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ID-1

9

CENTRO I.E.S. Celia ViñasCÓDIGO 04001151

LOCALIDAD Almería (Almería)

CENTROS

Curso 2021/2022

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTEI.E.S. Celia Viñas

Instituto Histórico Educativo Andaluz

El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 13de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a laorganización de los centros docentes y a la flexibilización curricular para el cursoescolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19

CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONESN.º REVISIÓN FECHA Descripción

1 10-09-2021 Elaboración inicial del Documento2 12-11-2021 Modificación asignación de aulas y aprobación C. Escolar3 27-01-2022 Actualización Comisión, P. limpieza, Anexo GC y mascarillas4 14-02-2022 Actualización exención del uso mascarillas en exteriores5 05-05-2022 Actualización exención del uso mascarillas en interiores

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉSInspección de referenciaTeléfono 950004520 (corporativo 704520)Correo [email protected] de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación TerritorialPersona de contactoy Teléfono

Ana Martínez Castillo - 647559760 (corporativo 669760)Beatriz Ruiz Crespo - 647559808 (corporativo 669808)Eva Arranz Sanz - 647559761 (corporativo 669761)Sandra Milán Berenguel - 950004675 (corporativo 704675)José Miguel Salmerón Blanes - 950004680 (corporativo 704680)Administrativo - 950004686 (corporativo 704686)

Correo [email protected]ón Paseo de la Caridad, 125 (Finca Sta. Isabel)Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de SaludPersona de contacto Delegación Territorial de Salud y FamiliasTeléfono 950 013 658Correo [email protected]ón Ctra. de Ronda, 101, 04005 AlmeríaCentro de SaludPersona de contactoy Teléfono

Referente Centro: Silvia Ramos Pino - 682800449Referente Distrito: Sonia Martinez Giménez - 600481890Referente Provincial: Alicia Galera García - 626451123

Correo [email protected]ón Avda. del Mediterraneo, 189, 04004, Almería

PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19 2



ÍNDICE0. Introducción.

1. Composición Comisión Específica COVID-19.

2. Actuaciones previas a la apertura del centro.

3. Actuaciones de educación y promoción de las salud

4. Entrada y salida del centro.

5. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.

6. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.

7. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos.Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar

8. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornadalectiva

9. Disposición del material y los recursos

10. Adaptación del horario a la situación excepcional con docenciatelemática

11.Medidas organizativas para el alumnado y el profesoradoespecialmente vulnerable, con especial atención al alumnado connecesidades educativas especiales




12.Medidas específicas para el desarrollo de los servicioscomplementarios de transporte escolar, aula matinal, comedorescolar y actividades extraescolares

13. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, yde protección del personal

14. Uso de los servicios y aseso

15. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro

16. Atención al alumnado en residencia escolares y escuelas-hogar ensu caso

17. Organización de pruebas extraordinarias de septiembre, en sucaso

18. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias

19. Seguimiento y evaluación del protocolo

ANEXOS

Se debe tener en cuenta que “los centros docentes elaborarán un Protocolo de actuación COVID-19 paraque los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen con seguridad durante el curso escolar2021/2022, teniendo en cuenta lo establecido en la presente instrucción y lo que determine la autoridadsanitaria en cada momento, adaptado al contexto específico del centro”, conforme se establece en el punto1 de la instrucción quinta de las Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación yDeporte, relativas a la organización de los centros docentes y a la flexibilización curricular para el cursoescolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.




0.- INTRODUCCIÓN

El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19, regulada por las Instrucciones 13 de julio de la Viceconsejería de Educación yDeporte relativas a la organización de los centros docentes y a la flexibilización curricularpara el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, del I.E.S.Celia Viñas según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación yDeporte.

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas deprevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro,durante el curso 2021-22, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de lasituación epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir aque docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de loscentros en el curso actual de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios,resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y seránregistradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”




1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19

Composición

Apellidos, Nombre Cargo /Responsabilidad

Sectorcomunidadeducativa

Presidencia Carrillo Burgos, Antonio Jesús Director Equipo DirectivoSecretaría Zapata Sierra, Antonio Jesús Secretario Equipo DirecticoMiembro Moreno Del Pino, Antonio Jesús Jefe de Estudios Equipo DirecticoMiembro Samper Márquez, Juan José Comisión Perm. ProfesoradoMiembro Del Moral Torres, Adolfo Comisión Perm. Rpr. Padres y MadresMiembro S. S., Mª del Pilar Comisión Perm. Rpr. del AlumnadoMiembro José Barranquero Infantes Coord. COVID-19 ProfesoradoMiembro García-Lorca Fernández, Mª Mar Concejal S. y M. Rpr. AyuntamientoMiembro Ramos Pino, Silvia Enfermera Enlace Centro SaludMiembro Romero López, José Manuel M. Consejo Esc. Rpr. de la AMPA

Periodicidad de reuniones

N.º reunión Orden del día Formato14/09/2021 Seguimiento y evaluación del Protocolo Covid-19 Telemático09/12/2021 Seguimiento y evaluación del Protocolo Covid-19 Telemático27-01-2022 Seguimiento y evaluación del Protocolo Covid-19 Telemático14-02-2022 Seguimiento y evaluación del Protocolo Covid-19 Telemático05-05-2022 Seguimiento y evaluación del Protocolo Covid-19 Telemático




2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO

Medidas generalesSegún las Instrucciones de 13 de Julio de 2021, el retorno de la actividad docente serápresencial para el curso escolar 2021/2022, aunque se contemplará la docenciatelemática si la situación así lo requiere, y siendo determinada en cada momento por laautoridad sanitaria. Para cumplir este mandato normativo se ha de partir de laconsideración de la educación como un servicio público esencial, cuya organización enlas circunstancias actuales requiere que la adopción de medidas de flexibilidad paragarantizar el derecho a la educación del alumnado, que debe ser el foco de la aplicaciónde la práctica de las mismas.Todas las medidas del Centro van encaminadas a la creación de entornos escolaresseguros para el alumnado y el personal de los Centros y la detección precoz de casos ygestión adecuada de los mismos. Para ello. inicialmente se llevaran a cabo las siguientesmedidas:

• Tareas de limpieza y desinfección.• Constitución y puesta en funcionamiento de la Comisión COVID-19.• Elaboración del presente Protocolo de Actuación COVID-19.• Difusión de las distintas medidas del protocolo entre los distintos sectores de la

Comunidad educativa. Todo el personal (docente y no docente) y el alumnado delcentro deben conocer las medidas generales establecidas para la COVID-19. Serecordará e informará, no obstante, sobre las mismas en la Web del Centro.

Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro• Se recordará e informará que no podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en

los centros los siguientes trabajadores y/o profesionales:◦ Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario

por tener diagnóstico positivo de COVID-19 o tengan alguno de los síntomascompatibles con el COVID-19.

◦ Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren enperíodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con algunapersona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

• Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales yde la normativa laboral, el responsable del centro adoptará las acciones necesariaspara cumplir las medidas de higiene y prevención para el personal trabajador. Eneste sentido, se asegurará que todos los trabajadores tengan permanentemente asu disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos odesinfectantes con actividad virucida autorizados y registrados por el Ministerio deSanidad para la limpieza de manos.

• Además, se adaptará las condiciones de trabajo, incluida la ordenación de lospuestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugarescomunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia deseguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre los trabajadores. Cuando ellono sea posible, deberá proporcionarse a los trabajadores equipos de protecciónadecuados al nivel de riesgo. En este caso, todo el personal deberá estar formadoe informado sobre el correcto uso de los citados equipos de protección.




• Será obligatorio el uso de mascarillas siempre que no resulte posible garantizar elmantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal de, al menos, 1,2metros. No obstante, se recomienda su uso por parte de los profesores durante suactividad docente. En el caso del personal docente de educación especial, asícomo el personal de apoyo de éstos, se valorará el uso de otros materiales deprotección transparentes adaptados a las necesidades del alumnado, así como eluso de guantes en actuaciones concretas de contacto estrecho de mayor riesgo.

• La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible para las personasque presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verseagravada por el uso de la mascarilla, siendo recomendable en estos casos otrasmedidas compensatorias.

• No se compartirá el material en la medida de las posibilidades organizativas yfuncionales del Centro, en caso de no ser posible y tener que utilizarlo más de untrabajador antes /después de ser utilizado se deberá limpiar e higienizar.

• En caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo durante la jornada detrabajo se lavará y desinfectará a diario, de forma mecánica en ciclos completos a60-90 ºC. o en su caso en ciclos largos de lavado.

Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidasnecesarias para evitar la generación de riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.

Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa yempresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativoSe informará del uso obligatorio de mascarillas en todas las dependencias del Centro ylos lugares donde realizar la higiene (gel hidroalcohólico o servicios con agua y jabón).

Medidas específicas para el alumnado• Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para

el alumnado, y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan lasmismas. Se debe tener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible,el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.Para los alumnos y alumnas que se metan las manos frecuentemente en la boca,no se recomienda el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (conagua y jabón).

• Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión,estableciéndose un lugar seguro en el aula y bajo supervisión del profesorado.

• En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesaso pupitres. Cuando la distancia sea inferior a la distancia de seguridad y elalumnado permanezca sentado, será obligatorio el uso de mascarilla.

Medidas para la limitación de contactos• Con carácter general, se establecerá una distancia de al menos 1,5 metros en las

interacciones entre las personas en el centro educativo.• Se evitará la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las

entradas y salidas del centro estableciendo medidas tales como:




◦ Habilitación de dos entradas y dos salidas.◦ Establecimiento de un período de tiempo para entrar (por ejemplo, unos 10

minutos)◦ Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula,

manteniendo las distancias físicas de seguridad.◦ Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.

• Se descartarán las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivoso celebraciones en el interior de los centros educativos.

• Se establecerán las normas de aforo, acomodación y uso de los espacios comunestales como bibliotecas, Salón de Actos, salas de profesores, etc.

• Normas para el uso de las fuentes de agua: Se eliminarán los sistemas manualesen el uso de las fuentes, recomendando que el alumnado acuda al centro conbotella u otro dispositivo similar con agua potable, preferiblemente identificado.

Otras medidasEn caso de tener sintomatología COVID-19 (fiebre, tos, malestar, etc.), no se irá al Centroy se comunicará a la dirección del Centro.Las reuniones se harán preferentemente de manera telemática, y solo cuando el grupo areunirse sea pequeño y si las circunstancias así lo permiten, se harán reunionespresenciales, priorizando espacios al aire libre, no cerrados o en su caso amplios y bienventilados. manteniendo la distancia de seguridad y siempre usando mascarillaEl descanso se hará preferiblemente en el patio, guardando las distancias de seguridad ycon mascarilla puesta en todo momento. Se podrá hacer uso de la sala de profesores conaforo limitado en función de su capacidad máxima. Se ventilará la sala de profesores cadahora, se mantendrá siempre que sea posible la distancia de seguridad y habrá al menosun punto señalizado con gel hidroalcohólico.




3.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

PLAN ESCUELA SALUDABLE

Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en lasáreas/materias/módulos Actuaciones específicas.Se diseñarán e implementarán actividades interdisciplinares de educación y promociónpara la salud en el Centro que incluyan las medidas de prevención, el bienestaremocional, la higiene y la promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer delalumnado un agente activo y competente en la prevención y mejora de su salud y de lacomunidad educativa, favoreciendo actitudes, habilidades y conocimientos que lepermitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente.Para ello, se abordarán aspectos básicos relacionados con la COVID-19 como son:

PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición desíntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de lamascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entornoy fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros,prevención del estigma.

HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño. BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la

ansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y, endefinitiva, la competencia para la vida y el bienestar definida como la capacidad deafrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamos diariamente, como laCOVID-19.

• Programas para la innovación educativa (Creciendo en salud, Forma Joven en elámbito educativo...)En Andalucía el desarrollo de la educación y promoción de la salud en el ámbito educativose impulsa a través del Programa para la Innovación Educativa, Hábitos de VidaSaludable (en adelante PHVS).Este programa educativo, que adopta la denominación de Creciendo en Salud cuando sedirige a educación infantil, educación especial y educación primaria, tiene como objetivo:capacitar al alumnado en la toma de decisiones para que la elección más sencilla sea lamás saludable, promover un cambio metodológico en el profesorado hacia metodologíasactivas basadas en la investigación acción participativa, favorecer y fortalecer el vínculocon la comunidad fomentando entornos más sostenibles y saludables, así comoestablecer redes de colaboración interprofesional.Para el desarrollo de estos objetivos, se podrá contar con el material de apoyo delPrograma que le puede ser de utilidad tanto para la concienciación de la comunidadeducativa como para la elaboración de material didáctico específico en contextos deaprendizajes diversos, y ante posibles escenarios de docencia presencial como nopresencial:

• Portal de Hábitos de Vida Saludable:https://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/habitos-vida-saludable


https://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/habitos-vida-saludable



• [email protected] Creciendo en Salud:https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/creciendo-en-salud

• Otras actuaciones (Premios Vida Sana, Desayuno saludable, Los niños se comenel futuro...)El Centro valorará la posibilidad de incluir dentro de los programas del mismo el deCreciendo en Salud.Además, se verá la necesidad de otras formaciones respecto a afrontar el curso 20/21para solicitar actividades al Centro de Profesorado.Debe explicarse al alumnado y profesorado el uso correcto de la mascarilla ya que un maluso puede entrañar mayor riesgo de trasmisión. Así como información detallada dellavado correcto de manos.Todo el personal (docente y no docente) y el alumnado del Centro deberán conocer lasmedidas generales establecidas para la COVID-19.Se informará, no obstante, sobre las mismas:

• La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y controlde la infección.

• Higiene respiratoria:◦ Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a

un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear laparte interna del codo para no contaminar las manos.

◦ Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca con las manos, ya que éstas facilitansu transmisión.

• Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros; e incluso de 2 metros si es posible.• Además de utilizar las medidas de protección adecuadas.

Otras actuacionesTest COVID-19:Según anuncio de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía seharán pruebas para la detención de anticuerpos SARSCoV-2/PCR a todo personal delCentro, docentes y no docentes, antes del inicio de las clases.Si algún trabajador diera positivo, o hubiera estado en contacto con algún contagiado deCOVID-19, no se incorporará a su puesto hasta que se lo indiquen las autoridadessanitarias.


https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/creciendo-en-salud

https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/creciendo-en-salud



4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO

(Se tiene en consideración el documento sobre Medidas de prevención, protección,vigilancia y promoción de Salud, Covid 19, para Centros y servicios educativos docentes -no universitarios- de Andalucía, Curso 2021/2022, de la Consejería de Salud y Familias)

Habilitación de vías entradas y salidasEl alumnado entrará al Centro a las 8:05 escalonadamente:

• Entrada y escalera Principal: ESO, 1º de Bachillerato y Bachillerato Internacional.• Entrada y escalera Rambla: Ciclos Formativos y 2º de Bachillerato.

El alumnado saldrá escalonadamente a las 14:35 y a las 15:35 en el caso del BachilleratoInternacional:

• Salida y escalera Principal: ESO, 1º de Bachillerato y Bachillerato Internacional.• Salida y escalera Rambla: Ciclos Formativos y 2º de Bachillerato.

Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidasLas Instrucciones de 13 de julio de 2021 de la Viceconsejería de Educación y Deporteestablecen en su apartado noveno que con el fin de evitar las aglomeraciones en lasentradas y salidas, los centros docentes podrán adoptar medidas de flexibilización horariaque, en función del tamaño del centro, podrán abarcar hasta una hora, habilitándose paraello, si fuese posible, varias vías de entrada y salida.El establecimiento de períodos flexibles de entrada y salidas escalonadas al Centro puederesultar, según las características del mismo, fundamental para dar respuesta al principiorector de crear entornos seguros en los centros educativos, y a la vez es compatible conel cumplimiento de la normativa en vigor respecto a la jornada y horario escolarLa flexibilización de entradas y salidas del alumnado debe considerarse como tiempo quese dedica a la organización de los centros y a la adopción de medidas de prevención yprotección, teniendo un carácter educativo y de desarrollo de hábitos de promoción de lasalud, por lo que se debe considerar también como computable a los efectos de la jornaday horario escolar.

Flujos de circulación para entradas y salidasSe realizará siguiendo la señalización correspondiente para la entrada al Centro y enfunción de por donde accede y en que planta se encuentra el aula. La salida se realizarásiguiendo la correspondiente señalización desde el aula hasta la puerta de salidaasignada. Los flujos de circulación están recogidos por planta en el Anexo I.En los flujos de circulación se respetarán la distancia de seguridad, no obstante, lamascarilla es obligatoria en todo el Centro en especial en las zonas comunes para todo elCentro.

Organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidasLa organización del alumnado en el interior del Centro para las entradas y salidasresponden a las normas establecidas con carácter general para cualquier desplazamientoen su interior, adoptándose las medidas de prevención y control necesarias ya señaladas.Además de estas medidas con carácter general, el centro debe establecer los docentesque se harán cargo de la organización de las entradas y salidas de cada grupo-clase.




Se debe organizar la entrada directamente a las aulas (cada alumno seguirá un itinerariomarcado en exteriores y pasillos) y las salidas directamente por grupos-clase al exteriorsiguiendo la correspondiente señalización.Como medida más factible, serán los docentes que finalizan, los encargados de laorganización de la salida acompañando al alumnado hasta la salida, para controlar queesta se realiza en las condiciones adecuadas. Es fundamental que los docentes controlenla organización del alumnado para la entrada y salida, disponiéndose del tiemponecesario para ello e incluyéndose dentro del horario lectivo del área/materia/módulo quese imparte al inicio o al final, considerándose como contenido de carácter transversal en eldesarrollo de hábitos de prevención, promoción de la salud y asunción de responsabilidadsocial, que tales áreas/materias/módulos contribuyen con su aportación a la adquisiciónde ese aprendizaje competencial.

Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias otutoresLas familias o tutores solo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad oindicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas deprevención e higiene.Se habilitará mediante medidas de carácter general como: cita previa, mascarillaobligatoria, puntos de higiene, delimitación de los lugares de espera, itinerarios en elCentro. Se evitará siempre que sea posible la coincidencia con la entrada y salida delalumnado.

Otras medidasNo se contemplan.




5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO

Medidas de acceso de familias y tutores legales al centroDurante este curso, de manera excepcional, se limitará el acceso al Centro de cualquierpersonal que no sea estrictamente necesario. Las familias que necesiten acudir al Centropor algún motivo que no pueda ser tratado por teléfono, lo harán bajo cita previa y contodas las medidas de precaución vigentes (mascarilla, higiene de manos y distanciainterpersonal).

En caso de tener que venir a recoger a su hijo por un posible contagio de Coronavirus,deberán esperar en la puerta de acceso al edificio, sin entrar. Será la persona encargadade estar con el niño/a en la sala de aislamiento quien lo acompañe y lo entregue a lafamilia.

Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios osean proveedoras del centroTodo personal ajeno al Centro y que preste un servicio en el mismo deberá en todomomento respetar las normas de higiene respiratoria e higiene personal (uso demascarilla obligatorio en todo el Centro e higiene de manos).

En caso de que el Centro tenga aprobado un proyecto para asociaciones ajenas almismo, tendrán que solicitar hacer uso de las instalaciones respetando los requisitos deseguridad que se establezcan, tanto en lo referente a su personal como en la atención alalumnado siempre que no se altere el normal funcionamiento y la seguridad de losmismos.

Otras medidasSe informará por parte del Centro a proveedores, empresas de servicios, familias y tutoresmediante instrucciones fáciles y entendibles (pictogramas, gráficos, etc.).

Las direcciones de los Centros podrán exigir a las empresas que trabajan en los mismoslos protocolos que sus trabajadores van a seguir (Coordinación empresarial, comunicar ala UPRL y pedir asesoramiento si procede).




6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOSESPACIOS COMUNES

Medidas para grupos de convivencia escolar(pupitres, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios delaula...)No se contemplan.

Medidas para otros grupos-clase(pupitres, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios delaula...)Todos los grupos de clase tendrán asignados un aula de referencia. En el caso de aulasde desdobles o específicas, las superficies de contacto del mobiliario (superficie de lamesa, ordenador, teclados, etc.) deberá ser desinfectado por el profesorado, que seráquién se desplace al aula. Se señalizará el flujo de entrada y salida, pudiéndose utilizarcomo alternativa para algunos grupos clase, otros espacios como gimnasio, bibliotecaTIC, aulas de desdobles y talleres específicos, y así poder mantener la distancia deseguridad.Se determinará en el ROF quién desinfecta en cada caso, el cual se puede modificar porlas circunstancias especiales de este curso, una vez aprobado por el Consejo Escolar. Endicho reglamento se determina que la limpieza del pupitre, material, mobiliario, teclado delordenador, etc. a utilizar por el alumnado, será limpiado previamente a la entrada delgrupo que vaya a utilizarlo, mientras se realiza la ventilación de la clase.Se mantendrán las medidas higiénicas en todo momento.

Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes

• Gimnasio. Se adecuará según las necesidades del Centro como un aula de desdobles ycomo zona de recreo.Las actividades deportivas de las clases de educación física se deben hacer en espaciosal aire libre o no cubiertos.

• Biblioteca TIC. Se garantizará la distancia de seguridad limitando el aforo, siendo estecomo máximo la mitad del que estuviera contemplado en condiciones normales. Noobstante, se respetará la distancia de seguridad en todos los sentidos. Se utilizará comoaula de informática TIC para aquellos alumnos que pertenezcan a grupos de docenciasincrónica y que padezcan brecha digital o les sea imposible desplazarse a su domiciliopara continuar con las horas de docencia telemática. Está previsto la aplicación de laspautas de ventilación y L+D correspondientes, y será necesario la desinfección de manosantes de entrar.• Salón de actos. Se garantizará la distancia de seguridad limitando el aforo. Entreusuarios deberá haber 1,5 metros de separación en todos los sentidos. Se podrá utilizarcomo aula específica. Está previsto la aplicación de las pautas de ventilación y L+Dcorrespondientes, y será necesario la desinfección de manos antes de entrar.




• Aula de informática / Laboratorios. Después del uso de la misma se procederá a sudesinfección para que entre otro grupo. Al ser un aula donde entran grupos distintos, serecomienda el uso de mascarilla, así como la desinfección de manos al entrar. Así seevitará la desinfección del puesto cada hora.Se recomienda utilizar lo menos posible, para evitar los desplazamientos por el Centro alLaboratorio o Taller.Las aulas de informática están asignadas a los ciclos formativos por lo que se mantendránlas normas de prevención e higiene, aumentando la frecuencia de la limpieza de losperiféricos de los equipos.

• Aula de música. No se contempla.

• Aulas de refuerzo y apoyo PT. Las aulas de refuerzo serán utilizadas por alumnado dePMAR, en caso de ser necesario que el alumnado se desplace a la misma. Después decada clase se procederá a la limpieza y desinfección solo de las superficies de contactoasí como de la ventilación de la misma.

• Aulas de desdobles. Se cumplirá lo mismo que en el caso del aula de refuerzo y apoyo.Después de cada clase se procederá a limpieza y desinfección de las superficiesafectadas.Al ser un aula donde entran grupos distintos, se recomienda el uso de mascarilla, asícomo la desinfección de manos al entrar así se evitará la desinfección del puesto cadahora. Si la actividad no lo permitiera asegurar la distancia de seguridad aunque haya lanecesidad de hacer turnos.

• Tutorías. Para su realización se promoverá el uso de medios telemáticos o telefónicos.Si no fuera posible y su realización tuviera que ser presencial, se mantendrá la distanciade seguridad de 1,5 metros y se procederá al uso de mascarilla de protección.Limpiar y desinfectar de forma más frecuente las superficies con probabilidad decontaminarse con patógenos, incluyendo las que se encuentran más próximas alalumno/progenitores y que se tocan con frecuencia, extremar la limpieza de los espacios(pomos, puertas, aseos, etc.), salvo que se laven con agua y jabón o con gelhidroalcohólico antes de entrar a la sala de tutorías.

• Servicio de cafetería. No se contempla.

• Otros espacios comunes: Patios y Pasillos. Se priorizarán, en la medida de loposible, el uso de los espacios al aire libre. El recreo será efectuado por el alumnado de1º, 2º 3º y 4º de ESO de forma sectorizada en los dos patios disponibles en el Centro y lospasillos distribuidos por plantas.




7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DECONTACTOS.

Condiciones para el establecimiento de grupos de convivencia escolar No se contemplan.

Medidas para la higiene de manos y respiratoria Higiene de manos:

• La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y controlde la infección. Para ello se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada delcentro y en las aulas, siempre bajo supervisión.

• Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando nocambiar de mesa o pupitre durante cada jornada.

• Se recomendará el lavado diario de la ropa del alumnado.Higiene respiratoria:

• Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a uncubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parteinterna del codo para no contaminar las manos.

• Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan sutransmisión.

• Se recomendará que el alumnado use mascarillas higiénicas en susdesplazamientos y circulación dentro del centro hacia o desde el aula asignada,pudiendo no usarla una vez sentados en su mesa si se mantiene la distancia deseguridad (guardándose en sobres o bolsas de tela o papel transpirableidentificadas con su nombre), salvo las excepciones previstas. Ver Anexo IX.

• No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problemade salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativoreconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación de discapacidado dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bienpresenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendorecomendable en estos casos otras medidas compensatorias. Ver Anexo VIII.

Medidas de distanciamiento físico y de protección• Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las

interacciones entre las personas en el centro educativo. En caso de no ser posiblese recomendará utilizar mascarillas higiénicas.

• Independientemente de lo anterior se recomienda el uso de mascarilla en losTalleres, Aulas específicas o de Desdobles de uso compartido por distintos grupos-clases.

• No será obligatorio el uso de la mascarilla en las entradas y salidas del centro oservicio educativo, en los patios de recreo y en el resto de los espacios del mismo,siempre que se encuentren al aire libre.

• Deberá explicarse el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puedeentrañar mayor riesgo de transmisión.

• Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo enespacios abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo




entre el alumnado y se procurará el uso de elementos individuales o que norequieran manipulación compartida con las manos. En aquellos casosexcepcionales donde no sea posible realizarlas en espacios abiertos, se evitaránlas actividades que requieran o conlleven actividad física.

Medidas para atención al público y desarrollo de actividades de tramitaciónadministrativa (Deberán atenerse a las recomendaciones de prevención e higiénicosanitarias ya establecidas para ellas, debiendo contemplarse una separación en loshorarios del desarrollo de ambas actividades, en concreto independizando loshorarios en los que ésta se pueda realizar con las entradas y salidas del alumnado.)Se establecerá un horario distinto a la entrada y salida del alumnado.Para realizar las gestiones administrativas, siempre que no se puedan realizar víatelemática, se hará con cita previa, evitando la aglomeración.Debe mantener la distancia social de 1,5 metros en los espacios de trabajo, despacho desecretaría y despachos, conserjería, oficinas, etc.En caso de no ser posible, poner una barrera física (mampara), en caso de no disponerde barrera física, usar mascarillas y si se manipula papel u materiales desinfectarse lasmanos con gel hidroalcohólico con frecuencia o utilizar guantes desechables.En los puestos de atención al público (mostrador consejería, secretaría, despachosdirección, etc..) emplear barrera física (mampara u otros elementos que aseguren ladistancia de seguridad de 1,5 metros), además de uso de mascarilla y gel hidroalcohólicoo guantes por el personal que realizase esa tarea en cada momento.Se minimizará la manipulación de documentación. Al manejar la documentación aportadapor el usuario se extremará la higiene de manos y se evitará tocarse los ojos, nariz o bocacon las manos. Se aconseja que para la entrega y/o recogida de documentación, se hagauso de una bandeja. Se tendrá un espray con desinfectante para aplicar en el interior dela bandeja cuando se retiren los documentos entregados. Una vez concluido el registro sedesinfectarán las manos.No se dispondrá de bolígrafos en las mesas de atención al público. No se debe prestarbolígrafos de uso personal a los usuarios. En el caso que se pongan a disposición de losusuarios bolígrafos serán para su uso exclusivo y deberán desinfectarse tras su uso.

Otras medidasEn los desplazamientos por el Centro, el resto del personal no docente, se utilizarámascarilla en todo momento.En el caso de ordenanzas, que deben manipular correo, paquetes, documentos,fotocopiadora, teléfonos, puertas, ventanas, etc. se debe intensificar el lavado de manos,debiendo utilizar mascarillas, y recomendándose el uso guantes durante la realización deeste tipo de tareas.En el caso de que el Centro disponga de cocina, el personal de la misma deberá utilizaren todo momento mascarillas y guantes.Además, deberán extremarse las medidas de higiene de manos, así como las de limpiezay desinfección de los distintos espacios de trabajo. Extremar la limpieza de los espacios(pomos, puertas, aseos, etc.). Se recomienda que el alumnado acuda al Centro con unabotella u otro dispositivo similar con agua potable, preferiblemente identificado. No se haráuso de las fuentes del patio en ningún momento.




8. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTELA JORNADA LECTIVA

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas• Se procurará en todo momento que los desplazamientos se hagan de manera

ordenada. Se debe establecer flujos de circulación por las zonas comunes deledificio, para poder garantizar la distancia de seguridad.

• El Centro dispone de dos puertas para la entrada y salida, se utilizarán fijando unsolo sentido de movimiento para evitar aglomeraciones, con un flujo único depersonas. Dicho flujo está señalizado y puesto en conocimiento de todos losusuarios del Centro (trabajadores/as, alumnado, tutores y progenitores, empresasde servicios, etc), a través del Anexo I del presente documento. El principiofundamental por el que nos debemos regir es el de evitar en todo momento lasaglomeraciones para lo cual las entradas y salidas escalonadas es la solución.

• Los flujos de circulación se ajustarán al criterio de Educación Vial de circularsiempre por la derecha, en fila y guardando la distancia de seguridad.

• Se utilizarán preferentemente las escaleras. Cuando haya ascensor se limitará suuso sólo en caso necesario. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máximaserá de una persona, salvo que se trate de personas convivientes o que empleenmascarillas todos los ocupantes.

• Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes y los pasillos para elalumnado de 1º, 2º 3º y 4º de ESO. Se organizará de forma escalonada con lassiguientes zonas para limitar el contacto entre los diferentes grupos-clase:◦ 1º ESO: patio exterior en sus respectivas zonas.◦ 2º ESO: patio interior y pasillos adyacentes en sus respectivas zonas.◦ 3º ESO: pasillos de la primera planta en sus respectivas zonas.◦ 4º ESO: pasillos de la segunda planta en sus respectivas zonas.

• Los Bachilleratos y Ciclos Formativos saldrán fuera del Centro durante el recreo,por las salidas habilitadas a tales efectos. Los menores de edad deberán serautorizados por el padre, madre o tutores legales.

• Los espacios dispondrán de papeleras para el uso de cada grupo, y al ser unazona común se recomendará usar mascarillas y mantener la distancia deseguridad.

Señalización y carteleríaSe actualizarán los siguientes tipos de señalización:

• Se colocará en el suelo la señalización correspondiente para la entrada al Centro,siendo ésta en función de la puerta por donde se accede y en que planta seencuentra el aula.

• En cada dependencia del Centro se colocará un plano con las vía de evacuacióncontemplada en el Plan de Autoprotección Escolar, usando una de las tres salidasdisponibles para la salida del Centro en caso de emergencia.

• Planos en las aulas de ESO para indicar las vías para salir al patio en los recreos.• Carteles informativos sobre higiene de manos en los aseos.• Carteles indicativos de los extintores.• Carteles con infografía relativa al Covid-19.




9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS

Material de uso personalTodo el personal del Centro utilizará mascarilla y en todo momento habrá gelhidroalcohólico en todas las dependencias del Centro (aulas, sala de profesores,dependencias de uso común, conserjería, hall, etc.).

Material de uso común en las aulas y espacios comunes Se dispondrá de gel hidroalcohólico y mascarillas en las zonas comunes, así como lazona de entrada.Se pondrá a disposición del alumnado del jabón o gel hidroalcohólico necesarios.Por el Centro se distribuirán papeleras con tapa y pedal para recoger el material,mascarillas, papeles, etc.Los lugares donde se disponga de geles en las entradas de las aulas y zonas comunesestarán señalizados y serán accesibles.El responsable del mantenimiento será el coordinador Covid o aquella persona que laDirección del Centro designe para esta tarea.

Dispositivos electrónicos Serán de uso individual por cada alumno/a y personal docente. Si no fuera posible,después de ser utilizado por cada usuario, se seguirán las normas de desinfección paracada material o recurso.

Libros de texto y otros materiales en soporte documental Todos los libros, material y demás soporte serán de uso individual a ser posible enformato electrónico, para así evitar el uso y el contacto con el papel.Se puede dejar el material en el aula para evitar posible contagio, siempre y cuando sedispongan de herramientas telemáticas.Respecto al funcionamiento de la biblioteca y su servicio de préstamo, se adaptará a lasactuales circunstancias excepcionales con el procedimiento descrito en la siguientemodalidad de préstamo:“Préstamo a domicilio”: El alumnado, a través del enlace existente en la página web delcentro, podrá consultar el catálogo online (el enlace de biblioweb, que este curso estaráintegrado en Séneca), y reservar los títulos que le interesan a través de una dirección decorreo o MD a través del perfil de Instagram de la biblioteca. La persona encargadarecibirá esa petición y llevará al alumno o alumna el libro a su aula, evitando asídesplazamientos innecesarios del alumnado por el centro. La devolución se realizará de lamisma manera. Ese ejemplar será desinfectado y estará catorce días en cuarentena hastavolver a ser colocado en la estantería.

Otros materiales y recursosSe dispondrá de material auxiliar en distintos espacios, que además de los materiales deuso personal (mascarillas) debería tener a disposición de los usuarios: pantallas faciales,batas desechables y mascarillas desechables.




10. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CONDOCENCIA TELEMÁTICA

Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco dedocencia Ante la posibilidad de una nueva suspensión de la actividad docente presencial durante elcurso 2021/2022 por la evolución de la pandemia provocada por la COVID-19, según seestablece en el punto 2 de la instrucción quinta de las instrucciones de 13 de julio de 2021relativas la organización de los Centros Docentes y a la flexibilización curricular, esnecesario contar desde el inicio del curso con una organización y planificación quepermita detectar y afrontar los aprendizajes imprescindibles que haya que reforzar delcurso anterior y una transición factible a la enseñanza no presencial, si esta fueranecesaria. Con esta finalidad, deberemos adaptar el Plan de Centro a las nuevascircunstancias, estableciendo las estrategias organizativas necesarias y elaborar lasprogramaciones didácticas contemplando tanto su implementación en el marco dedocencia presencial como de docencia no presencial, en el supuesto en que se tuvieraque llevar a cabo esta modalidad.La redacción, coordinación y actualización de dicho documento será responsabilidad delEquipo Directivo, informado el Claustro de Profesorado y aprobado en el Consejo Escolardel Centro. El contenido de dicho documento se recoge en el Anexo VII.

Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco dedocenciaEn el supuesto que la autoridad competente determinara la suspensión de la actividadlectiva presencial para uno o varios Grupos-Clases o para todo el alumnado del mismo, laorganización de la atención educativa se adaptará a la enseñanza a distancia, para lo quese tiene en cuenta:

• El desarrollo de las programaciones adaptadas a la docencia no presencial, con losreajustes necesarios en lo que corresponda a la priorización de contenidos yobjetivos, las modificaciones de las actividades y la nueva temporalización.

• Nueva distribución horaria de las áreas/materias/módulos que permita unareducción de la carga lectiva compatible con el nuevo marco de docencia nopresencial. En consecuencia, no corresponde trasladar el mismo horario y cargalectiva del marco presencial a la docencia no presencial, sino que se estableceráentre un medio y dos tercios las clases retransmitidas telemáticamente y el restode las horas con actividades telemáticas que el alumnado realizará en los plazosestablecidos para su entrega.

• Priorización del refuerzo en los aprendizaje y contenidos en desarrollo sobre elavance en los nuevos aprendizajes y contenidos.

En el caso de que sea posible la implementación de la enseñanza sincronizada/telemáticase mantendrá el horario habitual del profesorado. Ahora bien, si se produce unconfinamiento total o parcial, las horas de guardia se podrán dedicar a:

• Tareas administrativas.• Contacto teletramitado a través de las vías telemáticas con el alumnado o familias.• Realización de actividades, programación de tareas, implementación de

actividades en la plataforma Moodle específica o del departamento.




Finalmente, con objeto de evitar interferencias en la impartición de las diferentes materiasal alumnado y familias se mantendrá el mismo horario de docencia.

Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento delos aprendizajes alumnado y atención a sus familias Las modificaciones en el horario de las áreas/materias/módulos, así como en la atenciónal alumnado por vía telemática, supone a su vez, una modificación en las tareas yfunciones a desarrollar por el profesorado (impartir docencia telemática, corrección detareas, preparación de actividades, reuniones de coordinación, etc…) pero no unamodificación en su horario individual.La atención a las familias se realizará de forma preferencial por vía telemática,telefónica o sincronizada mediante videoconferencia, telemáticamente a través deIPASEN/SENECA o correo electrónico y previa cita en el caso de las tutorías. Presencialmente, mediante las medidas de protección, mascarilla y distancia social deforma presencial.La atención al alumnado se realizará tanto presencial como telemáticamentesiguiendo las normas sanitarias.Se prestará apoyo desde el programa de apoyo a la salud emocional y física delalumnado del Departamento de Orientación.

Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestiónadministrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado El Centro establece nuevos procedimientos de atención al público en general, a lasfamilias y al alumnado cuando se den circunstancias excepcionales de docenciatelemática en algunos de sus grupos o en la totalidad de los mismos, que permitangarantizar la continuidad de la gestión administrativa y las funciones de información ytutorías con las familias y el alumnado.Para ello, el Centro esta abierto al público en general de 9:00 a 14:00, aunque se tomarácomo preferencia la vía teletramitada de documentos o consultas. En caso de laasistencia presencial se debe de solicitar cita, excepto casos urgentes. La hora de recreono se atenderá al público para evitar el taponamiento de entrada y salidas y permitir lahora de desayuno de los administrativos. En todo caso, se deben seguir de forma estrictalas medidas preventivas, de distancia social uso de los hidrogeles, la mascarilla y losflujos y orden de desplazamientos señalizados expresamente en el centro. Durante larealización de las obras se actualizará los planos de desplazamiento en la pág. Web delCentro dentro del anexo I del presente Protocolo de Actuación COVID-19.

Otros aspectos referentes a los horariosCon carácter general el principio fundamental es permitir el desarrollo de los procesos deenseñanza-aprendizaje en un marco de docencia no presencial, por el tiempo excepcionalque las autoridades competentes determinen y con las adaptaciones que correspondan,siendo conscientes de las posibles limitaciones que dicho contexto pueda suponer, perocon el objetivo de continuar con el servicio esencial que presta el centro educativo.




INSTRUCCIONES DE INSPECCIÓN Y PLANIFICACIÓN. MEDIDASPREVENTIVAS DE TELETRABAJO PARA EL PERSONAL DEL CENTRO

IntroducciónTal y como queda de manifiesto en la “Medidas de prevención, protección, vigilancia ypromoción de la salud COVID-19, para Centros y servicios educativos docentes (nouniversitarios) de Andalucía para el curso 2021/2022” de 29 de junio de 2021 elaboradopor la Consejería de Salud y Familias, los centros educativos tienen un papel fundamentalen el desarrollo de la infancia y de la sociedad en general. El derecho a la educación y elderecho a la protección de la infancia deben ser una prioridad en la recuperación tras lacrisis.La justificación para el cierre de escuelas se basó en la efectividad de esta medida en elcontexto de las epidemias de gripe estacionales o de gripe pandémica, sin embargo, esteefecto no está tan claro en el caso del SARS-CoV-2. A pesar de que aún no contamos consuficientes pruebas para medir el efecto del cierre de las escuelas sobre el riesgo detransmisión de la enfermedad, las consecuencias adversas que tiene para la seguridad, elbienestar y el aprendizaje de los niños están bien documentadas.El cierre de los centros educativos ha tenido como máxima consecuencia, en un primermomento, la necesidad de plantear una educación a distancia. Esta estrategia ha podidoresolver una situación con la que la mayoría de los países se encontraron y a la que huboque dar respuesta de forma inmediata sin tiempo suficiente para una adecuadaplanificación. Sin embargo, la educación a distancia no sustituye el aprendizaje presencialy la socialización y desarrollo que permite el entorno escolar y la interacción con losdocentes y entre alumnos/as.Según indican las Instrucciones de 13 de Julio de 2021, de la Viceconsejería deEducación y Deporte, desde el 1 de septiembre de 2021, de forma general, todo elpersonal se incorporará en la modalidad de trabajo presencial en los Centros y servicioseducativos, dando instrucciones para elaboración de este protocolo de actuación COVID-19 y contemplando las siguientes situaciones:

a) Situación de docencia presencial, ajustada al protocolo de actuación específico.b) Situación excepcional con docencia telemática.

Como consecuencia de estas medidas adoptadas por el Gobierno de España y, enconsecuencia, por la Junta de Andalucía mediante Orden de 15 de marzo de 2020, por laque se determinan los servicios esenciales de la Administración de la Junta de Andalucíacon motivo de las medidas excepcionales adoptadas para contenerla COVID-19, seestableció con carácter general la modalidad no presencial para la prestación de servicios.La modalidad no presencial para la prestación de servicios de los empleados públicos noestá contemplada dentro del sistema organizativo de la Junta de Andalucía, apareciendopor tanto una nueva modalidad de actividad laboral, el trabajo a distancia.Por otro lado el Real Decreto Ley 8/2020 y en su artículo 5, párrafo tercero dicetextualmente "Con el objetivo de facilitar el ejercicio de la modalidad de trabajo a distanciaen aquellos sectores, empresas o puestos de trabajo en las que no estuviera previstahasta el momento, se entenderá cumplida la obligación de efectuar la evaluación deriesgos, en los términos previstos en el artículo 16 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre,de Prevención de Riesgos Laborales, con carácter excepcional, a través de una




autoevaluación realizada voluntariamente por la propia persona trabajadora.". Para ello,se puede utilizar, si procede, el cuestionario situado en el Anexo IV.Asimismo, en el presente documento informativo se recogen recomendaciones generalesa tener en cuenta en la modalidad de trabajo no presencial, durante la situaciónexcepcional planteada con motivo del COVID-19, no debiendo por tanto considerarsecomo una guía aplicable a las situaciones donde las personas trabajadoras venganrealizando teletrabajo de forma ordinaria, y un enlace a la página de la Consejería deSalud y Familias de la Junta de Andalucía, para estar informados y conocer lasrecomendaciones para prevenir los contagios de SARS-CoV-2, así como las últimasnoticias oficiales al respecto.

Equipos de trabajo• Teléfono móvil• Ordenador de sobremesa o portátil con conexión wifi y/o conexiones VPN

Riesgos asociados al teletrabajo• Riesgos generales del espacio de trabajo.• Riesgos ergonómicos.• Riesgos derivados de agentes físicos (iluminación, temperatura) como la fatiga

visual o el disconfort térmico, por ejemplo.• Riesgos organizacionales y psicosociales que pueden derivar del aislamiento,

tecnoestrés, estrés laboral, etc.

Recomendaciones respecto al lugar de trabajo (domicilio)• Se debería poder separar fácilmente entorno de trabajo y familiar, existiendo unas

normas para pasar de uno a otro, y estableciendo un horario de trabajo ydescanso.

• Ubicarse en una habitación segura, con espacio suficiente, y dotada de mesa, sillae iluminación adecuada. Sería conveniente que dispusiera de luz natural, y que elruido, tanto externo como de la casa, fuese el menor posible.

• Mantener el orden y la limpieza, respetando los lugares de paso para evitar riesgosde caída, golpes, de igual manera para evitar los riesgos de contactos eléctricos eincendios evitar la sobrecarga de los enchufes.

• Controlar a ser posible la temperatura y la renovación del aire.

Riesgos relacionados con el uso de pantallas de visualización de datos• Carga física (aspectos ergonómicos del puesto de trabajo, silla, mesa, altura de la

pantalla, etc.)• Fatiga visual (luz de frente o de espaldas, altos contrastes, luz natural deficiente

parpadeos, etc.)• Carga mental (dificultad en el manejo de aplicaciones, pausas para descansar,

calidad del aire interior, etc.)

Recomendaciones generales✔ Mesa o superficie de trabajo, mejor si es mate para evitar reflejos, con suficiente

espacio para colocación de la pantalla, teclado, documentos y materia accesorio.




Es recomendable que exista espacio suficiente bajo la mesa para descansar laspiernas cómodamente. Es importante dejar espacio suficiente delante del tecladopara que el trabajador apoye los brazos y las manos, evitando así las “muñecas alaire” que provocan a la larga una carga estática de las extremidades superiores.

✔ Es importante mantener la espalda erguida y una adecuada sujeción lumbar.✔ Silla estable, a ser posible con altura regulable y apoyo de la zona lumbar. Mejor si

tuviera reposabrazos para reducir la carga muscular zona cuello y hombro.✔ Así mismo, habitualmente se recomienda reposa muñecas para reducir la carga

estativa en brazos y espalda, así como reposapiés o algún objeto que haga sufunción para que mantengamos piernas y antepiernas a 90º.

✔ Preferencia por la iluminación natural, complementándose con artificial.✔ Colocación de la pantalla del ordenador de forma perpendicular a las ventanas (en

ningún caso de frente o de espaldas) para evitar deslumbramientos y reflejos.Igualmente ubicar los puestos de trabajo para que los ojos no queden situadosfrente a una ventana o frente a un punto de luz artificial que le pueden producirdeslumbramientos directos. Si esto no fuera posible, atenuar la entrada de luz pormedio de persianas, cortinas o estores.

✔ Es conveniente que la pantalla sea orientable e inclinable y poderse ajustar si esposible la luminosidad y el contraste entre los caracteres y el fondo de la pantalla yadaptarlos a las condiciones del entorno.

✔ Colocación de la pantalla a una altura adecuada, de tal manera que los ojos esténa una altura comprendida dentro del tercio superior de la pantalla cuando estamossentados frente a ella, colocación de la pantalla, el teclado y los documentos a unadistancia similar de los ojos para evitar la fatiga visual y los giros de cuello ycabeza. La distancia recomendada de lectura de la pantalla con respecto a los ojosdel trabajador es entre 40-55 cm.

✔ Introducción de pausas que permitan la recuperación de la fatiga y reducir eltiempo máximo de trabajo ante una pantalla (paseos cortos y cambio de actividadde 10 minutos cada 40 ó 50 minutos de trabajo aproximadamente).

✔ Relaja la vista mirando hacia lugares alejados: el cambio de enfoque ayuda arelajar los músculos oculares.

✔ En cuanto a los ordenadores portátiles, debido al reducido tamaño de la pantalla yel teclado integrado, se recomienda conectarlo, a ser posible, a un monitor yteclado independientes. Nunca utilizarlos sobre las piernas para que su cuello nopermanezca excesivamente flexionado.

✔ Si se va a utilizar tablets durante un tiempo prolongado, es importante colocarlassobre una mesa u otra superficie elevada. Nunca sobre las piernas para que tucuello no permanezca excesivamente flexionado. Dispón de objetos como atriles ofundas que permitan un adecuado ángulo de inclinación de las mismas. Recurre asistemas de predicción de palabra o de dictado para reducir el número depulsaciones en el teclado.

Riesgos psicosociales específicos relacionados con el trabajo a distancia• Aislamiento (ausencia de compañeros/as, ausencia de reuniones, falta de

comunicación, etc).• Estrés laboral y sobrecarga de trabajo por exceso de jornada de trabajo.




• Incertidumbre por el momento que se vive en España con el Coronavirus.• Tecnoestrés.

Recomendaciones generales✔ Con relación a los riesgos asociados al aislamiento, suele recomendarse como

conveniente prefijar reuniones entre el teletrabajador y los componentes de suservicio, jefatura directa, o sesiones de formación y consulta y/o colaborar en ungrupo de whatsapp del personal del trabajo. De esta manera, se consigue estar aldía en cuestiones propias del trabajo, de la organización de su servicio, se fomentael sentido de pertenencia a una organización, y se previenen problemas derivadosde la soledad, el aislamiento, e incluso el sentimiento de “no importante”.

✔ Organiza tu tiempo y prográmate períodos de trabajo determinados que te permitanmantener la atención en dicho trabajo.

✔ Solicita a las personas con las que convivas que respeten tu espacio y horario.✔ Realiza pequeñas pausas cada cierto tiempo y procura hacer estiramientos, así

como cambios de actividad.✔ Establece un horario para las comidas, y mantén pequeños momentos de evasión,

procura en estos descansos no consultar noticias relacionadas con la pandemiapor el coronavirus, no ayudan a bajar el nivel de incertidumbre y estrés por lasituación.

✔ Evita también en esos periodos de comidas y descansos atender a temas detrabajo.

✔ Cuando hayas finalizado tu jornada, desconecta del trabajo e intenta programar tuvida personal al margen de interrupciones laborales.

✔ Recuerda que, si al finalizar el trabajo continúas utilizando pantalla devisualización, acumularas fatiga visual y mental. Por ello, dedica para cambiar aotras actividades que no te supongan esto.

✔ No estés constantemente consultando los infectados, hospitalizados, muertos, etc.Mantente informado sobre la evolución de la pandemia, pero sin sobrepasarte dedatos, opiniones, etc., ya que no ayuda a sobrellevar la situación, que excede conmucho a lo que cada cual pueda hacer por separado. Simplemente sigue lasrecomendaciones generales y/o particulares que te sean de aplicación de lasautoridades sanitarias de la OMS, nacionales, y andaluzas (si por cuestión decompetencias realizaran alguna)

Otras recomendaciones de promoción de la salud de los teletrabajadoresNo necesariamente derivada de la prestación de servicios en régimen de trabajo adistancia, existen otros riesgos para la salud física del teletrabajador que pueden verseincrementados en comparación con el trabajo presencial.

✔ Sedentarismo, por la falta de actividad física habitual, aumentando por laeliminación del desplazamiento al trabajo.

✔ El “síndrome de la patata en el escritorio”, por el mayor acceso a comida y por suingesta a deshoras, pudiendo provocar problemas cardiovasculares, hipertensión,trastornos gastrointestinales…

✔ Aumento de conductas nocivas por no encontrarse en las instalaciones del Centrode trabajo, tales como el tabaco, etc




Aunque no puede considerarse riesgos laborales en sentido estricto, se entienderecomendable que las personas empleadas publicas tengan en cuenta estos factoressobre su salud y eviten estas conductas.

Se recomienda, fuera de la jornada laboral, aprender técnicas de afrontamiento del estrés:relajación, meditación, yoga, y centrar su energía en lo que puede hacer: establecerrutinas de higiene, ejercicio físico, alimentación sana y sueño equilibrado, evitar lasobreexposición a la información catastrofista, hacer cosas que le gusten y que le sirvanpara cumplir sus objetivos: lectura, escuchar música, bailar, sentido del humor, baños oduchas relajantes,...

Enlace oficial de información general• https://juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias/areas/salud-vida/paginas/

Nuevo_Coronavirus.html• Ver Anexo IV


https://juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias/areas/salud-vida/paginas/Nuevo_Coronavirus.html

https://juntadeandalucia.es/organismos/saludyfamilias/areas/salud-vida/paginas/Nuevo_Coronavirus.html



11.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y ELPROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIALATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVASESPECIALES

Debemos entender dos grupos bien diferenciados:• Alumnado y profesorado que pertenecen a los grupos vulnerables, según la

normativa de sanidad.• Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.

Cada caso deberá ser evaluado por el médico del docente o alumno. Este profesionalsanitario será el que determine si puede asistir al Centro y qué medidas especialesrequeriría para ello. No obstante, como medidas generales se adoptarán las siguientes:

Alumnado especialmente vulnerable y con Necesidades Educativas Especiales:• Limitación de contactos

El alumnado solo se desplazará al aula de refuerzo o PT.• Medidas de prevención personal

Para el profesorado mascarilla FPP2 y bata desechable, en el tratamiento directocon el alumnado con NEAE, siempre que sea necesario y caso a caso,diferenciando por grupos de NEAE el uso de los distintos elementos de protecciónpersonal.

• Limpieza y ventilación de espacios de aprendizajeAumentar la frecuencia de la limpieza y la ventilación de los espacios.

Profesorado y alumnado especialmente vulnerableEl Centro tendrá localizados al alumnado que pertenece a los grupos vulnerables, paraprestarle especial atención y poder actuar con mayor rapidez y eficacia ante unacontingencia. Para lo cual solicitarán a los tutores si pertenecen a algún grupo devulnerabilidad definidos por la administración sanitaria, para el alumnado o menores.

• Limitación de contactos El profesorado seguirá el procedimiento que esté en vigencia en cada momento.

PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN PARA LOS SERVICIOS DEPREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE A LA EXPOSICIÓN

AL SARS-CoV-2

Dentro de las posibilidades organizativas y funcionales del Centro, en caso de que elprocedimiento de evaluación del personal especialmente sensible a la infección porcoronavirus COVID-SaRs.2 dé alguna limitación o utilización de equipos de protecciónindividual, se llevarán a cabo, tras consulta a la Unidad de Prevención de RiesgosLaborales de las Delegaciones Territoriales de Educación por parte del Centro.




12.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOSSERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR, AULAMATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Transporte escolar, en su casoNo se contempla.

Aula matinal/ Aula mediodíaNo se contempla.

Comedor escolarNo se contempla.

Actividades extraescolares:

• Limitación de contactosEn todo momento se mantendrá la distancia de seguridad para limitar loscontactos, aumentando los espacios donde se realizarán las actividades.Fomentar actividades que no favorezcan el contacto. A ser posible intentaragrupamientos por aulas, cursos, ciclos o etapas.

• Medidas de prevención personalSe utilizará en todo momento mascarilla por parte del personal, así como la higienecontinua de las manos. Al entrar, la desinfección de manos será bajo la supervisióndel monitor/a.

• Limpieza y ventilación de espaciosSe aumentará la frecuencia de la limpieza, así como la ventilación del espacioutilizado.




13.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LASINSTACLACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL

Limpieza y desinfecciónComo criterio general las medidas de limpieza y desinfección (L+D) deberán seguir lasrecomendaciones que ya están establecidas por la Dirección General de Salud Pública yOrdenación Farmacéutica perteneciente a la Consejería de Salud y Familias. Dichasrecomendaciones se encuentran recogidas en el documento que se anexan:

PROCEDIMIENTO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE SUPERFICIES YESPACIOS PARA LA PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS EN LA

COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA.

• https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/ 200320_ProcedimientoLD_Coronavirus_AND.pdf

Se utilizarán productos virucidas permitidos para uso ambiental. La lista de los mismos ysu ampliación puede encontrarla en el siguiente enlace: (listado de virucidas autorizados yNotas informativas)

• https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov- China/documentos/Listado_virucidas.pdf

Si se utiliza lejía se podrá desinfectar de forma eficaz con hipoclorito sódico al 0,1%, cuyadilución se prepara a partir de lejía común (mínimo de 35g/l): 30 ml de lejía común por litrode agua, dejando actuar, al menos, 1 minuto. Importante preparar el mismo día que sepretenda utilizar o mejor un poco antes de su uso.Se deberá limpiar y desinfectar locales, espacios, mobiliario, instalaciones, equipos yútiles, así como filtros de ventilación, incluyendo los de equipos de aire acondicionado,todo ello de las aulas, zonas comunes y zonas administrativas.Se realizará un listado con todos los espacios usados (accesos, aulas, aseos, etc.), asícomo su ubicación, que se encuentra recogido en Anexo I.A lo largo de la jornada laboral se recomienda reforzar la limpieza y desinfección,procediendo a limpiar y desinfectar cada una de las aulas usadas en los turnos demañana y de tarde-noche dos veces, una por cada turno, en concreto las mesas ysillas usadas y elementos susceptibles de un mayor contacto manual. Las medidas delimpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los trabajadores, talescomo despachos, salas comunes y áreas de descanso del personal.En todo caso la limpieza y desinfección de las aulas, despachos, zonas de descanso,zonas comunes y aseos deberá realizarse dependiendo de su uso, para garantizar laseguridad del personal y del alumnado al menos una vez al día.


https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Listado_virucidas.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Listado_virucidas.pdf

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoLD_Coronavirus_AND.pdf

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320_ProcedimientoLD_Coronavirus_AND.pdf



VentilaciónSe realizará una adecuada ventilación de todos los espacios del centro educativo, deforma natural durante todo el día. Para ello, los ventanas superiores permaneceránsiempre abiertas y se abrirán también las ventanas inferiores durante la jornada escolarpara conseguir una ventilación más eficiente. En caso de que el profesorado considereconveniente o necesario cerrar las ventanas (excepto las superiores), será este mismoquien realice dicha acción. Bajo ningún concepto los alumnos deben manipular lasventanas.En el caso de las aulas de la planta sótano, se está estudiando la colocación de sensoresde CO2 homologados, así como la adquisición de un medidor de CO2 portátil para realizarmedidas en el resto de las plantas, y así tener mayor control en la eficiencia de laventilación.En general se recomienda al menos periodos de 5 minutos para la renovación total delaire de forma natural, y distribuidos antes de iniciarse las clases en el descanso y al finalde la jornada.

ResiduosSe recomienda que, al menos una vez al día, se retirarán las bolsas interiores de laspapeleras dispuestas en cada aula, siendo limpiadas y desinfectadas en ese momento.En el caso de las zonas de descanso, la anterior operación se realizará después de cadadescanso.




14. USO DE LOS SERVICIOS Y ASESO

Servicios y aseos• Ocupación máxima

◦ La ocupación máxima para el uso de los aseos y vestuarios será de unapersona para espacios de hasta cuatro metros cuadrados, salvo en aquellossupuestos de personas que puedan precisar asistencia; en ese caso, tambiénse permitirá la utilización por su acompañante.

◦ Para aseos de más de cuatro metros cuadrados que cuenten con más de unacabina o urinario, la ocupación máxima será del cincuenta por ciento delnúmero de cabinas y urinarios que tenga la estancia, debiendo mantenersedurante su uso la distancia de seguridad interpersonal. Deberá reforzarse lalimpieza y desinfección de los referidos espacios garantizando siempre elestado de salubridad e higiene de los mismos.

• Limpieza y desinfecciónSerá al menos dos veces al día, según protocolos de limpieza y con los productosautorizados por las autoridades sanitarias.En los aseos y los vestuarios se deben extremar las medidas de higiene, así comollevar una organización del alumnado y personal que hacen uso de ellos. Serecomienda que no se permita el uso de los aseos por personal ajeno al Centro.

• VentilaciónSe recomienda la ventilación permanente de todos los aseos, siempre que seaposible.

• Asignación y sectorizaciónSegún los planos del Anexo I, se recomienda el uso exclusivo de baños por plantasa excepción del sótano que derivará a la planta baja, de esta manera se puedecontrolar y acotar más los usuarios (tras posibles nuevos brotes).

• Otras medidas◦ Recordar a los alumnos en caso de uso del baño, se deben respetar las normas

de acceso y no se puede permanecer en el pasillo o en el interior del mismo.◦ Se recomienda el uso de papeleras con pedal.◦ La disposición de jabón de manos y gel hidroalcohólico son indispensables (si

es necesario se utilizará la supervisión de un adulto).◦ Se recomienda el secado de manos con toallitas de papel y después desechar

en papelera con pedal.

Organización de los vestuarios• Previo a la apertura, proceder a la limpieza y desinfección profunda de las

instalaciones.• Rotular en lugar visible al público, las normas necesarias para el cumplimiento de

las medidas de seguridad.




• Limitar el aforo: calcular aforo máximo para que sea posible mantener la distanciade 1,5 m entre el alumnado.

• Reducir el aforo de los vestuarios en un 50%, para facilitar la distancia mínimaentre personas de 1,5 metros.

• Se recomienda no utilizar las duchas.• No compartir objetos personales.• Se recomienda, en la medida de lo posible, no utilizar secadores de pelo y mano.• Designar la dirección de tránsito de personas (por ejemplo, con flechas en el

suelo).• Si hay bancos, marcar con cruces las zonas en las que no se pueden sentar, para

mantener la distancia social.• Recordar al alumnado que acuda al colegio con la ropa de deporte puesta cuando

vayan a realizar actividad física.

Higiene, limpieza y desinfección en los vestuarios• Gel hidroalcohólico de uso obligatorio a la entrada y a la salida. A administrar por el

profesorado responsable.• Lavado de manos por orden antes de abandonar el gimnasio o solo desinfectado

con gel hidroalcohólico si se han duchado.• Ventilación natural (ventanales abiertos y/o puerta principal) para evitar ser

manipuladas por muchas personas.




15. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN ELCENTRO

• Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños y niñascon síntomas al centro o servicio educativo, de informar al centro de la aparición decualquier sospecha o caso de COVID-19 en el entorno de convivencia del niño o niña y deinformar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno o alumna.

• Se indicará a las familias que el alumnado con síntomas compatibles con COVID-19 odiagnosticados de COVID-19 o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria 1por haber tenido contacto estrecho con alguna persona conviviente con síntomas odiagnosticado de COVID-19, no debe acudir al centro. Es importante que las familiasvigilen habitualmente el estado de salud o la aparición de síntomas y, en su caso, ante dudas,tomen la temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo.

• El alumnado que presenta condiciones de salud que le hace más vulnerable para COVID-19(por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas,cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficienciarenal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro,siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, manteniendo medidas deprotección de forma rigurosa. En el concepto de vulnerable no se incluyen las personas connecesidades de educación especial que no tengan un mayor riesgo de sufrir un cuadro gravede COVID-19 ni las personas no vacunadas.

• La persona Coordinadora Referente COVID-19 designada por el centro escolar deberá teneridentificadas las personas vulnerables de su propio centro a efecto de una rápida actuaciónen caso de necesidad.

DEFINICIÓN CASO SOSPECHOSO: Cualquier persona, tanto si se trata de alumnado otrabajadores del centro con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de apariciónsúbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de faltade aire. Otros síntomas como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolor muscular, diarrea,dolor torácico o cefalea, entre otros, pueden ser considerados también síntomas desospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico.La presentación aislada de rinorrea en población infantil, sobre todo si es de formaprolongada, en principio, no es indicativa de realización de prueba diagnóstica ni deaislamiento, salvo criterio clínico y epidemiológico.El alumnado, profesorado u otro personal del centro con sintomatología compatible conCOVID19 que ya han tenido una infección confirmada por PDIA de SARS-CoV-2 en los 90días anteriores no serán considerados casos sospechosos de nuevo, salvo queclínicamente haya una alta sospecha por indicación médica.

CASO SOSPECHOSO EN EL CENTRO:

1. Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal delcentro durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado,con normalidad sin estigmatizarla.




➢ Se le colocará una mascarilla quirúrgica, se le llevará a un espacio separado, y secontactará con la persona responsable del manejo de COVID-19 en el centro educativo ycon los familiares o tutores legales (caso de menores) para su recogida.

➢ La persona que acompañe al caso sospechoso deberá llevar el material de protecciónadecuado, mascarilla FFP2 sin válvula.

➢ Si la persona con síntomas no se puede poner una mascarilla quirúrgica (niños menoresde 6 años, personas con problemas respiratorios, personas que tengan dificultad paraquitarse la mascarilla por sí solas o que tengan alteraciones de conducta que haganinviable su utilización), la persona acompañante usará, además de la mascarilla FFP2 sinválvula, una pantalla facial y una bata desechable.

➢ El espacio en el que los casos sospechosos esperen será preferiblemente una sala parauso individual, elegida previamente, que cuente con una ventilación adecuada y con unapapelera de pedal con bolsa, donde tirar la mascarilla (si es necesaria su renovación) ypañuelos desechables. La sala deberá ser ventilada, limpiada y desinfectada tras suutilización.

➢ En las situaciones en las que se detecte un caso sospechoso, la persona trabajadora concondiciones de salud de vulnerabilidad no se hará cargo de la atención del caso, y ésteserá derivado a otra persona del centro que se designe.

2. La persona Coordinadora Referente COVID-19 designada por el centro escolar o la personadesignada en caso de ausencias, se pondrá en contacto con el Referente Sanitario a través delsistema establecido y le facilitará los datos identificativos del alumno o alumna afectada,como mínimo con dos identificadores (nombre completo y fecha de nacimiento), así comoun teléfono de contacto de la familia o tutores al tratarse de una persona menor de edad.

3. De igual forma, contactará con la familia o tutores legales del alumno o alumna para queacudan al Centro para su recogida, debiendo quedar en su domicilio en aislamiento hastaque el Referente Sanitario realice contacto telefónico.

4. El personal Referente Sanitario, articulará la cita con el o la especialista en pediatría omedicina de familia, en caso que fuera necesario la atención presencial y/o de pruebascomplementarias.

5. En cualquier caso, se informará a la familia o tutores que ante el inicio de síntomas degravedad o dificultad respiratoria se debe contactar con 112/061.

6. Las personas (docentes o no docentes) que pudieran iniciar síntomas sospechosos deCOVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica.Contactarán de inmediato con su propio centro de salud o con el teléfono habilitado paraello o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendoabandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta su valoración médica.

7. Ante cualquier caso sospechoso no se indicará ninguna acción sobre los contactos estrechosdel centro educativo (ni búsqueda de contactos estrechos ni indicación de cuarentena) hastala obtención del resultado diagnóstico del caso. La actividad docente continuará de formanormal, extremando las medidas de prevención e higiene

CASO SOSPECHOSO FUERA DEL CENTRO DOCENTE:

1. El alumno o alumna que presente síntomas compatibles con COVID-19,independientemente de su estado de vacunación, no deberá acudir al centro




educativo hasta que finalice el periodo de aislamiento mínimo de 7 días desde elinicio de síntomas y siempre que hayan transcurrido 3 días desde el fin del cuadroclínico, salvo que se le haya realizado una PDIA y tenga un resultado negativo. Enaquellas situaciones en las que el caso sospechoso se realice unas pruebas deautodiagnóstico con resultado negativo, esta no se tendrá en cuenta para finalizarel tiempo de aislamiento, no obstante en caso de positividad deben sercomunicadas al Centro docente.

2. En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demorapor la familia, se contactará e informará de ello al centro educativo.

3. Será obligatorio que el centro contacte con aquel alumnado que no acuda a lasclases para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena,sospecha o confirmación de COVID-19.

4. El personal docente o no docente de los centros o servicios educativos consíntomas compatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, no acudiránal centro, debiendo informar de esta situación. En el caso de que su proveedor deasistencia sea el Servicio Andaluz de Salud (SAS), registrará esta situación en laaplicación Salud Responde. Si su proveedor es una mutualidad, se pondrá encontacto con la misma.

5. Los Referentes Sanitarios y Epidemiologia deberán supervisar que las pruebasPDIA a los casos sospechosos se realicen en las primeras 24 horas tras el inicio delos síntomas. Se informará a la Dirección de Distritos de AP o del Centro de Saludcorrespondiente cuando se detecten anomalías o incidencias.

ACTUACIONES ANTE UN CASO CONFIRMADO:

Caso confirmado con infección activa:1. Persona que cumple criterio clínico de caso sospechoso y con prueba diagnóstica

de infección (PDIA) activa positiva.2. Persona asintomática con PDIA positiva.

• El alumnado, profesorado u otro personal con síntomas compatibles con COVID-19que se considera caso sospechoso no deberá acudir al centro educativo salvoresultado de PDIA negativo. El caso sospechoso deberá permanecer aislado en sudomicilio hasta disponer de los resultados de las pruebas diagnósticas de infecciónactiva (PDIA), según se refiere en la Estrategia de detección precoz, vigilancia ycontrol y la Adaptación de la Estrategia de Detección Precoz, Vigilancia y Controlde COVID-19 en periodos de alta transmisión comunitaria. O en su caso, hastapasado el periodo de aislamiento como se ha expresado en el punto anterior.

• Una vez obtenido el resultado de confirmación, se informará al Referente Sanitariopara proceder a la intervención en el centro escolar de forma coordinada conEpidemiología, a través de la persona referente COVID-19 del mismo.

• Si el caso se confirma mediante prueba diagnóstica (PDIA), o se detecta lasospecha mediante un resultado de autodiagnóstico positivo, no debe acudiral centro y debe permanecer en aislamiento siempre que hayan trascurridos 3días del fin del cuadro clínico y un mínimo de 7 días desde el inicio de los




síntomas, extremando las precauciones hasta los 10 días. No será necesario larealización de una PDIA para levantar el aislamiento.

• Ante la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal(docente o no docente), se actuará de la siguiente forma:

1. El personal del centro docente, tal y como es preceptivo para el personal delsistema sanitario, deberá observar en todo momento el tratamiento confidencialde la identidad y datos de los casos sean sospechosos o confirmados.

2. El Referente Sanitario será quien comunique a la persona coordinadorareferente de COVID-19 del centro o servicio educativo la existencia de uno ovarios casos CONFIRMADOS, previamente, habrá comunicado estacircunstancia al Servicio de Epidemiología del Distrito Sanitario en el que seubique el centro o servicio docente.

3. En aquellos casos que sea la persona Coordinadora referente COVID-19 delpropio centro o servicio educativo quien tenga conocimiento del casoconfirmado de forma inicial, comunicará el resultado del mismo al ReferenteSanitario.

4. Aquellos, casos positivos por test de antígeno de autodiagnóstico seconsiderarán confirmados a efecto de las actuaciones previstas en esteProtocolo. La enfermera escolar se encargará de reflejar dicho resultado en laHistoria de Salud del alumno a través del gestor de informe para este tipo denotificación.

5. Tras el periodo de aislamiento de 7 días y hasta los 10 días posteriores al iniciode síntomas o a la fecha de diagnóstico en los casos asintomáticos, laspersonas positivas deben extremar las precauciones y reducir todo lo posiblelas interacciones sociales utilizando de forma constante la mascarilla.Especialmente se debe evitar el contacto con personas vulnerables.

6. Los alumnos no vacunados convivientes de un caso confirmado o con test deautodiagnóstico positivo, serán consideradas contacto estrecho y realizaráncuarentena, independientemente del nivel educativo al que pertenezcan y de laedad.

ESTUDIO DE CONTACTOS ESTRECHOS:

• Ante la aparición de 1 a 4 casos confirmados o positivos en un aula o grupo clasede mayores de 12 años, en los últimos 7 días a partir del primer caso, se realizarántareas de rastreo a efecto de identificación de contactos estrecho no vacunados ovulnerables susceptibles de cuarentena para su protección, pudiendo el restoseguir acudiendo a clase de forma presencial.

• Ante la aparición 5 o más casos positivos o confirmados y mínimo el 20 % del totaldel aula o grupo clase afectada en los últimos 7 días a partir del primer caso seránecesario realizar tareas de rastreo de contactos estrechos a efectos de valorar lasactuaciones sobre los mismos descritas en el siguiente apartado (Brote).

• A la hora de definir quiénes son los contactos estrechos se tendrá en cuenta y sevalorará si el caso ha estado en contacto con compañeros o compañeras del centroeducativo en los dos días anteriores al inicio de síntomas o a la fecha de toma de




muestra en asintomáticos (periodo de transmisibilidad), y si se han seguido deforma efectiva las medidas de prevención e higiene adoptadas en el centroeducativo, así como del tipo de organización de los grupos que se haya seguido enel centro escolar.

• A efectos de la identificación se clasifican como CONTACTOS ESTRECHOS de uncaso confirmado ante la aparición 5 o más casos positivos o confirmados y mínimoel 20 % del total del aula o grupo clase afectada en los últimos 7 días a partir delprimer caso:

➢ Si los casos confirmados o positivos pertenecen a una clase que no estéorganizada como grupo de convivencia escolar o GCE con uso de mascarilla(nivel educativo de primaria o superior): habrá de realizarse una evaluaciónespecífica respecto a la información facilitada por la persona responsableCOVID-19 del centro, así considerará contacto estrecho a cualquier alumno oalumna que haya compartido espacio con el caso confirmado a una distancia <2metros alrededor del caso durante más de 15 minutos acumulados durante todala jornada, salvo que se haya hecho un uso adecuado de la mascarilla. Serealizará también una valoración de la situación fuera del aula (recreo, aulamatinal, comedores, etc.), siguiendo los criterios anteriores.

➢ Cualquier profesional del centro educativo, docente u otro personal, que hayacompartido espacio con un caso confirmado a una distancia < 2 metros delcaso, sin la utilización correcta de la mascarilla durante más de 15 minutosacumulados durante toda la jornada.

• El periodo a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del casohasta el momento en el que el caso es aislado. En los casos asintomáticosconfirmados por PDIA, los contactos se considerarán desde 2 días antes de lafecha de la realización de la toma de la toma de muestras para el diagnóstico.

• La valoración de la exposición del personal que trabaja en el centro se realizaráen función de la evaluación específica del riesgo de cada caso, según lo recogidoen el Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgoslaborales frente a la exposición al SARSCoV-2, de modo que la consideración decontacto estrecho se valorará en base a la adecuación y seguimiento de lasmedidas de prevención adoptadas con el mantenimiento de la distancia física y usode mascarillas y las actividades realizadas. Además, en el caso del personaldocente se tendrá en cuenta en la evaluación que desarrollan una actividadesencial.

• El centro o servicio docente deberá disponer de un listado del alumnado (con losteléfonos de contacto) y del personal docente que hayan tenido contacto con losalumnos o alumnas confirmados, así como la forma de ese contacto (docencia,actividad al aire libre, etc.), incluyendo la posibilidad del aula matinal, transporteescolar, actividad extraescolar y comedor (de existir), para facilitar la labor derastreo.

• La persona responsable COVID-19 en el centro deberá proporcionar a SaludPública o a la unidad responsable de hacer el seguimiento de contactos, la lista decompañeros y compañeras así como profesorado del caso confirmado que han




estado en contacto en las 48 horas previas a la aparición de los síntomas o de las48 horas previas a la toma de muestras en casos confirmados asintomáticos.

• El Referente Sanitario intervendrá en la realización de encuestas y rastreo decontactos coordinados con Epidemiología del Distrito Sanitario correspondiente.

• Se les recomendará evitar el contacto con personas vulnerables. Se les indicará,como mínimo, el uso de mascarilla quirúrgica en sus interacciones sociales olaborales, no acudir a eventos multitudinarios y limitar los contactos a aquellosgrupos con los que interaccionan habitualmente dentro del colegio.

ACTUACIONES SOBRE LOS CONTACTOS ESTRECHOS:

• El alumnado de ESO menor de doce años, que pueda ser considerado contactoestrecho, no realizará cuarentena (salvo que fueran considerados vulnerables oinmunodeprimidos), excepto indicación epidemiológica en el contexto de lainvestigación de un brote.

• El alumnado mayor de doce años que pueda ser considerado contacto estrechono realizará cuarentena (salvo que fueran considerados vulnerables,inmunodeprimidas o no vacunados), excepto indicación epidemiológica en elcontexto de la investigación de un brote.

• La indicación de cuarentena a un contacto estrechos vulnerable o inmunodeprimidose aplicará sólo para aquellas actividades escolares del centro que seanconsideradas como foco de riesgo (ej. el aula con casos confinados). En el caso,de contactos estrechos no vacunados mayores de 12 años, se extenderánecesariamente a todas las actividades dentro y fuera del centro escolar.

• Estarán exentos de la cuarentena los contactos estrechos (alumnado, profesoradoy otro personal del centro) que hayan recibido una pauta de vacunación completay/o hayan tenido una infección por SARS-CoV-2 confirmada por PDIA en los 90días anteriores al último contacto con el caso. La valoración de la situación devacunación o de recuperado de la enfermedad se deberá realizar de formaindividualizada.

• A los contactos estrechos exentos de cuarentena, se les recomendará evitar elcontacto con personas vulnerables (inmunodeprimidas, trasplantadas, infección porVIH o tratamiento por cáncer, mayores de 70 años, etc). Se les indicará, comomínimo, el uso de mascarilla quirúrgica en sus interacciones sociales o laborales,no acudir a eventos multitudinarios y limitar los contactos a aquellos grupos con losque interaccionan habitualmente dentro del colegio.

• Realización de pruebas diagnósticas en contactos estrechos: se realizará unaúnica prueba a los 3-5 días del último contacto a personas inmunodeprimidas,vulnerables, convivientes de trabajadores sanitarios o socio- sanitarios o depersonas vulnerables. Si la PDIA es negativa, la cuarentena finalizará a los 7 díasde la fecha del último contacto. Si fuera positiva se tratará como caso confirmado.

• Se proveerá a las familias de la información adecuada para el cumplimiento de lasmedidas de cuarentena, higiene de manos e higiene respiratoria, así como lasseñales para la identificación precoz del desarrollo de síntomas compatibles conCOVID-19.




• Una vez identificados los contactos estrechos y establecidas las medidas decuarentena para aquellos considerados como estrechos no exentos de cuarentena,las actividades docentes continuarán de forma normal para el resto de la clase,extremando las medidas de precaución y realizando una vigilancia pasiva delcentro.

• Durante el periodo de 10 días, se indicará a los contactos estrechos que vigilen suestado de salud. De forma adicional, se indicará que, tras el la finalización de lacuarentena (día 7), se siga vigilando hasta el día 10 la posible aparición desíntomas y, si esta se diera, se deberá permanecer aislado en el domicilio ycomunicarlo rápidamente de la forma establecida.

• Cuando un contacto estrecho inicie síntomas durante el periodo de cuarentena, setratará como CASO SOPECHOSO y deberá comunicarse al centro educativo y alReferente Sanitario estas circunstancias para la gestión de la realización de unaPDIA. En el supuesto de que la prueba confirme este caso, será necesario unanueva evaluación de contactos estrechos en el ámbito del centro escolar, deacuerdo a lo expresado anteriormente, solo si el inicio de síntomas se produjo enperiodo inferior a 48 horas desde el inicio de la cuarentena. Se aceptarán comoválidos a efecto de intervenciones, los test de antígenos de autodiagnóstico defarmacia.

• Cuando la identificación como contactos estrechos se deba una exposiciónacaecida fuera del entorno escolar, especialmente si son convivientes, se deberánseguir las recomendaciones previstas en la estrategia poblacional.

ACTUACIONES DURANTE LA INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA:

• Se considerará brote en el ámbito educativo la aparición 5 o más casos positivos oconfirmados y mínimo el 20 % del total del aula o grupo clase afectada en losúltimos 7 días a partir del primer caso, siendo necesario realizar tareas de rastreode contactos estrechos a efectos de valorar las actuaciones sobre los mismos.

• La gestión de los brotes corresponde a los Servicios de Salud Pública, quieneselaborarán un informe sobre la investigación epidemiológica y las actuaciones allevar a cabo en cada contexto específico. Esta tarea, se llevará a cabo con elapoyo del Referente Sanitario y de la coordinación persona referente COVID19 delcentro, tanto para obtener información como para transmitirla al centro.

• Los escenarios de aparición de los casos de COVID-19 en los centros escolarespueden ser muy variables. Pueden aparecer casos en un único GCE o clase sinque se produzca transmisión en dicho grupo o en la clase. También puededetectarse un brote en un grupo en el que a partir de un caso se generótransmisión en el GCE o en la clase. También, pueden detectarse brotes en variosgrupos o clases sin que exista relación entre ellos y ser eventos independientes.Por último, puede producirse brotes en diferentes grupos de convivencia o clasescon vínculo entre ellos en el propio centro educativo.

• El control de la transmisión en estos escenarios y las actuaciones necesarias parasu control dependerán de factores relativos a la organización propuesta por cadacentro educativo. Algunos de estos elementos son la sectorización del centro




escolar con una separación franca entre los distintas etapas educativas: infantil,primaria, ESO y bachillerato o la presencia de una o varias líneas escolares.

• La valoración de las medidas deberán ajustarse igualmente a la valoración de loscontactos estrechos indicada en el punto correspondiente y por tanto a la propiaorganización de las aulas o grupos-clase en Grupo de convivencia escolar, laaplicación de las medidas preventivas o la propia disposición de los casosconfirmados o positivos en el aula.

• No se indicarán cuarentenas de aulas o grupos-clase excepto que en el contextode la investigación epidemiológica de un brote, se determine como la medidanecesaria y adecuada.

ACTUACIONES POSTERIORES.

• Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso, así como también loslocales donde haya podido permanecer este caso –incluido personal docente o nodocente–, se procederá a realizar una limpieza más desinfección (L+D), deacuerdo a lo establecido en el Plan reforzado de L+D, incluyendo filtros de airesacondicionados así como, una ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de losmismos.

• Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los queel caso confirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especialatención a todas aquellas superficies susceptibles de contacto.

• Se recomienda que en estos casos exista una comunicación adecuada con lasfamilias y el resto de la comunidad educativa para evitar informaciones erróneas oestigmatizantes.

• Además, tras la reapertura de un centro escolar o una línea completa debido a unbrote de COVID-19, se hará necesario llevar a cabo una sesión informativa con laparticipación presencial (o en su defecto virtual) del Referente Sanitario (personalde enfermería) y del Epidemiólogo/a, en su caso, y siempre de forma coordinada,en la cual se trabaje la causa del cierre y refuerce las prácticas más seguras frenteal COVID-19 y así contribuir a que no vuelva a repetirse esa situación.




16.- ATENCIÓN AL ALUMNADO EN RESIDENCIAS ESCOLARES YESCUELAS HOGAR, EN SU CASO

No se contemplan.




17.- ORGANIZACIÓN DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DESEPTIEMBRE, EN SU CASO

Medidas higiénico-sanitariasLa realización de las pruebas extraordinarias de recuperación para Educación SecundariaObligatoria y Bachillerato se llevará a cabo de forma presencial, para ello el Centroadoptarán las medidas necesarias para garantizar la seguridad y el cumplimiento de lasmedidas de prevención determinadas por las autoridades sanitarias.

• Medidas de carácter general1. Antes de la celebración de los exámenes se procederá a la señalización,

limpieza y desinfección de las instalaciones.2. No podrán acceder al centro los alumnos o alumnas que tengan sospecha de

estar afectado por COVID-19, diagnosticados de COVID-19 o que seencuentren en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto conalguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19. El alumnado quepresente condiciones de salud que los haga más vulnerables al COVID-19(como, por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedadespulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial), podráacudir al centro siempre que su condición clínica esté controlada y semantengan rigurosas medidas de protección y vigilancia. Se informará de estacircunstancia a la dirección del centro.

3. El calendario de exámenes está disponible en los tablones de anuncios delcentro y en la página web.

4. El alumnado que deba presentarse a las pruebas extraordinarias de septiembredebe venir provisto de su propio material necesario para la realización de laspruebas reseñadas: material de escritura, botella de agua y cualquier otromaterial que sea necesario y/o imprescindible para la realización de la prueba.

5. Bajo ningún concepto se permitirá el intercambio de material y/o objetos entreel alumnado objeto de la convocatoria. Ni de útiles de higiene personal. Serecomienda al alumnado y las familias leer la guía para las familias publicadasen la página web del centro.

6. Se recomienda que el alumnado acuda con un pequeño dispensador de gelhidroalcohólico. No obstante, el centro dispone de dispensadores de gelhidroalcohólico que el alumnado deberá utilizar a la entrada al centro.

7. Se establece el uso obligatorio de mascarillas según dicta la ordenSND/422/2020, de 19 de mayo. Los alumnos deberán acudir al centroprovistos de su propia mascarilla, sin que esté permitido el acceso o lapermanencia en el centro docente de las personas que no estén provista deeste elemento de protección. Si algún alumno está exento de la exigencia deluso de la mascarilla deberán de ser acreditados con la prescripción médicacorrespondiente. El centro dispone de mascarillas para el caso que se produzcaalgún deterioro.

8. De igual forma se deberá mantener una distancia de 1,5 metros entre elalumnado en todas las estancias y espacios durante la realización de laspruebas.




9. Las aulas tendrán la máxima ventilación posible. En el caso de que el ruidoimpida la realización de la prueba, se procederá a su cierre. La última palabraen este aspecto la tendrá el profesorado. Todas las aulas del centro donde serealizan las pruebas están siendo ventiladas durante el mes de agosto ypermanecerán durante el proceso de realización de las pruebas.

10.El número máximo de alumnos que ocuparán un aula será aquel que permitamantener la distancia de 1,5 metros.

11. Se habilitará un aseo en la misma planta en la que se realicen los exámenes,que serán limpiado en diversas ocasiones a lo largo de la jornada.

12.Las fuentes de agua del centro estarán clausuradas, así como algunosespacios.

13.Está terminante prohibido acceder a los espacios que estén bloqueados y/omarcados como no accesibles.

14.Los resultados de los exámenes se comunicarán a través de la plataformaiPASEN.

• Entrada y desplazamientos por el centro1. Los alumnos y alumnas de Bachillerato entrarán por la puerta principal,

mientras que el alumnado de la ESO accederá por la puerta de la Rambla. Seruega puntualidad, paro no estar demasiado tiempo antes para así evitaraglomeraciones innecesarias, y al mismo tiempo, no estar en el centro más deltiempo necesario.

2. Si un alumno o alumna debe realizar dos o más exámenes a lo largo de lamisma jornada y estos exámenes no son en horas sucesivas, deberáabandonar el centro y acudir cuando se realice el siguiente examen, no podrápermanecer en las instalaciones más del tiempo necesario. Al reincorporarse alcentro deberá realizar el mismo protocolo que ya hizo en un primer momento.

3. El acceso al centro sólo será para el alumnado que tiene que realizar la prueba.No entrarán acompañantes. En el caso de que el alumno tenga algunanecesidad especial de acompañamiento, adaptación de espacios, etc., deberácomunicarlo al centro con suficiente antelación a la realización de losexámenes.

4. La entrada al centro se realizará manteniendo el distanciamiento social de 1,5metros, dirigiéndose al aula fijada para el examen. Una vez dentro, seprocederá a la ejecución de las primeras medidas de higiene y desinfección,que son las siguientes:▪ Se procederá a desinfectarse las manos por medio de gel hidroalcohólico.▪ La mascarilla deberá estar puesta en todo momento.

5. Estará disponible un termómetro de infrarrojos para la toma de temperatura. Enel caso de sospecha y/o síntomas, el personal responsable pedirá que se tomela temperatura y, si en algún momento la temperatura es igual a 37,5ºC osuperior, se llevará al alumno a un aula de aislamiento y se procederá a llamara los servicios sanitarios y a la familia, siguiendo a partir de ese momento lasindicaciones de las autoridades sanitarias.

6. El alumnado que termine una o todas las pruebas, podrá abandonar el aula(bajo autorización del profesorado responsable) y abandonar el centro por el




espacio habilitado y señalizado para ello (puerta principal del instituto). Una vezabandonado el centro, no se podrá volver a entrar, salvo fuerza mayor o larealización de otro examen y volviendo a ejecutar las medidas de higiene ydesinfección. El alumnado está obligado a seguir todas las normas deseguridad e higiene descriptas en este documento, así como todas lasindicaciones dictadas por el profesorado responsable de velar por la realizaciónde estas pruebas.

• Limpieza e higienización de materiales e instrumentos y ventilación1. Una vez finalizado cada examen, el alumno debe proceder a desinfectar su

material antes de salir del aula.2. Igualmente, se procederá a la limpieza y desinfección del mobiliario usado y del

que se va a usar en el próximo examen.3. Tan importante como la L+D es la adecuada ventilación de los locales –como

las aulas o espacios comunes– que deberá realizarse de forma natural variasveces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los mismos.

4. Se aumentará la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas,intentando a la vez no crear corrientes fuertes de aire. De ahí que permanezcanabiertas las ventanas superiores de las aulas.

• Sala de aislamiento1. Se establece la sala del AMPA como sala de aislamiento en el caso de

detección de un caso sospechoso.2. Una vez usada, se procederá a la limpieza y desinfección de la misma para que

pueda ser usada de nuevo.

• Medidas para el personal del centro y personas ajenas al mismo1. No podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes

trabajadores y/o profesionales:a) Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento

domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de lossíntomas compatibles con el COVID-19.

b) Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren enperíodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con algunapersona con síntomas o diagnosticada de COVID- 19.

2. Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgoslaborales y de la normativa laboral, el responsable del centro deberá adoptar lasacciones necesarias para cumplir las medidas de higiene y prevención para elpersonal trabajador. En este sentido, se asegurará que todos los trabajadorestengan permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo agua y jabón ogeles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad virucida autorizados yregistrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.

3. Además, se deberán adaptar las condiciones de trabajo, incluida la ordenaciónde los puestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de loslugares comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distanciade seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre los trabajadores.




Cuando ello no sea posible, deberá proporcionarse a los trabajadores equiposde protección adecuados al nivel de riesgo. En este caso, todo el personaldeberá estar formado e informado sobre el correcto uso de los citados equiposde protección.

4. Será obligatorio el uso de mascarillas siempre que no resulte posible garantizarel mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal de, al menos, 1,5metros. No obstante, se recomienda su uso por parte de los profesores durantesu actividad docente.

5. La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible para laspersonas que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria quepueda verse agravada por el uso de la mascarilla, siendo recomendable enestos casos otras medidas compensatorias.

6. Se recomienda el uso de guantes adecuados para la manipulación de losexámenes realizados por el alumnado en dichas pruebas extraordinarias deseptiembre.

7. Reduzca al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedanser compartidos por los trabajadores y/o docentes, tales como bolígrafos,libretas, teclados, pizarras táctiles, teléfonos, u objetos usados durante laintervención educativa o no educativa, en aquellos que no sea posibledesinféctelos entre cada uso.

8. Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos lostrabajadores de empresas externas que presten servicios en el centro, ya seacon carácter habitual o de forma puntual, evitando, en la medida de lo posible,que éstos coinciden en los mismos espacios y tiempos con el alumnado. Todoel personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidasnecesarias para evitar la generación de riesgos de propagación de laenfermedad COVID-19.

9. De acuerdo con las Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejeríade Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentespara el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19,las sesiones de evaluación tendrán lugar por videoconferencia. No obstante, seatenderá presencialmente mediante cita previa, a las familias que tengandificultades para acceder a la tutoría electrónica.

10.El profesorado que haya solicitado el anexo correspondiente debe permaneceren el centro sólo el tiempo imprescindible para la realización de las pruebas.

11. Todas juntas de evaluación, reuniones de equipos educativos, jefaturas dedepartamento u otros órganos colegiados se realizarán de forma telemática.




18. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LASFAMILIAS

Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clasesDurante los primeros días de septiembre de 2021, y antes del comienzo del régimenordinario de clases, se programará reuniones informativas para trasladar a las familiastoda la información disponible sobre el inicio del curso y las medidas organizativas que sevan a llevar a cabo, para lo que se podrá:

• Utilizar vías telemáticas para la difusión previa.• Establecer un calendario de reuniones en los primeros días de septiembre para

informar a las familias.

Acciones del profesorado que ejerce la tutoría de un grupoConforme a lo establecido en el punto 2 de la instrucción decimosexta de lasInstrucciones de 13 de julio de 2021, relativas a la organización de los Centros Docentes ya la flexibilización curricular para el curso 2021/2022, la persona que ejerce la tutoríallevará a cabo las siguientes acciones:

a) Identificación y comprobación de los datos para la comunicación con el alumnadoasí como con las personas que ejerzan su tutela legal, que permitan la interaccióncon los mismos tanto de manera presencial como telemática. Actualizarán para ellolos datos recogidos en la ficha del alumnado en el Sistema de Información Sénecaen los primeros días del curso escolar.

b) Los tutores y tutoras adaptarán a los momentos en que hubiera de desarrollarse ladocencia telemática o conforme al modelo de organización curricular flexibleadoptado por el centro, la atención personalizada con cada alumno o alumna de sugrupo, así como con las personas que ejerzan la tutela legal del mismo,pudiéndose utilizar distintas plataformas, canales o medios de comunicaciónalternativos para tal fin, en función de las diversas circunstancias familiares.

c) Adopción de mecanismos de detección del absentismo y abandono escolar yprotocolos de actuación ante ellos. Resulta necesario garantizar el control y registrode la asistencia del alumnado en las sesiones lectivas tanto en modalidadsincrónica como telemática con objeto de minimizar el absentismo.

d) Establecimiento de mecanismos de coordinación tanto presenciales comotelemáticos con el equipo docente.

e) Inclusión de mecanismos de detección de brecha digital en relación al acceso y usode medios tecnológicos.

Reuniones periódicas informativasA lo largo del curso se llevarán reuniones periódicas de carácter informativo con el objetode que la información se mantenga actualizada y en el caso de modificaciones(indicaciones sanitarias, horarios...) se asegure la comunicación de las mismas a lacomunidad educativa (alumnado, familias...).

Otras vías y gestión de la información(iPASEN, personas delegados de grupo, personas delegados de alumnado, Juntas dedelegados/as, AMPAS, Página Web, tablones de anuncios, circulares….)




19. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO

Seguimiento

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORESMedidas preventivas Equipo COVID-19 Mensual - Uso de gel virucida

- Uso de mascarillasEntradas y salidas Equipo COVID-19 Mensual - Distanciamiento

- Filas por la derechaUso de espacios Equipo COVID-19 Mensual - Mantiene distribución

- Cambio de espaciosDesarrollo de clases Equipo COVID-19 Mensual - Consecución objetivos

- No compartir materialDesarrollo de recreos Equipo COVID-19 Mensual - Distanciamiento

- SectorizaciónCasos sospechosos Equipo COVID-19 Mensual - Eficacia detección

- Desarrollo protocoloCasos confirmados Equipo COVID-19 Mensual - Eficacia detección

- Desarrollo protocolo

Evaluación

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORESMedidas higiénicas Equipo COVID-19 Trimestral - Uso de gel virucida

- Uso de mascarillasEntradas y salidas Equipo COVID-19 Trimestral - Distanciamiento

- Filas por la derechaUso de espacios Equipo COVID-19 Trimestral - Mantiene distribución

- Cambio de espaciosDesarrollo de clases Equipo COVID-19 Trimestral - Consecución objetivos

- No compartir materialDesarrollo de recreos Equipo COVID-19 Trimestral - Distanciamiento

- SectorizaciónCasos sospechosos Equipo COVID-19 Trimestral - Eficacia detección

- Aplicación protocoloCasos confirmados Equipo COVID-19 Trimestral - Eficacia detección

- Aplicación protocolo




ANEXO IFLUJOS DE CIRCULACIÓN POR EL CENTRO Y SECTORIZACIÓN DEL RECREO













ANEXO IIDESCRIPCIÓN DEL PROTOCOLO EN CASO DE SOSPECHA DE COVID-19 Y CASOCONFIRMADO DE COVID 19










ANEXO III1. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARAEL PERSONAL DEL CENTRO DOCENTE

Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros.Uso obligatorio de mascarillas.

Uso preferente de las escaleras al ascensor.

Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su defecto, con gel hidroalcohólico,(sobre todo después de usar objetos de uso común).

Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura.Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no contaminar las manos.Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.

Mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros, siempre que sea posible, en los despachos, secretaría, conserjería, etc.En caso de no ser posible, emplear barrera física (mampara u otros elementos).En los puestos de atención al público emplear barrera física.Usar mascarillas y lavado frecuente de manos.




Cada persona debe usar su propio material.Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que desinfectarlos, tras su uso.Evite compartir documentos en papel.Si no se puede evitarlo, lávese bien las manos.Los ordenanzas u otras personas trabajadoras que manipulan documentación, paquetes, abrir y cerrar puertas, etc, deben intensificar el lavado de manos.Uso de guantes sólo en casos excepcionales de manipulación de documentación, manipulación de alimentos o tareas de limpieza y desinfección

Si la estancia de aseos no garantiza la distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la vez.

No beber directamente de las fuentes de agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de botellas o dispositivo similar.Se recomienda acudir al Centro con los mismos.

Lávese bien las manos, antes de tomar alimentos, en su jornada de trabajo.Tómelo preferentemente en su propia mesa, llevando preparado de casa.Alimentos que no precisen el uso de microondas, tostadora o similar (fruta, bocadillo, etc).

Si detecta que falta medidas de higiene/prevención (jabón, gel hidroalcohólico, etc.), informe a la persona coordinadora de su Centro.




Todo el personal del Centro, deberá conocer y respetar la señalización de lasmedidas sobre coronavirus.

Personal de limpieza y P.S.D: obligatorio uso de guantes y mascarillas de protección.Extremar medidas de higiene de manos, así como de gestión de residuos y limpieza y desinfección (cumplimiento Anexo sobre el procedimiento de limpieza ydesinfección).

Priorizar las opciones de movilidad que mejor garanticen la distancia interpersonal de 1,5 metros, de forma individual preferentemente, como el uso de la bicicleta o andando.

En caso de presentar síntomas compatibles con la COVID-19 (incluso leves), se abstendrá de acudir al trabajo, avisará por teléfono a la persona responsable del Centro y a su Centro de salud.

Si los síntomas aparecen durante la jornada laboral, la persona trabajadora extremará las precauciones:distancia de 1,5 metros, uso de pañuelosdesechables y los tirará a la papelera con bolsa, uso de mascarilla quirúrgica y se irá inmediatamente a su domicilio.Avisará a la persona responsable del Centro y por teléfono al 900 400 061 o al teléfono de su Centro de salud.




ANEXO III2. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARAEL ALUMNADO

Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros.Uso obligatorio de mascarillas.

Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su defecto, con gel hidroalcohólico,(sobre todo después de usar objetos de uso común).

Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura.Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no contaminar las manos.Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.Cada persona debe usar su propio material.Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que desinfectarlos, tras su uso.

Si la estancia de aseos no garantiza la distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la vez.

No beber directamente de las fuentes de agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de botellas o dispositivo similar.Se recomienda acudir al Centro con los mismos.




Lávese bien las manos, antes de tomar alimentos, en su jornada de trabajo.Tómelo preferentemente en su propia mesa, llevando preparado de casa.Alimentos que no precisen el uso de microondas, tostadora o similar (fruta, bocadillo, etc).

Todo el personal del Centro, deberá conocer y respetar la señalización de lasmedidas sobre coronavirus.




ANEXO IV

CUESTIONARIO PARA EL DESARROLLO DEL TELETRABAJO EN EL DOMICILIO ENSITUACIONES TEMPORALES Y EXTRAORDINARIAS:

1. El cuestionario deberá ser cumplimentado por la persona trabajadora recabando lainformación de las condiciones particulares presentes en su domicilio.

2. Las preguntas del cuestionario están referidas a las condiciones específicas dellugar en el que la persona trabajadora desempeñe el trabajo con la ayuda delordenador y elementos auxiliares (teléfono, documentos, etc.). Por lo tanto, no serefiere a las condiciones generales del domicilio sino únicamente a las referidas allugar físico en el que realiza la tarea.

3. Modo de proceder según la respuesta de cada ítem:

a) Respuesta afirmativa (SÍ): la condición de trabajo es adecuada. No es necesariotomar ninguna medida.

b) Respuesta negativa (NO): se recomienda que el trabajador tome medidas parasu adecuación. Para ello, puede adecuar el lugar donde se va a trabajaratendiendo a las recomendaciones generales previstas en este documento.




EQUIPOÍTEM PANTALLA SÍ NO

1

Los caracteres de la pantalla están bien definidos yconfigurados de forma clara, y tener una dimensiónsuficiente (La mayoría de los programas utilizadosactualmente permiten un ajuste de sus características quefacilita la lectura de los caracteres).

2 La pantalla permite ajustar la luminosidad y el contrasteentre los caracteres y el fondo de la pantalla.

3 La imagen es estable.4 Se puede regular la inclinación de la pantalla.

5La disposición del puesto permite adecuar la distancia delectura de la pantalla con respecto a los ojos del trabajador(40 Cm)

6 La altura de la pantalla es adecuada (borde superior a laaltura de los ojos)

7 La pantalla no deberá tener reflejos ni reverberaciones quepuedan molestar al usuario.

ÍTEM TECLADO SÍ NO

8 Se dispone de espacio suficiente delante del teclado para que el trabajador pueda apoyar los brazos y las manos

9 La disposición del teclado debe favorecer, en lo posible, la alineación entre el antebrazo-muñeca-mano.

MOBILIARIOÍTEM MESA O SUPERFICIE DE TRABAJO SÍ NO

10Es poco reflectante, con dimensiones suficientes parapermitir una colocación flexible de la pantalla, del teclado,de los documentos y del material accesorio.

11El sistema mesa-silla permite un espacio suficiente paraalojar las piernas con comodidad y para permitir el cambiode postura.

ÍTEM SILLA DE TRABAJO SÍ NO12 La altura de la silla es regulable, el respaldo es reclinable y

su altura ajustable.

13 El diseño de la silla facilita la libertad de movimientos del trabajador.




REPOSAPIÉS14 El trabajador podrá apoyar fácilmente los pies en el suelo

(en caso necesario se puede utilizar un reposapiés o similar).

ÍTEM LUGAR DE TRABAJO SÍ NO

15 Dispone de un espacio para teletrabajar que permita la concentración adecuada a la tarea a realizar

ÍTEM ILUMINACIÓN SÍ NO

16

En general, se dispone de iluminación natural que puede complementarse con una iluminación artificial cuando la primera no garantice las condiciones de visibilidad adecuadas. En cualquier caso, el puesto tiene una iluminación que permite realizar la tarea con comodidad

17

La ubicación del puesto de trabajo en el domicilio evitará losdeslumbramientos y los reflejos molestos tanto en lapantalla del ordenador como directamente en los ojos deltrabajador. Además de la ubicación del puesto se hace usode otros elementos (cortinas, pantallas, persianas y otros)para evitar dichos deslumbramientos y reflejos.

18 La pantalla del ordenador se coloca de forma perpendicular a las ventanas para evitar deslumbramientos y reflejos

19Las conexiones del ordenador a la red eléctrica doméstica evita una sobrecarga de los enchufes o un uso excesivo de regletas o dispositivos similares.




ANEXO V

DISTANCIA INTERPERSONAL MÍNIMA RECOMENDADA.




USO OBLIGATORIO DE LA MASCARILLA.




RECOMENDACIONES SOBRE EL LAVADO DE MANO.




RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS MASCARILLAS.

CÓMO SE COLOCA UNA MASCARILLA.Fuente: SAS Servicio Andaluz de Salud




RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE RETIRADA DE LOSGUANTES.




RETIRADA CORRECTA DE GUANTES.




ANEXO VI

LISTADO DE CORREOS ELECTRÓNICOS DE LAS UNIDADES DE PREVENCIÓN DERIESGOS LABORALES DE LAS DELEGACIONES TERRITORIALES.

• Almería: gssld.al.ced@juntadeandalucía.es• Cádiz: [email protected]• Córdoba: [email protected]• Granada: [email protected]• Huelva: [email protected]• Jaén: [email protected]• Málaga: [email protected]• Sevilla: [email protected]

PROTOCOLOS Y NORMATIVA.• Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales .

• Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Pública .

• Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.

• Medidas higiénicas para la prevención de contagios del COVID-19. Ministerio de Sanidad (versión 06 de abril de 2020)

• Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales frente a la exposición al SARS-COV-2. Ministerio de Sanidad (versión 16 de julio de2021)

• Prevención de riesgos laborales vs. COVID-19. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (versión 30 de junio de 2020).

• Estrategia de diagnóstico, vigilancia y control en la fase de transición de la pandemia de COVID-19 (versión 12 de agosto de 2021).

• Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19.

• Medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente al COVID-19 para centros educativos en el curso 202 1 -202 2 . Ministerio de Sanidad y Ministerio deEducación y Formación Profesional (versión 29 de junio de 2021).

• Acuerdo de 14 de julio de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma en consideración la Orden de la Consejería de Salud y Familias sobre el uso de la


https://juntadeandalucia.es/boja/2020/545/BOJA20-545-00003-7739-01_00175091.pdf


https://www.mscbs.gob.es/gl//profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Medidas_centros_educativos_Curso_2021_2022.pdf





https://www.boe.es/boe/dias/2021/03/30/pdfs/BOE-A-2021-4908.pdf

https://www.boe.es/boe/dias/2021/03/30/pdfs/BOE-A-2021-4908.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevenci%C3%B3n+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+informaci%C3%B3n/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevenci%C3%B3n+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+informaci%C3%B3n/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.boe.es/buscar/pdf/1997/BOE-A-1997-1853-consolidado.pdf




mailto:[email protected]







mailto:gssld.al.ced@juntadeandaluc%C3%ADa.es



mascarilla y otras medidas de prevención en materia de salud pública para hacerfrente al coronavirus.

• Actualización de los Anexos I y II del procedimiento de evaluación del personalespecialmente sensible en relación con la infección de Coronavirus SARS-CoV-2 enla Administración General, Administración Educativa y Administración de Justicia(versión 2 de julio de 2021).

• Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,relativas a la organización de los Centros Docentes y a la flexibilización curricularpara el curso escolar 2021/22.

• Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19.Centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso2021/2022. Consejería de Salud y Familias (versión 29 de junio de 2021).

• Protocolo de actuaciones antes casos COVID-19. Centros y servicios educativosdocentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2021/2022. Consejería de Salud yFamilias (versión 7 de septiembre de 2021).

• Decálogo para una vuelta al cole segura 2021/2022. Viceconsejería de Educación yDeporte.







ANEXO VII

MODELOS DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR FLEXIBLES ADOPTADOSEN LOS NIVELES DE ALERTA 3 Y 4

Estos modelos están recogidos en el punto 2 del Plan de Centro, y en él se establecen lossiguientes aspectos:

• MODELOS DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR FLEXIBLES ADOPTADOS.

En la instrucción duodécima de las INSTRUCCIONES de 13 DE JULIO DE 2021,DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVA A LAORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES Y A LA FLEXIBILIZACIÓNCURRICULAR PARA EL CURSO ESCOLAR 2021/2022, se establece distintosmodelos de para la organización curricular flexible para el alumnado que cursetercero y cuarto de ESO, Bachillerato, Formación Profesional Inicial y Enseñanzasde Régimen Especial si el municipio se encuentra en los niveles de alerta 3 ó 4.

El punto 4 de la instrucción duodécima, en su letra b, reconoce dentro de losmodelos para la organización curricular la Docencia en modalidad semipresencialcon asistencia parcial del grupo en los tramos horarios presenciales. En estamodalidad, la organización curricular será similar al apartado anterior, pero laasistencia presencial será de la mitad del grupo, con alternancia.

A la vista de lo dispuesto en el punto antes indicado, informado el consejo escolarcon fecha 15 de septiembre de 2021 y aprobado por el claustro con fecha 15 deseptiembre, el centro educativo acordó los siguientes modelos alternativos en casode estar en niveles de alerta 3 y 4:

PRIMERO.- Para 3º de ESO. Modelo presencial.

SEGUNDO.- Para 4º de ESO, 1º Bachillerato LOMCE y 2º Bachillerato.

Docencia en modalidad semipresencial con asistencia parcial del grupo en lostramos horarios presenciales. En esta modalidad, la organización curricular será larecogida en el punto 4 de la instrucción duodécima, en su letra b, de lasINSTRUCCIONES de 13 DE JULIO DE 2021, antes nombradas, relativa a laDocencia en modalidad semipresencial con asistencia del grupo completo en lostramos horarios presenciales de la citada orden, pero la asistencia presencialserá de la mitad del grupo, con alternancia, que en el caso del centro, será deasistencia durante la mitad de la jornada de cada uno de los días de la




semana antes y después del recreo para cada uno de los turnos deconvivencia.

TERCERO.- Para 1º y 2º Bachillerato BI/LOMCE modelo presencial.

CUARTO.- Para los Ciclos formativos de 1º curso tanto de grado superiorcomo de grado medio, así como el segundo ciclo de grado medio de SMR:

Docencia en modalidad semipresencial con asistencia parcial del grupo en lostramos horarios presenciales. En esta modalidad, la organización curricular será larecogida en el punto 4 de la instrucción duodécima, en su letra b, de lasINSTRUCCIONES de 13 DE JULIO DE 2021, antes nombrado, relativa a laDocencia en modalidad semipresencial con asistencia del grupo completo en lostramos horarios presenciales de la citada orden, pero la asistencia presencialserá de la mitad del grupo, con alternancia, que en el caso del centro, será deasistencia durante la mitad de la jornada de cada uno de los días de lasemana antes y después del recreo para cada uno de los turnos deconvivencia.

QUINTO.- Para Ciclos formativos de 2º curso de grado superior.

Docencia en modalidad semipresencial con asistencia parcial del grupo en lostramos horarios presenciales, pero la asistencia presencial será de la mitad delgrupo, con alternancia, lunes, miércoles y viernes/martes y jueves.

SEXTO.- Régimen de enseñanza de adultos (ESPA y Bachillerato)

Docencia en modalidad semipresencial con asistencia parcial del grupo en lostramos horarios presenciales, pero la asistencia presencial será de la mitad delgrupo, con alternancia semanal.

Así mismo, en aquellos casos en que el número de alumnos y alumnas lopermita y no supere el número de 10 por materia, se podrá implementar a lolargo del curso, evitando los turnos alternativos y asistiendo de formapresencial todo el grupo, siempre y cuando se mantenga la distancia deseguridad en el aula.

Finalmente se hace constar que, en el caso de que tanto las familias como elcentro dispongan de los medios técnicos adecuados, y de acuerdo con loprevenido en el punto 4 de la instrucción duodécima, en su letra a, de lasINSTRUCCIONES de 13 DE JULIO DE 2021, se tenderá al modelo Docenciasincrónica (presencial y telemática) recogido en el punto 5 de la instrucciónduodécima de las Instrucciones antes indicadas, en cuanto que posibilita la




el carácter no excluyente de los modelos pudiéndose implementar más deuna opción al mismo tiempo.

Para la implantación del modelo del centro es imprescindible:

a) Se solicitará autorización para la docencia telemática/sincronizada a lostutores/as y mayores de edad.

b) Se registrarán las faltas tras la comunicación telemática (Moodle/iPasen)del turno en situación semipresencial.

c) Se tomarán como punto de referencia el material de educación a distancia,pudiéndose implementar con el resto de los materiales de cada una de lasmaterias.

d) En el caso de la posible implementación mediante el sistemasincronizado/telemático se seguirá a través de la plataforma Moodle.

• MEDIDAS Y ACTUACIONES EN CASO DE CONFINAMIENTO. Porcentajes ycriterios de evaluación. Seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con carácter previo aplicando los porcentajes de calificación que figuran en el plande Centro.

ESO las pruebas y controles de las distintas materias no podrán superar el 60%tal y como figura en el plan de centro. Las actividades y tareas supondrán comomínimo un 40%.

BACHILLERATO Y CICLOS las pruebas y controles de las distintas materias nopodrán superar el 70% tal y como figura en el plan de centro. Las actividades ytareas supondrán como mínimo un 30%.

A.1) Si hay disponibilidad de los medios técnicos para continuar las clasessincronizadas y la enseñanza telemática, a menos que las autoridades educativasindiquen lo contrario.

Se mantendrá el porcentaje de calificación obtenida hasta ese momento deacuerdo con los criterios de calificación y porcentajes del Plan de Centro ydesarrollados en las programaciones vigentes.

Se realizarán las pruebas y controles con el mismo porcentaje de validez, así comoel resto de las actividades y tareas dispuestas en las programaciones de formasincronizada/telemática.




Al menos entre un medio y dos tercios de las clases se realizarán mediante elsistema de videoconferencia por la plataforma Moodle. El resto en forma deasistencia telemática, foros, correo electrónico etc.

El porcentaje de calificación se adecuará de forma ponderada y proporcional entrelos periodos afectados del confinamiento y del resto del curso.

A.2) En el caso de que los medios técnicos disponibles no permitan la docenciasincronizada en todas las materias se priorizarán según los siguientes criterios:

1º Materias de segundo de bachillerato que entren en la prueba de PEvAU

2º Materias del Bachillerato Internacional-LOMCE

3º Materias instrumentales del resto de los cursos tanto en enseñanza presencialcomo semipresencial.

4º Módulos ciclos formativos

5º Resto de materias.

A.3) En caso de confinamiento parcial: del alumno, alumna, turno de convivencia ogrupo.

Durante los 10 días o periodo estimado por las autoridades sanitarias se reforzaránlas actividades de forma telemática/sincronizada si el alumnado se encuentra endisposición a/sintomática no positiva por covid-19 o sospechoso por contactoestrecho.

A.4) En caso de que el confinamiento coincida con los periodos ordinarios oextraordinarios y no se disponga de los medios telemáticos adecuados, incluida laenseñanza sincronizada y telemática.

Se ajustarán las programaciones adecuando los criterios, instrumentos yporcentajes de calificación desde el momento en que se produzca hasta el final delconfinamiento.

Se ajustarán los criterios de evaluación de las programaciones para adecuarlastemporal y circunstancialmente.

Los criterios de calificación y porcentaje de ese periodo, al no poder realizarse laspruebas y controles se valorarán en cien por cien mediante la realización de lasactividades evaluables que se entregarán, preferiblemente por vía telemática.




Se atenderá al alumnado que no disponga de conectividad mediante otrosmedios.

• JUSTIFICACIONES EN FUNCIÓN DE LA AUTONOMÍA ORGANIZATIVA YPEDAGÓGICA DE LA ELECCIÓN DEL MODELO DE DOCENCIA FLEXIBLE ENEL CASO DE NIVELES DE ALERTA 3 Y 4.

◦ La elección del sistema semipresencial para los cursos semipresencialesdesde 4º de ESO en adelante se realiza de acuerdo con los siguientescriterios generales:

Adecuar los espacios de referencia de las diferentes aulas al número dealumnos y alumnas

Suplir la falta de espacio para garantizar la distancia social del alumnado enel recreo, ya que el centro dispone de un solo patio deportivo y el patiocentral está ocupado por la realización de las obras de rehabilitación de lasbarreras arquitectónicas (Ascensor)

◦ Evitar el uso reiterado de los aseos.

◦ Pedagógicamente, el alumnado asiste, al menos, todos los días al centro.

◦ Facilitar el control diario de faltas.

Permitir que el resto de las aulas de mayor capacidad se reserven a loscursos presenciales de 1º, 2º y 3º de ESO.

Estas medias permitirían que por razones pedagógicas, el 3º de ESO seorganice de forma presencial distribuyendo al alumnado en tres grupos en laprimera planta en aulas más amplias, con objeto de ajustarse a las normassanitarias y de distancia social del Plan de Actuación del protocolo Covid-19.

Deja abierta la posibilidad de implementar la docencia con el sistemasincronizado/telemático




ANEXO VIII

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LOS CENTROS DOCENTES ANTECASOS DE EXENCIÓN DEL USO DE MASCARILLAS

1. OBLIGACIÓN Y EXENCIONES DEL USO DE LA MASCARILLA.

El artículo 6.1 de la Ley 2/2021 de 29 de marzo, establece que las personas mayores deseis años quedan obligadas al uso de mascarillas en cualquier espacio cerrado.Asimismo, el artículo 6.2 dispone que esta obligación no será exigible a las personas quepresenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravadapor el uso de la mascarilla o que, por su situación de discapacidad o dependencia, nodispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien, presenten alteraciones deconducta que hagan inviable su utilización.

2. ACREDITACIÓN DE LA EXENCIÓN.

Para la acreditación de los motivos médicos que justifican la exención de la obligatoriedaddel uso de la mascarilla se aplica la Ley 41/2002, de 14 de noviembre.

En el artículo 3 de la citada Ley se recogen las definiciones legales, entendiéndose por:

• Certificado médico: la declaración escrita de un médico que da fe del estado desalud de una persona en un determinado momento.

• Documentación clínica: el soporte de cualquier tipo o clase que contiene unconjunto de datos e informaciones de carácter asistencial.

El certificado médico u otra documentación, tal como informe médico o datos de la historiaclínica, podrán acreditar la exención del uso de la mascarilla, siempre que cumpla losrequisitos indicados en la Comisión de Deontología y Ética del Consejo Andaluz deColegios de Médicos.

2.1. Aceptación de la acreditación.

Corresponde a la dirección del centro docente verificar que la documentación presentadapor el interesado es adecuada para justificar la exención del uso de la mascarilla.

1. Primera actuación: contactar y asesorarse a través del equipo médico escolar delEquipo de Orientación Educativa.




2. Segunda actuación: a través del personal de enfermería referente del centrodocente se podrá recabar el asesoramiento del equipo médico del centro deatención primaria al que esté asignada la persona afectada.

3. ACTUACIONES ANTE LA DISPENSA FACULTATIVA DEL USO DE LA MASCARILLAEN LOS CENTROS DOCENTES.

3.1. Alumnado.

Cuando el alumnado disponga de dispensa facultativa para la exención del uso de lamascarilla se procederá de la siguiente forma:

En primer lugar, se establecerá una reunión entre la comisión COVID del centro y lafamilia del alumnado, con el objetivo de establecer un clima de seguridad y confianza.

Asimismo se informará de esta circunstancia al resto de familias del alumnado quecomparta aula con el afectado, respetando en todo caso la normativa de protección dedatos personales.

Asimismo, teniendo en cuenta el derecho de todo el alumnado a la educación y lapresencialidad de la enseñanza establecida en la instrucción cuarta de las Instruccionesde 13 de julio de 2021, se adoptarán medidas adicionales sin carácter exhaustivo nilimitativo. A continuación se relacionan algunas de ellas:

1. Incrementar la distancia interpersonal con el resto de alumnado y/o resto delpersonal, en los accesos y salidas del centro docente, así como en losdesplazamientos internos.

2. Ubicar al alumnado en un espacio del aula con una buena ventilación, sincorrientes de aire hacia el interior del aula, o bien en el tramo final de esta.

3. Aumentar la distancia en el propio aula respecto al resto del alumnado (al menosse respetará la distancia de 1,5 metros).

4. Aumentar la frecuencia de limpieza e higiene de manos.

5. Para evitar y reducir la posibilidad de transmisión por gotas mayores de aerosoles yla disminución de éstos, se podrá valorar el uso de pantalla protectora por parte delalumnado con exención.

6. Reforzar la vigilancia de este alumnado con exención del uso de mascarilla ante laaparición de síntomas compatibles con la COVID-19.




3.2. Profesorado u otro personal que preste servicios en los centros docentes.

Cuando el profesorado u otro personal que preste servicios en los centros docentesdisponga de dispensa facultativa para la exención del uso de la mascarilla se procederáde la siguiente forma:

Según se establece en el documento Medidas de Prevención, Protección, Vigilancia yPromoción de la Salud COVID 19, se podrán adoptar las siguientes medidas:

1. Incrementar la distancia interpersonal con el alumnado y/o resto del personal, enlos accesos y salidas del centro docente, así como, en los desplazamientosinternos.

2. Mantener el profesor o profesora afectado una distancia mínima de 1,5 metros conel alumnado en el aula.

3. Para evitar y reducir la posibilidad de transmisión por gotas mayores de aerosoles yla disminución de éstos, se podrá valorar el uso de pantalla protectora por parte delprofesorado u otro personal con exención, especialmente cuando se encuentre enel aula impartiendo docencia.

4. PROCEDIMIENTO Y ACTUACIONES A DESARROLLAR ANTE ELINCUMPLIMIENTO DE LA MEDIDAS SANITARIAS Y DE PREVENCIÓN DE RIESGOSESTABLECIDAS AL AMPARO DE LA NORMATIVA VIGENTE.

4.1. Alumnado.

Cuando el alumnado, a instancia propia o de sus tutores y/o guardadores legales, no hagauso de la mascarilla en el centro docente, sin documentación adecuada que lo justifique,se procederá de la siguiente forma:

Se procederá la aplicación de las medidas contempladas en el Plan de Convivencia delCentro y en el Reglamento de Organización y Funcionamiento, ante la negativa al uso delas mascarillas, cuando su exención no esté debidamente acreditada.

La aplicación de las medidas correctoras o disciplinarias, en su caso, se hará según elprocedimiento establecido por el centro docente al igual que ante otra conducta contrariaa las normas de convivencia o gravemente perjudiciales.




4.2. Profesorado u otro personal que preste servicios en los centros docentes.

La dirección del centro requerirá por escrito al profesorado o personal afectadoconminándole a utilizar la mascarilla o, en su caso, a presentar la documentacióncorrespondiente en un plazo de dos días lectivos. Durante este periodo el profesor oprofesora o personal afectado adoptará las medidas establecidas en el apartado 3.2. Unavez transcurrido dicho plazo sin que se haya presentado la documentación se darátraslado de tal circunstancia al inspector de referencia del centro, con objeto de que seinicien las actuaciones pertinentes y se adopten, en su caso, las medidas disciplinariasque procedan.

5. PROTECCIÓN DE DATOS.

En lo relacionado con la protección de datos, los datos de salud vinculados con la COVID-19, cuyo tratamiento es necesario para el cumplimiento de obligaciones en el ámbito delDerecho laboral y de la seguridad y protección social, y por razones de un interés públicoesencial, serán considerados datos de categoría especial según el artículo 9.2 b) y g) delReglamento General de Protección de Datos.

Cesiones de datos:

• Autoridades sanitarias.

• Emergencias sanitarias.

• Unidades de prevención de riesgos laborales.

• Servicios de Inspección Educativa.




ANEXO IX

INSTRUCCIONES DE 20 DE ABRIL DE 2022 POR LAS QUE SEMODIFICAN LAS INSTRUCCIONES DE 13 DE JULIO DE 2021 RELATIVASA LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES Y A LAFLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR PARA EL CURSO ESCOLAR 2021/22.

1. Modificación del apartado 5 de la instrucción décima, de las Instrucciones de 13de julio de 2021, que queda redactado de la siguiente manera:

“5. No será obligatorio el uso de la mascarilla en los centros o servicios educativos. Suuso será obligatorio en el transporte escolar colectivo a partir de 6 años, y recomendablede 3 a 5 años.

Sin perjuicio de lo anterior, se ha de mantener el objetivo fundamental de ofrecer unentorno escolar seguro al alumnado y a los profesionales que trabajan en el sistemaeducativo, manteniendo las medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción dela salud que se vienen llevando a cabo en los centros y servicios educativos.”

Segunda. Difusión de la Instrucciones.

Las Delegaciones Territoriales de Educación y Deporte dispondrán lo necesario para laaplicación de lo dispuesto en estas Instrucciones en el ámbito de su competencia.

Tercera. Efectos.

Las presentes Instrucciones producirán efectos desde el día de su firma, y su vigencia seextenderá durante el curso escolar 2021/22, sin perjuicio de las adaptaciones quepudieran corresponder en función de la evolución de la situación sanitaria.


Documents

N Ó I C A U T C A E D CENTRO I.E.S. Celia Viñas D I V