Nº 26 AÑOS - SITCBEM · 2019-02-19 · espíritu de lucha y legítima convicción sindical. El día de hoy, con la experiencia de un contexto adverso y un clima político incierto,

Nº 26

REVISTA DEL SINDICATO INDEPENDIENTE DE TRABAJADORES DEL COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACÁN

AÑOS

EditorialCelebrar la notable trayectoria de nuestro

Sindicato debe ser parte ineludible en un espíritu de lucha y legítima convicción sindical.

El día de hoy, con la experiencia de un contexto adverso y un clima político incierto, celebramos la unidad, la fortaleza y la determinación de los trabajadores organizados como estrategia irrefutable para hacer frente a los embates de las nuevas políticas, que en materia energética, fiscal, laboral y educativa, emanan de las tan cuestionadas reformas estructurales impulsadas desde la derecha y los organismos financieros internacionales, y que sin lugar a duda, sólo han venido a minar aún más los ingresos de los trabajadores y acrecentar la indignación social: mayores impuestos a la clase trabajadora, la fiscalización de bienes de los que menos tienen, el incumplimiento en el pago de prestaciones y un sinfín de situaciones adversas, son los logros de un sexenio marcado por serios cuestionamientos sociales y un desgastado discurso de modernidad, evidenciado además como el más nocivo para los trabajadores de la educación en nuestro país.

Es claro que circunstancias tan complejas nos obligan a ser reflexivos y estratégicos, privilegiando en todo momento nuestra estabilidad laboral y el bienestar de nuestras familias; por ello, es imperativo en esta coyuntura electoral, razonar nuestra decisión y

ser inteligentes al momento de emitirla, recordando en su justa dimensión a los responsables de esta situación de empobrecimiento inexplicable.

Estamos ante la oportunidad de corregir el rumbo y el deber de cambiar la historia, recordando que es el ejecutivo federal el principal impulsor de las leyes o las reformas que marcan el destino de nuestros pueblos; hacemos votos para que la decisión que habremos de tomar en fecha próxima, sea coincidente con nuestras legítimas demandas: mayor presupuesto a la educación, menor carga impositiva a los trabajadores que menos ingresos perciben, mayor porcentaje de las recaudaciones a los estados en proporción a las aportaciones de sus contribuyentes, mejora a la infraestructura educativa, no más privilegios fiscales a las empresas transnacionales y un castigo ejemplar a los políticos que han traicionado la confianza de los ciudadanos con su corrupción.

La educación es el único camino lícito que tenemos la clase media para escalar en la esfera socio económica, educación cimentada bajo principios y valores; por ello refrendamos en este Trigésimo Tercer Aniversario nuestro compromiso de contribuir día a día con lo mejor de nuestro talento, y desde esta trinchera, a la educación media superior para construir el Michoacán y el México que todos nos merecemos y el bienestar de las futuras generaciones.

EDUARDO MENDOZA ANDRADESecretario General del CEE del SITCBEM

Índice de Contenidos

Consejos Estatales

Reuniones FESEMSS

Cambios delegacionales

Inauguración de la 34º Jornada

Marcha del Día del Trabajo

Marcha en apoyo al SUEUM

33º Aniversario del SITCBEM

Proyecto E-Comedia

Bioetanol

Física Rebelde

4

8

10

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14

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48

52

< 4 > Fórum SITCBEM

de Secretarios Generales Delegacionales, Representantes Sindicales y

Representantes Sindicales con Personería.

Lic. Teresita Calderón Hurtado, Secretaria de Actas y Acuerdos

< 5 >abril - junio 2018

XXV CONSEJO19 de abril de 2018

Una vez analizados y valorados los avances en las negociaciones para llegar a un arreglo conci-liatorio que ponga fin al emplazamiento a huelga que nos ocupa, el XXV Consejo Estatal Extraor-dinario, por gran mayoría de votos, proporciona el aval al Comité Ejecutivo Estatal, para conti-

ACUERDOS

Durante el Consejo se entregaron los paquetes de boletos para la rifa del anivesario así como el pase para el baile, y un cartel publicitario a cada delegación.

nuar con las mesas de negociación tanto con el Gobierno del Estado así como con la autoridad del COBAEM, y de existir condiciones favora-bles, poner fin al emplazamiento que se tiene interpuesto ante el H. Tribunal de Conciliación y Arbitraje.


El Lic. Eduardo Mendoza Andrade notifica al Consejo que ante el lamentable deceso del compañero Josué Héctor Rojas Aguilar, quien era integrante titular de la Comisión de Escalafón, la Dirigencia Sindical procedió a notificar al suplente respectivo para que se integrara a dicha Comisión, el cual por motivos personales no aceptó; ante tal situación el Comité Ejecutivo Estatal propone ante el Consejo al compañero Genaro Raya Ávalos,

XXVI CONSEJO11 de junio de 2018

ACUERDOS

En este Consejo se eligió al compañero Genaro Raya Ávalos como nuevo integrante titular de la Comisión Mixta de Escalafón, parte sindical.

adscrito al plantel Cuitzeo como integrante titular de la Comisión de Escalafón y a José Ángel Mena Sánchez, Delegado de Gabriel Zamora, como suplente, aprobando el XXVI Consejo Estatal Extraordinario con 109 ciento nueve votos a favor y 03 tres en contra, la designación como integrante titular de la Comisión de Escalafón a Genaro Raya Ávalos y como suplente a José Ángel Mena Sánchez.


Este Consejo fue celebrado en Ixtapa, como se ha venido haciendo una vez al año como premio al trabajo y esfuerzo de los líderes de las 115 delegaciones que conforman al SITCBEM, además de mejorar las relaciones sociales entre el Comité Ejecutivo Estatal y los delegados, haciendo más fuerte nuestra unidad sindical.


El trimestre de abril-mayo-junio fue intenso para el SITCBEM como parte del Frente Estatal de Sindicatos de Educación

Media Superior y Superior (FESEMSS), derivado de la lucha constante para asegurar los pagos a prestaciones devengadas, y los emplazamientos a huelga por los diferentes organizaciones sindicales que conforman el Frente. El Lic. Eduardo Mendoza Andrade, Secretario General del SITCBEM, tuvo una participación activa en dichas reuniones y enlace con los medios al ser el Secretario de Organización del FESEMSS. Derivado

REUNIONES y RUEDAS de PRENSA

de estas reuniones, el Frente Estatal ha logrado avan-zar en el cumplimiento de las metas establecidas, gra-cias a la unidad y participación de los agremiados de los diferentes sindicatos hermanos que conforman el FESEMSS, con especial mención para los trabajadores del SITCBEM que son la mayor fuerza y un referente dentro del Frente Estatal.

Con el mismo empeño se seguirán buscando los ca-minos que nos permitan tomar la cuesta de fin de año de la mejor manera.



Muchas felicidades Delegadas , Delegados y Representantes con personería, nos espera una ardua tarea; por el bienestar de los trabajadores.

Delegado(a) Sindical Entrante Delegado(a) Sindical Saliente Plantel

Esteban Mora Domínguez Josué Emmanuel Balboa Álvarez Charapan

Pedro Castañeda Esquivel Magda Berenice Zaragoza Arias Zicuirán

José Luis Espinoza Medina Reelección Villa Madero

Rafael Murguía Castillo Joel Hernández Echeverría Nueva Italia

Silvia Manríquez Vázquez Mentor Rodríguez Rodríguez CEV

Liliana Janeth Romero Reyes Mario Millán de la Paz Huetamo

Francisco Sandoval Portugal Reelección San Ángel Zurumucapio

Juan Carlos Barajas Mireles Marbella Ayala Solorio Pedernales

A las compañeros salientes nuestro más sincero reconocimiento por la labor realizada al frente de sus Delegaciones.


Tanhuato: ROBERTO TINAJERO ROMERO es electo delegado sindical

Zicuirán: PEDRO CASTAÑEDA ESQUIVEL es electo delegado sindical

Nueva Italia: RAFAEL MURGUÍA CASTILLO es electo delegado sindical

Charapan: ESTEBAN MORA DOMÍNGUEZ es electo delegado sindical

Pedernales: JUAN CARLOS BARAJAS MIRELES es electo delegado sindical

Villa Madero: JOSÉ LUIS ESPINOZA MEDINA es reelecto delegado sindical


JORNADA 34INAUGURACIÓN DE LA FASE ESTATAL

El día 23 de mayo los integrantes del comité eje-cutivo asistieron con gran agrado a la inau-

guración de la 34º Jornada del COBAEM, cuyo acto tuvo lugar en el salón Morelos del CECO-NEXPO en la capital del estado de Michoacán. Además del Lic. Eduardo Mendoza, Secretario General del SITCBEM, y su equipo de trabajo, acompañaron a Gaspar Romero Campos, Di-rector General del COBAEM, el Secretario de Educación, Alberto Frutis Solís, y Silvia Mendoza Valenzuela, delegada de la SEP en Michoacán.


El intercambio de conocimientos universal forta-lece el vínculo y la formación entre estudiantes y su comunidad, ya que promueve el sano espíritu de la recreación juvenil y el aprendizaje de cos-tumbres de otras comunidades, por lo que esta Jornada Estatal Académica, Cultural y Deportiva del COBaem se ha convertido en un semillero de destacados académicos, artistas, deportistas, empresarios, políticos, gobernantes y señoritas representantes de la belleza y la inteligencia de Michoacán a nivel nacional.


Día Internacional del Trabajo



Los sindicalizados del SITCBEM se dieron cita un año más en la ciudad de Morelia para la gran marcha del 1º de mayo, con-memorando el Día Internacional del Traba-

jo. Esta movilización social engloba décadas de lucha sindical en todo el mundo para condicio-nes laborales más dignas y mejores salarios.

Nuestro sindicato marchó en conjunto con el Frente Estatal de Sindicatos de Educación

Media Superior y Superior (FESEMSS), siendo el contingente del SITCBEM el más nutrido, con nuestros más de 2,500 trabajadores sindicaliza-dos. Además del FESEMSS, participaron orga-nizaciones sindicales como la CNTE, el STASPE y organizaciones campesinas.

Los miembros de este Comité Ejecutivo Estatal agradecemos el entusiasmo con el que se mani-festaron los trabajadores del SITCBEM.



El 29 de mayo el Frente Estatal de Sindicatos de Educación Media Superior y Superior (FESEMSS), convocó a todos sus agremiados a manifestar su apoyo y solidaridad con los

sindicatos de nuestra máxima casa de estudios supe-riores, la Universidad Michoacana (UMSNH).

El Comité Ejecutivo del SITCBEM, encabezado por el Secretario General Eduardo Mendoza Andrade, se manifestó en la marcha en apoyo a la UMSNH, que partió de la Plaza Morelos rumbo al centro de Morelia. Estuvieron presentes Gerado Bolaños Jimé-nez, Presidente del FESEMSS, Eduardo Tena Flores, Secretario del SUEUM y Gaudencio Anaya Sánchez, dirigente del SPUM, además de líderes de otras orga-nizaciones pertenecientes al FESEMSS.

Las peticiones de los sindicatos de la Universidad son justas, ya que se han violentando repetidamente sus contratos colectivos de trabajo por parte de las autoridades educativas del Gobierno, por lo que pe-dimos se respete la autonomía de la universidad ante la intención de una reforma universitaria unilateral por parte del Congreso del Estado, y en contra de la aprobación de las modificaciones al artículo 143 de la Constitución Política del Estado, que atenta contra el presupuesto universitario, así como los derechos adquiridos por los trabajadores.

Los Sindicatos adheridos al FESEMSS seguirán pugnando por una educación pública de calidad de manera conjunta.

Marcha en apoyo al SUEUM





El sindicato independiente de trabajadores del colegio de bachilleres del estado de michoa-cán celebró su trigésimo tercer aniversario

los días 6 y 7 de junio, en la capital del estado de Michoacán. El evento protocolario fue realizado en las instalaciones del Recinto Ferial Michoa-cán, uno de los pocos espacios en Morelia con la capacidad para albergar a los más de 1,500 agremiados que se dieron cita para el festejo.

A Eduardo Mendoza, nuestro Secretario Ge-neral, lo acompañaron en el presídium Alberto Frutis, Secretario de Educación en Michoacán, quien acudió en representación de Silvano Au-reoles, Gobernador del Estado; Gerardo Bola-ños, presidente del FESEMSS y Gaspar Romero, Director General del COBAEM, entre otras per-sonalidades.

Mendoza Andrade destacó el espíritu proposi-tivo que distingue al SITCBEM, el cual en estos treinta y tres años de existencia le han permiti-do alcanzar una madurez la cual ha sido funda-mental para posicionar al Colegio de Bachilleres como la institución de nivel medio superior en Michoacán con mayor presencia con sus más

de cien planteles y extensiones, con la más alta matrícula rebasando los cuarenta mil alumnos y la excelencia académica de sus docentes.

Nuestro Secretario General agradeció la apor-tación individual de cada trabajador para lograr un esfuerzo colectivo que ha permitido hacer frente a las amenazas laborales, fiscales y ope-rativas que se derivan de la aplicación de las Re-formas Estructurales.



Los eventos deportivos y culturales que for-man parte de la celebración del aniversario tu-vieron este año una participación de 802 trabaja-dores de base. La integración armónica de todos los trabajadores que se dieron cita los días 6 y 7 de junio en la Unidad Deportiva INDECO, las fa-mosas canchas de fútbol de Policía y Tránsito y el Recinto Ferial fue palpable.

Los participantes compitieron en las discipli-nas de futbol varonil, basquetbol varonil y fe-menil y volibol varonil y femenil, en cuanto a lo deportivo. En lo cultural, el concurso de canto, el de pintura y el torneo de ajedrez tuvieron lugar.


AJEDREZ1º

2º

3º

Jesús Lopez AcevesPlantel Santiago TangamandapioRubén León IzquierdoPlantel TarímbaroGonzalo García MoralesPlantel Tlazazalca


CANTO1º

2º

3º

Felipe Meza CortésPlantel QuirogaOctavio Núñez TorresPlantel Ario de RosalesManuel Cornelio HerrejónPlantel Morelia



PINTURA1º

2º

3º

Leonardo Castañeda GarcíaPlantel Venustiano CarranzaManuel Campos ZacaríasPlantel Villa MorelosGildardo Noble PanoPlantel Tarímbaro



FUTBOL1º

2º

3º

Coordinación 7TacámbaroCoordinación 1ZamoraCoordinación 5Uruapan



BASQUETBOL

1º

2º

3º

Coordinación 5UruapanCoordinación 1ZamoraCoordinación 3Morelia

1º

2º

3º

Coordinación 5UruapanCoordinación 2ApatzingánCoordinación 4Pátzcuaro



VOLEIBOL

1º

2º

3º

Coordinación 5UruapanCoordinación 8La PiedadCoordinación 3Morelia

1º

2º

3º

Coordinación 5UruapanCoordinación 1ZamoraCoordinación 3Morelia




En la noche, los asistentes al baile y cena de gala se deleitaron con la música de Los Karkiks, Banda Tigrillos y Banda Pelillos.


GRAN RIFAD E L 3 3 º A N I V E R S A R I O


ARTÍCULO BOLETO NOMBRE PLANTEL

Auto Beat Hb Azul 1383 J. Guadalupe Razo Rueda Cem ESB

Auto Beat Hb Rojo 2216 Maricela Mendoza Hernández Aguililla

Auto Beat Hb Plata 326 Manuel Millán Almazán Paso De Nuñez

Auto Beat Hb Blanco 1761 Liset Escobar López Numarán

Auto Beat Hb Oro 2483 Eugenio Fabián Calderón Urincho Coeneo

Auto Beat Hb Blanco 216 María Luisa Sánchez Equihua Cherán

Auto Beat Hb Oro 1283 José Guillermo Vieyra Cárcamo Oficinas Centrales

Auto Beat Hb Gris 2063 Isaura García Ochoa Villamar

Auto Beat Hb Rojo 1131 Pedro Fernando Ayala Novoa Nueva Italia

Auto Beat Hb Azul 167 Andrea Giovana Mendoza Calderón Villa Morelos

Pantalla Tv Hisense 50” 375 Eduardo Torres Campos San Juan De Viña

Pantalla Tv Hisense 50” 758 Gloria Micaela Cerna Escutia Tuxpan

Pantalla Tv Hisense 50” 2618 Federico Luque Vidales Cojumatlán

Pantalla Tv Hisense 50” 1012 Consuelo Rincón Romero Huaniqueo

Pantalla Tv Hisense 50” 1478 José María Gómez Beltrán C.e.e.

Pantalla Tv Hisense 50” 199 Margarita Isidro Rangel Angahuan

Pantalla Tv Hisense 50” 571 Neptali Sosa Ávila Santa Ana Maya

Pantalla Tv Hisense 50” 1653 Ariadna Madrigal Santa María La Huacana

Pantalla Tv Hisense 50” 2228 Cutberto Ramírez Lara Antúnez

Pantalla Tv Hisense 50” 1401 Ma. Del Carmen García Mena Cem Morelia

Pantalla Tv Hisense 50” 1097 César Reyes Contreras Churintzio

Pantalla Tv Hisense 50” 1255 María Bertha Eloísa Villa Tapia Oficinas Centrales

Laptop Hp 1269 José Antonio Vera López Oficinas Centrales

Laptop Hp 84 Ana Isabel Sosa Téllez Zacapu

Laptop Hp 887 Julio Melgarejo Gutiérrez Nurio

Laptop Hp 374 Rocío Rodríguez Cornejo San Juan De Viña

LISTA DE GANADORES


ARTÍCULO BOLETO NOMBRE PLANTEL

Laptop Hp 1826 Antonio Hernández Álvarez Tlazazalca

Laptop Hp 2113 Sonia Campos Hacha Zamora

Laptop Hp 9 Miguel Muñoz Garnica Francisco Villa

Laptop Hp 2219 Amparo Torres Aguilar AguilillaLaptop Hp 1591 Edgar Valdovinos Arriola La HuacanaLaptop Hp 1381 Ovando Pérez América Del Rocío CEM ESBLaptop Hp 128 Alfredo Ramírez Martínez ContepecLaptop Hp 1006 María De Los Ángeles Juárez Lázaro HuaniqueoTeatro En Casa Sony 341 Antonio Chávez Acosta PedernalesTeatro En Casa Sony 500 Yanet Sandoval Rico TingambatoTeatro En Casa Sony 1268 Alfredo Mendoza Cervantes Oficinas CentralesTeatro En Casa Sony 1091 Sagrario Beatriz Soria López ChurintzioTeatro En Casa Sony 1562 Melecio Villalón Martínez GámbaraTeatro En Casa Sony 2610 Sylvia Leticia Hernández García ChavindaTeatro En Casa Sony 1002 Noé García Rico CuanajoTeatro En Casa Sony 1452 Karina Monteagudo Ayala Cem ZitácuaroTeatro En Casa Sony 2156 Ernesto Paniagua Saldaña ChucándiroTeatro En Casa Sony 146 Eva María Gómez Sánchez ContepecTeatro En Casa Sony 2381 Armando Esquivel Capi TumbiscatíoTeatro En Casa Sony 1034 María Hortencia Catalán Barrueta HuirambaBocina Bluetooth Sony 2030 Luis Medina García Venustiano CarranzaBocina Bluetooth Sony 1109 Lizbeth Valenzuela Rodales ZicuiranBocina Bluetooth Sony 1708 Omar Alejandro Morales Canela Vista HermosaBocina Bluetooth Sony 2255 María Cristina Baca Valdez ApatzingánBocina Bluetooth Sony 83 Gerardo Sosa Gómez ZacapuBocina Bluetooth Sony 1748 Ma. Guadalupe Tamayo Covarrubias CEVBocina Bluetooth Sony 1262 Raúl Andrade Zambrano Oficinas CentralesBocina Bluetooth Sony 606 Nidia Karen Arriaga Villegas TarímbaroBocina Bluetooth Sony 784 Juan Luis García Granados UcareoBocina Bluetooth Sony 203 Ema Lucila Ruiz Melgarejo CharapanBocina Bluetooth Sony 404 José Antonio Guillén Vargas TacámbaroBocina Bluetooth Sony 1028 María Del Rosario Jacinto Téllez Huiramba



En julio de 2018, fue presentado en la Reunión de Academia de la Coordinación Sectorial 5, en el campo de la capacitación para el trabajo

la práctica Innovadora de Animaciones Multimedia y Ecología y Medio Ambiente por la Mtra. Alejandra Oropeza Martínez y la Doc. IE. Lucila de Guadalupe Mora Pérez del plantel Uruapan.

Se realizó una evaluación diagnóstica al inicio del semestre 2018-1 sobre algunos contenidos ya tratados en otras asignaturas relacionadas, varios de ellos se habían olvidado, motivo por el cual se decidió trabajar un proyecto integrador.

Dentro de las asignaturas de Ecología y medio ambiente, se pueden trabajar temas de Química, Biología I y II, Geografía y Física. En Animaciones Multimedia, se trabajan temas de Informática I y II. Del resultado de la evaluación aplicada a los alumnos arrojaron los siguientes datos:

• Desagrado por las evaluaciones tradicionales• Copia de ideas• Poca inspiración• Escasa documentación y sustento para la cita o

referencias bibliográficas • Complicaciones en el encuadre de un problema• Participación activa simulada• Uso de tecnología con fines sociales y no educativos

Los estilos de aprendizaje de los alumnos fueron obtenidos por grupo, con las pruebas aplicadas por la orientadora Columba Munguía Fajardo y Yunnuen Mendoza Sánchez, con el cuestionario de Honey y Alonso además del estudio socioeconómico. Se les planteó a los jóvenes desarrollar un proyecto ecoló-gico que diera respuesta a una problemática de su entorno, este sería observado, sustentado, llevado a la práctica, pero incluiría una animación del mismo.

En un inicio fue muy complicado que afloraran las ideas para ello y con el avance de los contenidos pro-gramáticos de ambas asignaturas, se realizaron viajes de prácticas con fines educativos.

PROYECTO

ALEJANDRA OROPEZA MARTÍNEZLUCILA DE GUADALUPE MORA PÉREZUruapan

E-COMEDIA

Fig. 1

Fig. 2


ACTIVIDADES REALIZADAS

• Prácticas de campo a la planta tratadora de aguas residuales Santa Bárbara:

• Práctica de campo al jardín botánico de la UNAM• Visita a las 11 salas de UNIVERSUM• Obra de teatro POR AMOR A LA CIENCIA• Seguimiento de trabajos• Retroalimentación a los de trabajos• Presentación de los estudiantes con las activida-

des desarrolladas

ELEMENTO INNOVADOR

• Creación de soluciones al medio ambiente, repre-sentadas de una manera práctica

• Generación de productos que respondan a una necesidad

• Poner en práctica la creatividad• Trabajo asignatural coordinado• Uso de recursos digitales• La actividad que realizaron los alumnos fue

innovadora porque dieron animación al proyecto realizado en la asignatura de Ecología y Medio Ambiente, por medio de los conocimientos adquiridos en la asignatura de Animaciones Multimedia en ambas asignaturas tuvo valor el proyecto, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos.

• En la materia de Ecología realizaron el susten-to teórico y el aspecto práctico al desarrollar el mismo.

• En la materia de Multimedia se elaboró una ani-mación, mediante un video donde demostrará lo que habían realizado en la asignatura de Ecología y Medio Ambiente.

En la asignatura de Animaciones Multimedia de sexto semestre de la Capacitación del Trabajo en el área de Informática, el programa de estudios mencio-na que el alumno debe ser capaz de crear sus propias animaciones multimedia a través de una aplicación llamada Flash versión 5.0, es ello que los alumnos iniciaron realizando a través de prácticas guiadas, di-versos ejercicios en los cuales pudieron practicar con las diversas herramientas que ofrece la aplicación, con la intención de conocer dichas herramientas y poder llegar a crear sus propias animaciones, pero esto se dio de menos a más, con esto pudieron obtener los cono-

cimientos necesarios para llegar al resultado de una animación que debería estar relacionado con un tema específico, y es aquí cuando se relacionan las materias de Ecología y Medio ambiente y Animaciones Multi-media, ya que en la materia de Ecología, llevaban una investigación que contribuyera al cuidado del medio ambiente, como: elaboración de composta, reciclado de papel o peet, limpieza de áreas, reforestaciones, trabajar sobre la importancia de una especie, así como algún tema tratado durante una de las prácticas, flora o fauna, que para este momento ya tenían una investigación documental, con las características pro-pias de su trabajo y pasaban a la parte de desarrollo, donde era necesario llevar a la práctica esa propuesta, mientras tanto en la materia de animaciones multi-media empezaban a crear su escenario, los personajes a utilizar, las imágenes, el número de momentos de la escena, como ejemplo para el caso de un trapero ecológico, empezar por reunir las prendas de ropa en desuso, pero que además fueran absorbentes y resis-tentes y posteriormente el corte de las prendas en tiras para formar el trapero, el palo de escoba y alambre para reforzarlo y las pinzas para apretar ¿y esto en que contribuye al medio ambiente? En utilizar material que ya no sirve para vestir, darle un uso y reducir cos-tos, esto tuvo que ser presentado de manera animada con la ayuda de la aplicación informática citada, con las herramientas que ofrece el programa, se les pidió un mínimo de 1200 cuadros, 5 capas y agregar un sonido o audio relacionado con el tema, este debía ser grabado en modo película y mostrar todo el proceso de elaboración del trapero ecológico, para el caso de la alumna Vannesa Rafaela del grupo 605 vespertino.

En la asignatura de Animaciones los proyectos evaluados por el docente con la ayuda de una lista de cotejo, si cumplía o no con los elementos solicitados y posterior estos resultados fueron entregados a la do-cente de la asignatura de Ecología y Medio Ambiente con la finalidad de que se integrara a la calificación, mientras tanto en la otra asignatura, se evaluaba el proyecto escrito y el producto en físico, para los alum-nos este momento que suele ser difícil (las presenta-ciones y evaluaciones son complicadas), el instante fue creativo, relajado, lo describían relativamente fácil, mencionaron costos, procesos y utilidad, se evalúo con una rúbrica y la calificación además de integrar a la materia se le entrego a la docente de Animaciones Multimedia para concretar sus calificación y obtener un resultado.


Fig. 3: El trabajo de la alumna Lorena Reyes estuvo inspirado en una de las salas de “Universum” llama-da Evolución, vida y tiempo, que nos habla de la evo-lución de las especies, mutación y biodiversidad. En esta escena la alumna se encontraba en la última capa para no afectar los elementos que ya se habían inser-tado y depende la posición de la capa para mostrarlos.

Fig.4: La escena se puede ver en la frame número 145, esto quiere decir que hasta este momento se debe mostrar una lagartija y no antes.

Fig.5: Comienza la evolución del hombre. Fig.6: Aquí se puede observar la imagen que represen-ta la evolución del mono en el frame 165 y así dar una apariencia de la evolución del hombre.

Fig.8: Aquí se puede observar la cantidad de cuadros que tuvieron que realizar para poder mostrar la ima-gen del mono más erguido y brazos más rectos. Se necesitaron 345 cuadros de imagen para poder llegar a esta imagen del hombre moderno y se requieren 24 cuadros para un segundo de animación.

Fig.7: Es la misma capa pero en diferente posición para seguir represando la evolución, con una espal-da más recta, además expuso aspectos básicos de la teoría de Darwin.


Con este proyecto se trabaja ECObaem de una forma creativa, apoyándose en los conocimientos ad-quiridos a los largo de la historia académica del joven y poniendo en práctica la asignatura de Animaciones Multimedia e Informática y todas las asignaturas de los anteriores semestres de la capacitación, así como la materia de Ecología y medio Ambiente, Biología, Química y Geografía.

• No al típico examen• Prácticas• Dar crédito a los autores• Con la tecnología a mi favor• Recordar conocimientos adquiridos a lo largo de

Fig.9: En esta imagen se muestra el inicio del proyec-to, donde deberá seleccionar un área verde.

Fig. 10: En esta imagen señala que el alumno llevó a cabo el proceso limpiar el área y realiza la introducción de plantas.

la historia académica• Animaciones creativas y con contenido• Lograr un aprendizaje significativo para dejar huella

El alumno Eduardo Díaz del 505 vespertino trabajo en la limpieza de un área verde cercana al plantel, colectó basura, colocó pasto, plantas, las personas admiradas le preguntaban ¿Por qué hacía eso?, Semanalmente visitó su zona para regarla y cuidarla, algunos personas le celebraron su trabajo, los vecinos le compraron agua, incluso quisieron darle dinero. Pero fue triste el ver que al tiempo nuevamente estaba sucio, pisado y seco.

Fig.11: Se realizan las labores necesarias. Fig.12: Queda preparada el área.


Fig.13: El crecimiento de las plantas es visible repre-senta caras juventud y vitalidad.

Fig.15: En esta imagen se ejemplifica que una vez que ya está el árbol desarrollado, pero nuevamente se em-pieza a depositar la basura.

Fig.17: En la imagen el árbol muere por la contaminación

Fig.14: Se dieron los cuidados necesarios para que es-tas plantas pudieran desarrollarse las plantas.

Fig.16: Esta imagen se muestra como el árbol se em-pieza a deshojar.

Fig.18: El alumno después de un trabajo realizado para favorecer el medio ambiente, queda desconsolado ante la inconciencia de la población.


RESULTADOS

• Trabajo coordinado en Ecología y medio ambiente y animaciones multimedia, los viajes de prácticas fueron en conjunto, se analizó el medio ambiente de la mano con la tecnología.

• En la materia de Ecología elaboraron diver-sos materiales que se pueden aplicar en sus vida diaria, como: compostas, reciclado de libretas, reciclado de pet, Shampoos natura-les, rímel, maquillaje natural, polvo, cremas, alcohol con hierbas para dolores, tisanas.

• Limpieza de áreas verdes en la escuela, por sus casas, en barrancas, en la vía pública.

• Traperos Ecológicos, pláticas de la impor-tancia de reciclado, pláticas sobre la impor-tancia de especies animales y vegetales.

• En la materia de Animaciones se realizó el proceso de elaboración de animación, que incluía las etapas en que se llevó a cabo su proyecto de Ecología, mediante un video animado en una aplicación llamada Flash 5.0

FUENTES

SEP (2013). Programa de Ecología y Medio Ambiente. Ciudad México.DGB (2018). Animaciones Multimedia. Ciudad México.Díaz, C. E. (2018). Limpieza de un área verde. Uruapan Michoacán, México.Reyes, L. (2018). Evolución. Uruapan Michoacán, México.Villa, V.C (2018) Contaminación Auditiva. Uruapan Michoacán, México.Vega, M. K. (2018) Cuida para evitar la extinción del Colibrí y el Murciélago. Uruapan Michoacán, México.


El etanol es una sustancia química que se conoce desde la antigüedad. Sus propiedades físicas y químicas están bien establecidas y sus efectos

sobre el organismo humano son bien conocidos por el hombre. Es uno de los primeros compuestos quími-cos orgánicos que se aislaron y purificaron, inclusive este proceso de separación y purificación sirvió de modelo para purificar un sin fin de sustancias nuevas que se fueron descubriendo a lo largo de la historia de la humanidad. Procesos que sirvieron para sentar las bases de la alquimia y posteriormente de la química moderna.

El agua espirituosa, así le llamaron los alquimistas y los primeros químicos a la sustancia que se obtiene

BIOETANOLAlternativa a los combustibles fósiles

NADIA DE LEÓN DÍAZApatzingán

Fig.1: Destilador antiguo de etanol


por efecto de la destilación de un fermento. Ahora se sabe que ese material espirituoso es una mezcla de etanol y agua en diferentes proporciones. Los quími-cos antiguos se dieron cuenta, que, si esa mezcla de etanol/agua se somete a varios procesos sucesivos de destilación, el espíritu (etanol) puede ser purificado hasta un valor muy cercano a su total pureza (96% de etanol y 4% de agua).

Fue Luis Pasteur quien descubrió los principios microbiológicos de la producción de etanol por efecto de la fermentación y establece que una levadura es la responsable de llevar a cabo la transformación de los azúcares presentes en un sustrato en etanol y dióxido de carbono. A este proceso se le llamó entonces fer-mentación alcohólica debido a que este es el producto más notable de este proceso bioquímico. Durante las décadas posteriores al descubrimiento de Pasteur, esta biosíntesis fue la principal fuente de alcohol etílico para los fines diversos en que se emplea. Inclusive Henry Ford diseñó sus automóviles para que usa-ran el etanol como combustible y se pensó que este sería el material con el que funcionarían los motores desde entonces. Pero, el desarrollo de la refinación del petróleo puso al alcance de todos, materiales como la gasolina la cual es un excelente combustible y más económico que el etanol.

En la década de 1970 se desarrolló un método para la síntesis de etanol a partir de etileno el cual es un gas derivado de la explotación del petróleo. Con este nue-vo proceso sintético y económico para la producción de este compuesto, se vuelve a considerar al etanol como un importante energético y se comienza a utili-zar en combinación con la gasolina en concentracio-nes que van desde el 5% hasta el 15% para aumentar el rendimiento de las gasolinas convencionales, mezcla que hasta nuestros días se sigue utilizando.

Con la llegada de este método sintético se creyó por un tiempo que la producción de etanol por medio del proceso bioquímico de fermentación tendería a des-aparecer, ya que no puede competir económicamente con el proceso sintético. Pero la disminución de las re-servas mundiales de petróleo aunado a los graves pro-blemas de contaminación causados por el consumo excesivo de combustibles fósiles, en los últimos años, han dado nueva vida a la producción biosintética de este compuesto químico, ya que, se considera al ciclo del bioetanol como un proceso de cero emisiones.

Para la obtención de Etanol por medio de fermen-tación se necesita como parte esencial una fuente rica en carbohidratos fermentables, algunas de estas fuentes pueden ser los cereales (maíz, arroz, trigo,

Fig. 2: Luis Pasteur


so de fermentación. Ahora, se agrega también a esta lista de microorganismos fermentadores la bacteria Zymomonas mobilis, esta bacteria es la responsable de la conversión de los sustratos azucarados del ma-guey a etanol y es de aquí de donde puede aislarse y posteriormente usarse en un proceso de fermentación industrial. El uso de esta bacteria ofrece la ventaja de mejores rendimientos aunque su exigencia nutricional es mayor por lo cual su uso industrial ha sido limitado.

Después de la fermentación, el líquido obtenido se lleva a destilación fraccionada para concentrar el etanol de un 10% inicial hasta un 96% de pureza final. Esto se logra usando columnas de fracciona-miento que permiten realizar en una sola operación la concentración del bioetanol. Este producto puede entonces ya destinarse al comercio, o bien, en una operación posterior se puede someter a deshidrata-ción por medio de destilación azeotrópica o deshidra-tación química para elevarlo a un 99.9%. Al obtener estas concentraciones el bioetanol puede ser empleado como biocombustible en automotores de combustión interna adaptados para el uso de esta sustancia o com-binarse con gasolinas convencionales para aumentar el rendimiento y eficiencia de estas últimas.

Fig. 3: Ciclo del Bioetanol

Fig. 4: Levaduras

cebada, etc.), la mayoría de las frutas ricas en azúca-res y también se suman a la lista algunos productos vegetales, tales como la papa, la caña, la remolacha y muchos otros. Actualmente se encuentra en intenso estudio la posibilidad de utilizar la celulosa vegetal para la biosíntesis de etanol ya que esta sustancia es el compuesto orgánico mas abundante en la naturaleza y por medio de algunos procesos puede ser utilizada como fuente de carbohidratos para los organismos fermentadores.

MICROORGANISMOS FERMENTADORES

La otra parte fundamental para la biosíntesis de este bioetanol es el microorganismo fermentador y en un principio se estableció que solo las levaduras podían llevar a cabo este proceso, pero en la actualidad se sabe que algunas bacterias también pueden llevar a cabo fermentación alcohólica.

La levadura tradicionalmente utilizada ha sido Saccharomyces cerevisiae levadura del pan, el vino y la cerveza; así como también Candida utilis la cual ofrece mayores rendimientos debido a la mayor resistencia a factores negativos que afectan al proce-


FUENTES

Algar, E. y R. Scopes, Studies on cell-free metabolism: ethanol production by extracts of Zymomonas mobilis. J. Biotechnol., 2, 275–287 (1985). Avinash, K., Biofuels applications as fuels for internal combustion engines. Progress in Energy andCombustion Science, 33 (3), 233-271 (2007).

BROOK Michael., T. madrigal., Jhon M. Martinko., Jack Parker. Biologia de los microorganismos 10a Edicion. Editorial P. Carson. Pp 976-979.

Sanchez, O. y C. Cardona, Trends in biotechnological production of fuel ethanol from diffe-rent feedstocks. Bioresource Technology, 99, 5270-5295 (2008).

Winter, J., M. Loret y J. Uribelarrea, Inhibition and growth factor deficiencies in alcoholic fermentation by Saccharomyces cerevisiae. Curr. Microbiol., 18, 247-252 (1989).

La destilación azeotrópica es una de las técnicas usadas para romper un azeótropo (mezcla líquida de dos o más compuestos químicos que hierven a tempe-ratura constante y que se comportan como si estuviesen formadas por un solo componente). Así el etanol y agua hierven a 78.4 °C y 100 °C respectivamente, mientras que su azeótropo lo hace a 78.2 °C.

USO EJEMPLO

Bebida alcohólica Whisky, Tequila, Vodka, Mezcal, Ginebra, Charanda.

Desinfectante Soluciones de concentración mayor a 60%

Combustible Concentración al 99.9%

Solvente industrial Procesamiento de productos diversos

Materia prima Acido acético, Acetaldehído, Ésteres etílicos, Éter, Etc.

Aromatizante Perfumes, Productos de limpieza y Cosméticos

Saborizante Bebidas de baja graduación, Elíxires, Dulces y Golosinas.

Microorganismo Tipo de organismo

Saccharomyces cerevisiae Levadura

Saccharomyces uvarum Levadura

Candida utilis Levadura

Zymomonas mobilis Bacteria


Anda vuelve a repetir lo mismoSí, sí, claro lo de hace un momentoCariño me haces caer al abismoYa me tienes dentro de un gran tormento

Me dices que resuelva tus problemasPero yo no tengo porque ayudarteMe dices que hasta quieres poemas¿Por qué quieres ese tipo de arte?

Empiezas a murmurar con fluidosMe confundes con eso de adherenciaSi, todo entra en mis pobres oídosEl problema es en mi torpe cabeza

En voz alta pronuncias “La densidad”¡Me confundes mas de lo norma!Ya sé de la materia es una propiedadEsto es: un festín de dudas muy formal

Dime ¿Qué es lo que pretendes ahora?¿A que te refieres con esas palabras?Yo imagino una bella auroraMecanicamente hablas de palancas

Te acercas y me susurras “presión”¿Sera manometrica o absoluta?Tartamudeas y dices “cohesion”Todo se vuelve una gran locura

Se te ocurre decir un principioY resulta que eliges el de PascalHa tu pretendes volver al principioMenciona algo que no me haga mal

Bien sabes que no logro entenderteY tu me fastidias con tus líquidos¡Aplicas fuerzas! Yo he de tenertePero tus pensamientos son rígidos

¿Qué tiene que ver la hidráulica?Eso realmente no me interesa¿Es lo mismo que la hidrodinámica?En verdad me sorprende tu gran destreza

-Don Arquímides y su principio de…-Calla condenada, estoy por explotar¿Por qué un barco pesado no se hunde?Yo no sé, mejor preguntaselo al mar

No importa si total o parcialUn cuerpo sumergido ha fluidoSe le da un empuje que es igualAl peso del desaloje del fluido

No sé qué dije, mas de tí lo aprendí¿Física rebelde cómo comprenderte?¡Ay! Ya te tengo, si al fin lo entendíNo eres fácil mas he de entenderte.

FÍSICACECILIA GRISSEL SANTOS ALEJO

Cherán

Rebelde

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Nº 26 AÑOS - SITCBEM · 2019-02-19 · espíritu de lucha y legítima convicción sindical. El día de hoy, con la experiencia de un contexto adverso y un clima político incierto,