neuro behaviour

  • View
    44

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

modul neurobehaviour

Text of neuro behaviour

  • 1

    BUKU MODUL MAHASISWA

    BLOK 13

    NEUROBEHAVIOUR

    PENYUSUN: dr. Cholis Abrori dr. Rosita Dewi

    dr. Alif Mardijana, Sp.KJ dr. Hj. Supraptiningsih, Sp.S dr. Usman G. Rangkuti, Sp.S

    FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS JEMBER JEMBER

    2015

  • 2

    KATA PENGANTAR

    Blok Neurobehaviour ini merupakan blok ke-13 dari keseluruhan blok belajar dalam

    Kurikulum Pendidikan Dokter di Fakultas Kedokteran Universitas Jember. Pada blok ini peserta didik belajar menyiapkan diri sebagai seorang mahasiswa kedokteran dan calon dokter, bagaimana membangun suatu pemahaman yang komprehensif tentang blok Neurobehaviour sebagai dasar ilmu kedokteran untuk menunjang karirnya di masa depan.

    Dalam modul ini terdapat lima skenario sebagai pemicu dalam diskusi tutorial yang diselesaikan dalam waktu lima minggu dan dilanjutkan dengan ujian pada minggu keenam. Pelaksanaan modul ini menggunakan strategi PBL dengan diskusi tutorial sebagai jantung dari seluruh kegiatan. Kegiatan belajar yang lain meliputi kuliah, praktikum dan pelatihan keterampilan klinik dasar dilaksanakan untuk menunjang pencapaian tujuan pembelajaran. Setelah menyelesaikan modul ini diharapkan peserta didik telah siap menjalani seluruh rangkaian pendidikan dokter.

    Kami mengucapkan terima kasih kepada narasumber, sejawat, dan seluruh pihak yang terlibat dalam penyusunan modul ini. Semoga modul ini dapat dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Kritik dan saran sangat diharapkan demi kesempurnaan modul ini.

    Jember, Agustus 2015

    Tim Penyusun 1. Handout 2 ................................................................................................ 2. Handout 3 ................................................................................................

  • 3

    DAFTAR ISI

    halaman

    SAMPUL DALAM ........................................................................................................ 1 KATA PENGANTAR ................................................................................................... 2 DAFTAR ISI ................................................................................................................. 3 I. PENDAHULUAN ................................................................................................... 4

    1. Gambaran Umum Blok ..................................................................................... 4 2. Tujuan Umum Blok ........................................................................................... 4 3. Keterkaitan dengan Blok Lain .......................................................................... 4 4. Hasil Belajar Blok ............................................................................................. 4 5. Dasar Pengetahuan ......................................................................................... 4 6. Praktikum Penunjang ....................................................................................... 4 7. Bagian yang Terlibat ........................................................................................ 4 8. Pohon Topik ..................................................................................................... 5 9. Prasyarat Blok .................................................................................................. 6 10. Referensi Utama .............................................................................................. 6

    II. METODA BELAJAR ............................................................................................. 7 1. Diskusi Tutorial ................................................................................................ 7 2. Kuliah .............................................................................................................. 7 3. Praktikum ......................................................................................................... 7 4. Pelatihan Keterampilan Medik ......................................................................... 7 5. Konsultasi Pakar ............................................................................................. 7 6. Belajar Mandiri ................................................................................................ 8 7. Evaluasi ........................................................................................................... 8

    III. JADWAL KEGIATAN ............................................................................................ 9 1. Jadwal Kegiatan Blok 14 .................................................................................. 9 2. Topik Kuliah dan Praktikum ............................................................................. 10

    IV. SKENARIO dan SKDI ........................................................................................... 11 1. Skenario 1 ........................................................................................................ 11 2. Skenario 2 ........................................................................................................ 12 3. Skenario 3 ........................................................................................................ 13 4. Skenario 4 ........................................................................................................ 14 5. Skenario 5 ........................................................................................................ 15 DAFTAR MASALAH KESEHATAN INDIVIDU ..................................................... 16 SKDI PENYAKIT SISTEM SARAF ....................................................................... 17 SKDI PENYAKIT PSIKIATRI ................................................................................ 19

    V. DAFTAR NAMA TUTOR......................................................................................... 20

  • 4

    I. PENDAHULUAN

    1. Gambaran Umum Blok Blok ini berisi tentang neurobehaviour yang meliputi konsep dasar neurosains, penyakit-penyakit yang menyerang sistem saraf, gangguan proses berfikir dan perilaku, baik pada orang dewasa maupun anak, sebagai dasar untuk mempelajari ilmu kedokteran selanjutnya.

    2. Tujuan Umum Blok

    Blok ini bertujuan membekali peserta didik untuk dapat memahami konsep-konsep tentang perkembangan psikologis dari usia anak sampai tua, berbagai kelainan saraf dan perilaku, yang digunakan sebagai bekal pengetahuan sebagai dokter di layanan primer.

    3. Keterkaitan dengan Blok Lain

    a. Blok Daur hidup. b. Blok Kardiovaskular c. Blok Neurosensoris. d. Blok Onkologi Degeneratif. e. Blok Kedokteran Tropis.

    4. Hasil Belajar Blok

    a. Mengidentifikasi relevansi prinsip ilmu dasar yang berhubungan dengan penyebab, mekanisme dasar penyakit, patofisiologi, dan patogenesis masalah di bidang neurobehaviour.

    b. Mengidentifikasi strategi memecahkan masalah secara efektif dari penyebab, patogenesis, serta ancaman dan konsekuensinya secara spesifik di bidang neurobehaviour

    c. Mengidentifikasi upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier di bidang neurobehaviour

    d. Mengidentifikasi kearifan lokal, etik, dan profesionalisme di bidang neurobehaviour . 5. Dasar Pengetahuan

    Untuk dapat menguasai kompetensi blok ini, peserta didik memerlukan dasar pengetahuan: a. Biologi selular dan molekular. b. Genetika. c. Tumbuh kembang anak. d. Neurologi. e. Psikofarmakologi. f. Penyakit Degeneratif. g. Faktor agroindustri yang berpengaruh pada psikologi manusia.

    6. Praktikum Penunjang Praktikum anatomi, histologi, fisiologi, patologi anatomi, dan patologi klinik dan farmakologi

  • 5

    7. Bagian yang terlibat

    Neurologi, psikiatri, pediatri, dan rehabilitasi medis.

  • 6

    8. Pohon topik 9. Prasyarat Blok

    Sebelum mengikuti blok ini peserta didik harus sudah mengikuti blok 1 sampai 12. 10. Referensi Utama

    a. Behrman RE, Kliegman RM, Nelson Essential of Pediatrics, 4 th ed., W.B. Saunders Company, Philadelphia, 2000.

    b. Bruce Alberts et al, Molecular Biology of the cell, 4th ed., Garland Science, New York, 2002.

    c. Cyriil A Clarke, Human Genetics And Medicine,Widya Medika, Jakarta, 1996. d. Guyton AC, Hall John E: A Textbook Of Medical Physiology ,10th ed., EGC,

    Jakarta, 1997. e. Helen M.Kingston, Abc Of Clinical Genetics 2/E, EGC, Jakarta, 1997. f. Larry Goniks, The Carton Guide To Genetics, Kepustakaan Populer Gramedia

    Jakarta, 2001. g. Marshall Horwitz, International edition, Basic Consepts in Medical Genetics, The

    Mc Graw-Hill Companies, Singpore, 2000. h. Martin, D.W. et al. Harpers Review of Biochemistry. Lange Medical Publication.

    1992. i. Maslim, Rusdi. Diagnosis Gangguan Jiwa, Rujukan ringkas dari PPDGJ III, 2003. j. Maslim, Rusdi. Penggunaan Klinis Obat Psikotropika. 1996. k. Sadock, BJ and Sadock VA. Synopsis of Psychiatry, 10th edition. Williams &

    Wilkins Lippincot. 2007. l. Soetjiningsih, Tumbuh Kembang Anak, EGC, Jakarta, 1998. m. Suryo, Genetika Manusia, Gadjah Mada University Press, 2005. n. William F Ganong, Review Medical Phsiology, EGC, Jakarta, 1999. o. W.F. Maramis, Catatan Ilmu Kedokteran Jiwa, Edisi ke-6, Airlangga University

    Press, Surabaya, 1995. p. Harsono, Kapita Selekta Neurologi, Gadjah Mada University Press, 2009.

  • 7

    II. METODA BELAJAR

    Kurikulum berbasis kompetensi ini dilaksanakan dengan strategi belajar berdasarkan paradigma baru pendidikan dokter yang dikenal dengan SPICES, den