NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Quito-Ecuador

7/26/2019 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Quito-Ecuador

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NECESIDADES EDUCATIVESPECIALESDRA. JESSICA CAIZAPANTA

ACOMPAÑAMIENTO DE N.E.E.



MARCO LEGAL

•

La educación es un derec! "ue #!s es$ad!s de%enres&e$ar * +aran$i,ar a $!das #as &ers!nas a #! #ar+! de su

• Su&!ne "ue es$e derec! n!s &er'i$e $ener acces! a unade ca#idad en i+ua#dad de !&!r$unidad * c!ndici!nes.

• L!s e#e'en$!s *a 'enci!nad!s de-nen a #a educación inc

• Se &!ne de 'ani-es$! e# r!# "ue e# es$ad!) $an$! #a naci!na# e in$ernaci!na# $ienen "ue acer ei+i%#es esu'an! /unda'en$a#.



ACUERDOS INTERNACIONALES• A ni(e# 'undia# se a es$a%#ecid! acuerd! * c!'&r!'is!s

&a0ses asu'an #a res&!nsa%i#idad a /a(!r de #a educación &a

1 2345) La declaración Universal de los Derechos Humanos6 erec!n!ce "ue $!das #as &ers!nas $ienen derec! a #a educación.

1 E# In/!r'e 9arn!c: e#a%!rad! &!r Mar* 9arn!c: $iene (a#!r &!r"ue deducación es un %ien a# "ue $!d!s $ienen derec!) "ue #!s -nes s!n ##as necesidades es&ecia#es s!n c!'unes a $!d!s #!s es$udian$es.

;ace <n/asis en #as n.e.e. "ue $iene un es$udian$e a #! #ar+! de su es"ue re"uiere a$ención * recurs!s es&ec0-c!s dis$in$!s a #!s de sus ceducación es&ecia# de%e $ener un car>c$er adici!na# * n! &ara#e#!.1 2347 La Asa'%#ea Genera# de #as Naci!nes Unidas a&r!%ó e# Prog

Mundial para los Impedidos6 &r!'!(er 'edidas e-caces &ara #a &disca&acidad) se en/a$i,a en #as &ers!nas c!n disca&acidad $ie!&!r$unidades * 'e?!res c!ndici!nes de (ida 'u* %uenas) de-ende &#a disca&acidad c!'! #a re#ación "ue eis$e en$re #a &ers!na * su en$!

#!s &rinci&i!s de normalización, integración y participación.



1 La Dec#aración Mundia# s!%re Educación &ara T!d!s 233@6 Sa$Necesidades >sicas de# A&rendi,a?e) #a educación es/unda'en$a# de $!d!s #!s !'%res * 'u?eres de# 'und!) #!+rade ni=!s esc!#ari,ad!s) #as escue#as de%en &r!'!(er #a &ea#u'n!) iniciar &r!ces!s de re/!r'as educa$i(as a -n de

necesidades de #!s es$udian$es) &adres) 'aes$r!s * c!'unidad1 En 2337 #a Asa'%#ea Genera# de #as Naci!nes Unidas de

Dicie'%re de cada D0a In$ernaci!na# de #!s I'&edid!s * ac(e, 'as #a i'&!r$ancia de #a in$e+ración &#ena de #!s discas!ciedad) en 233B se ad!&$an #as n!r'as uni/!r'es #a!&!r$unidades &ara #as &ers!nas c!n disca&acidad.

1 L!s $e'as * acuerd!s $ra$ad!s en e# In/!r'e 9arn!c: /uer!ni(e# in$ernaci!na# en (ari!s d!cu'en$!s) es&ecia#'en$e en #aDE SALAMANCA) en #a c!n/erencia 'undia# s!%re #as N.Eca#idad es$a%#ece &rinci&i!s) &!#0$icas * &rac$icas &arain$e+ración de #!s es$udian$es N.E.E. en #as escue#as re+uc!nce&$! escue#a in$e+rad!ra) desarr!##a una &eda+!+0a cen$r

des$aca e# r!# "ue de%e $ener #!s &adres * #a c!'unidad) #!s &ain/!r'ad!s &ara "ue $ra%a?en en c!n?un$! c!n #!s &r!/e



1 En e# !r! Mundia# de Educación &ara T!d!s) Da:ar 7@@@) se rde #a Dec#aración Mundia# s!%re Educación &ara T!d!s FJ!'$ie#!s ni=!s) ?ó(enes * adu#$!s) en c!ndici!nes de seres u'an!sa %ene-ciarse de una educación "ue sa$is/a+a sus necesidaa&rendi,a?e) una educación "ue c!'&renda e# a&render

c!n!ci'ien$!) acer) (i(ir c!n #!s de'>s * ser. Una educacie&#!rar #!s $a#en$!s * ca&acidades de cada &ers!na * a&ers!na#idad de cada educand!) c!n e# !%?e$! "ue 'e?$rans/!r'e #a s!ciedad. L!s &a0ses ad!&$aran 'edidas sisreducir #as desi+ua#dades * su&ri'ir #as discri'inación r&!si%i#idades de a&rendi,a?e de #!s +ru&!s en si$uación de des(

1 La c!n(ención in$ernaci!na# s!%re #!s Derec!s de #as disca&acidad) su &r!$!c!#! /acu#$a$i(!) $ra$ad! in$ernaci!na# d!derec!s de #as &ers!nas c!n disca&acidad. L!s es$ad!s se c&r!'!(er) &r!$e+er * ase+urar e# &#en! e?ercici! de $!d!s #!s d&ers!nas c!n disca&acidad. La c!n(ención +enera# de #as na&r!%ó #a c!n(ención e# 2B de dicie'%re de 7@@8) * se a%rió

de 'ar,! de# 7@@H) e# ecuad!r /ue e# &a0s nu'er! 7@ en c!n(ención B@ de 'ar,! de# 7@@H) "ue ra$i-cada &!r #a asa



ECUADOR6 DE LA EDUCACION ESPECIAL A LA EDUCACION INCLUSIVA;ISTORICA

• A #! #ar+! de #a is$!ria de# Ecuad!r) #a educación a id! cae(!#uci!nand! %a?! e# s!&!r$e de acuerd! naci!na#es e in$e

1 PERIODO ASISTENCIAL 235@238@• Inicia$i(a de #!s &adres de /a'i#ia * !r+ani,aci!nes &ar$icu#ares "ue crea

dar a$ención educa$i(a a sus i?!sas "ue &resen$a%an disca&acidad

• Se %asa%an en cri$eri!s de caridad * %ene-cencia

• Le* !r+>nica de educación &!r &ar$e de# 'inis$eri! de educación en 235

a$ención de #!s ni=!sas "ue ad!#e,can de an!r'a#idad %i!#ó+ica * 'en$• La disca&acidad $enia un en/!"ue 'edic! asis$encia# * 'u* &!c! &eda+

• A$end0an en un 'is'! cen$r! a #a &!%#ación c!n $!d! $i&! de disca&acid

• Pri'eras ins$i$uci!nes educa$i(as "ue a$end0an a una s!#a disca&acidad &ers!nas cie+as * s!rdas /unci!nar!n en #as +randes ciudades ui$!) Gucrear!n escue#as &ara &ers!nas c!n re$ard! 'en$a# Fden!'inadas a #as &resen$an disca&acidad in$e#ec$ua# * escue#as &ara &ers!nas c!n i'&ed



1 INSTITUCIONALIZACION• Or+anis'!s &%#ic!s * &ri(ad!s asu'ier!n res&!nsa%i#idad

educa$i(!s) de sa#ud * %ienes$ar s!cia#) &ara en/ren$ar * necesidades de #a &!%#ación c!n necesidad.

• Es$!s !r+anis'!s &ara dar res&ues$a desde #! "ue creen c!n(

ace "ue se des&erdicien recurs!s.• La #e* de educación * cu#$ura de 23HH) es$a%#ece #a %ase #e+

desarr!##e #a educación es&ecia#) se &un$ua#i,a #a educación dc!n disca&acidad

• Creación de escue#as de educación es&ecia#) &u%#icas * &ri(adas• M!de#a de a$ención educa$i(a $iene un en/!"ue rea%i#i$ad!r

1 ENOUE RE;AILITADOR• Ins$i$uci!nes educa$i(as es&ecia#es $ra%a?an de 'anera ais#ada

educación +enera#) c!n sus &r!&i!s #inea'ien$!s * &rinci&i!s.• La de <&!ca es&ecia#'en$e #a #e* * re+#a'en$! de educación

"ue #e educación es&ecia# a$endieran a #as &ers!nas ece&ci!u$i#i,ad! en ese en$!nces &ara #as &ers!nas c!n disca&acidad.

• Desde esa <&!ca se e'&ie,a a c!n!cer $<r'in!s c!'



1 DE LA INTEGRACION A LA INCLUSION• Se da inici! a# rec!n!ci'ien$! de #as &ers!nas c!n disca&acidad c!'! su?e$!s de derec!.

• Nue(! en/!"ue de a$ención a &ers!nas c!n disca&acidad.

• Acu=and! e# $er'in! ni=!a c!n necesidades educa$i(as es&ecia#es * se dier!n #!s &ri'ea&#icación de# '!de#! de in$e+ración educa$i(a.

• En e# en/!"ue de in$e+ración #!s es$udian$es se inc!r&!ran a #as escue#as c!'unes) se $ien

asi'i#ar a #a !/er$a educa$i(a dis&!ni%#e.• Sis$e'a educa$i(! &er'anece ina#$era%#e &!r #! "ue #as acci!nes se cen$ran 'as en #a a$en

de #as necesidades de #!s es$udian$es.

• La in$e+ración de in$e+ración de #!s es$udian$es c!n necesidades educa$i(as es&ecia#es asi+ni-ca$i(!s en 'ucas escue#as.

• 4 P!#0$icas de# &#an decena# – Uni(ersa#i,ación de #a educación inicia# de @ a K a=!s

– Uni(ersa#i,ación de #a educación +enera# de &ri'er! a deci'!

– Incre'en$! de #a &!%#ación es$udian$i# de %aci##era$! as$a a#can,ar a# 'en!s e# HK de #!s ?ó(enc!rres&!ndien$e.

– Erradicación de# ana#/a%e$is'! * /!r$a#eci'ien$! de #a educación de adu#$!s.

– Me?!ra'ien$! de #a in/raes$ruc$ura * e# e"ui&a'ien$! de #as ins$i$uci!nes educa$i(as.

– Me?!ra'ien$! de #a ca#idad * e"uidad de #a educación e i'&#e'en$ación de un sis$e'a naci!na# des!cia# de cuen$as de# sis$e'a educa$i(!.

– Re(a#!ri,ación de #a &r!/esión d!cen$e * 'e?!ra'ien$! de #a /!r'ación inicia#) ca&aci$ación &er'a$ra%a?! * ca#idad de (ida.

– Au'en$! de#! @)K anua# en #a &ar$ici&ación de# sec$!r educa$i(! en e# PI as$a e# a=! 7@27) ! ae# 8 de# PI.



1 C!nc!rdancia c!n #a C!ns$i$ución de #a Re&u%#ica de# Ecuad!r.

1 Ar$. 58 E# es$ad! ad!&$ara) en$re !$ras) #as si+uien$es 'edidas "ue aseni=as!s * ad!#escen$es6• A$ención a 'en!res de 8 a=!s) "ue +aran$ice su nu$rición) sa#ud) educación

en un 'arc! de &r!$ección in$e+ra# de sus derec!s.

•

A$ención &re/eren$e &ara #a &#ena in$e+ración s!cia# de "uienes $en+an disces$ad! +aran$i,ara su inc!r&!ración en e# sis$e'a de educación re+u#ar * e

1 Ar$. 5H Pre(ención de #as disca&acidades *) de 'anera c!n?un$a c!n #a/a'i#ia) &r!curara #a e"ui&aración de !&!r$unidades &ara #as &ers!nas disca&acidad * su in$e+ración s!cia#. Se rec!n!cer> a #as &ers!nas c!n#!s si+uien$es derec!s e&resad!s en sus #i$era#es• H La educación desarr!##e sus &!$encia#idades * a%i#idades &ara su in$e+ra

&ar$ici&ación en i+ua#dad de c!ndici!nes. L!s &#an$e#es re+u#ares inc!r&!radi/erenciad! * #!s de a$ención es&ecia# #a educación es&ecia#i,ada.

• 4 La educación es&ecia#i,ada &ara #as &ers!nas c!n disca&acidad in$e#ec$uasus ca&acidades

• 3 La a$ención &sic!#ó+ica +ra$ui$a

• 2@ E# acces! de 'anera adecuada a $!d!s #!s %ienes * ser(ici!s.

• 22 E# acces! a 'ecanis'!s) 'edi!s * /!r'as a#$erna$i(as de c!'unicación

se=a) !ra#is'! * sis$e'a %rai##e.



1 Ar$. 54 E# es$ad! ad!&$ara a /a(!r de #as &ers!nas c!n disca&acidase+uren.• 2 #a inc#usión s!cia#) 'edian$e &#anes * &r!+ra'as es$a$a#es * &ri(ad!s

/!'en$en su &ar$ici&ación.

•

7 E# es$a%#eci'ien$! de &r!+ra'as es&ecia#i,ad!s &ara #a a$ención in$e+rc!n disca&acidad se(era * &r!/unda) c!n e# -n de a#can,ar e# '>i'!&ers!na#idad) e# /!'en$! de su au$!n!'0a * #a dis'inución de #a de&ende

1 7@2@ e# M.E. desarr!##a un &r!ces! de rees$ruc$uración desde una n!r+ani,a$i(a * curricu#ar) en $!d!s #!s ni(e#es * '!da#idades. Per'educación inc#usi(a) n! s!#! &ara #!s "ue &resen$an disca&acidad) sin+ru&!s de a$ención &ri!ri$aria.• 7@22 se a&rue%a #a LOEI) se ace e/ec$i(! e# derec! "ue $ienen

disca&acidad) +aran$i,and! #a inc#usión de es$as a #!s es$a%#eci'ien$!s de# 'arc! de# uen Vi(ir) #a in$ercu#$ura#idad * #a &#urinaci!na#idad) %asad$!d!s #!s ac$!res s!cia#es * #a c!'unidad educa$i(a.

• Pr!duce un a(ance en #a a$ención a #a &!%#ación c!n N.E.E. &r!&endiensis$e'a educa$i(!. Es &recis! crear c!ndici!nes "ue &er'i$an acer e/ec$$ienen #!s es$udian$es &ara acceder a una educación enca'inada

ca&acidades) &!$encia#idades indi(idua#es * #a &#ena &ar$ici&ación de# 'ed• Trans/!r'ación educa$i(a) s!cia# * cu#$ura# acia #a inc#usión.



INTEGRACION INCLUSION

Se %asa en #!s &rinci&i!s de n!r'a#i,ación ei+ua#dad.

Se %asa en #!s &rinci&i!c!!&eración * s!#idaridad F#a (a#!r.

Pr!&ues$a educa$i(a %asada en #a!'!+eneidad.

Pr!&ues$a educa$i(a %ae$er!+eneidad.

Ase+ura e# derec! de #!s es$udian$es$radici!na#'en$e ec#uid!s a educarse en e#sis$e'a de educación re+u#ar.

Ase+ura e# derec! de $!d!sFc!n es&ecia# a$ención &!r a"u'a*!r ries+! de ec#usión asis$e'a de educación re+u#ar

La in$er(ención se cen$ra en #a a$enciónindi(idua#i,ada de #!s es$udian$es.

La in$er(ención es$a !r$rans/!r'ación de# sis$e'a ed&!#0$icas * &rac$icas.

La res&!nsa%i#idad de #a educación de #!ses$udian$es c!n N.E.E. recae en #!s&r!/esi!na#es de a&!*! ! es&ecia#is$a.

La res&!nsa%i#idad de #a ees$udian$es c!n N.E.E. recae de #a c!'unidad educadirec$i(!s) es&ecia#is$as) es$ud

L!s es$udian$es se ada&$an a# sis$e'aeduca$i(! dis&!ni%#e.

E# sis$e'a educa$i(! se &re&a#a &er'anencia) &ar$ici&ación $!d!s #!s es$udian$es.

a#$a de /!r'ación de #!s d!cen$es &ara a$ender L!s d!cen$es reci%en /!r'ación



INTEGRACION INCLUSION

Acci!nes %asadas en e# dia+n!s$ic! de cadaes$udian$e * diri+idas a a$ender a #as N.E.E.

Acci!nes diri+idas a e#i'inar #as&ers!na#es e ins$i$uci!nes.

Es$udian$es c!n N.E.E. &asan 'a*!r can$idad de

$ie'&! en au#as de a&!*!.

Es$udian$es c!n N.E.E. &asan $!

e# au#a re+u#ar

asad! en un curr0cu#! indi(idua#i,ad! asad! en un curr0cu#! uni(ersa

Recurs!s adici!na#es * sis$e'as de a&!*!!rien$ad!s a #!s es$udian$es c!n N.E.E.

Recurs!s adici!na#es * sis$edis&!ni%#es &ara $!d!s #!s es$re"uieran.

EDUCACION INCLUSIVA



EDUCACION INCLUSIVA• De-nición de Educación Inc#usi(a

1 Se+n UNESCO6 Un &r!ces! de a%!rda?e * res&ues$a a #a di(ersidad en #as necesidaes$udian$es a $ra(<s de #a crecien$e &ar$ici&ación en e# a&rendi,a?e

1 Reducción de #a ec#usión den$r! * desde #a educación.

1 Una s!ciedad "ue %usca #a inc#usión ace&$a a sus 'ie'%r!s c!'! di(ers!s1 Crea 'is'as !&!r$unidad &ara $!d!s.

1 Se a?us$a a #as necesidades indi(idua#es.

1 La educación inc#usi(a &#an$ea6

• Acces! de ni=!sas * ad!#escen$es c!n disca&acidad a una educación /!r'a# de

• A&!*! a# $ra%a?! en e"ui&! &ara #!+rar #a inc#usión.

•

Una (isión +#!%a# de #a a$ención educa$i(a.• Prac$icas inn!(ad!ras "ue &er'i$en a$ender a #a di(ersidad.

• Pre&aración de a'%ien$es * +eneración de recurs!s &ara a$ender a #a di(ersidad

• Iden$i-cación de #as di-cu#$ades &ara c!n(er$ir#as en una !&!r$unidad de 'e?!rade# sis$e'a educa$i(!.

• Trans/!r'aci!nes &r!/undas en e# Pr!*ec$! Educa$i(! Ins$i$uci!na# "ue res&!nda

• Tra%a?ar c!n #a c!'unidad en +enera#) &er'i$iend! &ar$ici&ación ac$i(a de $!d!s

• Generar una c!nce&ción na$ura# acerca de #as &ers!nas c!n disca&acidad.•



• OJETIVO DE LA INCLUSION1rindar res&ues$as a&r!&iadas a# a'&#i! esnecesidades de a&rendi,a?e $an$! en en$!rn!s

c!'! n! /!r'a#es de #a educación.1La educación inc#usi(a) re&resen$a una &ers&ede%e ser(ir &ara ana#i,ar c!'! $rans/!sis$e'as educa$i(!s * !$r!s en$!rn!s de ac!n e# -n de res&!nder a #a di(ersidades$udian$es.

1E# &r!&ósi$! de #a educación inc#usi(a es &e#!s 'aes$r!s * es$udian$es se sien$an có'!ddi(ersidad * #a &erci%an n! c!'! un &r!%#

c!'! un desa/0! * una !&!r$unidad &ara enr



PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN INCLUSIVA

• IGUALDAD

1 E"ui(a#e a "ue $!d!s #!s ni=!sas * ad!#escen$e!&!r$unidades &ara acceder a una educación de ca#idad.

1 Res&e$and! #as di/erencias indi(idua#es.1 L!+rar ciudadan!s inc#uid!s en e# c!n$e$! s!cia#.

• COMPRENSIVIDAD

1 Necesidad &!r &ar$e de #a escue#a 'an$ener un curr0c!'n en un &eri!d! #ar+!) s!%re$!d! en #a educación !%

1 A$ender #a di(ersi-cación de #!s es$udian$es en /unciónec!nó'ic!) s!cia# * cu#$ura#.

• GLOALIZACIN

1 Visión 'edian$e #a cua# se &re&ara a# es$udian$e &ara en/

&r!%#e'as de #a (ida * desde dis$in$as disci&#inas curricu



E#e'en$!s de #a Educación Inc#usi(a• Se de%e rec!n!cer #as carac$er0s$icas de# sis$e'a educa$i(!

#! acen nic! e indi(idua#.

• L!s cua$r! e#e'en$!s %uscan es$a%#ecer #as &ar$icu#aridadesa #a ins$i$ución educa$i(a c!'&render a #a educación inc#urea#idad61 La inc#usión es un &r!ces!

• de%e ser (is$a c!'! e# $ra%a?! c!ns$an$e "ue re"uiere inn!(ación * ca'%&ara a$ender a #!s es$udian$e.

• E# $ie'&!) es un &r!ces! &au#a$in!) "ue &ara s!s$eni%#e) necesi$a de #a c!#

#!s in$e+ran$es de #a c!'unidad en +enera#.1 La inc#usión %usca 'ai'i,ar #a &resencia) #a &ar$ici&ación * a&rend

es$uan$es6• Accesi%i#idad de $!d!s * $!das a #a ins$i$ución educa$i(a * se encu

es$reca'en$e c!n e# desarr!##! de (a#!res) re#aci!nes) ac$i$udes acia #!ad"uirid!s desde #a c!n(i(encia.

•

La &ar$ici&ación de cada un! de #!s 'ie'%r!s de%e ser ac$i(a) rec!n!cid+aran$i,ar #a ca#idad de #as e&eriencias educa$i(as * &!r ende e# <i$! de



1 La inc#usión &recisa #a iden$i-cación * e#i'inación de %arreras6• arreras c!nce%idas &!r !%s$>cu#!s) i'&iden) #i'i$an e# a&rendi,a?e * #a &ar$ici&ació

• Pueden +enerarse &!r creencias) ac$i$udes) in/raes$ruc$uras) c!n!ci'ien$!) "ue inen e# desarr!##! de una cu#$ura inc#usi(a.

• En #a creación de &!#0$icas * &rac$icas "ue i'&idan e# e?ercici! #i%re de #!s derec!s

• Se an iden$i-cad! 5 $i&!s de %arrera. –

Ac$i$ud6 se re#aci!na c!n #a c!nduc$a de #a c!'unidad F'aes$r!s) c!'&a=era) /a'i#ia) 'ani/es$ar reca,!) se+re+ación) ec#usi(!) discri'inación) en !$ras.

– C!n!ci'ien$!6 se carac$eri,a &!r e# desc!n!ci'ien$! de #a c!'unidad /ren$e a #a si$uacic!n N.E.E.

– C!'unicación6 in$er-eren en e# &r!ces! de c!'unicación * !%s$acu#i,an e# en$!rn! d!nes$udian$e

– Prac$icas6 iden$i-cadas en e# en$!rn! $a#es c!'!6 acces!) 'e$!d!#!+0a * e(a#uación) "ue i* e# a&rendi,a?e.

1#a inc#usión &!ne &ar$icu#ar <n/asis en a"ue##!s +ru&!s de a$ención &ri!ri$aes$ar en ries+! de 'ar+ina#i,ación) ec#usión) ! /racas! esc!#ar6• c!rres&!nsa%i#idad "ue $iene #a s!ciedad de ase+urarse de (i+i#ar) cu'&#ir * acer c

* derec!s de #!s +ru&!s &ri!ri$ari!s

• Ase+uran su &resencia) &ar$ici&ación * e# a&rendi,a?e $an$! den$r! c!'! /uera de# siLA INSTITUCION ;ACIA LA EDUCACION INCLUSIVA) TODOS LOS MIEMROS DE LA SOCCONVICCION DE UE LA INCLUSION ES UN PROCESO POSILE GRACIAS AL COMPROM



DIMENSION DE LA EDUCACIONINCLUSIVA

•

Se re#aci!na c!n e# ec! de e#i'inar %arreras /rea&rendi,a?e * a #a &ar$ici&ación.

• Vari!s an de ser #!s /ac$!res "ue +eneren es$as %ac!'!6 +es$ión ins$i$uci!na#) !/er$a curricu#ar) es$ra$ea&rendi,a?e) en$re !$r!s) a# '!di-car $!d!s es!s asse e(i$ara desi+ua#dades educa$i(as) #ue+! ##e+ar

i+ua#dad s!cia#.

• Una escue#a inc#usi(a es necesari! es necesari! re#ade /!r'a sis$e'a$ica #a cu#$ura) #a &!#0$ica * #a &educa$i(a) en su c!n?un$! &r!'ue(e una (ereducación inc#usi(a

CULTURA INCLUSIVA



CULTURA INCLUSIVA• Se re#aci!na c!n #as e&ec$a$i(as) c!'&r!'is!s) &ar$ici&ación) c!n(icción

* (a#!res inc#usi(!s F$!#erancia) res&e$! * s!#idaridad.

• Es$e c!n?un$! de /ac$!res se diri+e a $!da #a c!'unidad educa$i(a.

• Una c!'unidad educa$i(a %usca e# dia#!+! * #a res!#ución de c!nic$!s

• Mani-es$a una ac$i$ud &!si$i(a /ren$e a #a di(ersidad #! "ue /a(!rece e# in$erre#aci!nes.

• Desarr!##ar una c!'unidad en d!nde e# d!cen$e es$e sa$is/ec! * !es$udian$e '!$i(>nd!se * desarr!##and! a#$as e&ec$a$i(as s!%re #! "ue &

1 Generand! ac$i(idades desa-an$es) (a#!rand! es/uer,!s * #!+r!s) #!

rec!n!cid!s s!cia#'en$e * re$r!a#i'en$ad!s c!ns$an$e'en$e• La cu#$ura inc#usi(a es cuan in(!#ucradas se encuen$ren #as /a'i#ias en e

!r+ani,ación * $!'a de decisi!nes

1 De%en +enerar * +aran$i,ar #a &ar$ici&ación de #!s 'ie'%r!s de #a /a'&r!ces!

• Se (era ree?ada en #as &!#0$icas * en #as &rac$icas "ue se e?ecu$an den$r!educa$i(a.

POLITICAS INCLUSIVA



POLITICAS INCLUSIVA• La ins$i$ución /ren$e a# desarr!##! de una

educación inc#usi(a &ara "ue 'e?!re e#a&rendi,a?e e# a&rendi,a?e * #a &ar$ici&aciónde $!d!s #!s es$udian$es.

•

Las $areas ad'inis$ra$i(as in$er(ienen en e#cu'&#i'ien$! de# P.E.I. c!n en/!"ueinc#usi(!

• De%e ser din>'ic! * ei%#e.

• Es$i#! de +es$ión %asad! en e# $ra%a?! c!n #ac!'unidad.

•

unda'en$a# #a /!r'ación de# d!cen$e) dares&ues$a a #a di(ersidad) #a ac$ua#i,ación *#a ca&aci$ación

• Redes de a&!*!) &#ani-cación * ense=an,ac!#a%!ra$i(a en$re d!cen$es * es&ecia#is$as.

• Pr!'!(er> * !rien$ara en e# &r!ces! de

ca'%i!s * de 'e?!ra educa$i(a.

• Us! adecuad! de# $ie'&! es &ara +enerar * rea#i,ar ac$i(id

• Res&e$ar e# ri$'! de a&rendi,es$udian$e.

•

E# 'a$eria#) #a can$idad) ca#idde #!s recurs!s de #a ins$i$uciinuir> en e# desarr!##! in$e+r

• La u$i#i,ación) acces! * dis$ri%a&!*aran a #a !%$ención dre #es&erad!s.

• Man$eni'ien$!) i+iene) i#u'

$e'&era$ura) s!n c!ndici!nese# &r!ces! ense=an,a a&rend

• Pr!(eer * !r+ani,ar $an$! #!s u'an!s c!'! 'a$eria#es &a/!r'a 'as !&$i'a * adecuad

PRACTICAS INCLUSIVAS D % i i $



PRACTICAS INCLUSIVAS• Las &rac$icas educa$i(as "ue se den den$r! *

/uera de# au#a '!$i(an a #a &ar$ici&ación de $!d!s#!s es$udian$es.

• Las es$ra$e+ias * 'e$!d!#!+0as ser>n #!se#e'en$!s "ue ree?en cuan inc#usi(a es un au#a.

• Desarr!##a un curr0cu#! ei%#e.

• A*uda a dar res&ues$as a #as N.E.E. * a #ascarac$er0s$icas s!ci!cu#$ura#es "ue &!see #a&!%#ación.

• E# !%?e$i(! de /a(!recer * 'an$ener una&rendi,a?e ac$i(! de $!d!s.

• Las es$ra$e+ias s!n #as 'a*!res &rac$icasinc#usi(as * c!n$ri%u*en a dar res&ues$as a #asnecesidades educa$i(as6 e&eriencias *ac$i(idades (ariadas) a&rendi,a?e c!!&era$i(!)$u$!r0a en$re &ares.

• La e(a#uación es !$r! as&ec$! esencia# de #as&rac$icas inc#usi(a

• De%e reunir cier$as caracc!n$inu!) di(ersi-cad! * e&ar$ici&an d!cen$es * es$udian$e

• En/a$i,an e# car>c$er cua#i$a$i(!se rea#i,a $areas rea#is$asre#e(an$es

•

L!s resu#$ad!s &er'i$an (a#!rareduca$i(!.

• Escue#a inc#usi(a se 'an$iene adin>'ica &ara dar res&ues$as e# -n "ue #!s es$udian$es sese+ur!s * a#cancen e# <i$!.

• La -na#idad de #a inc#usión

educación de ca#idad) &res$and!a"ue##as &ers!nas ! +ru&!s erie+! de ser 'ar+inad!s ! de 'en!res a #!s es&erad!s.

• Una inc#usión educa$i(a e(i$%rindara #as 'is'as !&!r$uniece&ción) r!'&iend! c!n/a(!reciend! e# desarr!##! in$e+

#!s c!n/!r'a.



PROCESO ;ACIA UN CAMIO ESCOLAR6 EDUCACION • Para dar una res&ues$a educa$i(a de

ca#idad a #a di(ersidad de es$udian$esde%e'!s &ar$ir de #a e#a%!ración de# P.E.I.F&r!*ec$! educa$i(! ins$i$uci!na#.

• P.E.I. c!n en/!"ue inc#usi(!.

• P.E.I. es e# se+und! ni(e# de c!ncrecióncurricu#ar) n!s &er'i$e &#as'ar #a -#!s!/0a eiden$idad de #a unidad educa$i(a en %asede un dia+n!s$ic! ins$i$uci!na#.

•

La c!'unidad educa$i(a &ar$ici&aFau$!ridades) d!cen$es) ad'inis$ra$i(!s)&adres de /a'i#ia) es$udian$es.

• La +es$ión ad'inis$ra$i(a) &eda+ó+ica *c!'uni$aria) c!n #a -na#idad de &r!'!(eruna educación inc#usi(a "ue a$iende #adi(ersidad de #!s es$udian$es.

• E# P.E.I. &er'i$e61 C!n!cer * &ri!ri,ar #

#a ins$i$ución es.O.D.A. F/!r$a#e,asde%i#idades * a'ena

1 P#an$ear c!n c#aridaes$ra$e+ias * 'e$as

1 Dise=ar) e?ecu$ar) e(a#uar &#anes * a$ender a #a di(ersid

1 T!'ar decisi!nes ad#a i'&#e'en$ación des&ec0-c!s e inc#us!&r!ces! de #aes$ra$<+ica.

ATENCION A LA DIVERSIDAD



ATENCION A LA DIVERSIDAD• T!d!s #!s es$udian$es $ienes una N.E. indi(idua#es &r!&ias * !$ras es&eci-cas

• Re"uiere a$ención &eda+ó+ica indi(idua#i,ada.

• Pueden ser a$endidas a $ra(<s de una serie de ac$uaci!nes "ue $!d! &r!/es!r * &r!/es!ra c!n!ce &di(ersidad.

•

En #a ac$ua#idad #a educación inc#usi(a r!'&e c!n es$e dua#is'! * %usca un $ra%a?! en c!n?un$! dun 'is'! !%?e$i(!6 a$ender a #a di(ersidad.

• T!d!s #!s seres u'an!s s!'!s di(ers!s) n! a* d!s seres id<n$ic!s. Vi(i'!s en una s!ciedadre#i+i!sa) ide!#ó+ica) <$nica) cu#$ura#) en$re !$r!s.

• La di(ersidad es #a n!r'a) ser di(ers! es #! n!r'a#.

• C!nce&$! de di(ersidad n!s re'i$e a# ec! de "ue $!d!s #!s es$udian$es $ienen necesidades &r!&i

• La educación inc#usi(a %usca ac!+er a es$a &!%#ación "ue a sid! ec#uida * res&!nder a sus n

r!'&iend! c!n #as %arreras "ue se &resen$an en e# &r!ces!) a $ra(<s de un $ra%a?! en c!n?&ar$ici&ación educa$i(a) c!'! an$esa#a de #a inc#usión s!cia#.

• Para a#can,ar #a ca#idad educa$i(a un cri$eri! c#a(e es #a e"uidad) es decir #a i+ua#dad de !&!r$unid&ara e# acces! de $!das #as &ers!nas a ser(ici!s educa$i(!s "ue +aran$icen a&rendi,a?es &er'anencia * cu#'inación en e##as.

• En e# Ecuad!r #! "ue se &r!&!ne #a creación de un '!de#! inc#usi(!) ei%#e) "ue res&!nda a c!'unidad * +aran$ice e"ui&aración de !&!r$unidades * ca#idad educa$i(a &ara $!d!s.

• Una de #as es$ra$e+ias "ue &er'i$e %rindar una res&ues$a de ca#idad a #a di(ersidad es #a /!r'ació

REDES DE APRENDIZAJE



REDES DE APRENDIZAJE• E# sis$e'a educa$i(! en/ren$a un +ran

re$!) es necesari! asu'ir#! c!'! un$ra%a?! en e"ui&! ) en e# "ue se uni-"uen#!s es/uer,!s &ara #!+rar e# <i$! de cadaun! de #!s es$udian$es.

• “GRUPOS ! !S"U!#AS $RA%A&A'O &U'$AS P!RMI$!' IS!MI'AR !#"O'O"IMI!'$O !U"A$I(O ) #AS%U!'AS PRA"$I"AS, SO' U' M!IOPARA PROMO(!R !# APR!'I*A&!PRO+!SIO'A# ) PARA I'"R!M!'$AR !#"API$A# SO"IA#, I'$!#!"$UA# )

ORGA'I*A$I(O A# $I!MPO -U! SO'U'A !S$RU"$URA ! APO)O A #AI''O(A"IO', ROMPI!'O "O' !#$RAI"IO'A AIS#AMI!'$O !'$R! #AS!S"U!#AS.

• S!n una &rinci&a# es$ra$e+ia &ara e#desarr!##! de #as 'e?!ras en #a educación

* en #as &rac$icas d!cen$es) a $ra(<s de

• Eis$en (ari!s $i&!s de rede

1 Redes cu*! resu#$ad! /uinn!(ación en e# au#a

1 Redes "ue %uscan 'e?!

escue#as1 Redes "ue $ienen

i'&ac$ar en #a educacca'%i!s 'as a'&#i!s.

• Una red de a&rendi,a?ec!n(icción ! necesidadc!#a%!ra$i(a'en$e &ara a#c!%?e$i(!.

• Se ira '!di-cand! a 'in$ereses * '!$i(aci!nes+ru&!.

• De%e $ener #!s &r!&óc!'&ar$id!s.

DIICULTAD PARA EL APRENDIZAJE6 se re-ere a un! ! 'as $ra



DIICULTAD PARA EL APRENDIZAJE6 se re-ere a un! ! 'as $ra&r!ces!s neur!&sic!#ó+ic!s %>sic!s

TRASTORNOS GENERALES DEAPRENDIZAJE

• Se &!ne de 'ani-es$! un re$ard! +enera# de $!d! e# &r!a&rendi,a?e

• Carac$eri,>nd!se &!r #en$i$ud) /a#$a de in$er<s) de-cienca$ención * c!ncen$ración) a/ec$and! a# rendi'ien$! +#!%

•

Se &uede &resen$ar en ni=!sas c!n un desarr!##! n!r'in'adure, en e# >rea c!+ni$i(a ! (er%a#) #! "ue &r!(!ca#en$i$ud &ara a&render.

• L!s es$udian$es de #en$! a&rendi,a?e s!n es$udian$&resen$an di-cu#$ades &ara se+uir un ri$'! de a&ren!r'a# a su +ru&! de c!'&a=er!s.

TRASTORNOS ESPECIICOS EN EL APRENDIZAJE DE LA LEC



J

• Di-cu#$ades "ue se &resen$an en ni=!sas c!n in$e#i+encia n!r'a# ! a#reded!r d

• Las carac$er0s$icas esencia#es de# $ras$!rn! de #ec$ura es un rendi'ien$! inadeen #ec$ura F&recisión) (e#!cidad ! c!'&rensión de #a #ec$ura e(a#uadas n!r'a#i,adas ad'inis$radas indi(idua#'en$e "ue se si$a sus$ancia#'en$es&erad! en /unción de #a edad cr!n!#ó+ica.

• La a#$eración de #a #ec$ura in$er-ere si+ni-ca$i(a'en$e c!n e# rendi'ien$! acac$i(idades de #a (ida c!$idiana "ue re"uieren ac$i(idades &ara #a #ec$ura.

• Es un $ras$!rn! de# a&rendi,a?e d!nde e# ni=!a * ad!#escen$es n! &ueden d%>sic! c!'! rec!n!ci'ien$! de #e$ras * 'esc#as de s!nid!s) a &esar de $enen!r'a# * !&!r$unidades educa$i(as adecuadas

• C#asi-cación61 Dis#eia6 se de-ne c!'! e# des!rden en un! ! 'as de #!s &r!ces!s %>sic!s "ue in(!#ucran

escri$a de# #en+ua?e.• Pr!%#e'as "ue se !%ser(an en #a escue#a6 &ensa'ien$!) a%#a) #ec$ura) escri$ura) de#e$re! ! di-cu

'a$e'>$ic!s.

1 O$r!s au$!res dis$in+uen en !$r!s c!nce&$!s• Dis#eia Ad"uirida6 s!%re(iene $ras una #esión cere%ra# c!ncre$a.

• Dis#eia e(!#u$i(a6 &resen$a en &acien$es "ue de /!r'a ineren$e &resen$an di-cu#$ades &ara a#can#ec$!ra

• Re$ras! esc!#ar6 es un $ras$!rn! #ec$!r '!$i(ad! &!r causas es&eci-cas6 %a?a in$e#i+encia) 'a#a esc!

DISLEQIA ADUIRIDA DISLEQIA EVOLUT



DISLEQIA ADUIRIDA• Eis$en d!s c#ases6

1 Dis#eia su&er-cia# ! (isua# se encuen$rade$eri!rad!6

• E# rec!n!ci'ien$! de $!da #a &a#a%rae?e'&#!6 'a0, se #ee c!'! 'a+) cicui$!

c!'! :ircu$e) %!#a c!'! %!#ea) sara c!'!sa#a.

• Es$!s ni=!sas * ad!#escen$es e&resan #a&a#a%ra &ara !%$ener su &r!nunciación *si+ni-cad!.

• Las &a#a%ras c!r$as se &r!cesan 'e?!r "ue#as #ar+as) s!n c!'n #as c!n/usi!nes!'ó/!nas e?e'&#!6 casar ca,ar

1 Dis#eia /!n!#ó+ica• Puede ser in$ac$! e# rec!n!ci'ien$! de

&a#a%ras c!'&#e$as &er! se encuen$ran#i'i$adas #as a%i#idades /!n!#ó+icas

• Di-cu#$ad &ara e&resar &a#a%ras) &!re?e'&#!6 circu#! se #ee c!'! circu#i$!) %!#ac!'! %!r#a) a#$! c!'! a#$!s)

• Las si#a%as * #as &a#a%ras sin sen$id!&r!ducen 'uca c!n/usión.

DISLEQIA EVOLUT

• In(!#ucra a#+unas neur!&sic!#ó+ica.

• Audi$i(! 1 Lin+0s$ic!

1 Di-cu#$ades en #&sic!#in+0s$icas) discri''e'!ria audi$i(a in'edc!'&rensión (er%a#.

1 Pr!%#e'as de &r!cesa#in+0s$ic! de #a re#aci/!ne'a) /!ne'a 1 +ra/ees$0'u#!s (er%a#es

1 Pr!%#e'as de #ec$uraC!n/usión de #e$ras) si#as!nid!s si'i#ares) errsin$>c$ica. C!'&rensión #

1 Pr!%#e'as de escri$sus$i$uci!nes) adici!nes) en #a sin$ais * di-cu#$ad



Dis#eia E(!#u$i(a

• Perce&$i(! 1 (isua#1 Di-cu#$ades en #as a%i#idades

&erce&$i(! 1 (isua#es) 'e'!ria

(isua# in'edia$a) #a$era#idad)a%i#idades &sic!'!$rices.

1 Pr!%#e'as de Pr!cesa'ien$!6(isua# 1 es&acia# de #!s +ra/e'as *sin re#ación c!n #!s /!ne'as.

1 Pr!%#e'as en #a #ec$ura6 A&!*!/!n<$ic! &ara #a dec!di-cación.Rec!n!ci'ien$! #en$! de #as&a#a%ras

1 Pr!%#e'as en #a escri$ura6 Escri$uraen es&e?!. C!n/usión u !'isión de#e$ras. Di-cu#$ades en #a#a$era#idad. Di+ra/0a ! 'a#a ca#idadde #a #e$ra. Err!res au$!+r>-c!s.

RETRASO LECTOR

• Es un $ras$!rn! #ec$'!$i(ad! &!r causa

es&eci-cas61 a?a in$e#i+encia.

1 Ma#a esc!#ari,ación.

1 M<$!d!s &eda+ó+ic!inadecuad!s

1 In'adure, neur!#ó+i

1 O$r!s.

TRASTORNOS ESPECIICOS EN EL APRENDIZAJE DE LA ES



J Va a es$ar as!ciad!s c!n 'uca /recuencia c!n #a dis#eia. Pueden darse de /!r'a inde&endien$e

• Dis!r$!+ra/0a

1 Tiene +ra(es di-cu#$ades a# '!'en$! de res&e$ar #a es$ruc$ura +ra'a$ica# de# #en+ua?e.

1 Se !%ser(a /a#$as de !r$!+ra/0a en #as &a#a%ras "ue s!n /a'i#iares * senci##as) !'isi!

ar$0cu#!s * acen$!s.1 En #!s cas!s 'as +ra(es &ueden a&arecer !'isi!nes de si#a%as c!'&#e$as) ca'%i!s de #

en$re e##as.

1 Sue#en as!ciarse a &r!%#e'as de dis#eia.

1 Si+n!s 'as /recuen$es "ue n!s a*udaran &ara su e(a#uación6• Sus$i$ución de /!ne'as (!c>#ic!s ! c!ns!n>n$ic!s &!r e# &un$! ! '!d! de ar$icu#ación.F/,)$d)&%

• O'isi!nes6 en sin/!nes Fc!'! &!r cr!'!) en dis$ensión si#>%ica F#! &!r #!s) de si#a%as F$ar &!r $a

• Adici!nes6 de /!ne'as F&ara$! &!r &ar$!) de si#a%as F&!##!##! &!r &!##!) de &a#a%ras.

• In(ersi!nes de s!nid!6 de +ra/e'as Fca!s &!r cas!) de si#a%as ! &a#a%ras F%a$!ra &!r %ara$!.

• Err!res (is!es&acia#es6 sus$i$ución de #e$ras "ue se di/erencian &!r su &!sición es&acia# Fd%&% !

• C!n/usión en &a#a%ras c!n /!ne'as "ue ad'i$e d!%#e F%() ##*.

• C!n/usión en &a#a%ras "ue ad'i$e d!s +ra-as en /unción de #as (!ca#es +) :) ,) ?. E?e'&#!cecina) ?arr!) +iras!.

• O'isión de #a #e$ra .

• Di-cu#$ad &ara as!ciar /!ne'as c!n +ra/e'as.

• Di-cu#$ad &ara se&arar secuencias +ra-cas Fsa #a) ! uni!nes de si#a%as &er$enecien$es a d!s &a

•

s+ra a61 L!s $e$!s s!n indesci/ra%#es.



L!s $e$!s s!n indesci/ra%#es.

1 Sue#e ad!&$ar &!s$uras &!c! c!n(enci!na#es &ara #a escri$ura) #a su?eción de# #>&i, nc!rrec$a * /a##an en (e#!cidad * #a &recisión de #a escri$ura.

1 Su #e$ra &uede ser ecesi(a'en$e +rande ! &e"ue=a

1 E# es&aci! en$re &a#a%ras * #e$ras &ueden ser de'asiad! &r!nunciad! ! de'asiad! a&i=a

1 Se de$ec$an en#aces erróne!s en$re &a#a%ras.

1 N! se &uede e&#icar &!r %a?a ca&acidad in$e#ec$ua#) ni &!r #esión ! $ras$!rn! neur!#ó+ic!

1 N! se &uede decir "ue un ni=!a * ad!#escen$e $en+a un $ras$!rn! de escri$ura &!r /a#$a

1 Es$e $ras$!rn! a&arece a &ar$ir de #!s H a=!s.

Para e# desarr!##! de #a #ec$ura * escri$ura es /unda'en$a# #a c!nciencia /!n!#ó+ica6/ue tiene el su0eto para descu1rir en la pala1ra un secuencia de 2onos o de 2onema

• C!nciencia !n!#ó+ica•

;a%i#idad &ara 'ani&u#ar #!s s!nid!s ais#ad!s de# a%#a en /!r'a 'en$a#• Ca&acidad ! des$re,a "ue &!si%i#i$a a# ni=!a * ad!#escen$e a rec!n!cer) iden$i-

de#i%erada'en$e #!s s!nid!s F/!ne'as "ue c!'&!nen a #as &a#a%ras.

• E# &r!ces! c!nsis$e en a&render a di/erenciar #!s /!ne'as.

• Es c!'! un c!nec$!r en$re #as ins$rucci!nes de# d!cen$e * e# sis$e'a c!+ni$i(! de# ni=!

• Es /unda'en$a# c!nsiderar e# desarr!##! de es$a ca&acidad c!+ni$i(a c!'! un &as! an$es de c!'en,ar #a ense=an,a /!r'a# de# códi+! a#/a%<$ic!.

•

A&render a #eer * a escri%ir en e# ni=!a * ad!#escen$e c!'&renda #a na$ura#e,a s!n!ra d• Tras$!rn! de #a c!nciencia /!n!#ó ica dara c!'! resu#$ad! di-cu#$ades de a rendi,a e.

TRASTORNOS ESPECIICOS EN EL APRENDIZAJE DEL C



S O OS S C COS J C• Pr!%#e'as en #a ca&acidad ari$'<$ica.

• In$er-ere si+ni-ca$i(a'en$e en e# rendi'ien$! acad<'ic! ! #as ac$i(idades de #"ue re"uiere de a%i#idades &ara #as 'a$e'>$icas.

• Di-cu#$ades en e# a&rendi,a?e de #as a%i#idades &ara rea#i,ar c>#cu#!s &ueden s

Disca#cu#ia.

DISCALCULIA6 Es #a i'&!si%i#idad &ara e?ecu$ar !&eraci!nes ari$'<$icas.

• Puede darse &!r a#+una a#$eración de# sis$e'a ner(i!s! cen$ra#) 'as c!'n'en#ó%u#! &arie$a#.

• En ni=!sas * ad!#escen$es c!n di-cu#$ades es&eci-cas en e# &r!ces! de# a&rend

&resen$ara err!res * di-cu#$ades "ue (an a ser #a c#a(e &ara de$ec$ar e# $ras$!rn• Ca&acidad in$e#ec$ua# de# es$udian$e es n!r'a#) ece&$! &ara e# >rea es&eci-ca

nu'<ric! * #a ca&acidad ari$'<$ica.

• Ade'>s) "uienes &resen$en es$e $ras$!rn! sue#en 'ani/es$ar !$ras a#$eraci!nesc!'! #a di+ra/0a ! #a dis#eia Fse as!cian es$!s $ras$!rn!s

• Sin una adecuada in$er(ención e# es$udian$e &uede arras$rar a #! #ar+! de su es

serias di-cu#$ades ari$'<$icas &r!(!cand! /racas! esc!#ar ! inc#us! a%and!n! e

SINTOMAS MAS RECUENTES UE AUDA RA PARA SU EVALUACIODISCALCULIA



DISCALCULIA• C!n/usión en$re #!s si+n!s ari$'<$ic!s Fc!n/unden &!r e# si+n! .

• Err!res en #as !&eraci!nes ari$'<$icas Finca&acidad &ara c!'&render * rec!rdar c!nce&$!s) re+#as) /!r'u#a) s

• a##!s en e# ra,!na'ien$! de #a s!#ución de &r!%#e'as 'a$e'>$ic!s.

• Di-cu#$ades &ara #a rea#i,ación de# ca#cu#! 'a$e'>$ic!.

• Escri$ura inc!rrec$a de #!s n'er!s.

• Err!res e #a iden$i-cación de #!s s0'%!#!s nu'<ric!s.

• C!n/usi!nes en$re n'er!s c!n una /!r'a Fe# 8 &!r e# 3 ! s!nid! se'e?an$e Fe# seis &!r e# sie$e.

• In(ersi!nes nu'<ricas F83 &!r e# 38 ! &!r 2@H &!r e# H@2

• Err!r en #a serie nu'<rica c!'! #a re&e$ición de nu'er! Fen (e, de 2)2)7)B)5)K2)2)7)B)B)5)K)K)K ! #a !'isi

• D<-ci$ en !r+ani,ación (is! es&acia# e in$e+ración (er%a# Fdis$in+uir $a'a=!s) /!r'as.

•

Di-cu#$a c!n #!s c!nce&$!s a%s$rac$!s de# $ie'&! * !rien$ación es&acia#. F'e?!r rendi'ien$! en &rue%as (er%a• Di-cu#$ad de en$ender si+n!s * direcci!nes

• Di-cu#$ad de a#ineación de n'er!s * s0'%!#!s

• Di-cu#$ad en #a c!'&rensión de (a#!r se+n #a u%icación de un nu'er!

• Escasa a%i#idad &ara c!n$ar c!'&rensi(a'en$e6 c!n$e! !rina# ru$inari!.

• Di-cu#$ad en #a c!'&rensión de c!n?un$!s

•

Di-cu#$ad en #a c!nser(ación

TRASTORNOS DEL



TRASTORNOS DELCOMPORTAMIENTO

• ES UN DESORDEN EMOCIONAL CARACTERIZADO POR ACTUACIN NO ACORDE AL MOMENTO) LUGAR DONDEENCUENTRA.

• NO SE ;A IDENTI ICADO CAUSAS ESPEC I ICAS) SE CUE SE DEE A DAÑO CERERAL) AUSO INANGENTICA) A JO N IVEL DE DESEMPEÑO EN LA ESCUEDISUNCIN AMIL IAR) ACTORES INDIVIDUAPSICOSOCIALES) AMIENTES GENT ICOS.











SUPERDOTACION INTELECTUAL O ALTAS CAPACIDADES) TAPRECOCIDAD

• Es "ue e# es$udian$e $iene #a dis&!sición de un ni(e# e#e(ad!

en ca&acidades c!+ni$i(as * a&$i$udes in$e#ec$ua#es c!'! ra#ó+ic!) +es$ión &erce&$i(a) +es$ión de 'e'!ria) ra,!na'ira,!na'ien$! 'a$e'>$ic!) a&$i$ud es&acia# * a#$a crea$i(idad

• Las carac$er0s$icas de #!s es$udian$es c!n a#$as ca&su&erd!$ación in$e#ec$ua#.

1 L!s es$udian$es c!n su&erd!$ación in$e#ec$ua# $iecarac$er0s$icas c!'unes $a#es c!'!6

• unci!na'ien$! in$e#ec$ua# a#$!.

• A#$a '!$i(ación &ara e# a&rendi,a?e.

• A#$! ni(e# de crea$i(idad.

unci!na'ien$! a#$! ! a%i#idad 'u* enci'a de #a 'edia) se 'enci!si+uien$es carac$er0s$icas6



si+uien$es carac$er0s$icas6

Gran C!'

unci!na'ien$! a#$! ! a%i#idad 'u* enci'a de #a 'edia) se 'enci!nsi+uien$es carac$er0s$icas6



si+uien$es carac$er0s$icas6

TALENTOS ESPECIICOS



TALENTOS ESPECIICOS

• E# $a#en$! es&eci-c! a (eces se as!cia c!n su&erd!$ación i

• Un es$udian$e c!n $a#en$! es&eci-c!6 es a"ue# "ue '

des$acada a&$i$ud * a#$! rendi'ien$! en un >'%i$! F(er%'a$e'>$ic!) $i&! de &r!cesa'ien$! F$a#en$! #ó+crea$i(!

• E# res$! de >reas ! /!r'as de &r!cesa'ien$!s) sus rendi'ien$!s s!n n!r'a#es ! &ueden ser de-ci$ari!s.

•

Se a%#a de $a#en$!s c!'&#e?!s c!ns$i$uid!s &!r c!'%ia&$i$udes es&eci-casW c!'! &!r e?e'&#! e# $a#en$! acad<'(er%a# a&$i$ud #ó+ica +es$ión de 'e'!ria ! e# $a#eF+es$ión &erce&$i(a a&$i$ud es&acia# crea$i(idad.

• UN ESTUDIANTE CON ALTAS CAPACIDADES SUPERDOTA

PRESENTAR UNO VARIOS O TODOS LOS TALENTOS ASOC

CLASIICAICON DE LOS TALENTOS



C S C CO OS OS





NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIAL



• Es #a si$uación "ue se deri(a de #a di-cu#$ad de un es$udian$e de$er'inad! !%?e$i(! de a&rendi,a?e. Sea "ue $ra$e de un !%?e$i(c!+ni$i(! ! "ue $en+a "ue (er c!n !$ras >reas de /!r'ación.

• E# d!cen$e se en/ren$a a #a $area de ideas e i'&#e'en$ar #as es$ra$e+ias s!#uci!nar e-ca,'en$e es$a si$uación c!n es$e es$udian$e.

• E# ec! educa$i(! es c!'! una re#ación en$re e# es$udian$e * sa&rendi,a?e.

• La N.E.E. &uede sur+ir de #a in$eracción es$udian$e 1 ins$i$ución educa$i

'is'!.• La si$uación &ers!na# de# es$udian$e * #as carac$eris$cias &un$ua#e

educa$i(! inu*e si+ni-ca$i(a'en$e en #a 'a+ni$ud * na$ura#e,a N.E.E. de$ern'inan$e &!r si s!#a.

• N.E.E. &uede darse &!r causas -sicas) &s0"uicas) &r!&ias de #a si$uación!ri+inadas &!r !$ras circuns$ancias de inad&$aci!n) &!r e?e'&#!) cu#$ura#

A#+unas a&r!i'aci!nes de# c!nce&$! de di/eren$es au$!res s



Necesidades Educa$i(as Es&ecia#es Tran



&

• Se !%ser(an en es$udian$es cu*! desarr!##! * ca&acidad ina&aren$e'en$e n!r'a#es)

•

de$er'inad!s '!'en$!s de su dese'&e=! esc!#ar &resen$di-cu#$ades de cu'&#i'ien$! de acuerd! c!n #! es&erad! &* en$!rn!) sea en una >rea en &ar$icu#ar ! en (arias de e##a

• N! sue#en $ener su !ri+en en circuns$ancias re#a$i(as a# deses$udian$e) sin! en e# en$!rn! /a'i#iar * s!cia#) en un inadea'%ien$e educa$i(! ! en una 'e$!d!#!+0a de-cien$e &!r &

d!cen$e.• Sus carac$er0s$icas esencia#es s!n) &!r una &ar$e) su $e'&!

#i'i$ada 1 sie'&re * cuand! se #as a%!rde) &!r su &ues$! 1 susce&$i%#e de ser c

Princi&a#es /ac$!res "ue c!ndici!nan e# a&areci'ien$! * desN E E Transi$!rias



N.E.E. Transi$!rias



CLASIICACION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRACateor!a de Nee Transitorias Clasi"cación



Di-cu#$ades &ara e# a&rendi,a?e Lec$! 1 escri$ura• Dis#eia• Dis!r$!+ra-a• Dis+ra-a• A+ra-a• A#eiaMa$e'>$ica• Disca#cu#iaPr!nunciación•

Dis/e'ia ! $ar$a'ude,Ar$icu#ación• Dis#a#ia• Disar$ria• Dis+#!siaEs$ruc$uración sin$>c$ica• G#!s!#a#ia• Para+ra'a$is'!O$r!s $ras$!rn!s de# a&rendi,a?e• Dis/asia• A/asia• Audi!'ude,• Ec!#a#ia• Di-cu#$ades en e# $i'%re * $!n! de (!,

Tras$!rn!s de# C!'&!r$a'ien$! • Tras$!rn! &!r d<-ci$ de a$ención FTDA• TDA c!n i&erac$i(idad FTDA;• C!nduc$a a+resi(a) ner(i!sa ! e(asi(a• O$r!s $ras$!rn!s de #a in/ancia ! ad!#escencia F(arian

E&i#e&sia • Idi!&a$ica• Sin$!'a$ica• cri&$!+enica

O$r!s • En/er'edades ca$as$ró-cas c!n secue#as &sic!#ó+ica• M!(i#idad u'ana * /ac$!res s!ci! 1 cu#$ura#es.• Ad!#escen$es in/rac$!res Fde#incuencia * !$ras circun

códi+! &ena#

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANE



• Ac!'&a=an a una &ers!na a #! #ar+! de $!da su (ida.

• Se encuen$ran as!ciadas a un d<-ci$ en #a in$e#i+encia ! a#+unas irre+u>reas sens!ria#es) '!$rices ! de #a c!'unicación.

•

Las N.E.E. Per'anen$es 'as c!'unes s!n a"ue##as (incu#adas a in$e#ec$ua#) de-ciencias (isua#es) audi$i(as ! '!$!ras61 Di-cu#$ades en e# /unci!na'ien$! in$e#ec$ua# * #a c!nduc$a ada&$a$i(a6 e(idencia

en #as a%i#idades &rac$icas) s!cia#es * c!nce&$ua#es.

1 De-ciencias (isua#es6 carencia ! d<-ci$ en #a ca&$ación de es$0'u#!s (isua#es

1 De-ciencias audi$i(as6 carencia ! d<-ci$ en #a ca&$ación de es$0'u#!s s!n!r!s

1 De-ciencias '!$rices6 di-cu#$ades !r+>nicas +ra(es "ue a/ec$an e# '!(i'ien$!

!casi!nand! #i'i$aci!nes en e# des&#a,a'ien$! * #en$i$ud e i'&recisión +enera+ruesa * -na.

1 Tras$!rn!s de #a C!nduc$a6 "ue !casi!nan &r!ces!s e'!ci!na#es * s!cia#es inadecu

1 Tras$!rn!s de #a &ers!na#idad6 c!n-+uraci!nes * e&resi!nes de #a &ers!na#idc!'n'en$e ca$a#!+ad! c!'! den$r! de #a n!r'a#idad &s0"uica.

1 Tras$!rn!s de es&ec$r! au$is$a6 +enera#'en$e e(idenciad! &!r 'edi! de s0nais#a'ien$!) desa$ención * $ras$!rn!s de# #en+ua?e.



NECESIDADES EDUCATI#AS ES$ECIALES ASOCIADAS A DISCA$ACIDAD

TIPOS CLASIICACION



NECESIDADESEDUCATIVAS

ASOCI ADAS

ADISCAP ACIDA

D

Sens!ria#es

Audi$i(as S!rdera;i&!acusia

Visua#es Ce+ueraa?a (isión

S!rd!ce+uera

In$e#ec$ua#es Disca&acidad In$e#ec$ua# #i'i$e) #i+era) 'edia !&r!/unda

In$e#ec$ua#es En/er'edades Men$a#es * Psic!sis) Tras$!rn!s d

0sicas

M!$!ra Lesión de# sis$e'a ner(i!s! cen$ra#) #esión de# s'uscu#! es"ue#<$ic!

P!r #as carac$er0s$icas es&eci-cas) se c!nsideran ade'>s #as si+uien$es disca&acida Tras$!rn!s Genera#i,ad!s de# Desarr!##! Tras$!rn! Au$is$a) S0ndr!'e de As&er+er) Tras$!

Desin$e+ra$i(! In/an$i#) Tras$!rn! Genera#i,ad! dEs&eci-cad!

S0ndr!'e de D!Xn

Re$!s M#$i&#es ! Mu#$idisca&acidades Presencia de d!s ! 'as Disca&acidades

a g n e os sent os: se cons era para ela isión ! la audición



• Disca&acidad Audi$i(a.

1 De-nición6 #a &erdida ! #i'i$ación &ara #a ca&acidad de escu

1Una &ers!na c!n disca&acidad audi$i(a) es a"ue##a "escucar n!r'a#'en$e de%id! a#+n $i&! de an!r'a#idad e#a audición F!0d!

1 Pers!nas s!rdas s!n a"ue##as "ue cu*as &erdidas audi$i(as dde (is$a 'edic! es 'a*!r a 3@ deci%e#es F&erdida &r!/ca&acidad audi$i(a /unci!na# n! #e &er'i$e ad"uirir * u$i#i,

!ra#.1 La s!rdera es #a causa 'as i'&!r$an$e de des!rdenes de #a

en #a ni=e, * $a'%i<n a/ec$a a# desarr!##! &sic!#ó+ic! * s!cia

1 a#$a de es$i'u#! audi$i(! #! "ue ini%e e# &r!ces! de a&ad"uisición de# #en+ua?e.

Ti&!s de Disca&acidad Audi$i(a6 c#asi-cación de #as deaudi$i(as



E(a#uación a #as &ers!nas c!n disca&acidad au• Se de%e $!'ar en cuen$a e# $i&! * +rad! de &erdida audi$i(a) edad * c!'&!nen$es e$i!#ó+ic!



Se de%e $!'ar en cuen$a e# $i&! * +rad! de &erdida audi$i(a) edad * c!'&!nen$es e$i!#ó+ic!

• N! s!n +ru&! !'!+<ne!) de&ender> de# $i&! de e$i!#!+0a * #a as!ciación de !$ra di-cu#$ade

• Si usa un aui#iar audi$i(! se de%e de$er'inar cuand! /ue su u#$i'a re(isión) si #! usa de 'en e# '!'en$! de #a re(isión es$a encendid!.

• E# e(a#uad!r de%e c!n!cer e# dese'&e=! de# e(a#uad!

• Para "ue #e &!n+a a$ención ! si desea ##a'ar#e #a a$ención de%er0a $!car#! sua(e'en$e.

• U$i#i,ar #en+ua?e c!r&!ra# * #a +es$icu#ación.

• A&renda * usa #a #en+ua de se=as

• N! +ri$ar a #as &ers!nas s!rdas) di-cu#$a e# en$endi'ien$!.

• U%icarse /ren$e a #as &ers!nas &ara c!'unicarse.

•

A*udar a c!'unicarse 'edian$e a#+n +es$!) di%u?! ! c!n #a &a#a%ra escri$a.• Mues$re na$ura#idad * re/uerce su c!n-an,a.

• Veri-"ue "ue a en$endid! #! "ue $ra$a de c!'unicar#e.

• N! a&aren$e a%er c!'&rendid! si n! es asi.

• C!n es$as c!nsideraci!nes a*udara a "ue e# e(a#uad! es$e '!$i(ad! * res&!nda de /!!%$en+a 'e?!res res&ues$as.

Disca&acidad Visua#

i di i ió d / d # i ió



• Carencia) dis'inución ! de/ec$! de #a (isión.

• Puede ser &!r causas c!n+<ni$as ! &!r causas ad"uiridas.

• Se c#asi-ca d!s /!r'as6 ce+uera F&erdida $!$a# de #a (isión

de-ciencias (isua#es F%a?a (isión • Se $iene &resen$e "ue e# 4@ de #a in/!r'ación #a !%$ene'

'edi! de# sen$id! de #a (is$a.

• TIPOS DE DISCPACIDAD VISUAL1 Ce+uera T!$a#) ausencia a%s!#u$a de #a (isión

1 La %a?a (isión ! (isión &arcia#) se &uede de-nir c!'! a+ude,a cen$#a &erdida de# ca'&! (isua# "ue &uede a*udarse c!n una c!rrecció#!s a&!*!s (isua#es re"uerid!s &ara e# ni(e# de (isión.

Niveles Aude%a v

a?a (isión #e(e @)BF7@8@

a?a (isión'!derada

@)2F7@7@@

a?a (isiónPr!/unda

@)@BF7@8@

Ce+uera T!$a# N! cuen$a #u,

E(a#uación a #as Pers!nas c!n Disca&acidad



• Se de%e &re+un$ar a# e(a#uad! * n! su&!ner cuan$! (e una &ers!na c!(isua# * "ue c!sas &!dr>

• Presen$arse sin $ardan,as &ara "ue n! $en+as dudas de c!n "uien 'irar#e a# r!s$r! &ara "ue reci%a e# s!nid! direc$a'en$e.

• Ac#arar#e de "ue se $ra$a * en "ue #u+ar se encuen$ra.

• O/recer nues$r! %ra,! * ca'inare'!s de#an$e de e# ! e##a adecu>nd!nad(er$ire'!s de #!s &!si%#es !%s$>cu#!s.

• Se sus$i$uir> #!s +es$!s &!r &a#a%ras en 'edida de #! &!si%#e.

• &ara indicar un #u+ar ! u%icación de #!s !%?e$!s se #e 'ani/es$ara ) a $u

$u dereca.

• A# a*udar a +uardas #as c!sas de%e'!s decir e# #u+ar en e# "ue e'!s de

• Se de%e #eer #!s d!cu'en$!s des&aci!.

• Tiene "ue in/!r'ar #a dis$ri%ución de# au#a F! cua#"uier !$r! #u+ar) siec!sas en e# 'is'! si$i!. Si a* a#+n ca'%i! n!$i-car.

Disca&acidad M!$ri,



• De-nición6 es una a#$eración *! #i'i$ación de #a ca'!(i'ien$! "ue i'&#ica en dis$in$! +rad! a #as /udes&#a,a'ien$! *! de 'ani&u#ación #i'i$ada a #a

desarr!##! &ers!na# * s!cia#.• Genera#'en$e s!n #a c!nsecuencia de #esi!nes

da=! cere%ra#) dis/unción de# sis$e'a neur!'uscc!'%inación de d!s ! $res de #!s 'enci!nad!s.

• Es e$er!+<nea &!r #! "ue necesi$a es&ecia#es re"u&eda+ó+ic!s) ada&$aci!nes /0sicas * a&!*!s e$ern!s

• De&ende de #a a/ec$ación '!$!ra) "ue (a desde '!$!r as$a un es$udian$e c!n secue#as de &ar>#isis

Ti&!s de Disca&acidad 0sicas



E(a#uación a #as &ers!nas c!n Disca&0sica 1 M!$ri,



• Se de$ec$a /unci!na#es /0sicas "ue &ueda eis$ir en !s$e!ar$icu#a$!ria.

• Dia+n!s$ic! $era&<u$ic! * un &r!n!s$ic! /unci!na# siene(a#uar es"ue'as &!s$ura#es indi(idua#es * +#!%a#es

• Res&ec$i(!s encadena'ien$!s) /unci!nes neur!'!$!ras) 'uscu#ar) desarr!##! neur!'!$!r) '!$ricidad 'anua!r$!&<dica) &!rcen$a?e de disca&acidad) &r!%#e'as as!ci

'en$a#) &r!%#e'as c!nduc$ua#es) &r!%#e'as neur&er'i$iend! de$er'inar e# ni(e# /unci!na#.

• E(a#uar ni=!s * ni=as es necesari! c!n!cer e# desarr!##! '!se encuen$ran) c!'! se des&#a,a en e# cas! "ue #! 'ani&#u#a. C!'! se c!'unica) $iene crisis c!n(u#si(asdi-cu#$ades as!ciadas

Pr!%#e'as As!ciad!s a #a Disca&acidad 0sic! 1



Disca&acidad Men$a#• De-nición6 c!'! un c!n?un$! de c!'&!r$a'ien$!s "ue #e acen a #a &ers!na a

di/eren$e) "ue (i(e en un 'und! a&ar$e * as$a a$!r'en$ad! en sus &ensa'ien$!.



di/eren$e) "ue (i(e en un 'und! a&ar$e * as$a a$!r'en$ad! en sus &ensa'ien$!.

• Un $ras$!rn! 'en$a# es un s0ndr!'e ! un &a$rón &sic!#ó+ic! de si+ni-cación c#0nica.

• En/er'edad 'en$a# es una a#$eración de #!s &r!ces!s c!+ni$i(!s * a/ec$i(!s de# desarr!

• L!s $ras$!rn!s 'en$a#es &ueden ser as!ciad!s a /ac$!res %i!#ó+ic!s F*a sean +en<$i

e$c.) a'%ien$a#es ! &sic!#ó+ic!s.• A$ención 'u#$idisci&#inaria "ue &er'i$a 'e?!rar #a ca#idad de (ida de #a &ers!na.

• Tras$!rn!s Neuró$ic!s6 a/ec$a #a &erce&ción de# su?e$! s!%re si 'is'! * de# ni(e# de ace

• Tras$!rn!s Psicó$ic!s6 &ueden inc#uir a#ucinaci!nes) de#iri!s * una +ra(e a#$eración a/eEs$>n de$er'inadas &!r /ac$!res !r+>nicas de i'&!r$ancia.

• P!de'!s de-nir c!'! en/er'edad 'en$a# c!'! ec!s '<dic!s "ue $ras$!rnan

pensamientos" sentimientos" estados de animo" capacidad para relacion personas o perdida de la capacidad de actuar autónomamente#

• #a en/er'edad 'en$a# en #a &ers!na "ue #! &adece #e i'&ide in$erac$uar c!n e# 'edi! e

• En/er'edades 'en$a#es +ra(es6 depresión mayor, es/uizo2renia, trastorno 1ipolar, tcompulsi3o 4$.O.".5 y trastorno de la personalidad entre otras.

• 'o 6ay edad determinada para /ue aparezca. Pueden aparecer en cual/uier etae3oluti3o de la persona

TIPOS DE DISCAPACIDAD MENTAL



De$ecci!n Prec!, de #a Disca&acidad &!r Tras$!rn!s Men$a#e

• La di-cu#$ad nace de #a di-cu#$ad "ue $iene e# ni=! &ara e&resarse de '



• La di-cu#$ad nace) de #a di-cu#$ad "ue $iene e# ni=! &ara e&resarse de '

• A#+un!s s0n$!'as &si"ui>$ric!s &ueden ser c!'&!nen$es n!r'a#es de dec!nduc$as ! c!'&!r$a'ien$!s e(!#u$i(!s de# ni=!.

•

La de$ección en #a in/ancia es $rascenden$e &er! 'u* di/0ci#) 'as "ue enEn la &rimera in'ancia( ) a* a+os,

Seunda in'ancia ( * a -a+os,

Tercera In'ancia ( - a ./a+os,

Adolesc

N! in$eracci!na) /a#$a dec!n$ac$! !cu#ar.Ausencia de s!nrisa.Ras+!s de desc!neión )indi/erencia) ca'%i!s deu'!r.

Ausencia de 'ied! /ren$e a&ers!nas ! si$uaci!nese$ra=as.Reca,a e# c!n$ac$! /0sic!.Me?!ran c!n #a in$er(ención$era&<u$ica &rec!,.

Se $!'a e# $ras$!rn! dec!'&!r$a'ien$! ! dec!nduc$a. a "ue #a&ers!na#idad n! es$ade-nida.Presen$an $ras$!rn!s de#

#en+ua?e) ad"uiere#en+ua?e 'as $arde de #!n!r'a#.Re$ras! en e# c!n$r!# de #!ses/0n$eres.Au$is'! &rec!,.

Ais#a'ien$!an$as0a e$re'aP!%re,a a/ec$i(aPr!%#e'as dec!'&!r$a'ien$!

Carenciade reesen$i'iee'!ci!nde es$r<E&resa

E&u#siós!cia#esPrac$ica'is'! *Dis'inuca&acida(ida au$A?us$es sin$!'a&sic!&a$

E(a#uación a #as Pers!nas c!nDisca&acidad Men$a#



Disca&acidad Men$a#.

• Es$a%#ecer e'&a$0a inicia#) %rindar#es a&!*!) se+uridad *

c!n-an,a.• Dar#e una in/!r'ación +enera# de #! "ue se (a a rea#i,ar.

• La !%ser(ación es #a c#a(e) &ara es$ar &re&arad! &ara sus'ani/es$aci!nes de escas! c!n$r!#. Tener &!s$ura de se+ur

• T!n! de -r'e,a) c#ar!) &ara n! dar #u+ar a "ue e# e(a#uad!s!%re&ase #!s ni(e#es de c!n-an,a

• E# e(a#uad!r de%e es$ar c#ar! en #!s an$eceden$es de# es$ud&ara e(i$ar ace&$ar (i(encias /uera de #a rea#idad.

• E# e(a#uad!r de%e e(i$ar c!nduc$as de/ensi(as) u$i#i,and!es$ra$e+ias $ran"ui#i,ad!ras.

• T$ASTO$NOS %ENE$A&I'ADOS DE& DESA$$O&&O: un sis$e'a e$er!+<ne!) es$a %asad! en &r!ce!ri+en a d<-ci$s en '#$i&#es >reas Carac$eri,ad! &!r a#$eraci!nes cua#i$a$i(as de #a in$erre#ación s!cia#) 'arcad! us! de c!'&!r$a'ien$!&ara re#aci!narse c!n #!s c!'&a=er!s * /a#$a de reci&r!



& & * &A/ec$a a #as a%i#idades s!cia#es * e# #en+ua?e) a$Presen$a an!r'a#idad cua#i$a$i(as +ra(es en #a e$a&a de# desarr!##!6 $ras$!rn! au$is$a) as&er+er) re$$) desin$e+ra$i(! in/a



E(a#uación a #as Pers!nas c!n Tras$!rn! Gende# Desarr!##!



• M<$!d!s * es$ra$e+ias usua#es61 Las &re/erencias) ca&acidades) i'&edi'en$!s * es$i#!s de a

e(a#uad!a) se es$a%#ecer> &rue%as a su ni(e# de desarr!##!.1 Pr!&!rci!na 'edidas inde&endien$es a #as a%i#idades #in+0s$icas *

1 Prue%as de #en+ua?e e&resi(! Fn! (er%a#.

1 De%e a%#arse de 'anera #en$a * senci##a) u$i#i,and! !raci!nes de !'i$iend! &a#a%ras innecesarias * /!r'as +ra'a$ica#es c!'&#e?as.

1 Si $iene e# e(a#uad! a#+n !%?e$! "ue $iene -?ación) se &er'i$e "ued

se %a?a e# ni(e# de ansiedad.1 De%e ser c!ncre$! * es&eci-c!) re&e$ir #a &re+un$a ! #a ins$rucción

ad!#escen$e n! res&!nde ! re&#an$ear #a &re+un$a ! ins$rucción senci##a.

1 E# e(a#uad!r de%e ase+urarse de "ue se $iene #a a$ención (isua# #ea$ienda e# e(a#uad! * &r!cese e# discurs!.

S0ndr!'e de D!Xn



S0ndr!'e de D!Xn

• Tras$!rn! causad! &!r #a &resencia de una c!&ia e

cr!'!s!'a 72 F! una &ar$e de e#.• Es #a causa 'as /recuen$e de disca&acidad in$e

c!n+<ni$a en e# Ecuad!r.

• Se &uede &r!ducir &!r6 Tris!'0a #i%re ! r$rans#!cación) '!saisis'! ! $ris!'0a en '!saic!.

• E# 3K de &ers!nas &!seen $ris!'0a si'&#cr!'!s!'as de #!s "ue $res c!'&#e$!s c!rres&!nden72.

E(a#uación a #as Pers!nas c!n S0nde D!Xn



• Es$a%#ecer una adecuada e'&a$0a inicia#.

• rindar#e c!n-an,a) se+uridad) '!$i(ación c!ns$an$e.

• a'i#iari,ar#e c!n an$ici&ación en e# a'%ien$e /0sic!) 'a$eria#es a u$i#i,ar en #a e(a#ua• T!'ar en cuen$a su is$!ria de (ida) an$es de iniciar #a e(a#uación) &ara &!der a%!rd

* u$i#i,ar 'a$eria#es de a&!*! de acuerd! a su necesidad /0sica ! in$e#ec$ua# indi(idua

• E&#icar#e c!'! se (a a desarr!##ar #a e(a#uación de /!r'a sis$e'a$ica

• E# &r!ces! de e(a#uación de%e ir de #! 'as si'&#e a #! 'as c!'&#e?!

• De%e $ra%a?ar una !ra &!r sesión

• Res&e$ar e# ri$'! * es$i#! de &r!cesa'ien$! * desarr!##! de #a e(a#uación

• Trans'i$ir#e se+uridad) ac#arand! sus dudas "ue sur?an duran$e e# &r!ces!.

• U$i#i,ar es$ra$e+ias * ada&$aci!nes a #as &rue%as en cas! de ser necesari! * de&/unci!na# de# e(a#uad!

• I'&#e'en$ar !$r! 'edi! de c!'unicación en cas! de ser necesari!.

Re$!s M#$i&#es !Mu#$idisca&acidades



Mu#$idisca&acidades

• Presen$a (arias disca&acidades as!ciadas.

• Puede $ener de-ciencias in$e#ec$ua#es 'as una de-cieaudi$i(a) ! una (isua# 'as &ar>#isis cere%ra#.

• Puede a%er c!'%inaci!nes "ue #e dan una carac$er0s$&r!&ias

• L! c!n(ier$e en un ser nic!) c!n &!si%i#idades es&eci-

c!n necesidades &ar$icu#ares.• P!$encia#idades 'u* &ers!na#es * (i$a#es a desarr!##ar

• Para e(a#uar) #as >reas de e(a#uación se $!'ara en cue#as disca&acidades as!ciadas.

N.E.E. Re#aci!nadas a #a Disca&acidad In$e#ec$• Es$a carac$eri,ada &!r #i'i$aci!nes si+ni-ca$i(as en e# /unci!na'

i $ # $ # # d $ d $ $i



in$e#ec$ua# * en #a c!nduc$a ada&$a$i(a.

• Se 'ani-es$a en #as a%i#idades ada&$a$i(as c!nce&$ua#es) s!cia

• Se !ri+inan an$es de #!s 24 a=!s.

• unci!na'ien$! in$e#ec$ua# ! in$e#i+encia) acer re/erencia a a"u'en$a# +enera# des&#e+ada a $ra(<s de# ra,!na'ien$!) &#ani-cacde &r!%#e'as) &r!ces!s de a%s$racción) creación) a&rendi,a?e a &e&eriencia * a&rendi,a?e c!n ra&ide,.

• L! 'enci!nada an$eri!r'en$e a# des&#e+arse en #a (ida diaria se

a%i#idades ada&$a$i(as) en$re #as cua#es se c!nsideran %>sicas61 ;a%i#idades c!nce&$ua#es6 #en+ua?e) a#/a%e$is'!) $ie'&! * c!nce&$!s nu'<

1 ;a%i#idades s!cia#es6 in$eracción) res&!nsa%i#idad) aca$a'ien$! de n!r'asinde&endencia) c!#a%!ración * c!'&e$encia) en$re !$ras.

1 ;a%i#idades &rac$icas6 cuidad! &ers!na#) !cu&aci!na#) $rans&!r$e) us! de $ede/ensa) en$re !$ras.



Cl asi (

caci ón

Carac$eri,aci!nes Genera#es• E# ri$'! de desarr!##! es 'as #en$! * de 'en!r &r!/undidad * a#cance.



• En #a in$e#ec$ua#6 #as /unci!nes i'&#icadas en e# &r!ces! de a&render) c!c!ncen$ración * 'e'!ria a# es$ar #en$i-cadas en su &r!ces! de desarr!##a&rendi,a?e. C!sas si'i#ares suceden c!n #a si'%!#i,ación) a%s$racción * #a $ra!$r!s.

• E# #! &sic!'!$!r6 #a '!$ricidad +ruesa es$a 'uc! 'as desarr!##ada "ue #a -naW a #a es&ecia#idad) $e'&!ra#idad * es"ue'a c!r&!ra# $!'an 'as $ie'&! de# asi'i#ar * u$i#i,arse en #a c!$idianidad.

• En #! !r+>nic!6 sue#en &resen$arse sincinesias F'!(i'ien$!s inin$enci!na#es c!n$racción in(!#un$aria de un +ru&! 'uscu#ar) &ara$!n0as Fdi-cu#$ad &ara '!(eun 'uscu#! ! un +ru&! de e##!s ! '!(i'ien$!s es$ere!$i&ad!s) a#$eraci!Fes&ecia#'en$e en a# audición * (isión) e i&! ac$i(idad) #! "ue inuencia su desa

• En #! s!cia#6 s!n a/ec$i(a'en$e in'adur!s * de &!ca inicia$i(a) sus ca'%i!s%rusc!s * es&!n$>ne!s) a%i#idades s!cia#es s!n #i'i$adas) c!'! $endencia +ener$ienden a i'i$ar

• En res&ec$! c!n e# #en+ua?e6 es$>n #i'i$ad!s en su #en+ua?e c!'&rensi(! * e&r(er%a# sue#e ser de-cien$e de%id! a un a&ara$! /!n!ar$icu#a$!ria in'adur!in$e#ec$ua# de-cien$e.

Carac$eris$icas Re#e(an$es &ara E/ec$!s de A&rend



Ca&acidades a Desarr!##ar• Generar en e# ! e##a 'a*!r ni(e# de au$!n!'0a.



• uscar "ue #!+re $!$a# ! &arcia#'en$e) inde&endencia ec!nó'ica &!r ar$icu#ac#a%!ra#) au$!n!'0a &ers!na# * au$!n!'0a s!cia#

• Se &ri!ri,a cier$as des$re,as an$es ! en #u+ar de !$ras) a#+un!s cri$eri!s &ara e

1 ue #e sean $i#es de 'anera &rac$ica) en #a (ida diaria * "ue (a*a a a&#icar en 'a*de si$uaci!nes.

1 ue /!'en$en e# desarr!##! de #!s &r!ces!s &sic!#ó+ic!s %>sic!s.

1 ue sean $i#es ac$ua#'en$e

1 ue #e sir(an de &#a$a/!r'a &ara e# desarr!##! de des$re,as 'as c!'&#e?as ! c!'%in

1 ue #e &er'i$an desen(!#(erse c!n #a 'a*!r au$!n!'0a e inde&endencia &!si%#e6.• C!'unicación6 /!'en$ar c!nduc$as c!'unica$i(as en +enera#) su&erar #!s &r!%#e'as de ar

#en+ua?e) as0 c!'! &!%re,a de (!ca%u#ari!) desarr!##ar #en+ua?e c!'&rensi(! * e&resi(!.• S!cia#i,ación6 #a in$erna#i,ación de (a#!res s!cia#es %>sic!s c!'! e# res&e$! * #a a'a%i#idad

c!#a%!ración) #a res&!nsa%i#idad) e# c!'&ar$ir) e# escucar) e$c. C!ns$ruir #a iden$idad &ers!au$!c!n!ci'ien$!.

• Ad"uisición de ;>%i$!s6 de%e ir desde #!s >%i$!s si'&#es a #!s c!'&#e?!s6 #i'&ie,a) !rden) cuidad! de# en$!rn!) !rien$ación) us!s adecuad!s de# $ie'&! #i%re) e$c.

Orien$aci!nes Me$!d!#ó+icas• Es i'&!r$an$e6

I # # i i id d d ## i ió



1 In(!#ucrar#! sie'&re en ac$i(idades "ue desarr!##en su 'e'!ria) c!ncen$ración * a

1 Tener &#ena'en$e iden$i-cad!s #!s /ac$!res "ue di-cu#$en * /aci#i$en su a&rendi,a?e

1 P#an$ear 'e$as ase"ui%#es &ara e(i$ar#e #a sensación de /racas!.

1 N! su%es$i'ar#! * desarr!##ar su au$!es$i'a * au$!c!n-an,a.

1 Pr!curar a%undancia de e&eriencias "ue in(!#ucren $!d!s #!s sen$id!s.

1 D!si-car #!s desa/0!s "ue se #e &r!&!nen) /ra+'en$ar #as $areas en $areas 'as si'&

1 Dar #as ins$rucci!nes (er%a#es c!n a&!*! (isua#

1 Pr!&iciar a&rendi,a?es &r!cedi'en$a#es * desde e##!s &r!curar "ue acceda a #as /un* sen$id!s de $a#es &r!cedi'ien$!s.

1 Pr!curar ac$i(idades "ue #e &er'i$an $rans/erir a&rendi,a?e a !$ras >reas.

1 Desarr!##ar #! 'as &!si%#es su ca&acidad de a%s$racción1 Desarr!##ar #! 'as &!si%#e su #en+ua?e c!'&rensi(! * e&resi(!.

1 rindar#e +ran can$idad de es$0'u#!s * e&eriencias si+ni-ca$i(as.

1 Pr!curar "ue en$ienda #as ra,!nes eac$as de un err!r en e# "ue a ca0d!.

1 E(i$ar #a s!%re&r!$ección * #a c!ndescendencia) &er! acer#e $!'ar c!nciencia de# ca&acidades.

ADAPTACIONES CURRICULARES



• Se ada&$an a #!s c!'&!nen$es &un$ua#es de# curr0cu#! nac!ndici!nes de# cas! es&eci-c! de# es$udian$e * "ue se ide# es$udi! de #a N.E.E.

• I'&#ica dise=ar) a&#icar * e(a#uar #as es$ra$e+ias de ac!a?us$e de cier$!s e#e'en$!s de# curr0cu#! !rdinari! &araser asi'i#ad! &!r #!s es$udian$es N.E.E.

•

Es una erra'ien$a "ue &er'i$e asu'ir #a indi(idua&r!ces! de a&rendi,a?e.

E# Pr!ces! Genera# de E#a%!ración de una Ada&$ación Curricu#ar6 si+ue #!s si+u

• C!'! re/erencia $iene a# curr0cu#! naci!na# c!n #! "ue se educde EG * e# es$udian$e c!n N.E.E. n! es di/eren$e

Princi&i! deó



de EG * e# es$udian$e c!n N.E.E. n! es di/eren$e• ;a* una (ariación de# &r!ces! educa$i(! n!r'a#i,ad!N!r'a#i,ación

• De%en (incu#ar #as N.E.E. de# es$udian$e a# c!n$e$!s &rói'! *&r!/es!r) au#a e ins$i$ución.Princi&i! Ec!#ó+ic!

• E# &r!$a+!nis$a * %ene-ciari! es e# es$udian$e• E# dise=! de #a ada&$ación de%e $!'arse en cuen$a sus ca&aci

ri$'!s de a&rendi,a?e) in$ereses * '!$i(aci!nes

Princi&i! deIndi(idua#idad

• De e# curr0cu#! ir desde #! 'en!s si+ni-ca$i(! * as$a ##e+ar a si+ni-ca$i(idad en #a '!di-cación ) Fe#e'en$!s de acces! a# cuada&$an #!s e#e'en$!s %>sic!s 6 F!%?e$i(!) des$re,as c!n cri$er'e$!d!#!+0a * e(a#uación

Princi&i! deSi+ni-ca$i(idad

• Una (isión rea#is$a) s!%re a d!nde se "uiere ##e+ar a d!nde se #!s recurs!s dis&!ni%#es.Princi&i! de Rea#idad

• De%e rea#i,arse un $ra%a?! c!n un e"ui&! 'u#$idisci&#inari!) "uc!#a%!ra$i(a'en$e c!n #a ins$i$ución.

• ;aciend! an>#isis) a&!r$e) se+ui'ien$! * re$r!a#i'en$ación

Princi&i! dePar$ici&ación e

I'&#icación

C!'&!nen$es Esencia#es en e# Pr!ces! Genera# de E#a%!rar una Curricu#ar

• Va#!ración in$e+ra#



Va#!ración in$e+ra#• Va >reas educa$i(as Fes$udian$e• Se 'ane?a &!r un &sicó#!+! F'aes$r! de a&!*! a #a inc#usión• A&reciación * c!#a%!ración de $!d!s #!s d!cen$es• Se de%e s!cia#i,a• Se c!nsidera !$r!s d!cu'en$!s6 in/!r'e &sic!#ó+ic!) si$uació

e$c

E(a#uación Psic!&eda+ó+ica Inicia#

• La reeión de #!s resu#$ad!s de (a#!ración &sic!&eda+ó+ic!s• Se de%e $raducir * e&#ici$ación de #as necesidades &un$ua#es

res&ec$! a su &r!ces! educa$i(!De$er'inación de #as N.E.E.

• En $<r'in!s #!+0s$ic!s) a un /!r'a$! de &#ani-cación n! dis$inusa &ara #a &#ani-cación +enera#

• ue es$e dise=ad! &ara e# es$udian$e c!n necesidad.Pr!&ues$a Curricu#ar

E(a#uación De La Ada&$ación



&

• Es una es$ra$e+ia de &#ani-cación.

• La e(a#uación se rea#i,a en /unción de #!s !%?e$i(!s.

• L!s resu#$ad!s es&erad!s * #!s cri$eri!s de e(a#uación de-nid!s a# '!'en$! A.C.

• De%e (a#!rase #a erra'ien$a n! s!#! &ar$iend! de #! !%$enid! &!r e# es$u$<r'in!s de <i$! ! /racas!

• Sin! ade'>s &!nderand! (aria%#e &r!&ias de #a erra'ien$a

•

De%en ser ?u,+adas c!'! unidad indi(idua# * $a'%i<n c!'! &ar$e de uninicia$i(as $<cnicas) c!n c!erencia * ar$icu#ación in$erna.

• E# resu#$ad! n!s &er'i$e $ener da$!s $i#es &ara e# a-na'ien$! de #a erra$a'%i<n descar$e.

• La ada&$ación en unidades $e'>$icas de%en +uardar si'i#i$ud.

CONSTRUENDO UNA ADAPTACION CURRICULAR• O%ser(ación en$renada de# d!cen$e) "ue #e &er'i$ir> ad(er$ir) &!si%#es de-



• Se a&!*ara en resu#$ad!s de e(a#uaci!nes c!n(enci!na#es "ue se acen end0a.

• A&#icarse &rue%as de ni(e# de c!'&e$encia curricu#ar * e# es$i#! de a&rendi,

• As0 c!'! !$r!s ins$ru'en$!s es$ric$a'en$e &eda+ó+ic!s) "ue #e &er'i$/!r'arse idea &re#i'inar de #a si$uación de# es$udian$e res&ec$! a# &r!ces!

• Es$! n! s!#! c!ns$i$uir> un -#$r! "ue &er'i$a se&arar #!s cas!s "ue a'eri$ecu'u#! de in/!r'ación dia+n!s$ica $i# "ue a de su'arse a #a !%$enes&ecia#i,ada.

• Si es$e &r!ces! da c!'! resu#$ad! #a c!n-r'ación una di-cu#$ad c!ns

es$udian$e) se iniciara un &r!cedi'ien$! ! &r!$!c!#! de e#a%!ración de# A.C

• E#e'en$!s61 La e(a#uación Psic!&eda+ó+ica

1 La de$er'inación de #as N.E.E.

1 La &r!&ues$a curricu#ar.

La E(a#uación Psic!&eda+ó+ica6 $iene c!'! -na#id* !r+ani,ar #a in/!r'ación educa$i(a'en$e &er$in

es$udian$e



es$udian$e

Datos deidenti"cación del

ni+o0a 1adolescente

2otivo de laevaluación

(hechos 3ue hacensos&echar de la&resencia de la

una N4E4E4,5c!n?un$! de e(en$!sa #! i'&!r$an$es "ue

se #es dase+ui'ien$!

in$enci!na#. L!s'!$i(!s de%en

descri%irse en e#in/!r'e) de '!d!"ue e(idencia #a

&!si%i#idad de unaN.E.E.

Historia EscolarFre+is$r! de n!$as de

a=!s &re(i!s)In/!r'es deinciden$es)

$es$i'!ni!s) de e'aes$r!s e In/!r'es

de re/uer,!s&eda+ó+ic!s ! de!$ra c#ase) en$re

!$r!s d!cu'en$!s)N.E.E. se &uedenras$rear a ni(e#esesc!#ares de un

es$udian$e

Desarrollo delEstudiante• C!ndici!nes C#0nicas6

ni(e# de sa#ud +enera#) #asN.E.E. as!ciad!s a

disca&acidad se e(idencia• Ni(e#es de C!'&e$encia

curricu#ar6 e# +rad! ded!'ini! de #!s e#e'en$!sde# curr0cu#! Fdes$re,asc!n cri$eri! dedese'&e=!) "ue inc#u*eac$i$udes) (a#!res) a uncier$! ni(e#) en una >reade$er'inada. Descri%irse#a si$uación de# es$udian$een re#ación c!n sudese'&e=! a#can,ad!

Va#!ración de# es$i#!de a&rendi,a?e6de$er'inar #as

carac$er0s$icas de#es$i#! de a&rendi,a?e

indi(idua# de#es$udian$e. T!d! es$!se $!'ara en cuen$a

#a '!'en$! derea#i,ar #a A.C.

As&ec$!s de# &r!ces!de ense=an,a 1

a&rendi,a?e) a ni(e#de c#ase ! ins$i$ución

en +enera#) "ueresu#$a re#e(an$e&ara e# cas!6 #a

re#ación de# c!n$e$!educa$i(! * e#

es$udian$es. s!n #ascarac$er0s$icas de #a

#!+0s$ica de esare#ación educa$i(as!n #!s &ri'er!sas&ec$!s "ue se

a#$eranAs&ec$!s "ue se

encuen$ran6carac$er0s$icas

'e$!d!#ó+icas) decu#$ura de #a

ins$i$ución) a'%ien$ede# au#a) n!r'as)es$i#! de e(a#uación)carac$er0s$icas de #as

ac$i(idades)dis$ri%ución de

es&aci! * $ie'&! ! e#ri$'! * secuencia de&r!+ra'ación * !$r!s

As&ec$!s de #asi$uación /a'i#iar de#

es$udian$e * suc!n$e$! s!ci!

cu#$ura# "ue resu#$enre#e(an$e &ara e#

cas!6 descri&ción de#!s as&ec$!s

/a'i#iares "ue se(incu#an de 'anera

direc$a c!n e#desarr!##! de#es$udain$e. Es

i'&!r$an$e $an$!&ara e# dia+n!s$ic!

c!'! &ara #a&r!&ues$a curricu#ar.

Iden$

La

'u#$de$erD!ceenc

cade$er'ras+!s#a in$e#!s re

e

La De$er'inación de #a Necesidad Educa$i(a Es&ecia#

• La si$uación di/0ci# "ue n!s &resen$a c!n un de$er'inad! e



una de'anda es&eci-ca.

• L! "ue en$ender> e# d!cen$e * #a ins$i$ución educa$i(a.

• E# &#an$ea'ien$! de #a acción ! c!n?un$! de acci!nes "&ara dar #a a$ención a# re"ueri'ien$! de# es$udian$e in$er&re$ación de #!s resu#$ad!s de #a e(a#uación * de su necesidades.

• De-nir #as N.E.E. de# es$udian$e resu#$a de en!r'e %ene-

sis$e'a de re/erencia.• E# sis$e'a de%e ser(ir c!'! re/eren$e a $!da #a in/!r'a

en e# &r!ces! de e(a#uación * /aci#i$ar #a in$er&re$ación&ara re/!r'u#ar#!s en /!r'a de necesidades.

Sis$e'a de re/erencia se su%di(ide en #a si+uien$es

Ca&acidades %>sicas6 a"ue##asreas curricu#ares6 en /unción

de #a !r+ani,ación de# curr0cu#!.A'%ien$e6 s

an>#isis de



Ca&acidades %>sicas6 a"ue##as"ue c!ns$i$u*en e# &rinci&i! de

&ar$ida en e# &r!ces! dea&rendi,a?e. A(an,a e# ni(e# de

esc!#aridad se a-na.A#+unas ca&acidades %>sicass!n6 discri'inación sens!ria#)

audi$i(a) $>c$i#) (isua#) e$c.Perce&ción) in$eracción s!cia#)

inde&endencia) a$ención)c!ncen$ración)

desen(!#(i'ien$! &sic!'!$ri,

+reas curricu#ares "ue

&!$encian * es&ecia#i,an #asca&acidades %>sicas.

Se &re+un$a cua#es s!n #!s!%?e$i(!s *! c!n!ci'ien$!scurricu#ares "ue se de%en

&ri!ri,ar &ara e# es$udian$e.P!nderar e# ni(e# de

esc!#aridad) #a &er$inencia de#!s !%?e$i(!s * c!n!ci'ien$!s

en cues$ión * ca&acidad rea# de#es$udian$e &ara #!+rar#!

a > s s dere#a$i(a a# c/a'i#iar * s!dis/unci!na

ca'&!s c!n$e

necesidadesLa &re+un$a

necesida'!di-caci!n/a'i#iar) esc!

&!$enciara&re

Pr!ces! de e(a#uación c!nduce a $res $i&! de necesidades6 re#a$i(as a #as ca&acre#a$i(as a #as >reas curricu#ares * re#a$i(as a# en$!rn!. E# ni(e# de acción su+ierde acción &ues de#i'i$a e# ca'&! s!%re e# "ue se (a a $ra%a?ar. N! a* "ue de$necesidades de 'anera +enera#.

La Pr!&ues$a Curricu#ar



&

• La &#ani-cación es$ra$<+ica &ara rea#i,ar #a adecua

curr0cu#!. Su dise=! de&ende !%(ia'en$e de #a es$de# 'is'!) cu*a ana$!'0a +enera# es 61 E#e'en$!s de acces! a# curr0cu#!6 a"ue##!s "ue) sin ser &

curricu#! c!ns$i$u*en #!s &uen$es $e!ric!&rac$ic!s &ara ##e+sis$e'as de c!'unicación) dis$ri%ución * dis&!sición de# esde# $ie'&!) 'a$eria#es did>c$ic!s) recurs!s $ecn!in/raes$ruc$ura * a'%ien$e s!cia# adecuad!) en$re !$r!s

1 C!'&!nen$es %>sic!s de# curr0cu#!6 !%?e$i(!s) des$re,as c!n de dese'&e=!) es$ra$e+ias 'e$!d!#ó+icas * cri$eri!s * sis$ee(a#uación.

Rea#i,ación de #a Pr!&ues$a de Acuerd! a GSi+ni-cación



• Grad! 2

1 A$endiend! a #!s &rinci&i!s de n!r'a#i,ación * si'&#i-cadise=! de una ada&$ación se de%e in$en$ar ir de a /ueraden$r!.

1 In$en$ar su%sanar #as di-cu#$ades rea#i,and! si'&'!di-caci!nes a #!s e#e'en$!s de acces! a# curr0cu#!) in$ac$! e# curr0cu#! en si.

1 E# ni(e# de 'as %a?a (ariación es a"ue# "ue n! $!ca e# cc!'! $a# sin! #!s e#e'en$!s c!n #!s "ue a <# se accede.

1 La 'a*!r0a de #!s cas!s se $ra$e de N.E.E. as!ciadas ! ndisca&acidad F#as ada&$aci!nes &r!/undas * si+ni-ca$i(ac!'&a=adas de ada&$aci!nes a #!s e#e'en$!s de acces!

• Grad! 71 Pri'er e#e'en$! %>sic! de# curr0cu#! "ue se in$en$ara a%!rdar es e

'e$!d!#ó+icas6 se in$en$ara dis'inuir #a di-cu#$ad de #a ac$i(idad)



+na$ura#e,a ni 'ec>nica de #as 'is'as.

1 La necesidad &un$ua# de$er'inar> #a &ar$e de #a 'e$!d!#!+0a ca'%iar.

1 ;a%r> '!'en$!s "ue se &!dr> sus$i$uir una ac$i(idad &!r !$ra.

1 A&#icar una 'e$!d!#!+0a &!r en$er! di/eren$e &ara a#+n c!n$enid!.

1 En es$e ni(e# se inc#u*e #a (aria%#e de #as carac$er0s$icas de# es$i#! de# a#u'n!

1 Tener &resen$e "ue a# '!di-car &ar$e ! #a $!$a#idad de# c!'&!nen$

* de ac$i(idades de #a ense=an,a de%er> $a'%i<n acerse #asc!rres&!ndien$es en e# sis$e'a de e(a#uación.

1 Las ada&$aci!nes se encuen$ran en e# 'is'! ni(e#) "ue se acen a esencia#es de e(a#uación F#a e(a#uación cu*! /!r'a$! n! direc$a'en$e de #!s c!n!ci'ien$!s ni !%?e$i(!s

• Grad! B1 A.C. se '!di-can c!n!ci'ien$!s * !%?e$i(!s *) en c!nsecuencia) #!s cri

e(a#uación $a'%i<n)

1 Se &ueden c#asi-car #as &!si%#es '!di-caci!nes a es$!s c!'&!nen$es



& & &si+uien$e 'anera6• 2odi"caciones a la secuencia 1 &riori%ación de destre%as con criter

desem&e+o6 o78etivos 1 criterios de evaluación5

– M!di-car #a secuencia si+ni-ca a#$erar e# !rden en "ue se a%!rdan cier$! c!n!ci'a#can,ar cier$!s !%?e$i(!s) &er! sin e#i'inar#as $!$a# ni &arcia#'en$e.

– Dar 'as a$ención a un!s c!n!ci'ien$!s 'as "ue !$r!s) #! "ue casi sie'&re i'&#ic$ie'&! asi+nad! a cada un! *) c#ar!) rees$ruc$urar #a 'e$!d!#!+0a.

• 2odi"caciones a la tem&oralidad de destre%as con criterio de dese1 criterios de evaluación5

– Esencia#'en$e i'&#ica a&#a,ar ! &!s&!ner &ar$e ! #a $!$a#idad de es$!s c!'&!nen

– a sea den$r! de# 'is'! a=! esc!#ar ! $ras#adar#! #a si+uien$e. – L!s !%?e$i(!s * #!s c!n!ci'ien$!s n! se a#$eran

– E# es$udian$e si+ue &ar$ici&and! de #a 'is'a &r!+ra'ación "ue #!s de'>s) &er! e

• 2odi"caciones 3ue im&li3uen introducción o eliminación de destrede desem&e+o5

– Tra%a?ar des$re,as c!n cri$eri!s de dese'&e=! u !%?e$i(!s n! c!'&#e$ad!s !ri+incurricu#! +enera# &ara ese a=!.

• Las ada&$ación curricu#ares si+uen un &a$rón de i i- ió # % ió



a 'a*!r si+ni-cación &ara su e#a%!ración.

• Las '!di-caci!nes "ue i'&#ican e#i'inaci

in$r!ducción de des$re,as c!n cri$eri!s de dese'* !%?e$i(!s s!n #a u#$i'a !&ción) sin e'%ar+a%er necesidad de acer#as) se ar>n.

• Para $!d!s #!s +rad!s de '!di-caci!nes es i'&!sie'&re e"ui#i%rar #!s cri$eri!s de rea#idad * <i$!

• C!nsiderar $an$! #!s es$i#!s indi(idua#es de a&renc!'! #as ca&acidades de# es$udian$e "ue se nedesarr!##ar.

Ada&$ación de Acces! a# Curr0cu#!• La inaccesi%i#idad de# es$udian$e a #as e&eriencias de a&rendi,a?e) se ac

rea#i,ación de '!di-caci!nes a #!s es&aci!s * 'a$eria#es c!n #!s "ue se $ra



& * "

• As0 c!'! #a din>'ica * #!s sis$e'as de c!'unicación.

• Las ada&$aci!nes de acces! a# curr0cu#! +rad! 2 "uedan de-nidas c!'! #a! adecuaci!nes "ue e# d!cen$e a+a a #!s e#e'en$!s de su c#ase "ue &er'educa$i(a en un sen$id! 'a$eria#.

• L!s ca'%i!s en #!s e#e'en$!s #!+0s$ic!s de# c!n$ac$! c!n #!s es$udian$es c!

• Se &ueden c#asi-car de #a si+uien$e 'anera61 Acceso '!sico 1 recursos materiales 1 humanos5 recurs!s es&acia#es) 'a$eria#es * &

de #!s &rinci&i!s de dina'is'! * ei%i#idad.• En e# cas! de #as N.E.E. as!ciadas a disca&acidades) es$e $i&! de ada&$aci!nes sie'&re ac!'&a=a

• Trascienden e# au#a * se a&#ican a #as ins$i$uci!nes

1 Comunicación5 se re-ere a #as '!di-caci!nes a $!d! #! re#a$i(! a #a c!'unicación en een /unción de #as carac$er0s$icas de# es$udian$e &ara "uien se rea#i,a #a ada&$ación6• Ma$eria#es "ue se usan6 #i%r!s * 'a"uinas en %rai##e) us! de# #en+ua?e de se=as ! sis$e'as a#$ern

+es$icu#ación acen$uada) us! de #en+ua?e c!r&!ra#) 'a$eria# +ra-c! * $>c$i# ! s!n!r! dise=ad! enecesidad es&ecia# en$re !$ras.

DIAC (DOCU2ENTO INDI#IDUAL DE ADA$TACION CURRICULAR,

2. Da$!s de Iden$i-cación• N!'%res * a&e##id!s de# es$udian$e• eca de naci'ien$!• eca inicia# de e#a%!ración de# DIAC



• Dirección• Te#</!n! de c!n$ac$!• Grad! "ue cursa ac$ua#'en$e•

N!'%re de# &r!/es!r res&!nsa%#e• N!'%re de# &r!/esi!na# $<cnic! res&!nsa%#e

7. C!ndici!nes -si!#ó+icas ! &sic!#ó+icas re#e(an$es Fe#e'en$!s• Disca&acidades) s0ndr!'es) $ras$!rn!s• Acciden$es ! en/er'edades c!n secue#as• Ma#$ra$!) a%us!• O$ras

B. ;is$!ria Esc!#ar de# Es$udian$e F(aria%#es• Grad!s re&e$id!s• A%sen$is'!) sus&ensi!nes) e&u#si!nes• Re+is$r! de c!nduc$a inusua#• Re+is$r! de a&r!(eca'ien$! de-cien$e• Re+is$r! de acciden$es ! ec!s re#e(an$es en #a escue#a• A&!*!s reci%id!sW &eda+ó+ic!) #!+!&edic!) &sic!#ó+ic!) -si!$era&<u$ic!)

&si"ui>$ric!) !$r!s.

5. E(a#uación &sic!&eda+ó+ica• Ni(e#es de c!'&e$encia curricu#ar Fareas de d<-ci$ unica'en$e• Es$i#!s de a&rendi,a?e• C!n$e$!s a'i#iar• C!n$e$! Esc!#ar



C!n$e$! Esc!#ar

K.. Necesidades Educa$i(as Es&ecia#es FCa$e+!r0as• Ca&acidades %>sicas• Re#a$i(as a #as >reas curricu#ares• Re#a$i(as a# en$!rn!

8. Ada&$aci!nes Curricu#ares Fca$e+!r0as• M!di-caci!nes de# acces! a# curr0cu#!• M!di-caci!nes a #!s e#e'en$!s %>sic!s de# curr0cu#!• Me$!d!#!+0a * ac$i(idades de a&rendi,a?e• C!n$enid!s• O%?e$i(!s de A&rendi,a?e•

Cri$eri!s de a&rendi,a?eH. A&!*!s $<cnic!s e$ern!s

4. A&!*! a'i#iar

3 Cri$eri!s de Pr!'!ción

2@. Se+ui'ien$!

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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Quito-Ecuador