Vplyv programu Vplyv programu SexuSexuálnej výchovy na štýly identity álnej výchovy na štýly identity

adolescentov/ adolescentiekadolescentov/ adolescentiek

PhDr. Jana Vernarcová, PhD.PhDr. Jana Vernarcová, PhD.Katedra pedagogickej a školskej psychológie Katedra pedagogickej a školskej psychológie

PF UKF v NitrePF UKF v Nitre

Sexuality IV. Sexuality IV. 20102010

Cieľ práce: Cieľ práce:

participovať na riešení otázok spojených s možnosťou participovať na riešení otázok spojených s možnosťou realizácie SV na školách, realizácie SV na školách,

nájsť jej efektívnu podobu nájsť jej efektívnu podobu

a určiť mieru jej vplyvu na niektoré aspekty a určiť mieru jej vplyvu na niektoré aspekty identity ( rodová identita, štýly identity ), identity ( rodová identita, štýly identity ),

ako aj identifikovať ako aj identifikovať vplyv SV na úroveň niektorých vedomostí a postojov vplyv SV na úroveň niektorých vedomostí a postojov

k sexuálnym otázkamk sexuálnym otázkam..

Návrh programu sexuálnej výchovy pre 9.ročník Návrh programu sexuálnej výchovy pre 9.ročník základných škôl a 1.-2. ročník stredných škôlzákladných škôl a 1.-2. ročník stredných škôl

Výskumné problémyVýskumné problémy

– Je možné zámerne ovplyvňovať štýl identity adolescentov/adolescentiek, rodovú identitu, úroveň vedomostí v oblasti sexuality a postoje k sexualite v rámci edukačného procesu, konkrétne vplyvom programu SV?

– Je prítomný rozdiel v štýle identity, rodovej identite, úrovni vedomostí v oblasti sexuality a sexuálnych postojoch adolescentov/adolescentiek pred a po realizácii nami vytvoreného programu SV?

– Ak áno, v ktorých konkrétnych oblastiach? – Sú tieto rozdiely skutočne spôsobené absolvovaním

programu SV?

Výskumné metodikyVýskumné metodiky • Na identifikovanie štýlu identity

adolescentov/adolescentiek sme zvolili Dotazník štýlu identity ( ISI3, M.D.Berzonsky, 2002, slovenská verzia Šramová, B. et al.)

Výskumný súbor a časová organizácia výskumuVýskumný súbor a časová organizácia výskumu

67 adolescentov (33 chlapcov, 34 dievčat) v rámci 4 experimentálnych skupín (E1-E4) a 60 adolescentov (29 chlapcov, 31 dievčat) v rámci 4 kontrolných skupín (K1-K4). Skupiny boli rozdelené nasledovne: • ES1xKS1 ZŠ Levická ul. Nitra• ES2xKS2 ZŠ Beethovenova ul. Nitra• ES3xKS3 ZŠ Nové Zámky• ES4xKS4 SŠ zdravotnícka Nitra

Zber dát : na 3 základných a 1 strednej škole 2004, 2006 a 2007 - september (pretest) a jún (posttest)

štýl identityštýl identity adolescentov/adolescentiek adolescentov/adolescentiek

Štýl identity adolescentov je úzko spojený s rodičovským vzorcom správania.

Informatívny štýl identity je podporovaný v rodinnom prostredí založenom na dôvere, autonómii.

Normatívny štýl identity je príznačný pre jedincov vyrastajúcich v rodine, kde vládne podporujúce ovzdušie.

Difúzny štýl identity sa viaže k rodičovskému autoritárskemu výchovnému štýlu, ktorý je založený na trestoch, pevnej kontrole.

Výskumná otázka č.1:Výskumná otázka č.1:Nastanú štatisticky významné rozdiely v štýle identity vplyvom Nastanú štatisticky významné rozdiely v štýle identity vplyvom realizácie programu SV (v experimentálnej skupine) v smere realizácie programu SV (v experimentálnej skupine) v smere

zvýšenej hodnoty zvýšenej hodnoty informačného štýlu identityinformačného štýlu identity po realizácii po realizácii programu SV?programu SV?

• po realizácii programu SV nastali v experimentálnej skupine (vo všetkých skupinách ES1, ES2, ES3, ES4) štatisticky významné rozdiely v štýle identity v smere zvýšeného výskytu informačného štýlu identity u adolescentov/adolescentiek.

Výskumná otázka č.2: otázka č.2:Nastanú štatisticky významné rozdiely v štýle identity vplyvom Nastanú štatisticky významné rozdiely v štýle identity vplyvom realizácie programu SV (v experimentálnej skupine) v smere realizácie programu SV (v experimentálnej skupine) v smere

zníženej hodnoty zníženej hodnoty normatívneho štýlu identitynormatívneho štýlu identity po realizácii po realizácii programu SV?programu SV?

• po realizácii programu SV nenastali v experimentálnej skupine (v žiadnej zo skupín ES2, ES3, ES4) štatisticky významné rozdiely v štýle identity v smere zníženého výskytu normatívneho štýlu identity u adolescentov/adolescentiek.

Výskumná otázka č.3:

Nastanú štatisticky významné rozdiely v štýle identity vplyvom realizácie programu SV (v experimentálnej skupine) v smere

zníženej hodnoty difúzneho štýlu identity po realizácii programu SV?

• po realizácii programu SV nastali v experimentálnej skupine (vo všetkých ES1, ES2, ES3, ES4) štatisticky významné rozdiely v štýle identity v smere zníženej hodnoty difúzneho štýlu identity u adolescentov/adolescentiek.

Ďakujem za pozornosť.