Performanta - realizarea deosebita intr-un domeniu oarecare de activitbsau actiunea cu un effect ce depaseste nivelul comun. p/u realiz perform este necesar valorific potenti psihologic in complimentaritate cu mediu.

Factorii performantei:

Insusirile si trasaturile de peronalit Sistemul de valori Structura motivationala Experienta in activitate Orizontul cultural

Randamentul – vizeaza nivelul de pregatire teoretica si practica la care sa ajuns la un moment dat in munca cu elevii. Gradul de concordant dintre cunostintele assimilate si prevederile programei scolare constituie principalul indicator al randament scolar.

Exigentele scolare-constituie un set de cerinte despre cunostintele, pricepirile, deprinderile elevului pe care el trebuie sa le insuseasca pe parcursul unui anumit timp scolar.

Realizarile scolare-constituie un set de cerinte despre cunostintele reale ale elevului la invatatur.

1

RS/NRS-este raportul dintre exigentele scolare, care se poate exprima fie prin neacoperirea exigentelor cu realizarile, fie prin acoperirea doar partial a exigentilor cu realizarile.

Obiectivele si indicatorii RS:

Dezv potentialului intellectual Motivatia in activitatea didactica Crearea unui climt psihologic si educational optim Dezv unor dispozitii si sentiment intelectuale

Forme ale esecului scolar:

1. Raminerea in urma la invatatura:-Episodica-cuprin o singura tema sau un singur capitol,la una din discipline-la nivelul unui semestru- o serie de teme/capitol-Persistenta –se inregistreaza lacune la majoritatea materiilore

2. Corigenta- la incheierea anului scolar elevul nu a obtinut nota de trecere la una sau 2 discipline.

3. Repetenta-este o situatie care reclama repetarea unui intreg an scolar

4. Abandonul scolar- este situatia in care un elev renunta la studii, abandoneaza studiile obligatorii. 2

Fazele esecului scolar (Kanopnicky):

1. Faza –copilul este nemultumit de scoala p/u ca nu intelege lectiile, apar goluri in cunostinte,priceperi.

2. Faza- se cacteriz prin aparitia unor lipsuri grave in cunostinte si incapacity elev de a rezolva independent sarcinile de lucru

3. Faza- apar note nesatisfacatoare,urmat ede corigente4. Faza- se refera la nepromovarea clasei, chiar daca

scoala si familia incearca sa inlature esecul scolar.

Factorii nonintelectuali- fac referinta la procesele psihice reglatorii si la structura de personalitate a individului.

Categorii de factori nonintelectuali:

Factori motivationali-volitionali Factori afectiv-atitudinali Structura de personalitate

Factorii motivationali-isi pun amprenta prin natura si continutul trebuintelor de ordin cognitive a nivelului aspirational si a idealului de viata si professional.

Vointa-indeplineste un rol important in success/insucces scolar

3

Afectivitatea- resursele motivational- volitive se regasesc si prin gradul de satisfactie-placere fata de ceea ce intreprinde individ. Cu cit satisfac este mai mare, cu atit elevul este stimulat si motivate spre asemenea activitati.

Structura de personalitate- personalit indivis, prin configuratia sa structural, are un rol deosebit de important asupra performanteio scolare.

Caracterul-joaca un rol deosebit de important in performanta atit prin trasaturile de character cit si prin intermediul atitudinilor.

Factorii intelectuali-se refera in esnta la anumite particularitati ale inteligentei si ale proceselor cognitive, care circumscriu si evidentiaza structura intelectuala a individului.

Inteligenta- este o forma a aptitudinii generale, isi pune amprenta asupra capacitatii de intelegere si ulterior de memorare sau transfer al unor inform assimilate si intelese.

Gindirea- este un factor care antreneaza toate celelalte procese psihice orientindu-le, valorificindu-le, fiind definitorii in activitea de invatare.

Limbajul- faciliteaza intelegerea si mai ales comunicarea, la aceste functii adaugindu-se facilitarea integrarii inform transimise si assimilate . 4

Imaginatia este legata de memorie, de prezentare, gindire si limbaj, in interactiunea lor acesti factori intelectuali influentind fie pozitiv, fie negative activit si randamentul scolar.

Oboseala-este o stare a celulelor nervoase caracterizate prin pierderea de catre elev a capacitatii de lucru sau aflarea lor la limita in urma unui effort mare si indelungat.

Fazele oboselei

1. Se caracterizeaza prin agitarea exesiva, necontrolata, nu se pot concetra, sint excitabili.

2. Se caracterizeaza prin apatie, somnolent, inhibitie de protective, capacitatea de lucru zero sau aproape zero, scade motivatia invatarii

Cauzele oboselei

1. Somn insufficient si prost2. Hrana insuficienta si proasta3. Regim de suprasolicitare4. Lipsa pauzelor dintre activitati5. Bolile

5