Upload
duongmien
View
212
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
•Inleiding
•Studiekeuzetips
•Structuur van het secundair onderwijs
•Leerlingenprofiel
•Concrete werking: 6de leerjaar
•Vraagstelling
PROGRAMMA
© CLB - HALLE
•Inleiding
•Studiekeuzetips
•Structuur van het secundair onderwijs
•Leerlingenprofiel
•Concrete werking: 6de leerjaar
•Vraagstelling© CLB - HALLE
PROGRAMMA
Naar de ‘grote’ school …
• Nieuw onderwijssysteem
• Andere manier van lesgeven
• Noodzaak om zich te organiseren
� verband planningsvaardigheden
en schoolresultaten
• Grotere studiebelasting
© CLB - HALLE
© CLB - HALLE
December Maximum Punten Klasgem.
1 Godsdienst 10 8,5 8
2 Taalbegrijpend lezen 10 5 7,5
hardop lezen 10 8 8,5
taalbeschouwing 10 6 9
spelling 10 9 8
schrijven 10 8 8
taalgebruik 10 8,5 8,5
voordragen 10 9 8
Totaal 70 53,5 57,5
3 Wiskundegetallenkennis 10 8,5 8,5
hoofdrekenen 10 9 9
cijferen 10 8 8
metend rekenen 10 7,5 8
meetkunde 10 7 8
vraagstukken 10 6,5 8
Totaal 60 46,5 48
4 Wereldoriëntatieaardrijkskunde 10 9,5 8
geschiedenis 10 10 8,5
natuurkennis 10 9 7,5
verkeer 10 7,5 8
5 Frans 10 7,5 9
6 gedrag - stiptheid 10 9 7,5
eindtotaal 200 164 170
procent 100% 82% 85%
© CLB - HALLE
December Maximum Punten Klasgem.
1 Godsdienst 10 8,5 8
2 Taalbegrijpend lezen 10 5 7,5
hardop lezen 10 8 8,5
taalbeschouwing 10 6 9
spelling 10 9 8
schrijven 10 8 8
taalgebruik 10 8,5 8,5
voordragen 10 9 8
Totaal 70 53,5 57,5
3 Wiskundegetallenkennis 10 8,5 8,5
hoofdrekenen 10 9 9
cijferen 10 8 8
metend rekenen 10 7,5 8
meetkunde 10 7 8
vraagstukken 10 6,5 8
Totaal 60 46,5 48
4 Wereldoriëntatieaardrijkskunde 10 9,5 8
geschiedenis 10 10 8,5
natuurkennis 10 9 7,5
verkeer 10 7,5 8
5 Frans 10 7,5 9
6 gedrag - stiptheid 10 9 7,5
eindtotaal 200 164 170
procent 100% 82% 85%
© CLB - HALLE
December Maximum Punten Klasgem.
1 Godsdienst 10 8,5 8
2 Taalbegrijpend lezen 10 5 7,5
hardop lezen 10 8 8,5
taalbeschouwing 10 6 9
spelling 10 9 8
schrijven 10 8 8
taalgebruik 10 8,5 8,5
voordragen 10 9 8
Totaal 70 53,5 57,5
3 Wiskundegetallenkennis 10 8,5 8,5
hoofdrekenen 10 9 9
cijferen 10 8 8
metend rekenen 10 7,5 8
meetkunde 10 7 8
vraagstukken 10 6,5 8
Totaal 60 46,5 48
4 Wereldoriëntatieaardrijkskunde 10 9,5 8
geschiedenis 10 10 8,5
natuurkennis 10 9 7,5
verkeer 10 7,5 8
5 Frans 10 7,5 9
6 gedrag - stiptheid 10 9 7,5
eindtotaal 200 164 170
procent 100% 82% 85%
© CLB - HALLE
December Maximum Punten Klasgem.
1 Godsdienst 10 8,5 8
2 Taalbegrijpend lezen 10 5 7,5
hardop lezen 10 8 8,5
taalbeschouwing 10 6 9
spelling 10 9 8
schrijven 10 8 8
taalgebruik 10 8,5 8,5
voordragen 10 9 8
Totaal 70 53,5 57,5
3 Wiskundegetallenkennis 10 8,5 8,5
hoofdrekenen 10 9 9
cijferen 10 8 8
metend rekenen 10 7,5 8
meetkunde 10 7 8
vraagstukken 10 6,5 8
Totaal 60 46,5 48
4 Wereldoriëntatieaardrijkskunde 10 9,5 8
geschiedenis 10 10 8,5
natuurkennis 10 9 7,5
verkeer 10 7,5 8
5 Frans 10 7,5 9
6 gedrag - stiptheid 10 9 7,5
eindtotaal 200 164 170
procent 100% 82% 85%
© CLB - HALLE
December Maximum Punten Klasgem.
1 Godsdienst 10 8,5 8
2 Taalbegrijpend lezen 10 5 7,5
hardop lezen 10 8 8,5
taalbeschouwing 10 6 9
spelling 10 9 8
schrijven 10 8 8
taalgebruik 10 8,5 8,5
voordragen 10 9 8
Totaal 70 53,5 57,5
3 Wiskundegetallenkennis 10 8,5 8,5
hoofdrekenen 10 9 9
cijferen 10 8 8
metend rekenen 10 7,5 8
meetkunde 10 7 8
vraagstukken 10 6,5 8
Totaal 60 46,5 48
4 Wereldoriëntatieaardrijkskunde 10 9,5 8
geschiedenis 10 10 8,5
natuurkennis 10 9 7,5
verkeer 10 7,5 8
5 Frans 10 7,5 9
6 gedrag - stiptheid 10 9 7,5
eindtotaal 200 164 170
procent 100% 82% 85%
Ondersteunende leersituaties• Een goed welbevinden
• Aandacht en steun krijgen
• Goede relatie tussen ouders en de school
Belemmerende leersituaties• Zich niet betrokken voelen op school
• Weinig aandacht of begrip ervaren
• Té moeilijke leerstof
• Té hoge verwachtingen van ouders
© CLB - HALLE
Hoe de leersituatie ondersteunen?
� Niet door… trek je plan
‘onderaannemer’
� Wel door... aandacht en interesse voor…
schoolagenda
toetsresultaten
controle?
positieve contacten
gezonde leefgewoonten
© CLB - HALLE
waarden
� Wat?
� Voorbeeld
� Kenmerken: niet universeel
tijdsgebonden
rol van “souffleur”
gevoelsmatig
lokken vijandigheid uit
worden doorgegeven
� conclusie
© CLB - HALLE
verwachtingen
� Natuurlijk verbonden met ouderschap
� Belangrijk → bewustwording
� Valkuil?
Vb. Pieter, een doorgaans goede ll. in het 6de lj., komt
thuis met een eerder zwak maandrapport. Reactie vader: “…indien je volgende maand opnieuw dezelfde resultaten behaalt, moet je volgend schooljaar maar starten in het technisch secundair onderwijs…”
© CLB - HALLE
HET WATERVALSYSTEEM
We moeten er ons van bewust worden en deze
waarden en verwachtingen aan de realiteit
toetsen: zoniet laten we ons leiden door
vooroordelen.
© CLB - HALLE
Waarden en verwachtingen
“…zo hoog mogelijk mikken,zakken kan nog altijd…”
Lager Onderwijs = 100%
= 100%
= 99%
= 82%
= 41%
Latijn Hoofdvakken Technologie 1B
20% ASO TSO/KSO BSO
10% ASO TSO/KSO BSO
Univ. Hogeschool
6de lj.
1 SO
3 SO
6 SO
HOdiploma
30% 34% 28% 8%
46% 30% 23%
34% 26% 22%
15% 26%© CLB - HALLE
© CLB - HALLE
Een klas 6 LO bestaande uit 21 leerlingen
Bij de START van het SECUNDAIR ONDERWIJS(eerste jaar)
Latijn : 6 leerlingenAanvulling hoofdvakken : 7 leerlingenAanvulling technologie : 6 leerlingen1e leerjaar B : 2 leerlingen
Bij het EINDE van het SECUNDAIR ONDERWIJS(laatste jaar)
Klassieke talen (Latijn) : 2 leerlingenEen ASO - studierichting : 5 leerlingenTSO/KSO - studierichting : 5 leerlingenEen BSO - studierichting : 5 leerlingenAndere (deeltijds leren) : 4 leerlingen
In het HOGER ONDERWIJS zullen van deze 21 leerlingen
7 leerlingen een diploma van hoger onderwijs behalen;
14 leerlingen d.w.z. de overgrote meerderheid niet.
ERNSTIGE NADELEN VAN HET
WATERVALSYSTEEM
1. STUDIEVERTRAGING (het zittenblijven)
Einde LO → 1 op 5 lln.
Einde SO → 2 op 5 lln.
Overzitten en gebruik B-attest?
© CLB - HALLE
ERNSTIGE NADELEN VAN HET
WATERVALSYSTEEM
1. STUDIEVERTRAGING (het zittenblijven)
2. SCHOOLMOEHEID
© CLB - HALLE
Bedreiging schoolloopbaan
Studiemotivatie ➘Ontspanning?
Gevolgen schoolmoeheid: onverschilligheid, opstandigheid,
spijbelen…
ENSTIGE NADELEN VAN HET
WATERVALSYSTEEM
1. STUDIEVERTRAGING (het zittenblijven)
2. SCHOOLMOEHEID
3. FAALANGST -negatief denken over zichzelf
-eisen van de omgeving
Actief faalangstige lln.
Passief faalangstige lln.
Verband faalangst en studiekeuze
© CLB - HALLE
TECHNISCH ONDERWIJS =
TWEEDERANGSONDERWIJS ?
HET WATERVALSYSTEEM
We moeten er ons van bewust worden en deze
waarden en verwachtingen aan de realiteit
toetsen: zoniet laten we ons leiden door
vooroordelen.
© CLB - HALLE
Waarden en verwachtingen
VAN WAAR DE VOOROORDELEN t.o.v. TSO?
� in LO weinig contact met techniek
� 2 linkerhanden ↔ technisch inzicht
� TSO = finaliteitsonderwijs?
� TSO → niet voor meisjes
� “hoge vlucht” techniek nog weinig
(h)erkend
© CLB - HALLE
“…Onbekend is onbemind…”
DE TROEVEN VAN HET TECHNISCH ONDERWIJS
� zeer veel studiegebieden
� een waaier van studieniveau’s
� algemene vorming komt zeker aan bod
� hoger onderwijs is zeker mogelijk
� goede tewerkstelling
© CLB - HALLE
•Inleiding
•Studiekeuzetips
•Structuur van het secundair onderwijs
•Leerlingenprofiel
•Concrete werking: 6de leerjaar
•Vraagstelling
PROGRAMMA
© CLB - HALLE
TRADITIONEEL ONDERWIJS
Lagere
cyclus
hogere
cyclus
opgesplitste start
onmiddellijke studiekeuze
ASO TSO BSO
© CLB- HALLE
VERNIEUWD SECUNDAIR ONDERWIJS
Gemeenschappelijke Start
uitgestelde studiekeuze
OBSERVATIEGRAAD
ORIËNTATIEGRAAD
DETERMINATIEGRAAD
DE EENHEIDSSTRUCTUUR
Eerste
Graad
Tweede
Graad
Derde
Graad
GEMEENSCHAPPELIJK /OPGESPLITST ?
© CLB - HALLE
1e GRAAD
Beroepsvoorbereidend
leerjaar
1e leerjaar B
2e leerjaar
( met opties)
1e leerjaar A
(met keuzegedeeltes)
2e GRAAD
3e leerjaar
ASO
3e leerjaar
TSO
3e leerjaar
KSO
3e leerjaar
BSO
5e vervolmakingsjaar
BSO
4e leerjaar
ASO
4e leerjaar
TSO
4e leerjaar
KSO
4e leerjaar
BSO
3e GRAAD
5e leerjaar
ASO
5e leerjaar
TSO
5e leerjaar
KSO
5e leerjaar
BSO
6e leerjaar
ASO
6e leerjaar
TSO
6e leerjaar
KSO
6e leerjaar
BSO
Voorbereidend jaar
Hoger onderwijs
7e Specialisatiejaar 7e Specialisatiejaar
Voorbereidend jaar
7e Specialisatiejaar
Diploma Secundair
Het Secundair Onderwijs
4e GRAAD9e ljr
BSO
7e leerjaar
BSO
8e leerjaar
BSO
1e GRAAD
Beroepsvoorbereidend
leerjaar
1e leerjaar B
2e leerjaar
( met opties)
1e leerjaar A
(met keuzegedeeltes)
© CLB - HALLE
1 leerjaar A
(met keuzegedeelte)
VRIJ GEMEEN-
SCHAP
GODSDIENST / ZEDENLEER 2
NEDERLANDS 5
FRANS 4
ENGELS
WISKUNDE 4
AARDRIJKSKUNDE 2
BIOLOGIE 2
GESCHIEDENIS 1
LICHAMELIJKE OPVOED. 2
PLASTISCHE OPVOED. 2
TECHNOLOGISCHE OPVOED. 2
TOTAAL 27
2
5
4
2
5
2
1
1
2
1
2
28
Gemeenschappelijke basisvorming
© CLB - HALLE
Keuze gedeelte 5 4
© CLB - HALLE
In het vrij onderwijs
Hoofdzakelijk gaat het hier om de volgende keuzemodellen
Klassieke studiën
Aanvulling van de hoofdvakken
Nederlands, Frans, wiskunde
Technologische activiteiten
Latijn
met aanvulling van de hoofdvakken
Technologische activiteiten
met aanvulling van de hoofdvakken
In het gemeenschapsonderwijs
De scholen kunnen volgende vakken
(eventueel gecombineerd) aanbieden
Latijn
Wetenschappelijk werk
Technologische opvoeding
Lichamelijke opvoeding
Plastische opvoeding
Muzikale opvoeding
Keuze gedeeltes 1e leerjaar A
© CLB - HALLE
TSO
Latijn
Aanvulling van
de hoofdvakken
BSO
B-klas Aanvulling van
technologie.
ASO
Aanvulling van
de hoofdvakken
Aanvulling van
Technologie
© CLB - HALLE
DE EENHEIDSSTRUCTUUR
Eerste
Graad
Tweede
Graad
Derde
Graad
GEMEENSCHAPPELIJK /OPGESPLITST ?
© CLB - HALLE
Uurrooster
(volgens tabel...) Leerling A Leerling B
blijft
gemeenschappelijk
Godsdienst 2 2 2 2
Nederlands 5 (5+2)=7 5 0
Frans 4 (4+1)=5 4 0
Wiskunde 4 (4+2)=6 4 0
Aardrijkskunde 2 2 2 2
Biologie 2 2 2 2
Geschiedenis 1 1 1 1
Lichamelijke Opv. 2 2 2 2
Muzikale Opv. 1 1 1 1
Plastische Opv. 2 2 2 2
Technische Opv. 2 2 2 2
Latijn - - 5 -
27u 14u
Leerling A kiest aanvulling hoofdvakken
(Nederlands 2 u., Frans 1 u., wiskunde 2 u.)
Leerling B kiest aanvulling Latijn 5 u.
© CLB - HALLE
Leerling A kiest aanvulling hoofdvakken
(Nederlands 2 u., Frans 1 u., wiskunde 2 u.)
Leerling B kiest aanvulling Latijn 5 u.
Uurrooster
(volgens tabel...) Leerling A Leerling B
blijft
gemeenschappelijk
Godsdienst 2 2 2 2
Nederlands 5 (5+2)=7 5 0
Frans 4 (4+1)=5 4 0
Wiskunde 4 (4+2)=6 4 0
Aardrijkskunde 2 2 2 2
Biologie 2 2 2 2
Geschiedenis 1 1 1 1
Lichamelijke Opv. 2 2 2 2
Muzikale Opv. 1 1 1 1
Plastische Opv. 2 2 2 2
Technische Opv. 2 2 2 2
Latijn - - 5 -
27u 14u
© CLB - HALLE
Leerling A kiest aanvulling hoofdvakken
(Nederlands 2 u., Frans 1 u., wiskunde 2 u.)
Leerling B kiest aanvulling Latijn 5 u.
Uurrooster
(volgens tabel...) Leerling A Leerling B
blijft
gemeenschappelijk
Godsdienst 2 2 2 2
Nederlands 5 (5+2)=7 5 0
Frans 4 (4+1)=5 4 0
Wiskunde 4 (4+2)=6 4 0
Aardrijkskunde 2 2 2 2
Biologie 2 2 2 2
Geschiedenis 1 1 1 1
Lichamelijke Opv. 2 2 2 2
Muzikale Opv. 1 1 1 1
Plastische Opv. 2 2 2 2
Technische Opv. 2 2 2 2
Latijn - - 5 -
27u 14u
1e GRAAD
Beroepsvoorbereidend
leerjaar
1e leerjaar B
2e leerjaar
( met opties)
1e leerjaar A
(met keuzegedeeltes)
© CLB - HALLE
1e leerjaar
B
VRIJ GEMEEN-
SCHAP
GODSDIENST / ZEDENLEER 2
NEDERLANDS 4
FRANS
WISKUNDE 4
NATUURWETENSCHAPPEN 2
MAATSCHAPPELIJKE VORMING 3
AARDRIJKSKUNDE
GESCHIEDENIS
LICHAMELIJKE OPVOED. 2
MUZIKALE OPVOEDING 1
PLASTISCHE OPVOED. 3
TECHNOLOGISCHE OPVOED. 6
TOTAAL 27
2
5
2
4
2
1
1
2
1
2
28
6
Gemeenschappelijke basisvorming
© CLB - HALLE Keuze gedeelte 5 4
© CLB - HALLE
In het vrij onderwijs
Aanvulling Nederlands en / of wiskundeAanvulling technologische opvoeding
Aanvangcursus Frans
" Vormen van " : expressie, exploratie, handvaardigheid
psychomotorische oefeningen, sociale activiteiten en / of sport
In het gemeenschapsonderwijs
Nederlands, Frans, wiskunde
Lichamelijke opvoeding
Plastische opvoeding
Muzikale opvoeding
Technologische opvoeding
Keuze gedeeltes 1e leerjaar B
© CLB - HALLE
6e leerjaar
1e leerjaar A 1e leerjaar B
2e gemeenschappelijk
leerjaar
2e beroepsvoorbereidend
leerjaar
© CLB - HALLE
6e leerjaar
1e leerjaar A 1e leerjaar B
2e gemeenschappelijk
leerjaar
2e beroepsvoorbereidend
leerjaar
© CLB - HALLE
Artistieke voming
Ballet
Grieks-Latijn
Handel
Industriële wetenschappen
Latijn
Moderne wetenschappen
Techniek-wetenschappen
Meer theoretisch gerichte
opties
Meer praktisch gerichte
opties
Agro- en biotechnieken
Bouw- en houttechnieken
Creatie en vormgeving (kleding)
Grafische technieken
Hotel-voeding
Maritieme vorming (zeevisserij)
Mechanica-elektriciteit
Sociale en technische vorming
Textiel
24 gemeenschappelijke uren +
© CLB - HALLE
6e leerjaar
1e leerjaar A 1e leerjaar B
2e gemeenschappelijk
leerjaar
2e beroepsvoorbereidend
leerjaar
© CLB - HALLE
Bouw
Decoratie
Elektriciteit
Haarzorg
Hotel-bakkerij-slagerij
Hout
Kantoor en verkoop
Land- en tuinbouw
Metaal
Mode
Nijverheid
Rijn- en binnenvaart
Textiel
Verzorging-voeding
zeevisserij
1e GRAAD
Beroepsvoorbereidend
leerjaar
1e leerjaar B
2e leerjaar
( met opties)
1e leerjaar A
(met keuzegedeeltes)
2e GRAAD
3e leerjaar
ASO
3e leerjaar
TSO
3e leerjaar
KSO
3e leerjaar
BSO
5e vervolmakingsjaar
BSO
4e leerjaar
ASO
4e leerjaar
TSO
4e leerjaar
KSO
4e leerjaar
BSO
3e GRAAD
5e leerjaar
ASO
5e leerjaar
TSO
5e leerjaar
KSO
5e leerjaar
BSO
6e leerjaar
ASO
6e leerjaar
TSO
6e leerjaar
KSO
6e leerjaar
BSO
Voorbereidend jaar
Hoger onderwijs
7e Specialisatiejaar 7e Specialisatiejaar
Voorbereidend jaar
7e Specialisatiejaar
Diploma Secundair
Het Secundair Onderwijs
4e GRAAD9e ljr
BSO
7e leerjaar
BSO
8e leerjaar
BSO
© CLB - HALLEASO TSO KSO BSO
© CLB - HALLE
richtingen met de nadruk op theorie
voorbereiding op hoger onderwijs
richtingen met aandacht voor theorie en praktijk
voorbereiding op : hoger onderwijs
EN beroepsleven
richtingen met de nadruk op praktische kennis
voorbereiding op het beroepsleven
TSO
© CLB - HALLE
brede theoretische opleiding
enkel algemene vakken (economie, talen, …)
geen rechtstreekse voorbereiding op een beroep
als voorbereiding op het hoger onderwijs
ASO
© CLB - HALLE
aandacht voor de algemene ontwikkeling
actief kunst beoefenen
twee types
* eerder een theoretische studierichting
* eerder een praktische studierichting
(voorbereiding op een beroep en / of
hoger onderwijs)
KSO
beroepenvelden
2 de jaar1 ste jaar 2 de graad 3 de graad 7 de specialisatie
4 de graad
1B BVL
Kantoor en
verkoop
Verzorging-
voeding
verkoop
kantoor
Verzorging-
voeding
Verkoop en
etalage
kantoor
verzorging
organisatiehulp
Winkelbeheer
en etalage
kinderzorg
Thuis- en
bejaardenzorg
VerpleegkundeDiploma SO
© CLB - HALLE
1ste jaar 2de jaar 2e graad 3e graad
Latijn Latijn
Grieks
Latijn
Grieks
Latijn
Grieks Grieks
Wetenschappen
Latijn Grieks
Wiskunde
Economie Latijn
Moderne talen
Humane
Wetenschappen
Latijn
Wetenschappen
Wetenschappen Latijn
Wiskunde
Economie
Moderne talen
Economie
Wiskunde
Humane
Wetenschappen
Moderne talen
Wetenschappen
Moderne talen
Wiskunde
Latijn Latijn
Wetenschappen
Moderne talen
WetenschappenBachelor
Industriële Wetenschappen
© CLB - HALLE
1ste jaar 2de jaar 2e graad 3e graad
Elektromechanica Vliegtuigtechn.
Elektriciteit-
elektronica
Elektro-
mechanica
Aanvulling
technologische
opvoeding
Mechanica
Elektriciteit
Mechanische
technieken
Elektriciteit-
elektronica
Industr.-Wet.
Kunsstoftechniek
.
Elektrotechnieken
Elektr.
Installatietechn.
Industr. Wetens.
Industr. ICT-
technieken
Electronische
installatietechn.
Mech.
Vormgevingstec
© CLB - HALLE
Mechanica-
elektriciteit
Elektriciteit-
elektronica
Elektriciteit-
elektronica
Aanvulling
technologische
opvoeding
•Inleiding
•Studiekeuzetips
•Structuur van het secundair onderwijs
•Leerlingenprofiel
•Concrete werking: 6de leerjaar
•Vraagstelling
PROGRAMMA
© CLB - HALLE
Leerlingenprofiel
� keuze aanvang SO: 1ste lj. A ↔ 1ste lj. B
keuzegedeelte in 1A?
� Keuzegedeeltes en schooltypes: BSO-school
TSO-school
ASO-school
KSO-school
� Gemengde schooltypes
� Middenschool: lln.nog niet opgesplitst
alle lln.volgen samen gemeensch.gedeelte
enkel opsplitsing ‘keuzegedeelte’
© CLB - HALLE
� Tip
© CLB - HALLE
KIEZEN VOOR
Aanvulling
Latijn
Grote studiebelasting
� Latijn hoofdvak
Profiel van de lln.?
Mogelijke voordelen/nadelen?
Grote studiebelasting
� Latijn hoofdvak
Profiel van de lln.?
Mogelijke voordelen/nadelen?
© CLB - HALLE
KIEZEN VOOR
Aanvulling
Technologie
Ervaringsgericht leren
Hetzelfde gemeenschappelijk gedeelte
Welke leerlingen?
Mogelijke voordelen
↳ ↳ ↳ ↳ eigen interesse en vaardigheden
↳↳↳↳ Blind-date?
Ervaringsgericht leren
Hetzelfde gemeenschappelijk gedeelte
Welke leerlingen?
Mogelijke voordelen
↳ ↳ ↳ ↳ eigen interesse en vaardigheden
↳↳↳↳ Blind-date?
KIEZEN VOOR
B-klas
Welke leerlingen?
Mogelijkheden van 1ste lj. B?
• meer individueel
• bijwerken van leerachterstand
• gerichte aansluiting op ervaringswereld
• succes-ervaring en positief zelfbeeld
Welke leerlingen?
Mogelijkheden van 1ste lj. B?
• meer individueel
• bijwerken van leerachterstand
• gerichte aansluiting op ervaringswereld
• succes-ervaring en positief zelfbeeld
© CLB - HALLE
© CLB - HALLE
KIEZEN VOOR
Aanvulling
Hoofdvakken
-Welke vakken?
-Georganiseerd door ASO- en TSO-scholen
-Welke leerlingen?
-Mogelijke voordelen?
• accent op algemene vorming
• keuze wordt uitgesteld
-Welke vakken?
-Georganiseerd door ASO- en TSO-scholen
-Welke leerlingen?
-Mogelijke voordelen?
• accent op algemene vorming
• keuze wordt uitgesteld
SCHOOLKEUZE
• ‘Leerlingenfoto’ versus ‘schoolfoto’
• Info- en opendeurdagen
• Zelf op onderzoek !!!
© CLB - HALLE
SCHOOLKEUZE
AANDACHTSPUNTEN
� Welke studierichtingen i.f.v. ‘ons kind’
� Mogelijkheden grote school/kleine school
� Leerlingenbegeleiding?
� Onthaal nieuwe leerlingen?
� Welke initiatieven?
� Prijskaartje?
� School = leerinstituut + leefgemeenschap
“… Kan onze dochter/zoon hier
een fijne tijd hebben…?”© CLB - HALLE
•Inleiding
•Studiekeuzetips
•Structuur van het secundair onderwijs
•Leerlingenprofiel
•Concrete werking: 6de leerjaar
•Vraagstelling
PROGRAMMA
© CLB - HALLE
Ik denk na over « kiezen »
Ik leer mezelf kennen
Ik verken de beroepenwereld
Ik leer het S.O. kennen
Ik maak een keuze
© CLB - HALLE
eind november
januari
februari
maart
april
© CLB - HALLE
- de secundaire scholen
in Z.-W. Brabant
- studiekeuzetips
aanvraag brochures:
keuzeformulier voor de leerling
voor de ouders
eerste bespreking CLB - Leerkracht
eventuele testen /
selectieve gesprekken
- lijst info- en opendeurdagen
- 2de bespreking CLB - Leerkracht
- leerkracht deelt advies mee
- oudercontact
eind november
© CLB - HALLE
- de secundaire scholen
in Z.-W. Brabant
- studiekeuzetips
aanvraag brochures:
keuzeformulier voor de leerling
voor de ouders
eerste bespreking CLB - Leerkracht
eventuele testen /
selectieve gesprekken
- lijst info- en opendeurdagen
- 2de bespreking CLB - Leerkracht
- leerkracht deelt advies mee
- oudercontact
januari
© CLB - HALLE
- de secundaire scholen
in Z.-W. Brabant
- studiekeuzetips
aanvraag brochures:
keuzeformulier voor de leerling
voor de ouders
eerste bespreking CLB - Leerkracht
eventuele testen /
selectieve gesprekken
- lijst info- en opendeurdagen
- 2de bespreking CLB - Leerkracht
- leerkracht deelt advies mee
- oudercontact
februari
© CLB - HALLE
- de secundaire scholen
in Z.-W. Brabant
- studiekeuzetips
aanvraag brochures:
keuzeformulier voor de leerling
voor de ouders
eerste bespreking CLB - Leerkracht
eventuele testen /
selectieve gesprekken
- lijst info- en opendeurdagen
- 2de bespreking CLB - Leerkracht
- leerkracht deelt advies mee
- oudercontact
maart
© CLB - HALLE
- de secundaire scholen
in Z.-W. Brabant
- studiekeuzetips
aanvraag brochures:
keuzeformulier voor de leerling
voor de ouders
eerste bespreking CLB - Leerkracht
eventuele testen /
selectieve gesprekken
- lijst info- en opendeurdagen
- 2de bespreking CLB - Leerkracht
- leerkracht deelt advies mee
- oudercontact
april
© CLB - HALLE
- de secundaire scholen
in Z.-W. Brabant
- studiekeuzetips
aanvraag brochures:
keuzeformulier voor de leerling
voor de ouders
eerste bespreking CLB - Leerkracht
eventuele testen /
selectieve gesprekken
- lijst info- en opendeurdagen
- 2de bespreking CLB - Leerkracht
- leerkracht deelt advies mee
- oudercontact