Základná škola, Kúpeľná 2, Prešov

S P R Á V A

O VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI ZA ŠKOLSKÝ ROK 2012/2013

Jún 2013

Základná škola, Kúpeľná 2, Prešov

S p r á v a

o výsledkoch a  podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2012/2013

Predkladá: Mgr. Marián Džačár riaditeľ školy Prerokované v pedagogickej rade školy dňa:

Vyjadrenie rady školy: Rada školy odporúča – neodporúča zriaďovateľovi schváliť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2012/2013

Mgr. Slávka Krajňáková ..................................................................... predsedníčka RŠ pri ZŠ Kúpeľná 2, Prešov

Stanovisko zriaďovateľa: Mesto Prešov, Mestský úrad Prešov schvaľuje – neschvaľuje Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2012/2013

...................................................................... za zriaďovateľa

2

Na správe spolupracovali:

Mgr. Marián Džačár, riaditeľ školy

Mgr. Mária Tkáčová, zástupkyňa riaditeľa školy /výchovno-vzdelávacia časť/

PaedD. Eva Bilišňanská, zástupkyňa riaditeľa školy / hospodársko-prevádzková časť/

Mgr. Jana Zánová, zástupkyňa riaditeľa školy /mimoškolská činnosť

Mgr. Renáta Klučárová, výchovná poradkyňa

Marta Ličáková, hospodárka školy /ekonomická časť/

PaedDr. Eva Bucková, vedúca MZ 1. – 2. ročníka

Mgr. Jana Augustínová, vedúca MZ 3. – 4. ročníka

Zuzana Merkovská, vedúca vychovávateľka ŠKD

Mgr. Katarína Pappová, vedúca PK Slovenský jazyk a literatúra

Mgr. Eva Magdziaková, vedúca PK Anglický jazyk

PaedDr. Marta Beňková, vedúca PK Nemecký jazyk, Ruský jazyk, Francúzsky jazyk,

Španielsky jazyk

Mgr. Slávka Krajňáková, vedúca PK Dejepis, Geografia, Občianska náuka,

Etická výchova, Náboženská výchova

Mgr. Daniela Kratochvílová, vedúca PK Matematika, Informatika

Mgr. Milada Brenišinová, vedúca PK Biológia, Chémia, Fyzika

Mgr. Ladislav Markovič, vedúci PK Hudobná výchova, Výtvarná výchova,

Výchova umením

Mgr. Zuzana Milá, vedúca PK Telesná a športová výchova, Technika, Svet práce

Emília Sabanošová, vedúca ŠJ

3

O B S A H I. Základné identifikačné údaje o škole .......................................................... 6

II. Údaje o počte žiakov školy, vrátane žiakov individuálne začlenených,

žiakov so ŠVVP v školskom roku 2012/2013 ............................................. 9

III. Údaje o počte detí zaradených do oddelení ŠKD ........................................ 9

IV. Údaje o počte žiakov zapísaných do 1. ročníka ZŠ

pre školský rok 2012/2013 .......................................................................... 10

V. Údaje o počte prijatých žiakov do 1. ročníka gymnázia, SOŠ ................... 10

VI. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov ................................................. 11

VII. Zoznam  uplatňovaných učebných plánov a variantov ............................... 21

VIII. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu

pedagogických zamestnancov ..................................................................... 22

IX. Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy .............. 23

X.   Aktivity a prezentácia školy na verejnosti v školskom roku 2012/2013 ..... 24

XI. Údaje o projektoch, do ktorých sa škola zapojila ........................................ 31

XII.   Výsledky inšpekčnej činnosti ŠŠI ................................................................ 32

XIII.  Priestorové a materiálno-technické podmienky školy ................................. 33

XIV. Práca v Školskom klube detí ........................................................................ 37

XV. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy .... 41

XVI. Vyhodnotenia plnenia cieľa z koncepčného zámeru školy

na školský rok 2012/2013 ............................................................................ 42

XVII. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých

sú nedostatky a je potrebné úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť ............ 44

XVIII. Klady a nedostatky úrovne výchovy a vzdelávania .................................... 44

XIX. Iné, doplňujúce informácie o činnosti školy................................................. 46

XX. Záver............................................................................................................. 46

Prílohy:

Príloha č. 1 Rozbor hospodárenia za kalendárny rok 2012

Príloha č 2 Správa o činnosti výchovnej poradkyne

Príloha č. 3 Správa koordinátora primárnej prevencie za školský rok 2012/2013

Príloha č. 4 Správa o plnení úloh projektu ,, Škola podporujúca zdravie“

Príloha č. 5 Správa koordinátora eliminácie šikanovania za školský rok 2012/2013

4

Príloha č. 6 Správa školskej psychologičky za školský rok 2012/2013

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo dňa 16. 12. 2005 o štruktúre

  a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach

škôl a školských zariadení

2. Metodického usmernenia Ministerstva školstva SR č. 10/2006 – R

k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

3. Profilácie a koncepcie rozvoja školy

4. Plánu práce školy na školský rok 2012/2013

5. Vyhodnotenia plnenia Plánu práce školy za školský rok 2012/2013

6. Výsledkov celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka v šk. roku 2012/2013

7. Výsledkov interných meraní výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov školy.

5

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy, Kúpeľná 2, Prešov

za školský rok 2012/2013

I. Základné identifikačné údaje o škole1. Názov školy: Základná škola

2. Adresa školy: Kúpeľná 2, 080 01 Prešov

3. Telefónne a faxové čísla školy: 051/7731 863 - riaditeľ školy

051/7582 762 - hospodárka školy

051/7731/863 - fax

4. Internetová adresa školy: www.zskuppo.sk

Elektronická adresa školy: skola@zskuppo.sk

5. Údaje o zriaďovateľovi školy: Mesto Prešov, Hlavná 73, 080 68 Prešov

6. Mená vedúcich zamestnancov školy a ich funkcie:

Mgr. Marián Džačár, riaditeľ školy,

PaedDr. Eva Bilišňanská, zástupkyňa riaditeľa školy

Mgr. Mária Tkáčová, zástupkyňa riaditeľa školy

Mgr. Jana Zánová, zástupkyňa riaditeľa školy, vedúca vychovávateľka ŠKD

Mgr. Renáta Klučárová, výchovná poradkyňa školy

7. Údaje o poradných orgánoch školy:

a﴿ Rada školy

Mgr. Slávka Krajňáková - zvolený zástupca pedagogických zamestnancov,

predsedníčka RŠ

Mgr. Jana Vachmanská - zvolený zástupca pedagogických zamestnancov

Mária Príhodová - zvolený zástupca nepedagogických zamestnancov

Mgr. Rastislav Demjan - zvolený zástupca rodičov

6

Th Lic. Daniel Galajda - zvolená zástupkyňa rodičov

Doc. PhDr. Katarína Monková , PhD - zvolená zástupkyňa rodičov

Mgr. Daniela Šimková - zvolená zástupkyňa rodičov

PhDr. Ivan Benko - delegovaný zástupca za MsZ

PhDr. Mikuláš Komanický - delegovaný zástupca za MsZ

PhDr. Anna Bőhmerová - delegovaný zástupca zriaďovateľa, MsÚ

V priebehu roka 2012 došlo k zmene,

za zriaďovateľa bola kooptovaná

Ing. Katarína Tuhrínová

Mária Tejiščáková - delegovaný zástupca zriaďovateľa, MsÚ

Rada školy presadzuje záujmy miestnej samosprávy, záujmy rodičov, pedagogických

zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní funkciu verejnej kontroly práce

vedúcich zamestnancov školy. Rada školy bola na zasadnutiach informovaná s dôležitými

záležitosťami školy, ako sú:

▪ Plán práce školy na školský rok 2012/2013,

▪ hospodárenie školy za kalendárny rok 2012,

▪  organizácia školského roka 2012/2013,

▪ aktuálne problémy školy,

▪ návrh rozpočtu školy na rok 2013,

▪ realizácia Operačného programu Vzdelávanie – ,,Premena tradičnej školy na modernú“,

▪ prihlásenie školy do projektu ,, Otvorení Európe a svetu“,

▪ Štátny vzdelávací program a Školský vzdelávací program pre 1. – 4. a 5. – 9. ročník.

b﴿ Organizácia metodických združení / MZ / a predmetových komisií / PK / - prehľad:

MZ 1. - 2. ročník PaedDr. Eva Bucková

MZ 3. - 4. ročník Mgr. Jana Augustínová

PK SJL Mgr. Katarína Pappová

PK MAT- INF Mgr. Daniela Kratochvílová

PK ANJ Mgr. Eva Magdziaková

PK NEJ - RUJ – FRJ - SJA PaedDr. Marta Beňková

PK GEG - DEJ – OBN – ETV - NBV Mgr. Slávka Krajňáková

PK BIO - CHE - FYZ Mgr. Milada Brenišinová

7

PK TSV – TEH - SEE Mgr. Zuzana Milá

PK HUV - VYV- VUM Mgr. Ladislav Markovič

MZ ŠKD Zuzana Merkovská

Počas školského roka sa realizovali štyri zasadnutia MZ a PK.

c﴿ Pedagogická rada ﴾ PR ﴿ P R mala 54 členov ﴾ všetci pedagogickí zamestnanci ﴿. Predsedom pedagogickej

rady bol riaditeľ školy. Zapisovateľkou zápisníc bola Mgr. Lucia Augustínová. Počas

školského roka sa uskutočnilo 8 zasadnutí PR. Zápisnice sa nachádzajú u riaditeľa školy.

d ﴿ Rodičovská rada ( RR ﴿ RR mala 30 členov. Predsedom bol Mgr. Rastislav Demjan. Počas roka sa uskutočnili:

- jedná plenárna schôdza združenia rodičov,

- deväť zasadnutí výkonného výboru RR,

- štyri triedne aktívy združenia rodičov.

Funkčné obdobie RR je jeden rok. Začína spravidla v septembri príslušného roka

zvolením zástupcov triednych aktívov a končí odovzdaním funkcie novej RR v septembri

nasledujúceho roka. Rodičovská rada volí výkonný výbor ﴾VV ﴿, ktorý je 11 členný.

Zasadnutia VV boli spravidla raz mesačne.

8

II. Údaje o počte žiakov školy, vrátane žiakov integrovaných, žiakov so ŠVVP v školskom roku 2012/2013 Základná škola:

Ročník Počet

tried Skutočný počet žiakov

k 15.09.2012 k 31.08.2013

spolu indiv. z. ŠVVP spolu indiv. z. ŠVVP 1. 4 89 0 0 89 0 0 2. 5 107 0 0 108 0 0 3. 4 93 3 2 94 4 1 4. 3 77 1 1 77 2 01. stupeň 16 366 4 3 368 6 1 5. 3 76 3 0 75 3 0 6. 3 62 1 0 64 1 0 7. 3 71 2 3 72 2 3 8. 3 76 0 3 75 0 3 9. 2 48 1 1 47 1 12. stupeň 14 333 7 7 333 7 7 1. - 9. 30 699 11 10 701 13 8

Poznámka: 1. Prvý stupeň k 31.06.2013 navštevovalo 366 žiakov, z toho 182 chlapcov, 186 dievčat. 2. Druhý stupeň k 31.06.2013 navštevovalo 333 žiakov, z toho 140 chlapcov, 193 dievčat. 3. Spolu školu k 31.06.2013 navštevovalo 701žiakov, z toho 322 chlapcov, 379 dievčat.

III. Údaje o počte detí zaradených do oddelení ŠKD

Oddelenie Skutočný počet detí

k 15. 09. 2012 k 31. 08. 2013

1. 25 23 2. 26 26 3. 26 24 4. 24 24 5. 25 21 6. 25 18 7. 24 25 8. 25 23 9. 24 22 10. 26 24 11. 25 15

9

Spolu 275 245 Poznámka: 1. Priemerný počet detí na jedno oddelenie k 30.06.2013: 22,3.IV. Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka pre školský rok 2012/2013 Počet zapísaných žiakov Z celkového počtu

zapísaných Počet tried

Spoluz toho

dievčatá odkladynezaškolení

v MŠsamostatných spojených

102 37 15 3 4 0

V. Údaje o počte prijatých žiakov do 1. ročníka gymnázia, SOŠ

a ﴿ žiaci 9. ročníka

Počet ž.končiacich ZŠ

Počet podaných prihlášok

Úspešne vykonali prijímaciu skúšku

Nastúpili na gymnázia, SOŠ

Gymnázia SOŠ

Gymnázia SOŠ Gymnázia SOŠ

Spolu 24 22 24 22 24 22

b ﴿ žiaci 8. ročníka Počet

žiakov

8. roč.

Prehľad o počte žiakov 8. roč. prijatých na bilingválne gymnázia Osemročné gymnáziá Iné školy prihlásení úspešní prijatí prihlásení úspešní prijatí 11 11 11 0 0 0

c ) žiaci 5. ročníka Počet

žiakov

5. roč.

Prehľad o počte žiakov 5. roč. prijatých na 8-roč. gymnázia a iné školy Osemročné gymnáziá Iné školy prihlásení úspešní prijatí prihlásení úspešní prijatí 11 11 11 0 0 0

10

d ﴿ žiaci nižších ročníkov 2. stupňa ZŠ prijatí na SŠ Ročník Počet žiakov

prijatých na SŠ

Stredná škola, na ktorú bol žiak prijatý

8. ročník 07. ročník 06. ročník 0

VI. Výsledky hodnotenia žiakov

a  ﴿ Prehľad o prospechu žiakov za školský rok 2012/2013

Ročník 1. – 4. ročník 5. – 9. ročník 1. – 9. ročník1. polr. 2. polr. 1. polr. 2. polr. 1. polr. 2. polr.

Počet žiakov celkom 366 368 333 333 699 701Prospeli s vyznam. 236 231 166 158 402 389Prospeli veľmi dobre 16 24 97 98 113 122Prospeli 96 92 49 64 145 156Neprospeliz toho nehodnotení

018

417

714

211

732

628

Početdostatočných

MAT 0 8 21 28 21 36SJL 0 8 27 26 27 34

Počet nedostatočných

MAT 0 3 3 1 3 4SJL 0 3 0 2 0 5

Znížená

známka

zo správania

2.stup. 0 1 1 1 1 2

3.stup. 0 2 0 0 0 2

4.stup. 0 0 0 0 0 0

Poznámka: 1. V školskom roku 2012/2013 nebolo hodnotených 28 žiakov z dôvodu pobytu v zahraničí.

11

b ﴿ Prehľad dochádzky žiakov za školský rok 2012/2013

Ročník Počet vymeškaných hodín Celkom Priemer na 1.

žiaka Z toho neospr. hodín spolu

Priemer na 1. žiaka

1. polr. 2. polr. 1. polr. 2. polr. 1. polr. 2. polr. 1. polr. 2. polr.1. – 4. 10 813 13 301 29,54 36,14 34 69 0,09 0,195. – 9. 12 511 16 799 37,57 50,45 30 22 0,09 0,071. – 9. 23 324 30 100 33,24 42,94 64 91 0,09 0,13

Poznámka: 1. Dôvodom vysokého počtu vymeškaných hodín bola chorobnosť žiakov,  v ojedinelých prípadoch záškoláctvo, neospravedlnená neprítomnosť na vyučovacích hodinách.

C﴿ Priemerný prospech z jednotlivých predmetov RočníkPredmet

1.roč.

2.roč.

3.roč.

4.roč.

1.-4.roč.

5.roč.

6.roč.

7.roč.

8.roč.

9.roč.

5.-9roč.

1.-9.roč.

Slovenský jazyk 1,21 1,29 1,23 1,54 1,32 1,97 2,05 2,21 2,00 2,13 2,07 1,70

Anglický jazyk 1,10 1,13 1,28 1,55 1,27 1,78 1,91 1.93 1.93 2.36 1.98 1,63

Nemecký jazyk - - - - - 1,43 1,55 1,51 1,52 1,27 1,68 1,68

Ruský jazyk - - - - - 1,28 1,85 1,47 1.52 2.40 1.70 1,70

Francúzsky jazyk - - - - - 2,03 1,25 1.88 1,61 1,50 1,65 1,65

Španielsky jazyk - - - - - 1,55 1,47 1,55 1.53 - 1,53 1,53

Matematika 1,21 1,23 1,54 1,40 1,35 1,71 2,31 2,01 2,13 2,22 2,08 1,72

Dejepis - - - - - 1,56 1,60 1,69 1,51 1,60 1,59 1,59

Geografia - - - - - 1,45 1,71 1,64 1,20 1,45 1,49 1,49

Občianska náuka - - - - - 1,00 1,00 1,00 1,00 1,23 1,05 1,05

Fyzika - - - - - - 1,80 1,61 2,12 2,96 2,12 2,12

Chémia - - - - - - - 2,03 2,32 2,76 2,37 2,37

Prírodoveda 1,07 1,17 1,20 1,44 1,22 - - - - - - 1,22

Biológia - - - - - 1,54 1,83 1,55 1,54 1,84 1,66 1,66

Vlastiveda - - 1,23 1,50 1,37 - - - - - - 1,37

12

Informatická výchova

- 1,00 1,00 1,01 1,003 - - - - - - 1,003

Informatika - - - - - 1,00 1,00 - - 1,00 1,00 1,00

Pracovné vyučovanie

- 1,00 - - - - - - - - 1,00

Svet práce - - - - - - - 1,00 - - 1,00 1,00

Technika - - - - - - 1,00 - - - 1,00 1,00

Výtvarná výchova

1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,01 1,00 1,00 - - 1,00 1,01

Výchova umením

- - - - - - - - 1,00 - 1,00 1,00

Hudobná výchova 1,00 1,00 1,01 1,03 1,01 1,00 1,00 1,00 - - 1,00 1,01

Telesná a športová výchova

1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,05 1,01 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

Zvládnutie učiva na 1. stupni

1. Prospelo 347 žiakov 1. stupňa , čo predstavuje 98,86 ℅. 17 žiakov pôsobiacich

v zahraničí, sa nedostavilo vykonať komisionálne skúšky. Štyria žiaci budú opakovať

ročník.

Učebná látka bola odučená vo všetkých predmetoch a ročníkoch.

2. Vo výchovno-vzdelávacom procese sa uplatňovali netradičné aktivity, metódy a formy

práce, čo priaznivo ovplyvnilo výchovno-vzdelávacie výsledky.

Vyučujúce nadaných žiakov zapájali do súťaží, olympiád, mimoškolskej činnosti.

K lepšiemu zvládnutiu učiva sa využívala dostupná didaktická technika a prostriedky

IKT – počítače, notebooky, interaktívna tabuľa a vhodné výukové programy

a prezentácie.

Problémy pri zvládnutí učiva jednotlivých predmetov mali žiaci z málo podnetného

prostredia, ktorí venujú domácej príprave menej času a žiaci, ktorí nezvládajú

požiadavky pre rôzne druhy špecifických porúch učenia. Ťažkosti majú s logickým

myslením, predstavivosťou,  čítaním, písaním a v spisovnom vyjadrovaní. Pravidelnou

dochádzkou do školy, ochotou rodín spolupracovať so školou a domácou prípravou by sa

postupne tieto ťažkosti odstránili.

3. Dobrá spolupráca bola s materskými školami na Budovateľskej, Hviezdoslavovej ulici,

Čapajevovej a so súkromnou MŠ Mamajáčik.

4. K slabšie prospievajúcim žiakom, individuálne začleneným žiakom a žiakom so ŠVVP,

vyučujúce pristupovali individuálne, spolupracovali s rodičmi týchto žiakov

13

a so školskou psychologičkou p. PhDr. Annou Mrúzovou. Školská psychologička pomáha

učiteľkám a rodičom zvládnuť problémy s učením žiakov.

5. Vo výchovnej oblasti neboli zaznamenané výraznejšie problémy, ale so správaním

niektorých žiakov nebola spokojnosť zo strany vyučujúcich. Žiaci vážnejšie neporušovali

školský poriadok, ale opakovane niektorí žiaci porušovali disciplínu na vyučovaní a počas

prestávok, zabúdali domáce úlohy a pomôcky na vyučovanie, vulgárne sa vyjadrovali,

nevhodne, niekedy až agresívne s prejavmi šikanovania sa správali voči spolužiakom.

Školská psychologička pomáha rodičom a učiteľom zvládnuť tieto problémy. Nie všetci

rodičia využívajú možnosť spolupráce.

6. Vyučujúce jednotlivých predmetov nemajú k obsahu učebných plánov, učebných osnov

a štandardom vážnejšie pripomienky. Je dobré, že vyučujúce majú možnosť vybrať si

z ponuky učebníc práve tie, ktoré sa hodia pre našich žiakov. Výhrady majú k učebnici

Matematika, autor Pavol Černek, z ktorej sa učiteľkám 3. a  4. ročníka ťažko učí. Veľkou

nevýhodou je však spoplatnenie alternatívnych učebných zdrojov, ktoré so sebou prináša

zvýšené finančné požiadavky na rodičov.

Uvítali by sme zmenu spôsobu objednávania učebníc a hlavne doplnenie príručiek k novo

vydaným učebniciam a pracovným zošitom. Zároveň by sa distribúcia učebníc do škôl

mala realizovať pred začiatkom školského roka a nie v jeho priebehu.

Veľmi vhodné by boli podujatia organizované cielene na metodické

usmernenia pri tvorbe nových učebných plánov a tvorbe nových učebných predmetov.

Kladne hodnotíme stretnutia organizované MPC v Prešove s autormi a jednotlivými

vydavateľstvami učebníc, ktoré informujú o novinkách v tejto oblasti.

Prierezové témy sa realizovali cez vzdelávacie oblasti. Boli vyznačené v tematických

výchovno-vzdelávacích plánoch pri jednotlivých témach.

Dopravná výchova – výchova k bezpečnosti v cestnej premávke

- realizovala sa na dopravnom ihrisku Delňa v Prešove školeným odborníkom, tiež

na školskom dvore príslušníkmi PZ,

- besedami s príslušníkmi PZ,

- v ŠKD ,,Na bicykli bezpečne“

- počas vychádzok a exkurzií.

Osobnostný a sociálny rozvoj

- prierezová téma sa prelínala všetkými vzdelávacími oblasťami, najčastejšie na

hodinách slovenského jazyka, anglického jazyka, etickej výchovy, náboženskej

14

výchovy, občianskej výchovy, triednických hodinách formou čítaných textov,

modelovými situáciami, diskusiou, hrami,

- ďalšie aktivity viď Príloha č.5

Environmentálna výchova

- prierezová téma sa prelínala všetkými vzdelávacími oblasťami vo všetkých

predmetoch pri témach o ľudskom tele a zdravom životnom štýle, prírode, zdrojoch

energií, vode a pod.

- výtvarné aktivity na tému životné prostredie, voda – nástenné noviny vo vestibule

školy,

- v rámci triednických hodín,

- zber papiera, SABI viečok,

- v rámci projektu ,,Adamko hravo a zdravo“,

- exkurziou na ,,Lesníckom dni“,

- ďalšie aktivity viď Príloha č.3 a č. č.4

Mediálna výchova

- realizovala sa prostredníctvom slovenského jazyka, tiež informatickej výchovy

s cieľom , vyberať hodnotné mediálne produkty, uvedomovať si negatívne mediálne

vplyvy.

Multikultúrna výchova

- realizovala sa vhodnými príkladmi na hodinách slovenského jazyka, anglického

jazyka, vlastivedy, etickej výchovy, náboženskej výchovy, ale aj v prírodovedných

predmetoch,

- prezentáciami žiakov 4. ročníka v predmete vlastiveda na tému ,,Zvyky a tradície

v regiónoch východného Slovenska“, kde žijú aj obyvatelia iných národností,

- nácvikom programu na školské slávnosti aj v anglickom jazyku,

- formou exkurzií, výletov.

Ochrana života a zdravia

- realizovala sa prostredníctvom všetkých učebných predmetov, pri témach globálne

problémy, priemyselné a ekologické havárie,

- formou účelového cvičenia, pobytom a pohybom v prírode,

- zdravotnou prípravou na zdravotnícke súťaže.

15

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

- realizovala sa prostredníctvom všetkých učebných predmetov s cieľom naučiť žiakov

prezentovať svoju prácu písomne aj verbálne s použitím informačných

a komunikačných technológií.

Regionálna výchova

- prezentáciami žiakov 4. ročníka v predmete vlastiveda na tému ,,Zvyky a tradície

v regiónoch východného Slovenska, kde žijú aj obyvatelia iných národností,

- formou exkurzií, výletov.

Finančná gramotnosť

- realizovala sa prostredníctvom všetkých učebných predmetov,

- bola zameraná tak, aby riešila celospoločenskú osvetu k pochopeniu bohatstva

a chudoby, k hodnotovej orientácii k peniazom, pochopiť a vážiť si hodnotu ľudskej

práce, osvojiť si, čo znamená žiť hospodárne.

Zvládnutie učiva na 2. stupni

1. Prospelo 320 žiakov 2. stupňa , čo predstavuje 99,38 ℅. 11 žiakov pôsobiacich

v zahraničí, sa nedostavilo vykonať komisionálne skúšky. Dvaja žiaci neprospeli, budú

opakovať ročník.

2. Učivo bolo vo všetkých predmetoch a ročníkoch odučené v súlade s platnými

učebnými osnovami a vzdelávacími štandardami. Vyučujúce vyučovali s dôrazom na to,

aby získané vedomosti boli pozitívnym prínosom pre bežný život.

3. Školské diktáty a úlohy zo slovenského jazyka a literatúry, písomné práce z matematiky,

laboratórne úlohy z fyziky, chémie, biológie boli realizované podľa metodického

usmernenia učebných osnov.

4. Výchovno-vzdelávacie výsledky boli priaznivo ovplyvňované uplatňovaním nových foriem

a metód práce, zapájaním žiakov do rôznych súťaží, olympiád, projektových prác,

školských a mimoškolských aktivít. Žiakmi všetkých ročníkov boli maximálne využívané

interaktívne tabule a počítačové miestnosti. Testovaním žiakov na PC sa žiaci učili

samostatnej práci s PC , nielen sa hrať, ale hlavne učiť sa a testovať svoje vedomosti.

5. Analýza výchovno-vzdelávacích výsledkov poukazuje na to, že v každej triede sú žiaci

rôznej vedomostnej úrovne. U časti žiakov je príprava na hodiny dôsledná a systematická,

dokážu sa na hodinách koncentrovať, plnia pokyny vyučujúceho a nemajú problém

s disciplínou, dosiahli dobré až vynikajúce výsledky a boli pripravovaní na vedomostné

súťaže. Žiaci, ktorí sa nedôsledne, nesystematicky pripravovali, dosahovali nižšiu

16

vedomostnú úroveň. Tempo práce niektorých jednotlivcov bolo veľmi pomalé, mali

problém s koncentráciou a disciplínou. U týchto žiakov vyučujúce volili individuálny

prístup, pomalšie tempo a snažili sa ich kladne motivovať. Žiaci mali možnosť

navštevovať krúžky, ale aj individuálne konzultovať učivo s vyučujúcimi.

Vyučujúce anglického jazyka poukázali na to, že objednané učebnice English Word 3,4,5,

s ktorými by bolo vhodné pokračovať na druhom stupni, neboli dodané, ako ani objednané

Projecty 4 a 5 tretej edície.

6. Vyučujúce venovali individuálny prístup k slabo prospievajúcim žiakom, individuálne

začleneným žiakom a žiakom so ŠVVP v spolupráci s rodičmi a školskou psychologičkou

p. PhDr. Annou Mrúzovou.

Prierezové témy sa realizovali cez vzdelávacie oblasti. Boli vyznačené v tematických

výchovno-vzdelávacích plánoch pri jednotlivých témach.

Multikultúrna výchova

- hlavne v predmetoch dejepis, geografia, občianska výchova, etická výchova,

náboženská výchova pri témach sociálne zmeny, štruktúra obyvateľstva, kultúrne

zvyky, tradície, náboženstvá, rodina, moji priatelia a pod.

- formou literárnych ukážok na hodinách slovenského jazyka a literatúry, cudzích

jazykov,

- ,,Svetový deň cestovného ruchu“, prezentácie v POWER POINTE o anglicky

hovoriacich krajinách,

- Rusínske múzeum, návšteva žiakov 8. ročníka, poznávanie kultúry, zvykov, tradícií,

Mediálna výchova

- v rámci rozširujúcej hodiny predmetu SJL v 5. ročníku,

prostredníctvom predmetov občianska výchova, etická výchova, náboženská

výchova, triednických hodín s cieľom , vyberať hodnotné mediálne produkty,

uvedomovať si negatívne mediálne vplyvy.

Osobnostný a sociálny rozvoj

- prierezová téma sa prelína všetkými vzdelávacími oblasťami,

- prakticky prostredníctvom vhodných cvičení, diskusií, hier na hodinách občianskej

výchovy, etickej výchovy, náboženskej výchovy, triednických hodinách pri témach

o ľudských právach, o dobrovoľníctve, o pomoci tým, ktorí to potrebujú,

- verejnými zbierkami k ,,Dňu narcisov“, ,,Biela pastelka“, ,,Modrý gombík“

- besedy / ,,Mesiac úcty k starším,

17

- prostredníctvom programu ,,Týka sa to aj mňa?“,

- ďalšie aktivity viď Príloha č.5

Environmentálna výchova

- prierezová téma sa prelínala všetkými vzdelávacími oblasťami vo všetkých učebných

predmetoch, pri zmienkach o globálnych problémoch Zeme,

- formou rozhlasových okienok /,, Deň vody“, ,,Deň bez tabaku“/,

- formou nástenných novín k ,,Svetovému dňu ochrany zvierat“, separácie odpadu,

zdroje energie,

- zber papiera, SABI viečok,

- Svetový deň vody“, aktivity zamerané na jej ochranu.

- ďalšie aktivity viď Príloha č.3 a č. 4

Dopravná výchova

- formou besied s príslušníkmi PZ,

- prostredníctvom realizácie projektu ,,Správaj sa normálne“ príslušníkom PZ,

- ,,Na bicykli bezpečne“,

- ,,Mesiac bezpečnej cestnej premávky“, poznávanie dopravných značiek a zhotovenie

projektov v 7.- 9. ročníku na hodinách druhého cudzieho jazyka.

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

- realizovala sa prostredníctvom tvorby projektov v predmetoch geografia, dejepis,

občianska výchova, chémia, výtvarná výchova, hudobná výchova, cudzích jazykov,

- v predmete informatika, s cieľom naučiť žiakov prezentovať svoju prácu písomne aj

verbálne s použitím informačných a komunikačných technológií

- testovanie žiakov v anglickom jazyku on-line.

Ochrana života a zdravia

- realizovala sa prostredníctvom jednotlivých učebných predmetov pri témach

priemyselné a ekologické havárie, živelné pohromy, prírodné katastrofy,

- formou účelových cvičení, pobytom a pohybom v prírode,

- zdravotnou prípravou na zdravotnícke súťaže.

- ,,Európsky týždeň rodičov a škôl“, propagovanie pohybu rodičov a detí – uskutočnilo

sa stretnutie pri pohybových aktivitách v telocvični.

Regionálna výchova

- realizovala sa hlavne prostredníctvom tvorby projektov v predmetoch geografia,

dejepis, slovenský jazyk,

- zaujímavá vyučovacia hodina dejepisu pred vianočnými sviatkami so žiakmi

18

8. ročníka, ktorí pripravili ,,Sviatočné menu na Šariši“,

- formou exkurzií, výletov.

Finančná gramotnosť

- realizovala sa prostredníctvom všetkých učebných predmetov,

- bola zameraná tak, aby riešila celospoločenskú osvetu k pochopeniu fungovania

jednotlivca a rodín v ekonomickej sfére, bohatstva a chudoby, k hodnotovej orientácii

k peniazom, pochopiť a vážiť si hodnotu ľudskej práce, osvojiť si, čo znamená žiť

hospodárne.

d ﴿ Analýza stavu školskej dochádzky, správania a výchovných problémov

za 2. polrok školského roka 2012/2013

1. Školská dochádzka nie je uspokojivá, i keď v porovnaní s predchádzajúcim rokom

priemer vymeškaných hodín na 1 žiaka sa znížil o 10,94 hodín. Počet neospravedlnených

hodín v porovnaní s minulým školským rokom sa znížil v priemere na 1 žiaka o 0,58 hodín.

Triedni učitelia pravidelne kontrolujú dochádzku žiakov. Stáva sa, že zákonní zástupcovia

ospravedlňujú neprítomnosť svojho dieťaťa aj v prípade podozrenia zo záškoláctva,

zabezpečia lekárske potvrdenia oneskorene.

Vo výchovnej oblasti neboli zaznamenané výraznejšie problémy, ale so správaním

niektorých žiakov nebola spokojnosť zo strany vyučujúcich. Žiaci vážnejšie neporušovali

školský poriadok, ale opakovane niektorí žiaci porušovali disciplínu na vyučovaní a počas

prestávok. Školská psychologička pomáha vyučujúcim a rodičom zvládnuť problémy

so správaním žiakov. Nie všetci rodičia v plnej miere využívajú možnosť spolupráce

s vyučujúcimi a školskou psychologičkou.

Správanie a výchovné opatrenia

Výchovné opatrenie 1. polrok 2. polrok 1. st. 2. st. 1. st. 2. st.

Napomenutie triednym učiteľom 5 0 4 3Pokarhanie triednym učiteľom 0 1 6 3Pokarhanie riaditeľom školy 0 0 12 2Znížená známka 2. stupňa 0 1 1 1Znížená známka 3. stupňa 0 2 0 0Znížená známka 4. stupňa 0 0 0 0Pochvala triednym učiteľom 36 67 57 61Pochvala riaditeľom školy 0 4 1 20

19

Prehľad protispoločenskej činnosti a kriminality žiakov ZŠ v šk. r. 2012/2013

P. č. Druh protispoločenskej činnosti Počet žiakov

1. polrok 2. polrok 1. st. 2. st. 1. st. 2. st.

1 Záškoláctvo 0 0 0 02 Úteky zo školy 0 0 0 03 Úteky z domu 0 0 0 04 Krádeže v škole 0 0 0 05 Krádeže mimo domu 0 0 0 06 Závislosti Fajčenie 0 0 0 0

Alkohol 0 0 0 0Fetovanie 0 0 0 0Drogy 0 0 0 0Gamblerstvo 0 0 0 0

7 Prejavy rasizmu, xenofóbiea antisemitizmu

0 0 0 0

8 Prejavy násilia, agresivity, týrania 0 0 0 09 Šikanovanie žiakov 0 0 0 010 Zneužívanie / prejavy sex. delikvencie 0 0 0 011 Prepadnutia a ozbrojené lúpeže 0 0 0 012 Vandalizmus 0 0 0 0

e ﴿ Výsledky externých meraní

Vstupné a výstupné previerky

Test Slovenský jazyk Matematika 1. cudzí jazyk ANJ NEJ

Ročník

5. 6. 7. 8. 9. 5. 6. 7. 8. 9. 5. 6. 7. 8. 9.

priem. známka *

% úspešnosti *

2,09 2,01 2,5 1,8 3,13 1,98 1,95 2,63 2,09 3,072,63

-

2,54

-

2,46

-

2,48

1,9

2,2

2,2

77,5 77,7 71,9 75,7 60,2 79,7 80,7 67,1 77,7 56,764,4

-

70,9

-

72,1

-

72,8

73,6

77,2

76,2

priem. známka * *

% úspešnosti * *

1,9 2,6 2,6 1,9 2,6 1,8 3,1 2,1 2,7 2,5 2,5-

2,5-

2,4-

2,52,0

2,22,0

83,6 77,9 71,0 79,3 79,3 83,1 59,2 77,1 68,8 73,8 67,4 70,7 72,1 71,779,5

77,284,9

*Vstupný test * * Výstupný test

20

Vstupné a výstupné previerky – druhý cudzí jazyk

Test Nemecký jazyk Anglický jazyk

Ruský jazyk Francúzsky jazyk Španielsky jazyk

Ročník

5. 6. 7. 8. 9. 5. 6. 7. 8. 9. 5. 6. 7. 8. 9.

priem. známka *

% úspešnosti *

* * *

-

1,6

-

1,7

-

2,2

-

1,9

2,5* * * 1,5 2,1 1,4 2,2

* * *

* * *

1,3

2,15

2,1

2,16

2,6

2,73

1,5

-

* * *

-

88,5

-

83,9

-

75,0

-

73,4

68,9

* * * 87,3 65,1 78,4 65,0 * * *

* * *

87,7

70,5

80,3

81,3

68,2

60,3

84,2

-

priem. známka * *

% úspešnosti * *

1,7

-

1,7

-

1,8

-

1,9

-

1,8

2,3

2,1 1,9 1,7 1,6 3,2

1,6

1,9

1,7

1,8

2,0

2,3

1,9

2,1

1,6

-

79,4

-

83,9

-

81,5

-

74,0

-

85,7

74,9

84,0 66,7 85,4 74,8 60,0 84,3

74,0

86,8

76,3

79,9

70,5

81,0

73,9

86,1

-

*Vstupný test * * Výstupný test * * * Nepísali

f ﴿ Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka 2013

Počet žiakov 46 Slovenský jazyk Matematika

Priemer za školupočet bodov / % úspešnosti

18,65 / 74,61 14,00 / 70,00

Celoslovenský priemerpočet bodov / % úspešnosti

16,88 / 67,51 12,01 / 60,07

VII. Uplatňované učebné plány

a ﴿ Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským,

schválený Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky

dňa 20. mája 2011 pod číslom 2011-7881/18674:1-921 ako súčasť štátneho

vzdelávacieho programu pre primárne vzdelávanie s vyučovacím jazykom slovenským

s platnosťou od 1. septembra 2011.

b ﴿ Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským,

schválený Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky

21

dňa 20. mája 2011 pod číslom 2011-7881/18675:2-921 ako súčasť štátneho

vzdelávacieho programu pre nižšie stredné vzdelávanie s vyučovacím jazykom

slovenským s platnosťou od 1. septembra 2011.

1. stupeň

Edukačný proces na 1. stupni sa organizoval v súlade s týmito dokumentmi:

▪ Štátny vzdelávací program pre prvý stupeň ZŠ – ISCED 1 / primárne vzdelávanie /,

schválený Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky

dňa 19.06.2008.

▪ Školský vzdelávací program ZŠ, Kúpeľná 2, Prešov, s platnosťou od 01.09.2008.

Edukačný proces na 2. stupni sa organizoval v súlade s týmito dokumentmi:

▪ Štátny vzdelávací program pre druhý stupeň ZŠ – ISCED 2 / nižšie sekundárne

vzdelávanie /, schválený Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej

republiky dňa 19.06.2008.

▪ Školský vzdelávací program ZŠ, Kúpeľná 2, Prešov, s platnosťou od 01.09.2008.

Tematické výchovno-vzdelávacie plány pre jednotlivé predmety boli prerokované

a schválené na 1. zasadnutiach MZ a PK.

VIII. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Počet zamestnancov k  30.06.2013

Pedagogickí zamestnanci Nepedagogickí zamestnanci

kvalifikovaní nekvalifikovaní doplňujúci si vzdelanie

kvalifikovaní nekvalifikovaní doplňujúci si vzdelanie

57 0 0 20 0 0

22

Odbornosť vyučovania predmetov v školskom roku 2012/2013

Predmet 1.-4. SJL CUJ MAT

INF DEJ GEO

OBN

FYZ CHE BIO THDSEE

VYV

HUV TSV ŠKD

%odbor-nosti

100 100 100 100 100 100 100 85,7 100 100 100 0,0 100 100 100 100

Poznámka:1. Na druhom stupni sa neodborne vyučovala THD, SEE z dôvodu naplnenia základného úväzku 23 hodín pre učiteľa.2. Šiesti pedagogickí zamestnanci mali čiastočné úväzky:

a) jeden učiteľ 52,17 % - 12 hodín c﴿ jedná katechétka, úväzok 17,39 % - 4 hodiny rímskokatolického náboženstva, d) jedná katechétka, úväzok 8,7 % - 2 hodiny evanjelického náboženstva, e) jedná katechétka, úväzok 8,7 % - 2 hodiny gréckokatolického náboženstva.

3. Z uvedeného počtu pedagogických zamestnancov bolo 11 kvalifikovaných vychovávateliek ŠKD.

Nepedagogickí zamestnanci: 1 Administratíva ...................................... 2 zamestnanci

2. Školník ................................................. 1 zamestnanec

3. Kurič, údržbár ...................................... 1 zamestnanec

4. Upratovačky ......................................... 7 zamestnancov

5. Zamestnanci ŠJ .................................... 9 zamestnancov

Poznámka: Všetci nepedagogickí zamestnanci majú požadovanú kvalifikáciu na druh vykonávanej práce.

IX. Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov

Forma vzdelávania

Početvzdelávaných

Priebeh vzdelávania k 30.06.2012začalo pokračuje ukončilo

1. kvalif. skúška 3 32. kvalif. skúška 4 2 2 rozširujúce 7 1 3 3aktualizačné 7 2 5inovačné 8 8

23

X. Aktivity a prezentácia školy na verejnosti v školskom roku 2012/2013

Úspešné výsledky žiakov v súťažiach

Trieda Meno a priezvisko Súťaž Umiestnenieokr.kolo

kraj.kolo

celosl. kolo

IX.A. Natália Hofierková Geografická olympiáda 1.V.C Michal Vorobel Geografická olympiáda 1.V.A Michal Klimko Geografická olympiáda 2.VIII.A Daniel Dzivý Geografická olympiáda 3.VI.C Juraj Partila Biologická olympiáda kat.D 1.VIII.B Veronika Franková Biologická olympiáda kat. E 1. 1. 5.V.C Richard Klimko Matematická olympiáda

kat. Z51

V.C Richard Klimko Pytagoriádakat. P5

2.

VIII.B Marko Barník Krivánek

Olympiáda v RUJ, kat. A1 2.

VIII.B Kirill Radčenko Olympiáda v RUJ, kat. A3 4.VI.A Rebeka Galajdová Biblická olympiáda 3.VI.B Michail Fetisov ARS POETICA, interpretácia

ruskej poézie a prózy1.

VI.B Annamária Lipková ARS POETICA, interpretácia ruskej poézie a prózy

3.

VI.B Michail Fetisov Ruské slovo 3.Mladý zdravotník 3.

IX.A Erik Hricišák Dejepisná olympiáda 1. 2.IX.A Martin Sekera Olympiáda v NEJ 2.V.B Adela Derňarová Olympiáda v NEJ, kat. 1A 2.VII.C Zuzana

AdamkovičováOlympiáda vo FRJ, kat 1A 1. 3.

VIII.C Petra Paľuchová Olympiáda vo FRJ, kat.1B 3.IX.B Norbert Glankovič Olympiáda v ANJ 3.IX.A Natália Hofierková Olympiáda v SJL 3.IX.A Natália Hofierková ,,Detská mapa sveta“ 3.IX.B Alex Merkovský Hviezdoslavov Kubín 1. Ocenenie

za výborný prednes

III.D Sofia Popjaková Hviezdoslavov Kubín 2.IX.A Karolína Mária

VasilikováHviezdoslavov Kubín, próza 1.

VIII.B Kamila Csataryová Hviezdoslavov Kubín, próza 2.VIII.B Soňa Popjaková Hviezdoslavov Kubín, poézia 3.III.D Sofia Popjaková Šaliansky Maťko – prednes

povesti, kat. 2.-3. Roč.1.

IV.B Alex Merkovský Šaliansky Maťko – prednes povesti, kat. 2.-3. Roč.

3.

VII.B Andrej Lipták Šaliansky Maťko – prednes 1. 2.

24

povesti, kat. kat. 6.-7.roč.Družstvo chlapcov Leg League – programovanie

robota – súťaž organizovaná TU v KošiciachTímová prácaVýskumný projektCelkové umiestnenie

1.

2.4.3.

VIII.B Janka Štefančíková Európa v škole v ANJ, multimediálna tvorba, kat. III

1.

VIII.B Janka Štefančíková OUR COOL SCHOOL – literárna práca

ocenenie

IV.A Martin Anderko Európa v škole v ANJ, multimediálna tvorba, kat. II

1.

IX.A Martin Sekera Európa v škole v ANJ, multimediálna tvorba, kat. III

2.

IX.A Karolína Habinová Európa v škole v ANJ, multimediálna tvorba, kat. III

3.

VIII.C Klaudia Šarkozyová Európa v škole 3.VII.C Zuzana Kaščáková Súťaž časopisu Hello! 1.

III.A Simona Warošeková ,,Šikovné dievča“ 1.III.B Dana Straková ,,Šikovné dievča“ 3.IV.B Sabrina Seifertová Beh olympijského dňa 1.VI.B Patrícia Duždová ,, Nie drogám“ 3.

Mesto Prešov realizovaním projektu ,,Hviezdy Prešova“ oceňuje úspešných žiakov, ktorí reprezentujú mesto, okres, kraj , Slovensko v rôznych predmetových olympiádach. Pre rok 2013 sa hviezdou prešovských základných škôl stala Natália Hofierková, žiačka 9. ročníka našej školy.Primátor mesta Prešov jej osobne poďakoval za dosiahnuté úspechy a odovzdal jej vecný dar a oceňujúci list.

Ocenenie za rozvoj mladých talentov dostal Samuel Greš, žiak 9. ročníka.:

Olympiády a súťaže, do ktorých boli žiaci zapojení

Olympiáda v SJL Šaliansky MaťkoOlympiáda v ANJ Hviezdoslavov KubínOlympiáda v NEJ ,,Nie drogám“Olympiáda v RUJ Gorazdov literárny PrešovOlympiáda vo FRJ ,,Moje nie zlu“, tvorba komiksovGeografická olympiáda ,,Po stopách gréckych bájí“, školská súťažDejepisná olympiáda Šikovný chlapec, šikovné dievčaBiologická olympiáda Európa v škole Chemická olympiáda ARS POETICA, interpretácia ruskej poézie

a prózyBiblická olympiáda Európsky deň jazykov

25

Matematická olympiáda Slávik Slovenska 2013Všetkovedko – vedomostná súťaž pre 3.-4.r. Hliadka mladých zdravotníkovPytagoriáda Čo vieš o hviezdachPIKOMAT KOMPAROMAKS 2, mat. korešp. súťaž pre 2. st. Leg League, programovanie a robotikaMaksík - mat. korešp. súťaž pre 3.- 4. roč. TAKTIKKlokanko ,,Prešov číta rád“,,Odkaz v slove a obraze“, výtvarná súťaž ,,Po stopách gréckych bájí“, školská súťaž

Prehľad aktivít, prezentácia školy v priebehu školského roka 2012/2013

Slávnostná akadémia k 40. výročiu založenia školy. Žiaci sa predstavili 31. mája 2013 s krásnym kultúrnym programom v PKO.

,,Biela pastelka“ – verejná zbierka ,,Modrý gombík“ – verejná zbierka,,Deň narcisov“, verejná zbierka

Slávnostný zápis predškolákov – prezentácia s programom

UNICEF, zakúpenie vianočných pohľadníc

Deň otvorených dverí pre rodičov a predškolákov

Vianočná besiedka, IV.B

Imatrikulácia prvákov Vianočná burza, rozsvietenie jedličkyŠkola v prírode, Vysoké Tatry – Tatranská Lomnica

,,Čitariáda“, čítanie kníh na pešej zóne

Akcie v rámci ,,Dňa Zeme“Výstavka výrobkov z druhotných surovín.

Vydávanie školského časopisu ,,Surfer“ v elektronickej podobe na webovej stránke školy.

,,Dni lesa“, akcie na pešej zóne Fašiangový karneval Akcie v rámci ,,Dňa zdravia“ Akcie v rámci ,,Týždňa boja proti drogám“,,Aktívne starnutie“- konferencia, pripravili žiaci 8. ročníka za účasti seniorov

Konferencia na tému ,,Drogy a iné závislosti“, pripravili žiaci 9. ročníka.Hosťom bola JUDr Katarína Šmelková.

Tvorivé dielne s rodičmi a žiakmi – tvorba vianočných darčekov

,,Sviatočné menu na Šariši“, ochutnávka sviatočných jedál, 8. Roč.

Eko dni – jar, jeseň. ,,Veselé ovocie a zelenina“ – výstavka výrobkov

Mimoškolská činnosť v priebehu školského roka 2012/2013

Helloven Zeleninový deň a ovocný deňZber druhotných surovín: papier 12 143,10 kg SABI viečka 68 465 ks

,,Deltaralarm“, stomatologický program venovaný zubnej hygiene detí

Rovesnícky program ,,Týka sa to aj nás...?“ Školský časopis ,,Surfer“, vychádza ako občasník

26

Kultúrne podujatia

Bábkové divadlo Gašparko - ,,Vlk a sedem kozliatok“Bábkové divadlo Gašparko - ,,Traja tučniaci“Bábkové divadlo Gašparko - ,,Palculienka“Divadelné predstavenie ,,Malá čarodejnica“, 5. a 6. ročníkDivadelné predstavenie - ,,Rysavá jalovica“Vystúpenie hudobnej skupiny DEVILSNávšteva múzea – ,,Európsky deň múzeí“Programy pripravené hvezdárňou a planetáriom ,,Tancom po Európe“- predstavenie tanečnej školy NELLAKoncert folklórneho súboru Šarišan v priestoroch DJZDivadelné predstavenie v Scale ,,Čierny Peter“

Exkurzie

Dukla, Svidník , pamätné miesta bojov Britisch CouncilBardejov, Bardejovské kúpele Mestská hvezdáreň a planetáriumLiterárno-historická exkurzia do Dolného Kubína, múzea P. O. Hviezdoslava Jasenovej, rodného domu M. Kukučína, Oravský zámok

Náučný chodník v Pavlovciach

Liptovský Mikuláš, múzeum Janka Kráľa, spolku Tatrín, mučiareň Jánošíka, 7. roč.

Prechádzky ,,stredovekým Prešovom“

Technické múzeum v Košiciach , 7. roč. Hrad a skanzen v Starej ĽubovniVýchodoslovenské múzeum v Košiciach, 8. roč.

Múzeum liptovskej dediny v Pribyline

Technické múzeum Solivar, 8. ročník Vysoké TatryKrajské múzeum Šarišská galéria,,Dni mesta Prešov“ Naučný chodník v PavlovciachZOO v Spišskej Novej Vsi

Rozhlasové okienka k rôznym príležitostiam

Deň boja za ľudské právaSvetový deň životného prostrediaSvetový deň zdravia, o správnej výživeDeň Zeme a vodySvetový deň bez tabakuVianočné zvyky nášho krajaOslobodenie PrešovaVýznamní predstavitelia slovenskej vedyDeň boja proti fašizmuMarec – mesiac knihy“

27

Deň matiek

Besedy a tvorivé dielne, praktické hodiny

So šk. psychologičkou p. PhDr. Mrúzovou -  ,,Alkoholizmus Mladistvých“5. ročníkSo šk. psychologičkou p. PhDr. Mrúzovou - ,,Obchodovanie s ľuďmi“- 9. ročník,,Deň holokaustu“ – beseda o právach všetkých ľudí na život a slobodu – 8.- 9. roč.Akcie v knižnici Slniečko – besedy so spisovateľkou p. Gabrielou Futovou, zážitkové učenie, spoločné čítanie na námestí. O ochrane prírody, zdravom životnom štýle, prevencia AIDSS požiarnikmi v rámci ,,Dňa sv. Floriána“Beseda s policajtom mestskej polície ,,Bezpečnosť v cestnej premávke“Preventívny program ,,K prevencii v škole“

Športové súťaže, akcie

Mestská športová olympiáda na školách – futbal, florbal, basketbal, plávanie, vybíjaná, zapojilo sa 100 žiakovSúťaže organizované Krajským športovým centrom a MŠVVaŠ vo futbale, basketbale, florbaleZákladný plavecký výcvik pre žiakov 3.roč. – 80 žiakov Lyžiarsky výcvikový kurz na Drienici 7. roč. – 40 žiakovBeh olympijského dňa Futbalový turnaj starších žiakov ,,Coca Cola cup“Ochrana zdravia človeka a prírody v KysakuŠportové popoludnie žiakov, rodičov, učiteľov pri príležitosti ,,Európskeho dňa rodičov“Zelené žabky – športové súťaže, skákanie do diaľky v ŠKDŠarkaniáda v ŠKDKráľovná švihadla v ŠKDKráľovná kruhu v ŠKD

Záujmová činnosť v školskom roku 2012/2013

P. č. Meno a priezvisko učiteľa Názov krúžku 1 Mgr. Jana Augustínová Pohybové hry 2 Mgr. Lucia Augustínová Dramatizácia v anglickom jazyku 3 Mgr. Gabriela Balgová Po nemecky hravo 4 Mgr. Milada Brenišinová Chemický 5 PaedDr. Marta Beňková Nemčina hrou 6 PaedDr. Eva Bucková Malých čitateľov 7 Mgr. Lenka Dromblikovičová Angličtiáda 8 Mgr. Zoja Dupkalová Tanečný 9 PaedDr. Natália Fečíková Počítačový

28

10 Mgr. Marián Ferík Futbal 1. stupeň11 Mgr. Marián Ferík Futbal 2. stupeň12 Mgr. Marián Ferík Tanečný - folklór13 PaedDr. Mária Gabrielyová Hravá angličtina14 Mgr. Beáta Holakovská Počítačový15 Mgr. Slávka Krajňáková Debatný klub16 Mgr. Eva Krištanová AJ verzus SJ hravo 1. stupeň17 Mgr. Eva Krištanová AJ verzus SJ hravo 2. stupeň18 Mgr. Katarína Kozmová Matematický 19 Mgr. Eva Labudová Mažoretky 1. stupeň20 Mgr. Eva Labudová Mažoretky 2. stupeň21 PaedDr. Miroslav Leščinský Technický Lego22 PaedDr. Miroslav Leščinský Cvičenia z matematiky23 Mgr. Eva Magdziaková Počítačová angličtina s úsmevom24 Mgr. Peter Mašika Španielsky jazyk25 Mgr. Zuzana Michelčíková Francúzština hrou26 Mgr. Zuzana Milá Loptové hry27 Mgr. Mária Molnárová Tenis28 Mgr. Katarína Pappová Publicistický29 Mgr. Katarína Pappová Cvičenia zo slovenského jazyka30 Mgr. Mária Popjaková Cvičenia zo slovenského jazyka31 Mgr. Maroš Semančík Bowling32 Mgr. Anna Hyrjová Euromestské tančeky33 Mgr. Anna Hyrjová Tvorivé ručťičky34 RNDr. Jana Toderišková Kreatívny35 Mgr. Jana Vachmanská Športovo-tanečný36 Mgr. Eva Vašková Bedmintonový37 Mgr. Lenka Višňovská Basketbalový38 Mgr. Jana Zánová Tenisový39 Mgr. Terézia Žigová Zdravotnícky

Školské stredisko záujmovej činnosti v školskom roku 2012/2013

P. č. Názov Vedúci 1 Rozvíjame jemnú motoriku Mgr. Jana Vachmanská 2 Rozvíjame jemnú motoriku Mgr. Gabriela Matisová 3 Rozvíjame jemnú motoriku Mgr. Anna Hyrjová 4 Rozvíjame jemnú motoriku Mgr. Alena Žabecká 5 Výtvarno-dramatický PaedDr. Eva Bucková 6 Výtvarno-dramatický Mgr. Eva Vašková 7 Výtvarno-dramatický Mgr. Terézia Žigová 8 Výtvarno-dramatický Mgr. Mária Molnárová 9 Spoznávame prírodu Mgr. Beáta Karašová10 Tenis Mgr. Jana Zánová11 Tenis Mgr. Jana Augustínová

29

12 Tenis Mgr. Ivana Hermanovská13 Tenis Mgr. Zuzana Stašová14 Práca s počítačom PaedDr. Natália Fečíková15 Výtvarno-dramatický Mgr. Zoja Dupkalová16 Hádzaná Mgr. Lenka Višňovská17 Prechádzky po historickom

PrešoveMgr. Slávka Krajňáková

18 Fitnes Mgr. Marián Ferík19 Biológia anglicky Mgr. Lenka Dromblikovičová20 Pani Slovenčina Mgr. Katarína Pappová21 Abakus Mgr. Beáta Holakovská22 Angličtina hravo Mgr. Lucia Augustínová23 Praktická angličtina PaedDr. Mária Gabrielyová24 Volejbal Mgr. Zuzana Milá25 Fotografický krúžok Mgr. Maroš Semančík26 Tvorivé písanie Mgr. Mária Popjaková27 Kultúrno-historický Mgr. Zuzana Michelčíková28 Kreatívna nemčina Mgr. Gabriela Balgová29 Matematika nás baví Mgr. Katarína Kozmová30 Angličtina s úsmevom Mgr. Eva Magdziaková

Školská knižnicaV školskom roku 2012/2013 bola školská knižnica, tak ako po iné roky, zdrojom rozširujúcich

informácií nielen pre humanitné predmety, ale aj pre prírodovedné predmety. Pre žiakov tiež

poskytovala priestor v čitárni na relaxáciu a zmysluplný oddych.

Ako súčasť školského vzdelávania rozvíjala čitateľské a vedomostné kompetencie žiakov.

Podujatia, ktoré sa realizovali v školskej knižnici alebo v spolupráci s knižnicou:

- poradenstvo pri požičiavaní krásnej i odbornej literatúry,

- ,,Deň školskej knižnice“,

- čitateľský maratón,

- besedy o prečítaných knihách v rámci ,,Mesiaca knihy“ a projektových prác,

- vyučovacie hodiny z jednotlivých predmetov,

- vypracovávanie referátov a projektov staršími žiakmi,

- súťaže v rámci jednotlivých predmetov,

- čitateľské popoludnia oddelení ŠKD,

- vyučujúce 1. stupňa využívali priestory knižnice na hodiny doplnkového čítania,

- marec – prvá návšteva knižnice pre prvákov spojená so zápisom do knižnice,

- hromadné požičiavanie kníh pri mimočítankovom čítaní každú stredu počas veľkej

30

prestávky a popoludní do 15,00 hodiny,

- v rámci školskej knižnice bola zriadená anglická miniknižnica.

Spolupráca s materskými školami

- s MŠ na Budovateľskej ulici v Prešove,- s MŠ na Hviezdoslavovej ulici v Prešove, - s MŠ na Čapajevovej ulici v Prešove,- so súkromnou  MŠ Mamajáčik v Prešove.

Spolupráca prebiehala: - na vyučovacích hodinách so vzájomným programom. Predškolákov zaujímali hodiny slovenského jazyka, matematiky, anglického jazyka,- na školských kultúrnych akciách.

XI.  Projekty, do ktorých sa škola zapojila

P.č. Názov projektu 1 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť ,,Otvorení Európe a svetu“

Škola je zapojená do realizácie aktivít, ktoré sa prelínajú celým výchovno-vzdelávacím procesom v jednotlivých predmetoch:▪ výchova k manželstvu a rodičovstvu,▪ environmentálna výchova,▪ primárna prevencia protidrogovej závislosti,▪ prevencia a eliminácia šikanovania,▪ ľudské práva,▪ dopravná výchova.

,,Škola podporujúca zdravie“ Počas školského roka sa realizovali viaceré akcie súvisiace s projektom. Boli to napr. výstavka ,,Veselá zeleninka“, akcia ,,Stop plaveckej negramotnosti“, zbierka ,,Biela pastelka“, Viď Príloha č.4

,,Adamko hravo a zdravo“Cieľom projektu je rozvíjať u žiakov 1. stupňa ochranu zdravia.

,,Správaj sa normálne“Projekt realizovaný príslušníkom PZ v 5. ročníku.

,,Primárna prevencia protidrogovej činnosti“

31

Hlavným cieľom prevencie rizikového správania v školskom prostredí bolo dosiahnuť, aby žiaci uprednostňovali nerizikové správanie a zdravie neohrozujúce spôsob života.Viď Príloha č.3

,,Prevencia a eliminácia šikanovania“Hlavným a prvoradým preventívnym opatrením v oblasti prevencie a eliminácie šikanovania je osvojenie si základného princípu všetkými subjektmi školy ,, Sme škola, kde sa šikanovanie netoleruje v žiadnych podobách“.Viď Príloha č.5

XII. Výsledky inšpekčnej činnosti po roku 2000

Štátna školská inšpekcia vykonala v škole inšpekčnú činnosť v dňoch od 05. 11. 2012

do 09. 11. 2012 a od 12. 11. 2012 do 13. 11. 2012 .

Závery

Škola oproti predošlej komplexnej inšpekcii dosiahla lepšie výsledky (veľmi dobrú

úroveň ) v oblasti riadenia a vytvárania podmienok výchovy a vzdelávania. Bolo to

dosiahnuté premyslenou koncepčnou stratégiou pri plánovaní, realizáciou kvalitne

vypracovaného ŠkVP a zlepšením kontrolnej a hospitačnej činnosti. Výrazným prínosom boli

aj kvalitne vypracované a zrealizované projekty zamerané na rekonštrukciu budovy

a priestorov školy, na rozšírenie a modernizáciu materiálno-technického vybavenia, na

premenu tradičnej školy na modernú aplikovaním a využívaním IKT a zavádzaním nových

metód a foriem vzdelávania, ale aj zvýšenou podporou vyučovania cudzích jazykov.

Pozitívnu úlohu zohrala aj podpora odborného rastu pedagogických zamestnancov, keď

učiteľom bolo umožnené absolvovať množstvo vzdelávacích aktivít zameraných aj na

uplatňovanie inovatívnych prvkov vo svojej práci. Škola vychádzala v ústrety potrebám

a záujmom žiakov a rodičov, čo sa odrazilo aj v náraste počtu žiakov oproti

predchádzajúcemu obdobiu. Rozmanité aktivity školy sa prejavili aj pri zapájaní žiakov do

školských a mimoškolských činností, kde dosahovali úspechy v predmetových olympiádach

a súťažiach. Kvalitnejšie výsledky boli zistené aj vo výchovno-vzdelávacom procese

s celkovo dobrou úrovňou. Zlepšenie bolo zaznamenané na 1. stupni pri vyučovaní

anglického jazyka a vlastivedy, na 2. stupni v predmetoch slovenský jazyk, anglický jazyk,

nemecký jazyk, ruský jazyk, matematika, biológia, dejepis, geografia. Najviac sa zlepšili

32

činnosti zohľadňujúce vzdelávacie potreby jednotlivcov, rozvíjanie sebahodnotiacich

zručností žiakov, využívanie didaktickej techniky pri rozvíjaní poznávacích a učebných

kompetencií žiakov a rozvíjanie kompetencií žiakov v oblasti digitálnej gramotnosti žiakov.

Aj napriek zlepšeniu je potrebné venovať zvýšenú pozornosť v niektorých predmetoch

diferencovaniu úloh a činností na vyučovacích hodinách a podpore vzájomnej komunikácie

a spolupráce žiakov vo dvojiciach alebo skupinách.

XIII. Priestorové a materiálno-technické podmienky školy

a ﴿  Priestorové podmienky školy Počet používaných miestností a ich stav k 30.6.2013

Názov Počet Kapacita ( žiaci ﴿

Technický stav

triedy 30 640 dobrýlaboratóriaodborné učebne 7 210 dobrýdielne 1 18 dobrýtelocvične 1 +1 80 + 30 dobrýbazénihriská 1 600 vyhovujúciOddelenia ŠKD S - S - dobrý

T - 7 T – 172 S – samostatná miestnosť T – oddelenie v triede

b ﴿ Materiálne podmienky školy

Vzdelávanie na škole bolo posilnené o materiálno-technické vybavenie školy, čo sa

prejavilo v navýšení inventáru ZUP – 93 969,19 eur, v priebežnom materiálnom vybavení

tried.

V súvislosti so zabezpečením výchovno-vzdelávacieho procesu, boli v plnej miere

využívané doposiaľ dostupné priestory školy. Ich využitie bolo prispôsobené potrebám ich

užívateľov a sú v dobrom stave. Interiér školy je riešený účelne a priestory sú hygienicky

a esteticky udržiavané. V škole sa nachádzajú odborné učebne biológie, fyziky, chémie,

výtvarnej výchovy, výpočtovej techniky, multimediálna učebňa, ďalej cvičná kuchynka,

školská dielňa ( drevo, kov ﴿, telocvičňa ( veľká, malá ﴿, posilňovňa, náraďovňa

33

telocvičného náradia. Vybavenosť kabinetov a odborných učební pomôckami je veľmi

dobrá.

Školská knižnica je súčasťou vzdelávania. Okrem pravidelných výpožičiek sa

v knižnici realizovali študijné popoludnia, počas ktorých si žiaci 2. stupňa pripravovali

referáty.

Objekt školy sa nachádza na katastrálnom území mesta Prešov. Školská budova je

v uzavretom priestore so školským dvorom a príslušenstvom v správe mesta. Objekt tvorí

pavilónová budova so školskou kuchyňou a jedálňou, prepojená uzavretými chodbami

a areál školy. Školská jedáleň s kapacitou 600 žiakov, pripravuje jedlá priemerne

pre 500 žiakov denne.

Školský areál tvorí školské futbalové ihrisko s atletickou dráhou, dve telocvične

a náraďovňa. Vonkajšie telovýchovné plochy ( školské ihrisko, pieskové doskočisko,

atletická dráha ﴿ sú v bezprostrednej blízkosti telocvične. Majú samostatný vstup

a umožňujú ich využitie na povinnú, záujmovú a rekreačnú telovýchovu bez narušenia

prevádzky školy. Umožňuje rozvíjať športy zamerané na loptové hry a atletiku.

Udržiavanie atletickej dráhy z dôvodu jej zarastania trávou sa rieši svojpomocne.

Materiálno-technické podmienky školy sú hodnotené kontrolami vedúcich

zamestnancov, revíznymi technikmi, ako aj kontrolami zodpovedajúcich orgánov.

Materiálne podmienky školy sa každým rokom vylepšujú. Najvýraznejší posun

nastal oproti minulému školskému roku vo vybavení školy interaktívnymi tabuľami

v celkovom počte 16. Neoddeliteľnou súčasťou efektívneho výchovno-vzdelávacieho

procesu je jeho zabezpečenie a využívanie učebnými pomôckami:

▪ využívanie didaktickej techniky na vyučovaní – videoprehrávače DVD prehrávače,

televízory, osobné počítače, CD prehrávače, magnetofóny, mikroskopy, tlačiarne,

▪ práca s kabinetnými zbierkami – mapy, obrazy, aplikácie, stavebnice, modely a pod.

využívanie telocvičného náradia a telocvičných pomôcok,

▪ nový školský nábytok do tried ,

▪ zakúpenie spotrebného materiálu ( tonery, kancelársky materiál, údržba kopírovacích

strojov si pravidelným využívaním zo strany pedagogických zamestnancov

vyžadovala nemalé finančné prostriedky.

Vybavenosť školy učebnicami je na dobrej úrovni, staršie tituly učebníc sú priebežne

vyradené z  dôvodu vysokej opotrebovanosti. V porovnaní s minulým rokom možno

34

konštatovať mierne zlepšenie vo vzťahu k starostlivosti o školský majetok, čo sa

odzrkadlilo v poklese škôd.

Priestorové, materiálno-technické podmienky školy zodpovedajú príslušným

bezpečnostným, technickým a právnym normám.

c ﴿ Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Všetky psychohygienické zásady pri výchove a vzdelávaní v škole boli dodržané.

Týka sa to aj tvorby rozvrhu hodín, udržiavania čistoty v triedach a okolí.

Interiér školy je riešený účelne a priestory sú hygienicky a esteticky udržiavané.

Triedy a ostatné miestnosti sú svetlé a vhodne upravené. Teplota v triedach a stav

osvetlenia zodpovedá stanoveným normám.

Chodby sú priestranné, vyhovujúce pre žiakov na trávenie prestávok a  ich bezpečný

pohyb. Zvonenie je melodické.

Obuv si žiaci odkladajú v skrinkách. Skrinky sú uzamykateľné.

Priestorové podmienky vo vzťahu k počtu žiakov a vzdelávaciemu programu sú

dobré. Celková plocha školy je 7 267 m², z toho úžitková plocha na vyučovací proces má

rozlohu 5 735 m².

Celkové pracovné prostredie školy priaznivo ovplyvňuje estetická úprava interiéru

a exteriéru školy. Tento fakt umožňuje aj úspešné ukončenie rekonštrukcie školy, ktorému

zodpovedá aj postupná inovácia vybavenia školy školským nábytkom a jej priebežnou

údržbou.

Zakúpili sa:

▪ nové školské lavice a stoličky, žiacke osobné skrinky v triedach,

▪ zakúpenie výpočtovej techniky – počítače, tlačiareň,

▪ čistiace a hygienické potreby,

▪ vykonanie revízií: výťahu, plynových zariadení, elektrospotrebičov, hasiacich

prístrojov, telocvičného náradia, elektrorevízie,

▪ oprava rozvodov počítačovej siete.

d ﴿ Spolupráca školy s rodičmi, poskytovateľmi služieb deťom, žiakom

a rodičom

35

Spolupráca školy s rodičmi je dobrá. Prostredníctvom rodičovských združení

a stretnutí vedenia školy s triednymi dôverníkmi, s Radou školy, sme rodičov pravidelne

informovali o zameraní, úlohách a výsledkoch školy. Rodičia pomáhajú škole pri príprave

akcií ( pri zlepšovaní podmienok výchovno-vzdelávacieho procesu, besedy, výlety,

programy, zber druhotných surovín ﴿. Návštevnosť triednych aktívov bola v priemere

60 – 70 %.

Evidovali sme priemerne 29 žiakov v hmotnej núdzi, ktorým sa poskytovalo

stravovanie len za cenu réžie. Žiaci v hmotnej núdzi boli a sú oslobodení od poplatku za

pobyt v ŠKD. Cestovné je preplácané všetkým dochádzajúcim žiakom, ktorí spĺňajú

podmienky v zmysle platných predpisov.

Škola vytvára už niekoľko rokov veľmi dobré podmienky pre realizáciu priebežnej

a súvislej praxe študentov Prešovskej univerzity. Táto spolupráca trvá už niekoľko rokov.

Je podpísaná dohoda o spolupráci medzi Pedagogickou fakultou v Prešove a Základnou

školou , Kúpeľná 2 v Prešove.

Veľmi kladne hodnotíme spoluprácu pri organizovaní pútavých besied s policajným

zborom, hasičským zborom , aktivity našich žiakov a otvorené vyučovacie hodiny

s knižnicou Slniečko.

Dobre sa nám spolupracovalo so školskou psychologičkou p. PhDr. Annou Mrúzovou.

Škola v prírode sa realizovala na 1. stupni v jednom 5 dňovom turnuse v Tatranskej

Lomnici. Zúčastnilo sa ho 60 žiakov. Výchovno-vzdelávacia činnosť počas pobytu bola

zameraná na upevňovanie zdravia detí, ochranu prírody, spoznávanie jej krás a správanie

sa v nej, posilnenie fyzickej kondície.

36

XIV. Práca v Školskom klube detí

V 1. polroku šk. r. 2012/2013 navštevovalo ŠKD cca. 275 detí, priemer 25 detí

na 1 odd. Pracovalo sa v 11. heterogénnych oddeleniach so žiakmi 1. – 4. roč.

Príspevok na úhradu za žiaka v ŠKD bol 8.- €, HN 4.-€ mesačne. Pedagogický prístup

bol orientovaný na posilňovanie humánnych a priateľských vzťahov medzi rovesníkmi,

na rozvíjanie prosociálneho správania sa detí s rešpektovaním individuálností osobnosti,

potrieb a záujmov. Výchovno-vzdelávacia činnosť sa realizovala v súlade s Výchovným

programom.

Na naplnenie programu boli organizované pútavé a pestré záujmové aktivity, pričom

dominantná bola vždy hra, zameraná na aktivizáciu a tvorivosť detí. Náležitá pozornosť bola

venovaná príprave na vyučovanie, pestovaniu uvedomelej disciplíny a relaxačných činností.

Zapájame sa do projektu ,,Adamko – hravo, zdravo“.

Mnohé aktivity na čerstvom vzduchu pri pobyte vonku, športové súťaže, vychádzky,

návyky osobnej hygieny, stomatohygienický program v rámci projektu „Zdravá škola“,

dodržiavanie režimu dňa, tvorivé využívanie voľného času, správne stolovanie, úprava

prostredia a triedy, boli zamerané na podporu zdravia.

V rámci záujmovej činnosti sa jednotlivé vychovávateľky špecializovali na tieto

oblasti a zamerali činnosť detí v ŠKD:

Športovo-telovýchovná a rekreačná: p. Merkovská, Mušková, Kručayová

Spoločensko-vedná : p. Fabianová, Goliašová, Pavlovská

Esteticko-výchovná, p. Mlynarčíková, Labudová, Garberová

Pracovno-technická a hudobná : p. Mlynarčíková, Labudová, Garberová

Prírodovedno-enviromentálna: p. Blšková, Hudecová od 1.2.2013

od 1.2. 2013 p. Lihániová

Základ environmentálnej výchovy u detí budujeme formou emocionálneho pôsobenia,

pozorovaním a poznávaním prírody na vychádzkach, návštevami múzea, rôznych výstav,

rozhovormi, výtvarnými prácami, prácami z plodov a prírodného materiálu, starostlivosťou

37

o kvetinovú výzdobu, estetizáciou v oddeleniach ŠKD a zberom druhotných surovín (papiera,

SABI – viečok).

Veľkú pozornosť p. vychovávateľky venovali adaptácii sa detí do 1. roč. V rámci projektu

„ Zdravá škola“ podporovali stomatohygienický program „ Zdravý chrup“ v spolupráci

s p. MUDr. Lisou. K naplneniu programu školy, úzko spolupracovali s učiteľkami 1. stupňa

pri rôznych spoločných akciách: súťaž „Šikovný chlapec – šikovné dievča“, nácvik

kultúrnych programov, zápis do 1. roč. ZŠ, účasť na ,,Imatrikulácii“ žiakov 1. roč.,

estetizácia tried, exteriéru a interiéru školy, triedne aktívy, slávnostné rozsvietenie jedličky

spojené s vianočnou burzou, vianočné posedenia, detský karneval, tvorivá dielňa a iné.

K vysoko humánnym akciám, ktoré prispeli k prezentácii školy patria:

- beseda s policajtom v rámci bezpečnosti v cestnej premávke, rozsvietenie jedličky

s kultúrnym programom, účasť na tvorivej dielni, návšteva knižnice spojená s besedou,

návšteva múzea – rôzne výstavy, zhotovovanie origamov, estetizácia interiéru a exteriéru

školy.

Z kultúrno-spoločenských podujatí je potrebné spomenúť divadelné predstavenie –

bábkového divadla Gašparko - ,,Vlk a sedem kozliatok“, kde boli využité priestory malej

telocvične, deti navštívili požiarnu zbrojnicu a oboznámili sa s prácou hasičov.

Činnosť ŠKD bola rozpracovaná na jednotlivé mesiace a ročné obdobia.

V jesennom období okrem už spomínaných akcií prebehla aj akcia v rámci projektu

„Zdravá škola“ pod názvom „Veselá zelenina“, zeleninový a ovocný deň v ŠKD aj formou

súťaže a hádaniek. Zúčastnili sme sa aj ,,Európskeho dňa múzeí“ – návštevou múzea. Veľmi

zaujímavou akciou sa stala Imatrikulácia žiakov 1. ročníka, kde sme pripravili sľuby pre

prváčikov a dekorovali ich stuhami. Každý žiak dostal aj upomienkový darček so sľubom

prváka. Zorganizovali sme v jednotlivých oddeleniach súťaž v púšťaní šarkanov pod

názvom ,,Šarkaniáda“ a športovú súťaž v skokoch do diaľky - ,,Veselé žabky“.

Spolupracujeme aj s knižnicou Slniečko a zúčastnili sme sa aj akcie ,,Prešov číta deťom“.

Okrem toho sa v oddeleniach ŠKD konali športové olympiády, súťaže, či už v behu na určenú

vzdialenosť alebo hod na cieľ, zápolenia medzi oddeleniami vo futbale, vybíjanej

a prehadzovanej. Víťazi boli odmenení.

V zimnom období činnosť v ŠKD bola zameraná na vianočné tradície, vianočnú

výzdobu a zachovanie vianočných zvykov v rámci prípravy kultúrneho programu na vianočné

posedenie a rozsvietenie jedličky. V rámci projektu ,,Adamko – hravo, zdravo“ uskutočnilo

38

sa v X. odd. ŠKD zábavné popoludnie s ,,Adamkom“ pri príležitosti jeho narodenín.

V rámci ,,Dňa otvorených dverí“ p. vychovávateľky usporiadali slávnostné rozsvietenie

jedličky spojené s vianočnou burzou aj pre rodičov. V spolupráci s rodičmi sa deti zúčastnili

na tvorivej dielni s vianočnou tematikou a športového popoludnia v telocvični školy.

Zaujímavou a pútavou bola súťaž v stavaní snehuliakov. Pri príležitosti oslobodenia mesta

Prešov bola zorganizovaná súťaž – kvíz: „Moje rodné mesto Prešov“. ŠKD sa zapojila do

akcie ,,Slávnostného“ zápisu žiakov do 1. ročníka v šk. r. 2013/2014, pripravila pútač

a nástenku Vychovávateľky s deťmi zhotovili pre každé dieťa suvenír s logom našej školy,

ktoré dostalo pri zápise ako darček. Zároveň boli účastníkmi prezentácie školy, ktorú škola

organizovala v rámci zápisu žiakov do prvého ročníka ZŠ. Pravidelne každá akcia v ŠKD

bola zverejnená na webovej stránke školy aj s fotodokumentáciou.

Sústavnou spoluprácou s triednymi učiteľkami a pravidelnou účasťou na triednych

aktívoch p. vychovávateľky pomáhali riešiť problémy vo výchove a vzdelávaní, venovali

zvýšenú pozornosť zaostávajúcim žiakom.

V rámci zasadnutia MO ŠKD boli uskutočnené dve zasadnutia. ŠKD spolupracuje

aj so školskou psychologičkou Dr. Mrúzovou. Zlepšila sa materiálna vybavenosť ŠKD.

V 2. polroku šk. r. 2012/2013 navštevovalo ŠKD cca. 263 detí, priemer na 1 odd. 24

detí. Pracovalo sa v 11. heterogénnych oddeleniach s deťmi 1.-4.roč. ZŠ.

Príspevok na úhradu za dieťa bolo 8.- Eur a HN 4.- Eurá mesačne, ktoré boli poukazované na

účet školy. Pedagogický prístup bol orientovaný na posilňovanie humánnych a priateľských

vzťahov medzi rovesníkmi na rozvoj prosociálneho správania sa žiakov s rešpektovaním

individuálností osobnosti, potrieb a záujmov. Na naplnenosť programu boli organizované

pútavé a pestré záujmové aktivity, pričom dominantná bola vždy hra zameraná na aktivitu

a tvorivosť detí. Náležitá pozornosť bola venovaná príprave na vyučovanie, pestovaniu

uvedomelej disciplíne a relaxačných činností.

Mnohé aktivity na čerstvom vzduchu, pri pobyte vonku, športové aktivity a súťaže,

vychádzky, návyky osobnej hygieny, stomatohygienický program v rámci projektu „Zdravá

škola“, dodržanie režimu dňa, tvorivé využívanie voľného času, správne stolovanie, správanie

sa v školskej jedálni, úprava prostredia v oddeleniach ŠKD, boli zamerané na podporu zdravia

detí.

Základ enviromentálnej výchovy u detí tvorilo pozorovanie a poznávanie prírody

na vychádzkach, výletoch, exkurziách, či pobyt v Škole v prírode v Tatranskej Lomnici. Deti

navštívili múzeum, starali sa o kvetinovú výzdobu školy a oddelení ŠKD, podieľali sa

39

na výzdobe exteriéru a interiéru školy, upratovali okolie školy a školský dvor, zapájali sa

do zberu papiera a SABI viečok, zúčastňovali sa akcií MÚ v Prešove a knižnice Slniečko.

Vychádzajúc z plánu práce a naplneniu jeho programu vychovávateľky spolupracovali

s učiteľkami 1.stupňa pri organizovaní rôznych spoločných akcií , triednych aktívov a pri

príprave kultúrneho programu na Akadémiu pri príležitosti 40. výročia našej školy.

Zvýšenú pozornosť bola venovala hlavne deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia,

zaostávajúcim a talentovaným deťom.

Z kultúrnych podujatí je potrebné spomenúť účasť na bábkovom predstavení divadielka

„Gašparko“ – bábkovou hrou „Traja tučniaci“ a „Palculienka“. V spolupráci s knižnicou

Slniečko, sa deti zúčastnili besedy so spisovateľkou Gabrielou. Futovou a zapojili sa do

akcie ,,Prešov číta rád“. Zrealizovala sa exkurzia na zimný štadión a účasť na fašiangovom

pochode mestom v karnevalových maskách.

V rámci dopravnej výchovy bola uskutočnená pre deti z  jednotlivých oddelení súťaž

v dopravnej zručnosti a vedomostí pod názvom „ Na bicykli bezpečne“. Zaujímavou a už

tradičnou akciou bol ,,Deň narcisov“ pri príležitosti ktorého aj pripravená výstavku narcisov.

Podobnou akciou bol aj „Deň zeme“ a „Deň vody“.

Veľkonočné tradície a zvyky boli v ŠKD zdokumentované veľkonočnou výstavkou prác detí

z jednotlivých oddelení. Pre deti bola nezabudnuteľnou akcia pri príležitosti dňa sv. Floriána

ukážkou práce hasičov. ,,Ja a moja rodina“ deti zdokumentovali výtvarnou súťažou

v jednotlivých oddeleniach.

Zo športovej činnosti realizujeme okrem každodenného pobytu na školskom dvore aj zimné

hry v prírode, stavanie najkrajšieho snehuliaka formou súťaže v jednotlivých oddeleniach

ŠKD. Deti 3. roč. sa zúčastnili plaveckého výcviku. Okrem týchto akcií bola zorganizovaná

športová olympiáda, preskoky cez švihadlo pod názvom „Kráľovná švihadla“ a krúženie

obručou pod názvom „Kráľovná kruhu“. Víťazi boli odmenení športovými trofejami

a vecnými cenami, ktoré zabezpečili p. vychovávateľky.

Spolupráca s rodičmi je veľmi dobrá. V druhom polroku pokračovala spolupráca

so školskou psychologičkou Dr. Mrúzovou, ktorá je nápomocná pri riešení problémov.

Zasadnutia MZ ŠKD sa uskutočnili pravidelne a riešili sa jednotlivé akcie a úlohy

vyplývajúce z plánu práce.

Na formovanie zdravého životného štýlu so zameraním na kvalitu pohybových aktivít detí

využívala sa malá telocvičňa a školské ihrisko.

40

Výchovno-vzdelávacie činnosti boli realizované v súlade s Výchovným programom,

organizovaním pútavých a pestrých záujmových činností, aby deti mali k radosť z pobytu

v ŠKD.

Pretože deti boli v heterogénnych oddeleniach ŠKD, vychovávateľky uplatňovali pedagogické

zásady primeranosti a individuálneho prístupu. Skvalitnením spolupráce ZŠ  so

zriaďovateľom, deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia bolo umožnené pravidelne

navštevovať ŠKD s cieľom podporiť ich adaptáciu na školu a rozvíjať cieľavedomú

a systematickú prípravu na vyučovanie.

Požiadavky a opatrenia:

Želaním p. vychovávateliek je, aby sa dobudoval školský areál a školský dvor rôznymi

preliezkami, lavičkami a iným druhom drevených hier pre pobyt detí v rámci rekreačnej

činnosti na školskom dvore.

Školský klub detíOddelenie Meno a priezvisko vychovávateľky Triedy I. PhDr. Tatiana Mušková I.A , III.A II. Hana Pavlovská I.B, IV.A III. Ľudmila Garberová I.C, III.C IV. Mária Mlynarčíková I.D, IV.B V. Adela Kručayová II., IV.A VI. Mgr. Zuzana Hudecová II.B, IV.A, IV.B VII. Mgr. Eva Labudová II.C, III.C, IV.C VIII. Mgr. Ľubica Fabiánová II.D, III.B IX. Bc. Ivana Blšková II.E, III.A X. Zuzana Merkovská III.B, III.D, IV.A, IV.C XI. Mgr. Monika Lihániová II. B, IV.A

XV. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Súčasťou správy o výchovno-vzdelávacích výsledkoch je ,,Správa ekonomického

hospodárenia“, vypracovaná hospodárkou školy p. Martou Ličákovou ( viď Príloha č. 1 ﴿.

41

XVI. Vyhodnotenie plnenia cieľa z koncepčného zámeru školy na školský rok 2012/2013

Škola bola a bude zameraná na poskytovanie vzdelávania tak, aby žiaci vedeli

získané vedomosti a zručnosti správne skombinovať pri riešení úloh v praktickom živote.

Ak chceme, aby naši žiaci vedeli získavať informácie zo zdrojov, tak v prvom rade musia

mať vedomosti, aby vedeli, aké údaje majú vyhľadávať a ako a kam ich zaradiť.

Pozitívne hodnotíme:

▪ zriadenie multimediálnej učebne a jazykovej učebne,

▪ výsledky žiakov 9. ročníka v Testovaní 9 zo SJL a MAT, motivujú a zároveň zaväzujú

do ďalšej kvalitnej práce pedagógov,

▪ vysoké zapojenie a úspešnosť žiakov v predmetových súťažiach v školskom, okresnom,

krajskom, ba i celoslovenskom kole,

▪ vysoké zapojenie žiakov do krúžkovej činnosti,

▪ mimovyučovacie aktivity žiakov,

▪ na vysokej úrovni, pedagogickými pracovníkmi pripravené akcie pre rodičov, verejnosť.

Chceme postupovať podľa najnovších požiadaviek vzdelávania, ktoré pôsobia na žiaka

a na proces vzdelávania. Sú to tieto požiadavky:

• zmeniť ciele vzdelávania,

• poskytovať žiakom individuálnu starostlivosť,

• motivovať žiakov,

• hodnotiť žiakov iným spôsobom,

• zmeniť štýl výučby,

• zmeniť štýl učenia sa žiakov,

• viesť učiteľov k tvorbe vzdelávacieho obsahu,

• viesť učiteľov viac k tímovej práci,

• zmeniť klímu školy a triedy, vytvoriť bezstresovú atmosféru, v ktorej sa všetci

dobre cítia,

• rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov, ich vedomostí a zručnosti potrebné pre život,

42

• vo vyučovaní používať efektívne metódy práce,

• viesť žiakov k tvorivosti, ku kritickému mysleniu, naučiť ich pracovať v tíme,

komunikovať medzi sebou, rešpektovať sa, riešiť problémy,

• zabezpečiť kvalitnú prácu vo vyučovaní cudzích jazykov,

• dosiahnuť zvýšenie čitateľskej, matematickej, počítačovej, finančnej gramotnosti,

• vytvárať podmienky pre racionálne využitie voľného času v záujmových útvaroch,

• podporovať talenty, osobnosť a záujmy každého žiaka,

• podporovať u žiakov záujem o prírodu z hľadiska ekológie,

• dať šancu všetkým žiakom, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami, aby sa vzdelávali podľa svojich schopností a bolo im umožnené zažiť

úspech,

• formovať hodnotové orientácie žiakov,

• posilniť úlohu a motiváciu učiteľov, ich profesijný a odborný rast,

• spolupracovať s rodičmi žiakov na úrovni partnerstva.

Chceme vytvárať podmienky pre rozvoj, uplatnenie a úspech každého žiaka.

K úlohám školy patrí výchova žiakov k ochrane a tvorbe životného prostredia, k zdravému

spôsobu života, k získavaniu zdravého sebavedomia, kritického myslenia a  sebahodnotenia.

Koncepcia našej školy sa zameriava na tieto princípy:

a) osobnostný rozvoj žiaka,

b) učebné prostredie,

c) vyučovacie stratégie,

d) komunikácia s rodičmi,

e) profesionálny rozvoj,

f) plánovanie a hodnotenie.

Kľúčové kompetencie určujú ciele rozvoja školy na ďalšie roky, ktorými sú:

▪ aktívny učiteľ, aktívny žiak,

▪ aktívny žiak a ochotný rodič, ktorý sa bude spoluzúčastňovať na živote školy,

▪ celoživotne vzdelávajúci učiteľ, ochotný pracovať v tíme a pre tím s vlastnosťami

ako je sebaovládanie, motivácia, angažovanosť.

43

Škola je zameraná na výučbu cudzích jazykov od 1. ročníka. Chceme stabilizovať

učiteľov cudzích jazykov, aby absolventi našej školy boli pripravení pre život kdekoľvek na

svete.

Škola má dobré materiálne vybavenie v oblasti IKT. Z toho vyplýva naše zameranie

na:

1. výučbu cudzích jazykov od 1. ročníka - cudzie jazyky sa vyučujú povinne

od 1. ročníka jeden a od 5. ročníka druhý cudzí jazyk

2. rozvoju počítačových zručností – máme k dispozícii dve počítačové učebne,

z toho jednu multimediálnu.

XVII. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a je potrebné úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť

1. Silné stránky: ▪ zriadenie multimediálnej učebne a dokúpenie vybavenia do tejto učebne, jazykovej

učebne,

▪ výučba piatich jazykov – anglického, nemeckého, ruského, francúzskeho, španielskeho,

▪ na vysokej úrovni, pedagogickými pracovníkmi pripravené akcie pre rodičov,

verejnosť,

▪ odbornosť pedagogických zamestnancov,

▪ využívanie odborných učební,

▪ možností odučenia vyučovacích hodín SJL v knižnici Slniečko a spolupráce ŠKD

s touto knižnicou,

▪ realizácia pedagogickej praxe poslucháčov Prešovskej univerzity.

2. Slabé stránky: ▪ tvorba vlastných vyučovacích programov, prípadne ich zakúpenie a ich využívanie,

XVIII. Klady a nedostatky úrovne výchovy a vzdelávania

44

1. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

▪ výsledky žiakov 9. ročníka v Testovaní 9 zo SJL a MAT,

▪ vysoké zapojenie a úspešnosť žiakov v predmetových súťažiach v školskom,

okresnom i celoslovenskom kole,

▪ vysoké zapojenie žiakov do krúžkovej činnosti,

▪ školské športové aktivity, vybavenosť telovýchovným zariadením,

▪ mimovyučovacie aktivity žiakov,

▪ spolupráca s materskými školami,

▪ prijímanie žiakov na gymnázia, SOŠ,

▪ akcie v rámci ,,Dňa zdravia“, environmentálnej výchovy, dopravnej výchovy.

2. Oblasti, v ktorých sú nedostatky a je treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť

▪ neuspokojivý stav školskej dochádzky žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia,

▪ v uplatňovaní teoretických poznatkov v praxi, využívanie IKT,

Návrh opatrení na odstránenie nedostatkov školy

▪ Sústavne a cieľavedome sa podieľať na vytváraní zdravého, ekologicky čistého

a estetického prostredia školy. Z: všetci zamestnanci

▪ Materiálnymi hodnotami sa podieľať na vytváraní vhodných podmienok pre pokojnú

a tvorivú prácu našich žiakov, pedagógov a ostatných zamestnancov školy.

Z: vedenie školy

▪ V súvislosti s ochranou zdravia a školského majetku, eliminovať všetky negatívne javy,

podporovať súťaživosť, rozvíjať u žiakov environmentálne cítenie, podporovať právne

vedomie a upevňovanie fyzického a duševného zdravia žiakov.

Z: všetci zamestnanci

▪ Zabezpečovať vysokú odbornosť pedagogického zboru a vytvárať efektívne pôsobiace

motivačné prostredie. Podporovať osobnostný a profesijný rast pedagogických

zamestnancov formou ďalšieho vzdelávania.

Z: vedenie školy a ostatní zamestnanci

▪ Zvýšenou mierou sa podieľať na dodržiavaní, rešpektovaní a praktickom uplatňovaní

všetkých zásad a noriem určených vnútorným školským a pracovným poriadkom

45

školy.

Z: všetci zamestnanci

XIX. Iné, doplňujúce informácie o činnosti školy

Prehľad o úrazochÚrazy 2011/2012 2012/2013

1. polr. / 2. polr. 1. polr. / 2. polr.Pracovné úrazy 0 / 0 0 / 0

Školské úrazy evidované 21 / 22 12 / 15

registrované 2 / 1 0 / 0

Vo väčšine prípadoch, príčinou úrazu bola nešikovnosť, nešťastná náhoda, zakopnutie

a pod.

Zo strany školy nedošlo ani v jednom prípade k porušeniu zásad BOZP a PO.

V spolupráci s bezpečnostným technikom sa priebežne monitorovali všetky zmeny tak, aby

sa zachovala bezpečnosť pri práci.

XX. Záver

Hlavné úlohy z Plánu práce školy na školský rok 2012/2013 sa podarilo pedagogickému

i nepedagogickému zboru splniť. Rezervy a zistené nedostatky v budúcom školskom roku

budeme postupne odstraňovať. Našou snahou je vybudovať zo školy modernú

výchovno-vzdelávaciu inštitúciu, ktorá bude spĺňať všetky atribúty dnešnej doby. Cieľom

pracovného tímu zamestnancov školy, ale najmä manažmentu školy je vytváranie dobrých

materiálnych podmienok pre modernizáciu výučby a modernizáciu učební na multimediálne

učebne, vytváranie priaznivej pracovnej klímy pre žiakov a učiteľov, využívanie IKT

vo vyučovacom procese, tvorbu projektov, tímové riešenie úloh, spoluprácu učiteľov, žiakov

a rodičov pri ďalšom skvalitňovaní činnosti školy a  prezentáciu školy využívaním www

stránky školy. Za prácu vynaloženú v školskom roku 2012/2013 patrí vďaka celému kolektívu

46

pedagogických a nepedagogických pracovníkov školy, Rade školy a Rade rodičov a tiež

zriaďovateľovi školy Mestu Prešov za pomoc v našej práci .

V Prešove 30.06.2013 Mgr. Marián Džačár

riaditeľ školy

Príloha č. 1

v eurách na dve

desatinné miesta.

  Suma poskytnutých Suma skutočne Rozdiel Dátum Finančné prostriedky finančných použitých finančných (stĺ.1-stĺp.2) vrátenia

  prostriedkov prostriedkov vratka nepoužitej    v roku 2012 k 31.12.2012 dotácie    1 2 3 4A. Bežné výdavky spolu 1 061 721,87 1 060 396,46 1 325,41  z toho:        1. Prenesené kompetencie spolu 841 761,15 840 871,94 889,21  z toho:        a) normatívne výdavky spolu 809 855,00 809 855,00 0,00  z toho: osobné náklady 655 104,00 668 314,00     prevádzkové náklady 154 751,00 141 541,00    b) nenormatívne výdavky spolu 31 906,15 31 016,94 889,21  z toho: vzdelávacie poukazy 17 509,00 17 509,00     dopravné 11 430,15 10 540,94 889,21 12.12.2013 odchodné         asistent učiteľa         mimoriadne výsledky práce         príspevok na žiakov so SZP* 2 967,00 2 967,00      0,00 0,00 0,00  2. Originálne kompetencie spolu 214 151,00 214 151,00 0,00  z toho: školský klub 94 066,00 94 066,00 0,00   školská jedáleň 79 443,00 79 443,00 0,00   školské športové stredisko 40 642,00 40 642,00 0,00    0,00 0,00 0,00  3. ÚPSVaR spolu 5 809,72 5 373,52 436,20  z toho: strava 4 747,32 4 344,32 403,00 12/12 školské potreby 1 062,40 1 029,20 33,20 12/12  0,00 0,00 0,00  4. Ostatné dotácie spolu 0,00 0,00 0,00  z toho: bežné výdavky - havárie PK 0,00 0,00 0,00   bežné výdavky - havárie OK 0,00 0,00 0,00  bežné výdavky - FP na reg. zamestnanosť 0,00 0,00 0,00   bežné výdavky - 0,00 0,00 0,00    0,00 0,00 0,00  B. Kapitálové výdavky spolu 0,00 0,00 0,00  z toho: kapitálové výdavky - havárie PK 0,00 0,00 0,00   kapitálové výdavky - havárie OK 0,00 0,00 0,00  

47

kapitálové výdavky od zriaď. na PK 0,00 0,00 0,00   kapitálové výdavky od zriaď. na OK 0,00 0,00 0,00    0,00 0,00 0,00  Dotácie celkom ( A + B ) 1 061 721,87 1 060 396,46 1 325,41  

*účelovo nenormatívne prostriedky na skvalitnenie podmienok na výchovu a vzdelávanie žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (SZP) § 4e zákona č.597/2003 Z.z.

Vypracovala : Ličáková Marta

Dátum : 02.04.2013 Mgr. Marián Džačár

Tel. : 051-7582762 .....................................................Meno a priezvisko štat. zástupcu

48

Príloha č. 2

Hodnotiaca správa za výchovné poradenstvo v školskom roku 2012/2013

Výchovné poradenstvo počas školského roka sa zaoberalo nielen úlohou sledovania

profesijného vývinu žiakov, ale poskytovalo pomoc pri zosúladení záujmu s prospechom

a schopnosťami žiakov, vykonávala sa diagnostika v triedach zameraná na

sociometriu, vzťahy v triedach a šikanovanie. So žiakmi 7. ročníka sme sa zapojili do

programu ,,Cesta k emocionálnej zrelosti“. Zároveň bola koordinácia práce triednych

učiteľov v oblasti profesijnej orientácie, poskytovanie metodickej pomoci pri sledovaní

školského a profesijného vývinu žiakov, kritéria hodnotenia žiackych schopnosti, talentu

a vedomosti.

Dôležitá bola tiež práca s rodičmi, zákonnými zástupcami žiakov. Dňa 16.1.2013 sa

uskutočnilo stretnutie rodičov a žiakov 9. ročníka so zástupcami stredných škôl. Na aktíve

sa zúčastnili zástupcovia: Gymnázia JAR, Súkromnej OA na Petrovianskej ul., SOŠ

podnikania, SSOŠ Elba, Hotelovej akadémie, SPŠ Strojníckej, Gymnázia sv. Moniky, SSOŠ

Pod Kalváriou, ktorí rodičom poskytli základné informácie o štúdiu na ich školách.

Program PROFORIENT umožňuje žiakom aj rodičom priebežne sledovať záujem o SŠ,

dá sa vypracovať simulácia umiestnenia žiaka na SŠ. Tieto informácie im boli poskytované

v rámci konzultačných hodín. Žiaci aj rodičia túto možnosť privítali a využívali. Počas celého

polroka boli priebežne informovaní s výsledkami zberu informácií, boli zisťované

a zaregistrované zmeny vo výbere škôl a odosielané do ŠVS v Michalovciach.

Do 1.2.2013 riaditelia SŠ, kde sa vykonávala talentová skúška, mali uverejniť kritéria na

prijatie aj termíny skúšok. Do 28.2. 2013 ZŠ odolala prihlášky na SŠ s talentovou skúškou.

Týkalo sa to aj bilingválnych gymnázií. Posledný zber údajov bol do 20.2. 2013, kedy mali

byť odoslané na ŠVS v Michalovciach. Do 20.4.2013 ZŠ odoslala prihlášky na ostatné

stredné školy. Prijímacie skúšky sa konali 13.5. a 16.5. 2013.

49

Na ústredných nástenných novinách mali žiaci vždy nové informácie o aktivitách, o kritériách

na stredné školy, kedy sa konali dni otvorených dverí na jednotlivých stredných školách.

V rámci ,,Dňa otvorených dverí „ sme navštívili: Gymnázium JAR

SPŠ strojnícku

SPŠ elektrotechnickú

SOŠ Podnikania

Hotelovú akadémiu

Gymnázium Konštantínova

Gymnáziu sv. Moniky

Priebežne žiaci pracovali s programom: „Sprievodca svetom povolaní“, ktorý im tiež

napomáhal pri výbere školy a povolania podľa rôznych kritérií. Ďalšou pomôckou je DVD

„Svet práce“.

Žiaci 9. ročníka ale aj 8. ročníka boli prihlásení na stránke www.proskoly.cz , kde máli

zakúpenú licenciu, žiaci sa mohli otestovať, zorientovať pri výbere školy a na trhu práce.

Ďalšími dôležitými úlohami počas školského roka bolo plnenie týchto úloh:

1.) Psychická príprava žiakov 9.ročníka na prijímacie skúšky pod vedením školskej

psychologičky PhDr. Anny Mrúzovej na tému: ,,Psychohygiena prípravy na prijímacie

skúšky“.

2.) Poradensko-konzultačná činnosť rodičom žiakov, ktorí neboli prijatí na SŠ a SOŠ

v riadnom termíne. Podávanie odvolaní. Dve žiačky neboli prijaté a podávali prihlášky

v druhom kole, kde boli úspešné. Všetci žiaci 9. ročníka sú zapísaní do 1.ročníka SŠ.

3/ Kooperácia so žiakmi 5. ročníka, ich rodičmi, triednymi učiteľkami pri vyplňovaní

prihlášok na 8 – ročné gymnáziá. Odoslanie prihlášok. V tomto školskom roku bolo prijatých

10 žiakov na 8-ročné gymnázia v Prešove a 1 žiačka na 8-ročné gymnázium do Lipian.

4/ Organizačná a poradenská pomoc pri realizácii aktivít v rámci projektu – ,,Cesta

k emocionálnej zrelosti“ pre žiakov 7. ročníka v rámci triednických hodín. Poďakovanie

patrí triednym učiteľom VII.A, VII.B a VII.C triedy, ktoré sa ochotne zapojili do tohto

celoročného projektu.

5) Beseda so žiakmi 9. ročníka na tému „Obchodovanie s ľuďmi“ v spolupráci so šk.

psychologičkou PhDr. Annou Mrúzovou.

6.) Spracovanie kvantitatívnej analýzy výsledkov prijímacích skúšok a pohovorov na všetky

druhy škôl, vrátane osemročných a bilingválnych gymnázií /viď príloha/.

50

7.) Spracovanie dokumentácie žiakov, ktorí budú v šk. r. 2013/2014 navštevovať 9. ročník

v programe PROFORIENT, s predbežným záujmom na SŠ, ktoré je potrebné odovzdať

elektronickou poštou na ŠVS Michalovce do 9.7.2013.

8) Všetci žiaci 9.ročníka v počte 46 sú prijatí a zapísaní na Gymnázia, SOŠ./viď príloha/,

11 žiakov z 5 ročníka je prijatých na 8-ročné gymnázia /viď príloha/, 7 žiakov 8. ročníka je

prijatých na bilingválne gymnázium na Konštantínovej v Prešove /viď príloha/.

Spolupráca so školskou psychologičkou bola veľmi dobrá. V rámci výchovného poradenstva

sme spolupracovali s FF PU, odbor psychológia, pedagogika. Ich poslucháči vykonávali u nás

priebežnú prax zameranú na sociometriu v jednotlivých triedach a kyberšikanovanie

Na záver by som sa chcela poďakovať triednym učiteľom 5. a 9. ročníka, ktorí ochotne

spolupracovali s výchovnou poradkyňou a  všetkým vyučujúcim za dôsledné vyplnenie

dokumentácie individuálne začlenených žiakov.

V Prešove 17.6.2013

Vypracovala: Mgr. Renáta Klučárová výchovný poradca

Mgr. Marián Džačár riaditeľ školy

51

Príloha č.3

Správa koordinátora primárnej prevencie za školský rok 2012/2013

Naša škola v  školskom roku 2012/2013 plnila úlohy v súlade s Národným

programom boja proti drogám. Do plnenia programu sa zapojili pedagogickí pracovníci, žiaci,

rodičia, polícia a psychologická poradňa.

Podstatou prevencie v školskom prostredí bolo pôsobiť na deti a žiakov, aby získali

základné predpoklady pre pozitívny postoj k zdravie neohrozujúcemu životnému štýlu

a negatívny vzťah k rizikovému užívaniu návykových látok, prejavom agresívneho správania

a šikanovania. Získavať si dôveru žiakov spravodlivým prístupom, vedie ich k prevzatiu

zodpovednosti za ich konanie, nedopustiť správanie ponižujúce.

Za účelom dosiahnutia týchto cieľov sme okrem možnosti konzultácie s učiteľmi,

vedením školy výchovnou poradkyňou, školskou psychologičkou a koordinátorkou KPP

realizovali tieto aktivity.

V mesiaci september v rámci organizácie školy bolo vytvorených veľa

mimoškolských záujmových činností v čase voľna detí, ktoré mali pozitívny preventívny

účinok a podporili zdravý rozvoj osobnosti, schopností a talentu žiaka .

V októbri školská psychologička PhDr. Anna Mrúzová pokračovala v zapájaní žiakov

do rovesníckeho programu ,,Týka sa to aj nás ...?“ a tak ich motivovala k aktívnemu prístupu

a vlastnej zodpovednosti za zdravý životný štýl. V rámci ,,Európskeho roka aktívneho

starnutia“ sme pripravili konferenciu pre žiakov 8. ročníka. Žiaci si pod vedením učiteľov

pripravili k danej téme prezentácie, literárne dielka a scénky. Do tejto aktivity sa aktívne

zapojili aj seniori a podelili sa o svoje životné skúsenosti s našimi žiakmi.

V mesiaci november si žiaci 1. stupňa pripravili projektové práce s protidrogovou

tematikou . Žiaci 2. stupňa sa zapojili do súťaže tried o najzaujímavejšiu nástenku pod

názvom „Alkohol – metla ľudstva“, kde mali možnosť prejaviť svoju kreativitu, ale aj

52

vedomosti týkajúce sa tejto témy. V rámci ,,Týždňa boja proti drogám“ sa uskutočnila

konferencia žiakov 9. ročníka s protidrogovou tematikou, na ktorú bola pozvaná pracovníčka

Policajného zboru na úseku prevencie mjr. JUDr. Katarína Šmelková, ktorá svojou účasťou

a aktívnym zapojením sa do konferencie prispela k jej odbornosti a záujmu žiakov.

V decembri žiaci 7. ročníka pracovali na projektoch zameraných na prevenciu AIDS.

Na  január si školská psychologička pripravila v rámci témy ,,Alkoholizmus

mladistvých“ aktivity pre žiakov 5. ročníka so simulačnými okuliarmi.

Vo februári pracovali žiaci 4. ročníka s publikáciou ,,Nenič svoje múdre telo“.

Koordinátorka primárnej prevencie sa zúčastnila inštruktáže k zábavno-športovej súťaži

„ Nie drogám!“ v  ABC centre voľného času.

V marci sa žiaci našej školy, ako každoročne, zapojili do zábavno-športovej súťaže

organizovanej ABC – centrom voľného času.

V apríli sa žiaci zúčastňovali na akciách pri príležitosti ,,Dňa Zeme.“ Učitelia jazykov

vytvárali so žiakmi projekty zamerané na zdravý životný štýl. Učitelia 1. stupňa

zrealizovali so žiakmi vychádzky do lesa.

V máji žiaci 7. ročníka vytvárali projektové práce na tému :“ Nefajčíme – sme IN“.

Cieľom bolo oboznámiť žiakov so základnými zdravotnými rizikami fajčenia resp.

rizikového užívania návykových látok a argumenty v prospech zdravia. Takisto bolo

zrealizované rozhlasové okienko a nástenné noviny na tému: ,,Svetový deň bez tabaku,“

ktorými žiakov informovali o zdravotných, ale hlavne sociálnych rizikách a obmedzeniach

súvisiacich so zneužívaním návykových látok a rizikovým správaním.

V júni sa uskutočnila beseda s príslušníkmi vojenskej polície, ktorá bola určená pre

žiakov 8. ročníka a zameraná na zákony, týkajúce sa návykových látok (zákaz fajčenia ,

predaja cigariet a alkoholu mladistvým, zákony ohľadne nelegálnych drog...) a dôsledky

porušenia zákona. Téme návykové látky sa učitelia takisto venovali aj počas účelového

cvičenia.

Počas celého roka sa učitelia na triednických hodinách venovali aktivitám, zameraným

na prevenciu šikanovania a drogových závislostí. Žiaci 6. ročníka pod vedením triednych

učiteľov pracovali s preventívnym programom ,,K prevencii v škole“.

Vypracovala: RNDr. Jana Toderišková koordinátorka prevencie drogovej závislosti

53

Mgr. Marián Džačár riaditeľ školy

Príloha č. 4

Správa koordinátorky projektu ,,Škola podporujúca zdravie“

za školský rok 2012/ 2013

Škola realizuje už jednu desiatku rokov projekt ,,Škola podporujúca zdravie“.

Cieľom projektu je naučiť žiakov  zdravému spôsobu života a poskytovanie návodov

so zámerom ovplyvniť postoje a podnietiť každodenné zodpovedné správanie voči svojmu

zdraviu.

Projekt realizujeme v týchto rovinách:

1. Humanizácia výchovno-vzdelávacieho procesu – zdôrazniť význam osobných

a medziľudských vzťahov.

2. Enviromentálna výchova – poukazovať na ochranu a tvorbu životného a pracovného

prostredia.

3. Starostlivosť o zdravie – vytvoriť pocit zodpovednosti za svoj život, za kvalitu zdravia

u žiakov, učiteľov i rodičov.

Účasť na projektoch:

,,Adamko hravo zdravo“ - zameraný na skvalitnenie podpory vlastného zdravia žiakov

1. a 2. ročníka. Žiaci sa učia hravou formou osvojovať si prirodzené zásady zdravého života.

Tieto zásady sú prepojené prosociálnou a environmentálnou problematikou.

Účasť na programoch:

,,Brejky program zdravej výživy pre školy“.

Všetci vyučujúci sa aktívne zapájali do plnenia úloh vyplývajúcich z plánu projektu ŠPZ -

aktivity, ktoré vyvíjali, pomáhali zmeniť zaužívaný štýl žiakov, učiteľov i rodičov. Kládli sme

54

dôraz na to, aby získané vedomosti o zdraví a zdravom životnom štýle, žiaci vedeli

interpretovať a použiť aj v praxi.

55

Konkrétne aktivity, ktoré sme uskutočnili v prvom polroku :

V mesiaci september sa začala realizovať krúžková činnosť žiakov.

Žiaci boli zapojení do zberu papiera, SABI viečok. Zrealizovala sa zbierka

k Svetovému dňu duševného zdravia, ,,Biela pastelka“ organizovaná Úniou slabozrakých

a nevidiacich. K tomuto dňu bola odvysielaná rozhlasová relácia, ktorú pripravila

p. učiteľka Krajňáková.

Na triednických hodinách učitelia oboznámili žiakov s projektom ,,Škola podporujúca

zdravie“.

V októbri sa na našej škole uskutočnila akcia ,,EKO DNI – jeseň“ – cestou školského

rozhlasu bola relácia zameraná na : ,,Svetový deň výživy“, ,,Svetový deň zdravia“, ,,Ako sa

tvorí odpad“, ktoré pripravili p. uč. Toderišková, Žigová, Brenišinová.

Žiaci s vyučujúcimi 1. stupňa vytvorili výtvarné práce. Výstavky: ,,Veselé ovocie

a zelenina, ,,Zdravá výživa“, ,,Kam putuje odpad z nášho domu“.

Vyučujúci pripravili : plagáty, jedálne lístky v cudzích jazykoch a mini projekty

na tému ,,Zdravá škola“.

Eko hry – v spolupráci so Strednou odbornou školou lesníckou žiaci 2. ročníka navštívili

náučný chodník Cemjata – Zabíjaná, kde boli zapojení do hier.

,,Európsky deň rodičov a škôl“ bol výnimočný tým, že rodičia a ich ratolesti sa stretli pri

športových aktivitách v telocvičniach školy.

Triednické hodiny boli zamerané na ,,Týždeň proti stresu“.

V mesiaci november v oblasti prevencie drogových závislosti: žiaci 1.a 2. stupňa sa

zapojili do výtvarných a projektových prác ,,Drogy nie“. Konferencia s účinkami a použitím

drog prebehla v multimediálnej učebni pod vedením p. uč. Toderiškovej, 

p. uč. Brenišinovej, za účasti vedenia školy. Žiaci 9. ročníka si pripravili zaujímavé

miniprojekty k tejto problematike. Triednické hodiny patrili – ,,Týždňu boja proti drogám.“

December niesol sa predvianočným časom. Vianočná tvorivá dielňa bola zameraná na

tvorbu vianočných dekorácií pre 1. a 2. stupeň spolu s rodičmi.

Vianočná športová akadémia ,,Športujeme spolu“, športovo-pohybové aktivity boli pre

žiakov aj pre rodičov.

Na škole bol aj ,,Deň otvorených dverí“, kde rodičia mohli pozrieť vyučovací proces

svojich ratolestí v danom ročníku.

Triednické hodiny boli zamerané na ,,Zásady zdravej výživy“.

56

V januári školská psychologička zrealizovala besedu na tému ,,Psychohygiena“ pre

žiakov 2. stupňa“.

,,Deň otvorených dverí“ pre budúcich prvákov niesol sa pod názvom ,,Z rozprávky do

rozprávky“.

Triednické hodiny sa zaoberali ,,Psychohygiene“ počas vyučovania.

Konkrétne aktivity, ktoré sme uskutočnili v druhom polroku :

V mesiaci február v rámci práce „Chráň si svoje zdravie“ triedne učiteľky 4. ročníka

uskutočnili krátku besedu s publikáciou „Nenič si svoje múdre telo“. Nástenka

so zaujímavosťami ľudského tela skrášlila interiér školy. Triednické hodiny boli zamerané

na tému „Chráň si svoje zdravie“ .

Mesiac marec na škole bol zameraný na význam vody a pitný režim. ,,Dni vody“

začínali rozhlasovým okienkom, ktoré pripravili p. uč. Toderišková a p. uč. Pappová . Hlavná

prezentácia ,,Význam vody“ sa uskutočnila vo vestibule školy, kde všetci mali možnosť

sledovať prezentácie krúžkov, cudzích jazykov a iných predmetov, nástenková súťaž

2. stupňa zaujala všetky ročníky Svetový deň vody doplnila aj vedúca školskej jedálne –

pitným režimom (ochutnávkou vôd), tento deň bol „modrý“. Uskutočnili sa aj besedy

s p. Fedorom zo Štátnych lesov na tému „Voda v lese“ pre 5. ročník a s p. Kovačíkovou

z Regionálneho úradu verejného zdravotníctva na tému „Pitný režim“ pre 5. ročník. Interiér

školy bol skrášlený prácami, mini projektami žiakov. Žiaci VIII.A, VIII.B, VIII.C v školskej

knižnici pripravili krátke divadelné predstavenie ,, Kvapku žiakom II.A, II.B,II. C.“

Dentalalarm – vznik zubného kazu a techniku čistenia zubov v 1.a 2. ročníku

prezentoval školský zubár MDDr. Marko Šuca.

Hodnotenie kvality školského stravovania sme uskutočnili anketou otázok:

Ako chutil obed? 80,1% ( celý obed)

Čo chutilo viac? 72,5% (hlavné jedlo)

Triednické hodiny boli zamerané na „Deň vody“.

,,EKO jar“ – apríl sa začala rozhlasovým okienkom „Deň narcisov“, ktoré pripravil

p. uč. Semančík. „Čo nám prináša Zem“ rozhlasovou reláciou p. uč. Brenišinová pripomenula

žiakom význam , ochranu a znečistenie Zeme.

Medzi žiakmi 1. stupňa bola súťaž „Les ukrytý v knihe“ – výtvarnou a literárnou tvorbou.

Práce z odpadových materiálov boli vystavené na chodbách školy. „Prírodu a jej odpad“ žiaci

57

2. stupňa plnili zhotovením materiálov, mini projektami a exkurziou do

lesníckeho skanzenu, ktoré zorganizovala p. uč. Karašová. Dňa 24.4.2013 sa na pešej zóne

uskutočnili ,,Lesnícke dni“, ktoré navštívili všetky ročníky školy.

Vyhodnotený bol aj zber SABI viečok podľa tried aj jednotlivcov.

Medzinárodný týždeň Dentálnej hygieny - zapojila sa I.B s p.uč. Matisovou.. Aktivita sa

uskutočnila na Fakulte zdravotníckych odborov PU.

Na triednických hodinách učitelia oboznámili žiakov s „Dňom Zeme“.

V máji navštívili žiaci 4. ročníka náučný chodník na Sigorde -školské lesy, kde sa im

venovali lesníci p. Fedor a p. Fedorko. Túto akciu zorganizovala p. uč. Karašová.

Družstvá hliadok zdravotníkov 1. a 2. stupňa sa zúčastnili zdravotníckej súťaže. 1. stupeň

obsadil 3. miesto a 2. stupeň výborné 5. miesto.

Svetový „Deň mlieka“ pripomenula rozhlasovým okienkom p. uč. Toderišková. Význam

mlieka pre ľudský organizmus doplnila v strave vedúca školskej jedálne.

V rámci „Svetového dňa bez tabaku, alkoholu“ bola relácia, v školskom rozhlase, ktorú

pripravila p. psychologička Mrúzová.

Triednické hodiny v tomto mesiaci boli zamerané na „Svetový deň bez tabaku, alkoholu“.

V júni žiaci 3.a 4. ročníka navštívili v rámci dopravnej výchovy výcvik jazdy na bicykli

na Delni, inštruktori ich oboznámili aj s bezpečnosťou na ceste. ,,Deň boja proti drogám“ bol

spojený s účelovým cvičením a športovými súťažami. Pri príležitosti ,, Roka svätých Cyrila

a Metóda na Slovensku“ sa uskutočnili prezentácie a výtvarné práce v jednotlivých ročníkoch.

Koncom mesiaca jún sa vyhodnotil zber papiera podľa tried.

Triednické hodiny boli zamerané na prípravu BOZP na výlety a exkurzie.

Ciele:

získať viac sponzorov pre akcie školy,

viac orientovať aktivity za brány školy – osvetová činnosť v spolupráci so Štátnym

zdravotným ústavom, Slovenským Červeným krížom,

osvetovú činnosť v protidrogovej prevencií zamerať aj smerom k rodičom a komunite.

Poďakovanie patrí všetkým, ktorí sa podieľali na realizácií projektu ŠPZ .

Vypracovala: Mgr. Terézia Žigová koordinátorka projektu ŠPZ

Mgr. Marián Džačár riaditeľ školy

58

Príloha č. 5

Prevencia a eliminácia šikanovania v školskom roku 2012/2013

Hlavným a dôležitým preventívnym opatrením základnej školy v oblasti prevencie

a eliminácie šikanovania je osvojenie si základného princípu všetkými subjektmi školy „SME

ŠKOLA, KDE SA ŠIKANOVANIE NETOLERUJE V ŽIADNYCH PODOBÁCH !“

Šikanovaním je veľmi potrebné sa zaoberať, lebo:

1. Deti majú svoje práva.

2. Šikanovanie je veľmi rozšírené a treba ho okamžite zastaviť.

3. Následky môžu byť vážne a dlhodobé.

4. Šikanovanie je právne postihnuteľné.

5. Nevšímavosť napomáha útočníkom.

6. Snaha o riešenie problémov sa skutočne vypláca.

V 1. polroku školského roka 2012/2013 sme v problematike prevencie a eliminácie

šikanovania postupovali podľa plánu, ktorý obsahoval ústredné témy na jednotlivé mesiace.

Týmto témam veľkú pozornosť venovali triedni učitelia na triednických hodinách a nie len na

triednických hodinách ale stále podľa potreby aj všetci vyučujúci.

V mesiaci september sme si pripomenuli deň pozitívneho myslenia a zaoberali sa právami

dieťaťa. Triedni učitelia na 1.a 2. stupni tieto práva deťom priblížili pomocou tvorivých hier,

napríklad ,,Hra v balóne“, prezentáciou, ktorú pripravovali nielen učitelia ale aj žiaci.

Pozitívne myslenie sa dá rozvíjať aj piesňou, vytváraním smajlíkov, Október je mesiac, ktorí je hlavne venovaný ,,Úcte k starším,“ triedni učitelia spolu so

svojimi žiakmi si pripomenuli formou besedy, písaním príbehu ,,Môj pohľad na starého

človeka“, výtvarnými prácami a zhotovením pozdravov pre starých rodičov. V tomto mesiaci

žiaci 7. ročníka s triednymi učiteľmi sa zapojili do programu ,,Cesta k emocionálnej zrelosti“,

ktorý je v spolupráci s CPPPaP. Realizácia programu prebieha počas celého školského roka.

Žiaci 1. a 9. ročníka riešili aj interakčné vzťahy, ,,Aký sme tím“ formou diskusie, výrobou

darčeka pre kamaráta, spoločnou kresbou pri hudbe.

V novembri sa pozornosť žiakov mala sústrediť na komunikáciu, ktorá je tak dôležitá

a pritom pre niekoho náročná, nepotrebná, zbytočná. Na triednických hodinách sa rozprávali

59

o zásadách komunikácie, o sebapoznaní, sebaúcte, lebo keď si nevážime seba samého, tak si

nevážime ani iných. Túto tému triedni učitelia so žiakmi rozvíjali formou diskusie - ,,Ako sa

rozprávame s rodičmi,“ hrou na roly, didaktickou hrou – ,,Hráme sa na učiteľov“,

pantomímou – hrou ,,Reč tela“, kde mali vyjadriť pohľadom, pohybom pozitívne aj negatívne

javy v správaní.

,,Moje pre a proti“ – kritický postoj voči sebe samému.

Na triednických hodinách si našli priestor aj na tému ,,Učenie...alebo ako nebojovať so

sebou“. Vyjadrovali to pantomímou ,,Moje učenie“, besedou ,,Naučiť sa učiť sa“, postup

prípravy na vyučovanie. Na 2. stupni sa žiaci mohli otestovať na teste inteligencie.

V decembri, v mesiaci sviatkov pokoja keď si asi najviac uvedomujeme, že človek nie je na

svete sám, že potrebuje priateľov ale tých skutočných. Priateľstvo, znaky priateľstva – to

bola ústredná téma mesiaca. Na 1. stupni žiaci si pripravovali Mikulášske prekvapenia pre

kamarátov, zaspievali si pieseň ,,Kamarát“ a pri tom kreslili portrét spolužiaka, posielali si

vianočnú poštu. Na 2.stupni to prepojili s témou ,,Čo s voľným časom“. Pripravovali program

aktivít pre celú svoju rodinu na celý mesiac, rozprávali zážitky z voľných chvíľ, písali

literárne práce – ,,Vnútorná charakteristika“, spojené s výtvarnou technikou kreslenia svojich

pocitov.

V januári hlavnou témou boli aktuálne problémy v triede. Vzťahy medzi spolužiakmi.

Učitelia na 1.stupni riešili rôzne modelové situácie, viedli so žiakmi riadený rozhovor alebo

vysvetľovali si význam slov formou otázok a odpovedi, čo je závisť, úcta, zdvorilosť

a úprimnosť. Tému riešenia konfliktov vyjadrovali aj maľbou prostredníctvom hudby.

Na 2. stupni sa zamýšľali a diskutovali na tému: ,,Právo na dôstojný život má každý“. Žiaci

7.ročníka počas celého školského roka boli zapojení do programu: “Cesta k emocionálnej

zrelosti.“ V rámci programu postupne rozoberali, diskutovali a hľadali odpovede na otázky.

Február bol spojený s témou ,,Zdravý životný štýl“. Žiaci 1.ročníka sa pustili do stavania

pyramídy zdravia, žiaci 2.ročníka vytvorili plagát –Nenič svoje telo. Vo 4.ročníku na nástenke

mali pyramídu zdravých potravín. V 5.ročníku si pripravili ochutnávku zdravých pochutín,

Vo vyšších ročníkoch využitím počítačovej techniky vytvorili prezentácie o zdravom

životnom štýle a používali metódu brainstorming.

Marec sa niesol témou: ,,Som taký, aký som“. Triedni učitelia venovali veľkú pozornosť tejto

problematike, vysvetľovali žiakom jedinečnosť a odlišnosť ľudí, pripomenuli si

Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácii 21.marca. So žiakmi viedli riadený dialóg

– ,,Všetci máme rovnaké práva aj keď sme každý iný“. K tejto téme boli zhotovené aj

Nástenné noviny v triedach, výtvarné práce, lebo bez priateľov nemáš nič – krásna aktivita

60

pre žiakov na 1.stupni a pre žiakov 2.stupňa –,,Osobnosť v mojom živote“, diskusia o filme –

Biela Masajka, Veľmi zaujímavá hra molekuly – vytváranie skupín podľa farby vlasov, oči,

výšky . Rozprávanie, prečo je pre ľudstvo dobré, keď každý z nás je odlišný.

V mesiaci apríl -téma ,,To má hnevá.“ Na 1.stupni tejto téme zodpovedá aktivita ,,Radosť

a smútok“ – žiaci mali slovom ale aj obrazom vyjadriť svoje pocity. Hra v rolách – ako

reaguje moje okolie keď sa nahnevám, ale ich nahnevám.

Na 2. stupni triedni učitelia smerovali žiakov skôr k tomu, aby sa slovne vyjadrili k svojim

pocitom a vyjadrenia žiakov zapísali a potom o nich diskutovali, Vyjadrovali sa aj k úlohe

,,Veci, na ktoré treba mať odvahu“. V 5.ročníku mali žiaci obrazom vyjadriť čím by chceli

byť. V máji bola téma: ,,Ja a moja  rodina“, ktorá nadväzuje na predchádzajúce

témy a vytvára základ pre poslednú tému v tomto školskom roku ,,Mládež a internet“. Na

1.stupni veľmi zaujímavo písali prváčikovia, ako si predstavujú seba v roli otca alebo mami.

Vyjadrovali sa aj obrazom – srdce symbol lásky. Na 2.stupni sa žiaci vyjadrili slovom

v písomných úvahách o rodine ako základnej bunke.

V mesiaci jún – ,,Mládež a internet, kyberšikanovanie“. Veľmi závažná téma, o ktorej sa ešte

málo hovorí, ale veľa vie narobiť zla. Žiaci slovom a obrazom venovali veľkú

pozornosť tejto téme. Triedni učitelia využívali prezentácie a zaujímavé stránky na internete,

ktoré sú poučné ako napríklad www.ovce.sk, www.zodpovedne.sk

Návrh aktivít k jednotlivým témam prevencie a eliminácie šikanovania, ktoré mali

k dispozícii všetci triedni učitelia od začiatku školského roku bol veľkou pomôckou pri ich

práci so žiakmi na triednických hodinách, na vyučovacích hodinách a v ŠKD.

V Prešove 17.6.2013

Vypracovala: Mgr. Renáta Klučárová

koordinátorka prevencie a eliminácie šikanovania

Mgr. Marián Džačár

riaditeľ školy

61

Príloha č.6

Centrum pedagogicko – psychologického poradenstva a prevencieOddelenie školskej psychológie a prevencie, Masarykova 20/C, 080 01 Prešov

Základná škola Kúpeľná 2 080 01 Prešov V Prešove 20.6.2013

Správa o činnosti školskej psychologičky v školskom roku 2012/2013

V školskom roku 2012/2013 som sa vo svojej činnosti zameriavala predovšetkým na:

- skúmanie úrovne kognitívneho vývinu žiakov,- integráciu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do

bežných tried ZŠ,- participáciu pri príprave individuálnych výchovno-vzdelávacích programov

individuálne začlenených žiakov,- poznávanie žiakov s problémami v správaní,- poznávanie osobnosti žiakov a rozvoji interpersonálnych vzťahov v školskej

triede,- spoluprácu s pedagogickými zamestnancami pri výchove a vzdelávaní žiakov,- navrhovanie výchovných a vzdelávacích prístupov, - poradenstvo v oblasti profesijnej orientácii žiakov,- posúdenie školskej spôsobilosti a pripravenosti detí vstupujúcich do procesu

povinnej školskej dochádzky,- poskytovanie poradenských služieb pedagogickým zamestnancom v oblasti

duševného vývinu žiakov,- poskytovanie rodičom a zákonným zástupcom žiakov konzultácie a informácie

v oblasti výchovy a vzdelávania žiakov,- poskytovanie krízovej intervencie.

Činnosť školskej psychologičky bola realizovaná v oblastiach:

62

A Oblasť identifikačno – diagnostická

a) individuálna diagnostika žiakov 59 žiakov b) diagnostika školskej zrelosti 10 detí c) individuálna práca so žiakmi (opakovaný charakter) 15 žiakov

B Oblasť intervenčná

a. Činnosť školského psychológa vo vzťahu k pedagogickým i nepedagogickým zamestnancom: 293 konzultácií

- konzultačno – informačná a konzultačno – poradenská činnosť za účelom

riešenia: problémov v učení (vytváranie adekvátnych didaktických podmienok s aspektom na individuálne špecifiká žiaka), ťažkostí v správaní, hyperaktivity (ADHD), prístupov k žiakom s narušenou koncentráciou pozornosti (ADD), individuálneho začlenenia žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami, problémov v oblasti písania individuálnych výchovno – vzdelávacích programov a dokumentácie IZŽ, rozvíjania sociálnych a emocionálnych kompetencií žiakov, optimalizácie sociálnej klímy školských tried, prístupov k žiakom s rizikovou rodinnou anamnézou, šikanovania, profesijného poradenstva, v oblasti školskej spôsobilostí, osobnostných problémov žiakov, sebaubližovania, neskorých príchodov do školy, prestupu na inú základnú školu.

b. Činnosť školského psychológa vo vzťahu k rodičom: 115 konzultácií

- konzultačno – informačná a konzultačno – poradenská činnosť za účelom

riešenia: problémov v učení a správaní, optimalizácie výchovných podmienok a postupov, efektívnych typov výchovy, zásad efektívnej komunikácie, určovania výchovných pravidiel vzhľadom na jednotlivé vývinové obdobia, posilňovania sociálnych a emocionálnych kompetencií detí, vplyvov rodinného prostredia na didaktický výkon dieťaťa, individuálneho začlenenia žiaka v bežnej triede ZŠ, výchovy  dieťaťa s ADD a ADHD, kritérií školskej spôsobilosti, profesijného poradenstva, osobnostných problémov žiakov, sebaubližovania, neskorých príchodov do školy, prestupu na inú základnú školu.

c. Činnosť školského psychológa vo vzťahu k žiakom: 24 konzultácií

- konzultačno – informačná a konzultačno – poradenská činnosť za účelom riešenia: problémov v učení a správaní, zásad efektívnej komunikácie so spolužiakmi, rodičmi a učiteľmi, špecifiká vývinových období v telesnej

63

a psychickej oblasti, posilňovania vlastných sociálnych a emocionálnych kompetencií, psychohygieny učenia, výhod a rizík vzdelávania formou individuálneho začlenenia v bežnej triede ZŠ, šikanovania, efektívneho riešenie konfliktov so spolužiakmi, rodičmi a učiteľmi, profesijného poradenstva, tréning pozornosti, osobnostných problémov žiakov, sebaubližovania, neskorých príchodov do školy, prestupu na inú základnú školu.

C Preventívne aktivity

a. Preventívna činnosť – besedy - Učenie, psychohygiena učenia – 5.A, 5.B, 5.C- Interakčné vzťahy v školskej triede, akí sme tím – 3.A, 3.B, 3.C, 3.D- Alkoholizmus mladistvých – 5.A, 5.B, 5.C

b. Spolupráca s koordinátorom prevencie a výchovným poradcom pri realizácii školských preventívnych programov.

c. Spolupráca s pracovníkmi Regionálneho úradu verejného zdravotníctva v Prešove pri zabezpečovaní preventívnych aktivít pre žiakov 7. ročníka s problematikou „Fajčenia“.

D Iné aktivity

- participácia a poradenstvo pri príprave výchovno – vzdelávacích programov pre individuálne začlenených žiakov,

- aktualizácia psychologických a špeciálno – pedagogických vyšetrení individuálne začlenených žiakov,

- spracovanie plánu prevencie a eliminácie šikanovania v ZŠ Kúpeľná na školský rok 2012/2013,

- účasť na slávnostnom otvorení zápisu detí do 1. ročníka ZŠ pre školský rok 2013/2014,

- účasť na zápise detí do 1.ročníka pre školský rok 2013/2014,- posudzovanie záznamových hárkov zapísaných detí do 1. ročníka a následné

riešenie odkladov plnenia povinnej školskej dochádzky,- realizácia kontrolných psychologických vyšetrení detí po odklade povinnej

školskej dochádzky,- aktívna účasť na aktíve rodičov budúcich prvákov,- zapojenie ZŠ a aktívna práca v rámci projektu (APVV – 0281 – 11) pilotné

overovanie diagnostických nástrojov a hier, zameraných na proces diagnostikovania a rozvoj myslenia žiakov 1. stupňa ZŠ – zapojená 3.D trieda,

- účasť na TA,

64

- priebežné riešenie aktuálnych problémov v spolupráci s vedením školy, výchovným poradcom, koordinátorom prevencie a pedagogickými zamestnancami.

E Odporúčania

- zefektívniť triednické hodiny využívaním alternatívnych foriem práce za účelom zlepšovania klímy školských tried

- objektivizovať výchovné a didaktické prístupy, - eliminovať formálnosť využívaním modifikovaných stratégií pri vzdelávaní

individuálne začlenených žiakov, - zefektívniť kooperáciu triednych učiteľov, vyučujúcich s výchovným

poradcom a koordinátorom školskej univerzálnej prevencie s cieľom predchádzania vzniku problémov žiakov.

Spracovala : PhDr. Anna Mrúzová školská psychologička CPPPaP

65