario deSan Juan de Dios, Miguel de Isla, quese forma como
mdico al lado de Mutis, dara comienzoa la ctedra de medicina en el
Colegio Mayor del Rosario de Santa Fe, el 12 de octubre de1802,
continuando en la ctedra hasta su muerte en 1807, cuando lo sucede
Vicente GilTejada. No hay que olvidar, que adems de su Plan de
Estudios de Medicina, Jos CelestinoMutis desempe una labor
importante en el campo de la difusin de la ciencia, a travs dela
publicacin de artculos cientficos sobre la viruela y sobre la
vacuna, desarrollada porEdward Jenner, en 1796 y promovida por los
ilustrados europeos y espaoles y las monarquasabsolutas. Sobre los
estudios de la qumica, Diana Soto destaca su relacin con las
prcticasde la minera y la metalrgica naciente, que tanto
interesaban a Mutis y que justificaban lautilidad de la enseanza de
la qumica. El Plan de Estudios de 1787, deCaballero y Gngoracrea la
ctedra de qumica perpetua. Tres aos antes, haba llegado al Nuevo
Reino, elqumico Juan Jos Delhuyar, solicitado por Mutis, quien
dedic parte de su vida y de sudinero a la minera. En 1801, Mutis le
plantea al virrey Mendinueta la creacin de la ctedray de un
laboratorio de qumica, proponindolos como un apartado del Plan de
Estudios deMedicina. Para Diana Soto, esta propuesta de la ctedra y
del laboratorio no alcanza lacategora de un Plan de Estudios de
Qumica.Las acciones de este ilustrado mdico y cirujano, botnico y
educador, en la creacinde ctedras universitarias, en la difusin del
sistema heliocntrico de Coprnico, de lafilosofa natural de Newton,
del sistema taxonmico de Linneo, delas matemticas modernas,dela
medicina y la higiene ilustradas, as como la creacin de los
primeros planes de estudiosuniversitarios de matemticas, medicina y
ciruga y qumica, son reconocidos hoy en todoslos estudios histricos
sobre Mutis.Abel Fernando Martnez MartnUniversidad Pedaggica y
Tecnolgica de ColombiaRhela. Vol. 14. Ao 2010, pp. 339 - 368
