navegadoreseentendidos.files.wordpress.com · Web view- Realizar jogos de palavras ... Produzir e estudar a tabuada do 2 e 3 por somas sucessivas e converter ... - Treino do processamento

SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E CULTURADIRECÇÃO REGIONAL DA EDUCAÇÃO

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIALFICHA DE PLANIFICAÇÃO / AVALIAÇÃO

Mensal – Setembro/ Outubro Semanal Data: ___________Nome do aluno:__________________________

Objectivos Estratégia/Actividades Material L.P/Mat.

ResponsáveisAvaliação-Objectivos

Realizou Nãorealizou

Realizou c/ ajuda

ÁREA SÓCIO-EMOCIONAL

- Reconhece a escola como um espaço comum;- Respeita as regras dos diversos grupos e espaços onde se insere;- Localiza no corpo os órgãos dos sentidos;- Reconhece a data do seu nascimento;LÍNGUA PORTUGUESA

- Exprime-se por iniciativa própria em momentos privilegiados de comunicação oral (conversas, relatos,..);- Regula a participação nas diferentes situações de comunicação;- Reconhece, identifica e distingue os casos de leitura ;- Lê palavras com os casos de leitura;- Lê textos simples.- Escreve o nome próprio sem modelo;

- Abordar o tema da “escola” – diferentes contextos e regras de

convivência: área vocabular, ilustrações, distinção entre recursos

humanos e recursos materiais;

- Rever as partes constituintes do corpo e localizar os órgãos dos

sentidos;

- Dialogar sobre temas diversos, de forma a incentivar a criança a

exprimir-se por iniciativa própria.

Favorecer a intervenção oral do aluno durante a realização de

trabalhos, para que apresente sugestões, peça esclarecimentos

e dê informações.

- Identificar os casos de leitura estudados, em palavras.

- Praticar a leitura em diferentes contexos: recados, manuais,

jornais, legendas, cartazes…

Treinar o nome próprio no caderno, quadro, espelho

Recortes de jornais e revistas Fichas de trabalho Espelho Imagens Livros e cadernos

Cartolina

Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto

Material não estruturado: bolas, molas…

Giz branco e de cor

Papel, lápis, marcadores

Prof. Ensino Regular

Prof. Ensino Especial

Objectivos Estratégia/Actividades Material ResponsáveisAvaliação-Objectivos


Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA

- Conta progressivamente até 100;

- Escreve progressivamente os números até 100;

- Faz composições e decomposições de números até 50;

- Identifica números pares e números ímpares;

- Efectua contagens de 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10;

- Reproduz frisos em papel quadriculado;

MOTRICIDADE FINA

-Recorta sobre uma linha recta- Recorta sobre uma linha curva- Recorta imagens- Segue labirintos simples

Proceder a contagens de objectos ate 100 .

Praticar o algoritmo da adição e subtracção.

Retirar elementos de um conjunto e recontar.

Praticar a subtracção, utilizando o sinal , começando por efectuar-se alguns exercícios no quadro, passando progressivamente para o trabalho no caderno diário.

- Distinguir números pares de ímpares em conjuntos de

números aleatórios;

- Treinar as contagens de 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10, oralmente e com registo escrito;

- Reproduzir frisos em papel quadriculado;

- Aplicação de fichas e trabalho e acompanhamento aos

conteúdos abordados;

- Exploração da técnica do recorte em diversos materiais

e contextos;

- Treino de labirintos;

O Docente Ensino Regular:

O Docente Ensino Especial:



Mensal – Novembro/ Dezembro Semanal Data: ____________Nome do aluno:________________________________________________________________

Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/Actividades Material L.P/Mat.



Realizou c/ ajuda


- Reconhece a escola como um espaço

comum;

- Assume a responsabilidade das tarefas;

- Adere espontaneamente às actividades;

LÍNGUA PORTUGUESA

- Exprime-se com adequação ao contexto;

Reconta uma pequena história ouvida;

Interpreta oralmente pequenos textos;

Interpreta por escrito pequenos textos;

Identifica/classifica a variação do nome

quanto ao género;


quanto ao número;

Lê palavras, frases e pequenos textos

relativos aos casos de leitura em estudo;

Identifica o pretérito/ presente/ futuro das

acções em frases;

Permitir que a aluna conte acontecimentos e

descobertas efectuadas recentemente.

- Incentivar o diálogo – sequência de acções – em

contexto de sala de aula e apoio;

- Relatar actividades passadas e significativas;

- Ouvir e recontar textos e histórias ouvidas;

- Realizar jogos de palavras – lacunas – caça ao erro;

- Escrever palavras e frases com os casos de leitura;

- Ler palavras e frases com os casos de leitura;

- Interpretar pequenos textos – descrição de imagens e

situações;

- Exercícios de variação dos nomes em género e

número;

- Apresentar acções em diferentes momentos para que

a aluna identifique o tempo e o transforme/altere;

Recortes de jornais e revistas Fichas de trabalho Espelho Imagens Livros e cadernos Cartolina

Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÁTICA- Realiza o algoritmo da multiplicação com transporte;- Realiza o algoritmo da subtracção sem empréstimo;- Identifica os números até 100;- Identifica o quarteirão;- Relaciona a centena/meia-centena com a dezena e com a unidade;- Identifica e distingue números pares de ímpares;- Ordena os números por ordem crescente e decrescente;- Realiza a tabuada do 2 e 3.

ESTRUTURAÇÃO ESPÁCIO-TEMPORAL- Relaciona: hora/dia/semana meses/ano

MOTRICIDADE FINA- Aplica técnicas de recorte, dobragem, colagem em diversos materiais;

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR- Escreve o nome completo sem modelo;- Escreve palavras e frases;

Proceder a contagens de objectos até diferentes quantidades.

Praticar os algoritmos da adição e subtracção.

Manipular o material Montessori para relacionar a centena com a dezena e a unidade;

Utilizar o ábaco na representação e leitura de números,

Produzir e estudar a tabuada do 2 e 3 por somas sucessivas e converter em multiplicação;

- Distinguir números pares e ímpares a partir da concretização;- Explorar/consultar o calendário em diferentes

formatos;

- Assinalar no calendário datas e

acontecimentos

- Construção de adereços alusivos ao Natal-

postal, enfeites…

- Treino do processamento de texto no

computador “Word”





Mensal – Janeiro Semanal Data: ___________Nome do aluno:________________________


Responsáveis

Avaliação-ObjectivosRealizou Não

realizouRealizou c/ ajuda


- Reconhece as regras de convivência na família e na sociedade.- Aplica, em contexto escolar, as regras de convivência social.- Aplica as estratégias de resolução de conflitos.LÍNGUA PORTUGUESA- Conhece e aplica as regras do diálogo.

- Conhece e aplica os sinais de pontuação.

- Identifica/classifica a variação do nome

quanto ao género;


quanto ao número;


relativos aos casos de ortografia;

- Identifica o pretérito/ presente/ futuro das acções em frases;

- Identifica os graus dos nomes.

Criar situações de trabalho de pares em sala de aula.

- Criar situações em que a aluna tenha de aguardar a

sua vez de falar e participar nas actividades, conforme

a ordem definida.

- Ler e escrever frases com os casos de ortografia;

- Interpretar pequenos textos – descrição de imagens e

situações (leitura e escrita);

- Exercícios de variação dos nomes em género e

número;

- Exercícios de variação dos nomes em grau;

- Apresentar acções em diferentes momentos para que

a aluna identifique o tempo e o transforme/altere;


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA- Identifica os números até 200;

- Relaciona as centenas com as dezenas e com as unidades;

- Ordena os números por ordem crescente e decrescente;

- Compara operações com os sinais <, > ou =.- Realiza a tabela da multiplicação do 4.

- Relaciona as figuras geométricas com os sólidos geométricos.

- Completa frisos.

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR

- Explora e realiza jogos educativos.

- Praticar o cálculo mental.

Manipular o material de BASE 10 para relacionar a centena com a dezena e a unidade; para fazer contagens; para decompor números.

- Treinar a tabuada da multiplicação por 4.

- Representar no geoplano figuras geométricas e

compará-las com os sólidos geométricos.

- Reproduzir frisos em papel quadriculado.

- Realizar jogos educativos referentes às áreas de Língua

Portuguesa e Matemática.

- Material Base 10

- Geoplano

- Elásticos

- Papel quadriculado





Mensal – Fevereiro/ Março Semanal Data: ____________Nome do aluno:_________________________


Responsáveis

Avaliação-ObjectivosRealizou Não

realizouRealizou c/ ajuda


- Respeita as regras dos diversos espaços e grupos.- Conhece algumas Instituições a partir da escola;- Reconhece o significado das Romarias e da Páscoa;LÍNGUA PORTUGUESA

- Identifica tipos de frases e formas

- Consulta o dicionário

- Consulta jornais notícias de interesse geral

- Fazer jogos de mímica (adivinhar)

- Conhece e aplica as regras do diálogo.

- Conhece e aplica os sinais de pontuação.


relativos aos casos de ortografia;

- Identifica o pretérito/ presente/ futuro das

acções em frases;

- Identifica os graus dos nomes.

- Criar situações de partilha de experiências e

materiais;

Criar situações de trabalho de pares em sala de

aula.


sua vez de falar e participar nas actividades,

conforme a ordem definida.

- Identificar tipos (interrogativo, exclamativo e

declarativo) e formas de frase;

- Explorar jornais e revistas;

- Contactar e consultar o dicionário;

- Aplicar os sinais de pontuação em estudo;

- Realizar a variação dos verbos;

- Identificar os graus dos nomes;


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA

- Conta progressivamente até 600

- Realiza a tabuada do 5.

- Compara e mede comprimentos com o

pé, mão e palmo;

- Efectua medições a partir da utilização da

régua;

- Efectua o algoritmo da multiplicação com

transporte

- Efectua o algoritmo da adição com

transporte com 3 parcelas;

- Calcula o triplo e o quádruplo;

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR- Explora e realiza jogos educativos



- Treinar a tabuada da multiplicação por 5.

- Comparação e medição de comprimentos - palmo, pé,

mão;

- Treinar o algoritmo da multiplicação com transporte;

- Treinar o algoritmo da adição com 3 parcelas;

- Realizar jogos educativos referentes às áreas de Língua

Portuguesa e Matemática.





Mensal – Maio e Junho Semanal Data: _______________

Nome da aluna:_________________________

Objectivos/Ind. Aprendizagem Estratégia/ActividadesMaterial L.P/Mat. Responsáveis

Avaliação-Objectivos


Realizou c/ ajuda


- Respeita as regras dos diversos espaços e grupos.- Assume a responsabilidade das tarefas- Não exibe comportamentos de individualismo

LÍNGUA PORTUGUESA- Regula a participação nas diferentes situações de comunicação;- Conta uma história com ajuda de imagens;

- Lê as suas produções à turma;- Lê textos simples.- Referencia os tipos de jornal (diário, semanal, mensal…)- Escreve, espontaneamente, palavras e frases.- Escreve com correcção ortográfica frases e textos ditados;

- Identifica o pretérito/ presente/ futuro das acções em frases;- Identifica tipos de frases e formas- Aplica o plural irregular em palavras- Constrói famílias de palavras- Constrói a área vocabular de palavras



a ordem definida.

- Reflectir sobre os comportamentos

individuais/atitudes – valorizar as atitudes positivas e

dialogar sobre as atitudes negativas face aos colegas.

- Abordagem de diferentes temas/contextos do dia a

dia, com correcção da oralidade.

- Leitura à turma das pesquisas realizadas na Internet

sobre os temas de Estudo do Meio

- Exercícios ortográficos

- Identificar tipos (interrogativo, exclamativo e

declarativo) e formas de frase;

- Explorar jornais e revistas;

- Aplicar o plural irregular;

- Realizar a variação dos verbos;

- Identificar/construir famílias de palavras e áreas

vocabulares;


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA

- Conta progressivamente até 1000

- Realiza a tabuada do 6 e 7.

- Desenha (mapas e plantas da sala ou escola) sem exigência de rigor ou realismo;

- Utiliza a régua para fazer traços contínuos e descontínuos

- Faz a leitura de dados em tabelas e gráficos simples

- Resolve situações problemáticas simples.

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR- Pesquisa temas do Estudo do Meio na internet

- Identificar e relacionar os números entre si

(crescente e decrescente)

- Identificar os números até 1000.


- Decomposição de números


- Treinar a tabuada da multiplicação por 6 e 7.

- Treinar o algoritmo da adição com mais de 3

parcelas;

- Exploração da leitura e interpretação de dados em

diversos contextos (tabelas, desenhos, gráficos)

- Explorar as formas de pesquisa na internet

- Aprender a trabalhar com os materiais necessários

à realização do “rabo de gato”;





Mensal – Maio Semanal Data: _______________Nome da aluna:_________________________




Realizou c/ ajuda


Exibe comportamentos de

individualismo.

- Respeitar as regras dos diversos grupos e

espaços onde se insere

Assumir a responsabilidade das

tarefas

Ser autónoma nas actividades

escolares

LÍNGUA PORTUGUESA

- Regula a sua participação nas diferentes situações de comunicação.

- Identifica os casos de leitura: “rr”, “ss” e “s com valor de z”. - Escreve frases ditadas.

- Escreve frases inventadas.

- Copia e lê pequenos textos.

- Escreve o seu nome.




a ordem definida.




- Escrever palavras a partir de imagens.

De acordo com a metodologia utilizada (caderno,

quadro, computador, fichas, jogos didácticos):

Ler palavras e frases;

Escrever palavras e frases;

- Preencher lacunas em frases.

- Decompor palavras em sílabas.

- Praticar a leitura.

- Treinar o nome próprio.


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor






Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA

Conta progressivamente até 25.

Relaciona quantidade/número, até 25.

Coloca os números por ordem crescente com números aleatórios, inferiores a 25.

- Coloca os números por ordem decrescente com números aleatórios, inferiores a 25.

- Estabelecer relações de ordem e grandeza entre números, utilizando “antes”, “entre” e “depois”;

- Decompõe números.- Realiza contagens de 2 em 2, 3 em 3.

MOTRICIDADE FINA- Recorta linhas curvas.- Recortar imagens.- Seguir labirintos simples.- Representa a figura humana com pormenor.- Modela com plasticina.

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR- Guarda os documentos na sua pasta.

- Escreve palavras e frases pequenas.

- Escrever o nome próprio com modelo.

Relacionar, de forma diversa, quantidades iguais de objectos diferentes como, por exemplo, 5 lápis para 5 afias. Mudar os objectos para posições diversificadas de forma a que o aluno constate que existe sempre a mesma quantidade.

Proceder a contagens de objectos ate 19. Praticar a adição. Praticar a subtracção.

Realizar tabelas de dupla entrada. Realizar decomposições com concretização.- Utilizar “antes”, “entre” e “depois” nos números;

- Comparar quantidades

- Composições de figuras/imagens com recurso à

Expressão Plástica.

- Construção da prenda para o Dia do Pai e Páscoa.

- Ilustrar frases ou textos com recurso à figura humana.

- Abrir a sua pasta com 2 cliks consecutivos no rato.

- Explorar as funcionalidades do processador de texto

“Word”, na escrita de frases e pequenos textos.





Mensal – Maio Semanal Data: _______________Nome da aluna:_______________________




Realizou c/ ajuda



individualismo.

É autónoma nas actividades

escolares

LÍNGUA PORTUGUESA


- Identifica os casos de leitura: “ça, ço, çu”, “ar, er, ir, or ur”, “al, el il, ol, ul” - Copia e lê pequenos textos.

- Interpreta oralmente os textos.

- Interpreta os textos por escrito.





a ordem definida.










- Ordenar frases.


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de



- Exercícios escritos de pergunta-resposta;

- Resposta de escolha múltipla – verdadeiro e falso.

cor




Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA


Relaciona quantidade/número, até 25.



- Estabelecer relações de ordem e grandeza entre números, utilizando “antes”, “entre” e “depois”;

- Decompõe números.- Realiza contagens de 2 em 2, 3 em 3.

MOTRICIDADE FINA- Recorta linhas curvas.- Recortar imagens.- Seguir labirintos simples.- Representa a figura humana com pormenor.- Modela com plasticina.

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR- Guarda os documentos na sua pasta.

- Escreve palavras e frases pequenas.

- Escrever o nome próprio com modelo.

Relacionar, de forma diversa, quantidades iguais de objectos diferentes como, por exemplo, 5 lápis para 5 afias. Mudar os objectos para posições diversificadas de forma a que o aluno constate que existe sempre a mesma quantidade.






- Construção da prenda para o Dia do Pai e Páscoa.


- Abrir a sua pasta com 2 cliks consecutivos no rato.

- Explorar as funcionalidades do processador de texto

“Word”, na escrita de frases e pequenos textos.



Tomei conhecimento e estou de acordo com as estratégias propostas. Comprometo-me a cooperar e a trabalhar com o meu educando, todos os dias, durante __________, para que os objectivos do plano possam ser alcançados.O Encarregado de Educação:



Mensal – Junho Semanal Data: _______________Nome da aluna:_________________________




Realizou c/ ajuda



individualismo.

É autónoma nas actividades

escolares

LÍNGUA PORTUGUESA


- Identifica os casos de leitura::::::::: - Copia e lê pequenos textos.

- Interpreta oralmente os textos.

- Interpreta os textos por escrito.





a ordem definida.










- Ordenar frases.

- Exercícios escritos de pergunta-resposta;


Lápis e marcadores

Computador

Quadro preto


Giz branco e de cor



- Resposta de escolha múltipla – verdadeiro e falso. Papel, lápis, marcadores



Realizou c/ ajuda

MATEMÀTICA


Relaciona as dezenas com as unidades.



- Decompõe números.

- Traça itinerários. - Realiza contagens de 2 em 2, 3 em 3.

MOTRICIDADE FINA- Representa a figura humana com pormenor.

INTRODUÇÃO AO COMPUTADOR

- Desenha no computador.







- Explorar as funcionalidades do programa “paint”.



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