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Nachhaltige Entwicklung gewährleistet,
•„dass die Bedürfnisse der heutigen Generation befriedigt werden,
•ohne die Möglichkeiten künftiger Generationen zur Befriedigung ihrer eigenen Bedürfnisse zu beeinträchtigen.“
(Definition der Weltkommission für Umwelt und Entwicklung, Brundtland-Kommission)
Nachhaltige Entwicklung Sustainable development 1987
Bildung zur NachhaltigenEntwicklung
• „„So leben, dass es allen Menschen auf der Erde gut So leben, dass es allen Menschen auf der Erde gut geht und unsere Zukunft erhalten bleibt!“geht und unsere Zukunft erhalten bleibt!“
• UNO Dekade (2005-2014): „Bildung für Nachhaltige UNO Dekade (2005-2014): „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“Entwicklung“
• Ziel UNESCO: Ziel UNESCO: „… Menschen jeden Alters, „… Menschen jeden Alters, Geschlechts und Kultur darin zu unterstützen, Geschlechts und Kultur darin zu unterstützen, alternative Visionen einer nachhaltigen Zukunft zu alternative Visionen einer nachhaltigen Zukunft zu entwickeln und an der Realisierung dieser Visionen entwickeln und an der Realisierung dieser Visionen gemeinsam mit anderen phantasievoll zu arbeiten“gemeinsam mit anderen phantasievoll zu arbeiten“
• Johannesburg 2002, 10 Jahre nach RioJohannesburg 2002, 10 Jahre nach Rio• Umsetzung der Agenda 21 in der SchuleUmsetzung der Agenda 21 in der Schule• bm:bwk & rpibm:bwk & rpi
Anlass
Die “Drei Säulen“
der
Nachhaltigkeit
Ökumenischer
Konziliarer Prozess
1989 - Basel1997 – Graz2007 - Sibiu
Gerechtigkeit
FriedeBewahrung der Schöpfung
Nachhaltigkeit – Frage der Gerechtigkeit
Die Erfahrung mit Reichtum und Schönheit der Natur, aber auch mit den Folgen ihrer Ausbeutung und Zerstörung lässt uns Menschen die Verantwortung für die Schöpfung bewusst werden. Die Schöpfung ist den Menschen anvertraut. Geschaffen nach Gottes Bild und selbst Teil der Schöpfung, ist der Mensch nicht Herrscher, sondern Verwalter und Diener der Schöpfung. Seine Verantwortung liegt darin, die Schöpfung zu achten und zu bewahren, auch für künftige Generationen.
Sozialwort 2003 (285)
20 globale Probleme 20 Jahre Zeit für ihre Lösung
Neues Steuersystem für das 21. Jhdt Umgang mit der Biotechnologie
Globale Finanzarchitekur Drogenhandel
Handel, Investitionen und Wettbewerb Schutz des geistigen Eigentums
E-Commerce Arbeitnehmerrechte und Migration
Die andere Sicht
Spiritualität
Die “Vierte Dimension“ der Nachhaltigkeit
?Was ist Sinn/Leben?
Wozu bin ich da?
Wer ist der Mensch?
Wer bin ich?
Was ist die Welt?Wo stehe ich?
Woher – Wohin - Wozu
Anregungennach Benedikt von Nursia
LABORASicht der Arbeit
„Dinge der Welt“
LEGESicht der Bildung
Kunst/Kultur
ORASicht der Welt
Schöpfung
„Sinn kommt durch die Sinne“ – Viktor Frankl
Pädagogische Konsequenzen
SehenHörenTastenRiechenSchmecken
Modell
Schulischer Bereich
Einbindung im schulischen Bereich
Mit Einzel-Projekten
Mit PILGRIM-Schulen
Modell für Schulentwicklung
… die Welt mit sacra mente sehen …
