名前：

My Favourite Space at Home

日本のアパート

一

げんかん

げんかん

トイレ

トイレ

おふろば

おふろば

わしつ

わしつ

バルコニー

バルコニー

リビング

リビング

キッチン

キッチン

しんしつ

しんしつ

1. Practise the following kanji characters by tracing then writing them in the boxes.

2. Join the kanji, hiragana and English words:

上 なか below

下 うしろ inside

中 うえ behind

前 した on top

後ろ まえ in front

3. Reorder the following hiragana script to form words in Japanese.

inside __________ behind __________ in front __________

above __________ below __________

上 上 上

下 下 下

中 中 中

前 前 前

後 後 後

え ま し う ろ か な た

二

What’s in There?

あります。 (objects)

が

います。(people/animals)

とり いぬ ベッド 本ほん

Write sentences about what could be in your

favourite personal space using the pictures above.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

To name multiple

items, just add とin between them! 三

Let’s combine our ‘preposition’ words with the new verbs we’ve learned:

The cat is under the bed.

ねこは ベッドの下に います。

The tree is in front of the house.

木は いえの前に あります。

Use this bedroom to write about what there is in the room and where it is:

へやに＿＿＿＿＿＿と＿＿＿＿＿＿があります。

＿＿＿＿ は ＿＿＿＿ の ＿＿＿ にあります。

＿＿＿＿ は ＿＿＿＿ の ＿＿＿ にあります。 四

Helpful Words:

bed ベッド

table テーブル

bookshelf ほんだな

fish tank すいそう

guitar ギター

drawers ひきだし

radio ラジオ

I like…I love…

好す

きです。 (like)

が

大好だ い す

きです。 (love)

大 好 トトロ が 好き です。

クッキー が＿＿＿です。

五

にんじん が＿＿＿です。

My Favourite Space

Where is your favourite space at home?

好きな ばしょ は

キッチン です。

好きな ばしょ は

へや です。

好きな ばしょ は ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ です。

六

好きな ばしょ は

うらにわ です。

好きな ばしょ は

リビング です。

What’s in there? Using our sentence structures from page 4, let’s write about what’s in our favourite rooms. Think about what’s in your favourite room and how you could use some preposition words:

Eg: In my room , there’s a bed, desk and a computer.

へやに ベッド と つくえ と コンピュータ が

あります。

The computer is on the desk.

コンピュータは つくえの 上に あります。

Now write about your favourite room and what’s in there:

＿＿＿＿＿に＿＿＿＿＿＿と＿＿＿＿＿＿

と＿＿＿＿＿があります。

＿＿＿＿ は ＿＿＿＿ の ＿＿＿ に

あります。

＿＿＿＿ は ＿＿＿＿ の ＿＿＿ に

あります。

七

どうして？Why?

Why do you like your personal

space? Write about it using

the structure _____は_____です。

プール は すごい です。

カビーハウス は

きれい です。

Helpful Words:

quiet しずか

fun たのしい

relaxing のどか

interesting おもしろい

lively にぎやか

pretty きれい

spacious ひろい

awesome すごい

average まあまあ

おふろば は

＿＿＿＿＿＿です。

トランポリン は

＿＿＿＿＿＿です。

＿＿＿＿＿ は ＿＿＿＿＿＿＿＿ です。 八

What do you do there?

で を

＿＿＿＿で ＿＿＿＿＿を ＿＿ます。

What do you do in your favourite space?

Place Activity Verb.

book 本

game ゲーム

snack おやつfriend ともだち（と）

dog いぬ（と）

cat ねこ （と）

movie えいが homework しゅくだい

play/do します

play (with) あそびます

eat たべます

watch みます

read よみます

swim およぎます

backyard うらにわ

my room へや

pool プール

Imagine this is your

favourite personal

space. Using the

sentence pattern,

write about what

you might do here.

＿＿＿＿で ＿＿＿＿＿を ＿＿＿＿＿。 九

Using Conjunctions

Underline the conjunctions in this text.

Match these conjunctions with their meanings:

そして But

それから Also/Furthermore

でも So/Therefore

だから And

わたしの 好きな ばしょは ベランダ

です。

ベランダで 本を よみます。

そして すずしいです。

それから、ゲームを します。

だから、ベランダ が 大好き です。

Reflections

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_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

十

My Favourite Space

My favourite space is _______________. (p6)

__________________________________________________________

In __________, there’s _________, _________and

_________. (p7)

__________________________________________________________

__________________________________________________________

The _________ is _________ the ________.(p7)

(object/animal) (preposition) (item)

__________________________________________________________

I like/love ________. (p5) _______________________________

The/My _________ is _________. (p8) (space) (adjective)

__________________________________________

I ________________ at the/my ＿＿＿＿＿. (p9) (activity – do/play etc) (space)

__________________________________________________________

Think about where you could add

conjunctions. How you could

change or adapt these sentences?

Remember to check the GTMJ to

ensure you have done everything!

十一

Useful Words

Use this page to record any words or phrases you’d like to

include about your personal space.

English Japanese

Borrowed Words

Record any borrowed words and how they change in the table

below.

Borrowed word Pronunciation How it’s changed

十二

Assessment Criteria: GTMJ

30 Point Challenge Choose three activities from the table to complete for your chance to win a prize. All work must be presented neatly! Each activity is worth 10 points.

Students create connected texts of a few sentences, identifying words from other languages used in Japanese.

Communicating Understanding language and culture A Manipulates translations to convey meaning. Explains changes of borrowed words.

B Explains preferences. Applies knowledge of stroke order to form words.

C

Extends answers by using conjunctions. Writes all hiragana and high-frequency kanji. Creates connected texts of a few sentences. Structures sentences using particles and prepositions. Applies the rules of punctuation when writing. Translates familiar texts. Recognises formulaic expressions and culturally specific textual features and language use.

Applies knowledge of stroke order to form characters. Identifies words from other languages used in Japanese. Identifies how pronunciation, form and meaning of borrowed words can change when used in Japanese.

D Drafts a descriptive text. Recognises borrowed words and their change of meaning in Japanese.

E Labels objects in Japanese. Writes some familiar words in script.

十三

WHAT ARE PERSONAL SPACES? In this unit you will be:

• engaging with language in texts about children's favourite places to spend time

• listening to children talk about the places in which they feel comfortable

• creating texts about personal spaces – describing it, what’s there, what you do there

• participating in intercultural experiences to notice, compare and reflect on language and culture.

Your assessment is:

• Create a page in a bilingual class book about your favourite space at home to

share with the younger classes.

My Japanese Learning Goal is:

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

I am working towards my

_____________________ belt for

ひらがな からて。

Right now, in Japanese I can say/understand ________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

十四