NASTAVNIK › 2020 › 05 › vi-ix-1.pdf · -prepoznaje dijalog, monolog -razlikuje oblike kazivanja (književne postupke) u djelu: naracija (narator, autor i pripovjedač, naracija

RPREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski i hrvatski jezik i knj. RAZRED: VI 2, VI 3

NASTAVNIK: Ljiljana Odžić

PLAN RADA ZA PERIOD 11.V – 15.V 2020.

ČAS OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI

ISHODI UČENJA OBAVEZNI

SADRŽAJI I

POJMOVI

Način reaalizacije - Google učionica

118. Na kraju učenja učenik će moći da:

-s razumijevanjem čita i sluša književnoumjetnički tekst; -razlikuje umjetnički od neumjetničkog teksta; -prepoznaje i razumije književnoteorijske pojmove na osnovu svog književnoteorijskog znanja;

Tokom učenja učenik će moći da:

-uočava književni rod i vrstu djela; -pronalazi opis prostora i vremena događanja radnje; -određuje temu i motive u tekstu; -prepoznaje karakterne osobine likova; -uočava oblike kazivanja; -uočava pjesničke slike; -prepoznaje stilske figure; -razlikuje vrste stiha, strofe, rime.

-knjiž. rodovi i vrste,hronotop, tema, motiv, književni lik, oblici kazivanja, pjesničke slike, vrste stiha, strofe, rime, stilske figure: epitet, poređenje, kontrast, hiperbola, personifikacija, onomatopeja

-dobija uputstvo da pažljivo prati prezentaciju o pređenom gradivu na televizijskom kanalu (odn. video zapisu) i da aktivno misaono učestvuje u obnavljanju gradiva; -radi na zadacima postavljenim u učionicu.

119. -nakon slušanja, čitanja i analize neumjetničkih tekstova izdvoji ključne pojmove i s njima povezane važne podatke, klasifikuje ih, uporedi i dopuni, a zatim da ih zapamti i koristi u novim situacijama (učenje putem čitanja); -stvara jezički i sadržajno korektan usmeni i pisani tekst po ugledu na prethodno slušane i čitane neumjetničke tekstove; -objasni namjenu i značaj zvaničnih i nezvaničnihtekstova i

-s razumijevanjem čita i analizira stručne i publicističke tekstove; -izradi plan usmenog izlaganja (misaoni obrazac); -prikuplja građu potrebnu za stvaranje pisanog teksta po ugledu na čitani; -izradi plan teksta; -izabere i rasporedi sakupljenu građu u skladu s planom teksta i

-naučno-popučarni I publicistički tekst; -pojmovna mapa; -tema -naslov -misaoni obrazac/plan teksta -kompozicija teksta (uvod, razrada, zaključak) -pasusi -nezvanični i zvanični

-dobija uputstvo da pažljivo prati prezentaciju o pređenom gradivu na video zapisu (odn. televizijskom programu); -radi na zadacima postavljenim u učionicu.

medijskih tekstova. njegovom kompozicijom (uvod, razrada, zaključak); -sam piše tekstove po ugledu na Zvanične i nezvanične, pri čemu primjenjuje osnovna znanja o Njihovom oblikovanju; -prepoznaje i razlikuje zvanične i nezvanične tekstove; -prepoznaje medijske tekstove; -odredi namjenu i značaj zvaničnih i nezvaničnih tekstova: nezvanično i zvanično obavještenje; -odredi namjenu i značaj medijskih tekstova;

razgovor; -javna obavještenja -reklama; -mali oglas; -vijest

120. -u tekstovima prepoznaje i razumije gramatičke pojmove, imenuje ih odgovarajućim izrazima i pravilno koristi prilikom govora i pisanja.

razlikuje i objasni padeže i njihova osnovna značenja i službu i pravilno ih upotrebljava u govoru i u pisanju. -prepozna I imenuje antonime, sinonime, homonime, augmentative i deminutive i koristi ih u govoru i pisanju; -prepozna, imenuje i koristi proste, izvedene i složene riječi (korijen, porodica riječi).

-deklinacija -augmentativi i deminutivi; -antonimi, homonimi, sinonimi; -proste, izvedene i složene riječi

--izdvaja u tekstu različite oblike imenica, određuje im padež i uočava njihova osnovna značenja i službu; -upotrebljava ispravan padežni oblik imenske riječi. -piše umanjeno i uvećano značenje osnovne riječi; -uočava riječi istog značenja, navodi značenje homonima, piše parove antonima; -uočava proste i izvedene riječi; -bogati rječnik: uz dati korijen navodi riječi koje pripadaju istoj porodici; u grupi riječi podvlači riječi iste porodice i određuju njihov korijen; klasifikuje riječi prema porodici.

Predmet: Crnogorski – srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost Razred: VI-2, VI-3 Nastavnik: Ljiljana Odžić

121. -s razumijevanjem čita i sluša književnoumjetnički tekst; -obrazlaže doživljaj i značenje književnih vrsta na osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva I književnoteorijskog znanja; -stvara svom uzrastu odgovarajuće pisane tekstove po ugledu na umjetničke.

-odredi vremensku i prostornu dimenziju književnog djela -objasni fabulu, redosljed događaja, vrstu književnog postupka (oblici kazivanja), - prepoznaju pripovjedača (1. 2. i 3. lice) - objasni psihološke, etičke i socijalne osobine književnog lika na osnovu događaja, dijaloga, odnosa sa drugim književnim likovima i komentara autora -otkriva umjetničku snagu odnosno, ekspresivnost jezika

„Đurđevak“ – Prežihov Voranc -književni lik -oblici kazivanja -etape u razvoju radnje -idejne poruke

-dobija uputstvo da pažljivo pročita tekst dva puta; -zapisuje ključne književnoteorijske podatke o tekstu; -odgovara na pitanja postavljena u učionicu.

Plan rada nastavnih sadržaja

VII

11.05.2020. Ishodi učenja: U riječima uoči i objasni glasovne promjene i koristi ih u svom usmenom i

pisanom izrazu: jednačenje suglasnika po mjestu tvorbe.

12.05.2020. Ishodi učenja: Glasno, sa pripremom i bez nje, s razumijevanjem čita književnoumjetničko

djelo; iznosi lični doživljaj pročitanog ili odslušanog književnoumjetničkog

teksta; uočava i objašnjava motiv, temu i ideju pjesme; prepoznaje

rodoljubivu pjesmu; stvara svom uzrastu odgovarajuće pisane tekstove u

kojima do izražaja dolazi kreativnost, originalnost i stvaralačko mišljenje i

primjenjuje osnovna znanja o njihovom oblikovanju - „Moja Crna Gora“

(Školska lektira: „Crna Gora“ Velimir Milošević)

13.05.2020. Ishodi učenja: Prikupljaju anegdote iz svoga kraja i porede ih sa anegdotama o Suli

Radovom; razumije pojmove: lokalni govor, arhaizmi (sadržaji iz lokalne

zajednice)

15.05.2020. Ishodi učenja: Pravilno piše direktan govor i pretvara ga u indirektan govor;

samostalno radi vježbanja

VIII

11.05.2020. Ishodi učenja: Iznosi lični doživljaj pročitanog/odslušanog književnoumjetničkog teksta;

određuje temu, motiv i ideju pjesme; prepoznaje refleksivnu pjesmu (Školska

lektira: “Povratak” Zuvdija Hodžić)

12.05.2020. Ishodi učenja: Uočava i razumije pojmove: sleng, tuđica

14.05.2020. Ishodi učenja: Usvaja i pravilno koristi pojmove: dijalektizam, arhaizam, lokalizam,

frazeologizam (idiom)

15.05.2020. Ishodi učenja: Povezuje crnogorski jezik (i druge jezike) sa slovenskom porodicom jezika

Predmetni natavnik:

Milun Đurđevac

JU Osnovna škola "Orjenski bataljon" - Bijela 9. razred 2019/2020.

1

GODIŠNJI PLAN RADA za šk. god. 2019/20. PREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik RAZRED: VI-1 NASTAVNIK: Vinka Šarenac Sedmično: 4č

PLAN RADA ZA PERIOD 11.05.2020.-15.05.2020.

čas OBRAZOVNO-VASPITNI ISHODI ISHODI UČENJA OBAVEZNI

SADRŽAJI I

POJMOVI

NAČIN REAALIZACIJE

-GOOGLE UČIONICA

118

.

Na kraju učenja učenik će moći

da:- objasni namjenu i značaj

književnog djela i razlikuje rodove i

vrste

- uočava elemente književnog djela

-uočava i objasni književnoteorijske

pojmove

-obrazlaže doživljaj i značenje

književnih vrsta na osnovu

sopstvenog čitalačkog iskustva i

književnoteorijskog znanja


-prepozna i razlikuje umjetničke tekstove i objasni njihovu

namjenu i značaj

-obrazloži doživljaj i značenje književnih vrsta na

osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i


- razlikuje književne rodove i vrste

-uoči i objasni književnoteorijske pojmove

Književnost – -sistematizacija

- Učenici gledaju

materija na You Tube,

dobijaju zadatke koje

treba da odrade i vrate

nastavnici na pregled

119

. -objasni namjenu i značaj zvaničnih

i nezvaničnih tekstova i medijskih

tekstova

-prepozna i razlikuje neumjetničke tekstove

-odredi namjenu i značaj zvaničnih i nezvaničnih

tekstova

Neumjetnički tekstovi - sistematizacija

-Učenici gledaju




nastavnici na pregled 120

. -u tekstovima prepoznaje i razumije

gramatičke pojmove, imenuje ih

odgovarajućim izrazima i pravilno

koristi prilikom govora i pisanja

-razlikuje i objasni gramatičke pojmove I pravilno ih

koristi u govoru i pisanju

Jezik - sistematizacija

- Učenici gledaju









razgovjetno i prirodno govori i u

usmenoj komunikaciji demonstrira

pravilan izgovor, a u pisanoj

komunikaciji primjenjuje osnovna

pravopisna znanja

-prepozna i imenuje osnovna pravopisna pravila, te

pravopisna znanja pravilno upotrebljava u govoru i u

pisanju

Pravopis - sistematizacija

- Učenici gledaju





Osvrt na realizaciju PLANA RADA ZA PERIOD 11.05.2020.-15.05.2020.


1

GODIŠNJI PLAN RADA za šk. god. 2019/20. PREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik RAZRED: VIII-1 NASTAVNIK: Vinka Šarenac Sedmično: 4č



SADRŽAJI I

POJMOVI

NAČIN REAALIZACIJE

-GOOGLE UČIONICA

123

.

Na kraju učenja učenik će moći

da:- objasni namjenu i značaj

književnog djela i razlikuje rodove i

vrste

- uočava elemente književnog djela

-uočava i objasni književnoteorijske

pojmove

-obrazlaže doživljaj i značenje

književnih vrsta na osnovu

sopstvenog čitalačkog iskustva i



-prepozna i razlikuje umjetničke tekstove i objasni njihovu

namjenu i značaj

-obrazloži doživljaj i značenje književnih vrsta na

osnovu sopstvenog čitalačkog iskustva i


- razlikuje književne rodove i vrste

-uoči i objasni književnoteorijske pojmove

Sistematizacija književnih tekstova

- Učenici gledaju





124

. -objasni namjenu i značaj zvaničnih

i nezvaničnih tekstova i medijskih

tekstova

-prepozna i razlikuje neumjetničke tekstove

-odredi namjenu i značaj zvaničnih i nezvaničnih

tekstova

-prepozna i razlikuje pojam: leksika

Neumjetnički tekstovi - leksika

-Učenici gledaju









-razlikuje i objasni gramatičke pojmove i pravilno ih


-prepozna i razlikuje glasovne promjene

Glasovne promjene

- Učenici gledaju









razgovjetno i prirodno govori i u

usmenoj komunikaciji demonstrira

pravilan izgovor, a u pisanoj

komunikaciji primjenjuje osnovna

pravopisna znanja

- razlikuje i objasni gramatičke pojmove i pravilno ih


Gramatika - Učenici gledaju







1

GODIŠNJI PLAN RADA za šk. god. 2019/20. PREDMET: Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik RAZRED: IX-1,2,3 NASTAVNIK: Vinka Šarenac Sedmično: 4č



SADRŽAJI I

POJMOVI

NAČIN REAALIZACIJE

-GOOGLE UČIONICA

115

.

Na kraju učenja učenik će moći da:- -s razumijevanjem sluša ili čita, tumači i vrednuje književni tekst -demonstrira razumijevanje i doživljavanje tekstualne stvarnosti uočavajući elemente hronotopa i fabule (glavne i sporedne događaje) -se identifikuje s književnim likom koji je drugačiji od njega, kritički se distancira od njega i spoznaje perspektive književnih likova -upoređuje prenošenja tekstualne stvarnosti u druge oblike umjetničkog izraza

Tokom učenja učenik će moći da: -pronalazi temu i ideje djela razlikuje glavne i sporedne književne likove -upoređuje motive za ponašanje književnog lika sa svojim etičkim stavovima -objašnjava perspektive književnih likova, razumije njihovu međuzavisnost i upoređuje perspektive različitih književnih likova -izdvaja tipove književnih likova, uočava nosioce izrazito moralnih osobina i komentariše pozitivne vrijednosti postupaka likova -raščlani događaje na događajne cjeline razlikuje autora od pripovjedača -uočava književnu perspektivu i priču u priči prepozna jezička sredstva za određivanje književnog prostora -svojim riječima, tečno i sažeto ispriča fabulu proznog teksta, praveći razliku između bitnih i manje važnih detalja u fabuli -razlikuje hronološki i retrospektivni tok radnje -argumentovano objašnjava zašto su neki motivi statički, a neki dinamički -prepoznaje dijalog, monolog -razlikuje oblike kazivanja (književne postupke) u djelu: naracija (narator, autor i pripovjedač, naracija u prvom, drugom i trećem licu), deskripcija (opis prirode, lika) -razumije i poštuje različitosti

Ćamil Sijarić: „Stajanje starca pod prozorom“ -umjetnička pripovijetka -glavni i sporedni likovi -socijalna motivacija -etička motivacija priča u priči -hronološki tok radnje -motivi (statički i dinamički) -naracija -deskripcija

- Učenici gledaju

materija na You Tube i




116.

-nakon slušanja ili čitanja i analize neumjetničkih tekstova izdvoji ključne pojmove i sa njima povezane važne podatke, klasifikuje ih, uporedi i dopuni, zatim zapamti i koristi u novim situacijama

pažljivo sluša i, s razumijevanjem, čita i analizira stručne tekstove (naučno-popularne tekstove povezane s temama iz drugih predmetnih područja -prepozna namjenu i temu teksta -odredi da li je tekst pisan standardnim jezikom -uoči različite stilove pisanja pronađe stručne riječi i objasni ih pomoću rječnika

Vještački jezici - Učenici prikupljaju

materija na Internetu i





2


SADRŽAJI I

POJMOVI

NAČIN REAALIZACIJE

-GOOGLE UČIONICA

117.

-s razumijevanjem sluša ili čita, tumači i vrednuje književni tekst -demonstrira razumijevanje i doživljavanje tekstualne stvarnosti uočavajući elemente hronotopa i fabule (glavne i sporedne događaje) -se identifikuje s književnim likom koji je drugačiji od njega, kritički se distancira od njega i spoznaje perspektive književnih likova

-iznosi i objašnjava lični doživljaj pročitanog književnoumjetničkog teksta i upoređuje sopstvene predstave i iskustva s iskustvima iz umjetničkog svijeta književnoumjetničkog teksta argumentovano ukazuje na vrijednosti književnoumjetničkog teksta -upoređuje svoja zapažanja, argumente i osjećanja sa zapažanjima ostalih učenika raščlani događaje na događajne cjeline razlikuje autora od pripovjedača i uočava knjiž. perspektivu -prepozna jez. sredstva za određivanje knjiž. prostora i vremena prepoznaje dijalog, monolog i razlikuje hronološki i retrospektivni tok radnje zapaža i obrazlaže zašto lik nešto radi (opravdanost postupaka književnih likova, književna motivacija) -izdvaja tipove književnih likova, uočava nosioce izrazito moralnih osobina i komentariše pozitivne vrijednosti postupaka likova,razlikuje glavne i sporedne književne likove -prepoznaje na osnovu događaja, dijaloga, odnosa s drugim književnim likovima, na osnovu komentara autora psihološke, etičke i socijalne motive za ponašanje književnog lika, objašnjava ih i ukazuje na njihovu uvjerljivost ;upoređuje motive za ponašanje književnog lika sa svojim etičkim stavovima pronalazi temu i ideje djela

Domaća lektira: Džordž Orvel: "Životinjska farma" -alegorična moderna umjetnička basna -satira“

- Učenici prikupljaju





118

.

--upoređuje prenošenja tekstualne stvarnosti u druge oblike umjetničkog izraza -razumije elemente pozorišnog i filmskog stvaralaštva - demonstrira literarno estetske doživljaje dramskim oblikovanjem literature•

-stvara svom uzrastu odgovarajuće usmene i pisane tekstove u kojima do izražaja dolazi kreativnost, originalnost i stvaralačko mišljenje i primjenjuje osnovna znanja o njihovom oblikovanju– upoređuje književnoumjetničko djelo i film/pozorišnu predstavu nastalu po njemu: upoređuje mjesto, vrijeme i tok događanja radnje u književnom djelu i u filmu/pozorišnoj predstavi/radijskoj igri -preoblikuje prozni tekst u kojem ima dijaloga i zapleta u dramski tekst

Domaća lektira: Džordž Orvel: „Životinjska farma“ -moderna basna

- Učenici prikupljaju






JU OŠ „ Orjenski bataljon „ Bijela NEDJELJNI PLAN RADA nastavnik: Vujičić Marina, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije

Obrazovno - vaspitni

ishod

Ishodi učenja Način realizacije – Google učionica

Matematika VI 1,2,3 11.05. -

15.05.2020.

Razlomci

120, 121, 122. Primjenjuju

procente u rješavanju praktičnih

zadataka iz svakodnevog života.

123. Primjenjuju razmjeru i

proporciju u rješavanju

praktičnih zadataka.

-Nastavnica upućuje učenike da prate

TV program ili da gledaju predavanja

na youtube-u

- Nastavnica šalje učenicima

dokument o primjeni procenata u

zadacima iz svakodnevnog života

( postavlja u učionicu i na školski

sajt )

- Učenici dobijaju zadatke koje će

uraditi i proslediti nastavnici na

pregled

JU OŠ „ Orjenski bataljon „ Bijela NEDJELJNI PLAN RADA nastavnik: Vujičić Marina, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije


ishod


Matematika VIII1,2,3 11.05. -

15.05.2020

Koordinatni sistem u

ravni i funkcija

direktne

proporcionalnosti

122, 123. Crtaju figure u

koordinatnoj ravni, određuju

njihove obime i površine. Crtaju

figure simetrične u odnosu na

ose i koordinatni početak

124, 125. Crtaju podskupove u

koordinatnoj ravni – intervale sa

datim uslovima

- Učenici su upućeni da prate

predavanja na TV-u koja se odnose

na Dekartov pravougli sistem u ravni

- Učenici dobijaju zadatke koje treba

da riješe i proslijede nastavnici na

pregled

JU OŠ „Orjenski bataljon“ Bijela NEDJELJNI PLAN RADA nastavnik: Gordana Jovičević, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije


ishod


Matematika VII 1,2,3 11.05 –

15.05.2020.

(VIII

sedmica)

ČETVOROUGAO

118. Skup racionalnih brojeva-

vježbanje

119. Četvorougao - vježbanje

120. Značajne tačke trougla i

elementarni kombinatorni

zadaci,vježbanje

121. Sistematizacija gradiva VII

razreda

- Koristeći TV i časove matematike

na TV-kanalu UCI DOMA1 (kao i

udžbenik) zapisuju,crtaju siže lekcije,

to je domaći zadatak

-Učenici, po pozivu, dobijeni domaći

urade i vrate nastavnici na provjeru

-Učenici postavljaju/dobijaju pitanja

za utvrđivanje gradiva koje bi trabalo

da samostalno urade u određenom

vremenskom periodu i proslede

nastavnici na provjeru

-Dobijaju zadatke za kontinuirano

vježbanje iz Zbirke zadataka, a koji

su reprezentativni i koje mogu dobiti

na eventualnom testu, kada on bude

- Nastavnica kroz objave u e-

učionici ili putem Vibera daje

potrebna obaveštenja i objašnjenja

težih segmenata novih lekcija ili

upućuje učenike na linkove na

kojima mogu pogledati dodatne

informacije o učenom

JU OŠ „Orjenski bataljon“ Bijela NEDJELJNI PLAN RADA nastavnik: Gordana Jovičević, prof.

Nastavni

predmet

Razred i

odjeljenje

Vrijeme

realizacije


ishod


Matematika IX1,2,3 11.05 –

05.05.2020.

(VIII

sedmica)

Sistematizacija gradiva 119. Priprema za eksternu

provjeru znanja-1.čas

120. Priprema za eksternu






- Koristeći TV časove pripremaju se

za polumaturski ispit.

- Učenici postavljaju/dobijaju pitanja

za utvrđivanje gradiva koje bi trabalo

da samostalno urade u određenom

vremenskom periodu i proslede

nastavnici na provjeru

- Nastavnica kroz objave u e-učionici

ili putem Vibera daje potrebna

obaveštenja i objašnjenja težih

zadataka

Osvrt na realizaciju nastave matematike za VI sedmicu (period 04.05 - 08.05. 2020. godine)

Nastavnica: Gordana Jovičević

PERIOD: 11.5-15.5.

RAZRED: VI ODELJENJA: VI-3

DAN/DATUM PREDMET ISHODI UČENJA SADRŽAJI/POJMOVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE

POVRATNA INFORMACIJA

13.5. engl. izražava strogu obavezu i moranje, popunjava tabele i formulare

Have to, Have to questions, Chores Vocabulary

TV, udžbenik, radna sveska, YouTube, radni listić sa interneta

Google učionica popunjen radni listić, urađena vježbanja u radnoj svesci

15.5. engl. izražava pripadanje, popunjava kratke tekstove

Possessive Adjectives and Pronouns

TV, udžbenik, YouTube i radni listić sa interneta

Google učionica popunjen radni listić

PERIOD: 11.5-15.5.

RAZRED: II ODELJENJA: II-1, II-2, II-3

DAN/DATUM PREDMET ISHODI UČENJA SADRŽAJI/POJMOVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


14.5. engl. kaže i pita kakvo je vrijeme, opiše nekoga navodeći šta je obukao

Clothes, Weather TV, udžbenik, radna sveska, samostalno izrađena igra, YouTube

Viber Group urađena vježbanja u udžbeniku i radnoj svesci, video zapis odigrane igre

Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije Ishodi učenja Sadržaji i pojmovi Nastavna sredstva Način realizacije Povratna informacija

VI 1,2 11.05.-15.05.

84. izražava obaveze;uoči glavnu midsao/suštinu teksta; 85.traži i daje informacije; popunjava tabele i formulare; Izražaa pripadnost;

Have to+inf . for obligations; Possessive adjectives and pronouns;

Udžbenik, Radna sveska Sadržaji postavljeni u okviru Google Učionice;

Koristeći Google učionicu; Učenici dobijaju objašnjenja , upustva i smjernice putem google učionice; Zadate vježbe i teme po završetku prosljeđuju nastavniku u dogovorenom roku na evaluaciju;

VIII 1,2 11.05.-15.05. 86.popunjava tabele i formulare; koristeći uobičajene veznike dođe do završne verzije teksta; 87. uoči glavnu misai suštinu teksat/traži i daje informacije; Komunicira u svakodnevnim situacijama na način koji je prirodan za kulturu zemlje čiji jezik uči;

The Passive Voice The Past Simple Pasive

Udžbenik, Radna sveska Sadržaji postavljeni u okviru Google Učionice

Koristeći Google Učionicu; Učenici dobijaju objašnjenja , upustva i smjernice putem google učionice; Zadate vježbe i teme po završetku prosljeđuju nastavniku u dogovorenom roku na evaluaciju;

JUOŠ ,,ORJENSKI BATALJON'' BIJELA PREDMET:ENGLESKI JEZIK NASTAVNIK:MARIJA BANIĆEVIĆ

JU OŠ “ORJENSKI BATALJON” BIJELA NEDJELJNI PLAN RADA(11.05.-15.05.) nastavnik: Vujović Sladjana

NASTAVNI PREDMET

RAZRED I ODJELJENJE

VRIJEME REALIZACIJE

ISHODI UČENJA Učenici će moći da

NAČIN REALIZACIJE-GOOGLE UČIONICA/ VIBER GRUPE

ENGLESKI JEZIK

IV 1, 2, 3

11.05.-15.05.

1. Traži i daje kratke odgovore

koristeći Is there /Are there 2. Samostalno koristi stečena

znanja iz gramatike i leksike

Učenici će dobiti material u kojem ce obnoviti svoje znanje konstrukcije there is /there are u sva tri oblika , kao I vokabular I prijedloge obradjene u ovoj cjelini .

ENGLESKI JEZIK

V 1, 2

11.05.-15.05.

1. Uoci suštinu teksta i odgovori na pitanja 2. Objasni kako doci do nekog mjesta koristeći jasne instrukcije 3. Samostalno koristi stečena znanja iz gramatike i leksike

Učenici će dobiti material u kojem ce obnoviti nazive mjesta u gradu , kao I fraze koje treba koristiti da bi nekome dali jasne instrukcije . Na osnovu date mape učenici ce dati instrukcije . Ucenici ce obnoviti obradjeno gradivo u ovoj cjelini kroz vježbe iz radne sveske I pripremljeni radni listić .

ITALIJANSKI JEZIK

VI 1,2,3

11.05.-15.05.

1. Opiše osobu koristeći opisne pridjeve za fizicki izgled I karakter

Učenici će dobiti material u kojem će obnoviti kako da opišu neku osobu , kao I vokabular vezan za dijelove tijela I lice .

SEDMIČNI PLAN RADA

ŠKOLA: JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela

NASTAVNIK: TANJA ROTKOVIĆ

NASTAVNI PREDMET

RAZRED I ODLJELJENJE

VRIJEME REALIZACIJE

ISHODI UČENJA Tokom učenja učenik/ca će moći da

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN REALIZACIJE I POVRATNE INFORMACIJE- GOOGLE UČIONICA, VIBER, MAIL

ITALIJANSKI JEZIK

VII 1, 2, 3

11.05- 15.05.

1. Prerađuje

obrađeno gradivo

2. Prerađuje obrađeno gradivo

Udžbenik (Progetto Italiano Junior 1), sveska, cd, internet sajtovi,tv

Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju prethodno usvojeno gradivo I usvajaju novo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Nakon završenog nastavnog zadatka učenici ga šalju nastavniku kako bi se izvršila provjera.

ITALIJANSKI JEZIK

VIII 1,2,3

11.05- 15.05.



Udžbenik (Progetto Italiano Junior 2), sveska, cd, internet sajtovi, tv

Učenici će dobiti material sa zadacima kojima obnavljaju prethodno usvojeno gradivo I usvajaju novo. Ispod svakog zadatka se nalazi opis vježbe kao I primjer za istu. Nakon završenog nastavnog zadatka učenici ga šalju nastavniku kako bi se izvršila provjera.

ITALIJANSKI JEZIK

IX 1,2,3

11.05- 15.05.

Zaključivanje ocjena

Udžbenik (Progetto Italiano Junior 2), sveska, cd, tv, internet sajtovi

Učenicima se saopštava predlog ocjene za IV klasifikacioni period I za kraj godine. Svaki učenik ima pravo da popravi ocjenu.

SEDMIČNI PLAN

NAPOMENE: : Za učenika koji radi po IROP-u ili im je potrebna podrška u nastavi, dobija posebni nastavni list za realizaciju ishoda.

PERIOD 11-15.05.

PREDMET: BIOLOGIJA NASTAVNIK: BEŠKOVIĆ SUADA RAZRED: VI ODJELJENJA: 1.2,3

Datum ISHODI SADRŽAJI/ POJMOVI, AKTIVNOSTI NAČIN KOMUNIKACIJE NASTAVNA SREDSTVA,

(PR)OCJENJIVANJE POVRATNA INFORMACIJA

Pon.

Obnavljnaje : Golosjemenice

golosjemenice udžbenik str.83,84,85 radna sveska str.71,72,73

google učionica youtube ,tv udžbenik ,radna sveska ppt

Učenik šalje fotografiju svog rada iz radne sveske u google učionici

Utorak

Srijeda

Obnavljanje : Skrivenosjemenice

Skrivenosjemenice udžbenik str.88,89. radna sveska str.74,75.

google učionica youtube ,tv udžbenik , radna sveska,ppt

Učenik šalje fotografiju svog

rada iz radne sveske u

google učionici

Četvrtak

Petak

SEDMIČNI PLAN

NAPOMENE: Za učenika koji radi po IROP-u ili im je potrebna podrška u nastavi, dobija posebni nastavni list za realizaciju ishoda.

PERIOD 11.-15.05.

PREDMET: BIOLOGIJA NASTAVNIK: BEŠKOVIĆ SUADA RAZRED: VIII ODJELJENJA: 1,2,3



Ponedj.

Utorak

Srijeda

Razviće-

-znaju objasniti razvoj od oplođenja do

porođaja,

-nabrajaju faze odrastanja od rođenja do

puberteta

-navode promjene specifične za pubertet i

adolescenciju

Oplođenje,embrion,plod,pupčana vrpca, Trudnoća,novorođenče,pubertet udžbenik str.69,70,71,72. radna sveska str.69,70,71.

google učionica youtube ,tv udžbenik ,radna sveska

učenik šalje fotografiju svog rada iz radne sveske u google učionici

Četvrtak

Petak

SEDMIČNI PLAN

NAPOMENE: Za učenika koji radi po IROP-u ili im je potrebna podrška u nastavi, dobija posebni nastavni list za realizaciju ishoda.

PERIOD 4.-8.05.

PREDMET: BIOLOGIJA NASTAVNIK: BEŠKOVIĆ SUADA RAZRED: IX ODJELJENJA: 2,3



Pon.

- sistematizacija gradiva II polugodišta

Sistematizacija gradiva

google učionica udžbenik r.sveska

-učenik šalje fotografiju svog rada iz radne sveske u google učionici

Utorak

Srijeda

Četvrtak

Petak

SEDMIČNI PLAN RADA - Marija Todorović

PERIOD 11.05.-15.05..2020.

RAZRED ODJELJENJA

PREDMET ISHODI UČENJA SADRŽAJI/POJMOVI, AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


VII 1,2,3

BIOLOGIJA

Tokom učenja učenici će moći da:

1. Cas - ilustruje osnovni plan I građu sistema organa za varenje objasni građu zuba I podjelu zuba

2. Cas pokaze organe sistema za disanje objasni gradu pluca objasni gradu grkljana

Endokrini i nervni sistem Hormoni - uloga u funkcionisanju organizma

Učenici koriste Udžbenik, TV emisuju Internet, youtube

Viber grupa

Domaći zadatak Izrada radne sveske

IX 1

BIOLOGIJA

- Sistematizacija

predhodno obradenog

gradiva

- Razlikuju pojedine

zasticene vrste u Crnoj

Gori

Zaštićene vrste podrućja, Endemi, Relikti Flora, Fauna

Učenici koriste Udžbenik, TV emisuju Internet, youtube

Viber grupa

Domaći zadatak Izrada radne sveske

H E M I J A

Nedjeljni plan rada 11.05. do 14.05. 2020. god.

Predmetni nastavnik: Oliver Jakovljević

Nastavni predmet i odjeljenje Vrijeme realizacije

Obrazovno vaspitni ishodi Ishodi učenja Način realizacije google učionica

Hemija VII – 1, 2, 3

11.05.2020. Razvrstava jednačine hemijskih reakcija po tipu

obrazlaže značaj toplotnih promjena hemijskih

reakcija u svakod. životu

Izrađuju pripremljena radna zadatke na temu hemijske promjene u google učionici

Hemija VIII – 1, 2, 3

13.05.2020. Klasifikuje rastvore u zavisnosti od njihovih osobina

Izračunava rastvorljivost Određuje masene udjele rastvora Klasifikuje rastvore u zavisnosti od

njegovih osobina .

Izrađuju pripremljena radna pitanja na temu rastvori – rastvorljivost u google učionici

Hemija IX – 1, 2, 3

12.05. 2020. Objasni strukturu i ulogu proteina u životu

Pišu seminarski rad na temu „ Hemija hrane „

Realizacija preko google učionice

Hemija IX – 1, 2, 3 14.05. 2020. Objasni strukturu i ulogu proteina u

životu Provjera znanja Realizacija preko google učionice.

Izrada zadataka I pitanja na temu aminokiselne - proteini

[Type text] Sedmični plan rada-Fizikaprof. Mira Crnogorac

PERIOD

11.05-15.05. 2020.

RAZRED:

Sedmi

ODELJENJA:VII1, VII2,VII3

DATUM

PREDMET ISHODI UČENJA SADRŽAJ/POJMOVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE

POVRATNA INFORMACI JA

Fizika

Google-učionica

13.05

-Umije da primijeni dobijena znanja iz tema „Masa i gustina“ i „Interakcije tijela“, pri izradi kvalitativnih računskih i eksperimentalnih zadataka;

Sadržaj: Udžbenik Zbirka zadataka Web linkovi sa predavanjima na datu temu. Domaći zadaci na google učionici ili na sajtu. Pojmovi Masa Zapremina Gustina Aktivnosti: Primjenjuju dobijena znanja pri izradi kvalitativnih, računskih i eksperimentalnih zadataka;

Predavanjanakanalu MNESport1UČI DOMA Sadržaji postavljeni na: Google ucionica. Sajt fizika5.net Online učenje na sajtu online. fizika5.net

Povezivanje pomoću google naloga, emaila i google učionice. Davanjem naloga za sajt online.fizika5.net.

Domaci zadaci koji se predaju i test u google ucionici

[Type text] Sedmični plan rada-Fizika Mira Crnogorac

PERIOD

11.05.-15.05. 2020.

RAZRED:

Osmi

ODELJENJA:VIII1, VIII2,VIII3

DATUM


NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


Fizika

Google-učionica

11.05. 13.05.

-Odredi smjer toplotne tazmjene prema temperaturama tijela --Objasni toplotnu razmjenu provođenjem, strujanjem i zračenjem;- -Definiše šta je specifični toplotni kapacitet; -Odredi količinu toplote koju tijelo primi ili otpusti u toplotnim procesima;

Sadržaj: Udžbenik Zbirka zadataka Web linkovi sa predavanjima na datu temu. Domaći zadaci na google učionici ili na sajtu. Pojmovi: Toplotno kretanje molekula; Unutrašnja energija; Količina toplote; Aktivnosti: Samostalno uče iz udžbenika, prate oline predavanja;

Predavanjanakanalu MNESport1 UČI DOMA Sadržaji postavljeni na: Google ucionica. Sajt fizika5.net Online učenje na sajtu online. fizika5.net

-Povezivanje pomoću google naloga, emaila i google učionice.

Domaci zadaci koji se predaju u google ucionici

[Type text] SEdmični plan rada –Fizika prof. Mira Crnogorac

PERIOD

11.05.-15.05. 2020.

RAZRED:

Deveti

ODELJENJA:IX1, IX2,IX3

DATUM


NASTAVNA SREDSTVA

NAČIN KOMUNIKACIJE


Fizika

Google-učionica

14.05.

-Sintetišu dobijena znanja, pri izradi kvalitativnih, računskih i eksperimenta lnih zadataka;

Sadržaj: Udžbenik Zbirka zadataka Web linkovi sa predavanjima na datu temu. Domaći zadaci na google učionici ili na sajtu.

Aktivnosti: Analiza naučenog, diskusija zaključne ocjene.

Predavanjanakanalu MNESport1UČI DOMA Sadržaji postavljeni na: Google ucionica.

-Povezivanje pomoću google naloga, emaila i google učionice. Davanjem naloga za sajt online.fizika5.net.

Domaci zadaci koji se predaju u google ucionici

Nastavni predmet

Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije

Obrazovno-vaspitni ishod

Ishodi učenja Način realizacije Google učionica

Istorija VI-1,2,3 11.05-15.05.

Objašnjavaju proces romanizacije na Balkanskom poluostrvu. Navode i vrijednuju tragove prošlosti iz rimskog perioda.

1. Analiziraju pojam romanizacija, naseljavanje rimskih kolonista, osnivanje provincije Ilirik, i kasnije Prevalis.

2. Navedu naselja koja su Rimljani osnovali: Risinium, Butua, Akruvium, Olcinium, rimske puteve i građevine.

Učenici dobijaju zadatke, koriste literaturu: udžbenik, istorijsku čitanku, internet, istorijske karte. Daju odgovore na postavljena pitanja od strane nastavnika

Istorija VII-1,2,3, 11.05-15.05.

Ponavljaju o Zeti u doba Crnojevića i Balšića.

Usvoje znanja o prilikama u Zeti u doba ovih dinastija, životu stanovništva i odnosima sa Mletačkom republikom i Osmanskim carstvom.

Učenici dobijaju uputstva i sugestije od nastavnika, odgovaraju na postavljena pitanja i zadatke, izvlače odgovarajuće zaključke.

Istorija VIII-1,2,3 11.05-15.05.

Opišu prilike u Crnoj Gori u periodu od 1905-1912. Analiziraju političke i ekonomske prilike u Boki početkom XX vijeka.

Opisuju donošenje ustava iz 1905., osnivanje političkih stranaka, političke sukobe – Bombaški proces i Kolašinska afera, proglašenje kraljevine i ekonomske prilike u Crnoj Gori i Boki.

Učenici rade po uputstvima nastavnika, nastavnik postavlja zadatke učenicima, učenici analiziraju zadatke i šalju odgovore.

Istorija IX-1,2,3 11.05-15.05.

Raspad Jugoslavije i osamostaljenje Crne Gore

Uzroci raspada Jugoslavije, formiranje SRJ, osamostaljenje Crne Gore i njen razvoj od sticanja nezavisnosti.

Po uputstvima učenici rade sa udžbenikom, istorijskim atlasom. Traže tekstove sa interneta na zadatu temu. Šalju povratnu informaciju.

EU IX 11.05-15.05.

Opišu proces pristupanja Crne Gore EU s osvrtom na sadašnju situaciju, ponavljanje.

Analiziraju tok pregovaračkog procesa Crne Gore sa EU, pojedina poglavlja, zaključno sa sadašnjim trenutkom.

Nastavnik učenicima postavlja zadatak da uz pomoć interneta prouče proceduru prijema. Učenici daju povratnu informaciju.

JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela NEDJELJNI PLAN RADA ZA ISTORIJU nastavnik: Stanko Jovanović

NEDJELJNI PLAN RADA -Geografija, Zanimljiva geografija, Građansko vaspitanje i Istraživanje humanitarnog prava

11-15.05.2020.godine

Nastavni predmet

Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije

Obrazovno– vaspitni ishod

Ishodi učenja Način reaalizacije -Google učionica

Geografija IX-1,2,3 11-14.05.2020.

Evidentira problem I predlaže njihovo rješavanje u turizmu opštine H.Novi-LOKALNA ZAJEDNICA

32.Navedu, opišu probleme u razvoju

turizma u opštini H. NOVI I predlože

rješenje

Učenici u pisanoj formi evidentiraju probleme i predlažu moguća rješenja problema

Geografija VIII-1,2,3 11-14.05.2020.

Objasni geografski položaj, prirodne i društvene karakteristike Okeanije

58. Opišu geografski položaj Okeanije i navode prirodne i društvene odlike 59.Vježbanje kartografske pismenosti

-Učenici treba da odgovore na pitanja nakon odgledanog videa “Uči doma”- Geograf. položaj,prir. i društv. karakteristike Okeanije i šalju nastavnici Učenici popunjavaju nijeme karte u radnoj svesci

Geografija VII-1,2,3 11-14.05.2020.

Razlikuje prirodnu i geografsku

sredinu, prirodne resurse,

privredne djelatnosti i objasne

pojam geografske regije

63. razlikuju obnovljive i neobnovljive resurse -objasne značaj energetskih resursa

-daju primjere sekundarnih sirovina

64. Razlikuje prirodnu i geografsku

sredinu I prirodne resurse,-

vježbanje

-Učenici treba da pažljivo pročitaju (prepišu) prezentaciju koju im šalje nastavnica , kao i da odgovore na pitanja u okviru same prezentacije Učenici rade zadatke u radnoj svesci

Zanimljiva geografija

VIII-1,2,3 11-14.05.2020.

Opiše specifična naselja na Zemlji

33. Vrednuje značaj i opisuju najveće

tunele svijeta- La Manš, Alpi -Rade ppt na zadatu temu- dostavljaju nastavnici na pregled - Najbolji rad biće prosleđen drugim učenicima

IHP IX-1,3 IX-2

11-14.05.2020.

Obrazloži značaj i principe

humanitarnih akcija-

Lokalna zajednica

31.Opišu humanitarne akcije u školi ili

lokalnoj zajednici

-Učenici treba da predstave jednu humanitarnu akciju u kojoj su učestvovali i pisani rad predaju nastavnici

Građansko vaspitanje

VIII-1,2,3 11-14.05.2020.

LOKALNA ZAJEDNICA-

Kritički vrednuje promjene

u svom okruženju i

prilagođava im se.

34. Objasni da promjene koje se

dešavaju, u našem okruženju, u svim

razvojnim sferama povećavaju kvalitet

života, ali i donose mnogobrojne

probleme:

-Učenici trena da uoče promjene koje su se desile u njihovom okruženju u posljednjih 50 godina- dobre i loše strane tih promjena

Predmetni nastavnik: DRAGICA BANIĆEVIĆ,prof.

JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela SEDMIČNI PLAN RADA LIDIJA MERDOVIĆ, prof.

Vrijeme realizacije

Razred i odjeljenje

Obrazovno– vaspitni ishod

Ishodi učenja Način reaalizacije -Google Google classroom, TV kanali Viber, e-mail

11.0

5.-

15

.05..2

02

0.

5.

Obrazovno-vaspitni ishod 2 Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da pokrene instalirane programe na računaru i snima podatke u obliku fajlova u struktuiranoj formi stabla foldera.

U programu za obradu teksta napisati odgovore. kreira fajlove, pamti ih u stablu foldera, manipuliše njima

Domaći zadatak :

Pitanja prepisati, odgovoriti Slikati i poslati

6.

Obrazovno-vaspitni ishod 2 Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da koristi program za obradu teksta na osnovnom nivou

MS WORD Obnavljanje naučenog

Domaći zadatak : 1. Pitanja prepisati, odgovoriti

Slikati i poslati 2. Preuzeti tekst , srediti tekst prema uputstvu.

Popraviti greške prema uputstvu

7.

Obrazovno-vaspitni ishod 2 Na kraju učenja učenik će biti osposobljen da kreira radne knjige, unese podatke, uradi osnovna podešavanja, proračune i grafikone u programu za tabelarne proračune.

Obnavljanje naučenog Navede prednosti korišćenja tabelarnih proračuna u različitim situacijama.

Domaći zadatak: 1. Pitanja prepisati, odgovoriti i poslati 2. Poslati unešene i obrađene podatke Excel- DOVRŠAVANJE- Anketa - Elementarne nepogode (napraviti grafikon prema uputstvu)

Materijal – Pitanja i PDF uputstvo

8.

Obrazovno-vaspitni ishod 8 (2 časa)

Na kraju učenja učenik će biti

osposobljen da prepozna mogućnosti

uobičajene primjene robota i načine

upavljanja robotom

predstaviti primjere upotrebe robota primjenom PPT

Domaći zadatak: 1. URADITI PPT - TEMA PrimjerI Upotrebe Robota

Nastavni plan za 11.05/15.05

PERIOD: 11-15 MAJ

RAZRED: VI ODELJENJA: 1 , 2, 3,

DAN/DATUM PREDMET ISHODI UČENJA SADRZAJ/POJMOVI AKTIVNOSTI

NASTAVNA SREDSTVA NAČIN KOMUNIKACIJE


Četvrtak 14.05 Petak 15.05

Informatika sa tehnikom

Klimatske promjene Plakat

Prave-plakat-Ljudski uticaj-nastavak sve veće krčenja šuma, što isto utiče na klimatske promjene

Koristi se knjiga za praćenje lekcije i predloženi internet linkovi

Komunikacija se vrši preko google classrooma i preko meilova

Učenici svoje zadatke salju na pregled preko email i vibera

PERIOD: 11-15 MAJ

RAZRED: VII ODELJENJA: 1 , 2, 3,




Četvrtak 14.05


Objasni namjenu mehanizacije koja se najčešće koristi u poljoprivrednoj proizvodnji dio II

Objašnjenje namjene i prepoznavanje poljoprivredne mehanizacije oja se najčešće koristi(pogonske i priključne mašine)

Koristi se knjiga za praćenje lekcije i predloženi internet linkovi,



Nastavni plan za 11.05/15.05

Predmetni nastavnik: Marko Šušter

PERIOD: 11-15 MAJ

RAZRED: VIII ODELJENJA: 1 , 2, 3,




Utorak 12.05


Objasni objasni postupke sigurne i pravilne upotrebe tehničkih aparata u domaćinstvu.

-opisivanje principa rada nekih kućnih uređaja(šporet, boiler, grijalica) i njihovog pravilnog korišćenja

Koristi se knjiga za praćenje lekcije i predloženi internet linkovi,



PERIOD: 11-15 MAJ

RAZRED: VIII ODELJENJA: 1 , 2, 3,




Četvrtak 14.05 Petak 15.05

Preduzetništvo Plasira svoje proizvode Dio II

Učestvuju u praktičnoj aktivnosti gdje plasiraju svoje proizvode/usluge

Korišćenje interneta i internet linkova



SEDMIČNI PLAN RADA 11.05 – 15.05.2020.GOD

ŠKOLA: JU OŠ “Orjenski bataljon” Bijela

NASTAVNIK: Aleksandra Ćorović

NASTAVNI PREDMET

RAZRED I ODELJENJE

VREME REALIZACIJE

ISHODI UČENJA Tokom učenja učenik/ca će moći da

POJMOVI/ MATERIJAL

NASTAVNA SREDSTVA NAČIN REALIZACIJE I POVRATNE INFORMACIJE- GOOGLE UČIONICA

LIKOVNA KULTURA

IV 1, 2, 3

11.05.-15.05.

- Osmisli scenski prostor kao

predstavu spoljašnjeg prostora –

gradsko naselje.

Prostorno oblikovanje / Crtež,flomasteri, drvene bojice, makaze,lepak

Udžbenik Nastavni listić sa postupkom rada

Učenici će dobiti šematski prikaz na nastavnom listiću i metodom “korak po korak” sastaviti scenski prikaz gradskog naselja. Nakon toga učenici će fotografisati potpisan rad i poslati ga nastavnici na procenu.

LIKOVNA KULTURA

V 1, 2

11.05.-15.05..

- Samostalno izvede sekundarne

boje mešanjem osnovnih boja po

pravilu dobijanja boja.

Slikanje Spektar boja / Blok,tempere


Učenici će naslikati sliku koristeći samo tri osnovne boje pomoću kojih će proizvesti još tri sekundarne boje.potrebno je i posvetliti i potamniti boje neutralnim bojama. Nakon toga učenici će fotografisati potpisan rad i poslati ga nastavnici na procenu.

LIKOVNA KULTURA

VI 1, 2, 3

11.05.-15.05.

- Analizira način dobijanja različitih valerskih vrednosti boje spajajući hromatske sa ahromatskim bojama.

Slikanje Hromatske boje Ahromatske boje / Tempere,vodene boje, voštane boje, crni flomaster


Učenici će naslikati sliku koristeći hromatske boje koje je potrebno posvetliti i potamniti ahromatskim bojama. Nakon toga učenici će fotografisati potpisan rad i poslati ga nastavnici na procenu.

LIKOVNA KULTURA

VII 1, 2, 3

11.05.-15.05.

- Samostalno izvodi vežbu

zasnovanu na principima

harmonije.

Slikanje Harmonija Tercijarne boje /


Učenici će naslikati sliku koristeći tercijarne boje koje je potrebno posvetliti i potamniti ahromatskim bojama. Nakon toga učenici će fotografisati potpisan rad i poslati ga nastavnici na procenu.

Tempere,vodene boje, voštane boje, crni flomaster ili tempera

LIKOVNA KULTURA

VIII 1, 2, 3

11.05.-15.05.

- Definiše pojmove: puni plastični,

reljefni kip, arhitektonski kip i

montažna skulptura.

Vajanje /

Udžbenik PPT

Učenici će pročitati lekciju iz vajanja : puni plastični, reljefni kip, arhitektonski kip i montažna skulptura koja je data u formi PPT, a potom i odgovoriti na pitanja iz lekcije.

LIKOVNA KULTURA

IX 1,2,3

11.05.-15.05.

- Estetsko procenjivanje radova i

zaključivanje ocena.

/

Učenički radovi

Učenici će biti obavešteni o svim ocenama dobijenim u četvrtom tromesečju, kao i o predlogu opšte, zaključne ocene na kraju IX razreda.

LIKOVNA RADIONICA

VII 1, 2, 3

11.05.-15.05.

- Na reprodukcijama upoređuje

slikarska rešenja harmonije i

kontrasta.

- Slika motiv zasnovan na

komplementarnom kontrastu

boja.

Slikanje / Slikarski materijali

Različiti izvori za motivaciju: Knjige Časopisi Učenički radovi Internet

Učenicima su dati primeri od kojih biraju motiv i na svoj način prikazuju disharmoničan odnos upotrebom kontrastnih parova. Nakon toga učenici će fotografisati potpisan rad i poslati ga nastavnici na procenu.

Nastavni predmet

Razred i odjeljenje

Obrazovno-vaspitni ishodi

Ishodi učenja Način realizacije – TV program, Google učionica, Viber grupa

Realizacija

Muzička kultura

VI – 1,2,3 - doživljajno slušaju muziku

- upoznaju mogućnosti instrumenta

- učenici slušaju muzičke primjere dok rade domaće zadatke iz drugih predmeta, pišu svoj utisak o djelu

Muzička kultura

VII – 1,2,3 - znaju da prepoznaju barokna djela

- uočavaju polifoniju u djelima

- slušaju muzičke primjere i zapisuju zapažanja o djelu

Muzička kultura

VIII – 1,2,3 - znaju o baletu „Labudovo jezero”

- znaju o kompozitoru P.I.Čajkovskom - razlikuju klasičan i moderan balet

- slušaju muzičke odlomke iz baleta „Labudovo jezero”

Muzička kultura

IV razred - Baošići

-pjevaju pjesmice po sluhu

- vrednuju svoje izvođenje, izražajno pjevaju pjesme

- šalju audio snimak naučene pjesmice sa časa Muzičke kulture

V razred - Baošići

-razlikuju boju flaute i klarineta

- znaju da prepoznaju boju instrumenta - znaju mogućnosti instrumenta

- učenici odgovaraju na pitanja iz kviza u kome su obuhvaćeni instrumenti flauta i klarinet

JUOŠ „Orjenski bataljon” Bijela Nedjeljni plan rada od 11.05. do 15.05.2020. Nastavnik: Marina Dedić, prof.

SEDMIČNI PLAN RADA od 11.05.-15.05..2020.godine

Nastavni predmet Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije

Obrazovno vaspitni ishodi


Fizičko vaspitanje VII1, 2, 3 11.05.-15.05..2020.

POVEZUJE I

IZVODI RAZLIČITE

FIZIČKE VJEŽBE

ZA RAZVOJ

MOTORIČKIH

POSTIGNUĆA.

-Samostalno povezuje i izvodi fizičke vježbe za

poboljšanje nivoa funkcionalnih sposobnosti.

Rrade vježbe oblikovanja Samostalno izvodi fizičke vježbe

- Osnove , Fizičke vježbe za razvoj funkcionalnih sposobnosti.

Fizičko vaspitanje VIII1, 2, 3

11.05.-15.05..2020.

PRATI SVOJE MOTORIČKE I FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI I POSTIGNUĆA.

-Prati -Rezultate svoji

motoričkih i

funkcionalnih sposobnosti i postignuća

upoređuje sa

vršnjačkim.#

- Snimak you tube uz koji se rade vježbe oblikovanja - snimak you tube tehnike u sportskim igrama. trening

Fizičko vaspitanje IX 1, 2 ,3 11.05.-15.05..2020.

PROCJENJUJE I PRIMJENJUJE MOTIVACIONE FAKTORE RADI FORMIRANJA NAVIKA ZA REDOVNO FIZIČKO VJEŽBANJE.

Uočava vrijednost

motivacionih faktora i

obrazlaže načine

njihove primjene u

redovnom fizičkom

vježbanju.

-Prilagođava motivacione faktore ličnim potrebama u cilju formiranja navike redovnog fizičkog vježbanja.

Snimak you tube uz koji se rade vježbe oblikovanja - opterećenje u fizičkom vježbanju. snimak you tube tehnike u trening

JUOŠ “Orjenski bataljon” Nastavnik: DRAGOSLAV ĆULAFIĆ

Nastavni predmet Razred i odjeljenje

Vrijeme realizacije

Obrazovno vaspitni ishodi


Fizičko vaspitanje VI1, 2, 3 11.05.-15.05. 2020.

- izvodi veći broj vježbi oblikovanja - razlikuje, bira i izvodi sportske aktivnosti u prirodi.

-Samostalno primjenjuje vježbe oblikovanja - Istražuje mogućnost izvođenja konkretnih sportskih aktivnosti u prirodi i planira njihovo izvođenje

- snimak you tube uz koji se rade vježbe oblikovanja - Snimak you tube raznih vidova rekreativnog vježbanja u prirodi (vožnja bicikla, badminton, školica, lastiš is l.)

Fizičko vaspitanje V3 11.05.-15.05. 2020.

- izvodi veći broj vježbi oblikovanja - prepozna mogućnosti rekreativnog i fizičkog vježbanja u prirodi.

-Samostalno primjenjuje vježbe oblikovanja -Prepozna vidove rekreativnog i fizičkog vježbanja u prirodi.

- snimak you tube uz koji se rade vježbe oblikovanja - Snimak you tube raznih vidova rekreativnog vježbanja u prirodi.

Fizičko vaspitanje IV4 11.05.-15.05. 2020.

- izvodi veći broj vježbi oblikovanja - prepozna mogućnosti rekreativnog i fizičkog vježbanja u prirodi.

- Prepozna nove vježbe

oblikovanja.

-Prepozna vidove rekreativnog i fizičkog vježbanja u prirodi.

snimak you tube uz koji se rade vježbe oblikovanja - Snimak you tube raznih vidova rekreativnog vježbanja u prirodi.

Zdravi stilovi života VIII 1, 2, 3 14.05. 2020.

- Donese svoju odgovornu odluku u odnosu na korišćenje psihoaktivnih supstanci;

- učenik razumije koliko je bitno da zna o psihoaktivnim supstancama, kao i kako da se mladi „štite” od zloupotrebe PAS.

- Na osnovu datog primjera donose svoju odgovornu odluku. - Razmjenjuju preko učionice svoje odluke

SEDMIČNI PLAN RADA OD 11.05. DO 15.05.2020.GODINE

JU OŠ “Orjenski bataljon” Nastavnica: Zlata Crnogorčević

Čas odjeljenske zajednice

VI-2 13.05. 2020.

- Usvoji definiciju poštenja na osnovu svog mišljenja i mišljenja drugih. - Zna trenutne aktuelnosti vezane za učenje na daljinu.

- Izvedu zaključke o poštenju kroz različita mišljenja o tome. - Iznose situacije kada su se oni ili neko njima blizak služili lažima. - saznaju sva bitna dješavanja vezana za učenje na daljinu i našu Školu .

- Upoznaju se sa pojmom poštenja. - Uvide stepen svog poštenja kroz odgovore na postavljena pitanja, - dobijaju potrebne odgovore vezana za trenutnu situaciju on line obrazovanja.

Documents

NASTAVNIK › 2020 › 05 › vi-ix-1.pdf · -prepoznaje dijalog, monolog -razlikuje oblike kazivanja (književne postupke) u djelu: naracija (narator, autor i pripovjedač, naracija