12
Warszawa, styczeń Warszawa, styczeń 2014 2014 Nauczanie wartości SZACUNEK www.calapolskaczytadzieciom .pl

Nauczanie wartości SZACUNEK

  • Upload
    zariel

  • View
    68

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Nauczanie wartości SZACUNEK. www.calapolskaczytadzieciom.pl. Szacunek. jest to grzeczność połączona z troską o uczucia i dobro innej osoby. Składowe szacunku. Grzeczność – w słowach i zachowaniu; Dbałość o uczucia i poszanowanie cudzej godności; - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Warszawa, styczeń Warszawa, styczeń 20142014

Nauczanie wartościSZACUNEK

www.calapolskaczytadzieciom.pl

Page 2: Nauczanie  wartości SZACUNEK

SzacunekSzacunek

jest to grzeczność połączona z troską o jest to grzeczność połączona z troską o uczucia i dobro innej osoby.uczucia i dobro innej osoby.

Page 3: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Składowe szacunkuSkładowe szacunku- Grzeczność – w słowach i zachowaniu;Grzeczność – w słowach i zachowaniu;

- Dbałość o uczucia i poszanowanie cudzej godności;Dbałość o uczucia i poszanowanie cudzej godności;

- Dbałość o dobro innych – poszanowanie wolności Dbałość o dobro innych – poszanowanie wolności (do i od), przestrzeni prywatnej, w miarę możliwości: (do i od), przestrzeni prywatnej, w miarę możliwości: zaspokajanie potrzeb innych osób, ochrona ich zaspokajanie potrzeb innych osób, ochrona ich interesów i własności; interesów i własności;

- Poszanowanie odmienności, akceptacja;Poszanowanie odmienności, akceptacja;

- Dbałość o honor i dobre imię – własne oraz innych. Dbałość o honor i dobre imię – własne oraz innych.

Page 4: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Komu i czemu należy okazywać szacunek?Komu i czemu należy okazywać szacunek?

- wszystkim osobom, a także sobie; - wszystkim osobom, a także sobie;

- cudzej własności (przedłużenie szacunku wobec - cudzej własności (przedłużenie szacunku wobec właściciela);właściciela);

- dobrym tradycjom (przedłużenie szacunku wobec - dobrym tradycjom (przedłużenie szacunku wobec wcześniejszych pokoleń);wcześniejszych pokoleń);

- pracy i jej produktom (przedłużenie szacunku wobec jej - pracy i jej produktom (przedłużenie szacunku wobec jej wykonawców i użytkowników);wykonawców i użytkowników);

- Ziemi, przyrodzie, zwierzętom;- Ziemi, przyrodzie, zwierzętom;

- prawu, które służy dobru ogólnemu, zasadzie równości - prawu, które służy dobru ogólnemu, zasadzie równości ludzi; ludzi;

- sprawiedliwemu państwu i jego instytucjom; - sprawiedliwemu państwu i jego instytucjom;

  

Page 5: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Szacunek okazujemy poprzez:Szacunek okazujemy poprzez: - - uśmiech, uśmiech,

- przyjazne patrzenie w oczy osobie mówiącej do nas, - przyjazne patrzenie w oczy osobie mówiącej do nas,

- spokojny i niezbyt głośny ton,- spokojny i niezbyt głośny ton,

- kulturalny język, mówienie dzień dobry, przepraszam itp.- kulturalny język, mówienie dzień dobry, przepraszam itp.

- przedstawianie się (gdy dzwonimy do kogoś), - przedstawianie się (gdy dzwonimy do kogoś),

- pytanie o zgodę osób we wspólnym pomieszczeniu zanim - pytanie o zgodę osób we wspólnym pomieszczeniu zanim zrobimy coś, co może zakłócić ich spokój lub komfort, zrobimy coś, co może zakłócić ich spokój lub komfort,

- zapamiętywanie cudzego imienia i nazwiska i prawidłowe - zapamiętywanie cudzego imienia i nazwiska i prawidłowe ich używanie,ich używanie,

- grzeczne gesty: przepuszczanie przez drzwi, ustępowanie - grzeczne gesty: przepuszczanie przez drzwi, ustępowanie miejsca w środkach transportu, miejsca w środkach transportu,

- drobną pomoc, udzielanie informacji,- drobną pomoc, udzielanie informacji,

Page 6: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Szacunek okazujemy poprzez (c.d.):Szacunek okazujemy poprzez (c.d.):

- prawdomówność, prawdomówność, - słuchanie bez przerywania, słuchanie bez przerywania, - punktualność, punktualność, - sprzątanie po sobie, sprzątanie po sobie, - dbanie o cudze dobro, dbanie o cudze dobro, - mówienie z życzliwością o innych,mówienie z życzliwością o innych,- powstrzymywanie się od krytykowania (także siebie), powstrzymywanie się od krytykowania (także siebie), - nieużywanie cudzych rzeczy bez zgody właściciela, nieużywanie cudzych rzeczy bez zgody właściciela, - noszenie stroju stosownego do okazji.noszenie stroju stosownego do okazji.

Page 7: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Brak szacunku (lekceważenie) Brak szacunku (lekceważenie) przejawia się poprzez: przejawia się poprzez:

- wulgarny język i gesty,wulgarny język i gesty,- przerywanie komuś wypowiedzi, przerywanie komuś wypowiedzi, - niezwracanie uwagi na osobę, która do nas mówi (słuchamyniezwracanie uwagi na osobę, która do nas mówi (słuchamy

nie patrząc jej w oczy i nie przerywając swych zajęć), nie patrząc jej w oczy i nie przerywając swych zajęć), - spóźnianie się, spóźnianie się, - niedotrzymywanie słowa,niedotrzymywanie słowa,- bałaganienie we wspólnym mieszkaniu, pokoju,bałaganienie we wspólnym mieszkaniu, pokoju,- przekręcanie czyjegoś imienia i nazwiska, przekręcanie czyjegoś imienia i nazwiska, - krytykowanie, zwłaszcza publiczne, krytykowanie, zwłaszcza publiczne,

Page 8: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Brak szacunku (lekceważenie) przejawia Brak szacunku (lekceważenie) przejawia się poprzez (c.d.):się poprzez (c.d.):

- nieodpowiedni do okazji strój, nieodpowiedni do okazji strój, - brak higieny, brak higieny, - pozostawianie po sobie nieporządku, pozostawianie po sobie nieporządku, - krzyk, wyzwiska, obraźliwe określenia i epitety,krzyk, wyzwiska, obraźliwe określenia i epitety,- lekceważenie potrzeb innych ludzi (np. hałasowanie lekceważenie potrzeb innych ludzi (np. hałasowanie

w nocy), w nocy), - „„pożyczanie” sobie cudzej własności bez zgody pożyczanie” sobie cudzej własności bez zgody

właściciela, właściciela, - czytanie cudzej korespondencji, czytanie cudzej korespondencji, - zaglądanie – pod nieobecność gospodarzy i bez ichzaglądanie – pod nieobecność gospodarzy i bez ich

zgody – do cudzych szaf, szuflad, toreb itd.zgody – do cudzych szaf, szuflad, toreb itd.

Page 9: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Bądźmy proaktywni w nauczaniu wartości!Bądźmy proaktywni w nauczaniu wartości!

Nie zakładajmy, że dzieci wiedzą, jak należy się Nie zakładajmy, że dzieci wiedzą, jak należy się zachować. Często ktoś zachowuje się źle, gdy zachować. Często ktoś zachowuje się źle, gdy nie wie, jak postąpić. Nie krytykujmy dzieci i nie nie wie, jak postąpić. Nie krytykujmy dzieci i nie karzmy ich za błędy, ale uczmy właściwych karzmy ich za błędy, ale uczmy właściwych zachowań ze świadomością, że zasady zachowań ze świadomością, że zasady właściwego postępowania trzeba będzie właściwego postępowania trzeba będzie przypominać wielokrotnie. przypominać wielokrotnie.

  

Page 10: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Złote zasady szacunku:Złote zasady szacunku:

Traktuj innych tak, jak sam chciałbyś Traktuj innych tak, jak sam chciałbyś być traktowany. być traktowany.

Nigdy nikogo nie należy wprowadzać w Nigdy nikogo nie należy wprowadzać w stan zakłopotania, zwłaszcza stan zakłopotania, zwłaszcza

publicznie. publicznie.

Page 11: Nauczanie  wartości SZACUNEK

Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.

Page 12: Nauczanie  wartości SZACUNEK