Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
MUZYKA, PLASTYKA, ZAJĘCIA TECHNICZNE
Dysleksja rozwojowa
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia z dysleksją wynika z zaleceń zawartych w opinii PPP.
Powinno dotyczyć głównie form i metod pracy z uczniem.
Nie może polegać na zmianie treści nauczania, która powoduje obniżanie wymagań
wobec uczniów z normą intelektualną.
Nie oznacza pomijania haseł programowych, tylko ewentualne realizowanie ich na
poziomie wymagań koniecznych lub podstawowych.
Zakres wiedzy i umiejętności powinien dać szansę uczniowi na sprostanie
wymaganiom kolejnego etapu edukacyjnego.
Formy, metody, sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych:
Podczas oceniania brać przede wszystkim pod uwagę stosunek ucznia do przedmiotu, jego chęci, wysiłek, przygotowanie do zajęć w materiały, niezbędne pomoce itp.
Dawać więcej czasu na opanowanie danej umiejętności, cierpliwie udzielać instruktażu.
Dzielić dane zadanie na etapy, w miarę możliwości wspierać i naprowadzać, pokazywać na przykładzie.
Zapewnić większą ilość ćwiczeń, aby uczeń opanował daną sprawność.
Wielokrotnie tłumaczyć, wyjaśniać zasady i reguły różnych zadań.
Podpowiadać temat pracy plastycznej, często podchodzić do ucznia, ukierunkowywać w działaniu.
Pozwalać na korzystanie ze śpiewników, wzorów, zapisów nutowych.
Liberalnie oceniać wytwory artystyczne ucznia.
Dostosować zewnętrzną organizację nauczania (np. posadzenie ucznia
słabosłyszącego, słabowidzącego w pierwszej ławce).